上杭县城东小学“红土书香校园”活动方案（5篇）

第一篇：上杭县城东小学“红土书香校园”活动方案

上杭县城东小学“红土书香校园”读书活动方案

一、指导思想

为进一步落实县教育局（杭教办（2016）45号）文件“关于开展2016年‘红土书香校园’阅读活动的通知”精神，完善学校书香校园建设工作，学校将积极开展“红土书香校园”读书活动，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。

二、组织机构

1.成立创建“书香校园”活动领导小组： 组

长：阙荣发

副组长：温朗群 王满英 林启发 温建荣 李长康

组

员：张友忍 黄林太 丘桂琴 曾兴俊 黄春木 李玉金 张丽珍 蓝晓芹

陈善林 罗信昌

2.成立创建“书香校园”活动指导小组：

主 任：林启发 副主任：张友忍 李玉金 丘桂琴

林启发主抓创建“红土书香校园”活动的全面工作；张友忍主抓创建“红土书香校园”教师读书活动方面的工作；李玉金主抓创建“红土书香校园”学生读书活动方面的工作；丘桂琴主抓好开展书香少年、书香班级、书香家庭评比活动的工作。

三、活动主题

让读书成为习惯，让书香伴我成长

四、活动目标

让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。

1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的形成，构建和谐校园。

2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书

是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受美好人生。

3.在学生中积极倡导“读书伴我成长”的思想意识，帮助学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的幸福人生奠基。

4.通过开展读书活动，逐渐形成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香少年、书香班级、书香家庭”的建设。

五、活动要求

１.学生读书活动

（１）在每学年初升旗仪式上，举行“让读书成为习惯，让书香伴我成长”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极投身到“红土书香校园”的读书活动活动中。

（２）学校根据学生年龄特点和学段教学要求，统一编制1—6年级学生“必读书目”和“选读书目”，各年级语文老师具体指导学生制订阅读计划，开展读书活动。

（３）四、五、六年级每位学生要有专门的阅读笔记（采蜜本）。每周设置一节专门的阅读指导课，教师要教给学生阅读方法，并指导学生写好读书笔记，四、五、六年级学生每周一至两则的读书摘记，语文老师每周检查一次。

（4）利用周末、节假日（如清明节、端午节、五一节、国庆节、暑假、寒假及各项纪念日）等时间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书目，摘抄精彩句段，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（5）学校进一步完善图书室、快乐书吧、班级图书角的建设，不断充实图书。要把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。要利用大课间、午间等时段向学生开放，让向生借阅。

（6）每周一、三、五早读时间为国学经典诵读时间，每班统一诵读县编经典读本。（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：每月一次“阅读之星”评比，“中华经典美文”朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“传承客家文化”手抄报、电子报刊学生作品展览等等。

２.教师读书活动

教师的阅读应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点阅读教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思

想观念、思维模式，进行教育创新。

（1）要求教师每学年阅读一本教育专著，教育专著由学校统一购买发给人手一册。本学年必读教育专著是《高效课堂的教学与实践》一书，要把读专著（理论学习）与教学实践结合起来，在平时课堂教学中，要求教师注重教后反思，总结教学中的成败得失，勤于积累，及时记载自己有效课堂教学的案例。

（2）要求教师利用课余时间选读四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（3）学校图书室每学年订阅教育期刊杂志，购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书。定时开放校阅览室，教师利用课余时间学习相关教育理论。各教研组应有固定的时间组织教师进行集体学习，开展读书沙龙活动。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。每学年上交一篇读书心得体会，收入汇编。

３.家庭亲子共读

家庭是学生课外阅读的积极影响者、重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）学校向家长、学生推荐“亲子共读”阅读书目，要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我快乐”“我读过的一本好书”“读书伴我成长”等活动。

五、阶段工作

（一）第一阶段（2016年5月——6月）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间

1.健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

2.建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。

探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。

3.号召亲子共读，通过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。

4.学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

5.开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。6.举办读书节活动，营造读书氛围。7.做好资料的收集、分析工作。

（二）第二阶段（2016年9月至12月）——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间

1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。

2.制定书香少年、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香集体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。

3.建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。

4.开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

5.根据实际，组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系

（三）第三阶段（2017年1月）——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间 1.完善图书角建设、借阅制度、校园电子刊物《新芽》登载制度。2.完善书香个人、书香集体、书香家庭评选条例。3.组织经验论文汇编。

4.成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。

上杭县城东小学 2016年5月

第二篇：小学书香校园活动方案

许家坊中心完小“书香满校园”

读书活动实施方案

为建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

二、活动措施： 1.加强组织。

组 长：王敏

副组长：许辉煌

组员：许年云 赵协平杨雪萍 于湘茸 各班班主任及全体语文教师

2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围。少先队负责制一张宣传栏，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。利用校园广播站大力宣扬阅读好处及相关故事。

3、建设班级图书角。

各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，根据各年级语文活动的需求，有针对性地选择部分书籍放入班级。也可充分利用学生的图书资源，充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园）。4保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：每天中午及每周一、三晚饭后为借书阅读时间，各班主任或语文老师主持，由教务处、少先队对活动落实情况进行检查。提倡并鼓励学生双休日大阅读。

5保证阅读资源

同年级的图书可一月一轮换，方便书籍共享。（具体轮换时间由语文老师或班主任自己视情况而定）

6诵经与阅读相得益彰

①、保证每天晨读课前高质量的“读经十分钟”，在朗朗书声中开始新的一天。

②、大课间活动将于4月份重新学习新的《弟子规》操，全面推进读经活动。

③、6月开展《弟子规》诵读、表演等汇报活动。7开展阅读活动。

每学年开展一次相关活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，习作大赛，古诗擂台赛、读书笔记展评，评选“阅读之星”等各类相关读书活动。

8.落实评价。

五、过程安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2017年4月，为发动准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，由学校统一购置书柜，为办好图书角作准备。政教处、少先队组织语文教师整理选择书籍，做到书籍进班级。教处务向全校师生，学生，发出倡议，做好宣传发动工作。班主任制定好班级借阅制度，选好图书管理员、阅读委员。

第二阶段：2017年5、6月，为试行重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动。

第三阶段：2017年7月，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广。

六、活动要求：

本项活动应作为我校的常态工作，以一学年一总结，一评价。并由教务处于学年初根据实际情况制定好本学年计划。

许家坊中心完小

2017/3/29

第三篇：上杭 小学学雷锋活动方案

上杭小学2014年“学雷锋见行动”

活 动 方 案

一、指导思想

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。五十年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。为进一步弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，经校务会研究决定，我乡小学将开展“学雷锋 见行动”的系列活动。

二、活动主题：

学雷锋见行动

三、活动时间： 2014年3月份

四、领导小组

组长：陈华锋

副组长：黄佐前

成员：陈荣冬李建华刘彦仁刘新陈伯龙

李小平孔荣华李为安李高龙张小勤

李满华王玲温婧程文凡孔郑辉

五、活动内容：

1、各校根据实际情况制订学雷锋活动方案。

2、各校利用国旗下讲话、早操集会、校园广播、板报等宣传阵地展开宣传，如雷锋事迹、雷锋生平及校内外学雷锋先进事迹报道等，营造学雷锋活动气氛。

3、各班要学会唱《学习雷锋好榜样》歌曲。

4、各班上好“学雷锋见行动”主题班会课，学习讨论雷锋精神，讨论话题：

①什么是雷锋精神？

②雷锋精神是否过时？

③学雷锋应如何从身边的小事做起

5、以班为单位开展以打扫卫生、美化环境、清理垃圾、清除杂物为主要内容的综合整治，培养热心社会公益事业良好道德品质。

6、各校要充分利用早操集会时间报道本校好人好事典型情况，在校园中营造良好的学雷锋活动氛围。

7、各班要张挂“好人好事记载表”，记录本班的好人好事情况。

8、各村小学在活动结束前，要对在“学雷锋活动”中表现突出的学生进行表彰，评为“学雷锋小标兵”。

六、活动安排：

1、3月1日 —— 3月7日“走近雷锋学习周”。

（1）各村小学根据中小下发《学雷锋活动方案》，根据实际情况制订可行的活动方案。

（2）各村小学要利用早操集会、宣传标语来宣传雷锋精神。

（3）各班上好“学雷锋 见行动”主题班会课。

（4）各班教会学生唱《学习雷锋好榜样》。

2、3月8日 —— 3月14日“学习雷锋行动周”。

（1）立足校园，开展美化校园活动。各班成立学雷锋活动小组，在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、擦净玻璃门窗，保持校园清洁卫生的美化校园活动。

（2）各校可根据实际情况，在确保安全的情况下，组织学生进行社会实践活动，我们将走出校园，踏上社会，开展为人民服务活动，以班级为单位开展为老年人活动中心、街道、社区等单位打扫卫生，为贫困户送温暖活动。

（3）各班的好人好事要详细记录。

3、3月15日 —— 3月22日“深化雷锋总结周”。

（1）各村小学要组织评选“学雷锋小标兵”，在集会上进行表彰。各班组织本班同学认真做好个人学雷锋活动的自我总结，要求高年级同学都要写一篇心得体会。

（2）认真总结本次主题教育，要将学雷锋活动与行为规范教育活动相结合、与革命传统教育相结合、与感恩教育相结合、与社会实践活动相结合，让雷锋精神永驻校园。

七、活动要求

1、各村小学都要在学雷锋活动中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动，力求做到全校范围内地面清洁，校园无纸屑，天花板无蜘蛛网，出言无脏话。同学们要严格遵守《小学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。

2、此项活动将纳入上杭乡村级小学目标管理考评，望各村小学要安排专人负责，根据实际情况认真制订活动方案，按时开展各项活动，及时上交活动材料（如：活动方案、主题班会课、各项活动资料及图片、评选“学雷锋小标兵”材料、活动总结等）。

学雷锋活动贵在持之以恒，希望各校、各班以“学雷锋 见行动”活动为契机，积极开展对雷锋精神的学习、实践、总结活动，增加班级体的凝聚力，把学习雷锋精神与学校的德育工作重点、学生的自我教育和实际行动相结合，使我乡小学的校园环境、学习风气和精神面貌都有一个新的转变！

上杭乡小学

2014-3-1

第四篇：新东小学书香校园活动方案

新东小学书香校园活动方案

一、指导思想：

为了拓宽同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，我校决定开展建设书香校园的读书活动。

二、总体目标

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

3、营造浓厚的“书香氛围”形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

三、活动口号：

让读书成为习惯，让书香溢满校园

畅游书海，塑造美好人生

阅读，打开一扇世界之窗

我读书，我快乐，我智慧

四、组织机构：

组 长：李奎成副组长：杨干蒯本浪

组 员：全体语文教师

五、推进步骤

2012年3月――2012年4月宣传、实施阶段。主要是环境建设，营造氛围，班级完善活动措施，组织活动。

2012年5月――2010年7月实施、评比阶段。开展各种竞赛、评比活动。

六、具体要求及主要措施：

（一）学校管理

1、宣传方面：

布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。

2、图书管理方面：

加强、完善图书馆建设管理，提高图书使用率，使之成为教师借书、读书的开放的港湾。

3、阅读课程安排：各班以一节语文科活动课为大阅读课，早读、午读语文教师下班的时间为学生个人自由阅读时间。

（二）教师读书要求：

1、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期、诵经典、品名著，充实自我。

2、每天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）。

3、“好书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读、如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。

4、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。生本班要设立“好书共赏”读书笔记本。积极推行“课前一分钟好书推荐”活动。

（三）学生读书要求：

1、建立班级图角，引导学生把一些优秀物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的读书活动中来。

2、建议每个学生在捐书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。

3、班级图书角全天开放，同时各班选派学生作为图书角管理员，加强管理。每月举行一次图书交换日活动，以拓展书源，使学生有书可读。

4、每天一来学校就进教室认真晨读、晨背，熟读和背诵、积累语文教材中的精彩句段。

5、结合教材认真开展语文实践活动，积累成语、格言警句等。

6、在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。

7、积极参与各项读书活动。

（四）各阶段目标及具体操作：

低年级段（1――2年级）：

目标：

1、培养学生课外阅读的兴趣，能阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。

2、展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

3、积累自己喜欢的成语和格言、古诗，背诵优秀诗文30篇（段），年课外阅读总量不少于5万字。

4、能做简单的读书卡、书签等

操作：

1、开设阅读课激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物，如：古诗、成语接龙和优秀片段。

2、号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。

3、初步要求学生说说阅读心得。

4、要求学生自阅读，完成阅读基本任务。

中年级段（3――4年级）：

目标：

1、努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，能与同学父母间进行交流。

3、收藏并与同学交流图书资料，年课外阅读总量不少于30万字。操作：

1、利用地方课让学生诵读古诗和优秀句段：教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章2――3篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

2、指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图等，以激发读书兴趣。

3、开展读书心得交流活动。

4、开展多元阅读和积累，要求学生每月到图书馆或新华书店阅览不少于四次。

高级段（5年级）

目标：

1、注重学生的课外阅读能力的培养，如阅读速度、理解能力等。

2、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇（段）。

3、利用图书室、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。年课外阅读总量不少于60万。

4、能写一些简单的评论和读后感，能自主选择课外读物。操作：

1、利用地方课让学生背诵古诗和经典片段：教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章3――4篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。

2、定期举行“相约好书，牵手美文”读书交流活动，每周在阅读中作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“故事会”、“读书博览会”、“名人拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”等活动。

3、指导学生写好读书笔记或书评，在班上评出“读书明星”等。

4、开展多元阅读和积累，要求学生每月到图书馆或新华书店阅览不少于四次。

（五）家庭读书活动

1、在低年级家庭中开展“亲子共读”、“小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者和参与者、建设者。

2、要求家长将每天睡前半小时时间定这“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。

3、建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店买书，以拓宽读书渠道。

4、倡导家长在孩子过生日进以书为礼：过春节的时候，送好书压岁。

（六）建立检查评比表彰制度，促进活动正常有效开展。

1、学校将以班级为单位，适时举办有关读书活动，如读后感交流、广播站读书征文、经典章诵读、课本剧比赛、制作书签、编写手抄报活动，以推动全校读书活动深入开展。

2、教导处随时对晨读、课外阅读指导课检查并记录。

3、建立书香班级、读书明星、读书大王等评比表彰制度，每学期评比一次。

七、主要活动安排1、2012年4月以年级为单位开展好（诗）书读书会课堂展示，一、二年级以“我喜爱的诗文”为主题：中高年级以“我喜爱的一本书”为主题。

2、2012年5月全校开展我古诗文朗诵比赛。

3、2012年6月结合六一儿童节，开展讲故事比赛。

4、2010年7月全校开展“优秀书香班级”、“读书之星”评选表彰活动。

第五篇：小学建设书香校园活动方案

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一、指导思想

为大力弘扬中华民族优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，在校园内兴起读书学习热潮。学校将通过开展积极有效的校园读书活动，营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色，进一步提升全校师生的综合素养，努力营造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化氛围,养成师生良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展。

二.活动目标

1.在校园内营造一种“书声郎郎，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助师生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

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3.通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三.活动措施

1.加强组织

学校要有阅读组织，校长亲自抓;班级要有阅读组织，班主任要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

2、学校要加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度、黑板报等符合班级的特点，创意新颖，给师生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动

(1)建设班级图书角。学校各班要建设自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，(很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园、作文选之类的书也要有选择的入柜)

(2)保证阅读时间。学校要固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(3)明确阅读要求

对于教师：教师要做学生的读书表率，在认真学习中心校下发的业务学习材料基础之上，每人每学期根据工作和自身提高的需要，选读一至二本书，作好读书笔记或书头笔记，每周二千字，每学期三万字。并把所读书名上报中心校

对于学生：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明：中年级——摘抄精美词句;高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

(4)开展阅读活动。

①设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。

②开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

③开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书抄报展览等各类读书活动。

同时，学校要发挥红领巾广播站的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典。

4.落实评价。

(1)学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。

(2)学校每学期要进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

(3)把“书香校园”建设情况纳入评估项目，在学年末进行评估。同时，不定期开展系列交流和评比活动。

四.时间安排

第一阶段：2011年3月，为发动、准备阶段。

主要任务：制定公布方案、计划、初步改变校园环境。学校要利用各种机会、各个平台向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作：

口号及警示语：

我读书，我快乐，我成长。

多读书，读好书，好读书。

读书破万卷，下笔如有神。

营造文化氛围，创建“书香校园”。

第二阶段：2011年5月——2011年6月 为重点实施阶段。

主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

1、开好班级读书会。(班级间周一次，要有记载)

2、学校举行一次诵读比赛。

3、举行一次读书笔记展览。

4、举行一次手抄报展览。

5、广播站每天一诗一词播放

第三阶段：2011年7月 为总结、评估阶段。

主要任务：组织相关展示、评比、总结和评估活动。(评比“书香班级”“书香明星”)