加强班集体建设,促进中职生健康成长

第一篇：加强班集体建设,促进中职生健康成长

加强班集体建设，促进中职学生健康成长

摘要 加强对中职生的思想教育，提高中职学生思想教育的成效，是促进中职生健康成长的长期而重要的任务。我们在思想教育中要更新思想教育理念，做到以学生为本，联系实际，从建立良好的班集体入手，培养中职学生的思想道德素养。

关键词 班集体、班干部、自主管理、班级活动、思想教育

加强对中职生的思想教育，提高中职学生思想教育的效果，是促进中职生健康成长的长期而重要的任务。班级是学校最基层的组织单位，也是学生成长成才最直接的环境。把握中职生思想的特点，我们在思想教育中要更新思想教育理念，做到以学生为本，联系实际，从建立良好的班集体入手，开展班级管理工作，往往会达到事半功倍的效果。班主任应从烦琐的日常工作中解脱出来，让学生学会自己管理自己，成为班级的主人。下面我所带的一个中职班班为例谈谈如何从班集体建设入手，培养中职学生的思想道德素养。

一、提出集体奋斗目标，明确前进的方向

目标是集体的发展前景，它具有很强的导向和激励作用。因此，在学生刚入学进校，我确立了以“团结友爱，积极进取，自强自立”的教育理念，以“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”为前进目标的班级建设方针，结合本班实际提出了“自我管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识，尽心培养良好的班级作风，促进班级建设。

二、创设良好的人际交往环境 培养学生的集体认同感

民主、平等、融洽的师生和同学交往关系能使每个同学心情舒畅、愉快。建立好的人际交往环境，主要靠班主任在集体中的导向作用 1．亲近学生，建立融洽的师生关系

充分理解、尊重和信任学生，建立起融洽的师生关系，是班主任顺利开展一切工作的基础。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” 我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。所以，每学期开学初期，我有事没事我经常往学生宿舍跑，帮助指导住宿生活、时间安排，教导生活准则，提出合理要求，培养自立能力和良好生活习惯。同时，在与学生的交流过程中，我能够了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。其次，加强对学生的生活指导，关心疾苦，排忧解难。到学生休息的课间中去，到学生食堂去与同学们聊天、安慰她们的孤单、无助的情绪，对生病的同学及时帮他们求医送药，班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到生活在爱的家园里，人们常说：“亲其师，信其言。”只有让他感受到老师的可信可亲，才能使他听从自己的引导。

2．引导学生，建立团结友爱的同学关系

在建立良好师生关系的同时，班主任要努力倡导同学之间建立一种团结友爱的关系。为此，教师要善于针对本班学生的实际，采取一些有效措施来密切同学之间关系。组织一些有益于身心健康的集体活动，比如，鼓励过宿舍集体生日，以及“我是班级的一员”、“我班将为我骄傲”等主题班会活动，为学生创造交往的机会，从而使同学之间加深了解，增进友谊，也强化了学生的班级意识，增强学生的集体荣誉感和责任感，进而在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的氛围。让学生感到班集体的力量、快乐和温暖。

三、加强学生行为规范训练，形成良好的班级风气

良好的班级风气是进行正常的学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，我结合学校制定的《学校一日常规》，制定了具有班级特色的《班级德育管理积分细则》，对学生服饰要求、课堂常规、集会和出操常规、劳动卫生常规、请假制度、好人好事、积极参与学校班级活动等等诸多方面通过德育积分的奖惩进行细化管理，使每个学生具有“服从规范，服从集体”的思想，即培养学生的自我约束力，形成良好习惯，又鼓励学生关心集体、积极为班级做贡献。保证整个班集体表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

为了实现“自我管理，自我教育，自我服务”的要求，我们在狠抓日常行为规范的同时，对班级的日常管理实行全员“五天轮值制度”：即将全班同学以五人一组分成若干组，每周由一组同学五天轮流值日。全班同学一轮值日结束后进行评比，对得分高的小组奖励德育积分。每天的值日的同学在这一天行使班长职能，管理班级的纪律、卫生等日常事务。这一制度的实行，大大的培养了学生的自我管理能力，也培养了学生遵守纪律、参与劳动的自觉性，对学生的行为习惯的养成教育起了极大的推动作用。

四、加强班级干部队伍的建设，强化学生的自主管理意识

班委会团支部是一个班级的灵魂，建立一支强有力的班干队伍是引导班级集体积极向上、健康成长的保证。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面” 2 的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性，使他们真正成为班主任和科任教师工作的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要标准之一。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。当班干部在学习上取得优异成绩时，我恰当地给予表扬，请他们向同学们介绍学习经验，勉励他们再攀高峰，激励同学们互勉互助，共同进步，提高班干部在同学中的威信，使他们成为同学们学习的好榜样。其二，注重从工作上激励班干部。当他们为班级取得成绩的时候给予大力表彰，激励他们为班级继续做好工作的热情。在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

通过学生民主选举的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。为此我们通过自我推荐、民主选举建立起班委会、团支部，把愿意为班级服务、能起模范带头作用的学生选出来，帮助管理班级，并且通过定期培训，提高他们的管理能力，他们都能各负其责，搞好班级的各项工作。比如，班长曹雪华为人正直、真诚，在班上很有威信，管理班级很有一套，就连最调皮的学生都愿意听她的；宣传委员丁洁发挥个人所长，黑板报出的图文并茂是学校的“优秀宣传员”；劳动委员钱敏，做事认真踏实，默默无闻、从不计较个人得失，堪称学生表率；英语课代表田菁亲学习认真、乐于助人、在班级有很高的支持率。另外，还有成怡敏、徐亚梅、孔颖、等一批认真、负责的好班干部，积极为班级服务。

五、引导学生参加自主教育的实践活动，让学生在班集体活动中体验成功、感悟自尊、实现自我教育

实践活动是学生能力形成和发展的基本途径，也是培养班集体凝聚力的重要途径。一方面，实践活动要求有相应的能力水平，又提供了应用和锻炼能力的机会；另一方面，通过各种班集体活动的开展，同学之间加深了相互间的了解、增进友谊，加强了班集体的凝聚力。我结合学校团委组织的各项活动，让学生参加各种实践活动、社团活动，以培养学生的自我教育能力，更好地发展学生的自我意识和增强班级责任感；也让学生在活动中体验成功、感悟自尊、实现自我教育。3 每一次成功与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育。比如，以我班学生为主参加的校园“女子街舞队”同学们克服种种困难、不怕苦、不怕累，大运动量的舞蹈训练，换来了学校元旦文娱汇演的成功； “校园联通实践队”的同学放弃休息时间推广联通手机卡，既锻炼了能力，也加强了学校和企业的联系；此外，我们同学还在“校园十佳歌手”、“校园金话筒”、省“文明风采”大赛等活动中多次获奖。活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的能力，也使学生在自己成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐趣，享受着校园生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。

同时,我还不失时机地结合班级实际情况，我运用讨论、表演、游戏、咨询等形式多样的班会课，将生活中富于典型意义的情境引进课堂，通过讨论、交流、学习有关知识，使学生学会正确认识事物、解决问题的方法：通过辩论、讨论、模拟，提高自我意识水平，养成正确的人生态度等等。比如针对他们的年龄特点，我组织了《花季雨季》、《感恩的心》心理教育主题班会引导围绕“如何增强自信心、怎样交友和如何正确处理男女同学之间的友谊”“如何与父母对话”等话题进行了自由、深入的交流。同学们在轻松、平等、愉快、真诚的气氛中，认识到自信是人生成功的奠基石，有了自信，人才能达到自己所期望达到的境界；也学会了如何处理好朋友之间、异性同学之间的关系、父母之间的关系等等。此外 “善待挫折”、“奉献与回报”、“责任感教育”等系列活动的开展，激发学生自主教育的动机。通过活动，使学生们不知不觉中提高了对自己的要求，加强了自律。通过一年的努力，我班荣获了学校“ 学雷锋先进集体”、“卫生先进班级”、“军训先进集体”、“优秀宣传班级”、“学校先进班级”等荣誉称号。

总之，班级管理工作，对于每位教师而言是一项既复杂又艰巨的任务，对于整个学校教育而言，则是一个既重要又关键的环节。因此，我们老师，特别是班主任，只要真正热爱学生，走进学生的心灵，用真心去交流，用诚心去感悟，用爱心去管理，学生就能够受到感染和熏陶。我们应该结合学生实际，灵活运用多种管理形式和手段，全面实施班主任宏观调控，班干部集体管理，班级成员主动参与，全体参与，全面管理的班级管理模式，就能构件一个自律、自强、学习进步，健康向上的班集体。

参考文献：

[1] 魏书生 《班主任工作漫谈》2008.4 漓江出版社（52-193）[2] 陈晓华 《班主任突围》2009.5华东师范大学出版社（3-22）

第二篇：加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长

加强乡村少年宫建设 促进青少年健康成长

——城头镇中心小学“琴书苑”乡村少年宫工作开展情况汇报

乡村少年宫建设是为农村孩子搭建不断满足精神文化生活需要的重要平台。农村孩子同城市孩子一样渴望健康向上、丰富多彩的精神文化生活，城头小学在各级文明办、市县领导的关怀下，通过不断探索与创新，我校“琴书苑”乡村少年宫建设于2008年筹建以来取得了喜人成绩，受到社会、家庭、孩子的一致好评。我们的主要做法有：

一、加强领导，健全制度

我校首先成立以中心校长仲伟全同志为组长的“乡村少年宫”领导小组，同时成立以副校长吴从祥同志为办公室主任的工作小组。对学校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，工作中明确了“十个有”的建设标准，即：有场所、有牌子、有设施、有机构、有制度、有师资、有课表、有活动、有特色、有记录，确立了“示范引导、因地制宜、稳步推进”的建设思路，通过讨论制定了《少年宫活动安排表》、《少年宫活动内容与形式》、《少年宫安全管理制度》、《少年宫辅导员工作职责》、《少年宫学员管理制度》、《少年宫活动时间安排表》等。确保以后各项工作的顺利开展实施。

二、师资保障，专业引领

人力资源方面，建立专、兼职相结合的辅导员队伍。学校49名专任教师都是项目辅导教师，二是聘请德艺双馨的艺术家、当地的民间艺人、劳动模范、精神文明建设先进人物等来做辅导员，调动整合社会力量，鼓励支持志愿者、离退休老同志，以及文艺、体育、科技工作者，为学生校外 活动提供义务服务；形成校内外结合的活动指导网络。我校从县书法家协会聘请了施新宇先生作为我校软笔书法辅导教师，从县硬笔书法家协会聘请了李为少先生为我校硬笔书法指导教师。三是充分利用当地人才资源。积极与镇老年文艺队、文化艺术团等群众组织合作，争取他们在人力上的支持和配合，拓展师资。三、一校两用，拓展功能

为改变我们农村孩子活动场所较少、内容贫乏、层次较低的局面，满足孩子们的精神文化需求。我们依托学校建设“乡村少年宫”，充分利用学校现有的场所和设施，配备必要的文艺娱乐、科普互动、体育器材。使用好学校独立的活动室，科学利用学校现有的教室，上课时用于教学，课外活动时间及双休日桌子拉开用于开展活动。做到“一校两用”、“一室两用”、“一桌两用”。徜徉在城头小学的校园里，满眼艺术满眼景，着实令人心旷神怡。沿着两边十余位名人雕像的中心路来到校园西南一隅，楼台水榭，雕梁画栋，飞檐翘角，建筑艺术与中国传统文化浑然一体。连同围绕着它的洗砚池，观荷亭，共同组成了我校的艺术教育基地——琴书苑。仅在此就拥有20多间艺术教育专用室，是孩子们艺术的殿堂。学校办学特色可谓繁花似锦、异彩纷呈，有书艺室3间，室内笔墨纸砚、笔洗笔架一应俱全；篆刻室3间，室内清新淡雅，篆刻用具齐备，布置有专门的陈列橱、展台；棋艺室2间，以数棋、象棋、围棋为主，开展各种棋类的教学；舞蹈房4间，近百平方，室内铺有地毯、两边有压腿用的杠，对面墙上有从上至下的壁镜，钢琴，多媒体音响等能满足上课和各种节目排练的需要；“七色光”电视台4间，有专门的制作播出系统，所制作的校园电视节目在省市评比 中获奖；校园报告厅面积近2000平方米，有专业的舞台音响、灯光设备，能满足全校师生同时观看的大型演出，承担市县各级活动、讲座、报告等。另有剪纸室、科技实验室、科技器材室等。物力资源方面，学校先后投入了二十余万元购置了各种训练设施。如购置了十二万余元的鼓号乐器等，立式钢琴五台、配备了羽毛球场、多个篮球场，新换玻璃钢标准篮球架，书画器材、国画用具等。另外，鼓励有条件的家庭为孩子准备部分器材，也可以在活动的时候自制、自带一部分。

四、活动内容，丰富多彩

为更好地吸引乡村少年儿童参与，达到陶冶情操、增长知识、塑造品格的目的，我们突出抓好“乡村少年宫”的特色活动开展。

书艺社团，作为学校少年宫活动的主要教学特色，顺应课改新形势，走内涵发展的办学之路，把艺术教育作为校本课程进行开发。我们在开齐上足、教好艺术课程的大前提下，把《书艺》纳入课程计划，排上课表。并设书法专职教师，摆正普及与提高的关系，在狠抓写字入体率、大面积提高学生书写水平基础之上，大力开展书法教育活动。一年级新生开学初就使用钢笔写字，实验取得圆满成功。加快了写字入体率全面提高的进程。在普及的基础上狠抓提高，结合学生书写特点，做到为人找帖，为帖找人。行草隶篆，培养兴趣、循序渐进。学校还把书法墙和绘画壁的美化管理分到班级，做到每周一更新，每月一评比，为学生提供了充分施展才能的天地。我们聘请了本市内著名的书法专家为艺术顾问，定期来校上辅导课，让外来智慧参与学校艺术活动，促进书法艺术水平的提高，与此同时，我们组织学生走出去开展社会实践活动，义务为民写春联、写婚联、房屋落 成写对联等等，用艺术成果回馈社会，以此促进社会文化建设。仅2010年，在省书研会组织的正规书法赛事中，我校就有400多人获得金银铜奖；参加江苏省书法等级考试，我校300多人获得各等级证书。

篆刻社团现有成员近180人，学员为三至六年级学生，形成不同梯队，辅导教师2人。学篆刻是一门结合动手、动脑，又较有艺术性的课程。它要求学生在学习中能有一定的动手能力、较高的设计能力和美学能力。通过篆刻学习，学生能使用篆刻工具在石头上刻好图案、文字等，这样的学习既提高学生的审美能力，又培养他们耐心的品质。短短几年，篆刻社团形成了中高年级不同梯次成员，先后组织了“虎年迎春篆刻作品展”、“学习实践科学发展观篆刻作品展”、“毕业班纪念篆刻作品展”、“篆刻社团闲章作品展”、“为民义务刻章”等活动。我校少年宫的篆刻教学工作得到了学校领导和家长的支持和认可，引起了社会广泛赞誉。

剪纸社团，剪纸活动是一种较为综合的智力趣味活动，除了本身具有很高的艺术性外，还是较好地促进学生德、智、体、美、劳全面发展的美术教育手段之一。在科技日新月异的今天，让学生学习剪纸这一中华民族历史悠久的民族艺术，有助于对学生加强爱国主义教育，宏扬民族的艺术，振奋民族的精神。学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师。孩子们感受到中国民间艺术的丰富多彩，更加热爱我们的中华民族。

国际数棋社团，深受全校师生及广大家长的欢迎，它通过一系列计算来达到走棋子的目的，既让孩子在玩耍下棋中学习，又锻炼了的思维，可谓一举两得，因此在我校迅速得以推广，并成为了我校的校本课程，现在 我校师生人人会玩数棋，人人都在研究数棋。在国际数棋项目因在全国比赛表现突出成绩优异。2010年8月8日，在陕西省西安市举行的全国第三届“智运杯”国际数棋技能展示活动中，城头小学获得团体总分一等奖，六年级曹洪铭同学获得六年级组全国一等奖并夺得六年级组全国总冠军，王浩宇、顾杰文、钱苏川、徐健洋等同学分获各年级组全国一等奖，数棋教练员王宜亮老师被评为“全国金牌教练”，张秀娟老师获得“全国优秀辅导教师”称号。凭借这样一个团队，创造出纪录的战绩，汗水换来了沉甸的果实，灌溉了娇嫩的幼根。

特色活动结出了累累硕果。近年来，我校学生在市级以上艺术比赛中获奖达900余人次，学生跳绳、踢毽比赛年年获市团体一等奖。在全省中小学生文艺调演大赛上，我校的《红灯记》选段直唱得评委们泪眼婆娑，荣获一等奖第一名。教育部艺教司、省教育厅的有关领导在我校留下了“艺教之花茂城头”、“立美育人”等褒扬性墨宝。学校先后荣获全国艺术教育特色先进学校、全国艺术教育先进集体、“江苏省书法特色学校”、市体育传统特色学校校、市“全面育人先进学校”、市艺术教育窗口学校、市优秀教师群体等称号。

五、领导肯定，备受鼓舞

省、市、县各级领导多次到我校进行教育情况调研，领导们通过询问师生、实地考察，详细了解了我校“乡村少年宫”的发展情况，对乡村少年宫的软、硬件设施及活动开展情况和取得的成绩给予了充分肯定，并深入到各个活动室，兴致勃勃地观看了学生的表演，饶有兴趣地加入到学生的活动中，或俯身指导，或演奏一曲，或提笔书写，使城头小学全体师生 倍受感动和鼓舞。大家纷纷表示，一定不辜负领导的殷切期望，把“乡村少年宫”办得更有特色，让学生的课余生活更丰富，为社会培养合格+特长的好少年。

莫道地偏远，林深藏凤凰。“让每一个人都成为最好的自我”，城头小学做出了庄严的承诺。作为省模范小学、省和谐教育先进实验学校，城小人以素质教育为根，特色强校。“乡村少年宫”在我们这里仅仅是个新生事物，才刚刚起步，我们将在实践中积极探索运行机制，虚心学习借鉴经验，不断丰富活动内容，为“乡村少年宫”的发展，为农村孩子的健康成长和全面发展作出应有的贡献。

第三篇：促进青少年健康成长

专题9 促进未成年人健康成长

热点聚焦

1.教育部2014年8月1日公布《中小学生守则(征求意见稿)》, “控制上网时间”“低碳环保生活”等近两年颇受关注的社会热点进入守则。不仅如此，热心志愿服务、会自护、懂求救、垃圾分类等实用的生活技巧也在守则中频频亮相。新版守则中“见义勇为”已被悄然删去。取而代之的是对“会自护懂求救”的强调。

2.2014年11月19日召开的国务院常务会议，决定部署促进贫困地区儿童发展，让困难家庭孩子拥有美好未来，会议讨论通过了《国家贫困地区儿童发展规划(2014—2020年)》。3.2014年11月29日是“首届国家网络安全宣传周”第六天，是青少年主题目。当日的宣传活动主要展示了青少年面临的网络安全风险，以及如何为青少年营造一个健康的网络环境。

4.2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民检察院、公安部和民政部联合下发《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》，《意见》规定，有性侵害、出卖、暴力伤害未成年人等7类严重伤害行为的监护人，将被人民法院判决撤销其监护人资格。该意见自2015年1月1日起实施。

4.新华社2015年1月9日电：最高人民检察院日前发布《关于进一步加强未成年人刑事检察工作的通知》指出，检察机关将强化针对未成年人犯罪案件的立案监督，建立讯问询问未成年人录音录像制度，依法保护未成年人合法权益

考点链接

1.护佑生命安康

（1）未成年人怎样保护自己的生命健康？

①要懂得生命的价值，理解父母的养育之恩。②要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯。③要杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为。④当遭遇危险情境、生命健康权受到侵害时，要沉着冷静，采取最佳的应对措施。2.法律护我成长

（1）法律为什么对未成年人实行特殊保护？

①未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力有一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。②未成年人是国家的未来、民族的希望，为未成年人提供特殊保护就是保护国家和民族的明天。③现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的不良因素和行为还存。

（2）我国保护未成年人健康成长的两部专门法律和‚四道防线‛分别是什么? ①《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。②家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

（3）学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义是什么？

①学校保护是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益进行保护。学校保护在未成年人的成长中有着举足轻重的作用。②家庭保护是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。家庭保护是未成年人保护的基础，处于十分重要的地位。③社会保护是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。④司法保护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成人所实施的一种专门保护。司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。

（4）未成年人应怎样增强自我保护的意识和能力？

①在面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、沉着、机智，要根据具体情况选择最佳方法，以保护生命为第一原则；②依法进行自我保护，要学会用法律武器维护自身的合法权益。“打官司”是维护合法权益的一种重要方式。（5）未成年人怎样才能健康成长？

①家庭、学校、社会、司法等方面应该按照《未成年人保护法》关于家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的要求，切实履行保护未成年人的职责，努力为未成年人的健康成长营造一个良好的外部环境。②未成年人要增强自我保护意识和能力，自觉配合外部保护，严格依法自律，学会依法保护自己。热点与考点的结合

1.国家依法惩治侵害未成年人的违法犯罪行为说明了什么? ①国家保护未成年人的健康成长，维护未成年人的生命健康权。②我国坚持依法治国的基本方略，严厉打击违法犯罪行为。

2.怎样才能减少未成年人受伤害事件的发生? ①国家应加强立法和执法力度，严惩伤害未成年人的违法犯罪分子。②社会、学校和家庭应各尽其职，保障未成年人的生命安全和身心健康。③未成年人要学会运用智慧和法律维护自身合法权益。

3.加强校园安全，构建和谐校园，各方面应该怎么做？ ①国家：加强并完善校园安全方面的立法和执法；严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法行为。②社会：加强对中小学的安全检查；投入资金，改善办学条件，消除安全隐患；确保学校设施的质量；整顿校园周边环境。③学校：对学生进行安全常识教育；教给学生一些安全自救的知识；完善安全措施；加强治安保卫。④学生：增强法制观念，提高自我保护意识和能力；熟悉各种公共安全标志和救护电话；掌握必要的安全知识。

中考预测

一.单项选择题

2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民检察院、公安部和民政部联合下发《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》，其中规定有性侵害、出卖、暴力伤害未成年人等七类严重伤害行为的监护人，将被人民法院判决撤消其监护人资格。据此回答1～2题。

1.上述规定（）

A．体现了对未成年人的特殊保护 B．表明未成年人都受到过侵害 C．意味着未成年人自我保护意识差 D．能使未成年人不再违法犯罪

2.这一规定体现了对未成年人的（）①家庭保护 ②学校保护 ③社会保护 ④司法保护 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2015年2月4日，全国首例由民政部门申请撤销未成年人父母监护人资格案件在江苏省徐州市铜山区法院开庭审理。据此回答3～4题。

3.2014年10月，铜山区人民法院对受害女童小玲的父亲邵某依法作出数罪并罚的判决：判处邵某有期徒刑11年、剥夺政治权利1年，小玲的“噩梦”至此终结。这表明（）①邵某的行为属于犯罪行为 ②任何违法行为都要受到刑罚处罚

③法律是由国家制定或认可的 ④我国法律通过制裁违法犯罪行为来维护公民合法权益 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④

4.2015年2月4日，铜山区人民法院作出审判，撤销受害女童父母的监护人资格，指定铜山区民政局作为女童监护人，立即生效。法院的这一审判，体现了对未成年人的（）A．家庭保护 B．社会保护 C．学校保护 D．司法保护

5.《2014年儿童防性侵教育及性侵儿童案件统计报告》显示，2014年以来，性侵儿童的恶性案件在全国各地呈持续高发状态，媒体曝光数量急剧攀升。这说明（）①社会中仍存在侵犯未成年人合法权益的现象 ②未成年人的成长环境亟待优化 ③未成年人的合法权益无法得到保障 ④必须对未成年人普及防性侵教育，加强对未成年人的特殊保护

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

6.我国央视动画责任有限公司等20家制作和播出机构联合发出倡议：号召全行业承诺不制作、不播出暴力失度的动画片。这体现了对未成年人的

A．家庭保护 B．学校保护 C．司法保护 D．社会保护 7.20l4年l2月1日，《人民日报》载文指出，在过去一年中，有49.2％的留守儿童遭遇过意外伤害，比如割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等，比非留守儿童高7.9个百分点。这表明()A．留守儿童的合法权利更易受到意外侵犯 B．党和政府高度重视留守儿童健康成长 C．留守儿童的辨别是非能力还不是很强 D．留守儿童存在自卑、孤僻等心理问题

8.2015年春季开学以来，徐州市各级各类学校积极开展了校园安全教育活动。这项活动的开展，主要体现了对未成年人的，有利于保护中小学生的。（）A．学校保护 受教育权 B．学校保护 生命健康权 C．社会保护 人格尊严权 D．社会保护 人身自由权

9.未成年人面对可能的不法侵害时，要用智慧保护自己，比如，独自在外遇到陌生的成年人求助，可以这样应对（）①涉及人身和财物安全的求助，建议对方找警察 ②不轻易泄露家庭住址、父母姓名、电话等信息 ③观察对方眼神和讲话语气，冷静分析对方意图 ④问清对方的具体要求，并主动大胆为对方带路

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

10.2014年12月31日晚，上海外滩因人群拥挤发生踩踏事件，造成36 人死亡亡、49人受伤。这警示我们()①要学会自我保护，掌握自护、自救知识 ②要加强安全防范意识，远离危险环境 ③生命是脆弱的，要珍爱生命 ④要远离公共场所，避免受到伤害

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二．非选择题

11.思想品德老师让同学们搜集促进未成年人成长的新闻资讯并在班级进行交流。

甲同学了解到：2014年底，民政部表示，将会同有关部门进一步加大推进力度，力争于2016年完成未成年人社会保护试点，在全国范围内全面开展这项工作。

(1)看了这一材料后，小明认为，有了社会保护，我们未成年人就能健康成长了。请运用所学知识，简要评析小明的这一观点。

乙同学了解到：在20l5年高考报名中，甘肃省出现了一位58岁的‚奶奶级‛考生。她于2015年1月8日顺利通过了该省高考报名程序，在5个月后将和‚90后‛的年轻学子一同上考场为自己的人生逐梦，实现上大学的梦想。(2)这位“奶奶级”考生的行为对你的人生成长有哪些启示?

轮到丙同学交流时，他说他不知道如何获取这些资讯，因此没有准备材料。(3)请你帮他想至少两种获得这些新闻资讯的方法。

12.2014年8月1日，教育部网站就新版《中小学生守则》向社会公开征求意见。新版《中学生守则》删去‚见义勇为，敢于斗争．对违反社会公德的行为要进行劝阻‛等表述，同时提出了‚远离毒品‛‚热心志愿服务‛‚低碳环保生活‛等新要求。(1)你赞同删去“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”吗?为什么？

(3)请你为增加“热心志愿服务”“低碳环保生活”等新要求各说出一个理由。

13.材料一：最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部联合印发的《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》自20l5年1月1日起实施，意见规定，有性侵害、出卖、遗弃、虐待、暴力伤害未成年人等七类严重伤害行为的监护人，将被人民法院判决撤销其监护人资格。

材料二：2015年1月7日，徐州市铜山区人民法院立案受理一起由区民政局提起的申请撤销法定监护人监护权案件，要求撤销受害女童小玲的父亲邵某、母亲王某的监护权，另行指定合适监护人。据悉，10岁女童小玲被亲生父亲性侵，其父亲因此入狱服刑，其母无论是性侵案之前还是之后，都对小玲不闻不问，已构成实质上的遗弃。这是全国首例申请撤销监护权资格的案件。

材料三：14岁女孩小宋，就读于西安市第34中学，父母离异后曾先后三次离家出走。2014年11月27日，小宋的班主任给小宋的妈妈打电话，询问孩子为什么没来学校。2014年11月27日晚上，小宋的妈妈接到女儿的电话，称自己已随网友到杭州，自己不想回家。2l4年11月29日，小宋的妈妈向杭州警方报警。(1)出台材料一中的意见有何意义?

(2)请你对材料二中小玲父母的行为作简要评价。

(3)针对材料三中小宋的情况，你想对父母们说些什么?

14.喜爱唱歌的小芳初中毕业后梦想上一所艺术学校，一天她在QQ群里看到某艺术学校的一则招生信息，称只要报考该校就可免试入学。她与对方联系后，自称周某的中年男子将他带到一家快捷宾馆，让他填写了一个表格，包括姓名、住址、电话、学生证、身份证等真实信息。

(1)请你设想一下，上述情境会有怎样的结局?

(2)请你指出小牛的做法中存在哪几处安全隐患。

(3)相信你是一位警惕性很高的中学生，请你说说应如何增强自我保护意识和能力。

15.2015年2月3日发布第35次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿人，互联网普及率为47.9%。“网民在 网上干什么?”围绕着这一问题，九（2）的同学展开了调查，下面是对小明家采访的片段。小明：“我上网偶尔查查资料，主要是交朋友。玩游戏。”对此小明妈妈很担忧。小明爸爸：“我上网主要是利用网络这一自然媒体，随意地发表自己的观点，这也是珍惜民主政治权利的表现。”小明妈妈也很赞成他的观点。(1)请你从网络对未成年人影响的角度进行分析，引导小明正确上网，解除他妈妈的担忧。

(2)你赞同小明爸爸的观点吗?请说明你的理由。

16.下面是蓉蓉上学某一天的“所见”“所闻”“所行”。

情景一：清晨，蓉蓉来到学校，见门口多了一位警察。班主任告诉蓉蓉：‚为了保护学生上下学的安全，我市开展‘社区民警进校园活动’，我校也更新了校园监控设备。‛ 情景二：下午，蓉蓉听了一场法制讲座。法制校长讲述了某中学学生小张受校外‚大哥‛的影响，经常旷课、抽烟、上网吧，父母对此不闻不问。后小张与‚大哥‛一起持刀抢劫时被抓，最终因抢劫罪被判刑。

情景三：法制讲座后，班主任组织了一次主题为“远离犯罪，怎样做一个合格公民”的班会活动。蓉蓉和同学进行了讨论。

(1)情景一中的这些变化体现了对未成年人的哪些特殊保护?

(2)结合情景二，分析小张走上犯罪道路的原因。

(3)从加强自我防范的角度，谈谈我们中学生如何做合格公民。

第四篇：中职学校班集体建设引入企业管理模式初探

中职学校班集体建设引入企业管理模式初探

摘 要：借鉴企业管理模式是新时期中职学校自身改革发展的需要，也是对中职学校发展提出的新要求。本文提出，中职学校班集体的组织建设要结合本专业的特点和市场人才需求的变化，设定班级的组织结构；通过借鉴企业员工的考核制度，制定和完善班集体的规章制度；学习企业文化，建立富有特色的班级文化。

关键词：中职教育 班集体建设 企业管理模式

中职学校担负着为企业培养高技能人才的任务，把中职学校的学生转化为“职业人”，是实现中职学校人才培养目标的关键。在中职学校班集体建设过程中，引入企业管理模式，将会更好地提高学生适应企业管理的能力，满足现代企业管理的要求，实现企业与学校之间的无缝对接。

一、中职学校借鉴企业管理模式的必要性

1.新时期中职学校自身改革发展的需要

由于受职业教育历史原因的影响，有些中职学校管理模式僵化，还停留在浅层次的管理上，管理理念陈旧落后，这种管理模式与越来越追求个性的学生很难适应。学生只能被动地服从管理，在压抑的环境下，很容易产生逆反心理，导致学生管理工作出现更多问题。这种管理模式也与社会发展和市场需求严重脱节，学生在学校期间的学习没有与就业很好地衔接，学生没有长远的职业规划，缺少相应的职业素养，导致许多学生毕业进入企业后，不适应企业的管理模式，没有明确的职业目标和个人发展规划，缺少职业道德意识，个人职业发展前途暗淡。如果学校能引入企业管理模式，使学生在学校期间就开始接触企业文化，了解企业相关制度，逐渐具备一定的岗位意识和责任意识，形成团队精神，设计个人职业发展规划，明确个人的职业发展目标，尤其在班集体中引入企业化管理方式，使学生直接按照企业的管理方式参与班集体的管理，变被动为主动，亲身体验企业的管理理念，那么必将使学生进入企业后能更快地融入企业、融入社会。

2.新时代对中职学校发展提出的新要求

国家“十三五”规划纲要草案提出，要完善现代职业教育体系，实施职业教育产教融合工程。社会和企业对技能型人才的要求逐渐提高，人才竞争越来越激烈。工学交替、校企合作、产教融合等已成为中职学校培养人才的基本模式，这必然要求中职学校要适应企业的用人需求，根据市场发展的不断变化，创新管理模式，改变教学方法，提高学生的综合素质，使学生在学校接受的管理方式与进入企业后的管理方式基本一致，减少学生适应企业的时间。

二、以企业的管理模式为借鉴，创新班集体建设的管理体系

1.以企业组织机构为参照，构建班集体建设的组织体系

中职学校班集体的组织建设要结合本专业的特点和市场人才需求的变化，制定班级的组织结构。在班干部的选定和任用过程中，采取企业的竞争机制，让班干部通过竞聘演讲的方式表达自己的竞聘意愿和工作决心，通过演讲也锻炼了学生的胆量和语言表达能力。然后，采取全体学生通过民主投票的方式选出工作能力强、责任心强的学生作为班干部。每个新学期都要对上个学期的班干部进行考核，全体学生对班干部的工作情况进行打分和投票，并且当场唱票，公布评选结果。根据考核结果进行适当改选，采取末位淘汰制。这样，使得每一个在岗的班干部都有一种危机意识，接受全体学生和教师的监督。不努力工作的班干部将被积极进取的学生取代，让每一个既有想法又积极向上的学生都有成为班干部的机会。而且，每个班干部都要各司其职，分工明确。对表现突出的优秀班干部要予以适当的奖励，包括精神奖励和物质奖励。同时，对班级有贡献的普通学生也要给予适当的奖励，并鼓励其继续努力进取，争做班干部，为班级做出更大的贡献。

班干部的职务称谓也可以借鉴企业相对应的称谓，以便营造企业氛围。班主任是董事长，班长和副班长分别是总经理和副总经理，对董事长负责，由董事长任命。总经理下设技术部、财务部、纪检部、宣传部、体育部、安全部、卫生部，分别对应由班级中的学习委员、生活委员、纪律委员、宣传委员、体育委员、安全委员、卫生委员直接管理。通过职务称呼上的改变，让学生逐渐适应企业环境，创设企业氛围。

2.借鉴企业考核制度，制定完善班集体规章制度

通过借鉴企业员工的考核制度，在班级管理中推行制度化建设，通过科学合理、切实可行的制度管理学生。班级管理制度的制定要体现以人为本的理念，在全班学生中广泛征求意见，结合班级学生的实际情况，对制度的内容进行适当的修改和补充，使其不断完善，从而达到规范学生的行为、促进学生良好行为习惯养成的目的。

学校学生跟企业员工有一个明显区别：学生不发工资。在学校里，可以用操行评定分数来替代工资。在班级班规中，制定出切实可行的量化考核办法，对学生的日常学习和生活等方面的表现进行考核，予以加分或扣分。每个月、每个学期分别进行汇总，根据分数的高低进行排名，并根据学生的分数进行评优，予以适当的奖励，从而充分调动学生的积极性。

此外，还要充分利用网络对班集体进行信息化管理和数据分析。现在，智能手机已经普及，每个学生都有自己的微信账号。通过建立班级微信群，可以及时、快速地传递班级信息，打破对信息的地域性和时间性的限制。例如，班级学生的期中和期末考试成绩排名，寝室内务卫生情况，课堂纪律情况，早操出勤情况，晚自习纪律情况，作业上交情况，晚就寝纪律情况等，可以在微信群里迅速、及时、准确地发布，并根据班级班规进行适当的扣分和加分。在月末或期末，对所有的数据进行汇总，科学分析和总结，以便量化考核，形成班级科学管理的有效机制。同时，建立家长微信群，将其作为班级有效管理的辅助手段，在家长微信群中公布班级的一些重要信息，让家长及时了解学生在学校的表现情况。

3.以企业文化为借鉴，建设富有特色的班级文化

企业文化是企业价值观、企业精神和行为准则的具体表现。良好的企业文化，是企业在竞争中取得优势的重要原因，也是企业发展的不竭动力。让学生在学校里就不断接触先进的企业精神和企业文化，有利于开拓学生的视野，使学生重新定位自己，毕业后更能适应企业的管理。只有立足岗位、扎实肯干，才能成为一名合格的员工，才能不断进步，才会有升职的机会；投机取巧、好高骛远，终将一事无成。通过借鉴企业文化，可以不断培养学生的团队精神、对班集体的责任意识和归属感，树立正确的职业理想和价值观。中职学校有很多校企合作的经验，与企业保持着经常性的接触，具备一定的借鉴企?I文化的优势，特别是开展工学交替的班级，具有得天独厚的条件。

总之，把企业管理模式引入班集体建设中，能不断提高学生的职业素养、专业知识和技能，使学生更早地接触企业氛围，提高学生对企业管理的认可度，从而为学生将来进入企业实习和工作打下良好的基础。

参考文献：

[1]李频.浅谈中职班级管理企业化创新[J].现代商业，2013（5）.[2]梁卫.浅谈中职班级引进企业化管理模式的创新[J].职业，2013（11）.[3]陈志峰.中职学校“2.5+0.5”学制分段后实施班级企业化管理必要性探析[J].新课程研究（中旬-单），2015（2）.[4]周甜甜.职业素养培育视角下中职班级管理模式变革研究[D].湖北：华中师范大学，2015.[5]郑泽武.中职学校企业化班级管理初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（10）.（作者单位：浙江省金华市高级技工学校）

第五篇：加强学校思想道德建设,促进未成年人健康成长

加强学校思想道德建设，促进未成年人健康成长

未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要讲话中，深刻阐明了新形势下加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性。各级共青团和少先队组织要认真学习全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神，正确认识面临的形势，自觉把思想和行动统一到中央精神上来，切实加强和改进未成年人思想道德建设工作。为此，我校在中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、区教委《全面加强未成年人思想道德建设》的指导下,积极开展各项工作,取得较大成效。

一、加强学习,统一思想

学校利用每周二下午的政治学习时间,积极组织广大教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市区教委《全面加强未成年人思想道德建设》,深刻理解《若干意见》的重大意义,通过反复学习,使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务,进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道,应真正担负起教书育人的神圣职责,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节,切实抓紧抓好。发扬我校德育工作优势,加大对德育工作的领导,以全面推进素质教育为目标,以社会主义道德建设为基础,以培养学生的健全人格为重点,以小学德育课堂为载体,以丰富多彩的教育活动为途径,以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证,积极构筑我校德育工作发展的新格局。

二、以校园为主阵地,开展思想道德建设活动

1、以校园为主阵地,以课堂教学为主渠道,并通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、墙报以及课外活动实践教育基地等德育系列途径,加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育,树立正确的世界观、人生观和价值观。同时加强管理、开展养成教育。我们要求各中队利用主题班会,组织学生学习《小

学生守则》、《小学生日常行为规范》、《王牌小学一日常规》、《王牌小学“五有”“五无”管理细则》。从养成教育入手,强化日常生活中良好行为习惯的训练,加强法制教育和纪律教育,同时进行心理健康教育。

2、充分挖掘自身的教育资源,多渠道、多形式地开展爱国主义教育,组织全校少先队员、学生干部分批观看《张思德》、《雷锋》、《举起手来》等爱国主义教育影片,撰写观后感,引导他们从影片中了解和认识近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争,从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。深化教育内容,深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

3、丰富校园文化生活,开展有益学生身心健康的文化活动,充分发挥学校少先队组织作用,利用法定节日、传统节日等有特殊意义的重要日子,开展多种形式的教育和学生思想道德教育活动,提高学生综合素质,培养学生高尚情操,发展学生特长,开展《中华魂“颂歌献给党”》读书征文、演讲比赛;《我心中的质量》美术作品赛；“庆祝建党90周年‘永远跟党走’经典诗文诵读比赛”；国歌、队歌合唱赛；《优秀童谣》等各项比赛,通过这些有益活动,使学生们的课余生活健康、活泼、多彩和有序。

4、加强以班主任为主体的德育队伍建设,要求每个中队每周围绕月教育主题开展一次丰富多彩的主题班队会,每期开展一次质量比较高的全校师生主题队会观摩活动。同时要树立“为了每一个学生的进步”的教育思想。

5、加强法制教育和基础教育,定期请法制副校长来校做“法制专题讲座”。组织学生结合普法宣传活动,上街宣传法律知识。观看禁毒、安全、法制教育资料图片,开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座,帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯,较全面了解有关法律常识,提高法制观念。

6、充分发挥“家校”联谊作用,多年来,定期与不定期坚持每学期召开一至二次家长座谈会,及时了解家长对学校教育教学的要求,科学指导家长们对学生的家庭教育的方法,探讨教育的途径,交流教育的经验,充分发挥了“家校”联谊的功能和作用。

7、重视学生干部培养。实行大队干部、巡查员、班干部轮换制。每期都开展干部竞选演讲活动,给每个学生展示平台机会。在学生民主选举中产生新一届大中队干部,实行大中队干部负责制,发挥大、中队干部的作用,在大中队干部下面设立“考评组”“稽查组”,将学校各种巡查工作交给他们,给他们创造大胆开展活动的舞台。

8、开展争当“五心四好”少年评比活动。开展以评“五心四好”少年为主题的德育特色活动,以“在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好少年”作为突破口,各班进行月月评比,坚持每月末开展“行为评价”课,实行自评,互评,每班评选出2-4名“五心四好”少年作为模范。并将五心四好少年照片粘贴在学校橱窗里。以先进促后进。有力地推动了未成年人思想道德建设的健康发展。

三、留守儿童学生的教育方法和措施

如何引导和帮助留守儿童学生克服心理障碍,培养其良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展和素质的全面提高,是新时代教育和教育工作者所面临的紧迫课题,为进一步强化留守儿童学生教育工作,我们采取了如下教育方法和措施。

1、建立留守儿童学生教育工作小组,制定切合实际,行之有效的教育方法。

2、建立心理健康咨询室、聊天室,配备心理健康教师,通过经常性的心理健康教育,及时解除学生心理障碍。

3、学校开展了“师生手拉手”系列活动解决留守儿童学生的思想、学习等困难,减轻他们的心理负担,使之感到集体的温暖,提高其上进心激发学习热情,加强学生之间的互相沟通,在学生中形成关心和爱护他们的良好风气。

4、充分发挥家长学校、家长委员会的优势,利用家长会办专题讲座,与家长共同分析留守儿童孩子普遍带有的共性的心理态势和行为特征及由此带来的不良后果。对家庭进行家庭观念及对孩子负责的宣传教育。一切为了孩子,为孩子的一切,为了孩子的成长负责。正确处理家庭经济生计问题,慎重处理婚姻问题,维护婚姻稳定,多为孩子着想,维护生计尽可能在本地找出路，以免影响孩子的生活,学习及健康成长。向家长宣传关心教育孩子,宣传孩子健康成长的典型家长事例,帮助家长转变观念。同时,向留守儿童学生家庭宣讲针对孩子教育的有效课题的研究。

四、狠抓校风建设,创设良好德育环境。

1、抓队伍建设。设立德育室、大队部,全面负责学校的德育工作,为做好德育工作提供了组织保障。

2、抓机制保障。建立健全各项管理制度、考评机制、评比方案、活动方案和家校联系,形成校、家、社会三方共建、三管齐下的工作制度。

3、抓班级责任制。把校风建设工作、德育工作责任到班级,班主任是第一责任人,并与班级的评比,班主任的考核挂上钩,执行班级管理责任制和管理责任追究制,有效调动班主任的工作积极性。

4、抓工作例会。每月一次班主任工作例会,每期1一2次班主任经验交流研讨会。分管领导、德育处、班主任全体成员必须参加,工作例会主要对上月的学校工作、班级工作、学生表现、考核评比等情况做简要总结,布置当月的工作要点。这样不仅与班主任加强了沟通与反馈,而且有效提高了班级工作的针对性和主动性,使各项工作及时有效地落到实处。班主任经验交流研讨会,每次确定中心发言人,进行经验交流。同时,针对当前学生存在的问题,确定主题进行研讨。撰写经验论文,每期末开展经验论文评比活动,有效提高班主任的综合素质。

5、抓专项整治。以学生行为的养成为重点,制定养成教育的实施方案,每周开展一个专项整活动。营造浓厚的工作氛围,也取得很好的效果。

6、抓工作合力。对违纪学生要求严加教育,情节较为严重的要求家长到校共同教育管理,有效提高了工作效果。

五、优化校园环境,培养理想文明学生.按照《若干意见》通知精神,进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。开学后,德育室、大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《王牌小学一日常规》《王牌小学“无有”“五无”细则》以及我校各种规章制度,修改完善了《文明班级评比实施细则》、《班主任工作量化评比表彰细则》等常规制度。通过这些规章制度,在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育,并做到及时检查学生的行为习惯,发现问题及时处理。树立起良好校风、班风和学风。体现了良好的校园风貌。

正确认识形势，始终是我们做好工作的前提和基础。今后，我校及德育室、大先队部要深刻认识和全面把握面临的形势，以对党和国家前途命运高度负责的态度，高度重视加强和改进未成年人思想道德建设的工作，进一步增强责任感、使命感和紧迫感，把握机遇，迎接挑战，扎实工作，在加强和改进未成年人思想道德建设中充分发挥作用。