桃园中学--王万青校长论坛发言材料

第一篇：桃园中学--王万青校长论坛发言材料

内强素质 外树形象 办人民满意教育

桃园中学

王万青

各位领导、同志们：

大家上午好！首先感谢局领导给我们提供这样一个互相交流、学习的平台，由于本人水平有限，坐在这个地方真是感到诚惶诚恐，实在没有什么好的经验与大家交流共享。现在我就调任桃园中学四个月以来的做法与想法向各位领导和同志们作简要汇报。

2014年8月21日我调任桃园中学任校长，很多人为我捏了一把汗，但是我却没有一丝畏惧，对于履新之旅充满信心。因为2006—2010年我经历过李集二中学校由乱到治、质量由低到高、规模由小到大的艰辛创业历程，当时的李集二中问题之多、困难之大也不过如此，无非是校长多吃点苦而已，而我实际上已经做好了充分的思想准备。但到任了解情况之后，我却大失所望，问题之多、困难之大让我始料未及。其中最让我沮丧的是七年级只招了35人，生源外流了90%，如不能及时遏制住这个势头，三年后学校会是什么样子，不言而喻！形势之严峻使我倍感压力、寝食难安！

展望全县，和我们桃园中学一样面临困难的学校不在少数。谈到公办初中面临的发展困境，很多人都会抱怨民营市场的为所欲为、唯利是图。我认为抱怨的问题是客观的，但 1 是我们既不能仅局限于无所作为的埋怨，也不要奢望于政府能在一夜之间实现教育市场的公正、法制和规范，况且任何问题的解决都不是一朝一夕之功，更不能坐以待毙。现在我们面临前所未有的政策机遇，六年级学生到中学就读试点工作的推进，就给了我们进一步取信于民、取信于社会，在更大范围内扩大学校影响的机会，让遍布全县的招生代理人的不实宣传和诽谤攻击不攻自破。现在如果继续坐等就会丧失学校生存发展的最后机遇。我们唯有以时不我待、奋发有为的精神，紧抓机遇积极工作、创新发展、跨越发展，在激烈的市场竞争中占有一席之地，以赢得更大的发展空间。

质量是学校的核心竞争力、永恒的发展主题。没有高质量就没有社会的高满意度。望子成龙、望女成凤的殷切期盼决定着社会对高质量教育的需求，决定着学校教育的发展方向，必须立足当前狠抓质量提升。仅靠抓好当前工作是不能让学校很快、彻底走出困境的，以我们现有的生源质量，付出再多的努力不过是在有限的范围内缩小与民办学校的差距。作为一校之长，我要对学校的健康持续发展负责，所以我们既要立足于当前提质量，又要着眼于长远抓生源。

一、立足当前，努力提升教学质量

强化内部管理提升七、八、九年级的教学质量，力争在公办学校中竞相发展、进位争先，缩小与民办学校的差距。但是我们现有的七、八、九年级学生知识基础差、行为习惯 差、意志品质弱、缺乏进取心……问题一大堆，怎么抓？下面就从决心、态度、方法、措施等方面作以汇报。

1、校长坚持身体力行，强化制度落实，切实提高工作的有效性，促进教师专业化发展和良好行为习惯的养成。

（1）在工作落实中与教师同甘共苦，引领带动（2）在工作落实中统一思想，形成共识

（3）在工作落实中提升执行力，打破中梗阻和底板结（4）在工作落实中注重实效，实现高效化（5）在工作落实中促进教师成长、行为规范

我们做任何工作不能只满足于布置了、落实了，还要关注过程和结果——怎么做的、做的怎么样。尤其是教干教师的执行力、制度要求的落实、思想的统一、习惯的养成。开展活动、落实工作做到不争论、不扯皮，在坚持落实中推进工作、树立信心、提高认识、统一思想、形成合力，要最大限度地提高实效性和有效性。我相信校长到位就是力度，校长参与就是有效。同时我们强调生活即学习、活动即培训，参与即提升，不仅要关注活动的结果和成效，还要关注教师的成长，把活动的过程当作校本培训的过程，当作教师积累提高的过程。我一直坚持听课巡课、参加集体备课、质量分析及各种座谈研讨活动，在最艰苦困难的时候与老师肩并肩，责任一起承担，成功共同创造。这样既提高了工作活动的实效性，又促进了教师的专业化成长和工作行为的规范。

2、强化质量意识，落实“七抓”管理。

（1）抓态度。态度决定一切，教师的工作态度决定学生的学习态度，学生的学习态度决定学习行为，行为决定结果。学生是质量提升的主体，必须对学生学习态度方面的问题紧抓不放。我们要求教师以认真负责、严谨务实的工作态度和榜样的力量教育影响学生，切实端正学生的学习态度、规范学生的学习行为，努力解决学生中“不听、不学、不做、不懂装懂”、不求进步、不思进取等问题。

（2）抓习惯。我们的办学理念是促进学生健康成长、为学生终身发展奠基，而学生在求学阶段所养成的各种习惯将影响终身。我们要对学生终身发展负责，就要注重学生良好习惯的培养，并将其进一步内化为学生素质。我们始终坚持狠抓学生学习五认真的落实，注重学生良好学习习惯的培养。强化认真书写、使用好导学案自主先学、课堂合作学习、课后有计划有条理及时认真独立完成作业等良好习惯的培养。落实中注重细节、紧盯不放，坚持标准、一步不让。

（3）抓方法。注重学法指导，引导学生在学习中学会归纳，做到举一反

三、触类旁通，力求让学生由想学到学会，由学会到会学。

(4)抓效果。一要坚决杜绝少数教师只管教不管学，课堂上教而不管、管而不严、严而无度的问题；二是要求教师注重教学实效，不能满足于已经做了、讲了，一切要以学生 会不会、能不能为标准。

（5）抓效率。要提高课堂教学和各种辅导的有效性，向高效课堂要质量；任何教学活动的组织开展在环节(制度要求上不明确、不清楚)上不留短板、细节(要求落实上不到位)上不留漏洞，实现高效率，追求效益最大化。

（6）抓问题。工作中要善于发现问题，敢于面对问题，勇于解决问题。问题就是工作改进的方向，解决问题的过程就是质量提升的过程；要做到问题面前不回避、不畏难，解决问题有信心、有耐心、有细心、有恒心、有决心。

（7）抓时间。引导教师增强时间观念，要有计划、有条理、有目标、有内容地高效利用好属于自己的一切教学时间，珍惜每一节课，珍惜每一次晨读和辅导机会。切实认识到低效就是浪费学生时间，浪费学生时间就是不负责任!同时反对勤能补拙式的乱抓时间，严格控制作业量，不允许挤占其它学科的教学时间，自觉增强全局观念，服从质量总体提升的大局。

3、强化教学过程管理，向教学“五认真”要质量。（1）加强教师过程性材料督查。制订《教师业务量化考核细则》，实施等级考核制度。对备课、作业、听课、批改记录、学习笔记、读书笔记等教师业务一月一查，教师业务教干分工检查，教干业务校长检查，并形成总结，例会通报。（2）向学习“五认真”要质量。以学习“五认真”为抓手，以听好课、写好字为突破口，加强学生的学习管理，净化学习环境，端正学生学习态度，规范学生学习行为。

4、切实加强备课质量和课堂实效监管，向规范、高效课堂要质量。

（1）规范备课要求，突出实用性，强调备以致用、备教一致；

（2）严格落实巡课制度，以规范教师的教学行为，强力推动学讲计划的落实；

（3）坚持推门听课制度、当堂随机检测以保障课堂实效。

有些教师平时备课不是为了上课，而是为了应付检查，缺乏针对性和实用性，实质上就是无教案上课。课前准备不充分，课堂效益就不会好。听课时要看备教是否一致，重在监控课前准备，确保课堂实效。

当然下一步学校打算将在集体备课的基础上逐步推进电子备课，学校已经提出了要求，各学科正在准备中。条件成熟的备课组、教研组、年级组可先行先试，不搞一刀切，成熟一个推进一个。为避免电子备课抄袭必须建立在集体备课的基础上。在网络集体备课中骨干教师引领、备课组成员分工协作，这样不仅减轻了教师的工作量，而且提高了备课质量，促进了教师的专业成长，为打造高效课堂提供保障。

5、减负增效，作业练习统一管理

（1）统一学生双休日作业布置。期初教务处即安排制订了双休日作业设计计划。根据“限定题量、强调基础、面向全体、提高实效”的要求，对学生家庭作业从设计到批改全程监管。首先严把设计质量关，备课组教师轮流设计作业内容，教务处检查把关，统一印刷、统一发放；其次严把使用关，力求效益最大化。要求学生态度认真能独立完成、不抄袭；教师及时批改反馈，周末学校定期收缴检查考核，例会通报总结。

（2）充分利用先进的教学手段。充分发挥多媒体教学节奏快、容量大、直观形象、效果好的作用，强调练在课堂，课堂作业要当堂完成；课外作业量要严格控制，对不适合学情的课课练习题实行选做；要切实落实作业的基础性、针对性（重难点）和层次性（设置选做题）要求。

（3）是实行周三统一练习制度。一周一科，时间一节课，强调提高练习的有效性，通过严格的操作管理实现练习效益最大化。命题人例会统一安排，习题内容由教务处专人把关，严格控制题量与难度系数，监考由班主任负责，学校统一组织、从严要求、规范管理，教师及时批改反馈，教务处对考试的组织、试卷的批阅、评讲矫正每周及时进行督查，量化考核，例会通报总结。

6、开好质量分析会。每次考试后，都要召开质量分析 会，学校不仅要集中总结，而且要召开座谈会，会前每一位教师要根据卷面存在的问题，认真分析总结前一阶段工作得失，虚心开展自我批评，不准过分强调客观原因，不准推卸责任，要真正做到只为成功想办法，不为失败找理由；要切实认识到学生学习上的问题就是教师工作上的不足，就是工作改进的方向；分析要关注学生学习中诸如态度、方法、习惯等非智力因素，做到由学生到教师，由客观到主观，重在自查自身工作不足，并提出改进措施和以后工作打算。质量分析座谈会分年级组或教研组组织，教师人人作书面发言，校长亲自参加，并根据不同情况提出针对性要求。质量分析活动不仅总结了经验得失、明确了改进的措施和努力方向，更重要的是进一步强化了教师的质量意识、层层传递压力，以激发动力、焕发活力，促进教学质量稳步提升。

7、抓实集体备课，切实提高“学讲课堂”实效。为保证集体备课扎实有效地开展，学校建章制度，并强化落实，做到真抓实干、突出实效。期初制订活动计划，坚持做到：三定、四备、五统一。（三定：定时间、定内容、定主备人；四备：备教材、备教法、备学法、备习题；五统一：统一教学进度、统一导学案、统一教学目标、统一重点、难点、统一实行小组合作学习。）

导学案和小组合作学习是学讲课堂的两大利器，备课组集中研讨前主备人要向备课组成员提交一备教案和导学案，导学案的设计使用及小组合作学习的组织开展是集体研讨的重要内容，研讨后的二备教案还要由主备人在课堂上实践展示，备课组成员根据各自学情和教学风格特点不同再作修改，形成自己的三备教案。集体备课使同备课组教师实现了优质资源共享、教学优势互补，充分发挥了骨干教师的引领作用，实现了教师共同发展，推动了学讲计划的有效落实。

二、着眼未来，努力提高生源质量

8月26日，接到教育局通知，作为首批试点单位，中心小学六年级学生到桃中就读，我当时就立即意识到这是“振兴桃中、再创辉煌”的最佳时机，机不可失，必须牢牢把握住。我们很快理清了工作思路：一是积极争取小学支持；二要艰苦奋斗、创造性的做好自身工作赢得社会的认可。

1、加强中、小学校际间的联系交流，以同事加兄弟的友谊，携手共创人民满意教育。

首先以良好的个人关系推动深化工作关系，以想干事赢得关注，以能干事、干成事取得支持。其次与教办遇事勤沟通、多协商。与各定点小学降低姿态、勤交流、多互动。再次，工作上要换位思考（要更多地考虑对方的难处），互帮互助，互惠互利。比如我校自己设计、印刷的六年级学生的双休日作业，每周都提供给各定点小学，并做到学生人手一份；在塑胶场地建设过程中，我们将清理退下的花木、路灯全部无偿赠送各定点小学。10月份，全镇六年级进行了一次 联考，我们主动承担试卷命题及印刷任务，全镇六年级老师对调监考，在中学流水作业、集中批阅试卷，考后共同进行质量分析总结，共享经验心得，取得了很好的效果。

2、创造性做好自身工作，解决好中心小学四个班到桃中就读过程中的问题，力争让领导放心、家长满意、社会认可。

（1）六年级易地到中学就读，做到平稳过渡。对于六年级到中学就读，学生家长疑虑重重，甚至有不少家长做好了转学的准备。鉴于此，我们和小学按教育局要求，协商分工，宣传动员由小学负责，我们协助宣传，明确“学生过不来是小学的责任、留不住是中学的责任”。对于那些思想不稳定的学生和家长，我们要求他们试上一周，满意的留下来，不满意的再转学不迟。就这样，学生仍然流失了3人。在小学同事们的大力支持下，六年级学生终于过来了，下一步能否留得住，关键要看我们自己的工作。

（2）学生过得来，要能留得住。为稳定生源，留住六年级学生，我们主要采取了以下措施：一是精心选配六年级任课教师。我们在安排课务时，优先把那些业务能力好，责任心强的老师，尤其是担任多年九年级教学的把关老师安排担任六年级教学工作，确保六年级的师资配备和教学质量在原来的基础上都有明显的提高；二是统一思想、提高认识。引导科任教师认识到做好六年级工作的重大意义和深远影 响，切实感受到责任重大、使命光荣。开学以来，我多次召开六年级任课教师会、六年级班主任会议，明确强调工作要求。对六年级巡课几乎每天坚持节节到、堂堂过，细心督促指导工作、倾心交流研讨，引导教师自觉增强责任感和使命感，使他们切实认识到六年级教育教学工作的重要性。首先学校给六年级教师明确了目标方向：远期目标——四年后这届六年级中考成绩要在同类学校中力争全县一流；近期目标——本学期要在与定点小学的会考中做到明显领先；三是要求一切工作要立足于质量提高、着眼于生源巩固，强调人人都是学校形象、个个都是学校力量，要通过扎实细致的工作、真诚周到的服务，让学生开心、家长放心，重塑桃园中学良好的社会形象。通过统一思想，明确要求，鼓舞了士气，激发了斗志。我们现在的六年级教师干劲十足、积极性空前高涨。

（3）积极加强师资培训，尽快适应小学教学。首先组织教师积极参加县局组织的岗前培训，培训前学校集中召开了动员会，要求教师充分利用培训机会认真学习，不仅要研究教材而且要研究教法，对在工作中遇到问题要发挥集体的力量动足脑筋、想尽点子，在最短时间内，结合工作实际查找、比较中小学教法的异同，在学习中找答案，在实践中探索新路子，尽快适应小学教学工作的需要；其次是引进来，走出去。开学初，利用教研室到我校督导六年级教学的机会，组织教师积极与教研员交流学习，特别是我校的三位科学教师，以前从未接触过这门学科，困难多、压力大，他们态度虚心能用心钻研，并经常以不同形式直接向教研员请教学习，后来学校又利用八年级抽考尤胜响到我校巡考的机会，组织几位教师进行集中座谈，现场请教；另外我们又主动联系向兄弟小学学习，向他们索要学习资料，通过研究试卷弄清教学重难点和考试中常见的题型；小学生和中学生在学习方式上有很大差异，如何组织有效的课堂教学，也是摆在我校六年级教师面前的一道难题，为帮助教师研究解决这一问题，我们主动联系中心小学和各定点小学，请他们安排语文、数学、英语、科学骨干教师为我们上展示课，我亲自带队前去听课，深入课堂和六年级教师共同研究学习。通过不懈努力，六年级教师业务水平明显提升，在县局组织的六年级教师业务能力测试中，我校有四位教师受到表彰，是全县受到表彰人数最多的学校之一。

（4）六年级与七、八、九年级在时间管理上做到要求统一、管理同步。之所要这样做，我有以下几方面认识：六年级如果实行不同于中学的作息制度，就会使他们始终不能融入到桃园中学这个大家庭中。统一管理有利于提高学生的认同感、归属感，有利于提高六年级学生巩固率；有利于保证学习时间、确保教学质量，否则在与定点校的竞争中就会处于劣势，从而造成不良的社会影响。为达到时间管理上的同步，我校主要采取了以下措施：首先召开六年级班主任会议，统一安排，由班主任在班级内先进行宣传，让每一个学生及家长有心理准备，并对家长反馈意见、建议及时梳理上报学校；其次，召开全体六年级学生家长会，我亲自向家长汇报学校工作的打算，为提高六年级教学质量所准备采取的措施、本届六年级中远期目标定位。并就家长关心关注的问题进行了集中答复，大多数家长当场表示赞成，对于个别仍存疑虑的家长，通过班主任再做过细工作，深入家访、电话联系，个别家长由我亲自沟通交流，消除疑虑，使六年级在第三周就与七、八、九年级实现了时间管理上的同步。

（5）用真情关心、关爱每一个学生。一是关心关注后进生，尤其是有特殊需要的学生。学校要求教师要像对待自己的孩子一样关心、关爱每一个学生，对自己孩子的老师有怎样的要求，就怎样去对待自己的学生！比如六（2）班有一个学生，叫尤文堂，小时候曾经患过脑瘫，平时走路、上下楼梯都很困难，对于这样的学生，一方面我们联系家长，要求上、下学由家长到学校接送，确保来回安全，另一方面要求班主任在安排座位的时候，把他安排在既靠近墙壁又确保后面有课桌依靠，使他不至于跌倒，课间专门安排几个学生扶他上下楼梯，课外时间帮助他补习功课，在进行应急疏散演练的时候，本着实战原则，确保每个学生都不掉队，专 门安排四个大个男生，把他抬下楼，扶到指定场地；二是坚持全方位照顾好学生的生活。就餐方面，坚持排队就餐，有序围餐。校长、教干、班主任每顿陪餐，学生坐着吃，老师站着看，学生不吃完，班主任和教干不就餐。根据学生喜好、家长要求，不断调整饭菜花样、品种，提高伙食质量，让学生吃得饱、吃得好、吃得满意！吃得安全、吃得健康！住宿方面，根据六年级学生年龄小、好动、好蹬被子等情况，专门安排六年级学生单人单铺，全住下铺，解决了家长的后顾之忧。另外针对六年级学生的特点，我们还组织值班教干、班主任、宿管员做好特殊服务，每天晚上都多次到学生宿舍，发现学生蹬被，给学生盖被子，对于个别有尿床习惯的学生，定时喊他起来上厕所，如果尿床，要帮助他晒被子。

3、加强内务管理，培养学生的生活独立、自理能力。对六年级住宿生内务管理坚持与高年级一个标准，由班主任和宿管员对学生进行手把手、一对一的生活指导，学会整理内务。我们还通过组织文明宿舍评选、叠被子比赛等活动，督促学生在较短的实间内提高了生活自理能力。每周学校都给六年级学生布置一个任务，周末回家要帮助父母叠叠被子，洗洗碗，做一些力所能及的家务事，以实际行动感恩父母。这些孩子以前在家中从不会做家务，家长亲眼看到自己的孩子生活能自理了，独立了、成熟了、长大了，心里非常高兴！

4、安排部分骨干教师到各定点学校任六年级班主任，进一步扩大学校的宣传、影响，努力控制教学点生源外流。

（1）严格要求支教教师。要求支教教师在受援学校要在工作管理上做到绝对服从，勇挑重担，要做遵章守纪的模范，不忘学校形象大使的身份，以实际行动重塑桃中良好形象。

（2）充分发挥保育员作用。工作中要管理好、关心好、照顾好每一个学生，并多和学生家长沟通、交流，通过扎实有效、认真负责的工作，努力赢得社会和家长的认可。

（3）适时发挥宣传员作用。时刻不忘正面宣传推介中学，教育引导学生和家长做到悄无声息、润物无声。

（4）严格控制有偿招生。不得允许校外人员进校入班进行招生宣传，并时刻防范有偿招生代理人的干扰破坏，发现不良现象要及时向学校汇报。

我校的四位支教老师得到了支教学校领导、老师和家长的一致好评，联络和加强了中小学之间的感情，树立了桃中教师的良好形象，扩大了学校影响力，为下一步工作打下了坚实的基础。

经过不懈努力，桃园中学六年级学生的个人独立自理能力明显提高，良好行为习惯逐步形成，教学成绩整体提升，逐渐拉大与各定点小学的差距，学生学习生活得开心、家长放心，学校的一系列举措的实施得到了社会的广泛认可，良 好的社会影响在不断扩大。积极影响不断凸显，转走的学生陆续回流，经常有在民办学校的桃园籍学生要求转回（学校一概不收）。各定点小学的六年级学生要求转入中学的也愈来愈多。

5、积极响应社会要求，稳步推动全镇各定点小学六年级整体转入中学。

（1）和教办达成“两个原则，两点共识”。“两个原则”即：一好事要办成。二稳妥推进，不给领导添乱。“两点共识”即：一互惠双赢，中学只要学生不要经费。我们明确提出定点小学六年级的办公经费中学一分不要，请教办把经费按原计划拨付到各定点小学，这样小学节省了师资，可减少使用临时代课教师，节约了办公经费；二是必须让每一个学生都满意，每一个家长都同意（有一个不同意，事就不办）。

（2）与各定点小学协商、确定操作办法和推进时间表。第一步，各定点小学校长在教师会上进行宣传，统一思想认识;第二步，由在村定点小学支教的六年级班主任（中学教师）在班级进行宣传动员，特别是有针对性地对少数学生进行细致引导；第三步，学校组织教干、教师深入学生家庭家访，解决家长疑虑。我们分为四个小组，做到要与每一个家长见面，突出宣传中学六年级学生的生活学习情况、启动这项工作的意义和下一步的打算，并对学生家长关心、关注的问题予以答复，并向他们告知了校长联系电话，如有其它 未尽问题可随时电话咨询。

对于家长普遍关心的学生在校生活和安全问题，我们及时向家长宣传了我们的一贯做法，并进一步作出了郑重承诺：一是聘请专业保安管好看死大门，严格控制人员出入，做到不该离校的人出不去，不该入校的人进不来；二是建章立制、规范管理，校长带班教干轮流值班，确保空档时间管理无死角，学生生活学习有序安全；三是教干、班主任、宿管员各司其职、齐抓共管，用真情、真诚关心照顾好每一个学生生活。强化就餐、就寝管理，确保每一个学生吃得好、睡得香；四是严明校纪校规，从严治校，做到严重违纪行为零容忍，坚决杜绝以大欺小、敲诈勒索、小偷小摸，及吸烟喝酒等不良现象；

五、学生周五放学，与交警队、派出所密切配合，坚持教干分组开车沿途巡逻护送，确保学生有序安全出行。

期中考试前三天，在各定点小学的全力配合下经过细致深入的工作，桃园镇四个定点校的六年级学生全部顺利转入中学就读。

6、全力提升全镇六年级学生巩固率，真正做到学生过得来、留得住。

（1）办好留守儿童学校。农村大量农民工外出务工。留守儿童在家多数由年迈的爷爷奶奶或外公外婆监护。这些代理监护人平时只知溺爱孩子，能勉强照顾生活，但教育管 理严重缺失，许多家长提出希望能将自己的孩子全托在校。

针对上述情况，急家长所急，办好留守儿童学校，一是可以解决留守儿童家庭教育的缺失，让这些孩子的父母安心外出务工。二是通过留守儿童学校双休日、节假日有计划的集体性生活，使他们有人管、有人爱，感受到大家庭的温暖和久违的亲情；思想上有疏导，学习上有指导，不仅可以促进留守儿童学业成绩的进步也可以促进学校整体教学质量的显著提升；同时以丰富多彩的学习生活，彰显个性、发展特长，促进了学生的全面发展；三是可以通过留守儿童学校的良好运转，巩固、吸纳生源，不断壮大学校办学规模。

我校当地教师多为办好留守儿童学校提供了师资保障，再加上学校拥有良好的设施、场地资源、物质条件。我们准备在双休日、节假日安排教干、教师到校值班，针对学生年龄特点及知识基础、兴趣爱好等开设学科作业辅导、信息技术兴趣小组、体育活动兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、舞蹈兴趣小组等多元化，全方位素质教育。每天晚上安排学生观看至少一小时的励志电影，调剂学生节假日生活。另外，所有值班教干、教师全程陪护学生的学习生活起居。

现在我们利用一切机会向学生和家长推介学校的想法，大多数六年级学生家长反应积极，有的甚至急不可耐！

考虑到办留守儿童学校是一种有偿性服务，报名的学生 人数必须要达到一定的规模（至少100人），否则学校也没有多余的资金予以补贴，因此我们计划利用寒假前召开学生真家长（父母）会。利用这个机会，宣传工作打算、听取家长意见，确定报名人员后，于下学期启动这项工作。

（2）定期召开六年级培优工作推进会。11月25日，我校召开了六年级培优工作推进会，六年级语文、数学、英语、科学四科全体教师、30多位家长及学校教干参加了会议。会议首先由六年级任课教师对学生进行逐个点评，分析优缺点，以及可以改进和提高的地方，其次由家长逐个谈想法，家长们纷纷表示，感谢学校对孩子的教育和引导，希望加强家校联系，共同促进学生成绩的提高！最后由我向各位家长汇报了学校近期开展的工作，以及学校今后的工作的打算，要求各位家长注意对子女教育的方式，家校共同努力，促进桃园中学教育教学水平的进一步提高。

（3）加强家校交流、沟通，认真开好期末家长会。我们主要准备做好以下工作：一是向家长汇报一学期以来学校开展的各项工作和今后的工作打算；二是邀请家长参观学校，亲身感受学校的变化，实地考察学生生活学习情况；三是听取家长的意见和建议，群策群力，进一步创新工作思路，办好人民满意教育。

（4）做好五年级学生及家长的思想稳定工作。为确保新学年全镇六年级学生全部顺利转入中学学习，必须做好现 在五年级学生的思想引导工作，防止外界蓄意干扰。一是要充分发挥六年级学生的高满意率和学校良好的社会影响力；二是要切实利用小学家长会等契机，让五年级学生家长更多、更全面地了解桃园中学；三是仍然坚持安排中学部分教师到各小学支教，担任五年级班主任工作，及时掌握学生思想动向并做好宣传、引导工作，以有效遏制各种负面影响和干扰。未雨绸缪，巩固新学年生源。

（5）加强学生巩固率目标考核，严肃查处不作为或有偿推介生源行为。学校召开六年级班主任会议，专题布置关于提高六年级生源巩固率问题，明确任务、下达指标，班班签订目标责任状，分90%、95%、100%三个不同目标要求。教干分工包干、层层把关，可能流失的任何一个学生都要报请校长室核准，做最后的努力。90%为底线，巩固率低于90%者，要追究不作为责任，年终考核暂定不合格；查出涉嫌向外推介生源者，将报教育局监察室依法查处。学校定期测评学生和家长对班级、学校工作的满意度，以此考评班主任工作，以期将学生巩固率提高到最大化。

各位领导、同志们，让学生、家长满意就是我们工作的最高追求。我们深知，要让家长满意须从每一个学生的每一天、每一件事做起，扎扎实实，坚持不懈。把无声胜有声的宣传工作融入到日常教育教学的每一个细节。我相信用我们的真诚一定会换得家长的真情，用我们的汗水一定会赢得社 会的认同；“振兴桃中·再创辉煌”的桃中人梦想一定会实现！

第二篇：王万青事迹

学习王万青同志心得体会

财政局 王玉霞

近期，局党支部积极组织学习了先进党员王万青的活动，他是共产党员先锋模范的代表，也是民族工作者学习的榜样。

这位带有南方口音的王万青大夫是上海人，他在甘南州的玛曲草原上已经整整生活了42年了。1968年，毕业于上海第一医学院的王万青，他放弃了上海优越的生活，主动选择了到甘南藏族自治州条件最艰苦的玛曲草原当了一名普通的医生。藏语把医生叫做曼巴，从那时起，茫茫的玛曲草原上，就多了一位年轻的汉族医生王曼巴，两间土房和一个血压计是他所有的医疗条件。上世纪60年代的甘南草原，海拔高、路难行、物质匮乏。24岁的王万青1968年从上海第一医学院毕业时，立志要到最艰苦的地方，明确要求去甘南牧区服务。在他的请求下，他来到甘南藏族自治州时，恰逢隆冬季节。3000多米的海拔落差和严重的高原反应，使长期生活在上海的王万青患上感冒，一病就是20多天。当得知玛曲县是甘南州最艰苦的地方时，他又提出“我要到玛曲去”。地处黄河上游的玛曲县是个纯牧业区，离自治州首府合作200多公里，县城海拔超过3400米。考虑到条件太艰苦，当年分配到甘南州的大学生，并没有去玛曲的名额。“哪个地方最苦，群众最缺医少药，我就到哪里去!”到了玛曲县城，王万青又提出了新要求。就这样，他一竿子插到底。最终来到了离玛曲县城70余公里的阿万仓卫生院。在那里他一干就是20年，把根深深地扎进了草原，再也没有离开过。他的妻子是当地牧民的女儿，如今4个子女全部留在了玛曲，二女儿王齐梅至今还是牧民。

王万青同志用一颗赤诚的心和精湛的医术，为无数藏区牧民群众托起了生命的希望。他是“团结使者”，他用真情浇灌出民族团结的和谐之花。他是“奉献使者”，从繁华大都市到最艰苦、最偏远的地方，他始终无怨无悔。他的这种精神是令人敬佩的，是值得我们学习的。作为一名当代大学生，作为一名入党积极分子，国家为我们提供了良好的学习生活环境，就应该以王万青为榜样，学习他崇高的敬业精神，勇于吃苦，乐于奉献，回报社会，将来在自己的工作岗位上实现自己的人生观、价值观。

王万青同志的事迹让我认识到：党员是平凡的，他需要那份默默无闻的贡献和宁静致远的衣钵；党员也应该是优秀的，他们战斗在各条战线上，起着模范带头作用；他们需要有渊博的知识或是精湛的技术、进步的思想。我希望自己成为这样的一个人，既拥有丰富的学识，又能在平凡中帮助别人、影响别人，不一定要轰轰烈烈、叱咤风云，但一定要真真切切。党的十六大指出，“坚持党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素”。形势逼人，不进则退，在充满机遇与挑战的今天，共产党员要以“三个代表”重要思想为指导，按照党的思想路线的新要求，站在时代发展的最前列，充分发挥先锋模范作用。我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，努力学习知识，增强做好实际工作的本领，具有严密的组织纪律性和铁的纪律，是我们党的政治优势，也是党的先进性标志。在今后的学习工作生活中，我会努力提升自己的思想觉悟和道德修养，争取早日成为一名合格的共产党员，在各方面都起到先锋模范带头作用。

二〇一一年九月二十八日

第三篇：校长论坛发言

校长论坛发言

各位领导、各位同仁，大家好，我是城区一校的李珏。我是2006年秋到一校工作的，之前经历过学校教师、教育局机关干部的工作经历，但担任学校领导还是头一回，所以我在一校的5年既是小心翼翼的5年，也是踌躇满志的5年，既是摸索前进的5年，也是不断学习和进步的5年。今天在这里与大家就学校管理和建设这一话题进行交流和讨论，本身是忐忑不安的，我想我更多的是来倾听和学习，一点浅薄的认识，希望大家给予批评和指正。

我的办学理念总的来说就是先给学校定位，再谋发展之策，然后是具体的步骤和措施。我们学校的工作概括起来说是：围绕一个中心，突出一个特色，落实两个保障。

围绕一个中心，这个中心就是新一任局领导班子提出的“学校创品牌，教学上档次”这一发展主题。所以在一校，无论是五年规划还是近期目标，学校发展思路就是紧紧围绕这个中心开展的。统一了思想，就明确了目标，全校上下，心往一处想，劲往一处使，这几年我们不盲目，不摇摆，不折腾，步子虽小但稳步前进，收获还是很大的。“学校创品牌”我在下一个话题里还要谈到，我想就“教学上档次”谈谈我自己的看法。我更愿意在广义的范畴里理解这句话，那就是学校教学工作的全面进步，而不仅仅是指考试成绩。简单的说，教学，是由教师的教和学生的学来构成，我们现在着力解决的是如何由教师的教向学生的学来转变，这需要理念的更新和方法的变革。在这一过程中，学生的考试成绩可能会在一段时间内受到影响。但从长远看，给学生奠定良好的学习习惯和方法则是受益终生的。学校的教学质量

也会稳步提升的。所以，上档次，应该是师生都上档次。就小学而言，如果只盯住学生的考试成绩不放，本末倒置，竭泽而渔，最终会把学生逼入死胡同。

突出一个特色，就是如何找到一校自己的发展之路。就目前的一校来看，是我区一所中等偏下的学校，学校师资短缺，生源不足，质量不高，经费困难，硬件落后。（大家以为一校搬入新学校后一切都是一流的，其实不然，现在还只是空壳一座。从2008年省级标准化学校验收时起，由于一校当时就是被拆学校，不接受验收，没有投入，各种仪器设备都没有配备，至今短缺率达70%以上。）这样的学校如果生搬硬套其他学校的做法，如果不顾一切的跟先进学校展开全面竞争显然是不合实际的。这种情况下，如何创品牌，我认为，把一所学校做大做强是品牌，把一所学校做出特色也是品牌，如果我们暂时不能做第一，那么我们不妨先做唯一。在旧日一校的时候，我们先后开展了每月一次的“艺术之星”选拔和“十佳少先队员”评选活动，开辟了植物园，实行了垃圾分类，引入了外教英语口语课，举行了我与奥运涂鸦大赛，推广了体育大课间活动，赢得了广大师生家长的欢迎和社会好评。但这些特色还只是一个活动，还不足以支撑起学校的品牌，而且搬入新学校后，情况发生了变化，原来的一些活动不能开展，面对新学校、新契机，一校的未来何去何从。城区一校建校于1918年，如果追溯它的前身，是光绪28年即1902年，城区一校是当时晋北地区最早的一所全日制小学。在这所有着百年历史的学校里，曾经培养过众多的我市各界优秀人才。我们在学习别人的时候，却忽视了自己深厚的历史底蕴。如何把这无形的资产变成我们可利用的资源，我们组织全校老师进行了讨论。最终制定了我校以国学校本课程为核心的学校特色发展之路。一校做为我区一所有着百年历史的学校，兴衰起伏，几经轮回。怎样抓住搬迁新校址的历史契机，重塑辉煌，是每个一校人需要深思的课题。“教学上档次，学校创品牌”，新的教育局领导班子为我们指引了方向，但具体的发展思路还得靠我们来谋划、落实。我想以校为本抓机遇、走特色应该是我们前进的航灯。以校为本是科学发展观以人为本核心理念在学校工作中的具体体现；抓机遇是历史赋予我们不可多得的机会；走特色是我们生存发展的灵魂。处于低谷的学校要想崛起，需要抓手；一校有百年历史的沉淀，学校的发展史本身就是一部很好的教材；新建的学校，政府一定会对学校建设投入大量的资金；城区众多的校本课程中大多以热爱家乡、环境保护为重，设置“国学教育”的还鲜有见地；大同市正在打造古城文化，全市百姓都在大同历史的长河里徜徉；全国在轰轰烈烈地开展国学教育，可供我们参照的成功实例俯拾皆是；国家三级课程管理为我们设置了地方和校本课程，为学校开设特色课程提供了“舞台”。如此广阔的天空，我不为之，又将怨何。

我校的国学校本课程共开设经典诵读、书法习赏、棋艺展示、中医初探四个板块。2009年上半年，我们先从经典诵读开始，进行了实验和研讨，出台了一校国学校本课程纲要、实施方案，课程计划，教材版本，确定了一年级以《三字经》、二---四年级以《弟子规》、五年级以《论语》、六年级以经典诗词为主的教学内容，聘请了区关工委张富纯主任为专家指导，2009年秋季起全面实施，同时我们结合中国传统文明礼仪的教育内容，在全校开展了文明礼仪小标兵的评

选活动，每周组里选1名组级标兵，每半月全班选2名班级标兵，每一个月全班选1名校级标兵，以配合国学文以载道的文化内涵。2010年春，我们计划开始书法习赏板块的实验，秋季起实施，这样用4年的时间，构建我校大国学校本课程，以此形成我校的办学特色。

落实两个保障，是制度保障和队伍保障。制度保障就是把学校的特色发展，写进“十二五规划”，出台相应的开发、实施制度，经费保障制度，师资培训制度，监督评价制度等。以确保学校的特色发展能在相当长的一段时期内，不以个人喜恶、人员更替、校舍变迁等客观因素而改变。

队伍保障就加强教师队伍建设，任何好的思路、想法、目标都是以人的发展为基础，以人的提高为动力，以人的实施为保障的。首先我们培养教师队伍的主人翁意识。教师是学校管理的主人，提高教师对学校管理的参与权，既是对教师本身的尊重，也是学校管理的需要。当我们要求教师以学生为本的时候，校长就应该先以教师为本。所以在一校，无论是学校规划、绩效考核这样的大事；还是一次赛讲的安排，一次福利的发放，都有教师的知情权和参与权。除了给老师们搭建参与学校管理的平台外，我们还积极培养老师们的参与意识，大到新起点的学校如何发展，我为学校发展做哪些贡献；小到班主任还是班主人，科任教师在学生思想品德教育面前只是看客吗？等等，诸如这样的研讨活动，我们每个学期都有，每个人还都要交书面报告。为此在我校的考核细则里，专门有建言献策的奖励条款。在一校，我们还有学校教科室这样的内设机构，聘请教科研有专长的老师担任科室主任和教研员，开展校本教研活动，几年下来在围绕我校教学实际开

展的教学研讨和课题研究方面成效斐然（课题获省一等奖）。我们的学校不仅是学生的学校，同样也是教师的学校；不仅是学生健康成长的场所，同样也是教师全面发展的场所。其实以人为本的科学管理理念在我区众多学校早已普遍运用，我在这里就不多赘言了。我想说的是针对我校的国学校本课程，对老师进行的各种业务培训。我们的国学校本课程最终目的是将全校师生融入进来，参与的各个板块当中，就经典诵读这个板块也是要求全校老师学经典，而不仅仅是语文老师的事。我们举行了国学校本课程启动仪式，邀请区关工委张主任、局李富荣局长、教科所曹荣所长和政教办、教研室的领导参加我们的仪式。我在仪式上做了城区一校构建国学校本课程的背景意义和发展思路，张主任、李局长、曹所长也做了讲话和指导，给予我们极大的鼓励和支持。在全校教师中掀起了学国学的热潮，随后我们给每位老师发了一本《弟子规》，在全校进行了一轮校本课讲评活动。新学期开学后，我又做了一期讲座，每周利用例会时间，播放一期复旦大学钱文忠教授讲解《弟子规》，接下来我们还准备邀请其他专家进行讲座，参加国家和其他部门组织的国学培训和学习，在全校师生中开展国学知识竞赛，适当的时候开展校内国学讲坛，邀请教师、家长和社会各界人士参与进来，以提升整个教师队伍的文化修养。调动各方因素，使学校、教师、学生、家长形成合力，把我校的国学校本课程这一特色深入推进下去。

以上所述仅一家之言，但我想，一个学校的发展，不能好高骛远，不能急功近利，不能盲目追随，不能邯郸学步，立足自我，挖掘内涵，以校为本，创建特色，才是我们应该为之一试的新路。在结束话题的时候，我的脑海里始终困扰着一个问题，那就是我们的教育到底是什么，我们的校园到底是什么。是学生快乐成长的乐土，还是标准“部件” 的加工厂。我们的学校能否包容学生欢快的说笑声，友善的打闹。难道学生下了课也不敢释放天性，没有了所谓的“喧哗、乱跑、打斗”的学校，就是我们学习的楷模吗？一隅之见，不足登堂。校长要成为教师身前的引领者，而不是教师身后的驱赶者。或许这句话会成为我今后工作中的动力和座右铭，我一定会孜孜不倦地去追求，不断提高自己，完善自我，以不负领导之重望。

谢谢大家！2011、3、22

第四篇：王万青先进事迹概要

王万青同志先进事迹概要

2010年下半年以来，“草原曼巴”王万青的故事又一次在祖国大地广为传颂。中央电视台新闻联播时代先锋栏目播出了王万青的感人事迹，人民日报、新华社、中央人民广播电台、光明日报等十多家中央媒体和甘肃日报、甘肃电视台、甘肃广播电台等省上主要媒体也纷纷做了相关报道。年底，中国医师协会第七届“中国医师奖”在京颁奖，王万青榜上有名，这是我国医师行业的最高奖项，王万青获奖当之无愧。

1968年，作为上海第一医学院的优秀毕业生，王万青自愿到条件极为艰苦的甘南藏族自治州玛曲县工作。在那个特殊的年代，做出这样一个决定：到最艰苦的地方去，报效祖国！这是当时所有热血青年都会做的事情，寻常而普通；但在以后长达42年的时间里，王万青能始终如一日地坚守当初立下的誓言，坚守医生的职业道德，坚守对家庭的责任承诺，这份执著与坚定，却不是每一个热血青年都能做得到的。

玛曲县地处甘、青、川三省交界处，是一个纯牧业县，县城海拔超过3400米。许多来玛曲工作的外地干部职工，经受不住严酷环境的考验，一批一批地调离了。当年，与王万青同时来到甘南大草原的大学生有100多人，随着时间的流失，有的通过考大学、读研究生离开了，有的通过各种关系调走了，有的索性早早病退回去了，但当初被人们认为是“飞鸽牌”的王万青却留下来了，而且一留就是42年。

王万青刚来时，玛曲的交通条件十分落后，从兰州到甘南藏族自治州首府合作需要2天时间，从合作到玛曲也是2天的路途，从玛曲县城到50多公里外的阿万仓乡，还得多半天的路程。曾经有位领导感慨地说：“在玛曲这样艰苦的环境，即使不做贡献，能留下来，就很了不起。”王万青不仅留下来了，还为玛曲的医疗卫生事业做出了巨大贡献。他曾经先后任阿万仓乡卫生院医生、副院长、院长，玛曲县卫生防疫站副站长、站长，玛曲县人民医院医生、外科主任、外妇病区主任等职。40多年来，王万青视藏乡为故乡，视牧民为亲人，克服重重困难，全心全意为牧民群众解除病痛，无论刮风下雨、严寒酷暑，只要牧民需要，他都义无返顾地前往，书写了许许多多为藏族群众解除病痛的感人故事。他时刻为牧民们的健康着想，一个人骑马完成了阿万仓全乡人畜共患的布氏杆菌病普查，给当地的牧民孩子逐一实施计划免疫，为牧民建立门诊档案，在玛曲县首开先河。他谢绝家庭、同学和朋友的劝阻，娶当地一名藏族姑娘为妻，始终不离不弃。他把自己的亲情、爱情和工作热情全部融入到养育他的草原，他的四个子女都留在了玛曲，为了秉承他的事业，他把藏区医生的“接力棒”传给了大儿子，让儿子同样放弃大城市的优越生活，留在玛曲高原为当地的牧民群众服务、为玛曲的医疗事业奉献。几十年来，他恪守一个医生

救死扶伤的神圣职责，主刀或主持参与了脑、颈、胸、腹等手术近千例，有些手术填补了玛曲乃至整个甘南高原的空白。他发表学术论文20余篇，是甘南州医疗卫生系统第一个获正高职称的医生。如今虽已退休，但他仍然坚持经常到玛曲县医院指导外科手术，发挥自己的余热。

半生的坚守，换来的是藏族同胞的尊重和认同，让当地的牧民群众视他为自家人，完完全全接纳了他。天葬，是藏族同胞最普遍采用的丧葬方式，一个人死后被背上天葬台，把身体的全部奉献给大自然中的鹰鹫才算是走完了人生的最后历程。天葬时，只有死者最亲的人和族人可以在场。王万青不仅可以在现场，而且死者家属还能按照他的指点，解剖尸体，让他查看病变部位。42年来，藏族人民和妻子真挚的爱和包容，给了王万青强有力的支撑，成为他留下来的动力和源泉，他也用自己的实际行动，用自己的医学专长最大限度地回报了当地群众，成为民族团结进步的典范。

老子有一句名言：“祸莫大于不知足”，王万青读后，将其改为“祸莫大于丧失信念”。42年来，支撑王万青一路走来的是什么？正是他胸中坚若磐石的信念——做一个有价值的人，为党和人民做出一份贡献！他的事迹证明，我们社会的核心价值观没有变，那就是“祖国的需要就是个人的志愿，在为人民服务的过程中实现自身价值”！

第五篇：学习王万青心得体会

学习王万青同志先进事迹心得体会

甘肃省第二人民医院检验科段立中 2011年2月14日，中央电视台“感动中国”人物评选结果揭晓，甘肃省甘南藏族自治州玛曲县人民医院原外科主任医师王万青获得“感动中国2010人物”荣誉称号。于是“草原曼巴”王万青的故事在祖国大地广为传颂。用42年的执着追求，艰苦创业和精心工作来诠释自己的人生价值，42年前我们不知道谁是王万青，然而42年后的他感动了中国。

1968年，24岁的王万青作为上海第一医学院的优秀毕业生，自愿到条件极为艰苦的甘南藏族自治州玛曲县工作，从此扎根草原，开始完成一个都市人到草原人的转变，为玛曲的牧民祛除病痛，被当地群众亲切地称为“草原曼巴”。长达42年的时间里，王万青能始终如一日地坚守当初立下的誓言，坚守医生的职业道德，坚守对家庭的责任承诺。

玛曲县地处甘、青、川三省交界处，是一个纯牧业县，县城海拔超过3400米。许多来玛曲工作的外地干部职工，经受不住严酷环境的考验，一批一批地调离了。但王万青却留下来了，而且一留就是42年。为玛曲的医疗卫生事业做出了巨大贡献。他曾经先后任阿万仓乡卫生院医生、副院长、院长，玛曲县卫生防疫站副站长、站长，玛曲县人民医院医生、外科主任、外妇病区主任等职。40多年来，王万青视藏乡为故乡，视牧民为亲人，克服重重困难，全心全意为牧民群众解除病痛，无论刮风下雨、严寒酷暑，只要牧民需要，他都义无返顾地前往，书写了许许多多为藏族群众解除病痛的感人故事。他

恪守一个医生救死扶伤的神圣职责，主刀或主持参与了脑、颈、胸、腹等手术近千例，有些手术填补了玛曲乃至整个甘南高原的空白。他发表学术论文20余篇，成为甘南州卫生系统第一个正高职称的医生。王万青曾经在牧民帐篷中，爬在牛粪堆上为难产的妇女做胎盘剥离手术；曾经在极其简陋的条件下，成功实施手术，抢救了一名被牛角顶穿腹部的藏族儿童。办公桌做临时手术台，100瓦的灯泡加几把手电筒充当无影灯。是创新，也是无奈之举，风险可以想见。每一次，王万青都如履薄冰。然而是当初执着的信念支撑着他一路走来，曾经也迷茫过，矛盾过，但从来没有放弃过。

半生的坚守，换来的是藏族同胞的尊重和认同，当地的牧民群众视他为自家人，完完全全接纳了他。42年来，藏族人民和妻子真挚的爱和包容，给了王万青强有力的支撑，成为他留下来的动力和源泉，他也用自己的实际行动，用自己的医学专长最大限度地回报了当地群众，成为民族团结进步的典范。支撑王万青一路走来的正是他胸中坚若磐石的信念——做一个有价值的人，为党和人民做出一份贡献,在为人民服务的过程中实现自身价值！王万青以自己的实际行动为我们树立了在艰苦条件下爱岗敬业的榜样。西部民族地区条件艰苦，经济落后，他始终坚守自己青春时代的理想和追求，以实际行动实现了一个大都市人到草原人的转变，以草原为家，用高尚的医德和精湛的医术赢得了藏区人民的认可和爱戴。他是一个卫生事业优秀党员的杰出代表，他的事迹在平凡中折射出伟大，细微处体现崇高的时代精神。

他的人生道路给我们深刻的启示，我们的人生坐标的设定必须与祖国和人民的需要紧密结合，才能实现自我价值和社会价值的有机统一。

我们学习王万青同志的先进事迹要富于时代的内涵，要学习他追求理想、淡泊名利、无私奉献的崇高品质，立足本职、心系群众、民族团结的高尚情怀和扎根基层、爱岗敬业、奋发有为的敬业精神。视人民群众健康高于一切，坚守“白衣天使”的职业道德，勇于吃苦，乐于奉献，回报社会，用自己的实际行动践行医学誓言，在平凡的工作岗位上实现自己的人生观、价值观。在王万青身上，我们感受到坚守的强大力量，甘于奉献的优秀品格，感受到社会主义核心价值观在他身上的生动体现。把王万青同志的精神化为自己的追求和动力，大力弘扬救死扶伤的人道主义精神，以高尚的医德医风、精湛的服务技能和卓有成效的工作赢得全社会的理解、支持和尊重，为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务做出新的更大的贡献。