xx煤矿安全管理有效做法

第一篇：xx煤矿安全管理有效做法

xx煤矿安全管理有效做法

xx煤矿2010年上半年建大安全格局，夯实严管理基础，秉承“从零开始，向零奋斗”的安全理念，按照河南煤化集团“两调整、两提高”的战略部署，依靠“两创新”、“两带动”、深化“双基”和质量标准化建设，重在持续安全生产态势。全面启动“安全隐患排查”管理年活动，紧紧围绕本矿安全一号文件和上半年工作安排中的安全工作思路，xx煤矿不断采取各项措施，强化现场安全检查，突出重点工程、薄弱环节的监督管理，下面就安全管理有效做法做以下总结。

一、推行隐患检查“流程卡”；

1、流程检查卡由安检部编制安检人员随身携带的卡片，通过卡片内容进行“观看“和“查找”捕捉消息。

（1）、观看：就是看施工地点有无安全技术措施、责任制度、操作规程、现场作业情况、安全设施、工程质量等。

（2）、查找：就是凭借专业技能，检测仪器，查找不安全因素，查找施工地点存在的隐患和事故预兆。

（3）、通过分析。判断和检验，甄别信息。

捕捉信息之后，必须由当班跟班队长签字认可，要对信息进行甄别。在甄别信息基础上筛选信息，（把隐患和问题进行分类排队进行处理），分类后必须由当班跟班队长签字认可，特别对安全威胁严重的隐患，认真对待，如实填写。

（4）、隐患整改意见及反馈信息。

安检员每小班在开班前会时间将隐患分类排队进行汇报安检部、由当班值班副部长下发隐患整改通知单，按照“五定”的原则进行整改，整改结束各单位将红单送到安检部进行闭合管理。

从推行隐患流程卡以后不断提高管理人员的业务水平，保证煤矿在生产中少出事故，安检员及管理人员现场管理规范，从井上到井下的检查不留任何死角，真正做到了纵向到底、横向到边的隐患排查治理网络体系。

二、推行 “100

句顺口溜提醒法”；

为落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针，规范职工作业行为，消除生产安全事故隐患，确保现场安全生产，借鉴兖矿集团杨村煤矿安全基础管理“手指口述”管理经验，我矿自行编制100句顺口溜提醒法。

（一）现场示范，指导实施。区队管理人员和班组长亲自领读，职工跟着进行宣读，“示范内容为：一想个人安全好，小瓦斯，害处大，四大危害都可怕；二想国家损失少，大家都是安全哨；三想爱妻恩爱情，安全警钟要长鸣；四想子女年幼小，千斤重担肩上挑；五想年迈父母亲，天天为儿在操心；六想美满幸福家，生产安全人人抓；七想争创安全年，质量为本保平安；八想劳动贡献多，安全才能结硕果；九想经济效益高，安全为天最重要；十想领导教诲语，佳绩要靠安全保等等。

由安检部对各单位进行岗前考核，一月一考核、一评比、一奖励，对先进单位负责人、给予每人500元的奖励，先进个人前三名每人奖励200元，对后进单位负责人给予每人500元的罚款。

三、推行“班组长“考核卡

为了加大区队长及班组长对安全管理、生产任务、质量、材料管理和团队建设的重要性制定区队及班组长考核卡。

在安全管理方面区队管理人员必须做到区队员工无三违、工伤，做到特殊工种持证上岗，现场安全生产责任制落实到位，对员工“手指口述”进行不定期抽查，做到员工熟悉并能按手指口述操作作业，对安全设施、机电设施等能正确使用，确保员工不违章作业，管理人员不违章指挥。

确保每月生产任务按期保质保量完成，实行班长现场交接班，严格落实质量终身制形成 “横向到边、纵向到底、责任到人、不留死角”的安全工作格局，各班组互相监督评比，同时对上班工程质量进行验收和打分。对完成任务最快、质量最好的班组进行奖励，反之则进行相应的处罚。从根本上提高各班组对工程进度及质量的重视。特殊原因未完成生产任务的要及时汇报，非特殊原因未完成生产任务的要给与一定的处罚。

区队长和各班组长要加强对员工个人行为素质修养的提高，做到文明施工。加强对材料领用、发放、使用、回收的管理，做到领用有计划、使用操作规范，不恶意损坏和破坏施工工具或设施，对损坏和可回收复用的材料进行回收再利用。关心职工的身心健康和家庭状况，使员工能正常出勤。区队长及班组长要合理分配工作并及时公布工分，做到不偏不倚、公正严明。加强的员工的安全只是培训，对员工提出的小改小革进行推广使用并给与相应奖励。

员工培训方面

石桥煤矿牢固树立“人才是矿井发展第一资源”的观念，建立以素质提升为导向的职工培训体系。突出“工作学习化、学习工作化、工学一体化”的培训格局。实施“1561”员工素质提升工程，着力强化管理人才、专技人才、高技能人才“三支队伍”建设，为矿井科学发展提供智力支持和人才保障。

——高标准推进，在构建素质提升长效机制上做文章。紧紧围绕落实、激励、保障三个关键环节，创新实施“1561”全员素质提升工程。即紧紧围绕“员工职业化素养提升”活动一条主线；开展建机制、重激励，分层次、重需求，抓学习、重实效，抓培训、重实践，抓创新、重提炼五项活动；促进队伍思想政治素质和员工的职业道德、科学文化、专业技能、作风纪律、体能素质六个提高；打造一支科学理论武装、职业技能过硬、工作作风顽强、组织纪律严明的员工队伍。在培训工作中，我矿注重实施以点扩面对标培训。实施“优秀作业”对标培训，将员工的“绝技、绝活、绝招”和技术能手的经验、做法进行归纳、整合、提炼，形成了涵盖8个专业30个工种的“精优作业法”，以“精优作业法”的主创人为点，带动其所在班组进行对标培训；实施“以师带徒”对标培训，选拔一批思想端正、基本功扎实、专业技能水平高的业务骨干担任师傅，与青年员工“一对一”结对子，签订导师带徒合同，建立健全激励机制，每半年开展一次“优秀师徒”评比活动，促其岗位成才，做实功、见实效、出实绩

——高效能落实，在拓展素质提升方法途径上找突破。坚持多措并举、综合施策，创新方式方法，开辟有效途径，促进全员素质提升工

程深入发展。一是拓宽培训渠道。邀请专家来矿授课辅导，与大中专院校建立合作关系，输送不同层次员工到高校“充电”深造，鼓励其自学成才。二是创新方式方法。本着实际、实效、实用的原则，鼓励基层单位创新素质提升的方式方法，有力推动了全员素质提升工程的实施。三是组织全员轮训。严格执行“资格+技能+诚信”准入制，分期分批对全员进行安全资格准入、素质提升和“实景”技能培训。四是强化专项培训。按照“干什么学什么，学什么考什么，考什么会什么”的要求，制订实施年度、季度和月度学习培训计划并抓好督促落实。强化应急预案学习培训，使井下作业人员熟知矿井灾害征兆、应急避险常识、避灾路线、应急处置方式等，提升自救互救能力，确保安全生产。

第二篇：煤矿安全工作主要做法

针对当前安全形势，为了确保十八大的顺利召开和四季度的安全生产，矿井制定下发了《某矿煤矿2012年第四季度安全攻坚战活动实施方案》和《某矿煤矿后两个月安全管理特别规定》主要采取措施如下：

一）提高认识、筑牢防线

1、认真学习《河南省人民政府办公厅关于切实加强近期全省煤矿安全工作的通知》（豫政办【2012】182号）；认真贯彻24、25、26号河南人民政府、商丘市人民政府和神火集团安全紧急会议精神，传达到矿井每位职工。认真学习国家安监局发出的煤矿事故警示通报。

充分利用网络、电视、广播、报刊、专栏等灵活多样的形式加大对安全工作宣传力度，营造浓厚的安全文化氛围。向干部职工进一步灌输先进的安全理念，使员工牢固树立“自己安全自己管，依靠别人不保险”的安全意识，实现由“要我安全”向“我要安全”的转变，做本质安全人。

二）铁心黑脸反“三违”、行为规范保安全

1、为了规范作业行为，严厉查处各类“三违”行为。进行“三违”指标考核制度。严格落实“杜绝严重“三违”、控制一般“三违”、大幅度减少轻微“三违””的活动目标。区队月度“三违”指标：采掘区队“三违”百人次5个；机运系列百人次2个；地面单位考核指标为0个。每超1人次扣除安全结构工资5%，扣除安全抵押金兑现的30﹪。严格执行严重“三违”调度会区队正职亮相台剖析和“三

违”人员井口亮相、军事化培训制度。一般 “三违”区队内部当班班长站讲评台剖析制度，由包队人员现场考核。

2、副科级以上干部反“三违”完不成指标的就地免职（区队全月无“三违”的可免于处理）。认真执行“三违”帮教，副科级以上人员对所包区队出现严重“三违”的要逐人进行谈话、帮扶，并认真填写上交《某矿煤矿“三违”帮教记录表》。

3、针对矿井出现的“严重三违”，对“三违”人员和单位正职进行访谈，录制三违访谈录。并在办公楼电视进行24小时滚动播放，提高工人规范作业意识。

三）严格隐患排查治理、实现“零隐患”组织生产

加大隐患治理力度，坚持“零隐患”组织生产，对存在隐患的头面线，立即停止生产进行处理隐患，且一个小班内不得组织生产。

同时在全矿开展了区队隐患自查、整改、验收制度。通过班组主动排查和整改，从而达到隐患的动态控制。在全矿实行《隐患责任追究制度》，极大地提高了业务科室、区队各级管理人员隐患排查的积极性和主动性，强化了业务保安。通过开展专业查（逢2的机电检查、逢9的防治水、一通三防、顶板管理检查）、普遍查（逢6的综合性安全大检查）、重点查（青安岗、小分队）、区队自我排查（区队自查）、岗位查，形成了矿井的隐患排查治理体系，把事故隐患消灭在萌芽状态。

四）严格请销假制度，落实岗位职责

副科级以上干部原则上不得离开矿井。有紧急事情确须离开的，科室、区队正职必须经矿长书面批假，科室副职必须经主管领导书面批假。未经批假擅自离开矿井的，一律撤职处分。科室内部做好签到考勤，区队正职在调度室签到，劳资科做好日常的考核工作。安检科做好定期和不定期，检查、抽查工作，并做好记录，第二天的调度会上进行通报。

严格落实各级跟班带班制度和青安岗、群监网、督查小分队、安全大检查等安全活动。对于无故缺席者，取消当月一切安全奖励。

五）加强班组建设，打造安全细胞工程

深入开展“三零” 班组建设活动（零伤害、零隐患、零 “三违”），打造安全细胞工程。办公室、安检科、劳资科每月进行 “三零班组”考核，被评为“三零班组”的，安全奖励采掘班组上浮60%兑现，其他班组上浮30%兑现。对“三零”模范班组活动办公室送贺信、发慰问品。能力把班组打造成“开拓创新、文明和谐、凝聚人才、安全高效、锐意进取”的安全细胞。

六）严格各级干部跟班带班，认真落实岗位安全责任制

加强跟班带班监督考核，发挥各级管理人员在安全生产中的带头作用。严格落实矿、科、队三级跟班制度，井下生产现场无领导干部跟班带班一律停止作业不得生产，同时要求科室副科级以上人员现场跟班必须盯着解决一个安全问题。

七）筑牢安全防线，引导规范职工作业行为，实现作业行为标准化

严格落实手指口述确认、设备点检和六项安全签字确认制度。不执行的一律扣除安全抵押金和安全无事故奖兑现。印发《岗位操作规程》和《职工危险源辨识手册》，让每位职工进行学习，并进行全员考试。

八）严格持证上岗制度，依法依规组织生产

严格持证上岗制度，不持证的的或携带过期证件的一律按“三违”论处。违章指挥无证上岗的干部给予撤职处分；无证上岗的给予开除处分。凡是违反《某矿矿十条禁令》的一律开除。

加强零星作业地点的管理，安全检查员加大巡回检查力度。每个零星作业地点都要指定负责人，否则不得作业，并追究相关人员的责任。

第三篇：班级管理的有效做法和经验

班级管理的有效做法和经验

三、培养班干部

要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。

一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定的。所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。

班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二要鼓励班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”，才有利于调动学生的积极性。

没有一定的制度，单靠班干管理容易引起学生的逆反心理。因此，我制定了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。在制定制度的过程中，注意吸纳学生的意见，营造民主管理气氛，这样也有利于制度的执行。通过班干执行制度的形式，很好地实现了学生管理学生的目的。

第四篇：关于班级管理有效的做法或经验

职高班级管理之我见

教学，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，教师坚信学生一定会成功，学生便会从教师的爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入学习过程中，从而形成良好的循环。新时期的教育与过去教育的根本区别就在于它是通过个体的学习，来促进个性的发展，新教育不再只是灌输、传授、师道尊严；而是深刻地改变个人目标与职能，成为个人身心全面和终身成长的助手，成为信息社会个人选择和发展的教练或指导者。教育也越来越成为它一门艺术，而作为艺术，它要求教育者以人为本，善于春风化雨，润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起富于自己的完整精神世界。以下是我作为班主任对职高班级的几项管理策略，愿意和大家一起探讨。

一 多鼓励

职高生源大部分来自于初中的学困生或双差生，长期否定或得不到肯定的环境中成长，在其进入新学校的第一个星期就表现出许多消极情绪，最为明显的是许多学生不敢或不想做班干部、班级课代表、寝室长等职务，怕自己做不好。作为新生班的班主任，如何知人善任，最大限度的调动他们的欲望参与班级、管理班级，是班主任首先要解决的问题。通过几天的观察与分析，我拟定了班干部、寝室长相关课程课代表的名单，并责任到位。让我至今印象深刻的是，当我读到卫生班长职务由赵新宇同学担任时，他脸上带了惊讶和不安，课后他跑到办公室向我讲明了她的忧虑，觉得自己至今从没做过任何班级大小职务，怕胜任不了，也怕做不好被同学们笑话，希望我换个人选。面对该生的不自信和担忧，我对他说：“你所表现的踏实和勤恳让我相信你能做好每一件事，也包括能做好这个班长，每个人做事、学习都是从不会到会。目前，最重要的是你要用行动先赢得大家的信任，在自己做好的同时，也为班级的学生多做一些事！”类似的事情也发生在几位寝室长及几个课代表身上。而我及时的鼓励和点拨无疑给他们增添信心，使他们拥有了克服自卑的决心、意志、耐心，也为自己拥有一个锻炼能力的机会而庆幸，其潜力就会得到充分挖掘，潜质就能得到彻底发挥。也许他们准备去承担的这个角色责任在许多人眼里并不起眼，但由此培养出来的自信和勤奋的精神或许是他们走向成功的一个起点。事实证明：赵新宇同学凭着自己的实干和脚踏实地作风赢得了全班同学的信任和支持，自己的学习成绩也从开学的第20名进入班级前5名，多次获得校级三好学生、优秀班干部等称号，成为班主任的得力左右手。所以，我们班主任应充分利用手中的权力去鼓励、点拨、提携，肯定班中的每一位学生，让他们都有机会去发挥潜能，并从中找到自信。

二 多宽容

职高的学生在平时或初中，甚至小学时代听到的大多肯定是批评与否定，老师的每一次不慎的言行很容易让其产生误解，以为班主任、老师、同学都瞧不起自己，对自己有偏见，干脆破罐子破摔：行为上表现得粗暴无礼，很容易与教师发生顶撞，与同学发生口角甚至打架事件。所以，这样的学生情感同其他学生相比更敏感也更脆弱。这更要求我们班主任要针对每位学生的细微的进步与变化多次与学生个别谈话，让他们从内心感受到了班主任对她的诚意与关爱，点燃了自信的火种，诱导了前进的驱动力。

有这样一则寓言，风和太阳比赛，看谁能使戴着斗篷的游客脱掉斗篷。冷风拼命地吹，想吹掉斗篷，结果游客反而戴得更紧了。太阳出来了，暖洋洋地照着那位游客，只一会儿工夫，那位游客就自动地除去了斗篷，坐在树荫下纳凉。学生是在成长中的人，他们的身上，存在这样那样的缺点是正常现象。用发展的观点看待学生，理解其身上存在的不足，就能够从思想上宽容他们，从行为上关爱他们，并积极地引导他们调整方向，改正错误，驶向理想彼岸。宽容，前提是让我们教育者懂得用爱保护每一个学生的心灵，理解并小心的去触及他们的心灵，这也是教育的一种艺术。

三 多与学生进行感情沟通

陶行知先生说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”职高生虽说外型身高已与成人接近，但其性格、行为、情感同小学生初中生无多大差别。教师的言行、个性、情感对这些青少年的心灵影响仍然深远，而这种影响所造成的力量是靠教科书，靠奖惩都无法取代的。

运用周记形式构建的师生交流的桥梁，虽要各个击破，花费班主任较多的时间，但我同学生之间建立起的那份沟通上的默契、和谐、息息相通。这也让我感到了来自学生的信任，让学生感到了来自班主任老师的关爱，有助于提高班级的凝聚力，是形成一个优良的班集体必不可少的沟通桥梁。如有的同学在新生开学第二周的周记上把对学校的失望情绪表露无遗：抱怨学校没有单独的卫生间、天气太热、水太少、没得洗澡、要是在家里就好了，不知道以后该怎么过？我在他的周记下面这样写道：老师跟你一样也有过三年高中生活，我们那时的寝室每层连公共的厕所也没有，更别说洗衣房、洗澡间，现在你们的寝室楼至少有两个公共厕所，两个洗衣房，还在底楼有两个洗澡室，你们的硬件待遇比十六、七年前的我们好多了。人生的困境，好比是弹簧，你自己承担了多少压力，你的弹力就有多大，那么你克服困境的能力就有多大。我们每个人的一生不可能时时如意，会有许多困难等着你，就把高中生活当做第一次磨炼吧！让自己学会真正的自立、自强，学会照顾好自己，学会与人相处。相信自己能够克服目前的困难，就像所有已经毕业的学兄学姐，不是吗？

同时，班主任下课有空可以放下“架子”去班级转转走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。一个微笑的眼神、一句真挚的问候；或拍一拍他的肩膀、摸一摸他的头。时间长了师生之间自然会建立起一种平等民主的关系，班主任和学生多接触，可以有更多机会把自己的长处表现在学生面前，学生也会对老师产生认同感、信任感，这不正体现了“亲其师，信其道”的道理吗？而且还可以发现学生细微的变化，及时捕捉学生的闪光点，改变自己对学生书面、表面特有的印象，以便于及时引导或指正他们健康顺利发展。

四 多信任

教学育人，除给学生传道授业，真正的意义要让学生懂得自我教育。那么把信任交给学生手中，把班主任的监督权适当下放，积极的旁观，给学生心理上的支持，相互督促培养学生的自律能力，相信他们能够自己管理好自己。

作为一名职高班主任，每天要管的事情实在太多，从学生的早上起床到晚上就寝，吃饭、做广播操、升旗仪式、学生生病、学生请事假、学生安全、班级学风、学生学习情况、学生突发事件等等，事无巨细都跟班主任的职责有关，所以经常性的会感到分身乏术。由于职高生源关系，职高生在学习方面的自觉性，在纪律方面的自律性较普高生要弱，突出的表现在①早晚自习课如果教室里没有教师在场，学生往往会发生吵闹现象，虽经纪律委员和班长重复多次提醒，效果仍旧不佳，如何制止自习课上的吵闹现象是许多职高班主任一直头痛的问题。②晚就寝熄灯后半小时，许多学生无法安静及时休息。这样既不利于第二天当事者按时起床——出现睡懒觉现象，又不利于其他学生的及时休息——影响第二天学习情绪。如何提高职高生的自律性，是许多班主任一直探究的问题。

我对早晚自习出现的问题为例进行如下尝试。首先，信任班干部的管理能力，并在学生中强化过错负责意识。组织召开班干部会议，按排班干部分组值周进行班级早晚自修管理。针对每天的早晚自修进行全程记录，鼓励班干部对早晚自修不良行为要敢说“不”，并要求他们注意说话的艺术，还有班主任要及时对班干部的管理工作给予肯定。同时，班主任针对早晚自修制订相关的班规，多方渠道向学生宣传教育。宣传作用一开始不一定马上见效，但听的多了，学生自然就接受了。他们一再犯错时，自然会想起班主任平时的教育：吵闹时会想起自己要为所做的行为承担相应的责任。从而控制了自己的不良行为，再加上班干部对学生的及时督促、温情提示，让学生的心理有了过错意识，有了为自己的过错承担责任的想法，那学生以后自然就少

犯错误。其次，信任晚自修表现欠佳学生的自律能力，并让学生相互制约。学生懂得了道理，有了过错意识，并不能保证其不再有早晚自修吵闹现象。要想学生的自律保持长久性，首先，班主任要找相关的自修课表现欠佳的学生逐一谈话，谈话内容不是指责，而是对其近段日子的细微进步给予肯定，那样他们会觉得自己的努力没有白费，会更加努力，以信任的态度让学生养成自律能力。还有，在班队课中可开展“你心目中最守纪律和最不守纪律同学”的无记名投票活动，并把学生的名单加以统计，对最守纪的前十名同学给予表扬，对最不守纪律的后三名学生，要从保护学生自尊心出发，班主任宜在课后逐一谈话，促使学生注意自己在同学心目中的形象。这样学生处于相互制约之中，从而进行了自我控制、自我提高，有助于形成良好的学习氛围并使之持久。

教师必须对学生抱有希望。作为一名职高的班主任，要根据学生的特性，在不违背原则的情况下，可巧妙使用信任，鼓舞学生士气，提高自信心，让学生接受你的方法，才能收获可喜的教育效果。

在学校教育中，一切教育和教学都是通过基本的活动单位——班级进行的。班主任班级管理的对象是有血有肉、有性格、有情绪的学生，以上几点职高班级管理方向，处处以人为本，揭示了教育艺术的根本奥秘在于班主任、教师要以一种勃勃勃生机、敏捷的的思维、无微不至的关怀、赞美的语言、殷切的期待去赞美、鼓励、唤醒、鼓舞学生，在教师“传道、授业、解惑”的同时，实现学生全面、健康、和谐发展。

第五篇：抓好煤矿安全工作的几点做法

抓好煤矿安全工作的几点做法

从职业安全概念与范畴而言，安全就是保证免除可能伤害人员或毁坏装备的偶然或意外事件的环境。它的主要内容有作业场所的照明，安全通道，运转部分的防护，个体防护用品，洁净的空气，适宜的温度、湿度，工业卫生以及其它可能影响安全的一切因素。煤矿是工业企业中危险性最大的行业，死亡人数占工业企业的50％左右，煤矿事故占20种工业事故中的8种，即顶板片帮、瓦斯煤尘爆炸、触电、运输、透水、火灾、其它。现在随着开采深度的加大，瓦斯含量逐渐增大，地压增大，近年来煤矿重大事故时有发生。现就煤矿安全工作谈几点做法。突出重点抓隐患

对每一起伤亡事故进行认真分析都会得出一个相似的结论：“违章加巧合”。这个巧事就是存在的隐患。按照发生伤亡事故的多米诺骨牌原理，伤亡事故由于下列5个因素按顺序发展的结果，即：①人的因素；②按人的意志所进行的动作；③潜在的危险（即隐患，人的不安全行为和物质条件的缺陷）；④发生事故；⑤造成伤害。在这5个因素中排除隐患这一要素，就不会发生事故造成伤害。为了防止事故发生，最重要就是排除隐患。

在现实工作中，我们根据本矿实际情况，开展以下3个方面的工作：首先有针对性的根据各项工作的进程及联系，抓好隐患或降低可能造成的伤害。按照重要性，其排列次序如下：①排除隐患或把隐患减少到可容许的程度；②隔离隐患；③教育、训练、监督职工在有隐患情况下采取针对措施，安全的工作；④向职工提供防护用品以减轻职工由于事故而可能受到的伤害。对掘进工作面供风使用双风机双电源，并施行自动转换，上齐风电闭锁、瓦斯闭锁。使用阻然风筒、抗静电风筒。使用阻燃胶带、阻燃电缆、安全火花型设备、隔爆设备，及时封闭盲巷及采空区、设置特殊照明信号，设置各种安全棚栏，配备报警矿灯、自救器等。其次有预见性的采取安全技术措施及时排除可能产生的隐患。这就要充分发挥科技人员在生产过程中的作用，把矿井的生产系统达到安全可靠、技术先进、经济合理才能最大限度降低事故率，我们矿今年对2个采区通风系统进行了改造，保证了采区的生产能力。按照工程摆布及进度，确定开采解放层，及时抽放瓦斯，进行煤层高压注水，石门揭开突出层的防突措施。采煤工作面开始推进后，面对初次放顶，老顶初次来压、过老巷、过断层，提前进行瓦斯预报，及早采取安全技术措施，避免瓦斯超限或积聚，确保安全生产。采掘工作面接近钻孔，掘进工作面接近断层、采空区，贯通前，提前采取超前钻孔，及时调整通风系统等。第三、分阶段抓好隐患处理工作，根

据四季变化及自然规律，夏季抓好防水、防汛、防雷电，冬春秋抓瓦斯煤尘、火灾及防寒。全年抓住瓦检员责任落实及重大要害设备运转，以瓦检员小班评估为主线，安检部门根据小班安全评估结果进行四落实，确保隐患及时整改，减少隐患存在时间，基本保证了安全生产。兑现标准抓管理

质量是煤矿的命根子，标准是衡量事物的准则，管理是企业永恒的主题。只有严格兑现《煤矿质量标准化标准》，按“三程一标”作业才能实现煤矿企业的长治久安。但由于我矿多年来经营形式较差，安全欠帐较多，要全面实现矿井标准化，暂时还有困难。我们从实际出发，按照“木桶理论”（即一只木桶容纳水量的多少，取决于量短的木板），加长短木板来实现少花钱多办事，不花钱也办事。例如由于巷道失修严重，矿井通风能力不足，为此我们最大限度地压缩硐室和巷道的配风量，以满足采掘工作面稀释瓦斯和创造良好气候条件所需风量，我矿煤层自然含水量低，煤尘爆炸指数高（在38%～55％）所有采掘工作面及回风、运输巷道上备用好消防尘设施，杜绝了煤尘堆积现象。严格井下烧焊管理，坚决作到无措施不烧焊，措施不兑现不烧焊，易燃易爆场所配齐防灭火装置。由于瓦斯监测装备需要较大的维护工作量及资金，我们将有限的人力及财力投入到高瓦斯工作面及煤巷掘进工作面，作到了瓦斯超限就能自动断电。对井下所有

采掘工作面上齐探头，坚持用好便携式瓦斯报警仪，杜绝了瓦斯超限作业现象，保证了通风安全。提高素质抓培训

煤矿安全管理工作要通过人管达到管人的目的。煤矿组成人员可分为3个层次，一是领导层，也称决策层，是以矿长为首的一班人，如果单靠个人的才能很难抓好安全，只有调动矿级班子成员，把同自然灾害作斗争的知识和信息结合起来，才能管好安全。由于近年来我局经济形势不好，人才大量流失，现在矿级领导班子普遍存在专业文化水平不高，知识陈旧，只有对他们进行脱产培训，使之系统掌握有关安全生产的知识和信息，才能适应新情况，解决新问题，才能把煤矿安全工作提高到一个新水平。二是管理层，也就是区队管理干部。管理层人员的素质决定和制约着管理水平，是关系到决策层对安全生产下达的一系列决策和指令能否得到贯彻和落实的主要环节。由于现在的区队干部大都是工人出身，大都未接受过系统教育，普遍存在文化水平低，知识结构不合理，观念陈旧，管理粗放的问题。根据现在实际，应当对其采取半脱产的安全技术补习班来提高素质，也只有把他们的安全意识和管理水平提高了，才能真正作好安全工作。三是操作层，也叫作业层。由于近十年来煤炭行业工资偏低而且危险性大，招工难，留人更难，较高素质工人数量逐年下降，现在工人文化水平很低，技术素质普遍较差，因

而带来了安全意识淡薄，难以接受科学知识，他们对安全规章制度及安全技术知识了解掌握得很少，自主保安能力较差。这样就需要采取灵活多样的方法对他们进行培训和教育，逐步提高整体素质，发挥他们在安全生产中的作用，最大限度的避免发生各类事故。全员管理抓监督

对发生事故的心理状态进行调查，可以得知有以下几种心理在作怪：①认为自己有经验，自恃作业绝对安全；②虽然感到危险，但认为“不要紧”而继续作业；③实际已有危险，但麻痹未发觉当时有危险；④没考虑安全或危险而盲目作业；⑤由于作业太单调打不起精神，单凭过去经验进行作业。我们把它概括为“三惯”，即干惯了、看惯了、习惯了。为此，按照“鲇鱼效应”理论，调动一切可以调动的因素，使全体人员都参与抓安全的工作，采取机、运、通、党、政、工、团、妇，根据工作性质进行分类。行政及专业人员以抓隐患，反对违章指挥违章作业为主，非专业人员以抓违反劳动纪律为主。使“三违”现象无处藏身，隐患可及时被发现并排除。具体作法是：实行党员干部身边无违章，无事故，无次品活动的竞赛。使党组织的政治核心作用和党中模范带头作用在安全工作中得到充分的发挥和体现。工会组织通过群监网，共青团利用青年监督岗开展适合自身特点的安全活动来促进安全工作好转。对专职安监人员及采、掘、机、运、通等专业人员，实行分片、挂点、盯面抓安全，最大限度的避免“三违”现象和其他隐患产生，以此来保证安全生产。特别是针对夜班指挥力量不强，作业人员困乏的情况，矿级领导和机关科室人员轮流上夜班，保证井下24h有干部指挥安全生产，避免了因互相推诿而发生的事故。只有这样做到层层抓层层管，方方面面抓安全，全员都来管安全，才能实现煤矿安全工作面貌大改观。