强师德,树师风,塑形象[精选多篇]

第一篇：强师德,树师风,塑形象

桃山局开展“强师德、树师风、塑形象”

活动实施方案

一、活动目标

以贯彻落实总书记系列重要讲话精神和中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为指导，以推进落实国家和省关于进一步加强师德和改进建设工作的意见为主线，以教育引导广大教师认真遵守职业道德规范、树立良好形象、引领社会风尚为目标，通过活动的开展，进一步提高全局广大教师的宗旨意识和职业道德水平，克服和解决师德师风存在的不良现象，努力建立起一支师德高尚、业务精湛、廉洁奉献、社会尊敬的教师队伍，塑造教育战线的新形象和新风气，为加快全局教育改革发展，办好人民满意教育做出新的贡献。

二、活动范围

全局教育系统广大教职员工，主要对象是教师

三、活动内容

(一)教育引导广大教职工积极践行社会主义核心价值观。组织动员广大教职工认真学习贯彻中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，牢牢把握好世界观、人生观、价值观的核心，积极行动起来，坚定理想信念，牢固树立为人民服务的宗旨，积极成为社会主义核心价值观的率先传播者、弘扬者和践行者。

(二)组织引导广大教职工认真学习遵守职业道德规范。把职业道德教育放在突出位臵，认真开展《教师职业道德规范》学习教育活动，不断创新学习方法，增强教师学习的主动性、自觉性，使教师深刻认识到自己所从事职业的纯洁、高尚和特殊性。组织引导教师牢记行业规定和职业操守，认真履行岗位职责，从教育下代的大局和长远利益出发，从我做起，从小事做起，从现在做起，恪守教师职业准则，从严执教，为人师表，忘我奉献，积极做“强师德、树师风、塑形象”的参与者、支持者、推动者。

(三)组织动员广大教职工开展争先创优活动。在活动中，坚持立德树人，积极引导和激励广大教职工爱岗敬业、埋头苦干、无私奉献，积极做强师德、树师风、塑形象的表率。通过争先创优活动，带动和影响广大教职工学习先进、自我反思，增强对职业的敬畏感，弘扬正气、鞭挞不良现象。在活动中，层层选树师德建设先进单位和先进个人，通过先进人物的模范带头和示范引领作用，给广大教职工以精神鼓舞和价值引领，形成良好的带动效应。

(四)有效解决师德师风存在的实际问题。组织广大教师对照相关规定，积极进行自我检查和纠正，广泛征求意见，全面开展自查，以发现问题为突破口，认真整改解决师德师风方面存在的实际问题。严肃治理教师违反职业道德的行为，深入开展师德师风问题专项治理，深入开展治理“三乱”

活动，进一步加大对教师违反职业道德行为的查处力度。重点整治人民群众反映强烈的中小学教师“课上不讲课下讲”、组织、参与学生校内外有偿补课，体罚或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，以排座位、安排班干部等名义搞人情交易，强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益，索要收受学生及家长礼金礼品等行为。对违反师德行为的，要按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定严肃处理。对影响恶劣、造成严重后果的，要坚决清除出教师队伍，同时追究其所在学校、乃至教育主管部门监管不力的责任，以此匡正失范行为。把“强师德、树师风、塑形象”活动与党的群众路线教育实践活动和加强党风廉政建设相结合，认真查找“四风”方面存在的突出问题，切实改进工作作风，树立为民务实清廉的良好形象。

(五)在日常管理中进一步抓好师德师风工作。各校要把开展“强师德、树师风、塑形象”活动与师德师风建设有机结合起来，通过开展活动进一步加强管理，严格规范教师执教行为。通过活动促进整体工作，通过整体工作带动活动的开展，克服“两层皮”的现象，做到“两不误、两促进”，相互融合、相得益彰。进一步健全完善师德培育制度。在教师从业岗前培训中，增加职业道德培训内容的比重。在各级教师培训中把师德培养作为一项基础性工作贯穿始终。建立师德主管领导责任制，把师德方面存在或出现的问题，同主

管领导岗位责任直接联系起来。

四、活动安排

师德教育活动分宣传学习、活动实施、督促检查、评估总结四个阶段进行。

第一阶段：宣传学习

各学校认真传达市教育局、局教育科开展“强师德、树师风、塑形象”活动实施方案，做好学习贯彻，领会文件精神，营造师德活动氛围，制定学校师德活动方案，组织教职工认真学习。

第二阶段：活动实施

(一)抓好学习，强化教育。各校要把深入学习《教师职业道德规范》等加强师德师风建设的有关规定作为开展活动的基础工作，把教育引导广大教师认真遵守职业道德规范作为开展活动的工作重点，建立健全师德专题培训制度，结合实际制定学习计划，创新学习方法。组织教师每人呈交一份抵制“三乱”承诺书，签订一份责任状，参加一次集体职业道德宣誓活动，引导教师把思想和行动统一到国家和省市的规定要求上来。组织教师开展集中学习、师德论坛、专家讲座、个别辅导、撰写学习体会、观看宣传教育影片等多种学习交流活动，促进学习成果共享。把抓好学习与查摆整改问题结合起来，坚持边学边改、立查立改，达到学以致效。坚持正面教育引导，积极动员，广泛发动，努力扩大活动的参与率

和覆盖面，使每一名教师都参与到活动中来，成为活动的积极参与者和践行者，对活动内容“内化于心，外化于行”，使人人有触动、人人受教育、人人有提升，形成良好的群体带动效应。

(二)典型引路，选树先进。各校在活动中要把远学行业先进与近学身边榜样结合起来，及时培养选树、总结推广本校的先进典型和先进事迹，做到层层都有典型人物作为学习榜样，让广大教师学有目标、赶有方向、做有规范。先进典型人物要传经验、教做法、谈体会，做好传帮带，发挥好示范引领作用。各校要组织开展先进事迹报告会、演讲等贴近实际、有声有色的活动，营造良好的活动氛围。在开展活动中，评选先进单位和先进个人。在此基础上，遴选全市师德师风建设“十佳单位”、“十佳个人”、全省师德师风建设“十佳单位”、“十佳个人”、向省推荐“五一劳动奖状”、“五一劳动奖章”荣誉称号获得者。

第三阶段：督促检查

督促检查。主要是督查教师执行职业道德规范情况，学校有关师德规章制度落实情况。学校组织对每个教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况进行一次认真的检查，对在自查自纠阶段反映出来的师德方面存在的问题，要督促教师限期整改。召开学校教师会议，对教师的师德进行民主评议，评议优秀的作为局、市级师德先进个人推荐人选。教育

科与局纠风办对教师违反职业道德的行为将严肃查处。今年重点查处在职教师参加有偿家教、体罚学生、推销教辅资料等严重违反师德的行为。对在职教师参加有偿家教和举办各种形式的文化补习班，经调查属实的，依照有关文件严肃处理。

第四阶段：评估总结

各学校认真总结师德活动工作情况，结合师德考核结果，评选表彰推荐师德先进个人，总结开展师德教育活动基本做法、成功经验、活动效果，以及今后需要改进的意见和建议，形成师德教育活动总结与6月30前报教育科。

五、活动要求

1．高度重视，精心组织。学校要切实加强对师德教育活动的组织和领导，按照局教育科统一部署，成立师德教育活动领导小组，结合实际，制订师德教育活动方案，对活动全程开展情况进行指导、督促和检查。

2．立足实际，注重实效。各学校要充分发挥开拓创新求真务实精神，确保师德教育具有时代性、针对性、实效性，做到贴近实际、贴近教师、贴近学生。在搞好师德教育的同时，要以师德教育活动为契机，进一步强化教师队伍管理，建立健全学校各项规章制度，从师德建设、教学管理等各个方面加强检查督促。要正确处理开展师德教育活动与学校教育教学工作的关系，坚持把师德教育贯穿于学校管理、教学、教研和班主任工作的各个环节，以师德教育活动促进教育教学工作。

3．加强领导，建立制度。根据教育科统一要求，学校要建立和完善以下制度：一是建立师德专题培训制度。学校要有计划地开展师德专题培训，把教师师德专题培训与党的群众路线教育实践活动结合起来。二是建立教师师德考评制度。加强对教师的师德考核，将师德考核作为教师考核的首要内容。对师德考核不合格的，实行一票否决制，当年不得评先评优，不得晋职晋级。三是建立督导检查制度。为促进活动有效开展，学校要建立督导检查制度，对学校的师德工作进行定期检查，发现问题及时整改。教育科也将定期对各校活动开展情况进行督促检查，并将其纳入年终考评专项检查内容。

第二篇：树良好师德师风 塑良好教师形象

树良好师德师风 塑良好教师形象

商丘市宁陵县孔集乡一中张霞

内容摘要

首先用“美”来塑造自己灵魂

其次 作为教师一定要树立良好的师德现象

最后 端正师风也很有必要

关键词

师德为人师表教师素质道德观念更新自我以身作则，率先垂范

对学生负责对社会负责对科学负责立师德正师风

教师是学生美好心灵的塑造者。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。，真的做了教师的我，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。有一位著名教育家曾说过“作为一名教师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富，他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响，而且必然发生这种影响。”从这句话中可以看出，教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对他的看法，进而影响着师生关系。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。

师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。下面就自己对是对师德师风这方面的话题 浅谈一下自己的见解：

首先用“美”来塑造自己灵魂播撒美的种子

做为人民教师，首先要学会在自己的心灵中播撒美的种子，这样才能收获更多的种子去开发学生们的心田！这种播撒需要选择，需要耐心，更需要有辨别真假、善恶的本领和对人类生活的挚爱。

为自己播撒美，自己才能成为美的化身。根据长期的理论与实践，老师在学生的心目中是知识的化身和道德的象征，老师的一言一行无不影响着他们的成长，“师如父母”不仅表明了老师在学生心中的地位，也说明了老师对学生行为和心灵的导向作用。因而，老师只有自己“美”起来，才能成为美的使者。

为学生播撒美是教师职业的追求。一个教师的工作过程就应该是不断地播撒美，他只有不乏种子，不乏精力，不乏辛苦，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能使自己美的种子不断在学生的心田中生根、发芽、开花、结果！

师德是教师的灵魂，美是师德之魂，只有不断用美的尺子去度量自己的教师，才能成为“为人师表”的楷模。

2擦亮美的眼睛

播撒美的种子固然重要，但若不能发现美之芽、美之花、美之果，就会失去播撒美、养育美的动力。美需要发现，需要阅读和理解，只有这样，才能巩固已有的美，采撷新的美的种子，为播种打下基础。

还记得贾平凹的散文《丑石》吗？还记得烩灸人口的童话《丑小鸭》吗？还会在梦中闪念那个可怜而聪慧的“灰姑娘”吗？只有作者，他们擦亮了自己的眼睛，用一颗善心去细细地研究，他们才发现了常人不能发现的美！作者的发现哺育了作者美的灵魂，作者的发现使人看到了作者高尚、深沉的美的修养！我们能说这些作者们不是美的化身吗？

我们的学生中有白天鹅，更有丑小鸭，我们只有擦亮美的眼睛去寻找，才能发现他们身上星星点点的美！有了这些美，就有了爱的源泉，有了爱的浇灌，美的种子才可能播撒并茁壮成长，才可能使“灰姑娘”早日焕发出照人的光彩！发现美，不只是变换观察的角度，降低美的标准，因为“美”没有原则，美是一种感受，只有我们老师使自己的灵魂充满美的本质，拓广心胸，才能拥有透视“美”的目光，去无限贫瘠的荒漠中找出美的金种子！

3追求美的身影

美是永恒的吗？“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，青春的美不见了！容颜的美消失了！生理性的美很难永驻，精神的美是否是永恒的呢？，只有那些刻意成为伟人、成就大业的人，才会严格要求自己，反省自己！做为老师，只有不断追求“美”的身影，才能使自己的心田不会荒芜；因为精神之美如不培育，也会消失殆尽，甚至蜕化变质！

历史是不断发展的，只有站在时代的前列才能使自己的美永葆青春！试想一下，对新技术视而不见，对新知识充耳不闻的人，其灵魂能不腐朽吗？而腐朽的东西会是美的吗？做为老师职业的特殊性，他不仅要求教师要超越自己的同龄人，还要超越自己的学生，因为我们是为未来培养人才的！因此，做为一个教师，要善于更新观念！我的一位同事说的好：为渠那得清如许，为有源头活水来！这活水是观念的更新，思维的创新，没有新的思想便不可能有新的行为和结果！“窈窕淑女，君子好求”没有人不喜欢美的人，没有不想追求美的身影的教师，只有追求不到或半途而废的人，这便是为什么一些人掉队了，变化了的原因！因为追求“美”需要付出代价，需要持久辛劳。

4升华美的心灵

美是一个统一的整体，她是“和谐”、是“简单”、是“真与善”的完美体现；美是师德之魂，也是师德的组成部分！只有将自己塑造的“美”放到师德的系统中，放到教育大潮中，放到整个社会和时代中去，才能使其发光，去感染别人，教育

学生。这有一个美的溶解和升华的过程！只有经过这个过程，我们才会得到辩证的美，而不是机械的美！

只有经过认真的美的实践，缜密的美的思维，才能将自己支离破碎的机械美，揉成一团，使其变成闪光的美的太阳！在写这篇论文期间，我正在省会郑州观摩省级数学优质课，一些教师从数学的等式中引导学生认识对称美，并且引用了彭加莱的一句名言：“数学家不是因为数学有用而研究数学，而是因为喜欢它的美的本质！”这句话很使我感叹，如果说彭加莱有了一双发现美的眼睛的话，那么这位老师及他的学生就受到了感染，能从枯燥的数学符号中发现美是件多么不易的事啊！能有这种感受的人，即或不是一个美学大师，也一定具有一个系统的美的灵魂！做为老师，我们只有善于总结，才能使自己发现的美与现实中的美及学生中的美互相碰撞，放出灿烂的火花！我们的许多老师认为自己很爱学生，也有人认为“师爱”是师德的灵魂，而我认为这些都是师德之魂的外壳！只有“美”才能使老师自发地去“爱”学生而且“爱”得其法；也只有“美”才能使学生也“爱”自己的老师，使老师的“爱”得到应有的、丰厚的、自然的、永久的回报！如此相互滋润，焉能没有师生深厚的情谊、师德永恒的美的青春呢！

其次 作为教师一定要树立良好的师德形象

师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

教师道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建设首要任务。

最后端正师风也很有必要

所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师风都是必要的。

总之,师德不是简单的说教,是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养,更需要内化,作为一个教育工作者,要树立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学,关心现代信息,相互交流,相互学习,博取众长,使自己的学识专精博览,以适应两型教育的要求,愿我们的教师做师德的践行者,甘守清贫,敬业爱岗,默默无闻,乐于奉献,真正做到教书育人。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，“立师德、正师风、强师能”，使自己无愧于人民教师的光荣称号，使自己能够担当起培养21世纪需要的合格人才的历史重任。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

第三篇：树师风、强师德

张桥镇中心学校树师风、强师德工作总结

教师道德是一种职业道德，教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师素质的核心。立师德是师风、师德建设的首要任务。

2009-2010学年，我校树师风、强师德工作始终以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以“立高尚师德，树教育新风”为主题，深入开展了“树师风、强师德、做人民满意的教师”一系列活动，使我校教职工队伍建设取得了良好成绩。现总结如下：

一、加强领导，完善制度。

1、加强组织领导，落实成员责任。加强师德建设是学校极为重要的基础性工作，为此，成立了以校长为组长、中层干部、教研组长、年级组长为成员的学校师德工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；在成立领导小组的同时还要求班子成员分工负责，明确任务，切实把师德建设工作抓紧抓实。

2、计划、承诺与践行。为促使教师自觉遵守职业道德，发挥学生的监督功能。学期开学初，学校与每位教师签订了“师德责任状”，要求每位任课教师都要制定个人师德承诺，并在讲课前向学生公开，时刻提醒教师规范自己的言行，做到行为示范。

3、不断完善师德评价体系，在学习有关法律法规的基础上重落实，并建立和完善学校师德考核制度（由自评、他评、领导评、家长评学生评相结合，做到公正的评价每位教师）、奖惩机制，把师德作为考核教师工作的重要内容和重要依据。通过上下学期的考评教师中无违规行为现象发生。

二、积极开展师德学习、教育活动。

（一）加强学习，提高素质。

1、深入学习“三个代表”重要思想、十七大精神、传达上级教育主管单位会议精神。明确教育目标，增强职业责任感和使命感。

2、师德学习做到经常化、制度化，每学期保证集中学习不少于六学时。结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。利用周一教师例会政治学习时间，认真组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容，做到与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》《公民道德实施方案》《未成年人保护法》、等法律法规和文件相结合。以滁州市《学习贯彻中小学教师职业道德规范（2008年修订）实施方案》为指导，努力提高教师的思想认识，提升师德修养水平。树立“全心全意为孩子服务、全心全意为家长服务、全心全意为集体服务”的思想。提高教师依法施教和依法治教水平。

（二）以有效活动为载体，加强教师职业道德教育。

1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，通过开展了典型经验交流会、收集整理“教师忌语”、“家长开放日”以及家长评学校等活动，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动，进一步促进学校师德建设的开展。组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、“五条禁令”、“十要十不准”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习先进的人和事，鞭策激励自己。

2、在教师中了开展“三爱”活动（爱岗、爱生、爱自己），树立学校、教师形象。（1）开展“爱岗位”活动。以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，加强学校四风建设，重建教师的敬业精神。（2）开展“爱学生”活动。热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；以“心系学生、奉献爱心”为主题，全心全意服务于学生，重建教师的博爱心灵。在全校教师中开展结对帮扶活动，每位教师要帮助一名留守学生、贫困学生、或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面进行关怀和帮助，使他们在关爱中健康成长。教师节开展了教师为贫困学生捐物活动共捐款几十件衣服帮助了十几名贫困学生。

（3）开展“爱自己”活动。以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。以“我为人师、为人师表”为内容展开师德大讨论，使教师牢固树立“育人先做人、正人先正己，教师无小节、处处作表率，宁守清贫、不损师德”的意识，增强教师职业的幸福感，提升教师的人格魅力，维护教师良好形象。

3、在学校领导干部中开展“关爱教师”活动。关注教师的生活，利用节假日走访教师家庭；关怀教师的成长，帮助教师解决工作中遇到的困难，让教师感到学校的温暖，建立稳定的教师队伍。

4、在开展“共学共育、一帮一助”活动的基础上，组织党员继续开展“六个一”活动。（联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名后进生、帮扶一名贫困生），充分发挥党员先锋模范作用。

5、从学校实际出发，把师德考核与教师考核相结合。通过自评、互评、学生参评、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。

（三）完善师德制度，深化师德建设机制

1、进一步完善师德各项制度，进一步促进学校师德工作持续、健康发展。

2、加大师德管理力度，继续实行师德一票否决制。

3、完善家校联系制度，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。开展了“家长评学校”调查问卷活动，发挥社会、家长对学校办学发展的监督作用。

三、丰富教师的精神文化生活，增强教师的凝聚力

1、丰富教师的精神文化生活，积极开展教职工精神文化需要的各类文体活动，开展教职工趣味体育比赛、文艺活动，歌唱比赛、“师生同乐会”等活动。结合“三八”节组织庆祝活动。通过座谈、联欢，培养了女教职工的主人翁意识，提高了她们积极投身工作，勇挑重担，不怕困难的积极性；以人为本，积极开展各项活动丰富教职工生活。

为了进一步活跃校园的文化氛围，丰富教职工的课余生活，在学校党政领导的重视和大力支持下，工会能够积极主动地开展形式多样的文娱和体育活动，1、继续开展好职工体育锻炼活动。每天我们的教师早出晚归，心思都放在学生的身上，完全不考虑自己的健康。有许多教师的身体出现了问题，为了缓解教师的工作压力，放松教师的疲惫的身心，每周五下午两节课后规定学生全放学，教师分成篮球组、排球组、乒乓球组等进行活动。我校与张桥中学结成了体育对子，多次邀请他们的教师到我校切磋乒乓球艺、交流经验。现在我校教师的乒乓球水平大大提高，丰富了教师的业余生活。另外我校还组织了“班主任岱山湖春游活动”以及部分教师五一外出西安旅游，这不但有益于带来了教师身心的愉悦，还大大开阔了他们的视野，也激发了广大教师的工作热情。

2．学校党政、工会十分关心女职工的工作与生活，“三八”妇女节，学校组织全体女职座谈，组织了联欢活动。使全体女职工感受到学校的温暖。母亲节，学校组织庆祝活动，给每位女教师赠送玫瑰花，并进行宴会活动，鼓励女职工在校做个好教师，在家做个好母亲，好妻子。另外每学期我校工会都与张桥镇中心医院取得联系，定期组织教师体检，特别是女教师的全面检查，学校特别重视，并做好检查之后的治疗安排，确保每一位教师健健康康。增强了学校教职工的凝聚力，为创建和谐校园起到的良好的作用。

四、继续实施“阳光校务”，加强社会监督。

继续完善以收费公开为重点的校务公开制度，通过校务公开栏、设立意见箱、致家长公开信等形式，公开学校的举报电话广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。本向家长征求意见建议3次，我们每次进行认真梳理，共收到有价值的建议6条，每次都做出答复反馈给家长。

总之，在基础教育进行改革发展的今天，我们还将大力加强教师职业道德建设，提高教师自身知识水平，营造良好的育人环境，为培养具有创新精神和实践能力的新型合格人才，为中华民族的伟大复兴努力奋斗。

第四篇：强师德 塑形象活动总结

松树沟明德小学“强师德 塑形象”活动总结

2015年1月6日

自开展“强师德、塑形象”师德主题教育以来，我校严格按照县教体局《关于转发市教育局《

》的通知》精神，结合学校实际，认真开展了教育活动。我校在全体教职工中大力宣传开展师德主题教育的重要性和必要性，大力倡导“学高为师，身正为范”，倡导“用爱心和责任办好教育，全面提高师德师风建设水平，不断推进教育事业的改革与发展，办人民满意的教育，做人民满意的教师”，扎实抓好各个阶段的各项学习工作。教师遵纪守法，忠于职守，为人师表的意识得到了增强，师德主题教育开展得扎实有效，较好地完成了各个阶段的工作任务，达到了预期的目的，现总结如下: 我校

名教职工，活动参与率达到100%，在学习讨论阶段，认真进行组织发动，制定了学校师德主题教育实施方案，组织全体教师培训学习，有效开展学习讨论活动。采用集中和自学的方式，学习有关的专题材料，每位教师根据学习情况，认真作好读书笔记、撰写心得体会。反思评议阶段，重点查找出自己存在的突出问题，剖析思想根源，明确自己今后的努力方向，根据征求到的各种意见、建议和民主评议师德的情况，提出实事求是的书面评议意见。在总结提高阶段，结合征求到的意见、建议，制定整改措施，认真进行整改。

一、认真学习讨论，深刻反思评议

（一）发动、学习阶段

1、领导高度重视，做好动员工作

活动得到了校领导的高度重视，坚持把《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等精神落到实处，坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，讲师德，促校风。学校认真组织，精心安排，成立了师德主题教育领导小组，并将具体责任落实到人。学校制定了松树沟明德小学《强师德 塑形象》活动实施方案，并召开了全校动员大会，广泛发动全体教职工。

2、认真组织教师开展学习活动

学校通过集中学习和自学相结合的方式，采用专题讲座、观看视频、讨论交流等形式，组织教师认真开展学习活动。

通过学习，使全体教师对《教师法》、《教育法》和《未成年人保护法》、《黑河市师德师风“十不准”》《教师职业道德规范》等各种法律法规有深刻认识和理解；对当今国际以及国内的形势有了充分的了解。加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

让师德楷模，引领教师成长。我们集中学习了孟二冬、霍懋征等师德模范的事迹报告、全国优秀教师魏书生老师的师德报告等，学习张丽莉的事迹后，每位教师都写了学习体会，并进行了交流；学校还组织教师观看教师节晚会、全国道德楷模颁奖晚会等，他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。

通过远程培训等方式，组织教师听了心理健康和职业倦怠方面的讲座，切实增强了师德培训的针对性。

3、认真总结提高

通过学习，每位教师都撰写了心得体会，深刻体悟其活动内涵。学习活动开展有声有色，达到预期目的，收到良好的效果。

（二）评议、反思阶段

1、充分讨论，查摆问题 学校利用政治学习时间，组织教师对学校工作、建设等方面存在的问题进行讨论、交流，结合评议意见，学校建立了查摆台账，针对问题制定了整改方案，并对问题进行积极整改。

2、互相评议、积极反思

为强化督查力度，我校与教师签订《教师师德师风承诺书》，并进行了面向学生、家长的调查问卷以及面向教师的行为自评、互评。结合学校实际，深入探讨，细致分析，认真查摆了本校教师在师德建设中急需解决的几个热点问题。在深入探讨，细致分析的基础上，我们认真总结查摆了目前我校教师思想认识以及工作细节中存在的如安于现状、缺乏创新意识、工作作风不够深入、教师荣誉感和凝聚力待加强等热点问题，建立了台账，进一步明确了自己今后的努力方向，努力提高自己的综合素质和为人民服务的本领。教师将自我反思形成文字材料，并有的放矢地进行整改，增强了工作的实效性。

三、取得成效

1、教师思想素质有了明显提高。增强了爱岗敬业、教书育人、为人师表的岗位责任；增强了把学生教好、保护好、培养好的社会责任；增强了对国家和民族未来负责的责任感。自觉加强理论学习，在工作中努力提高服务水平，全体教职工理论修养和综合素质有了显著的提高。

2、良好的师德师风蔚然成风，教师进一步树立了教书育人的意识，教师的岗位职责更加明确，工作作风不断改变。

3、形成了批评与自我批评风气，每位教师认真剖析思想根源，明确自己今后的努力方向，并认真进行批评和评议，全体教师受到了一次深刻的思想教育。

4、教师终身学习的意识增强了，教师队伍建设的管理更加制度化、规范化、系统化。

5、教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的教师有病不请一天假，坚持上班，利用中午休息时间在校打吊瓶，有的在校加班加点不计报酬，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，受到了家长的高度评价。

四、存在的不足和努力方向

1、师德建设渠道还比较狭窄，师德建设的方式、方法过于简单，缺乏创新。

2、对师德典型事迹挖掘、鼓励、宣传得还不够。

3、师德师风建设体系还不够完善。

针对以上问题，在今后的工作中我们要努力做到：

1、拓宽师德建设渠道，创新师德建设的方式、方法。让社会广泛参与师德建设活动，特别是家长的参与，通过家长的参与，促进学校、教师更好地为学生服务。学校要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒体的宣传导向作用，以墙报、宣传栏、宣传资料、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式认真宣传、学习、贯彻《教师职业道德规范》、《教师忌语100条》等内容。

2、广泛宣传“优秀教师”的先进事迹，并对违规违纪人员及时曝光，组织开展“师德演讲”等活动，典型引路，以点促面，积极引导和教育广大教师，特别是有前科的教师、有心理障碍的教师和青年教师，要作为重中之重来抓。

3、建立机制，完善师德师风建设体系。要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容，积极探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的路子。同时，还要继续完善和落实学生评价教师、家长评价教师制度。

主题教育结束后，学校将再接再厉；全面推行民主评议师德，大力倡导“学高为师，身正为范”，倡导“用爱心和责任办好教育”，全面提高我校师德师风建设水平，不断提升我校教育教学工作水平。

第五篇：中医院强医德树医风塑形象方案范文

中医院关于深入开展“强医德、树医风、塑形象”活动实施方案

为进一步深化“创先争优”和群众路线教育实践活动，全面加强医德医风建设，转变行业作风，规范服务行为，优化服务环境，提高服务质量，着力解决群众反映强烈的突出问题，树立良好形象，按照《全省开展“强医德、树医风、塑形象”活动实施方案》和省政府副省长孙东生同志在活动动员部署会议上的讲话精神，按照县卫生局有关部署，决定在我院深入开展“强医德、树医风、塑形象”主题活动，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以“强医德、树医风、塑形象”为主题，以深化医药卫生体制改革为旋律，以转变行业作风、提高服务能力、构建和谐医患关系、树立良好行业形象、保障人民群众健康为目标，以六项主题活动为主要内容，着力解决群众反映强烈的热点、难点问题，努力建设一支作风端正、技术过硬、充满活力、提高效率，适应医院科学发展的医疗卫生队伍，为广大患者提供更加安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。

二、目标要求

通过开展“强医德、树医风、塑形象”主题活动实现以 下四个目标。

1、医德医风明显好转。对医德医风建设及“患者至上”服务理念进一步深化，责任感、荣誉感及自觉性进一步提高，医患关系进一步和谐，群众满意度达到90%。

2、服务能力明显提升。科学发展观进一步得到落实、卫生工作方针政策进一步得到贯彻落实、管理水平进一步得到提高、综合服务能力进一步得到提升，各项工作取得新进展、新突破。

3、服务质量明显提高。患者对医疗质量满意度达90%以上，对医护人员技术水平满意度达90%以上，对医护人员服务态度满意率达90%以上，患者投诉举报办理率达100%。

4、规章制度明显完善。医院内部管理制度及医德医风评价考核制度进一步健全、完善。

三、活动原则

（一）坚持业务工作与主题活动相促进的原则。

（二）坚持教育与奖惩相结合的原则。将主题活动与考核、晋职晋级、岗位聘用、评先评优、绩效工资挂钩。

（三）解决热点问题与树立行业形象结合的原则。全面开展自查自纠，深入查找问题根源，认真整改突出问题，建立健全长效机制，促进行业作风根本好转。

（四）坚持整体推进与分类指导相结合的原则。结合单位实际，找准开展活动的切入点和着力点，分类提出不同要 求，使活动更具针对性、实践性和灵活性。

四、活动范围和时间

开展“强医德、树医风、塑形象”活动的范围是抚远县中医院广大干部职工，主要对象是医疗卫生人员；活动的时间是连续开展三年，到2017年5月基本结束。

五、活动内容

（一）医德医风教育活动。结合群众路线教育活动，把医德医风规范、廉洁行医规定、管理制度、职业道德以及《生命线》和《农民的儿子于海河》等5部专题片和《焦裕禄》等8部影片等作为学习的教育重点，采取自学、集中学习、集中培训、专题辅导、知识竞赛和典型事例讨论等多种形式，加强医德教育。开展向白求恩、冀守谦同志的学习活动，选树医德医风标兵和“最佳医生”、“最佳护士”，作为评选全院拨尖人才的重要依据。

（二）环境卫生清洁。一是使门诊和办公区域的卫生达到无纸屑、无烟头、无果皮、无痰迹、无污费、无杂物、无灰尘、无蜘蛛网、无异味、无卫生死角“十无”要求。二是开展公共环境控烟工作。三是规范处理医疗废物。

（三）服务亮牌承诺活动。通过设立公开专栏、宣传橱窗、电子大屏幕、公告栏等形式，将服务指南、就诊分流程、药品价格等信息及时向社会和广大服务对象进行公开；完善服务设施；实行佩证上岗，广泛开展“亮牌示范”、“服务承 诺”活动。

（四）诊疗行业规范活动。以开展医院管理和医疗质量万里行活动为载体，严格落实医疗质量与医疗安全制度。一是按照《医疗机构管理条例》、《执业医师法》等法律法规，严格实行医务人员资格准入制度，坚持做到持证上岗，依法行医，严肃处理私自外出会诊的医务人员。二是全面落实医疗质量，医疗差错和院内感染月分析评议制度，医院影像检查、化验结果互认制度，开展医生用药量、抗菌素使用量、处方点评考核制度等。三是积极开展“三基三严”训练，提高医务人员基本业务技能，四是开展“优质护理”示范工程，改革临床护理模式，实行责任护士对患者提供全面、专业的护理服务，提高护理服务水平，实现对病人的整体护理，减轻患者家属负担。五是推行“四个三”要求，即：门诊医师做到对病人“三明白”（明白诊断、明白治疗原则、明白支付的医疗费用）、护士做到“三落实”（病人入院宣教落实，三查七对落实，心理护理落实）、药剂科做到“三保证”（保证临床用药安全有效，保证配发药品和调价准确及时，保证药品供应跟上临床需要）、医技科做到“三规范”（执行时间规范、技术操作规范、报告书写规范）。

（五）热点问题专项整治活动。要通过加强相关法律法规的学习宣传，开展警示教育，组织自评互评和个人“自我剖析”活动，强化法律意识、纪律观念，自觉抵制商业赌赂。一是开展“红包”、“开单提成”、“大处方”、“药品回扣”等医疗不良行业集中整治活动。二是严历打击非法行医，发布虚假违法广告和无证上岗等违法违规行为。三是采取自已找、群众提、上级点、互相帮的办法，广泛征集社会各界对医院和医护人员的反映和意见，找出工作中存在的突出问题，并着力加以改进。

（六）监督评议促和谐活动。一是抓好物资采购、人事管理、财务管理、行政审批、临床诊疗权力运行监察机制建设，明确风险预防重点。二是建立和规范医德考评方案，重点对医疗质量服务态度、工作纪律、廉洁行医等方面进行考评，确定考评等次，公开考评结果，并与医务人员考核、晋职晋级、岗位聘用、评先评优、绩效工资挂钩。三是深入开展民主评议医德医风和行风工作，加大明查暗访及督导检查力度，及时查处违纪违法行为。四是开展患者满意度调查活动，将查处结果与医务人员绩效挂钩，纳入医德医风考核的重要内容。

五、保障措施。

（一）加强领导，强化责任。成立领导小组（见附件），组织协调并督促指导工作，实行“一把手”负责制，明确责任分工，确保各项活动不折不扣落到实处。

（二）统筹协调，精心组织。严格按照确定步骤开展活动，不走过场，强力推进建设活动台帐，详细记录活动开展 情况。要和“群众路线教育实践活动”、“创先争优”活动、医德医风考评和日常业务工作紧密结合，不搞“两张皮”。

（三）抓好宣传，营造氛围。悬挂活动标语，烘托活动氛围，充分利用专栏、橱窗、邮箱等形式，大力宣传营造氛围，加强与新闻媒体的联系，加大正面宣传力度，提高医院在群众中的形象

（四）强化督查，务求实效。迎接市卫生局督导组及暗访组的明察暗访，严禁弄虚作假及违规违纪行业发生，努力营造风清气正的医患和谐的服务环境

附：中医院“强医德、树医风、塑形象”活动领导小组

中医院“强医德、树医风、塑形象”

活动领导小组

组 长：孙士清 中医院院长 副组长：郭云强 中医院支部书记 成 员：赫艳霞 医务科长

徐智勇滕以申郑翔凌徐金荣李金霞孙勇红办公室主任 门诊主任 门诊副主任 护理部主任 药剂科主任 信息科主任 7