大连理工大学社会个人实践报告官方

第一篇：大连理工大学社会个人实践报告官方

大连理工大学

“了解社区生活 构建和谐社区“2014年赴大连市化物所社区暑期社会实践个人实践报告

团队名称：继扬之伍

报告题目：

报告人：陈阳

个人实践报告模板

形式可参照模板，字数及内容根据自身情况，请自行编写

重访革命人

——赴富平习仲勋陵园 王昱璇

晨曦，郊区的人带着早餐行色匆匆，赶往办公室，学校。拥挤的公交车、地铁上，有人迷迷糊糊的在补觉，有人百无聊赖的低着头看看手机，大多数人愣愣的看着窗外，在停站间抱怨两句，等待着又是重复的一天。好像这就变成了我们生活的一种姿态，简单，平凡，而又乏味。忙碌的工作与家庭生活之间偶然穿插过几缕感叹，在还未明白其中滋味时又匆匆于指间滑过聊聊无痕。时间似乎磨掉了我们的血性与激情，在这样充满温暖时而感动的生活里，我们渐渐忘记了一些让人震撼，憧憬的情感，譬如无自由，毋宁死，又如吾之爱理，如爱双目。于是我们踏上了一条寻找过去的旅途，看看那些曾经挥洒热血的勇士，听听那些战火纷飞里的不朽。

提起“革命战士”那么熟悉又那么陌生，他貌似成了一个特别的个体，他有着特定的性格与品质，模糊的脸旁与清晰的红五星军帽，相似而又丰富的故事。那样一个榜样虽然耀眼但却让我们难以追随。这次活动我们要去了解一位真实的革命战士，走近他的故事，聆听它带给我们的热血，追逐理想的岁月。

我们这次实践活动就思想境界提升来说，为了加强和改进青年学生思想政治工作，了解历史，牢记革命先辈艰苦卓绝的奋斗史，继承老一辈无产阶级革命家的奋斗精神，认真学习和领会党十八大精神，并将其贯彻落实到日常的学习工作和生活中。关于自身能力培养与发展方面，我们则是要拓展知识，增长经验，丰富寒假生活；接触社会、了解社会、服务社会，获得感受，形成健康、进取的生活态度，增强学生公民意识和责任感，使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；促进自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长；培养创新精神、实践能力和动手操作能力。学习习老“天天奋斗，天天快乐；奋斗一生，快乐一生”的精神，努力学习，刻苦奋斗，为实现伟大的中国梦贡献自己的一份力量！

我们的活动主要分为校内与校外。在学校，我们发放活动传单与调查问卷，请党员为我们讲解关于习仲勋的光辉岁月。到了富平习仲勋的故乡，我们参观他的纪念馆，进一步熟悉习仲勋同志作为老一辈革命家的优秀事迹，体会他身上体现的开拓者们的精神；采访纪念馆讲解员和游客，询问他们对于习仲勋同志的生平的了解和感触；在陵园及周围清理游客留下的垃圾，从劳动中体会楷模的力量，践行为人民服务的精神；拜访老党员，慰问生活和身体状况，聆听他们对于党的新政策的了解和解读，学习老一辈党员的奋斗精神，倾听老党员对新一代大学生的希望；部分队员北上延安，参观革命旧址和纪念馆，将习仲勋同志的精神与艰苦奋斗的延安精神结合学习，同时向当地群众宣传党的十八大和三中全会新的惠民政策。同时我们还拓展了我们的活动，北上延安，将习仲勋的精神和延安革命精神结合学习宣传，增强楷模影响力，传承老一辈的奋斗精神。与当地媒体、网络媒体沟通，扩大活动影响力，展示大工学子风采。

这次实践活动，感触颇多，但几次提笔却又欲言又止。在城市中到处可以看到忙忙碌碌的身影，疲惫冷漠的脸庞。想想太多的人加班工作是为了什么?有人为了生计而重复着同样的生活，有人不愿改变而重复着同样的生活，有人在生活中忘记了思考而重复着同样的生活，大家其实都是如出一辙，那就是麻木。因为安逸的生活让我们认为生命是最宝贵的，享受生命是我们人生的意义，没有什么值得大动干戈，岁月静好。这确实是不争的理性的事实。感性的人可能不这么认为，但现实是平淡就是要生存，生存就需要接受理性的考验，接受理性的洗礼。只有有了生存的能力，才谈得上人生的目的和意义。我们要实现我们的的人生，为了我们心中的那份责任。这就是革命战士为责任而付出的伟大之处。我真想为那些为责任而付出着的人们大声说“责任是伟大的!”，为那些只想平淡生活着的人们说“伟大的责任!。”

页边距设置要求

第二篇：大连理工大学母校行团队实践报告

目录

一、活动的目的和意义………………………………………3

二、实践地简介………………………………………………3

三、实践内容……………………… ……………………… 4

四、活动总结…………………………………………………6

五、存在问题与反思………………………………………7

活动的目的和意义

在科技高速发展的今天，社会实践已成为当代大学生最直接获取社会经验的主要方式。大学生社会实践是促进大学生全面发展，接触社会、了解社会、服务社会、提高社会交往能力的有效途径；是大学生践行实事求是，积极投身实际的好舞台。作为当代大学生，社会实践既是一项义务，也是一种责任。

为了使广大团员青年积极投身社会实践活动，充分发挥自身优势，为家乡建设和发展贡献力量，过一个祥和、文明、充实而有意义的寒假，我们本次活动本着“服务母校、宣传大工，传承大工优良学风、展示我校学子风采”的活动宗旨，以实际行动搭建起大工与高中母校间的桥梁，竭诚为母校的发展贡献力量。同时，通过介绍自己在大学的成长经历，宣传大工的优良学风，解答高中生关注的热点话题。希望能够通过这项活动深化我校同各重点中学的友谊，吸引更多的优秀学子跨入大连理工大学这一科学的殿堂。

实践地简介

**市位于中国甘肃省河西走廊中部，别称甘州，1985年，被国务院公布为第二批历史文化名城和对外开放城市，具有深厚的历史文化底蕴和特殊的战略地位。资源丰富，有极大的发展潜力。位居全国第二大内陆河黑河中上游，河西走廊腹地，为新亚欧大陆桥沟通国内东西交通的咽喉要道，是国家西部大开发的重点地区之一。

**市第二中学位于**市区东南，始建于1956年。1998年调整为独立高中，2002年经甘肃省教育厅评估验收，确立为“省级示范性普通高中”。至今，学校相继被评为市级文明学校、文明单位，省级文明学校、文明单位，现为省级重点中学。

学校现占地141亩，建筑面积43789平方米，有教学班60个，学生3580人。有教学楼、科技楼等10栋教学用楼，并建成了孔圣广场和全省首家高标准现代化塑胶运动场。学校以“敬业、爱生、博学、进取”为校训，团结一致，每年为高校输送大批优秀学子。

**县位于**市境内，古代为昭武郡，历史悠久，是古丝绸之路要塞。盛产小枣，有“枣乡”的美誉。

**县第一中学位于**县大沙河旁边，始建于1946年。2005年经甘肃省教育厅评估验收，确立为“省级示范性普通高中”。至今，学校相继被评为县级文明学校、文明单位，市级文明学校、先进工作单位。

学校以“勤奋求实、学高身正”为办学理念，努力提高教育教学水平，帮助更多的青年学子走进大学校园；同时，以“为四十岁做准备”为校训，团结一致，号召全校同学勤奋学习，为自己的美好未来而奋斗。

实践内容

行程一：走访老师2010年2月19日

今天是大年初六，我们一行走访了以前的高三班主任***老师家。上午11点，我们来到了胡老师家，胡老师热情地接待了我们，并客气地让我们坐下。我们给老师拜年，并祝愿老师身体健康、工作顺利。坐下后，我们主动地和老师聊起我们在大学的生活和学习状况，并积极了解老师在母校的工作情况。胡老师认真地说起自己的工作情况，并表扬了我们当时在学校的表现。午饭后，我们积极地跟老师谈起我们学校的社会实践活动，并表示希望在母校高中能够举行“大工母校行”寒假社会实践活动。老师积极地给予响应，并表示一定帮助我们圆满地完成此项活动。

然后，我们仔细地给老师解释了我们活动的宗旨，并详细地说明了我们活动的具体流程。老师听后，不断给予肯定，并表示此项活动一定能给在校学生带来切实帮助。随后，老师介绍了**老师，现为副校长，并主动和**电话联系，说明此项活动的意义和好处，并取得了**副校长的同意。经过协商，老师让我们把活动的具体时间定在2月24日，具体当天直接去学校找**副校长就行。我们对老师给予的帮助不时表示感谢，并将相关资料赠与老师。时间过得真快，没注意天色已经暗了下来，于是我们再次谢谢老师，然后向老师告辞。

行程二：具体准备2010年2月24日

上午，我们来到**市第二中学门口。通过电话联系，我们得知**副校长的在学校具体的办公地点。来到苏老师办公室后，苏老师立即热情地欢迎我们，并高效地谈起具体活动的相关细节。随后苏老师指定我们到高三11班和高三6班去开经验交流会，并亲自与两个班班主任电话联系说明情况。

随后，我们见了两位负责老师，将纪念品相册赠与老师，并说明活动具体流程。老师积极配合我们，帮助我们完成了活动前的设备调试工作和具体安排准备工作，并让班长协助我们维持班级秩序。然后，我们谢过老师，回去准备具体交流内容，整理相关宣传材料。

行程三：经验交流会2010年2月24日 下午四点，我们带好所需物品，来到了高三教学楼。在调试好电脑后，我们准时在下午5点于高三11班举行我们的第一场经验交流会。首先，***给同学们进行了我们团队成员介绍，并将活动的内容进行简介。随后，第一场经验交流会正式开始。***讲解了高三学习的心态，指出高三学习要有一个追求卓越、不断向前的心态。***讲解了高三学习的注意事项，提醒大家注意错题的积累，以便于考试前的重点复习和查漏补缺。***讲解了学习贵在坚持的内容，指出学习虽苦，但苦尽甘来，没有付出，哪有回报，鼓励大家为了美好的未来不断奋进。随后，我们共同讲述了我们在大学的真实生活，激励大家为之奋斗。然后我们进行了自由提问，同学们积极响应，对我们在高三学习的诀窍和大学中特殊的生活进行了提问，我们一一详细回答，并告诉他们，大学生活是丰富多彩的，希望你们不断努力，争取有一个美好的大学生活。随后，我们进行了高中生学习状况问卷调查。最后，我们对同学们的积极配合表示感谢，并祝愿他们学习顺利，考上一个自己满意的大学。整个过程由***负责照相。

下午6点，我们来到了高三6班。有了上一场的经验，这一场我们更加自然了许多。同样，***给同学们进行了我们团队成员介绍，并将活动的内容进行简介。随后，我们依次在经验交流会上讲解了自己的内容，并在自由提问环节认真详尽地回答各位同学的提问。活动即将结束时，我们进行了问卷调查，并抽取几位同学赠与了大连理工大学的贺卡，以此留念。最后，我们对同学们的积极配合表示感谢，并祝愿他们学习顺利，考上一个自己满意的大学。在同学们的掌声欢送中我们离开了教室。

行程四：在**县第一中学开宣讲会2010年2月25日

**县第一中学是我们2009年建立社会实践基地关系的，其中***和***是**县第一中学毕业的。此次我们重在扩大大工在母校的影响，进一步加强大工和母校的合作关系。

上午9点，我们来到**县第一中学校办主任***老师的办公室，讲明了我们希望在学校开宣讲会的意图，并将本次活动纪念品赠与老师。老师当即对我们的活动表示赞赏，对我们的行为表示支持，并帮助我们和具体负责老师联系好，使我们活动顺利进行。

下午3点，我们在余老师的帮助下，对会场进行了了解，并对相关老师讲述了具体会议流程。随后，我们按照班级人数对问卷调查进行了分份，并在校园进行合影留念。

晚上7点，我们准时开始了精心准备的宣讲会，讲述了我们在学校的真实经历，并鼓励大家为丰富多彩的大学生活而不懈奋斗。同时，我们对学生经历中需要注意的问题和应有的心态进行了讲述，告诉大家：作为一个西北的学生，一定要为自己的理想不懈奋斗，并始终保持一颗追求卓越的心态，不畏艰险，不断学习，勇敢向前。此外，我们详细地讲述了高中学习的重要性，并对大家可能经历的困难问题进行指导，并通过我们的经历给他们树立成功的信心。随后，同学们进行了重点问题的提问，我们对此一一给出满意的解答，不时掌声连连。最后，在老师帮助下，我们做了高

一、高二共6个班级的问卷调查，并对活动中给予我们帮助的老师表示感谢。

活动总结

在学校领导的关心、老师们热情的帮助和同学们积极地配合下，经过我们一行4人的努力，“大工学子母校行”寒假社会实践活动圆满结束。

首先，我们在**市第二中学通过2场经验交流会进行了宣传，扩大了大工的社会影响，并在高三学生中完成了高中生学习状况问卷调查。其次，在**县第一中学举办宣讲会，进一步加深大工和母校的联系，并在高

一、高二学生中完成问卷调查。其中，在高

一、高二中宣传大工，将使得大工的影响更大化，起到长远效应的作用。最后，通过和老师的座谈会交流，进一步将大工的优良学风、良好形象带到每一位老师心中，使其有一个良好印象。

整个活动过程发出问卷调查400份，宣传材料300份，收回有效问卷调查394份，其中，高一年级173份，高二年级125份，高三年级96份，并完成了高中学生学习状况问卷调查分析总结报告。最后，将高中学生学习状况问卷调查

分析总结报告分别赠与**市第二中学和**县第一中学教学负责人，帮助在校老师更好地指导学生学习。

所有活动宣传了大工，并尽我们所能为高中学生们解答了疑惑，圆满完成了任务。

存在问题与反思

活动过程缺乏新闻媒体报道和一些其他宣传，使得活动在社会普通民众中没有形成大的影响力；同时，活动过程中少了一些社会人士的参与，显得活动不够重要，秩序有时混乱。

对此，在今后的活动中，我们应该加强前期宣传，并在活动前提前联系媒体，借助媒体对活动进行广泛的社会宣传；同时，应该在合适的公告场合进行宣传和调查，了解普通民众对我们活动的真实想法，并在他们指出的问题上不断改进提高。此外，活动的后期宣传也重视，并在问卷调查分析报告出来后第一时间向相关人士询问意见，以达到问卷调查更加真实可靠地反映真实情况的目的。

在此，我们衷心地感谢活动中给予我们关心和帮助的老师们和配合我们完成任务的同学们，祝愿他们在新的一年里事事顺心！

第三篇：大连理工大学工程地质实习报告

金石滩野外实习报告

（一）简介

金石滩位于辽东半岛南部，是黄海海岸向东南方向凸出的一个小半岛，属大连市金州区，距大连市中心50公里；地理坐标为北纬39°01′-39°06′，东经120°57′-122°04′；陆地面积62k㎡，海域面积约58k㎡。由东部半岛、西部半岛和两个半岛之间的开阔腹地和海水浴场组成。这里三面环海，冬暖夏凉，气候宜人，延绵30多公里的海岸线，凝聚了3-9亿年地质奇观，诞生于六亿年前的震旦纪岩石形成壮丽的奇石景观，有“凝固的动物世界”、“天然地质博物馆”、有“神力雕塑公园”之美誉。分为五个景区：金石园，玫瑰园，恐龙园，南秀园及鳌滩。风景区的景点是由震旦纪、寒武纪时期沉积作用、成岩作用以及中生代变形构造与近时期新构造运动共同塑造的。多年来，其以沉积厚度大，岩性齐全，岩层出露相对连续，古生物化石和原生沉积构造丰富为特点，吸引着众多国内外地质学家，成为研究地层学、沉积学、古生物学的理想之地。

（二）构造特征

在整体上说，金石滩是大型平卧褶皱的构造形态，其震旦纪的层位尤为独特，金石滩的海相沉积发育代表了我国北方沉积特点。成为多个震旦纪岩石地层单位的层型剖面，构成了贯通我国南方和北方震旦纪的桥梁纽带。

（1）断层（恐龙园）大连地处日本——台湾太平洋岛弧地震带的外侧，印度板块与中国北方板块覆冲带附近，由山东以北东方向延伸至俄罗斯境内的郯卢大断裂，在金州与东西向延伸的金州断裂相交的断层活动带处。由于板块活动、火山喷发、断裂挤压等作用下，使大连地区的地层岩石、产生一些断层、断裂、褶皱等构造地质体。

图中所示为直立岩层，在它的西侧是图（2-2）背斜构造，两者岩层中间有明显的间断，可推断此为断层，而且断层后岩层在外力挤压下直立。

（2-1）

（2）背斜与向斜（恐龙园）

海蚀崖上见到兴民村组形成的倒转背斜与大林子组组成的向斜，倒海翻江是形容岩层因受到挤压而弯曲，形似海浪到岸边变为破浪的形状。“倒海翻江”的褶皱构造是辽南中生代时期造山运动形成的。

从图片中可以大体断定此为背斜构造，两翼岩层向下弯曲，新岩层包裹老岩层，由于其它原因，只剩下背斜的一翼。

（2-2）

（3）地层倒转（玫瑰园）

景点由马家屯组板状、纹层灰岩组成。地层受海浪冲蚀形成一系列低矮的海蚀残丘地层向东倒转，涨潮时部分未被淹没的残丘露出水面，形似古代群臣手持笏早朝面君。

（三）地貌成因

（1）岩溶地貌

金石园的岩石成岩是在距今6.3亿年左右的震旦纪，但形成现在的金石园地貌是在距今6500万年至240万年的第三纪，第三纪是我国岩溶地貌的主要形成时期。在可溶性岩石地区，在地表水和地下水的化学过程（溶解和沉淀）和物理过程（流水的侵蚀和沉积、重力崩塌和堆积）的共同作用下，对可溶性岩石的破坏和改造作用，叫岩溶作用。金石园的岩石都是可溶的灰岩，其中溶洞、溶沟等现象也符合岩溶地貌的特征，金石园的地貌为古岩溶地貌，又称古喀斯特地貌.金石园内形态各异的岩石不是石英砂岩，而是灰岩。因为砂岩是由50％以上2毫米至0.05毫米的碎屑组成的岩石。从形态特征上金石园的岩石就不是砂岩，园中只有一小块地方是砂岩。砂岩的矿物成分主要为石英、长石和白云母……这些形成砂岩的矿物质都是不可溶解的，所以砂岩形成不了金石园这样的岩溶地貌。

金石园也不是海蚀地貌，因为如果是海蚀作用，海水就会冲刷掉埋在石头上及缝隙间的泥土，而且海蚀作用只能对一个方向的岩石起作用，不会形成金石园曲折的溶洞和溶沟，金石园的地貌特征不符合这些海蚀地貌的特征。

古岩溶地貌形成原因：

首先，金石园地区的岩石是泥灰岩，岩石里有很多节理和断层，这些是造成金石园岩溶地貌形成的先决条件。其次是气候的因素。在第三纪时期我们辽南地区属于亚热带气候，气候比较炎热，降水较多。大量的降水使地表径流量增大，水交换条件好，水的溶蚀力就强，加快了岩石的溶解速度。但相对于更加炎热多雨的云南路南石林喀斯特地貌，这里就像一个饱经风霜的老人，形成的时间要漫长了许多。

地表水流沿灰岩坡面上的水平流动和垂直渗透，溶蚀和侵蚀出许多的凹槽，称为溶沟。溶沟宽十几厘米至几百厘米，深以米计，长度不等。而岩石上有节理的地方溶解性比较强，溶解得比较快，就形成了现在金石园内曲折的通道。经过水的垂直作用，在溶沟之间产生突出的部分，称为石芽，就是我们所看到的金石园内形态各异的岩石群了。但是由于金石园的岩石主要为泥质灰岩，灰岩的纯度不高，里面含有泥质，发育得不是很好，没有形成规模更大的石林。

金石园内大大小小的洞穴是地下水沿着可溶性岩石的层面、节理或断层水平流动进行溶蚀和侵蚀而成的地下孔道。当地下水沿着可溶性岩石的较小裂缝和孔道流动时，其运动速度很慢，这时只能进行溶蚀作用。随着裂隙的不断扩大，地下水除继续进行溶蚀作用外，还产生机械侵蚀作用，使地下孔道迅速扩大为洞穴。

岩溶作用还受到地质因素的影响，构成石灰岩的矿物主要以方解石为主，方解石英文名来自拉丁语，意为“石灰”，化学成分为碳酸钙，在酸性溶液中能被溶蚀，无色或乳白色，若含有杂质能被染成多种颜色。方解石更加容易被水溶蚀，也就加速了岩溶作用。金石园岩石表面的黄色，主要是因为岩石泥质含量高，在外面经过长时间的风化作用形成的，其实岩石里面的部分还是灰色的。在岩石上还能发现一条条镶嵌的石质白线，这是岩石化学成分中的碳酸钙被水和二氧化碳溶解成液态，填充到了岩石的缝隙之间，又经过水分蒸发，最后结晶成白色的晶体方解石。

（二）海蚀地貌

据悉，这里由震旦系、寒武系、奥陶系海相碳酸盐和砂岸页岩组成，特别是沉积岩的广泛出露，组成了五彩缤纷的沉积岩条带，加之地质的变迁、海水的侵蚀，在海岸线上巧妙地塑了无数个天然艺术珍品。金石滩这里属丘陵地貌，山无高山，崖无陡崖，因此，山水相连处横生的溶洞，林立的石柱，显得尤为壮观。

海蚀地貌是指海水运动对沿岸陆地侵蚀破坏所形成的地貌。由于波浪对岩岸岸坡进行机械性的撞击和冲刷，岩缝中的空气被海浪压缩而对岩石产生巨大的压力，波浪挟带的碎屑物质对岩岸进行研磨，以及海水对岩石的溶蚀作用等，统称海蚀作用。海蚀多发生在基岩海岸。海蚀的程度与当地波浪的强度、海岸原始地形有关，组成海岸的岩性及地质构造特征，亦有重要影响。所形成的海蚀地貌有海蚀崖、海蚀台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等。

海蚀地貌的成因：

波浪运动与水深有关，当海水深度＜1／2海浪波长(在海岸带)时，波浪的运动即受到海底摩擦的影响而速度减低。海角与海湾相间的海岸区，海湾湾口处海水比海角处相对要深，海浪受到的海底摩擦比海角附近要小，因而波浪前进速度相对要快，而在海角处运动速度则较慢；代表波浪前进速度的波峰线最后实际上与海岸线完全平行(图13．5)。

与波峰线垂直的波浪线表示能量传播方向，即波浪折射的结果，因而波浪线以近直角的方向向海岸推进。在海湾地区波浪线散开，能量扩散而形成安静的沉积区，如金石滩海岸出现的许多小型沙滩与砾石滩海湾。相反，在海角周围波浪线从周围聚合产生能量的集中作用，海浪对岩石的侵蚀作用主要发生在这些地区，形成各种海蚀地形。

海蚀地形还决定于构成海岸岩石的性质与产状。向陆倾斜的坚硬岩层能形成明显的海蚀崖与浪蚀凹槽等地形。海蚀崖、浪蚀凹槽、海蚀穹、海蚀柱与波切台五种海蚀地形是金石滩地区最基本的海蚀地貌单元。海浪接近海岸带时，受到海底摩擦，逐渐变为不对称波，最后倒转形成拍岸浪(破浪)，拍岸浪具有强大的冲击力，破坏与掏空海岸岩石形成浪蚀凹槽(海蚀槽)。浪蚀凹槽发展到一定阶段，上部岩石塌落形成峭壁，即海蚀崖(图13．7)。继续发展新的浪蚀凹槽，不断

塌落，海蚀崖不断后退，直至海浪能量达不到地方为止。海蚀崖后退后残留的地面不断为海浪冲蚀形成微向海倾斜的波切台也称海蚀平台，而碎屑物质被搬至水面以下形成波筑台(图13．7)。

海蚀阶地则是已上升的古老的波切台。海蚀穹发生于狭窄的海角处，由于受到海角两侧海浪能量的集中冲蚀，两个相反方向浪蚀凹槽迅速后退、蚀穿连通形成如“恐龙探海”（右图）等景点。海蚀穹顶部垮塌陷落形成海蚀柱海蚀平台上一些低矮的海蚀柱可称海蚀残丘(如“刺捐礁石”、“贝多芬 头像”等景点)。海蚀柱或海蚀残丘可以远离海岸，它代表古老的、已消失了的岩石海岸位置。

阿拉伯城堡（海蚀方山地貌）

构成这里的岩石是薄层灰岩，形成于6亿年前的震旦纪，由于水平岩层被垂向节理切割，在海蚀作用下形成状如阿拉伯城堡的方山地貌。

（四）路线示意及地质剖面图

实习路线贯穿金石园、玫瑰园、恐龙园（即下图中龙宫奇景）一直到南秀园的大鹏展翅（图13.4）。金石园从大门下到园区有6米，距离现今的海岸500米，纺纹层状泥质灰岩在经历了亿万年的风化作用后呈现出现在的金黄色；受构造裂隙发育影响，加上不同高度的海蚀作用，形成了玫瑰园中叠层石灰岩所特有的玲珑剔透又浑圆细腻的海蚀地貌景观；南秀园中的海蚀－岩溶地貌因所处平卧褶皱构造部位的不同，表现为形态多变的外部形态。

金石滩地质图如下：

其中玫瑰园景点十三里台组第1段层序剖面如下图。

（五）实习感受

这是第一次到野外实习，也是第一次发现那些岩石可以如此生动。接触真正的岩层地貌，然后将课本知识用于实践，许多抽象的知识一下子具体形象起来。面对不同的地形地貌，大家讨论是什么构造、成因是什么，虽然不一定能得出正确结论，但还是有种成就感，同时激发了强烈求知欲。而且行走在不同风景之间，不止一次的赞叹大自然的鬼斧神工。岩石是会说话的，透过岩石不同的特点，可以寻到古生物化石地质遗迹（如金石滩玫瑰园中古海藻化石的沉积）、地质构造地质遗迹（如受静压力而形成的玫瑰园海岸边石灰岩中的缝合线构造）、见证地质变迁的地质灾害地质遗迹（如在金石滩海岸岩石中,有一些垂直地面的白色平行密集的石英,碳酸盐细脉,它们则是发生在六亿年前的一次强烈地震的有力证据。在金石滩 ,有一些角砾状岩石碎块与卵石,泥砂杂乱的堆积成层状,它们是在狂风暴雨,海浪滔天的环境中形成的风暴岩）和古气候变化形成的地质遗迹（高温干旱促使岩石中含铁物质快速氧化，变成了一些赤色褐色的岩石。在金石滩，就见到了含铁质较高的红色页岩，当这些岩石尚未固结时，遭受了暴雨冰雹的袭击，在岩石层面上就留下了许多点状的凹坑，这些凹坑就是古雨水古冰雹造成的雨痕冰痕之地质遗迹）。正因为这些地质地貌不但有很高的观赏价值，而且是地质研究的很好资料，还有一些是世界上都极其稀少而又非常珍贵的地质遗迹，所以爱护它保护它是我们的义务和责任。

第四篇：大连理工大学自荐信

尊敬的大连理工大学领导：

我是XXX高中高三的一名学生，我的名字叫XXX，性别男，现年18岁。古有毛遂，今有XXX，今天，我郑重向大连理工大学的领导推荐自己，因为我渴望成为大工校园里的一份子，渴望走近那碧海蓝天的海滨城市。

孩提时代，就有一份美好的憧憬，就有一个走进名校的梦想，这份梦想伴随着我一步步成长，也让我不断地努力充实自己，完善自己。到高中之后，各大名校都耳熟能详，而唯有大连理工大学却让我情有独钟，那源于大工响亮的名字和“团结、进取、求实、创新”的校训，使我对大工有了新的认识，他不仅是一座与共和国同龄的名校，更是追求求实创新精神的时代名校。求实创新，才能永远走在时代前列，永远立于不败之地，创新是一个社会动力之源。我知道，这就是我梦中的名校，这就是我梦中的追求，那海滨的大工，将是我追梦的天堂。

从小到大，深受父亲的熏陶，父亲是一名铁路设备高级工程师，我对父亲充满了崇拜，也决心做一名工程师，为人类的进步，为社会的文明尽一份自己的力量，那一定是一份崇高而令人向往的事业。而大工正是我理想的选择，大工的专业正是我想要学的，正是我将来要从事的职业，而我从小动手能力就很强，曾经参加过四驱车大赛，亲手组装过很多四驱车，使我在玩乐中锻炼了自己的实际动手能力。

从学习成绩上看，我的数学、物理、化学和几何在学校各次考试中都名列前茅，我喜欢数学演算，那让我从中锻炼了头脑，也变得更加聪慧；我喜欢物理，牛顿定律让我对大自然中存在的诸多物理现象充满了猜想，物理也曾在学校的模拟考试中得到过满分，这让我更加自豪；我喜欢化学，那些化学实验每每让我痴迷，那多么化学现象总是令我获得意外的欣喜；我喜欢几何，从小学习素描的基础，让我对空间感觉特别敏感，尤其是立体几何，我总能在头脑中展现他的模样，找到答案。自然科学的知识博大精深，对科学的探索使我充满了激情，我相信，我一定能通过大工的学习，通过大工的培养，成为一名工程师，成为一名科学知识的探索者。

作为新时期的一代学子，我兴趣广泛，爱好多多，这要感谢父母，他们从小就注意培养我多方面的兴趣和爱好，避免我成为一名死读书和读死书的书呆子。音乐是我的最爱，我从小开始学了八年的手风琴，考过了手风琴八级。我还练过声乐，喜欢唱歌，曾经在小学的卡拉OK大奖赛上以一曲《中国人》夺得优胜奖，在高中举办的英文歌曲比赛中得到二等奖。广泛的兴趣和爱好，不仅使我变得活泼开朗，也让我学会了用快乐的心态去面对生活和学习，学会健康地成长。父母总是时刻提醒我，一个孩子不只是要学习好，还要有良好的道德品质，要善良正直，要懂得爱，要学会关心别人，学会温暖别人。这是一个爱的世界，每一个世界中的人，都能得到别人的爱，同时也要付出爱给别人，让世界充满爱。这不也正是大工校风里“以德为先”的教育理念吗？培养优秀学生、培养合格人才，优秀的品德不也是其中最为重要的一环吗？我相信，经过大工的洗礼，我也一定能成一个具有良好思想品德和综合素质的高质量人才。

碧海蓝天，大工坐落在美丽的滨海城市大连，在我的心中，大工就是这美丽城市中的一颗明珠，我将采撷其光泽，润泽自己，飞扬自己年轻的梦想。

尊敬的大连理工大学领导，我现在是一名高中生，但我即将考入大学，即将投入您的怀抱，请您张开双臂，给我一个温暖的拥抱吧，我一定会交给您一份满意的答卷！

自荐人：XXX

二0一二年XX月XX日

第五篇：个人社会暑期实践报告

2012年大学生暑期个人社会实践报告

姓名：颜红学号：2009011773班级：09环艺2班

一个不一样的暑假在我的期盼之中到来了，没有了纷繁的作业任务，也没有了往日忙碌的补习课程...一切显的是那么的悠闲。我突然想在这短短的一个多月内也书写一些人生的美丽篇章，而不是那么惶惶忽忽地虚度。我想闯出属于自己的一片天空，组成天空的云朵就从这次的实践出发吧。满怀信心！整装待发！实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。

我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。带着希望与渴望，开始了我的找工作的征程。于是找到了滨州一棉小学去应聘当老师，经过面试老师同意试用一个月。当时我兴奋不已。第二天，我便开始了我的暑假假社会实践生活。虽然是试用，明知我只在学校干一个月，但我还是以饱满的工作态度来开始实践的每一天，谦虚向一些前辈请教，主动要求完成一些工作任务。

我每天从8点钟到12点钟，从2点钟到5点钟上班，在这里我们为幼儿园的小朋友们画一些手绘，画手绘墙，剪纸。当时给中班一班在教室的墙上画了一只正在敲打小鼓的大象和一个正在用心弹吉他的小朋友，在旁边又画了其他一些花花草草，在这里每天都和小朋友们在一起画画，觉得很开心，想想以前在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，你工作的效率就会得到别人不同的评价。

记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。

有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。我们也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了课堂上地认真消化，有平时作业作补充，才能比一部人具有更高的起点，才有更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。虽然在这假期我的专业知识用到的不是很多，但是专业能力也有了一定的提升。我感觉我懂得了太多的书本上没有的东西，假期实践 增强了我的办事能力交往能力，叫我懂得钱来之不易，叫我懂得人要打拼出一片属于自己的天空。