关于加强藏区教师队伍建设的意见

第一篇：关于加强藏区教师队伍建设的意见

关于加强藏区教师队伍建设的意见

为切实解决藏区教师队伍存在的突出问题，建设一支政治可靠、师德高尚、结构合理、业务精良的藏区教师队伍,充分挥藏区教师在促进教育公平、推动藏区教育事业改革和发展中的重要作用，现就加强藏区教师队伍建设提出如下意见。

一、优化校点布局，配强学校领导班子

1、科学合理布局中小学校点。按照着眼发展、立足当前、科学布局、盘活资源的基本思路，从客观实际出发，小学、初中应尽量满足就近入学需要，适时调整、优化学校布局，合理调配现有教育资源，使学校布局与人民群众需求、经济社会发展要求与城镇化建设相一致，不随意拆并学校，确保方便学生入学。

2．配齐配强学校领导班子。按照《四川省人民政府办 公厅关于印发<四川省中小学教职编制标准试行办法）的通知》(川府办发电(2002)46号）的规定标准，配齐学校领导班子。为适应学校维稳、思想政治工作和教育教学需要，18个教学班以下的中小学校，可增设1名学生工作副校长；18个教学班以上（含18个教学班）的中小学校，可增设2 名副校长(1名为学生工作副校长)。四川民族学院、阿坝师范高等专科学校可增设1至2名副校级领导，可适当增加中层管理机构和教学单位的领导岗位数（五级岗位），用于 充实学校维稳、德育教育、思想政治、统战、党团组织、学生管理等工作力量。学校领导干部中要有专人专门负责维稳和学校德育教育、思想政治工作。未配齐校级领导的学校，应在今年年底前配齐。中小学校长要按照公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理的原则，实行合同聘任制管理；要严格校长选拔任用条件和标准，把政治立场坚定，具有良好的思想政治素质、较强的行政管理和组织协调能力，群众威信高、驾驭能力强的优秀人才选拔到校级领导岗位上来，选优配强学校领导班子。

3、加强基层党组织建设。正式党员在 3人及以上的学 校要成立党支部，设支部书记1名；党员人数较多的学校，可设专职副书记1名。学校党组织要广泛开展创先争优和学 雷锋活动，丰富党组织生活，积极发展教师党员，严格党组织管理。

二、充实队伍，强化培训

1．适当增加藏区中小学教职工编制。针对藏区生源分 布广、教学点分散、学校规模和班额小、教师实际需求量大的特殊惰况，适当增加藏区专任教师编制，增核农村边远学 校教师、双语教师、紧缺学科教师、教师脱产培训缺口所需 教师编制。充分考虑藏区寄宿制学校迅速发展的实际，适当增加寄宿制学校工勤岗位，解决寄宿制学校急需的炊事员、生活管理人员、安全保卫人员等问题。寄宿制学校工勤岗位由政府有关部门核定岗位控制数，实行政府购买服务，按照《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》签订劳动合同并实施管理，人员经费由财政予以保障。积极对接国家“特岗教师计划”，加大藏区特岗教师的招聘力度，积极鼓励优秀人才到藏区中小学校任教服务，确保所需编制和人员经费到位。

2．完善适应藏区特点的教师补充机制。学校编制出现 空缺时，要及时面向社会公开招聘教师予以补充。对学科教 师结构不合理的超编学校所需学科教师在县域内难以调剂解决的，可按不超过上年度自然减员数的50%题补充急需的专任教师。对35周岁以下具有国民教育大专及以上学历和取得相应教师资格证的人员，可采取公开直接考核招聘办法及时补充。此类考核招聘的教师应在服务满6周年后，才能申请调离初始招聘单位。探索在内地就读的藏区“9+3"应届 毕业生中选拔优秀学生，委托举办有师范专业的高等学校定 向培养具有大专以上学历的藏区双语、艺体等紧缺学科教 师。坚持标准，严把教师入口关，新招聘教师必须具备相应 的教师资格条件，把政治条件考核放在首位，确保新进教师 具有过硬的政治觉悟、良好的思想素质和较强的业务能力。对因审查不严，导致不合格人员进入教职工队伍的，要追究 相关人员责任。

3·加强培训，提高教职工政治思想素质和业务水平。加强师德师风教育，每年各级教育行政部门要集中组织开展 师德师风建设专项活动，在教师和教育行政人员中广泛开展 马克思主义宗教观、民族观和职业理想、职业情操、职业品 潞教育，加强爱国主义和法制教育，将政治思想教育作为各 级教师培训的重要内容，不断提高广大教职工的思想政治水乎和师德修养。加大校长培养培训力度，完善校长培养培训体系，按照分级管理、分级培训的原则，建立健全国家、省、州、县四级联动的校长培养培训体系，继续实施“民族 地区校长培训10年计划”，采取任职培训、提高培训、高级 和专题培训等多种方式，对藏区中小学

校长实行5年一周期的全员轮训。强化教师业务培训，提高专业技能水通过实施“国培计划”、“省培计划”、“民族地区十年行划”等培训项目，采取集中培训、远程网络培训、脱产 方式，依托有关师范院校、教育科研机构开展骨干教训、专题培训。针对藏区教师的实际况，专门为藏区学科培训，同时将藏区优秀教师送到部属、省属师进行脱产培训，为藏区培训学料带头人和教育专家。“双语”教师的培养，整合省内民族院校（西南民族大四川民族学院、阿坝师范高等专科学校）现有资源，在相关高校增设师范双语系，按中小学开设课程设置专业，为藏区中小学培养培训藏、汉语各学科教师。

4．加大对口支教力度，帮助藏区充实和提升师资力量。建设内地包县对口支教长效机制，由对口支援县选派优秀管理人员、紧缺学科优秀教师到藏区支教，定期组织专家团队到藏区举办专题培训、组织优秀教师到藏区中小学开展上示范、公开课和送教下乡等活动。藏区紧缺学科所需教师，由对口支援方学校至少选派1名具有较为丰富教学经验、中级职称以上、大学及以上学历的优秀教师对口支教，支教时间一般为两年。每年遴选20名藏区校长到省内发达地区学挂职锻炼1年，转变藏区校长管理理念和提升管理能力；受援地选送学校管理干部、教师到支援地学校挂职锻炼、顶岗培训、影子培训。积极鼓励支援地选派撕支援藏区，省上对支援地按照完成支教任务情况给予编制倾斜，用于补充支援地教师支教出现的人员空缺，对支教教师在晋升教师专业技术职务、表彰奖励等方面给予倾斜。

三、强管理，吸引人才

1、完善学校领导干部管理制度。完善学校领导干部考核制度，州、县教育行政部门负责对学校领导干部进行年度考核期中考核和期满任期工作目标考核。要专门成立校长考核委员会，由有关行政部门领导、教育专家、教师代表等组成，主要从德、能、勤、绩、廉等方面对校长进行全面考核，考核结果记入本人档案，作为发放校长绩效工资和续聘、晋职、奖惩的主要依据。中小学校长考核的具体办法，由州、县教育行政部门制定。建立学校领导干部责任事故引咎辞职制度，学校领导干部因工作严重失误、失职造成重大损失或恶劣影响，或对重大事故负有重要领导责任，不宜再担任现职的，须引咎辞职。

2．规范和完善教职工考核制度。各中小学校要建立教师师德表现档案，尚未建立和不健全的应在今年年底前建立健全。要加大对违背师德行为的惩处力度，坚持师德“一票否决”，对不安心教学、工作态度不端正的教师，要及时进行批评教育；对严重违背职业道德、影响安定团结和学生健康成长的，坚决清除出教师队伍。严格执行教职工绩效考核制度，建立健全科学的考核评价办法。坚持以能力考核为主体，突出教学能力的考核，以课堂教学能力考核为核心，以中小学堂质量评价标准为依据，强化对教学过程的考核。突出考核的针对性和实效性，做到平时考核与学年（年度）考核相结合、定量考核与定性考核相结合、群众考核与组织考核相结合，并将考核结果作为教师晋级晋职、职称评聘、绩效工资发放和聘任等的主要依据。对年度考核不合格的教师，进行告诫谈话教育，不予晋级晋职等，对连续两年年度考核不合格人员按规定予以解聘。

3、实行优惠倾斜政策。在藏区农村乡镇中小学校同一

职务层级教师岗住聘用满1|0周年以上的教师，聘期考核合需继续聘用的，在本单位相应岗位已满的情况下，可以按有关规定实行特设岗位管理；在藏区农村乡镇中小学教师岗工作满1 5年以上，因身体、工作原因调入藏区县城学校并继续从事教学工作的教师，其原在农村乡镇受聘的中高级职务可按有关规定实行特设岗位管理。在全省开展优秀教师工作者、教育工作者、先进集体等表彰活动时，向藏区倾斜。通过开展表彰活动，大力宣传藏区优秀教师的先进事迹，引导教师学先进、赶先进、安心从教，形成奋发向上的良好氛围。

各级党委、政府要迸一步加强领导、落实责任，有关部门要明确职责、各司其职、密切配合，增强服务意识，认真解决藏区教育迫切需要解决的问题，切实将藏区教师队伍建设的各项措施落到实处，促进藏区教育事业又好又快发展。

第二篇：加强教师队伍建设意见

泰山博文中学

关于加强教师队伍建设的指导意见

教师队伍的质量，决定着教育的质量。坚持以质量立校，必须坚持以教师为本，加强教师队伍建设。面对我市教育的新形势，建设一支高素质的教师队伍，是我们实施素质教育的关键。一只精良的教师队伍是学校不断发展的源泉和动力。

一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则

1、指导思想：齐抓共管，建设一支德才兼备的教师队伍。德，才之帅也；才，德之资也。德、才是教师基本素质的总和；教师队伍建设是一项综合性的工程，齐抓共管，才能形-成合力，收到更好的效果。

2、目 标：建设一支结构合理，数量稳定，素质较高的教师队伍。结构合理：指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称结构合理，各科教师各项结构的比例合理。

数量稳定：指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。素质较高：德才兼备，敬业爱生，教有特色。

教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。

青年教师：要以德为本，在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。骨干教师：能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。

二、教师队伍建设的具体措施

（一）目标导向

目标具有导向和激励作用。为了使学校教师队伍建设目标成为每个教师的内在要求，我们重点抓两项工作：

（1）以师德教育为核心，做好教师的思想政治工作：

学高为师，身正为范，教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。我们把敬业、爱校、爱生、善处、团结、向上作为我校师德建设的目标.（2）引导教师确立自我发展目标。

引导教师设计自己的发展目标，可以使教师站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求。

（二）精心培养

提高教师的业务水平，决不是一蹴而就的事，它需要我们精心施工，引导教师一步步地逼近目标，做好四项工作：

1、组织教师学习教育理论，帮助教师更新观念。

实施素质教育，关键是帮助教师树立正确的人才观、质量观，在正确教学思想指导下，从事教学工作。学校将充分利用周点评和青年教师晚办公时间加强教师特别是青年教师的理论学习和业务提高。

2、抓好继续教育，组织教师培训

根据我校师资情况和教学任务，学习借鉴兄弟学校的成功经验，我校教师的继续教育工作采用以业余、自学相结合的培训方式，立足于校本培训，辅以选送外出参观学习的方式进行。

（1）坚持新任教师岗前培训制

每年新参加工作的青年教师必须参加岗前培训。通过培训，熟悉学校教育教学要求，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，掌握教师职业道德和行为规范，初步掌握教育教学常规和课堂教学模式，尽快适应教育教学工作，成为一名合格的教师。

（2）骨干教师培训

为拓展我校教师进取的空间，培育我校的可持续发展的优质教育资源，促进我校教学改革深入持久地开展，将拟定骨干教师、学科带头人和博文名师培训计划。计划在三年内使我骨干教师、学科带头人和博文名师真正能发挥模范带头作用，争取三分之一以上骨干教师成为市级或省级骨干教师，承担市级以上课题科研任务。培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班，或由学校派出进行进修学习。

（3）基本功技能培训

为适应现代教育发展的需要，学校争取部分青年教师参加泰山区举办青年教师基本功培训班。学校下发指导意见，全体教师积极进行普通话、粉笔字练习，学校定期举行普通话演讲和粉笔字练习比赛。

（4）中层干部培训

积级安排中层干部参加各级各类培训，提高政治素养和业务领导能力。

3、提高基础业务，夯实常规工作

（1）抓好集体备课，促进整体提高

强化备课组长的责任，加强备课组内团结协作，提高集体备课的水平，建立备课组整体评价机制。

（2）加强常规教学指导，提高教师撰写教案、学案的质量及作业布置与批阅质量。建立教师教学常规检查评价机制。

4、深化课堂教学改革，提高五环节课堂教学的实施水平

课堂是实现教学质量提高的主渠道，通过开展一系列课堂教学活动，不断提

高教师课堂教学水平。

（1）抓好主备人公开课的听评课活动。

（2）组织开展骨干教师示范交流课活动。

（3）组织实施课堂教学申报研讨活动。

（三）突出做好青年教师的培养工作

1、建立六项制度

①新教师岗前培训制度。

②专业理论学习制度。

③听课制度。

④说课、评课制度。

2、青年教师必须上好“四课”

①汇报课：青年教师到校一个月内上一次汇报课。

②达标课：新教师第一学期后期上一节达标课（考评课）。

③申报课：新教师第二学期上一节申报课，由相关校领导、教研组长、同组全体教师听课、评课。

④优质课：新教师第三学期上一节优质课。由本人申请，教研组推荐，面向全校进行观摩教学。

3、积极开展“五项活动”

①新老教师帮教结对活动。

②开展教师基本功训练活动。

③每年开展一次青年教师课堂教学竞赛活动。

④每学期召开一次班主任经验交流活动。

（四）狠抓教科研

开展教科研，既是教师队伍建设的重要措施，又是教师队伍建设的重要载体。教研组是学校各学科的教学研究组织。抓好教研组常规管理，从本质上讲就抓好教科研工作，学校的教科研工作也才真正落到实处。教研组的主要职责是抓好学校的教科研工作，必须实行全面管理，全程管理。全面管理就是要激励人人参与教科研，人人探索教育改革，人人都要撰写论文，中级职称和高级职称的教师要定期公开发表论文。全程管理是对于课题的研究，立项后要搜集相关资料，寻找理论根据，拟定研究方案，及时开题，定期召开课题实验阶段成课研讨会。

（五）建立科学的评价体系

教师队伍建设，既是学校建设发展的中心所在，具有时代的紧迫性，也是一项长期的任务。因此追求快速高效的同时，更要注重科学合理，必须制定教师队伍建设的科学合理的评价体系。它应包括过程性评价和终结性评价两个部分，关注发展性评价。通过科学合理的评价调动广大教师在队伍建设过程中的积级性与创造性。发展性评价是一种新型的动态评价体系，它是在充分尊重教师前提下进行的以促进教师专业发展为目的评价。它是主体取向评价，是重发展而非重功利的评价，是整体目标指向性评价。实施发展性教师评价，旨在构建一个促进教师可持续发展平台，从而有利于实现我校师资队伍建设的三年规划目标。

尺有所短，寸有所长。对教师扬长避短，用其所长，就能充分调动每一位老师的积极性。

教师队伍建设规划发展必须进行创新，创新必须依靠创造性人才，创造性人才的培养在于教育，而教育创新则是体现在深化教育改革，优化教育结构，合理

配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育上。现在，我们恰逢全省素质教育的历史机遇，为了迎接新挑战，我们必须全面锻造我校的教师队伍。

第三篇：浅析藏区基层检察院队伍建设的对策和建议

行走在香格里拉的基层检察工作特色

——浅析藏区基层检察院加强队伍建设的对策和建议

王铁正

队伍建设是检察机关正确履行法律监督职责、深入推进三项重点工作的重要前提和根本保证，是提高案件质量和工作效率，更好地为人民服务、为经济建设服务的力量源泉，是科学发展观为检察事业发展指出的正确方向。因此，作为检察机关联系人民群众的桥梁与纽带、维护社会和谐稳定和公平正义一线平台的基层检察院在加强队伍建设过程中，必须深入贯彻落实党的十七大精神和中央领导同志的讲话精神，始终把强化法律监督，维护社会公平正义作为检察工作的根本任务，全面加强和改进检察工作,依靠改革带队伍，依靠队伍搞监督，依靠监督促服务，内强素质，外树形象，进一步提高检察队伍的整体素质。然而，对于作为云南省唯一藏区，地处滇川藏三省结合部特殊地缘环境的香格里拉县检察院来说，队伍现状和未来建设较之内地和省内其他发达地区，不光差距巨大，还具有与众不同的特点。如何充分发挥主观能动性，利用好现有资源，推动雪域高原检察队伍建设，是香格里拉县检察院能否服务好全县经济跨越发展和社会长治久安大局，履行法律监督职责，维护社会公平正义的成败之所在。下面就以多年队伍建设实际为依据，谈一谈在队伍建设过程中所涉及到的人员、机构、编制、经费等方面存在的问题和对策。

一、人员严重短缺。这里所说的人员短缺包括三个方面含义：一是办案人数的绝对不足。就我院来说，如果不包括检察长、副检察长、政工、纪检、办公室、技术科等行政人员以及工勤人员以外，投入办案的干警也就只占总人数的一半左右。另外，我院一人科室多达4个，根本不能达到执法办案规范化要求，人员数量上的绝对不足非常明显。二是办案力量的发展严重滞后于经济社会的快速发展。近年来，在“香格里拉”这一世界级旅游品牌的推动下，通过大力培育旅游、电、矿、生物等支柱产业，资源开发力度不断加大，全县经济始终保持着良好的发展势头。与此同时，由于发展所带来的利益分配多元化等的影响，各种社会矛盾进一步凸显，刑事犯罪总量居高不下，司法资源短缺，维护人民群众生命财产安全任务繁重。与之相对应的是检察机关办案力量增长缓慢，人少案多的矛盾日益严重，难于应对。三是维稳任务重，维稳工作分散了办案力量。作为云南省唯一的藏区，以及地处滇川藏三省结合部的特殊地缘环境，香格里拉一直处在反藏独、反分裂、反渗透的前沿阵地，对敌斗争复杂，维护国家安全与社会稳定的压力巨大。近年来，检察机关责无旁贷的抽调了大量人力、物力直接参与藏区维稳工作，为香格里拉的社会稳定做出了积极贡献，但也付出了大量精力，分散了执法办案力量。四是队伍素质偏低，专业人才、复合型人才缺乏。每逢重大疑难案件或某项专项工作时，可供选 择的人员经常是捉襟见肘，常常出现闲置人员不胜任、胜任人员只几人的紧张局面。五是招录人员困难。受艰苦的地域环境、低下的经济状况、发展前途等因素的制约，报考我县检察院公务员的人不是很多。2010年就出现报名人数达不到招考比例而指标遭到废弃，未能招到人员的状况。另一方面，补充、任命检察人员，又必须要求通过全国统一司法考试取得资格，符合《检察官法》规定的条件，而这样的人员在经济落后、教育水平低下的香格里拉也是凤毛麟角、屈指可数。

二、受客观条件影响，人员流失严重。作为高寒缺氧的雪域高原，气候恶劣，经济落后，同样的级别同样的职务，工资水平和福利待遇与外地差距巨大，显然会造成心理上的极度不平衡。特别是近年来招考的公务员，他们大多年龄比较轻，异地考录离家比较远，包括夫妻两地分居等客观因素，这些人凭借自己的能力又再一次考走或以取得的公务员身份为跳板通过正常渠道选调到条件较好的单位。虽从队伍建设与管理原则上不想放手，但从人情道理与人身权利考虑又不得不放行。近两年时间，我院就先后有5位优秀人才或被组织提拔重用或者工作调动，离开了单位。而这些流失的人员都是各方面素质较高的人员，有的还是业务精英，给我院造成了很大损失，可以说是由高兴、欣喜一下子变成失落和无奈。

三、年龄老化普遍突出。根据我国现阶段机关工作人员任用办法，一般干部必须达到法定退休年龄才能彻底脱离工作岗 位。这样，五十岁以上的干警占全院总数的比例很大，现有的一些中青年干警身兼多职，逐渐呈现出办案力量青黄不接的现象。

四是经费保障尚不到位。尽管国家三令五申，检察机关和财政部门也联合下发正式文件，要求地方财政部门千方百计保障办公经费的落实，旨在逐步增加检察机关经费保障水平。但是新一轮经费改革实施后，地方经费保障水平不但没有增加，反而较之前的经费保障水平有所下降，造成我院整体经费保障水平不增反降的现状，这与繁重的任务和不断高涨的物价水平形成了尖锐的矛盾。一方面原因是由于受经济条件的制约，财政确实拿不出更多的钱来，能保证工资及时足额发放和正常运转就已经很不容易了。另一方面也存在财政部门主观认识不到位的问题。例如我院去年的罚没收入，上缴财政后，至今没有得到返还。而州财政局对州检察院罚没收入的返还率和态度是非常积极的。同一地区两级财政的不同做法，反映了财政部门主观上的不情愿和不作为。

如何克服诸多困难解决问题，建设新时期高素质的检察队伍，我们觉得应从以下几方面入手：

第一、切实加强领导班子建设和中层干部建设。班子成员要率先垂范、身体力行、廉洁自律、以点带面。时刻牢记自己手中的权力是人民给的，把人民群众的利益放在第一位，多做得人心、暖人心、稳人心、顺人心的事，真正做到尊重人、理 解人、关心人、帮助人，真正实现维护民权、关注民生、心系民情、善解民意、化解民怨、保障民安，让党放心，让人民群众满意。正确引导干警把心思用在工作上，摒弃陋习，提高认识，勤于进取，勇于实践，虚心向书本学习,向老检察官、老干部学习,以新思路求发展，以新理念谋改革，以新举措创局面，不断提高科学判断形势的能力、应对复杂局面的能力、公正司法的能力和总揽全局的能力，集中集体智慧，发挥整体合力，努力使领导班子成为带领广大检察官和全体工作人员开拓创新、创先争优的坚强领导集体。

第二、广泛接受监督，注重协调沟通。自觉接受当地党委和上级检察机关的领导，积极协调好与当地党委、人大、政府、政协以及组织、人事、政法各部门的关系，接受人大的法律监督和政协的民主监督，绝不能凌驾于党和人民之上。常沟通，多协调，既要埋头拉车，更要抬头看路。及时反馈相关信息，求得相互理解和支持。虚心向兄弟检察院学习，取长补短，共同提高，全面发展。广开言路、集思广益，从群众中来，到群众中去。构建一个团结友爱、和睦幸福的大家庭，有了感情资本，各项工作的开展也就顺畅自然了。

第三、以人为本、全面推进人才建设。

一要积极储备人才，严把进人关。协助党委把那些政治素质好、业务能力强、仪表端庄、举止高雅、德才兼备、年富力强的优秀人才选拔到检察工作岗位上来，使之达到年龄结构合 理、专业知识配套、气质性格相容、富有蓬勃朝气和战斗力的良好需求。

二要增加投入，加大教育培训力度。队伍素质和能力决定执法公信力，提高素质和能力，培训须先行。要着力从推进正规化分类培训和岗位练兵上保证检察队伍素质的提高。要在投入上下功夫，解除干警的后顾之忧。要结合检察机关的实际，落实中央新一轮大规模培训干部的部署，更加注重强素质，更加注重覆盖面，更加注重实效性，全面提升检察队伍法律监督能力。要从着力加强执法规范化建设上保证检察队伍素质的提高。要着力从加强检察队伍纪律作风建设和反腐倡廉建设上保证检察队伍素质的提高。

三要树立尊重人才的思想。对领导班子来说，不仅要有识才的慧眼，而且要有用人的胆识，知人善用，善于发现人才的优长和特点，用好的办法、好的招数确保各类优秀人才的有效使用。努力创造人尽其才、才尽其能的良好局面。要完善人才使用的机制。要贯彻公开、平等、竞争、择优的原则，深化干部人事制度改革，构建能上能下、能进能出、充满活力的人才选拔机制，促进检察人才脱颖而出。还要通过推进和完善竞争上岗、交流轮岗等措施办法，为优秀人才的成长搭建更广阔的平台。要营造人才使用的氛围。通过不拘一格选人用人，大胆使用有创造能力、有发展潜力、有工作实力的年轻干部，为人才的成长发展提供有利的环境。四要加大人才发展力度。人是一切活动的主体和决定因素。如何激励人、调动人、鼓舞人、凝聚人，是队伍建设的永恒主题。坚持以人为本的理念，就是善于从检察队伍建设的实际出发、从检察人员成长进步最基本的需求出发，努力实现好、维护好、发展好他们的根本利益，充分调动积极性，激发创造性。一要尊重人、理解人。要努力维护广大检察人员的利益，理解他们的物质文化生活需要，正确看待他们积极向上、要求进步的个人愿望，想方设法调动和保护他们的工作积极性。二要关心人、爱护人。在政治上，要注意加强教育引导，为他们成长进步创造条件;注重实际，尽最大所能解决待遇；在生活上，要尽可能帮助他们解决实际问题，体现党的温暖，组织的关怀。三要吸引人、留住人。要创造风清气正、团结和谐的人际氛围，使大家工作同心;要用足、用好现有的政策规定，尽可能满足广大检察人员的合理要求，使大家工作安心;要建立和完善可行的激励机制，鼓励先进、奖励优秀，使大家工作上心，不断形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的良好局面。

第五、整章建制，跟踪问效。要完善各项规章制度，形成以制度管人、制度管事的科学管理机制。在工作中，大力推行绩效考评制度，在服务方式上推行首问负责制、服务承诺制，在案件质量上实行违法办案责任追究制。建立奖勤罚懒、举优黜劣的竞争机制，做到言必行、行必果；优者奖、劣者罚；能者上、平者让、庸者下，机会均等，一视同仁。强化内部监督、科学管理、跟踪问效，针对存在的问题及时、详细、客观、公正地处理，做到防微杜渐、未雨绸缪。延伸管理，注重八小时之外，不能有令不行、有禁不止，确保工作秩序正常运行，真正树立起人民检察院、人民检察官的良好形象。

第六、紧抓机遇，推动队伍建设跃上新台阶。香格里拉县是一个高寒、闭塞、发展起步晚、财政收入低的贫困县，资金不足、检察队伍整体素质偏低，是限制检察事业发展的主要瓶颈。检察援藏工作会议召开以来，全州各县检察院都与省内其他发达州市检察院结成了对口援助单位。我院也与曲靖市检察院结成了对口援助单位，并制定了一系列业务“传帮带”、干部人才交流、项目建设、资金支持等援助方案。我们深刻地认识到，面对全国、全省加强和推进新形势下援助藏区建设发展战略的历史机遇和对口援助单位曲靖市检察院对香格里拉检察工作的关心、支持和帮助，作为将建设全国藏区一流基层检察院定为发展目标的香县检察院理应全身心地积极工作，以对香县检察工作未来发展大计高度负责的态度抓住这次历史良机，狠抓落实，乘风借力，推动队伍建设跃上新台阶。

2011年6月

第四篇：关于加强教师队伍建设的意见

山东财经大学关于加强教师队伍

建设的意见

为进一步加强我校教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，结合学校“一体两翼”战略构想和“凝心聚力工程”与“特色名校工程” 建设的需要，根据我校教师队伍实际，制定本意见。

一、指导思想、总体目标、重点任务

1.指导思想。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实国家和省《中长期人才发展规划纲要》与《教育改革和发展规划纲要》，按照学校“十二五”教师队伍建设规划要求，遵循高等教育规律和教师成长发展规律，加强教师工作薄弱环节，创新教师工作体制机制，不断提高教师可持续发展能力，全面提高教师队伍素质，为学校建设特色鲜明、优势突出的多科性教学研究型财经大学提供强有力的人才保证。

2.总体目标。到2020年，专任教师比例稳步提高，教师数量满足学校事业发展需要；教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、学科、学缘等结构进一步优化，教师队伍结构更加合理；高层次人才数量显著增加，人才高地初步形成；团队建设初具规模，团队效应不断增强；教师队伍教学、科研水平有较大提高，教师普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念；教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制，人才辈出、人尽其才的环境基本形成。3.重点任务。围绕学科建设和人才培养，以中青年教师成长发展、脱颖而出为重点，以高层次领军人才引进和培养为突破，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的创新团队，带动教师队伍整体水平和能力的提升。

二、教师队伍建设主要内容

1.加强师德建设，提高教师职业道德水平

（1）不断提高教师的理论修养和思想政治素质。学习落实教育部《关于进一步加强师德师风建设的实施意见》，加强教师职业理想和职业道德教育。抓住当前党的群众路线教育实践活动的契机，组织教师认真学习中国特色社会主义理论、社会主义核心价值体系、党的光辉历史和优良传统、教师职业道德规范等内容。立足学校工作重点和“十二五”规划的实施，围绕博士点建设，进一步弘扬师德风范，激励教师自觉投身高水平财经大学建设，营造爱岗敬业的浓厚氛围。

关心教师思想和生活状况，坚持解决思想问题与解决实际困难相结合，增强思想政治工作的针对性和实效性。坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，帮助和引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

（2）构建师德建设长效机制。大力宣传师德标兵的先进事迹，充分发挥师德榜样作用。以德从教，以德治学，进一步增强广大教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，潜心学术的使命感、责任感，使我校教师真正成为学生和社会公民道德建设的楷模。健全师德考评制度，实行师德师风一票否决制，将师德表现作为教师资格认定、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。

2.合理规划，科学组织，加大人才引进力度

根据学校事业发展的需要，适度扩大教师规模，使生师比控制在16：1。为提高教师准入门槛，新进教师实行公开招聘制度。引进的教师需具有博士学位，且具有较强的教学科研能力和较大的发展潜力。教师引进的重点是引进高层次领军人才、学科带头人以及海外博士。

3.完善培养体系，创新培养模式，大力提高教师专业化水平（1）岗前培训。新引进和调入到我校专门从事教学工作的教师，须参加教育厅及学校组织的岗前培训并取得合格证书，以尽快掌握教学理论和教学方法，提高职业道德和从事教育教学工作的基本素质和能力，更好地履行教师的岗位职责。

（2）青年教师教学业务导师制度。学校为所有新教师或课堂教学质量评估不合格的教师，一对一配备教学业务指导教师。充分发挥老教师“传、帮、带”作用，帮助青年教师提高教学业务水平，确保教学质量。指导教师应具有副教授及以上职称，辅导期为一年。

（3）青年教师学历学位培养。学校每年有计划的选派青年教师在职攻读博士学位，提高青年教师学历学位层次和业务水 3平。学校鼓励青年教师报考“211”或“985”工程重点建设大学或高水平科研院所及海外知名高校博士研究生。

（4）国内进修访学。学校根据学科建设发展规划，有计划选派教师赴国内知名高校、科研院所进修或访学，了解学科前沿，积极开展教学研究，进一步提高教学科研能力，提升教学科研水平。

（5）国外进修访学。根据学科发展和博士点建设需要，鼓励学科带头人及学科骨干赴国外高水平大学开展国际合作培养研究，追踪国际学科发展最新成果，不断拓宽学术视野，增强以国际视野分析解决国家和地方经济社会问题的能力。

（6）创新团队建设。以“泰山学者”岗位、省级重点学科、重点实验室、人文社科研究基地等为依托，以国家级和省部能科研项目为载体，逐步形成以“泰山学者”、学科带头人为核心、优秀中青年学术带头人为骨干、具有较强教学科研能力和发展潜力的青年教师为基础的学科梯队，建设一批研究方向稳定、梯队结构合理、业务水平较高、学术思想活跃、发展态势良好的学术团队，鼓励优秀拔尖人才脱颖而出。

（7）高层次人才学术休假。学科带头人等高层次人才每5年为一个周期，可享受为期6个月的学术休假。学术休假期间，教师可根据自身发展需要，自主联系国内外著名高校或科研机构，进行科研课题合作研究、交流讲学、著书立说等活动。通过 4 学术休假，使教师吸收新的学术思想，开阔视野，激发教师的学术创造力，缓解职业倦怠。

4.建立健全教师管理制度，进一步规范教师管理

（1）落实教师资格证制度。严把教师入口关。新进教师应通过上级主管部门和学校组织的岗前培训，取得高校教师资格证书。

（2）推行岗位聘用和岗位管理制度。按照上级主管部门确定的学校编制与各岗位结构比例，结合学校事业发展的需要，确定教师岗位总量及各等级结构比例。积极推行“按需设岗、按岗聘用、择优聘任、合约管理” 的用人制度，完善教师退出机制。

（3）加快推进教师职务（职称）制度改革。进一步完善符合教师职业特点的职务（职称）评价标准，形成以能力和业绩为导向，教学和科研并重的职务（职称）评价体系，实现教师职务（职称）评审与岗位聘用和岗位管理的有机结合，充分发挥职务（职称）的杠杆作用。

（4）健全教师考核评价制度。完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价标准，将定性考核与定量考核相结合，引导教师潜心教书育人。要建立教师新开课及开新课试讲制度。教师新开课或开新课，学院要进行开课考评。健全教授为本科生授课制度，把承担本科教学任务作为教授考核评价的基本内容。

5.建立教师工作激励机制，切实保障教师合法权益和待遇

5（1）完善教师参与治校治学机制。学校成立教授委员会、教学指导委员会、教学督导委员会等组织，探索教授治校治学的有效途径，构建专家治校、教授治学的管理模式，充分发挥教授在治校治学中的核心地位和作用，扩大教师的参与权与知情权。

（2）完善教师表彰奖励制度。学校积极开展师德标兵、教学名师、优秀教学奖、科研突出贡献奖等奖项的评选，重点奖励在师德建设、在教学科研一线作出突出贡献的优秀教师。

（3）完善人事分配制度改革。按照“效率优先，兼顾公平”的原则，进一步完善人事分配制度，向一线教师，向高层次人才和重点岗位倾斜。根据教师个人工作实绩和贡献进行分配，拉大收入差距，真正体现按劳分配、优劳优酬，为教师创造优越的教学和科研条件，创造安居乐业的成长环境，增强学校吸引、稳定人才的竞争力。

（4）强化教师待遇保障机制。保障教师各项待遇的落实。每年为教师体检一次。完善教师人事争议处理途径，依法维护教师权益。

三、教师队伍建设主要措施

1.加强组织领导，营造责权明确的工作机制。切实加强对教师工作的组织领导，把教师队伍建设列入学校重要议事日程抓实抓好。要进一步完善学校各部门之间、学校与学院之间沟通协调机制，形成责权明确、分工协作的工作格局，及时研究解决教师队伍建设中的突出矛盾和重大问题。2.建立现代大学制度，提高服务管理水平。积极推进学校内部管理体制改革，科学界定行政权力和学术权力，充分发挥学术委员会、学位评定委员会、教学委员会、教授委员会和教学、行政督导委员会的作用，探索和完善教师参与民主决策、民主管理和民主监督的有效实现形式。

3.加大人才引进工作力度，集聚高层次创新人才。学校注重引进欧美等发达国家高层次人才。各学院（研究所）负责搜集相关学科海内外高层次人才信息，建立海内外高层次人才信息库,建立定期联系高层次人才制度。

以参与“国家2011计划”、特色名校建设工程为契机，努力创建国家级重点学科和重点实验室，积极争取大项目、大课题，对申报和承担国家和省级重大科研项目给予大力支持，用良好的工作环境和创业条件吸引人才、留住人才。

4.加强团队建设，促进人才、团队一体化发展。在学科优势明显、学术梯队较完善的重要学科建设创新团队，学校在岗位设置、人员编制、人才引进及经费等方面予以倾斜，重点支持高水平创新团队进入国家或省部级优秀创新团队。积极探索有利于创新团队建设和发展的内部管理运行机制，保证团队负责人享有充分、合理的用人权、分配权和考核评价权。

加强教学团队建设，优化老中青相结合的团队结构。继续开展教学名师评选活动，加强教学示范和教学观摩，造就一批教学名师和高水平教学团队。5.有目标、有重点，加大优秀后备人才的培养力度。列出名单，积极跟踪，重点瞄准那些有潜力成为领军人才、学科带头人的中青年学者，全力以赴地培养和支持。学校列出专项经费，每年有计划、有重点的支持他们赴国内外知名高校或高水平科研机构做博士后研究或访学交流，同时积极吸纳青年教师参与重要学术交流活动、重大项目研究等，努力为青年教师搭建成长平台。

6.深化人事分配制度改革，建立健全教师工作的激励机制。以健全聘用制度和岗位管理制度为重点，实行公开招聘、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理，实现教师由固定用人向合同用人转变、由身份管理向岗位管理转变。以完善岗位分配激励约束机制为核心，健全符合教师工作特点、体现岗位绩效要求的收入分配制度，实行按劳分配、优劳优酬和校内津贴向优秀人才与关键岗位倾斜的政策，真正做到一流人才，一流业绩，一流报酬，充分调动教师工作的积极性和创造性。

7.健全教师队伍建设经费保障机制。通过设立教师培养、人才引进、人才发展等专项资金，加大教师队伍建设资金投入力度，满足教师队伍建设需求。

8.搞好校园文化、基础设施建设，强化教师队伍建设的保障机制。营造恪守学术规范、尊重学术自由、崇尚科学的人文环境和浓厚的学术氛围；加大教学科研仪器设备和图书资料的投入，提高技术装备和管理水平；加强网络化、信息化等数字化校园建设；加强管理人员和后勤服务人员教育培训，增强各类人员 的大局意识、服务意识和效率观念，改进管理服务的技术和手段，提高管理服务的网络化、信息化水平。

第五篇：教师队伍建设实施意见

教师队伍建设实施意见

本为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。

一、指导思想：

以党科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。

二、建设目标：

总目标：努力造就一支有名优教师引领、骨干教师支撑、青年教师紧跟的、结构合理的教师队伍。

通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

三、工作任务。

1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。

2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力

四、具体措施：

（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍

人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。

1、加强师德师风建设。认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。

2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。

（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。

以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于《构建高效课堂的实施意见》，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定基础。在学习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《四川教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主读书，记好读书笔记写出心得体会。为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。同时每月组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。

（二）、大力提高骨干教师队伍的整体素质

建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。

1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。优先扩大师范专、本科的进修规模，采取多种形式，努力提高中青年教师的学历层次，对部分学历不合格的教师实行脱产培训、进修,优化骨干教师队伍结构。

2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。

3、、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍 骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。

（三）、努力提高班主任教师队伍的整体素质

1、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。

五、保障机制

1、组织保障：校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。领导小组成员： 组长： 副组长： 组员：

2、制度保障：以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。

3、经费保障：学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。

4、监督保障：根据规划，落实责任制，加强总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查