双龙职中班主任考核实施细则5篇

第一篇：双龙职中班主任考核实施细则

双龙职中班主任考核实施细则

一、基础分

升学班的每班40人计，基础分40分。41-50人之内每增加1人，加0.5分，每减少1人，扣0.5分。51人及以上，每增加1人，加0.2分，最低分不低于30分。

就业班以每班40人计，基础分45分。

二、到场与出勤

1、班主任到场

班主任必须到场时间为：早操，早自习，课间操，午休，晚自习，归寝，学校集会，班主任会。

具体要求及加分与扣分：

(1)、早操：必到三次(下雨例外)，每增加1次加0.5分。

课间操：每少一次扣0.5分。

(2)、早自习、午休：以考核学生状况为准，每违纪一次(如早自习无安排，午休纪律差等)扣0.5分。

(3)、晚自习：周日晚自习及阅读之夜班主任必须到场，每缺一次扣0.5分，其他晚自习班主任须到场清点人数。

(4)、归寝：每周必须到寝室清点人数三次，每增加一次加0.5分，缺一次扣0.3分，班主任到场清点职高管理部安排的班级人数。

(5)、学校集会，班主任会必须到场，缺一次扣0.5分。

2、学生考勤

(1)、学校集会，每缺1人扣0.1分。

(2)、上课：每天必须在黑板一角公布应到人数，实际人数及请假者姓名，在公布之外，每缺1人扣0.1分。

3、卫生

卫生检查每天1次以上，分合格与不合格两个等级，在教室、寝室、公区每一次不合格，扣0.5分，每月合格率在90%以上，加5分。

4、违纪

个人违纪，轻者扣0.5分，重者扣1分。集体违纪，轻者扣1分，重者扣2分。

5、活动

(1)、每次活动参加者，加基础分2分，不参加者扣1分。(2)、获奖，按一、二、三等奖，分别加3、2、1分。

6、其他

(1)、计划、总结缺1项扣1分。

(2)、完成学校交给其他任务每次加1-5分。

7、班级效果

以任课老师评分，班主任主评进行评分，升学班、就业班分开算，取前一半分二个等级进行奖励。

8、量化结果

(1)、评选先进班集体、先进班主任依据。(2)、班主任津贴计算标准。

第二篇：双龙职中十二五工作总结

双龙职中“十二五”工作总结及“十三五”期间工作规划（范文一）

一、“十二五”学校的主要工作：

“十二五”期间在教育局的领导和支持下，根据“十二五”规划的发展目标和改革建设要求，全面深化教育教学改革和内部管理体制改革，构建符合中职要求、特色鲜明的人才培养模式和高效运行的管理机制，学校提出了“内涵发展，提高核心竞争力，办人民满意的中职学校”的发展思路，明确了“把学校建设成为高标准、高质量、高品位、有特色的中职学校”的发展目标，确定了“德育为先，技能为重，素质为本”的育人理念和“真教实学，行知结合”的教学理念。坚持以教学为中心，团结带领全校师生员工努力工作，各项工作均取得了显著的成效，使学校的改革与发展迈上了一个新台阶。

（一）明确了学校的办学思路，突出了学校发展特色

以服务地方“三农”、升学和就业并重为特色，坚持为区域经济建设和社会发展服务的办学方向；以就业为导向，以培养学生应用能力为主线，以校企合作、工学结合为途径，积极改革和创新人才培养模式，着力培养思想品德好，综合素质高，技术能力强的生产、管理、服务第一线的技能型、应用型人才。

学校不断开拓进取，探索职教新路，逐步形成了双中职教特色。一是坚持“对口高考”与“就业”两条腿走路的培养目标，每年都有150余名学生升入高职院校，20余名学生升入本科院校深造。是校企合作，订单培养，与无锡电子仪表工业有限公司等企业开展了深层次的校企合作，教育教学与企业无缝对接，提高了学生适应企业岗位的能力。三是规范开展“工学结合”一方面培养学生适应企业的能力，另一方面有效地减轻学生家庭负担，受到家长好评。四是推行企业“5S”管理，让职高学生行为规范起来，“5S”管理在资中县德育工作中推广。五是推行“项目过关制”教学改革，让学生学有所成，“项目过关制”教学改革被批准为省级课题研究。

（二）师资队伍建设取得了显著成效

紧紧围绕学校事业发展和专业建设需要，努力建设一支师德高尚、教育观念先进、业务精良、结构合理、专兼结合、掌握现代教育教学技术和具有较强的科教研能力、实践能力的与现代职业教育课程体系改革相适应的“双师型”教师队伍，为实现学校人才培养目标和可持续发展提供师资保障。

（三）办学条件得到明显改善

在“十二五”期间，学校加大了对教学设备和教学基础设施的投资力度，使得学校的硬件设施和软件设施都得到了较大的改善。中等职业教育基础能力建设项目投资2600万元建设了教学大楼、实训大楼、学生公寓、学生食堂、塑胶运动场、学校校门等。，投入专业设备资金1000万元，添置骨干专业实训设备。学校成为了一所环境幽雅、设施齐备的中职学校。争取到省级职教专项经费400万元，建成学生食堂。为学校下一步的发展奠定了良好的基础。从而大大地拓宽了学校的发展空间，改善了办学条件，增强了学校的发展后劲。经过几年的努力，学校在社会上树立了良好的形象。

（四）专业建设取得了明显进展

学校始终坚持以就业为导向，以需求为依据，以能力为本位，以教学改革为中心强化专业建设。学校按照“适应经济发展、面向社会需求”的原则，在专业建设上，做到“三同步”。即巩固和提高传统专业（农经、信息、机械、电子等），开发建设一批地区经济建设急需的专业（旅游和汽修专业），其它专业形成自己的特色。

（五）实践教学得到了有效的加强

学校通过修订实施性教学计划，构建了实践教学与理论教学有机结合的课程结构体系，加大校外工学结合和校内实习力度，新建与改造一批具有较高科技含量、较好实践环境，职教特色明显的实训室，全面推行实践教育，有效地改进和加强了实践教学，为优化人才培养方案，提高毕业生的就业竞争力打下了基础。

（六）教研科研能力明显增强

学校制订并实施了《双龙职中教科研管理办法》，鼓励教师开展教学研究、专业建设、课程建设和教材建设等教研科研活动，有力地推动了学校的教研与科研工作，增强了广大教师的教研科研能力。双龙职中“十二五”期间获批了两项省级科研课题立项，一项省级现代学徒制改革试点，并取得了可喜的成果。

积极研究探索现代学徒制试点。我校积极申请四川省职业教育现代学徒制试点工作，被四川省批准为四川省现代学徒制试点学校。学校将通过与企业的深度合作，探索校企共同招生，共同育人的办学模式，培养行业企业需要的高素质技能人才，打造学校又一特色，提高学校核心竞争力。

积极研究产教融合，特色办学。学校教育教学改革与地方经济和产业转型升级衔接配套，抓住内江市大力发展电子商务产业，资中县创建全国电子商务进农村综合示范县机遇，调整专业设置与专业教学，培养当地经济发展急需的技能人才。2013年，学校根据市场人才需求，开办了汽车运用与维修专业。2014年在资安公路旁开设了汽车维修站，并已初步成功。学校将进一步增强该专业对外服务能力，探索产教结合的办学模式。增强学校办学活力，提升学生专业技能水平。

（七）学生管理和招生工作积累了经验

学校重视学生思想政治教育工作，充分发挥党团组织和学生社团组织在学生管理、学生德育教育的重要作用，大力开展学风建设活动，有力地促进了良好学习环境和良好学风的形成，为进一步强化学生管理工作积累了经验；在招生方面，经过多方努力，学校的招生走出困境，为我校长期发展奠定良好基础，增强我校总体竞争力。

（八）党建和精神文明建设得到了进一步加强

学校党委重视加强党的思想、组织、作风建设和精神文明建设，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，通过党建和精神文明建设，树立和落实科学发展观和十八大会议精神，提高学校各级干部的政治理论水平、领导水平和管理能力，充分发挥党的基层组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，有力地推动了学校教育事业的健康发展。

二、“十二五”存在的主要问题

（一）师资队伍建设的标准不高

在“十二五”期间，学校在师资队伍建设方面虽然取得了显著的成效，但与中职教育发展对师资队伍的要求相比，还有较大的差距，突出表现在以下三个方面：一是专任专业教师的总量不足，制约着学校的专业建设；二是职业教师年龄偏大，年轻后备教师得不到及时补充；三是重点建设专业的骨干教师数量偏少；四是缺乏一批在本行业具有较高影响力的专业带头人和学科带头人。

（二）教师和管理人员素质有待于提高

部分教师和管理人员还不能较好地把握中等职业教育的教学规律，中职教育的教学理念和管理理念有待于进一步提升。

中职校“十二五”工作总结及“十三五”期间工作规划（范文二）

为贯彻《教育部办公厅关于做好教育事业发展“十三五”规划编制工作的通知》(教发厅函[XXXX]XXX号)、《xx大学关于印发〈xx大学“十三五”事业发展规划编制工作方案〉的通知》(成大发﹝XXXX﹞XX号)等文件精神，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校专业特点与人才培养特色，加强专业建设，优化专业结构，构建我校特色鲜明、优势突出、规模合理的本科专业体系，推动学校教学工作内涵式发展、不断提高人才培养质量，经研究，决定在学校现设本科专业中开展本科专业建设“十二五”发展规划总结及“十三五”发展规划编制工作。现就有关事项通知如下：

一、编制范围

各学院“十二五”期间(XXXX-XXXX)招生的所有本科专业及“十三五”期间(XXXX-XXXX)设置的所有本科专业。

二、编制原则

(一)整体性原则

专业建设发展规划是各学院、各专业发展建设的基本纲领，也是学校资源配置、经费投入时考虑的基础因素。各学院应认真总结现有专业的建设状况，并着眼于学校事业的长远发展，既要在对现有专业的取得成就、存在问题、发展趋势进行分析论证的基础上提出切实、有效的建设措施，也要对学院未来五年内专业结构调整与专业建设的思路、举措、步骤进行科学规划布局。

(二)合理性原则

专业建设发展规划应实事求是地对现有专业的建设情况进行全面、客观分析，不夸大成绩、不掩饰问题。对现有专业的改革发展提出的思路、举措要紧紧围绕专业内涵式发展诸要素、围绕如何将专业做强、做出特色展开。在规划学院未来专业建设方向时，要结合学校办学定位、人才培养目标定位，在对专业的社会需求、省内外相同专业招生就业情况、专任教师要求和来源、与现有学科专业的关联支撑度、对教学条件的要求、开办五年能够达到的专业规模、专业未来发展预测等相关要素进行详细调研和科学论证的基础上提出切实、可行的方案，既要避免裹足不前，更要避免贪大求洋、盲目发展。

(三)目标性原则

专业建设发展规划要对今后五年本学院、本专业的建设与改革工作设置具体工作目标，明确分工作任务。专业建设与发展目标以及工作任务的设计应避免空泛、华而不实，要处理好长远目标与近期目标的关系，坚持全面规划与分步实施相结合、坚持重点突破与整体推进相结合。

三、编制内容

本科专业建设发展规划应当紧紧围绕本科专业建设展开，各学院应高度重视，认真梳理各专业建设的基本情况、专业特点、建设目标、建设特色、取得的主要成果等，立足专业发展现状，结合国家、省、市相关专业建设文件精神，和行业发展现状与未来需求，认真思考和谋划专业未来X年建设与发展规划，做好编制本科专业建设发展规划(XXXX—XXXX)的调研、筹划和编制工作。编制内容提纲参考《“十二五”期间XX专业建设发展规划总结》、《“十三五”期间XX专业建设及人才培养规划》。

四、工作要求

1.请各学院高度重视，组织专业负责人全面调研本专业建设与发展规划，并结合专业建设实际，认真撰写《“十二五”期间XX专业建设发展规划总结》和《“十三五”期间XX专业建设及人才培养规划》。

2.请各学院将撰写的《“十二五”期间XX专业建设发展规划总结》(字数控制在XXXX—XXXX字)于XXXX年X月XX日前将纸质版材料报送一份至教务处教学建设科(行政楼XXX办公室)，电子版材料以学院为单位压缩为一个文件，以“XX学院专业建设发展规划总结”命名发送至xxxxx

3.请各学院将撰写的《“十三五”期间XX专业建设及人才培养规划》(字数控制在XXXX字左右)于XXXX年X月XX日前将纸质版材料报送一份至教务处教学建设科(行政楼XXX办公室)，电子版材料以学院为单位压缩为一个文件，以“XX学院“十三五”专业建设及人才培养规划”命名发送至xxxx

第三篇：双龙职中篮球比赛今日开幕

双龙职中 2011年秋季篮球赛开幕式暨揭幕战顺利举行

金秋十月，双龙职中为丰富同学们课外生活，进一步提高同学们的团队意识和班级凝聚力，在校团委的牵头组织和相关班主任的积极配合下，双龙职中篮球比赛今日开幕了。10.11上午，篮球赛开幕式暨揭幕战在学校篮球场顺利举行。校政教处主任范文辉、教练员、裁判员和比赛队员参加了开幕式，开幕式由团委书记钟震华主持。范文辉主任做了赛前动员，希望大家本着“友谊第一，比赛第二”的原则，通过比赛互相了解，增进友谊，同时强调参赛同学注意保护自己，尽量避免受伤。之后，揭幕战在高一纬创一班和高二机械二班之间进行，比赛精彩纷呈。

第四篇：龙职中教案

再别康桥教案

一．好，同学们读得不错，同学们有没有发现这首诗通篇都说的是一个字“情“，一种对康桥难以割舍的离别情，这种情融入到一系列景物中通过”语言“来概括，用一个字来概括，就是“美”。二．板书：景美（～～），情美，语言美

有没有感受到诗人对康桥的不舍，对康桥的深情回忆？那同学们如果我们要给诗人离别康桥的感情起伏变化划一个弧的话，该怎么画呢，请一位同学来画。三．康桥美不美呀？前面我们已经欣赏完美丽的康桥了，那现在就让我们撑一支长稿跟随老师一起踏上寻美之路吧。康桥它美在哪些可见可感可听的景物？好，大声地自由朗读这首诗，要让老师学生听得见属于你们自己的声音。

好，那我们一起来欣赏欣赏这些美景。

看到第二节“金柳”：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，可这的柳怎么是金色？笼罩在夕阳下。所以是金色的。

夕阳中的新娘，用了比喻手法，为什么用这方法？

少女成为新娘就是最娇羞，最美丽的时刻，艳影是新娘。荡漾水波一起一伏，反映出诗人的思念像涟漪水波荡漾。第三节：青荇在水底招摇;为什么要用招摇啊？

青荇自由自在，无拘无术，在向岸上的柳树招手，以致诗人想在柔波里做一条水草。

到这里我们诗人的感情加深了吗？在哪里体现了？（甘心，心甘情愿）还有没有？（感叹号：感叹号用来抒发非常强烈的感情。用来抒发对康桥无比的喜爱，眷恋之情。实际上花草无情，有情的是人。）

请同学来带着诗人的感情读一读这节。

第四节：那榆荫下的一潭分明是清泉，为什么作者是不是？水中有夕阳的有彩霞，有岸上的金柳，还有水中的青荇。

故事甲乙是好朋友，生活上互相关心互相帮助，可是甲因为父母工作的调动，不得不与乙分别，分别后，乙时常拿出这支笔来看，此时，这支笔是甲的身影，是甲乙友谊的见证。当清泉注入了徐无比爱恋之后，就变成了天上虹，只因我们诗人是有情人。

第五节：夜色渐浓，诗人徘徊在康桥岸边，撑一支长稿，他在寻梦，他在寻什么样的梦呢？寻的是自己在剑桥生活的美好回忆，幸福时光。回想起诗人在这里度过的最幸福的日子，细数自己的康桥生活的点点滴滴。诗人想满载一船星辉，在斑斓里放歌。好，谁来读一读这个放歌的感觉？

第六节：但我不能放歌，放歌是一种什么情怀？而沉默是一种什么情怀？诗人一下子由一下子热烈纵情地放歌转为深沉含蓄地沉默，诗人寻到梦没了？（没）。而梦虽然美好，但要醒来，回到现实。诗人不得不与心爱的母校说再见，对康桥的眷恋沉淀在康河当中，诗人对康桥的留恋只能用沉默来表达，用千言万语化为无言感情。

第五节第六节感情落差是非常大的。好，一起来感受这种落差。“寻梦～～～”

第七节：

悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥～～诗人这么喜爱康桥，可为什么挥一挥衣袖，不带走一片云彩呢？诗人挥一挥手，多潇洒啊，无需带走，因为云彩在他心中，自由在他心中，康桥也在他心中，诗人留给我们无限的怅惘。

同学们带着你们对这首诗现有的理解有感情地朗读这首诗。（第一节和第七小节诗人是轻轻地来，悄悄地走，）老师解析。

第五篇：中层干部考核工作实施细1[定稿]

华西实验学校中层干部考核工作实施细则(初试行)

第一章 总则

第一条 为全面、客观、公正、准确地考核学校中层校中层干部政治业务素质和履行职责的情况，加强对中层干部的管理与监督、激励与约束，结合本校的实际，制定本实施细则。

第二条 本规定所称的考核工作，是指按照一定的程序和方法，对校中层干部的政治业务素质和履行职责的情况所进行的考察、核定、评价，并以此作为加强对校中层干部任用、奖惩等的依据。

第三条 考核工作必须坚持以下原则：(一)党管干部原则(二)客观公正原则(三)注重实绩原则(四)群众公认原则

第四条 本规定适用于考核学校中层干部。第二章 考核方式

第五条 对中层校中层干部的考核，包括平时考核、定期考核。

第六条平时考核是对校中层干部所进行的经常性考核。要通过多种形式和渠道，了解考核对象的有关情况。

第七条 定期考核采取、任期末考核的形式进行。第三章 考核内容

第八条 校中层干部考核内谷：(一)思想政治素质（20分）

能不断学习，提高理论素质和思想水平，有大局意识、吃苦在前、以身作则、团结协作、廉洁自律，能主动广泛地听取普通老师的意见，及时采纳合理建议，包括理论学习、政治表现、贯彻执行党的路线方针政策、全心全意为人民服务、执行民主集中制、维护学校政令畅通、团结协作、廉政建设等情况。(二)组织管理能力素质（20分）

与本职岗位相关的组织协调和解决实际问题的能力和水平，领导能力、办事效率、开拓创新，能根据学校工作，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈、有执行力，包括总揽全局、科学决策、科学管理、求实创新、开拓进取等能力。(三)工作表现（20分）

办事讲实效，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱；工作有创新，成绩有突破；能带领一线教师共同发展。积极参加学校各类会议和活动，不无故缺席，在校不做与教学无关的事。(四)工作实绩（40分）

首先自己的专业素质过硬，真正能做好本学科的教育教学工作，起到引领，并能指导其他普通教师做好教育教学工作，能把分管的年级带好，所在岗位或部门对学校改革、发展和稳定能做出成绩。包括教学效果和质量、工作效率和成果、党的思想、组织、作风、制度建设成效等。第四章 考核程序

第九条 定期考核的基本程序：(一)考核准备；(二)述职；

(三)个别谈话；(四)调查核实；(五)撰写考核材料；

(六)综合分析，评定考核结果；(七)反馈。

第十条 考核准备：(一)拟定考核方案；(二)组建考核组；

(三)考核组与被考核对象商定考核实施计划。

第十一条 召开述职会议：

进行考核动员；被考核对象作本人述职报告。

第十二条 参加述职会议人员：

学校中层干部成员；

第十三条 个别谈话的对象要注意代表性，各类型、各层次都应有代表列入，应包括考核对象本人，具体人选由考核组确定。个别谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。

第十四条 考核组在综合分析基础上，写出考核材料。

第十五条 校中层干部考核材料应包括以下内容：

(一)考核工作的简要情况和校中层干部的基本情况；

(二)考核情况，包括考核对象的优点、成绩、存在的不足、存在的问题及其原因；

(三)考核组的评价和建议以及考核组对评定等次的建议。

第十六条 评定考核结果由考核组会议决定，考核结果应正式通知考核对象，考核对象对考核结果若有异议，可以提出申诉。第五章 考核结果的评定和应用

第十七条 对中层领导的考核要作出整体评价，并提出加强校中层干部建设的具体建议。对存在问题应督促其进行整改，问题严重的应责令整顿，限期改进，必要时采取组织措施予以调整。

第十八条 校中层干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

第十九条 校中层干部经考核全部项目达到下列标准者，应评定为优秀等次：(一)思想政治素质高；(二)组织领导能力强；

(三)密切联系群众，工作作风好；(四)工作实绩突出；(五)清正廉洁。

第二十条 校中层干部经考核多数项目符合下列标准者，应评定为称职等次：(一)思想政治素质较高；(二)组织领导能力较强；

(三)联系群众，工作作风较好；(四)工作实绩比较突出；(五)能做到廉洁自律。

第二十一条 校中层干部经考核多数项目符合下列情况者，应评定为基本称职等次：

(一)思想政治素质一般；(二)组织领导能力较弱；

(三)工作作风方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目标，但工作实绩不突出；(五)能基本做到廉洁自律，但某些方面还有差距。

第二十二条 校中层干部经考核存在下列情况之一者，应评定为不称职等次：(一)思想政治素质方面存在突出问题；

(二)组织领导能力差，不能胜任现职领导岗位；

(三)在校中层干部中不能坚持原则，严重影响班子团结或工作作风存在严重问题；

(四)有以权谋私行为，存在不廉洁问题；(五)工作不负责任，工作中造成较大损失；

(六)连续两年未完成工作目标，工作实绩差。

第二十三条 考核结果应作为校中层干部选拔任用、职务升降、奖惩、培训、调整级别和工资等的重要依据。选拔担任上级领导职务的人选，应从考核中评定为优秀、称职的干部中产生。

第二十四条 校中层干部在考核中被评定为基本称职的，考核组应对其提出诫勉，限期改进。视具体情况，也可以调整其领导职务。

第二十五条 校中层干部在考核中被评定为不称职的，应视具体情况，按照干部管理权限和法定程序作如下处理：(一)免去现任领导职务；(二)责令辞去领导职务；(三)降职。

校中层干部被免去现任领导职务或责令辞去领导职务后，可另行分配适当工作

第二十六条 考核意见反馈给部门校中层干部后，校中层干部应及时召开民主生活会，开展批评与自我批评，研究整改措施，并向考核组专题报告。

第二十七条 考核工作结束后，校中层干部综合评价材料存人本人档案。第六章 考核的纪律和监督

第二十八条 考核人员要认真履行考核职责，按照规定的程序和要求实施考核，要全面、准确、细致地了解和客观公正地反映考核对象的情况。

第二十九条 在考核工作中，考核人员和考核对象必须遵守以下纪律：(一)不准凭个人好恶了解或反映情况；(二)不准借考核之机谋取私利；(三)不准泄露考核机密；

(四)不准故意夸大、缩小、隐瞒、歪曲事实；(五)不准搞非组织活动；

(六)不准设置障碍，干扰或妨碍考核工作；(七)不准弄虚作假，向考核组提供虚假数据；(八)不准对反映其问题的人打击报复。

第三十条 对违反第二十九条规定的，视其情节、性质、后果，进行批评教育、或给予党政纪处分。造成考核结果失实的，宣布考核无效并追究责任。