第一篇：初中数学3班学习简报
初中数学3班学习简报
第三期
2013年10月14日
• 卷首寄语
“石本无火，相击乃发灵光。水本无华，相荡乃生涟漪”，老师们精彩的教学设计，真切的培训感悟，通过学习简报的形式让我们互相学习借鉴，在交流中传递，在碰撞中分享，迸发出智慧的火花。
好老师是什么样子的
——教师职业道德解读与实践导行学习心得体会
西安市第十中学
师婕
从2001年参加工作到现在，我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。当我踏上三尺讲台的那一天，也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。我一直在想如何才能做一名好教师呢？在目前新课的大改环境下，作为一名数学教师我认为应该在以下几个方面下完善自己，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。
1、热爱教育事业是一个好教师最基本的要求。
要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象，人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。古今中外，教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。
2、高尚的情操和良好的师德是一个优秀教师必须具备的品质。
一个优秀的教师必须具备高尚的情操和良好师德，一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。试想，一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人？一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行。
3、扎实的专业知识是一个好教师的根基。
一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。教育形势的高速发展，对教师的要求越来越高。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。现代教师的角色已在发生根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。基于这样的背景，教师光有知识是不行的。教师不同于其他职业，他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者，教师由经验型向研究型转变，才更符合时代需要。
4、善于反思、善于总结、善于实践是一个好教师成功的必由之路。我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为，同时，在实践中要不断总结和反思。教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程。现在有不少专家倡导教师课后写反思日记的做法，我认为是很有效的。你去看一些教育家，他们的日常工作也很平凡，他们只不过是比我们多用了一些心而已，只不过比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只不过比我们多花了点时间读书而已，只不过比我们多思考了一下自己的教育行为而已。
5、志存高远，追求卓越是一个好教师工作精神上的不竭动力。
追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。教师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。做教师亦是如此，要有三个层次：第一个层次，把教师当作一种职业，就是要在自己的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫；第二个层次，把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，；第三，把教师当作一门科学和一种艺术，把知识教得深入浅出。这种境界，是要靠经年积累方可达到，而一旦达成，往往会使你享受到人生的乐趣。
我在日常教学中不断地实践，也不断的总结，每每取得一些成绩的时候，我总是很欣慰，遇到失败的时候我总是用追求卓越来鼓励自己，我想我的梦想总有一天能实现。
培训心得
西安市东元路学校
王佳
2013年我参加了西安市中小学教师远程培训。心情从最初的无所谓，到有点意思，再到最后的惊喜，收获颇多。所有的一切将是我教师生涯中的又一新篇章，指导我不断提高和进步。
通过这些天的培训学习，我开阔了眼界，提升了认识，深刻体会到不学习就会落后，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。要给学生一碗水，我们不是要有一桶水，而是要有一眼泉，源源不断的吸收新知识，才能启迪学生的思维，让学生爱学、乐学，使学习成为学生的一种习惯，而不是被动的接受。下面谈一下本次培训，我的几点体会：
1、融洽的师生关系，是提高学生学习兴趣的有力保证。古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。要让学生亲近老师，乐于与老师交谈，教师首先就要平等地、友善地对待每一个学生，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，学生才能因为喜欢这个老师，从而喜欢上这门课。
2、工作很重要，但学习更重要。培训之前，我总认为自己工作了十几年了，经验、能力都有，对待教学绰绰有余，没必要继续学习。参加培训之后，听着专家、教授的点评，才知道自己简直是萤火之光。学高为师，身正为范。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。”
3、要注重教学反思，不断提高教育教学科研能力。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。
4、加强使命感，做新时代的好教师。俗话说：不爱当将军的士兵，不是好士兵。同样不想当模范的老师，也不是好老师。在新时代下，伴随教育改革的脚步，面对一双双求知若渴的眼睛，普通的说教已完全不能满足，我们应该不断给自己加压加码，不断更新教育观念，学习先进的教育思想，取长补短，才能不被历史的车轮淘汰。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。
本次培训，给我提供了一个很大的平台，使我学到了很多教育理论，也给我指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！
培训心得---------权小哲
很荣幸能参加这次远程培训，通过培训学习，我受益匪浅。
一、培训的价值和意义
我们农村学校太需要这种培训来提高我们的业务素质了。专家能站在课改前沿，高瞻远瞩的讲解课改理念，几门课中，我感受最深的是教师的心理素质方面和教学设计方面的内容，相关报道显示，我们教师工作强度大，要对付家长，对付领导，对付学生，对付自己家庭等等，心里脆弱，专家给我们很多的思想沟通，很有价值。教学设计也是我的困惑，对新课改，我有些茫然，专家的讲解和例文给了启示。总之，整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、知识更新非常必要。
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生
了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。
三、注重方法非常必要。
教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。
新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
师德，永远的第一 西安市第十一中学 范晓玲
感谢这次网络培训，让我能认认真真的去学习《教师职业道德解读与实践导行》，让我能静下心来好好地反思我反思自己17年来的教育工作生涯„„
站在讲台上已经有17个年头了，一直以来都是认认真真，兢兢业业的面对着这份神圣而伟大的工作，一直以来总觉得自己做得已经很好，但是通过学习一些优秀教师的光荣事迹，对照《中小学教师职业道德规范》，我知道自己做的还远远不够。鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”
我爱这份职业，我用良心在对待这份工作，扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够，在教育教学理论方面学习不够坚持，虽然经常学习教育教学理论，学习新课程理念，积极参与课改活动，经常与本组教师探讨相关的问题，同时，还撰写相关的论文、案例、说课稿和教学设计，但这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。在教学工作方面，虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还有点不够让人满意，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名研究性的教师，就得自觉地不断地加强教育教学理论学习，经常摸索适合自己学生的教学方法，让学生真正的在课堂上学到属于自己的知识，也促使自己的业务水平能更上一层楼。
我爱学生，在热爱学生方面，耐心引导学生，爱心感化学生，责任心要求学生。关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生
合法权益，促进学生全面发展，教育孩子们成为一个懂得感恩，善良，阳光，坚强，积极向上的公民。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格，有时上课时，学生不听话，缺乏耐心民主，也常批评学生，现在仔细回想起来，对待学生还需要更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误。要经常俯下身子，耐着性子和孩子们真诚的交流，因为有时候我们一个轻视的眼神，一句敷衍的回答，可能会改变一个孩子一生的命运，会毁了这个孩子。教育不是单方面的，不是单依赖老师就能完成的，平时有时怕麻烦家长，与家长沟通不够，造成学校家庭脱节，以后要经常与家长进行真诚有效的沟通，及时给家长告知孩子的进步与不足，与家长联手共同帮助孩子健康快乐的成长。
三人行必有我师焉，学校是一个大家庭，每个同行都有属于自己的特色，团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地进行团队协作，还缺乏智慧，我应当通过集体的力量，群体的智慧，无私的合作，来求得共同的进步。
未来的路上很长，以后要不断地完善自己，努力做到以下几个方面：
1，把这份职业当做事业来做。坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。2，做一个善良的老师。善良其实很简单，对于老师来说，不误人子弟就是一种善良。
3，在一个研究型的老师。从实践中学，向名师学习，学习他们的先进方法和思想。从书上学，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。不断改进课堂教学模式，完善自我，丰富人生。
4，永远用一颗充满激情，充满关爱的心来对待学生。不歧视一个学生，善待每个学生，理解他们，做他们成长的引领者和陪伴者。
5，虚心听取学生的意见，不断地完善自己，做最好的老师。在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，勇于面对自己的不足，积极地去改进，为人师表，努力成为孩子们心目中最好的老师。
6，做最好的合作者。积极，虚心与同行合作，共同提高；真诚，平等的与家长合作，家校联手，帮助孩子不断进步。
7，做最好的员工。积极参与学校的各项活动，遵守学校的各项规章制度，服从学校的工作安排，永远以学校的大局为重。
第二篇：初中数学3班学习简报
初中数学3班学习简报
第三期
2013年10月14日
• 卷首寄语
“石本无火，相击乃发灵光。水本无华，相荡乃生涟漪”，老师们精彩的教学设计，真切的培训感悟，通过学习简报的形式让我们互相学习借鉴，在交流中传递，在碰撞中分享，迸发出智慧的火花。
好老师是什么样子的
——教师职业道德解读与实践导行学习心得体会
西安市第十中学
师婕
从2001年参加工作到现在，我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。当我踏上三尺讲台的那一天，也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。我一直在想如何才能做一名好教师呢？在目前新课的大改环境下，作为一名数学教师我认为应该在以下几个方面下完善自己，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。
1、热爱教育事业是一个好教师最基本的要求。
要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象，人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。古今中外，教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。
2、高尚的情操和良好的师德是一个优秀教师必须具备的品质。
一个优秀的教师必须具备高尚的情操和良好师德，一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。试想，一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人？一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行。
3、扎实的专业知识是一个好教师的根基。
一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。教育形势的高速发展，对教师的要求越来越高。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。现代教师的角色已在发生根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。基
于这样的背景，教师光有知识是不行的。教师不同于其他职业，他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者，教师由经验型向研究型转变，才更符合时代需要。
4、善于反思、善于总结、善于实践是一个好教师成功的必由之路。我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为，同时，在实践中要不断总结和反思。教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程。现在有不少专家倡导教师课后写反思日记的做法，我认为是很有效的。你去看一些教育家，他们的日常工作也很平凡，他们只不过是比我们多用了一些心而已，只不过比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只不过比我们多花了点时间读书而已，只不过比我们多思考了一下自己的教育行为而已。
5、志存高远，追求卓越是一个好教师工作精神上的不竭动力。
追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。教师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。做教师亦是如此，要有三个层次：第一个层次，把教师当作一种职业，就是要在自己的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫；第二个层次，把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，；第三，把教师当作一门科学和一种艺术，把知识教得深
入浅出。这种境界，是要靠经年积累方可达到，而一旦达成，往往会使你享受到人生的乐趣。
我在日常教学中不断地实践，也不断的总结，每每取得一些成绩的时候，我总是很欣慰，遇到失败的时候我总是用追求卓越来鼓励自己，我想我的梦想总有一天能实现。
培训心得
西安市东元路学校
王佳
2013年我参加了西安市中小学教师远程培训。心情从最初的无所谓，到有点意思，再到最后的惊喜，收获颇多。所有的一切将是我教师生涯中的又一新篇章，指导我不断提高和进步。
通过这些天的培训学习，我开阔了眼界，提升了认识，深刻体会到不学习就会落后，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。要给学生一碗水，我们不是要有一桶水，而是要有一眼泉，源源不断的吸收新知识，才能启迪学生的思维，让学生爱学、乐学，使学习成为学生的一种习惯，而不是被动的接受。下面谈一下本次培训，我的几点体会：
1、融洽的师生关系，是提高学生学习兴趣的有力保证。古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。要让学生亲近老师，乐于与老师交谈，教师首先就要平等地、友善地对待每一个学生，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，学生才能因为喜欢这个老师，从而喜欢上这门课。
2、工作很重要，但学习更重要。培训之前，我总认为自己工作了十几年了，经验、能力都有，对待教学绰绰有余，没必要继续学习。参加培训之后，听着专家、教授的点评，才知道自己简直是萤火之光。学高为师，身正为范。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。”
3、要注重教学反思，不断提高教育教学科研能力。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。
4、加强使命感，做新时代的好教师。俗话说：不爱当将军的士兵，不是好士兵。同样不想当模范的老师，也不是好老师。在新时代下，伴随教育改革的脚步，面对一双双求知若渴的眼睛，普通的说教已完全不能满足，我们应该不断给自己加压加码，不断更新教育观念，学习先进的教育思想，取长补短，才能不被历史的车轮淘汰。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。
本次培训，给我提供了一个很大的平台，使我学到了很多教育理论，也给我指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！
培训心得---------权小哲
很荣幸能参加这次远程培训，通过培训学习，我受益匪浅。
一、培训的价值和意义
我们农村学校太需要这种培训来提高我们的业务素质了。专家能站在课改前沿，高瞻远瞩的讲解课改理念，几门课中，我感受最深的是教师的心理素质方面和教学设计方面的内容，相关报道显示，我们教师工作强度大，要对付家长，对付领导，对付学生，对付自己家庭等等，心里脆弱，专家给我们很多的思想沟通，很有价值。教学设计也是我的困惑，对新课改，我有些茫然，专家的讲解和例文给了启示。总之，整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至
关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、知识更新非常必要。
“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知
识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。
三、注重方法非常必要。
教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。
新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
师德，永远的第一 西安市第十一中学 范晓玲
感谢这次网络培训，让我能认认真真的去学习《教师职业道德解读与实践导行》，让我能静下心来好好地反思我反思自己17年来的教育工作生涯„„
站在讲台上已经有17个年头了，一直以来都是认认真真，兢兢业业的面对着这份神圣而伟大的工作，一直以来总觉得自己做得已经很好，但是通过学习一些优秀教师的光荣事迹，对照《中小学教师职业道德规范》，我知道自己做的还远远不够。鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。”
我爱这份职业，我用良心在对待这份工作，扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够，在教育教学理论方面学习不够坚持，虽然经常学习教育教学理论，学习新课程理念，积极参与课改活动，经常与本组教师探讨相关的问题，同时，还撰写相关的论文、案例、说课稿和教学设计，但这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。在教学工作方面，虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还有点不够让人满意，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名研究性的教师，就得自觉地不断地加强教育教学理论学习，经常摸索适合自己学生的教学方法，让学生真正的在课堂上学到属于自己的知识，也促使自己的业务水平能更上一层楼。
我爱学生，在热爱学生方面，耐心引导学生，爱心感化学生，责任心要求学生。关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展，教育孩子们成为一个懂得感恩，善良，阳光，坚强，积极向上的公民。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格，有时上课时，学生不听话，缺乏耐心民主，也常批评学生，现在仔细回想起来，对待学生还需要更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误。要经常俯下身子，耐着性子和孩子们真诚的交流，因为有时候我们一个轻视的眼神，一句敷衍的回答，可能会改变一个孩子一生的命运，会毁了这个孩子。教育不是单方面的，不是单依赖老师就能完成的，平时有时怕麻烦家长，与家长沟通不够，造成学校家庭脱节，以后要经常与家长进行真诚有效的沟通，及时给家长告知孩子的进步与不足，与家长联手共同帮助孩子健康快乐的成长。
三人行必有我师焉，学校是一个大家庭，每个同行都有属于自己的特色，团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地进行团队协作，还缺乏智慧，我应当通过集体的力量，群体的智慧，无私的合作，来求得共同的进步。
未来的路上很长，以后要不断地完善自己，努力做到以下几个方面：
1，把这份职业当做事业来做。坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。2，做一个善良的老师。善良其实很简单，对于老师来说，不误人子弟就是一种善良。
3，在一个研究型的老师。从实践中学，向名师学习，学习他们的先进方法和思想。从书上学，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。不断改进课堂教学模式，完善自我，丰富人生。
4，永远用一颗充满激情，充满关爱的心来对待学生。不歧视一个学生，善待每个学生，理解他们，做他们成长的引领者和陪伴者。
5，虚心听取学生的意见，不断地完善自己，做最好的老师。在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，勇于面对自己的不足，积极地去改进，为人师表，努力成为孩子们心目中最好的老师。
6，做最好的合作者。积极，虚心与同行合作，共同提高；真诚，平等的与家长合作，家校联手，帮助孩子不断进步。
7，做最好的员工。积极参与学校的各项活动，遵守学校的各项规章制度，服从学校的工作安排，永远以学校的大局为重。
第三篇：驻马店初中班主任3班国培学习简报第四期
驻马店初中班主任3班国培学习简报
第四期
主编：余保华
2014-11-14 卷首语：
各位学员老师大家好！
繁重而紧张的国培学习时间已经过去一半，在这段日子里，大家有郁闷，有收获，有快乐，有痛苦，有烦恼,不过胜利就在前面,国培学习很快就要告一段落了,感谢大家这这段日子对我工作的支持和理解,在这里,我向大家说一声谢谢了,你们辛苦了。以后的短暂日子里我们再接再厉，祝各位学员老师人人都过关，个个都优秀！
优秀作业展示：
精微至大，用小组建设铸就班级之魂
三门闸二中 王鸿
班级是一个群体性的组织，需要坚强的核心与灵魂来凝聚这个团体，只有这样才能产生无穷的向上力量与张力。王鸿同志担任班主任工作，采取分区管理与铜都双语学校的小组建设相结合的办法，并在其中融入真诚的爱心，去感化学生，达到既打造高效课堂又培养能力的目的。
1、小组的划分：分组管理就是按照学校给年级分班的模式，把学生按成绩平均分成六个组，每个组的学生都有好、中、差；每个组民主选举大组长两名，每个大组长负责本组一侧的6名同学，同时两名大组长之间互相监督，有事互相协商，共同管理本组的学习、四清、纪律、卫生、思想表现；一个组相当于一个小班级，组内合作，组间竞争，按照《班级管理公约》，从成绩、四清、纪律、卫生、思想表现五个方面，对各组进行量化，加分、扣分既针对组，又针对某个学生；出现问题，组内首先出台解决办法，最终问题在组内解决，组内消化，分组量化总成绩和该组的量化奖惩挂钩，一个组的学生是一个整体，一损俱损，一荣俱荣，荣辱与共，无形中给组内每一个学生以压力和动力，使他们时时、事事为本组着想。每个大组内分4个小对子，每个小对子由2名学生，四个小对子有四名小对长负责，大组长对四个小对子每天的表现进行评比，根据组内公约可以对本组的优秀小对子进行表彰，对落后小对子进行帮扶。
2、建设有特色的小组文化
由组长组织成员讨论制定有特色的组名、小组目标、小组誓言、每个同学的目标和座右铭等，并制作成小组文化标识牌，摆放在桌面上，每天早自习前利用1分钟的时间默记一遍。带着目标开始新一天的学习。在制定组名时应突出对学生的激励作用。每一个组名要具有文学色彩并充满昂扬斗志。依据学校文化主题或办学特色以及班级文化主题和班级特色，引领学生起一个积极向上、富有创意、新颖别致的名字，打造团队凝聚力、向心力和战斗力。
每周有值日班干部组织针对本周班级存在的问题召开主题班会。本期召开的主题班会有很多，比如：我的自主学习妙法、责任在我心中、感恩在行动、我的高效学习法、怎样正确对待上网、我与诚信同行、爱情与友情„„每次开主题班会前，老师和学生先收集与主题相关的故事或名言，并写出自己的感受。
誓将课改进行到底
——关于“汝南课堂教学模式”的几点思考
三门闸二中 王鸿
传统课堂已渐行渐远，如今我们正处在汝南课改的四月天，既有看到同学们健康成长的欣喜，又有抛开旧课堂，面对新课堂的困惑失意，更有执着课改永不言败的勇气，真是“汝南教学模式”想说爱你不容易，感慨颇多。选择感触最深的几点谈一谈。
欣喜主要有：
一、学生表达能力得到发展
记得铜都双语学校汪兴益校长到我县听课后，评课时说：“一个学生高分低能，即使考上北大、清华又有什么用?” 想想也真是这样，传统课堂老师拼命灌，手把手的教，走上工作岗位，没人教了，工作干不好，更别说创新能力了。这也是传统课堂最为人诟病的地方。新的课堂模式鼓励学生自主学习，自己组织小组展演。怎样组织，怎样展演，刚开始同学们也是畏手畏脚，不敢说、不敢做。我就每星期召开一次组长会，和组长们商量，这样的题，是说好，是写好，还是边说边写好？是一个人说，几个人说，还是边问边答效果好？在写的时候，怎样板书更清晰，是直接板书，还是画图？经过几个星期的磨合，我们展演的时候，组内一般是边说边板书，板书要展示这个问题的核心。如果能采用新颖的形式，就采用新颖的形式，比如画上花边、图案等，如果不能就写出要点即可。经过几周的锻炼，同学们敢于表达了，发言用语也比较规范。
课改往事回眸：2013年9月的一天，在学习《晏子使楚》第二课时时，自学指导要求
1、尝试用自己的语言概述故事情节。
2、楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？发表自己的看法，并在课文中勾画出依据。（言之有理即可，独学5分钟，若有异议再小组合作探究）“人生在勤组”展示的问题是：复述故事情节。他们组采用四人复述，两位同学每人复述一段。另外两位同学总结复述方法。一人在黑板上板书每段要点。马婧同学复述第二段，她说：“同学们，请看课本第二段，这一段主要讲述的是晏子机智的挫败楚王君臣的阴谋。”张宇同学接着说：“我认为复述课文，应先找出这一段的主人公是谁，做了什么事,答题格式应该是：时间+地点+情况+人物+事情，大家有什么要质疑的吗？”“天道酬勤组”的王彦同学评价说：“马婧同学复述不够详细，应该把晏子进行类比的内容复述出来，张宇概括的答题方法很实用，李婵阳的板书不太整齐，比如楚王的楚，上大下小，竖写的不直，应该注意。”其他同学认真聆听，不时的记着笔记。展示有条不紊，落落大方。同学们展示形式也不断创新，在展示“楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的？”这个问题时，展示组进行了辩论赛，大家根据课文内容，有理有据，舌枪唇战，展开辩论。有时侯同学们还能即兴排演课本剧，大家听得津津有味，这些孩子的能力还真是不能小觑。
每次展演后，我总会引导同学们比比那组形式新颖、字写得好、参与面广、发言大胆，这无形中对同学们也是一种激励。不知不觉中同学们敢说了，会写了，表达能力得到了提高。
二、小组竞争激活了课堂
小组合作学习不仅将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，学生有更多的机会发表自己的看法，为他们提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了学生创造思维的能力，而且还将学生课内学习延伸到课外，使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。更重要的是组与组之间竞争机制激活了课堂，以前对学过的知识一般采取老师抽查的形式，被抽查的同学战战兢兢，没被抽查的同学沾沾自喜，抽完万事大吉。现在我班课堂抽查经常采用组内互查，组与组之间互相抽查。为了本组荣誉，组内互查时，营私舞弊现象大为减少，组间互查时，同学们更是特别认真，而且抽查的范围更大。有效防止出现漏网之鱼。即使教师抽查，组与组之间要评比，知识掌握不好将成为全组人的“罪人”，这个罪名谁也不愿担当，再说同学们正值血气方刚的年龄，谁愿意甘拜下风？这样大家你追我赶，无形中提高了课堂效率。
课改往事回眸：前段时间，我发现一个平时不爱发言的学生，这段时间能大胆发言了，我私下表扬她：“张晶，你现在回答问题很积极，真棒！”听到这话，张晶不好意思的说：“老师，我们班实行分组后，为了奖励加分，同学们都愿意积极回答问题，愿意为组里争光添彩，我当然也不甘落后呀！”旁边黄继龙同学补充说：“课堂给同学们一个竞争展示的舞台，每个小组的展示就像演一场戏，每位同学都是一个演员，如果演不好自己的角色，就会影响组内其他同学的表现。”我班另外一名同学在“心灵盘点”中写道：“积极回答问题，最初可能是为了加分，超越别的小组，但在这个过程中，一些不是很优秀的学生也会觉得很有成就感，而且，胆量越练越大，时间长了，好学生自然养成好习惯，差一些的，也会被课堂气氛感染，积极回答问题。”老师、班干部要充分发挥核心作用，营造一种积极思考、回答问题的课堂集体竞争氛围，让学生们在这种氛围中敢于展示、勇于展示、乐于展示。正如苏联教育家、作家马卡连柯的“平行教育理论”所指出的那样：“教师在教育中要处理好集体和个人的关系，坚持两者的教育相结合，通过教育集体而达到教育个人的目的，通过教育个人而达到教育集体的目的。”
三、提高了学生相互合作的能力
德裔美国心理学家，拓朴心理学的创始人勒温，他在“团体动力学理论”中指出：团体是一定时空中的“动力场”，同一场内各部分元素之间互相影响。其实一个班级就是一个动力场，通过改变团队的动力状况来改变个体行为比改变一个个体行为要容易的多。现在社会独生子女居多，他们敢于挑战老师的权威，但他们却容易接受来自同伴和集体的教育。小组合作学习通过同学们之间相互讨论交流，相互影响，既培养了同学们的语言表达能力，又培养了同学们之间的团结合作意识。同时一个小组就是一个整体，为小组争光，大家相互帮助，相互合作，携手前进才能共赢，这是最好的选择。
课改往事回眸：第五组组长杨洋在中午放学回家时，拦住该组学生赵紫辉让他带书回去，赵紫辉一脸不屑的说：“带回去也学不会，带它有啥用?” 杨洋接着说：“下午第三节要‘四清’，你不背到时候又扣咱组的分，在周总结会上，我还要做表态发言，因为你连累咱们组，你好意思吗？你要是不会，我教你。这周我们小组的同学都准备拿下‘先进小组’，咱们一定不能输给第三组。到底能不能赢？就看你的了。”看到赵紫辉信心十足地回去拿书，我很高兴，也很担心，这些学生，平时连任课教师也不放在眼里，组长这样管他们，会不会遭到打击报复呢？第二周，我参加了第五组自发组织的批评与自我批评会。会上，我问大家：“杨洋这样管理你们，你们服气吗？”赵紫辉回答：“没啥！她管我们，也是为了我们组好！”另一个学生说：“以前我们不敢向老师问问题，容易的不敢问，难的不会问；请教好学生要跑到前面，有时人家还爱理不理的，现在好学生就在身边，你不问人家，人家还主动问你哪不明白，现在不学习感觉对不起他们。”了解情况后，我因势利导地在全班开展“我为人人、人人为我”的主题班会，让学生明白，没有无缘无故的爱，每个人的付出，都会有回报。学困生也需要关心，也懂得感恩。只要全组齐心协力，大家定会共同进步。
困惑主要有：
一、课堂几个板块怎样安排更科学？ 在一节语文课上，我们一般要先扫除字词障碍，正确、流利、有感情的朗读课文，然后整体感知课文，理解课文大意，最后理解文章蕴含的思想感情、品味语言和学习文章的写作特色等。要分几个阶段循序渐进，每个阶段展示时，要给抽到展示任务的小组的同学留3到5分钟的时间，让组长分工，或进行预演，在这个组准备展示的这段时间，其他组的同学应该干什么才能让时间价值最大化？比如，第一组展示字词，要给他们组织分工准备的时间，这段时间其他组干什么？如果同时展示朗读课文，理解思想感情，品味语言几个环节，可是课文读不好，怎么理解文章的语言特点？如果让几个组同时准备几个阶段的展示又不利于循序渐进理解课文？这让我感到很困惑。
二、怎样调动学困生的积极性？
各组展示结果要进行评比，学困生基础差展示效果不好，肯定影响本组得分，所以组长一般的做法是不让学困生参与展演。有一次在学习《始终眷恋着祖国》这篇课文时，需要展示钱学森归国途中遇到哪些困难，在组内分工时，我听见第三组的一个同学小声说：“姚思媛字写得不好，读书声音又小，影响咱组得分，别让她展示。”结果我发现一节课下来，姚思媛就低着头，闷闷不乐，后来我找她谈谈心，才让她重新找到自信。这件事被老师发现了，如果没发现呢？学困生展演的不好，本组的同学责怪他，外组的同学嘲笑他，自己又很没面子，所以不如放弃。长此以往，“春风不度玉门关”，学困生就成了被人遗忘的角落。怎样调动学困生自主学习的积极性？这让我很伤脑筋。
三、课堂评价怎样与班级评价相结合？ 现在班级评价用于班主任管理纪律、卫生、出勤、四清等班级常规管理，课堂评价用于课任教师自己本学科管理，二者互相脱节，原因是课任教师不知道班级如何评价，怎样把自己的课堂评价融入到班级评价之中？班主任认为课任教师管好课堂就行了，自己管好班级稳定就可以了。一天有11节课，如果把每节课的评比结果纳入到班级评价之中太繁琐、太麻烦，又没有现成的版本，操作太麻烦。这样每节课的评价最后就不了了之。这样的班级评价形同虚设，不能真正提高学生学习的积极性。我希望能建立一套这样的评价机制：把课堂评价和班级管理真正融为一体，把打造高效课堂和打造高效班级管理紧密结合。
我想，正是有了这样、那样的困惑，才有了探索的动力和进一步深化课改的契机，在我们广大教育工作者艰难的探索中，孜孜不倦的改进中，困惑一定会一点点的变成收获，进而结出喜人的累累硕果。
成功的起点是悲凉的，成功的终点是绚丽的，在悲凉与绚丽之间跋涉的过程是艰难的，然而没有过程的结局注定是悲剧。在全县教育同仁的不懈努力下，相信“汝南教学模式”定会日臻完善，让我们的课堂真正高效，让我们真正从传统课堂的桎梏中解放出来。因为心中有这样的愿景，所以我们无怨无悔行走在课改的路上，誓将课改进行到底！
我的未来班主任工作设想
三门闸二中 王鸿
成为一名出色的教师，是我儿时的梦想。还记得小学作文写“我的理想”，我写的就是——“我的理想是成为一名像我们班主任一样优秀的教师„„”。我认为，“教育是一种心灵的唤醒”，而班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋葬在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。
通过阅读一些有关班主任管理方面的书籍，加上自己的一些思考、理解与感悟，我总结出了自己对于未来班主任工作的设想，现从以下三个方面来阐述：
一、走近学生
班主任是一种特殊的管理角色，要想管理好自己所带的班级，首先必须了解这个班级里的每一位小成员——学生，即走近自己的学生。所以我认为，对一名刚参加工作的新老师（班主任）来说，能让同学们在第一天就认识你记住你，能快速记下班级里每一名学生的名字，能在短短几天内（时间越少越好）将班里学生的名字和人对上号，是最最基本的要求，也能从此体现出这位新上任的班主任的工作态度、工作热情以及工作能力。
（一）了解学生
班主任要走近学生，触摸到儿童的心灵世界，就必须首先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。”
1.注意观察。观察是了解学生的重要手段。我们可以在平时注意观察学生的一言一行，避免只看到事情的表面而误解孩子向善的心灵，而应主动去寻求去观察去了解学生一切行为和言语背后的原因，用耐心细心和爱心去发现并发掘孩子们潜在的美的特质。
2.加强沟通。沟通是通向学生心灵的桥梁。我想在自己的班级管理中，借鉴小学班主任在我们班级里所设立的“班级信箱”一活动（这个信箱主要是用来加强同学之间的交流与互助，由班委们收发信件，帮助解决班级同学生活上学习上或心理上等各种问题与困惑），在自己未来的工作中，也设立这么一个信箱，并赋予它加强师生间的沟通与交流的功能。
或者还可以让每一位学生准备一个小本，用来记录每一天的生活或学习的感受，也可以写写自己的心里话，给老师的话等等。作为班主任每日收上来这个本子应及时阅读并给予评语和回应。以此为桥梁也能很好地加强师生间的沟通。
在这个信息化时代，通过QQ、微博等加强师生间在网络上的交流也是一种可行的方式。与学生沟通的方式不能仅限于一种，无论使用哪种方式，归根结底我们的目标是——建立良好的沟通氛围。通过沟通，走近学生的心灵世界，发现每一位学生可爱的地方与闪光点，从而采取有针对性的教育，“因材施教”。
3.耐心倾听。倾听是深入学生内心世界的有效方法。作为班主任，要走近学生的内心世界、倾听心的低语，在师生心灵交流的基础上，引导孩子面对现实、承受挫折、战胜困难。
4.及时家访。家访是全面了解学生的必要途径。今年七月份我参加了“滴水行动”支教团队，在陕西渭南支教了二十天。期间除了教学，我们在课余时间还对每一位学生进行了家访，并做了详细的记录，以便加深对孩子们的了解、给予他们更有针对性的教育和指导。在这过程中，我们了解到了每位学生的家庭、学习和性格等方面的情况，深刻地感受到家访的重要性和必要性。而令我们更感到惊喜的是，似乎那儿的孩子们都很欢迎我们去他们家进行家访。在《热血教师》这部影片中，克拉克老师在接手那个班级后的第一件事也是——“及时家访”。要想教育好学生，必须全面了解学生，不仅要了解他们在学校的情况，还要了解他们的家庭，这是班主任的第一要务。
（二）理解学生
为沟通班主任与学生之间的感情，我们要善于进行心理移位，从学生的实际出发，经常把自己放到学生的位置上去思考、去体验。理解学生对某一问题的看法和态度，以便和他们有共同语言，并根据学生的心理特征，不断调整自己的工作方法和措施，使他们正确理解自己的意图和做法。具体可以从理解学生的心理感受、理解学生的“忘乎所以”、理解学生的“难言之隐”、理解学生的心理压力四个方面来开启学生心灵之门。
作为班主任，只有从学生的心理感受出发，才能满足他们的合理需要；要理解学生因痴迷而“忘乎所以”是童心的一种表现；要体谅学生的“难言之隐”，为他们创设一个宽松的环境；同时应及时疏导学生的心理压力，为他们的心灵减负。
（三）尊重学生
自尊的需求是人的天性，美国著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生。尊重学生就是要把学生看成有思想、有个性的，与成人“完全平等”的人。你尊重学生，学生就愿意接纳你。
作为未来的班主任，在未来班级管理工作中应做到以下几点以真正体现“尊重学生”：
1.注意保护学生的自尊和自信，自尊自信是学生健康发展的基石； 2.尊重学生犯错误的权利，并给他们改正错误的机会，任何人都是在错误和失败中接受教育而逐渐成长起来的；
3.尊重学生自己的选择，只有敢于挑战自我，才能不断取得进步；而面对敢于挑战自我而“失败”的学生，我们应积极地予以鼓励，虽然他们没有成功，但在成长的道路上，他们迈出了重要的一步，获得了真正意义上的成功。
二、班级建设
（一）建设师生共同的精神家园
班级是师生共同生活的场所，班主任要与学生一起将班级建设成为一个精神家园，让学生在这个家园里健康快乐地成长。
在班级建设中，班主任应首先为本班设计一个班级愿景，明确全班的前进方向和奋斗目标；让每一位学生都能经受锻炼，参与班级建设，使得“人人有事干，事事有人干”，从而增强学生的主人翁意识。培养学生的团队意识、关怀精神、陶冶学生的优良品质，让班级充满爱，让学生形成集体荣誉感„„这些都是班主任义不容辞的责任。
（二）开展丰富多彩的班级活动
一名优秀的班主任能使孩子们在多姿多彩的班级活动中，获得心灵成长所需要的各种营养，如何组织安排活动才能走近孩子心灵、得到他们的青睐、促进孩子的成长，什么样的活动才能最大限度地激发孩子们的热忱和兴趣，使活动的教育功效最大化是每位班主任老师所需认真思考的。
在我未来的班主任工作中，我想我将遵从以下几点要求来组织班级活动：
1.给孩子自由的活动空间。尊重孩子的意愿；让孩子在活动中展示才华；积极鼓励孩子的自主活动，以促进儿童成长。
2.让孩子在活动中痛快地玩。包括：抓住时机，让孩子在玩中学习；尊重天性，让活动充满生机；换位思考，让孩子绽放梦想。
3.将活动与课程结合起来。学科教学中蕴含着大量鲜活的活动资源，有机的结合能使两者光芒齐放。
4.使传统与现代有机融合。越是现代化、全球化，越要弘扬中华民族的传统文化。我们应善于发现传统游戏中的教育魅力，如丢沙包、挑花绳、踢毽子等，这些传统游戏与电子游戏相比，不仅经济、“绿色”，对孩子的心智成长作用更大。我们还可以对老游戏加以创新，加入新内容，使孩子从游戏中学会创造，全面、和谐地发展。
5.日常活动巧安排。班级日常活动如早读、值日、做操、上台演说等，可针对班级情况进行设置，每天在固定时间进行，持之以恒，可逐渐使学生形成一种气质、一份修养。作为班主任应积极运用“活动”，认真思考、精心组织，以丰富学生的心灵。
（三）营造和谐的班级文化
班级文化具有春风化雨、润物无声的作用。班主任应通过班级文化建设，为学生创造一个优美和谐、丰富多彩的文化环境，以陶冶学生的心灵。曾担任过宣传委员、宣传部部长的我，可以在未来的班主任工作中，利用自己这一方面的特长，组织学生一起布置教室，设计制作墙报、板报等，开设图书角、生物角等小天地，优化班级环境。
没有规矩，不成方圆，制定符合本班实际的班规，是班级文化建设的重要方面。班会的制定应是全班师生共同的事情，不能由班主任一人说了算，要由班级全体成员一起讨论，共同决定。自己制定的班规，学生们才会自觉地认真执行，把班规视为自己的行为准则。
三、提高班主任自身素养
班主任工作十分复杂，头绪很多，要想成为一名优秀的班主任，还需不断提高自身素养，在工作中切记以下几点：
（一）热爱学生是班主任的天职
对学生们真心付出、信任学生、尊重学生，同时要注意关爱有度，不仅要爱学生，还要会爱，有时候过度的关爱也是一种精神的枷锁。我们的关爱应从学生的自身成长出发，要了解学生真正的感受，以及是否能够承受。
（二）努力学习是班主任的本分 我深知“教育者应当先受教育”，我若当上了班主任老师，一定要不断充实自己，“学而不厌”，掌在向书本学习的同时，积极向实践学习，握广播的知识，确立正确的教育理念，这样才能丰富自己的精神内涵，从而具备为人师的资格。
（三）宽容大度是班主任的涵养
教育者需要有宽容大度的精神，对待学生所犯的错误，在未了解事情之前不应急于批评和惩罚，如何进行恰当合理的惩罚也是一门学问。若学生已感到深深内疚自责和恐慌，并主动承认了错误，老师应给予宽容，宽容是感化学生的良药。如苏霍姆林斯基所说，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
（四）公正无私是班主任的境界
作为班主任，应当公正无私地对待每一位学生，避免偏心所谓的“好学生”，只有公正无私，才能赢得学生们的信任。这实际上也是在为学生树立一种榜样，以培养公正无私的社会公民，为建设公平、和谐的社会奠定基础。
（五）不断创新是班主任生命活力的表征
班主任工作没有、也不可能有固定不变的模式和经久不衰的方法，仅我在图书馆所翻阅的有关班主任书籍就多种多样。一个优秀的班主任应从实际出发，不断研究新情况，探索并创造新的工作途径和方法，从而有效地促进学生素质的发展。
成为一名优秀的班主任，教好每一个好孩子„„这些都是我的理想。而教育学，就是助我实现理想之帆。我将乘风破浪，带着热情与希望，起航„„与此同时，我愿尽自己最大的努力，载着孩子们的梦想，帮助他们到达理想的彼岸，助他们实现自己的理想!
学情通报：
截止到2014年11月14日，驻马店初中班主任3班国培学习50位学员中，已有34位学员取得合格水平。还有16位学员暂时落后。希望已经取得合格水平的学员继续努力，争当优秀学员。暂时落后的学员抓紧时间赶进度，力争在11月30日前达到合格水平。
第四篇：3班体育活动简报
3班体育活动简报
〔第1期〕
3班编二○一○年十一月二十八日
3班体育工作总结
自开学以来，我班为活跃气氛，德、智、体、美、劳全面发展，参加了学院组织的各项体育活动。该体育活动的具体内容是：长绳比赛、短绳比赛、篮球比赛、20*80米接力、每周的晨段、体育课。这些活动都丰富了我班的活动气氛。
一、本着友谊第一、比赛第二的精神。
本着“友谊第一、比赛第二”的精神，我班确立“快乐过好每一天”目标，结合德、智、体、美、劳，促进学生身心的全面发展，为培养新型、新颖、快乐学习、竞技做好了准备。在比赛中能以友谊第一、比赛第二的精神来规范自己，平时能认真加强体育课学习，进行有目的、有计划的比赛。“让同学们体验，如何才能团结进取”为我班的体育活动，在比赛中的气氛产生了浓厚的快乐。
当我们班和别的班打篮球比赛的时候，我们丝毫没有放弃过，哪怕别的班得到的分比我班多了一倍。我们班的运动员们还是坚持到最后一秒也没放弃。
二、团结互助，共同进退
刚开始的时候，同学们参加比赛，都不愿意，要体育委员恳求的去参加，很多参加比赛的同学，是硬着头皮上的，很多同学在练习的时候是捧着“打酱油”的心态。但是，到真正比赛的时候，就会发现每个人都用心去参加的。为了荣誉而战，为了我们这个班而战。在篮球比赛中我们班输了，但是可以看到、听到在比赛中我们的加油声多响，这就能说明我们在比赛中一个班是团结的，我们团结起来了。在学校运动会的时候，我们班犯了很大的错误，表格体育部收不到，邮件没被发出去。这些都给了我们很大的考验，很大的教训。但在后来，我们有了一个机会那就是“评委“。我们在当”评委“时，认真做好了自己的职责。听说可以参加团体赛的时候，我们做了努力。得到了20*80米的团体赛，我们可以看出这是我们班全体努力的结果，在比赛中我们用全力去奋斗，得到了小组第一的结果，虽然学校没给我们算分，倒是我们努力了，奋斗了，我们同进退过。
三、常抓不懈，推动“每周一次的晨段”有序开展
学校“每周一次的晨段”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“晨段”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“晨段”更能促进学校的同学们健身活动的开
展。我们严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。而跑步更加加强了同学们的身体锻炼。
四、体育课的培养
同学们在开学的时候抽了一次签，也许很多同学是不愿意选足球课的，但是，渐渐地我们可以看到学篮球的学会了三步上篮，学足球的学会了颠球，可能动作不标准，可能还颠的不多。在足球老师组织的小小的足球比赛中我们可以看到，我们一起抢那颗足球开心的样子。
五、体质达标测试
为了落实《国家学生体质健康标准》，丰富校园文化生活，检验学生的体质健康水平，促进学生的全面发展，我们利用课余时间进行达标测试，在课进行训练。在练习中我们则更强调学生的参与过程，关键在于让学生通过上体育课达到锻炼身体的目的，让体育达标任务，变为以健康、快乐、趣味的体育活动为主。
在上述的一系列活动中，同学们不仅增强了身体素质而且还学到了许多东西，而这将会是我们在以后的人生道路上的一笔宝贵的财富。但是，我们还存在不足的地方：
第一，我们的配合性还不是很好；
第二，我们还欠缺计划性；
第三，班委会和团支部的工作配合还不够
第四，我们的积极性不是太高。
我们将发扬我班的团结，努力克服不足的地方，把班级的精神深入的进行下去。
3班体育工作计划
为了我们班所有同学更好的参与到体育活动中来，让我们班体育不好或不喜欢体育活动的同学能够参与进来，让所有人明白团结的重要，让所有人明白体育活动中的乐趣，让同学们把自己的弱项变成强项，故其计划安排如下：
一、合理安排学期计划
从我们学的体育课项目设置趋势来看，以体能类项目为主，技巧性项目为辅。
如我们学的篮球课、足球课全需要我们的跑动。800米的测试，就是长跑，这是我们班很多同学的弱项。所以，下个阶段，我们要尽量要求学生在抓住中长跑的基础上可以掌握跑步的技巧，以过硬的体
能来迎接下阶段的各项体育活动中去，不论如何变化，也不会离成绩过远。在有了体能的基础上，以两个月的时间根据各自的特长来训练选项，应该是比较充裕的。在保证同学们拥有强硬的体力的基础再进行技术练习，肯定会事半功倍。而没有体能做为保证与基础，进行再多的技术练习都是在做无用功。在下一阶段的体育活动中，重点是耐力素质与力量素质。在前两个半月的时期内，通过大强度，轻负荷来提高学生的速度为重点，冬训期以力量和一般耐力为主，以中等强度和大运动量来提高学生的体能素质。
二、狠抓课堂效率
要提高体育成绩，就要保证训练效果，这种训练效果要体现在每次体育课上，如果单纯以出汗、跑了多少圈，来衡量体育课的效果是不科学的。首先要合理安排好体育课各个项目的练习方法和重点。首要的是分清，哪几种素质是基础素质，需要次次课都要练习的，哪几种练习内容是应该多次课集中解决的。比如说足球上的颠球方面的练习，应该每次课都练。而耐力素质方面应该是多次体育课为一个模块，在这个模块中，突击解决一个问题。比如九月初天气炎热，学生易出汗，身体易活动开，这个时期用来发展速度和快速力量、灵敏等素质是再好不过了，十一、十二月的冬天，天气寒冷，以积蓄为主，重点应该放在一般耐力与最大力量的训练上。
三、认真做好课前运动
在正式上体育课的时候要认真做好课前准备。不能打马虎，以免在体育课进行时发生突发事件。
四、业余活动安排
一、每周一次的晨段中，认真做好广播操，坚持跑完规定的圈速，最好不要停下来走。
二、每周二下午开展一次寝室VS寝室运动，可以打篮球赛，足球赛，羽毛球比赛，跑步比赛等。
三、每周三我们开展一次长绳比赛。
四、班长联系其他班来和我班进行友谊赛，每月一次。
如果有特殊情况，活动则改期。
--------------------------报：班主任
送：其他班班长
抄：本班同学
（共印100份）
第五篇：2013年初中数学竞赛简报
2013年初中数学竞赛简报
2013年全国初中数学联赛于2013年4月结束，我区有898名学生参加了竞赛，18名同学进入了复赛，全区共有12名同学获全国奖。大港七中的徐祎涵获全国二等奖；大港二中的孙骁、魏旭丹，大港五中的侯奇奇、吴昊宇、段先立、张译元、高建博，大港六中的周子钧，大港七中的孙孚豪，大港九中的王涵斌，团泊洼学校朱帅获全国三等奖。另有80名同学获得区级奖，现将获奖名单通报如下：
一等奖21名
大港二中许了罗 茗怡 杨子雯 王文铮 夏梦硕
大港五中李玮煜 窦淅珺 于鹤云
大港六中张博厚 于夕茗 袁文鹏 赵治童 王闻欢
大港七中闫冰 贾润泽 张建宇
徐庄子中学 王楠昊
栖凤中学甘长安 李殿玉
刘岗庄中学 刘华 王俊瑜
二等奖28名
大港二中王佳仪 白雲鹏 杨金明 申佳军 刘祖晖 张华琳 蒋林志 张文豪 黄娜 大港五中赵治宇 虞志浩 吕晓莹 拓明轩
大港六中孙黛诺 崔秋雪 李治昂 李伯轩 商辰妍 武树人 刘松颀 范佳瑛 大港七中薛淳元 孙晨 邵希佳
大港九中马欣媛 刘苡肴
栖凤中学杨秀媛
刘岗庄中学 赵琦
三等奖31名
大港二中殷雅恬 杨宇轩 杨铭轩颜菱蔓 张泽 贾思铎 刘欣 韩笑
大港五中朱泽宇 吴泽辰
大港六中王家奇 刘润博 姚佩良 张琦亮 锻晓琰
大港七中曲江川 张宏昌 陈睿瑶
大港九中罗晶 樊新建 郑润达
栖凤中学陶琳刘晋旭 张英浩
团泊学校李心瞳 汤润然
小王庄中学邵旭 胡兆辉
远景学校王雅鹏
苏家园学校胡芷荣
太平村二中刘桂颖
大港区教研室
2013年5月10日
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