武强县“三抓三促”探索完善大学生村官教育管理工作机制

第一篇：武强县“三抓三促”探索完善大学生村官教育管理工作机制

武强县“三抓三促”

探索完善大学生村官教育管理工作机制

两年来，武强县委高度重视选聘大学生到村任职工作，从抓引导、抓培养、抓管理三个方面入手，积极探索完善大学生村官教育管理工作机制，使大学生村官扎根农村、服务农村、建功农村，在推进社会主义新农村建设中发挥了重要作用。

一、抓引导促转变。为使大学生村官能够真正融入农村，该县从生活、工作、政治三方面强化引导，尽快使他们实现从“学生”到“村官”的转变。一是生活上照顾。县委组织部协调各乡镇党委，千方百计解决好大学生村官的食宿问题，确保他们吃得好、住的暖。大学生村官入村前，各乡镇党委都召开座谈会，组织乡镇领导班子成员、包村干部、村党组织书记与他们相互认识、增进了解。同时向他们介绍乡镇、村的基本情况和重点工作，组织他们逐村进行参观，使他们对农村的工作情况有一个整体的认识。乡镇主要领导坚持不定期入村走访谈心，了解他们的思想动态，帮助他们解决生活和工作上遇到的困难。为方便大学生村官的相互沟通交流，该县还为他们建立了大学生村官QQ群。二是工作上帮带。建立了大学生村官专人联系帮带制度，对每名大学生村官，指定一名乡镇领导班子成员、乡镇包村干部、村两委负责人作为培养人，与其结成帮扶对子进行教育引导，实行“传、帮、带”，及时了解工作情况、思想动态，传授开展农村工作的方法，使他们迅速了解熟悉农村工作。三是政治上关心。该县明确提出把非党大学生村官作为党员发展重点对象，明确村党组织书记和乡镇组织委员负责教育培养；对于优秀大学生村官，优先推荐报考公务员。两年来，先后有7名优秀大学生村官被确定为入党积极分子重点培养。

第1页 同时，积极鼓励他们参加正规学历教育，目前，全县有3名村官参加了研究生学历教育，并有2名村官报考了省委选调生。

二、抓培养促提高。为提高他们实际工作能力，该县采取多种形式对他们进行立体式培养。一是加强培训。每季度组织一次集中培训，重点包括农村法律法规、村务管理、信访条例等方面的内容；开展域外培训，组织他们到外地先进地区、科技示范基地等进行参观考察，使他们进一步开阔视野，增长才干；定期请优秀村党组织书记和优秀大学生村官现身说法，介绍在农村开展工作的方式方法。两年来，先后组织大学生村官专题培训班12期，组织外出参观学习3次。二是组织拉练。组织他们到先进村、大学生村官任职村等地进行现场观摩学习，使他们学习先进经验，查找自身不足，增强干好工作的信心和决心。同时，该县在每次组织村书记、村主任拉练的同时，还特意都安排他们同步参加。三是定期座谈。县委组织部定期组织大学生村官召开座谈会，畅谈工作感受，交流工作经验，对在工作中有新见解、新创意的积极给予鼓励，提出新的要求，激发其工作热情和学习的积极性。先后已召开不同类型座谈会6个。四是轮岗锻炼。在大学生村官熟悉农村工作后，按照“以村工作为主，多岗锻炼为辅”的工作思路，有计划地安排他们到乡镇信访、计生、组员办等办公室进行轮岗锻炼，使他们进一步了解乡镇总体工作的相关业务知识，便于有的放矢的开展工作。同时还有意识地安排他们多参与中心工作，让他们独自承担一些急、难、险、重的工作任务，使他们在重点工作一线经受考验和锻炼。

三、抓管理促成长。一是建立“三级管”责任机制。由县委组织部统筹协调、乡镇党委具体组织、村党支部实际执行，建立一套纵向网络管理制度，加强对大学生村官的联系、沟通和培养，指导大学生

第2页 村官开展工作。在日常管理中，村党支部负责做好平时大学生村官的思想、工作作风等情况的督查;乡镇每月对大学生村官工作开展情况、目标完成情况、到岗到位情况等进行督查;县委组织部不定期督查乡镇党委大学生村官教育管理工作情况、并把督查和抽查结果作为年终乡镇党委考核的重要参考内容。同时，建立大学生村官个人实绩档案。在监管考核过程中形成的考核材料、工作实绩数据等有关材料，统一归入大学生村官考核档案中。二是健全制度。建立健全了每周工作小结汇报、周五集中学习、每月例会等制度。要求大学生村官每周汇报一次工作情况及下周工作计划，由乡镇组员办同志负责点评总结，肯定成绩，指出不足，明确努力方向。每月召开一次工作例会，重点了解掌握大学生村官思想动态、工作现状及工作、生活中遇到的难题，特别是对在工作中遇到挫折、生活出现困难、思想情绪波动较大的村官，有针对性的进行帮助指导。三是典型带动。该县注重在日常及重点工作中发现、培养、选树先进典型，两年来，先后涌现出一批先进典型，他们进村以后，迅速进入角色，摆正位置，充分发挥自身优势，积极主动开展工作，受到了基层干部群众的普遍欢迎。豆村乡西岔河村党支部书记助理郭艳停在乡、村干部的帮带下，很快进入了角色，结合村里实际，并在全面走访调查的基础上提出了“农业立村、工业强村、商贸兴村”的工作思路，制定了西岔河村的第一个“十年发展计划”，并与村两委成员积极谋划跑办村工业园区建设，在他的带动下，村里的生产状况呈现一派生机。吴沙洼村党支部书记助理丛杏霜入村后，针对村民科技素质偏低、致富信息匮乏的实际，充分发挥党员远程教育站点作用，经常组织村民学习电脑基本知识，学习党的政策，学习各种实用技术，开拓党员群众的视野，为群众提供致富信息。一些村民尝到了远程教育的甜头，纷纷来到远教室学习农村实用种养技

第3页 术，全村学用科技的热情高涨，发展养鸡、养鸭、养猪大户达20多户。对这些典型，该县加大宣传力度，专门在《武强组工信息》中开设了大学生村官风采专栏，对优秀大学生村官的先进事迹和经验做法进行宣传报道，通过典型的示范带动，在大学生村官中形成了比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。

中共武强县委组织部

2010年5月

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第二篇：完善抓党建促脱贫机制

完善抓党建促脱贫机制

习近平总书记指出，脱贫攻坚越到最后越要加强和改善党的领导，要完善和落实抓党建促脱贫的体制机制。要突出抓重点、补短板、强弱项，着力固根基、扬优势、聚合力，提升抓党建促脱贫攻坚效能。

完善作战体系，压实政治责任。按照政策设计、工作部署、干部培训、监督检查、追责问责“五步工作法”，推动“四个不摘”具体化精准化制度化。健全作战指挥体系，稳定贫困县乡党政正职，保持市、县、乡抓党建促脱贫攻坚指挥部架构不变、力量不减，实现指挥高效、指令畅通、执行有力。完善工作落实体系，采取项目化推动、清单化推进、实效化推出、标准化推广的“四化落实法”，将中央、省委决策部署细化解构为具体任务。优化帮扶责任体系，完善定点帮扶、结对帮扶机制，持续推动攻坚力量向脱贫攻坚一线集聚。建立挂牌督战体系，分类制定督战清单，组建督战工作队伍，进行全覆盖挂牌督战，持续压实脱贫攻坚政治责任。

筑牢攻坚堡垒，强化组织保障。坚持目标导向、问题导向、结果导向，着力把基层党组织建设成为带领群众脱贫致富的坚强战斗堡垒。咬定目标整体推进。制定党支部建设活动场所阵地化、工作队伍专业化、支部活动正常化、工作制度规范化、组织领导体系化、支部作用实效化标准，增强基层党组织组织力和政治功能。紧盯问题精准施策。排查整顿软弱涣散村党组织，全面化解50名党员以上的“大支部”，清理不符合条件的村“两委”人员。瞄准结果守正创新。围绕提升组织功能、提升生活水平、提升服务能力、提升环境质量、巩固党的执政根基，建设“村级党组织+网格化党组织”的组织体系。

坚持力量统筹，实现尽锐出战。健全完善攻坚体系，持续推动力量下沉、资源下放、关口下移。责任在一线落实。强化以村为单位的力量统筹，明确下沉到村的干部一律由村级党组织管理，严肃督查问责，确保攻坚队伍不松劲、不厌战、不失责。队伍在一线建强。建立村党组织书记优进劣出机制，调整优化贫困村党组织书记，储备村级后备力量；探索中职院校培养村级后备力量新模式，举办专题培训班，遴选优秀学生进行实战化定向培养。导向在一线树立。近距离精准考察识别干部，提拔使用脱贫攻坚一线干部；全面落实脱贫攻坚一线干部待遇保障，激励广大党员干部敢作敢为、善作善成。

发展集体经济，促进强村富民。聚焦农村产业革命，深入实施“千人帮千社、千企带千社”工程，发展壮大村级集体经济，引领助推产业扶贫。人才精准匹配。选派、引进和培养农村经营管理人才，引导企业与村集体股份经济合作社结对，破解人才短缺、人才难留两大瓶颈，提高合作社市场化、专业化、规范化运行水平。专家精心指导。深化“万名农业专家服务‘三农’行动”，围绕重点产业建立专家库，将专家精准匹配服务农村特色产业发展。利益精确联结。创新党组织领导的合作社主导型村级集体经济发展模式，健全利益联结机制。

第三篇：三抓三促自查报告

和顺一中开展“三抓三促”活动自查报告

根据市、县纪委文件和县教科局纪检组通知对扎实开展“三抓三促”活动的具体要求，我校高度重视，积极安排部署，狠抓工作落实，现将自检自查工作情况汇报如下：

一、认真开展“三抓三促”，履行相关职责

严格按照县纪委文件和县教科局纪检组要求，统一思想，充分认识加强反腐倡廉法规制度建设、完善惩治和预防腐败体系、规范教师从教行为、提高教学质量等重要举措的实际作用，形成全员监督、全面提升工作效率的良好氛围。加强组织领导，主要领导负总责，分管领导具体抓，纳入目标管理，融入具体工作，一级抓一级，层层抓落实。领导干部以身作则，做到带头学，带头抓、带头查，带头改。明确责任，科学安排，不走过场，扎实推进，务求取得实效。建立健全了主体明确、层级清晰、具体量化的岗位责任制，并将工作任务、工作目标分解落实到各个级部（处室）及承办人员；形成内设机构之间、岗位之间的无缝责任链条；完善工作规程，简化办事程序，高质量、高效率地办理各类行政事项。

二、认真学习《条例》、《总则》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》以及教育部“六条禁令”等各项规章制度，充分发挥校党支部核心作用

通过讨论学习使班子成员对《条例》、《总则》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》及教育部规范教师从教行为“六条禁令”的内容、精神实质有了更充分的理解和把握，进一步明确了 从严治党、制度治党、依规治党、从严治教、依法治教、依规治教的方向。班子健全、结构合理，分工明确、团结协作，核心领导作用发挥明显，班子成员认真履行岗位职责，工作有效推进，贯彻落实有力。

三、完善相关制度，推动工作程序的科学化

活动开展以来，我校将已经建立的各项规章制度，认真对照上级各项规定，对学校的相关制度进行了进一步规范，建立确定议题、准备材料、提前通知、充分讨论、逐项表决、作出决策，进一步规范党组会议决策的原则、范围、程序，形成靠制度建党、按制度办事、用制度管人的党组织决策程序。

四、存在的问题与不足

一是教师、领导理论学习普遍不深入不系统。学校作为业务单位，教职工经常因为忙于具体工作而对学习有所放松，理论与实践的结合还不紧密。理论学习是个长期积累的过程，所以学校领导和广大教师仍要努力学习，尤其是对遵守党章党纪、坚持廉洁从教的理论学习要加强，要提高廉洁从教的政治理论水平，总结不足，积累经验；面对新的教育教改形势，教师、领导分析问题解决问题的能力不够，把握工作的能力欠缺，导致有时会出现穷于应付的情况。

二是教学管理中发现部分教师、领导依然存在教学方法、教学理念陈旧的现象。从听课了解的情况看，有的教师备课在抄《教案集》，有的教师盲目下载、照搬现成教案，有的教师上完课后补教案以应付检查。部分领导、教师比较注重自己的工作，不是自己范围内的事考虑的较少；另外，教师和领导在教学和管理中开展批评与自我批评方 面不经常、不深入，在解决群众关心的热点、难点问题上也还存在不够积极主动现象。

五、整改措施及下一步打算

一是对政治理论，特别是廉洁从教的理论知识要坚持做到勤学、精学、终身学，做到自觉加强学习，接受教育，不断进步。要进一步加强自身的理论学习，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，提高政治素质，提高业务素质，以适应反腐倡廉工作不断发展的需要，真正体现与时俱进的要求。

二是切实加强教育教学专业理论学习，提高专业素质。全校教职员工要正确处理工作和学习的关系，努力摆脱繁杂事务，挤出更多的时间学习教育教学专业理论尤其是本专业、本学科在新时期、新形势下出现的新动向、新知识，努力充实自己的专业知识水平和业务理论水平，以适应新形势的要求，适应本职工作的需要。要进一步加强对反腐倡廉工作、依法从教工作特点、规律的研究，增强工作的预见性、创新性和有效性。

三是要进一步转变从教作风，以学生为中心，进一步增强服务意识。教师的角色要从知识的传授者转变为火炬的点燃者，教学模式要从统一规格的教学模式转向个性化教学模式，教学地位上要从教师权威的教导转向师生平等的对话。教师要尊重学生、相信学生、依靠学生，把学习的权利还给学生，让课堂充满鲜活的生命力。努力改变学生被动学习甚至厌恶学习的现状，努力帮助学生在课堂上找到学习的快乐，获得成功的体验。

四是要进一步振奋精神，保持积极进取的心态。全校教职工要以这次三抓三促活动为契机，模范遵守党的组织纪律，本着对事业负责、对工作负责、对学生负责、对家长负责、对群众负责、对社会负责的精神，勇于开展批评与自我批评。学习和发扬我党长期以来的不屈不挠、顽强坚持、决不放弃、决不抛弃、信念坚毅，奋发向上的精神，在廉洁从教、依法从教、科学施教的道路做得更好、更出色，以实际行动共谱我们的教育梦、中国梦。

和顺一中开展“三抓三促”

活动自查报告

第四篇：三抓三促自查报告

三抓三促自查报告

和顺一中开展“三抓三促”活动自查报告根据市、县纪委文件和县教科局纪检组通知对扎实开展“三抓三促”活动的具体要求，我校高度重视，积极安排部署，狠抓工作落实，现将自检自查工作情况汇报如下：

一、认真开展“三抓三促”，履行相关职责严格按照县纪委文件和县教科局纪检组要求，统一思想，充分认识加强反腐倡廉法规制度建设、完善惩治和预防腐败体系、规范教师从教行为、提高教学质量等重要举措的实际作用，形成全员监督、全面提升工作效率的良好氛围。

加强组织领导，主要领导负总责，分管领导具体抓，纳入目标管理，融入具体工作，一级抓一级，层层抓落实。领导干部以身作则，做到带头学，带头抓、带头查，带头改。明确责任，科学安排，不走过场，扎实推进，务求取得实效。建立健全了主体明确、层级清晰、具体量化的岗位责任制，并将工作任务、工作目标分解落实到各个级部（处室）及承办人员；形成内设机构之间、岗位之间的无缝责任链条；完善工作规程，简化办事程序，高质量、高效率地办理各类行政事项。

二、认真学习《条例》、《总则》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》以及教育部“六条禁令”等各项规章制度，充分发挥校党支部核心作用通过讨论学习使班子成员对《条例》、《总则》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》及教育部规范教师从教行为“六条禁令”的内容、精神实质有了更充分的理解和把握，进一步明确了1从严治党、制度治党、依规治党、从严治教、依法治教、依规治教的方向。

班子健全、结构合理，分工明确、团结协作，核心领导作用发挥明显，班子成员认真履行岗位职责，工作有效推进，贯彻落实有力。

三、完善相关制度，推动工作程序的科学化活动开展以来，我校将已经建立的各项规章制度，认真对照上级各项规定，对学校的相关制度进行了进一步规范，建立确定议题、准备材料、提前通知、充分讨论、逐项表决、作出决策，进一步规范党组会议决策的原则、范围、程序，形成靠制度建党、按制度办事、用制度管人的党组织决策程序。

四、存在的问题与不足一是教师、领导理论学习普遍不深入不系统。

学校作为业务单位，教职工经常因为忙于具体工作而对学习有所放松，理论与实践的结合还不紧密。理论学习是个长期积累的过程，所以学校领导和广大教师仍要努力学习，尤其是对遵守党章党纪、坚持廉洁从教的理论学习要加强，要提高廉洁从教的政治理论水平，总结不足，积累经验；面对新的教育教改形势，教师、领导分析问题解决问题的能力不够，把握工作的能力欠缺，导致有时会出现穷于应付的情况。

二是教学管理中发现部分教师、领导依然存在教学方法、教学理念陈旧的现象。

从听课了解的情况看，有的教师备课在抄《教案集》，有的教师盲目下载、照搬现成教案，有的教师上完课后补教案以应付检查。部分领导、教师比较注重自己的工作，不是自己范围内的事考虑的较少；另外，教师和领导在教学和管理中开展批评与自我批评方2面不经常、不深入，在解决群众关心的热点、难点问题上也还存在不够积极主动现象。

五、整改措施及下一步打算一是对政治理论，特别是廉洁从教的理论知识要坚持做到勤学、精学、终身学，做到自觉加强学习，接受教育，不断进步。

要进一步加强自身的理论学习，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，提高政治素质，提高业务素质，以适应反腐倡廉工作不断发展的需要，真正体现与时俱进的要求。

二是切实加强教育教学专业理论学习，提高专业素质。

全校教职员工要正确处理工作和学习的关系，努力摆脱繁杂事务，挤出更多的时间学习教育教学专业理论尤其是本专业、本学科在新时期、新形势下出现的新动向、新知识，努力充实自己的专业知识水平和业务理论水平，以适应新形势的要求，适应本职工作的需要。要进一步加强对反腐倡廉工作、依法从教工作特点、规律的研究，增强工作的预见性、创新性和有效性。

三是要进一步转变从教作风，以学生为中心，进一步增强服务意识。

教师的角色要从知识的传授者转变为火炬的点燃者，教学模式要从统一规格的教学模式转向个性化教学模式，教学地位上要从教师权威的教导转向师生平等的对话。教师要尊重学生、相信学生、依靠学生，把学习的权利还给学生，让课堂充满鲜活的生命力。努力改变学生被动学习甚至厌恶学习的现状，努力帮助学生在课堂上找到学习3的快乐，获得成功的体验。

四是要进一步振奋精神，保持积极进取的心态。

全校教职工要以这次三抓三促活动为契机，模范遵守党的组织纪律，本着对事业负责、对工作负责、对学生负责、对家长负责、对群众负责、对社会负责的精神，勇于开展批评与自我批评。学习和发扬我党长期以来的不屈不挠、顽强坚持、决不放弃、决不抛弃、信念坚毅，奋发向上的精神，在廉洁从教、依法从教、科学施教的道路做得更好、更出色，以实际行动共谱我们的教育梦、中国梦。

第五篇：姚安县“三重三抓”促大学生村官成长成才(第1稿)

姚安县“三重三抓”促大学生村官成长成才

实施“一村一名大学生”计划以来，姚安县积极探索管理服务和培养锻炼机制，着力帮促大学生“村官”真正扎根基层、服务基层，健康成长、锻炼成才。

——重管理机制建设，抓实联系服务。明确县选聘高校毕业生到村任职工作领导小组及其办公室、领导小组成员单位和乡镇、村在大学生“村官”管理服务工作中的职能职责，不断加大宏观指导和各项政策措施的落实力度，加强集中培训和分级培训工作，定期不定期召开各种形式的座谈会，及时研究解决存在困难和问题。健全大学生“村官”学习、工作制度和民情日记、请销假制度，全面掌握其在村工作动态，深入进行跟踪指导，有计划地组织大学生“村官”到乡镇部分岗位进行轮训。实行1名县处级领导干部联系1～2名大学生“村官”制度，建立了县级部门、乡镇、村密切配合的联系培养工作机制，积极为大学生“村官”利用自身优势服务农村、干事创业营造环境和氛围。

——重培育机制探索，抓实帮带提高。结合县级部门挂钩联系村级组织的安排，强化县级部门领导“帮”，在项目、资金、信息、技术等方面提供扶持，引导大学生“村官”运用自身专业优势和特长，开展创新创业实践。乡镇党政班子成员与大学生“村官”进行结对联系，通过政策指导、信息提供和工作方法传授，实现乡镇党政领导“传”，促进大学生“村官”提高思想政治素质和基层工作能力。注重新农村建设工作指导员“引”，通过经常性交心谈心，在思 想上引导好、工作上指导好，积极帮助大学生“村官”消除在工作、生活中的困惑，使其在农村遇到困难有人帮、遇到难题有人教。加强村党组织书记、村委会主任“带”，在工作方法及与群众交流等方面结合实际现身说法，带领大学生“村官”参与处理日常事务和社会矛盾纠纷调处，帮助大学生“村官”掌握开展“三农”工作的方法与技巧。

——重评价机制完善，抓实综合考核。强化日常考核，定期不定期对大学生“村官”上岗情况、履行职责情况进行督查，对工作日志、实绩档案等，由乡镇分管联系领导定期评鉴并提出改进意见。严格目标量化考核，建立指标体系，以工作业绩为重点，采取自我评价、村民代表评议、组织评定的方式，对大学生“村官”学习、思想、作风情况和富民强村工作情况、服务中心工作情况、勤奋自律情况等方面进行综合考核，认真落实奖惩，积极培树典型。建立聘期满考核机制，注重过程考核和结果考核相结合，全面考核和专项考核相结合，自述自评、群众评议和组织认定相结合，全面客观地评价大学生“村官”的德才表现和工作实绩，促其增强在实践锻炼中干事创业的积极性和主动性。

通讯员：布金君

通 联：中共姚安县委组织部 电 话：0878-5722929 ***