：“三评”机制提升大学生村官考核工作水平

第一篇：：“三评”机制提升大学生村官考核工作水平

工业园区“三评”机制提升大学生村官考

核工作水平

为了切实做好大学生村官年度考核工作，连日来，工业园区认真组织开展调查，结合个人需求、群众期盼和社区（居委会）工作实际，采用“三评”机制，全方位了解期满大学生村官的工作、学习、创业等情况，全面提升园区大学生村官考核工作水平。

一是工作总结，自己评。针对大学生村官成长特点，工业园区要求所有的大学生村官围绕思想政治素质、工作能力、工作作风、工作实绩和廉洁自律等方面对进行总结。内容包括适岗能力，为民办实事、办好事的能力；协调解决群众生产、生活中的矛盾或问题的能力；带头创业、带领群众脱贫致富的能力等。大学生村官通过系统的总结，对自己三年的基层实践进行自我评定。

二是现场述职，群众评。工业园区分批次到大学生村官任职所在社区（居委会）召开公开述职民主评议会议，参加会议人员为村“两委”成员、村组干部、党员代表、村民代表。由大学生村官对自己的工作情况、取得成绩以及如能续聘以后的工作打算进行现场述职。社区（居委会）驻村干部现场点评，参会人员结合平时工作表现对大学生村官进行民主评议。三是座谈交流，领导评。工业园区党委召开大学生村官座谈会，由党委负责人逐一对他们的工作情况进行点评，并结合群众评议结果对他们的工作提出建议和期望。

自工业园区实施“三评”机制以来，在大学生村官和园区广大干群中产生了很好的影响，既给大学生村官一次“回头望”的机会，让他们发现问题、查找不足；又让所有大学生村官对自身工作进行一次重新定位，让他们更加珍惜到村任职实践，尽职尽责服务群众。

第二篇：建立健全大学生村官考核评估机制

建立大学生村官考核评估机制

大学生村官的考核评估结果是对大学生村官进行奖惩、续聘、解聘、评秀、调岗、推荐考核、提拔任用等的重要依据，如何科学制定考核评价体系，对于全面衡量大学生村官的工作实绩和个人成长至关重要，也是上级党委、政府选拔人才的有效方式和依据。

一、建立健全考核评估指标体系，完善考核内容。

1、建立健全考核评估指标体系。从德、能、勤、绩、学、廉六个方面进行综合评定，即：“德”指政治思想表现、工作作风、关注民生、品德修养和组织纪律等；“能”指从事本职工作的基本工作能力和处理事务能力；“勤”指事业心、敬业态度和勤奋精神；“绩”指工作数量、质量、创新和业绩等；“学”指平时学习、参加例会、撰写文章、研究课题、集中学习；“廉”指生活作风、勤俭节约。

2、完善考核内容。实行百分制考核，采取民主测评、实绩考核、走访座谈和查阅资料等形式进行，每项内容增设增减分因素。一是对大学生村官进行满意度测评。此项分值占30分，由街道、村分别召开机关干部大会、党员和村民代表大会，由大学生村官逐一述职后，对大学生村官思想政治观念、目标落实情况等内容进行满意度测评。二是对大学生村官工作实绩进行实地考核。此项内容分值为50分。通过本人述职、走访座谈、实地查看、查阅资料等方式进行。三是深入村民、了解民情等情况的考核。此项内容分值占20分。通过对富裕户、困难户和老党员等群众进行走访座谈等形式进行了解。

二、拓宽考核评估渠道，丰富考核方式。

对照综合考核评估指标体系，按月、季度、半年统计大学生村干部量化考核评估指标实绩完成情况，并将情况逐月公布在街道网站的相关板块中。

1、个人月度小结。村党支部书记作为大学生村干部的具体责任人，每月要对大学生村干部开展工作、到岗、工作日志等情况进行检查，同时村官要写好每月个人小结，内中主要包括到岗情况、工作情况、组织收看远程教育情况、典型事例及存在问题和好的建议等内容。

2、乡镇季度鉴定：街道党委要结合每月上报的大学生村干部工作表现以及在街道兼任某一职务履职情况，对大学生村干部政治素养、目标责任制完成情况、实践锻炼情况、服务群众情况等进行一次测评，写出鉴定意见。

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3、村民半年评议。每半年组织召开一次由村两委成员、村民小组长、村民代表和全体党员等共同参加的会议，主要对大学生村干部参与村两委重大事项的研究、讨论，为农村发展、农村致富献计献策等情况进行群众满意度评议，村两委盖章、公示。

三、设置奖惩机制、公开考核结果。在月测评、季度测评、半年评议的基础上，参考考核，按照各项权重比例进行汇总，最后得出考核结果，向社会通报公示。对考核优秀、称职的大学生村官，发放基本考核奖，并对考核优秀的给予通报表彰和一定的考核奖励，发挥考核结果的激励作用。对于考核为不合格的，由乡镇、街道党委对其进行诫勉谈话，并要求限期改进，必要时可调整岗位。对连续两年考核为不合格的，按聘用合同和有关规定解聘。

考核结束后，将考核结果反馈所在行政村（社区）和被考核人，确保考核结果最大限度反映党员群众意见和被考核大学生村官的真实情况。

四、成立考核小组，公平、公开、公正。

成立专门的大学生村官考核小组，考核小组在考核时采取听取汇报、查看资料、民主测评、座谈了解和实地走访等方式进行考核，同时坚持以人为本、注重实绩、客观公正、群众公认的考核原则，以实绩考核与群众满意度测评相结合、集中考核与平时考核相结合、考核评价与结果运用相结合的进行考核，在全面了解后，作出客观、公正地考核结果，并进行公示。

完善的考核体制，公正的考核结果，不仅为大学生村官的奖惩、辞退提供依据，更是激发了大学生村干部扎根基层、干事创业的积极性，为建设社会主义新农村提供了强有力的组织保障和人才支持。

第三篇：建立健全工作机制提升信访工作水平

建立健全工作机制提升信访工作水平

近日，XXXXXXXX在信访工作中建立健全了信访工作领导责任机制、信访接待工作机制、信访事项处理机制、推动工作落实的保障机制等四项机制，促进了信访问题有效解决，提升了信访工作整体水平，保障了信访工作有序开展。一是建立健全信访工作领导责任机制。坚持落实重点信访案件领导包案制度，推行领导接访干部下访制度，并建立健全了“三三”调解制，有效地将基层信访问题解决在当地，减少了越级上访。

二是建立健全信访接访工作机制。坚持“五个一”、“五不让”接访制度，即：“一张笑脸相迎、一把椅子让座、一杯清茶暖心、一颗诚心相待、一声走好相送”，“不让受理的信访事项在自己手里延误，不让传递的信访批件在自己手里减速，不让办理的信访案件在自己手中积压，不让来访群众在自己这里受冷落，不让党委政府的形象在自己身上受影响”；实行预约接访制度、领访带访制度和逐级上访制度，强化职能部门接待处理信访问题的责任，住建、人事、国土、法院等部门在县群众接待中心配备专职信访工作人员，及时解决信访问题。

三是建立健全信访事项处理机制。建立重点信访案件台帐管理制度，实行定期集中解决信访突出问题制度，以季度为周期，采取领导带案下访、集中接访、部门立案督查督办等方式，集中解决群众反映的信访问题；推行首办负责制度、限时办结制度和听证制度以及三级终结制度，积极妥善解决群众信访反映的问题。

四是建立健全推动工作落实的保障机制。坚持实行信访问题突出通报制度和谈话诫勉制度，每季度对信访问题突出的乡镇和部门进行一次通报；认真落实督促检查制度，把督查工作经常化；实行责任追究制度，对因决策失误或工作失职引发信访问题、激化矛盾的，严肃追究责任人员的责任。

第四篇：大学生村官考核

大学生“村官”考核管理情况汇报

为加强对我镇4名大学生“村官”的管理，正确评估他们在任职期间的德才表现和工作实绩，不断提升其深入基层、理论联系实际的能力，我镇严格按照上级有关规定和指示，对我镇大学生“村官”近期工作情况进行考核。本次对4名“村官”的考核结果全部为合格。现将有关情况总结如下：

一、大学生“村官”工作情况

2009年来到我镇工作的大学生“村官”共有4人，分别是xxx、xxx、xxx、xxx。这4名“村官”分别安排在xx镇xx、xxx、xx和xx等4个行政村工作。负责协助各村两委班子工作，具体有传达和协助落实镇里对各行政村的日常事务通知、播放远程教育、和村级领导一起协调处理村级矛盾纠纷等工作。

经过半年多的接触，和镇领导所包村领导的帮助下，我镇的4名“村官”已经掌握了所包村的基本情况。日常工作中，他们积极与村干部进行沟通，努力做好本职工作。4名同志通过帮带领导一对一地传授经验，手把手地教导方法，引导和帮助他们解决工作中遇到的困难与问题，切实提高了大学生“村官”的综合协调和解决农村复杂问题的能力。在日常播放远程教育、农家书屋和有关村民矛盾协调等的工作上都有着十分优秀的表现，赢得了群众的肯定。我镇书记、镇长以及分管“村官”工作的副书记十分重视和关心4位“村官”的工作和生活情况，不定期地与他们进行交流，了解他们在工作和生活中遇到的问题，并及时给予有效的帮助，积极为他们搭建一个相互交流、共同提高的平台。

二、我镇“村官”考核管理情况

我镇本次对全镇4个村的4名大学生“村官”进行的全面考核以大学生“村官”的岗位职责和所承担的工作任务为基本依据，按照“德才兼备、以德为先”的要求，全面考核德、能、勤、绩、廉、学等六个方面，并按考核方案程序一一进行：(一)由选聘到村的大学生“村官”本人撰写个人工作总结，填写考核登记表，并在测评大会上向参加测评的村组干部、群众代表述职，回答群众代表的相关问题；(二)所有参加民主评议大会的成员对考核对象大学生“村官”进行民主测评，并将测评结果记入测评表，由工作人员收交考核领导小组；(三)进行个别谈话。谈话范围包括参加测评大会的所有成员和大学生“村官”本人，主要就考核对象的工作纪律、学习、工作作风等情况进行交流，并由考核组成员对谈话内容进行现场记录；(四)考核组根据个别谈话内容，深入大学生“村官”工作生活场所的现场了解工作开展情况和为群众办实事、好事的情况，并走访当地农户40户；(五)查看考核对象平时的考勤、学习和工作有关资料并登记在册；(六)镇党委通过考核组汇总考核情况，对照评定标准。我镇此次考核在广泛听取村党总支部和群众意见的基础上，客观公正对4名“村官”给予正确评价。

三、存在的问题及今后努力的方向

通过本次考核，我镇的4名大学生“村官”在过去的一段时间里取得了令人可喜的成绩，他们不怕吃苦，敢于下基层，深入实践，积极了解和参与村级事务的管理，成功完成了角色的转变。但同时在工作中也表现出了一些问题：

1、由于他们工作经验较少，对基层的问题了解不够全面，处理很多问题不能得心应手，还需要进一步学习锻炼。

2、工作方法上不够灵活，针对复杂多变的村级事务和群众问题不能及时有效的做出判断处理。

总体来说大学生整体素质较高。针对考核中存在的问题，今后主要抓好以下几个方面的工作：

1、继续要求他们深入了解所包村的实际情况，在工作中做到心中有数，面对村里发生的各种情况，能够及时了解和向相关领导进行汇报。

2、继续加强学习，多向经验丰富的老同志学习如何面对和处理村级事务，接待群众来访。

3、转变立场，学会站在群众的立场，用群众的眼光看待和处理村里发生的问题。

第五篇：大学生村官考核材料

大学生村官XX同志考核材料

XX同志，2010年7月毕业于XXX，并通过考试成为XX区XX镇XX村村委会一名大学生村官，任村主任助理，至今已满一年，按照区委组织部统一安排，我镇对该同志入村一年以来的表现进行了考核。现将考核情况综合如下：

一、考核工作部署实施情况

1、考核组成员

按照镇党委的统一安排，本考核小组由3人组成，包含2名镇领导，1名镇干部。

2、考核时间

2011年9月7日下午。

3、考核方法

考核组采取本人述职、民主测评、个别谈话、查阅档案资料等形式，力求公正全面地了解该同志任职表现情况。

4、民主测评及个别谈话情况

民主测评大会参会人员有镇领导、村“两委”成员、部分党员群众代表，共计18人。首先，由考核对象对自己一年来得工作、学习、思想情况做全面汇报；其次，由考核组组织与会人员对考核对象进行现场测评。测评大会结束后，考核组从与会人员中召集了10人进行了个别谈话，进一步了解考核对象在村表现情况。

二、考核对象基本情况

1、考核对象主要表现 一是有热情、爱学习。该同志担任大学生村官以来，十分珍惜这一工作岗位，并投入了很大的工作热情，充分利用各种时机向老党员、老村组干部学习，向书本、报纸、电视等宣传媒体学习，不断提高自身的政治理论素养和思想道德水平。认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观理论。认真学习党在农村的各项方针政策，进一步学习涉农法律法规知识，不断提高自己为农村、农业、农民服务的本领，不断提高自己适应农村，融入农村的能力和履职水平。与此同时，该同志还坚持参加各种招聘、公务员等考试，从而不断地积累了经验，增强了自己的信念和决心。

二是扬优势、解民忧。该同志到村工作以来，就充分发挥自己学法律的专业优势，帮助村委会及村民群众调解各种需要帮助的矛盾纠纷，做好农村各项政策、法律法规宣传，帮助村民群众化解矛盾纠纷3起，得到广大村民好评。同时，该同志还经常深入村组和农户开展调研活动，并为村里制定出三年发展规划和工作计划，密切关心和关注村民群众的生产生活，尽自己最大努力帮助村民解决生产生活中的实际困难。

三是勤工作、善总结。通过一年的努力，该同志在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，想事细致，干事漂亮，每天上班前都会将村委会各办公室的卫生打扫得干干净净，见其他村干部事忙时，他都主动上前去帮忙，并用心体会村委会的工作 规律，掌握农村工作的特点，认真对待每一份工作，从不推诿拖拉，不耍大学生的花架子。同时，他还喜欢记日记，善总结，将一年来的农村工作历程，进行了详细归纳总结。

四是严律己、和蔼亲。该同志能够严格要求自己，模范遵守大学生村官的各项规定，严格遵守区、镇制定的各项规章制度，尊重领导，团结同志，为人谦虚，作风严谨，待人和蔼，有很强的廉洁自律意识，处事十分沉稳。

2、考核对象个性特点及存在不足

通过听取该同志个人述职、对村干部、党员代表个别谈话及实地调查走访、查阅档案资料，考核组对该同志的履职情况、思想面貌、个人作风有了全面深入的了解。概括而言，该同志具有以下个性特点：一是谦虚谨慎，善于学习；二是办事认真负责；三是吃苦耐劳，积极乐观。同时，也存在以下不足：一是理论知识还不够丰富；二是实践经验不足，处理复杂问题的能力有待加强。

三、考核结果

总之，该同志一年来的大学生村官工作表现优异，业绩突出，没有听到任何不良反映。经民主测评，考核结果评定为优秀。