光明日报 山东：让沂蒙精神闪耀时代之光

第一篇：光明日报 山东：让沂蒙精神闪耀时代之光

山东：让沂蒙精神闪耀时代之光

2017年09月16日 光明日报

巍巍沂蒙山苍翠绵延不绝，滔滔沂河水清流奔向远方。这里的山头燃烧过革命斗争的烈火，这里的土地浸染着革命烈士的鲜血。

2013年11月25日，总书记来到全国著名的革命老区——山东临沂视察工作。他指出：“沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。”

“总书记的重要讲话从新的高度定位了沂蒙精神，揭示了沂蒙精神的本质内涵。”山东省委书记刘家义说，把沂蒙革命老区所蕴含的宝贵资源和精神财富继承好、发扬好，是我们的重大政治和历史责任。新的历史条件下，我们一定要大力弘扬沂蒙精神，始终坚定理想信念，始终心系人民群众，始终做到尽责担当，始终坚持严格自律，让沂蒙精神闪耀出时代的光芒，为开创经济文化强省建设新局面，提供强大精神动力。

铸造理想信念之魂

在沂蒙革命纪念馆，一组名为《力量》的群雕，吸引着众多观展者驻足：几十辆小推车，艰难行进在崎岖不平的道路上。每一辆小车，都装满了粮食等支前物资；每一位百姓，都目光坚毅，艰难前行……这是沂蒙人民用小推车支援前线的真实再现。

临沂在抗日战争和解放战争时期被誉为山东的“小延安”，21.4万人参军参战，120万人次拥军支前，10.5万名革命烈士献出了宝贵生命，涌现了“抗日楷模村”渊子崖、用乳汁救助伤员的“红嫂”、为革命作出贡献的“沂蒙母亲”王换于、支前模范“沂蒙六姐妹”等一大批英模人物和先进群体。在长期的革命实践中，沂蒙人民与山东党政军一起，水乳交融、生死与共，共同创造了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。

坚定的理想信念是沂蒙精神的灵魂，也是共产党人的立身之本、动力之源。

在新的历史时期，为了让共产党员坚定理想信念，以习近平同志为核心的党中央，作出了一系列重大决策和部署。山东将学习和践行沂蒙精神，作为党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育的重要内容。

山东省优秀共产党员杨百战，是郯城县种子公司高级农艺师、临沂市优质粳稻工程技术研究中心主任。他痴迷种子，情系农民，每年七八月，不管烈日暴雨都往田间地头跑。雨淋水浸，给他留下了风湿性关节炎和湿疹及皮疹等皮肤病。

育成一个优良品种，少则七八年时间，多则十几年。一次次失望，一次次希望，支撑着杨百战的是什么力量？是美好的理想，是坚强的信念：“农民种地不易，作为农业技术人员，我要培育出最好的种子，让农民多打点粮，多赚点钱。”他培育出优质水稻新品种——阳光200，创造了黄淮稻区首例亩产843.5公斤的超高产水平，填补了山东省水稻品种保护领域和国家审定空白，推广水稻新品种606.8万亩，总经济效益6.91亿元。满怀爱民为民之情

什么是共产党人的初心？就是全心全意为人民服务之心，就是对人民群众的赤子之心。

山东省委常委、宣传部长孙守刚说，在今天，沂蒙精神时刻提醒我们：尊重群众、联系群众、依靠群众、服务群众，这既是我党的优良传统，也是干部的社会责任和感情寄托。

“这是第二次做牵引，医院为我省去了4000多元，还给我建了健康档案。”

“俺一家三代六口人，两个壮劳力现在成了重病号，还有两个学生，如果没有低保、医疗、教育这些补助，俺这一家子连生活都成大问题呢。”

在山东济宁市，一句句脱贫群众的肺腑之言，道出了一个朴素的真理——扶贫，扶起的是人心。

这几年，济宁市坚持真扶贫、扶真贫、真脱贫：开展“六核查六整改”，对贫困户一个个“过筛子”，逐户找准致贫原因，创新“送药品”等“十送”行动，多措并举促进贫困人口增收。

而在老工业城市淄博，曾经“看不见蓝天，吃不到海鲜”的歌谣广为流传。人民有所呼，改革有所应。如今，淄博市越来越多的传统行业在转型，不少曾经的污染大户纷纷脱掉了“污染帽”。淄博的环境越来越好，老百姓的获得感也越来越强。

尽责担当 严格自律

“日军把陈若克绑在马背上，把刚出生的婴儿装进了一条马料袋子，孩子被马草扎得拼命哭喊，陈若克的心都碎了……”在孟良崮革命烈士墓区，苍松翠柏掩映下的烈士碑亭庄严肃穆，解说员正声情并茂地讲解烈士陈若克母女英勇就义的故事，讲述直入人心，学员眼含热泪。

革命老区临沂，红色资源丰厚，典型事迹感人。山东省委常委、组织部部长杨东奇说：“为落实总书记视察临沂重要讲话精神，近几年，我们依托沂蒙根据地丰富厚重的红色资源，着力打造沂蒙党性教育基地。”

山东建设了沂蒙根据地群众工作展馆、孟良崮战役纪念馆、沂蒙革命纪念馆等18个现场教学点，编写了30多部特色教材，形成沂蒙精神、群众工作、党的建设等六大专题教学模块，开发了现场教学、红色故事会、访谈式教学、体验式教学等七种主要教学形式，较好地满足了“学习传统、锤炼党性”的培训需求。

如今，中央党校已把临沂作为继延安、井冈山之后的第3个教研基地，国家行政学院在这里建立了“公仆意识培训基地”，中央国家机关分校、42个部委分校、国防大学，北京、上海、天津等160余家省市级党校，也都在临沂设立了教学基地。累计承接国家部委、省内外各类班次3500多个，培训学员21万余人，形成了“立足临沂，面向山东，辐射全国，服务党员领导干部党性教育”的大培训格局。（光明日报记者 赵秋丽 李志臣）

第二篇：“让理想之光闪耀”设计方案

高一（3）“让理想之光闪耀”主题班会课教案设计

班会主持人：李智（男）范鑫媚（女）

策划组织：班委

班会时间：2010-5-25 班会地点：会议室

活动准备：1.开始歌曲《超越梦想》、结束歌曲《明天会更好》。

2.排练诗歌朗诵《理想之歌》

3.排练哑剧《轻松一下》。

4.制作幻灯片。

内容摘要：树立学生的远大理想，培养学生的自信心，使学生明确学习目的。

一.营造气氛，明确理想重要意义 二.谈自己理想

三.努力实现理想，坚定信心，增强毅力

班会过程： 主题：“让理想之光闪耀”

一.营造气氛，明确理想重要意义（播放歌曲《超越梦想》）主持人（男）：尊敬的老师们 主持人（女）：亲爱的同学们 主持人（合）：大家好！主持人（男）：一首《超越梦想》把大家带进高一（3）的主题班会，谢谢老师们的光临，我们班会的主题是“让理想之光闪耀”，首先请看视频 主持人（女）：刚才视频里播放的是航海馆的梦想，其实世博诠释着人类的许多梦想

主持人（男）：比如，这次世博的主题“城市，让生活更美好”就是人类对生活的理想愿望。那么，理想是什么（大家齐答：理想是对未来生活的向往和憧憬）主持人（女）：理想是个诱人的字眼 主持人（男）：理想是个崇高的字眼，犹如浩瀚的海洋中的灯塔，为我们指明前进的方向.主持人（女）：一个没有理想的人，就像没有翅膀的鸟儿，就像打桩没有准备 主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活 主持人（女）：托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。同学们，你是否想到了自己的理想？

主持人（男）：现在请听诗歌朗诵《理想之歌》朗诵者：郑郅婷.李娜.林秀聪 主持人（女）：谢谢精彩的朗诵，是啊，理想开花，桃李要结甜硕果；理想抽芽，揄扬会有浓绿荫。

二.谈自己理想（幻4）主持人（男）：每一个人都有一个理想，下面我们就来请一些同学来谈谈他们的理想（同学1：同学2：..）主持人（女）：我们制作了理想榜，贴在班上，时时刻刻鞭策着同学们为实现理想而奋斗，走好人生路，走稳人生路 主持人（男）：一个人．如果只幻想过豪华生活，追求享受，而在奋斗的路上没有留下一个脚印，一滴汗水。当他闭上眼睛，对自己一生的意义莫名其妙，这才是人生最大的悲剧。因为生活的真

谛在于奋斗和开拓。主持人（女）：在人短暂的一生中，不一定都是快乐的，不一定都是幸福的，理想也不一定都能实现。但是，每个人都会为着他们的理想而努力，哪怕那理想是多么的伟大；还是那理想有多么的平凡。他们无论遇到多大的困难也不会放弃自己的理想，因为这是用奋斗累积出的人生目标。主持人（男）：下面欣赏哑剧《我的理想》（幻6）表演者：张杨 颜福辉(内容提示:场景:某周末学校中的学生宿舍演员: A : B : 旁白:)小品表演: A :今天我们老师给我们讲了一节关于树立远大理想的课,我听了真是受益匪浅,看来,不树立远大理想真的不行啊.从今天起,我就要发奋图强,认真学习,争取取得优异成绩.闲话少说,马上到教室学习英语先.B :(敲门)A喂，在宿舍吗? A :(开门)是你啊?有事吗? B :今天星期六,不如出去打打球好吗? A :不行!我要复习英语,我英语成绩不好.B :行了行了,什么英语啊!天气又这么好,不出去简直就是浪费,走啦!A :(看看作业,又看看天气)好吧,出去一会儿吧!旁白:一小时过去了,两小时过去了,三小时过去了 …… A :今天打了一整天球,真累啊!(倒床睡觉)主持人（女）：谢谢精彩的表演，这个短剧蕴藏的道理同学们应该很清楚吧。那么现在请同学们说说。（同学回答…….）主持人（男）：是啊,刚刚小品里的那位同学的理想只能在他的梦中去实现了.其实我们平时也经常会遇到这样的事情,理想我们都有,可是经不起身边的诱惑,理想最终慢慢的从我们心中走远.（幻7）

主持人（女）：青少年失去了理想，生活就会失去光彩，生命就会枯萎。主持人（男）：有了理想，生活就会充满希望，生命就会闪光。三.努力实现理想，坚定信心，增强毅力 主持人（女）：对啊，下面大家交流一下我们在实现理想过程会遇到什么困难,看看如何才能克服困难,到达理想的彼岸 主持人（男）：我想同学们心中已经有了答案，请同学们说说好吗？（同学1：….同学2：…..……）主持人（女）：我们有些同学，讲理想也很辉煌，但却没有实际行动，这样是没办法实现理想的 主持人（男）：俗话说的好：“世上无难事，只怕有心人。”我们也应该通过 自己的努力来获取成功，从今做起，为自己理想的实现而努力 主持人（女）：无论学习，生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难，但我们必须勇往直前，不畏艰难险阻，才能实现自己的理想 主持人（男）：春天的花朵娇艳美丽，梦想是含苞欲放的渴望，夏天的大树枝叶婆娑，梦想是生机勃勃的向往。主持人（女）：金秋的稻子低垂着头，梦想是沉甸甸的等待，严冬的雪花漫天飞舞，梦想是晶莹的遐思和畅想 主持人（男）：收获的季节是欢乐的，但他必须付出汗水为前提，我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。主持人（女）：那么，在座的同学们，你们的座右铭是什么呢？

(……)主持人（男）：同学们的发言是认真的，是对理想追求的一种执着，我相信，同学们有了时时激励自己的座右铭，理想是一定可以实现的。主持人（女）：同学们理想有近期高远之分，还可以分为职业理想、道德理想、人生理想。现在最迫切的理想是期末能考个好成绩，我想每个人心中都有一份期末理想了吧。主持人（男）：希望大家对自己充满信心，为理想而奋斗。下面是给同学们的几个建议: 1 明确目标 2 脚踏实地 3 树立信心 4 克 服困难 5 持之以恒 主持人（女）：我想，大家通过这次班会，定会树下远大的理想，创世纪辉煌，为自己的人生写一首不朽的诗篇 主持人（女）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。（班主任总结…..）结尾曲《明天会更好》

四、班主任总结：

首先谢谢政教处给高一（3）班这样好的机会，谢谢所有听课的老师们，谢谢同学们精彩的表现。本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。当然实现理想的道路是坎坷的，但前途是光明的，老师看了一篇文章《梦想的力量》，真的，太感人了，也太震撼了，同学们也看一看，从中好好感受、感受。我相信，只要心中有梦想，并为之而努力，你们的明天一定会更好！也祝在座的老师们明天会更好！主持人（男女）：今天的主题班会到此结束，谢谢大家！

第三篇：让作文教学闪耀人文之光

《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，让作文教学闪耀人文之光。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”然而由于种种原因，语文课程的多重功能尚未得到充分的发挥，主要的弊病是忽视学生的人文素养的培养和人文精神的发展。培养和提高学生的人文素养，是语文教学的目的之一。写作作为高度综合的语文活动，它不仅体现了学生的语言表达能力，更显示了学生内在的精神和独特的个性差异，它折射出写作者的人生态度、价值取向、审美情趣、个性特征。因此，在课程改革的实践中，我们注重在作文教学中培养人文精神，从细微之处关爱每一位学生的成长，使学生的写作能力和思想发展实现双赢。

一、引导学生关注社会生活

人们常说语文的外延和生活的外延相等，生活犹如一个万花筒，一个对生活有着真切关注和思考的灵魂，其文章一定闪烁着睿智的光芒。许多学生的作文过多地把视线锁定在学校家庭的狭小空间内。一个真正有民族责任感的中学生，应该和时代的心跳连在一起：为农村解决不了温饱的农民而忧心忡忡，为山区失学儿童潸然泪下，为社会道德沦落而焦虑不安，为信仰危机而振臂呼号。对人的终极关怀，对人的价值、命运、权利的思考是为文的要义，失去了这些，我们的作文就少了几分动人心弦的力量。

首先，引导学生关注热点焦点，关注时事动态。我们的生活瞬息万变，每一个变化点就是生活的原汁原味，它透露着社会进程的焦灼和艰难，折射着世态百相的曲直方圆。如最近神舟六号发射成功，我们立即让学生以此为话题在日记中尽情抒发自己的激动之情，赞美之情，从而进一步了解我国航天事业的飞速发展现状，激起学生的爱国热情更加发奋学习，报效祖国。其次，引导学生评论大众话题，引发人文思考。教学中，经常引入一些热门话题，让学生评论思考，培养他们的探索精神。如：“清华大学刘海洋向棕熊泼硫酸”一事，我曾将这一热点引入课堂，要求学生思考讨论：学历和道德水平成比例吗？德育和智育哪一个更重要？一个合格的人应该是怎样的？讨论中激发了学生对社会进程中“危”的深层思考。久而久之，学生就会把“忧患意识”“危机意识”融入自己的作文中，融入自己的生活中，潜移默化中就增加了人文精神的含量。

二、阅读名著名篇，吸纳人文精华。

古人云：“读万卷书，行万里路”“言之无文，行而不远。”文学宝库为我们展示了一个博大精深的人文世界，这些名著名篇中融入了人间真情，沉淀了历史精华，是人文教育的极好教材。

首先指导学生诵读古典诗词，体会诗人忧国忧民，追求自由，乐观豁达的人生哲理与人文精神，使学生在诵读中受到情感的教育，道德的教化，不断提升自我品位。其次，在阅读中品味人文精神。在教读冯友兰先生的《人生的境界》一文时，要求学生补写出有道德境界、天地境界的人和事，即为中心论点补充论据。如：陶渊明不为五斗米而折腰；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”；鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。在课外练笔或日记中，学生陶冶了情操，升华了思想，感悟了人文精神之美。

除了语文教材外，我校编辑了校本教材，选文洋溢着时代气息，散发着生活芬芳，体现了人文关怀。学生在阅读中拓宽了知识面，丰富了文化底蕴，提高了文学素养。

“腹有诗书气自华”，语文教师有责任把学生培养成读书人，好读书，读好书，会读书，指导学生在经典名著中汲取营养，师生共同拥有属于自我的精神乐园，在文学的永久魅力中构筑永恒的精神家园。

三、在语文实践活动中，体察人文精神。

通过语文实践活动，学生从中体察社会，体察生活，丰富人文情怀，提高对自身的认识，从而促进自身的发展。为了不让学生在作文时陷入“无病呻吟”的误区，我们举行了不同形式的作文实践活动，即通过学生实践来进行写作训练，给学生以写作的大舞台和空间。我们的实践作文正是让学生高度张扬个性——思想的个性、情感的个性、体验的个性、语言的个性，在实践活动中用心观察、用心感受，体味、感悟细微之处的真善美。如组织志愿者到社区参加一些公益活动，到风景名胜古迹去览胜、写生，这些活动的开展，既满足了学生的活动需求，开阔了眼界，看到了外面的世界之新奇，又掌握了第一手写作素材，增加了民族自豪感，自信心，从而学会用人文关怀的心态对待一切。

世事洞明皆学问，人情练达即文章。每一次活动，就是一次生活的投入，一次视野的扩展，一种情感的体验，一段思想的磨砺，一次道德的自我完善。

四、在作文评语中体现人文关怀。

作文评语是师生间联系的最直接最有效的渠道，是师生间多方面的反馈途径，是评价机制最具体的表现。教师的评语风格也是学生了解你的窗口，学生喜欢有修养大度的教师，这样能体现人人平等的原则。一般来说，学生喜欢带有人情味的评语，即商量的语气，关爱的语气，幽默的语气，睿智的语气，而不喜欢冷面孔，教训人的、武断的、生硬的语调。当学生喜欢了教师的评语后，评语的作用就不仅仅是修改作文本身了，更重要的是增强了教师的亲和力，由“亲其师”进而“信其道”了。

如班上一位学生名叫蒲武军，因其书写字迹非常潦草，我则批为：“请武军同学把字写得‘文’一点，文武兼备不是更好吗？”又如班上一位学生名叫薛飞，是一位体育考生，平时怕写作文，我用他的名子谐音“学飞”的特点，则批为：“只要学着飞，终有一天会飞上蓝天的！”教师人性化、人文化的评语让学生有如坐春风之感。对于未成年的学生来说，关怀鼓励的力量是强大的。它能增强学生的自信心，激发学生的上进心，使学生感到老师时刻都在身边，在温暖着自己。浓浓的师生情让学生更爱作文，这就是人文关怀的效果。

教师要提升自己的人文素养，要勤于学习，善于学习，不断丰富自己的人文知识及专业知识，时时把培养人文素养作为语文教育最重要的目标来追求。只有这样，才能在作文教学中对学生进行润物细无声的人文精神教育。

一位曾获诺贝尔物理奖的科学家说：“科学可以打开天堂之门，也可以打开地狱之门，究竟打开哪一扇门，则取决于人的人文素质”。人文精神的培养是一个长远的课题，它要求作文教学必须从应试的舞台中切实解放出来，多角度，多渠道地开拓作文教学的局面，引导学生去走近“人文”，真正撑起语文教育中人文教育的大旗。

注重人文关怀，注重以生为本。让我们以爱心造就爱心，以宽容培养宽容，以成功呼唤成功，使作文教学闪耀着人文之光。

作文：我相信——菜鸟也会一飞冲天

何谓菜鸟，菜鸟原指用来做菜而饲养的幼鸟，它是飞不高的，但现在用来指各种方面上的新手及技术水平不佳者。说实话，我是一个十足的菜鸟，像作文，以前我的作文只会“借鉴”,如果自己写的话，文理十分不通，而现在我的作文渐入佳境，连老师都在表扬我。我相信总有一天，我会成为一只展翅飞翔的大鹏。

不怕丢脸是菜鸟的风格。老天给了我不算迟钝的大脑和不太缓慢的思维，但把强健的体魄给了别人。一次次的运动会和体育比赛让我颜面尽失，跑的慢点或体能不佳的同学若跟我分到一组，就会暗自庆幸：“哈哈！终于找到替我垫底儿的人啦!”但这不能磨灭我的意志。哼！体能不佳又怎样，总有一天我会超过你!”这句话便成了我的口头禅。我坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”如果说具体一点，这可以说是鲁迅笔下阿Q的“精神胜利法”，但我们菜鸟要付出实际的努力，不能光在精神上胜利了。

认真的看待梦想是菜鸟的追求。我曾向同学们说过我的梦想两部曲：第一步，考上号称“国家领导人的摇篮”的中国人民大学；第二歩，努力成为中华人民共和国国家主席。我说完后，大家都很相信和支持我，他们总是以“切——”“哈哈！”“去！去！去！”之类的语言来回应我的梦想，他们会说：“这太不切合实际了”“恐怕你只能在梦里实现了！哈哈！”虽然他们这样看，但我对自己的梦想是十分认真的，我坚信“有朝一日梦竟成，天下谁人不识君！”我接下来要做的就是干的所有事之前要想着 “如果国家主席干这事，他会怎么办呢？”我要从现在开始以国家主席的标准来实现我自己，一点点地向梦想逼近。

自信是菜鸟的心态。大家应该看过《网球王子》这个动画片吧。主角越前龙马是一个十分厉害的网球手，但他有一次和一个高手比赛时，由于听说过那个高手的名气，所以他打的很谨慎，也可以说是打的缩手缩脚，致使自己输给了那个高手，赛后，越前龙马问高手：“为什么我会输？！”高手说：“因为你怕我，所以才会输。”如果龙马相信自己，他会输吗？他回怕高手吗？答案是显而易见的。其实在生活中又何尝不是这样。有一次上体育课，有个体能和我差不多的同学，我心想：“我一定会跑的更快！”可他却想：“完了，我又是倒数几名！”结果我超越了他。有了自信，菜鸟也所向无敌。这正应了“飞人”科比的那句话：“如果你不放手去飞，你又怎么知道你不会飞呢？”这不光说要有创造力，更重要的是说自己要有自信，要相信自己。

我相信菜鸟宝典：菜鸟不怕丢脸！菜鸟很认真！菜鸟充满自信！

相信这些吧，去努力脚踏实地一如既往地拼搏吧。总有一天，只要勇往直前菜鸟也会成为一只一飞冲天的大鹏，搏击蓝天的！我相信。

听,那沉默的声音

时光流转，世事难料，命运弄人。父亲，自从您丢下了我们，我再也不能够听到您的声音了。－－题记

每周末回到家，我都会拿出父亲临走前留给我的手机。黑色的界面，灰色的背面，白色镶嵌的四周，这是一只很普通的旧手机，但里面有一条父亲未能发出去的短信：“要把学习学好，不要马虎。”

“要把学习学好，不要马虎。”现在，每当我学习疲倦时，心底总会泛起父亲的这句话。听奶奶说，父亲因为小时候家境贫穷，又爱贪玩，小学未毕业就辍学了，这也是父亲留给自己最大的遗憾。父亲虽然没有什么文化，但对于我的学习却很重视，每当我学习马虎时，他总会说出这句永恒不变的话。

六年级第一学期结束后的一个晚上，父亲见我带回家的《素质报告书》上语文期末成绩只有“良“等，他没有说什么，只是一个劲的喝酒，教学反思《让作文教学闪耀人文之光》。一会儿，他语重心长地又说了那句我听得十分厌烦的话“要把学习学好，不要马虎”。不知怎地，也许是我考砸了没得到父亲的安慰心情不好，也许是听烦了父亲的这句话，竟与父亲大吼起来：“有本事，你去考考，看你能考多少分！”说完这句话，我等着父亲对我的斥责。怪了，父亲竟然像没有听见似的，低下头，继续喝着他的酒。我仔细地看了看父亲，可能是他酒喝多了，脸色不太好看，呈酱色，眼眶内明显地已噙了些泪花。父亲没有斥责，我心里反倒慌了不少。

小学毕业后，我要到镇中心校读书了。父亲买来了一部新手机和一部二手机，新的当然给我。升入初中，起初，我还以为父亲是给自

己撑面子才给我买的手机，后来我渐渐地发觉，父亲时常在我休息前给我打来电话，问寒问暖，每次他的话语不多，只是一两句，一个月总会在电话中说上一次“要把学习学好，不要马虎”。有一次双休日回家，我让父亲以后不要再打电话给我，我自己已经长大了，会照顾自己，有事，发短信就行。当天，父亲就求我教他在手机上打字，父亲是个小学毕业生，识的字不多。教父亲学打字确实是一件非常费劲的事，但看到父亲学习的那股专注劲，只好硬着头皮耐心地教着，整整一个上午，父亲终于达到及格分数线了。此时，我不由得想到老师的苦口婆心。之后，父亲没有再打电话给我，而是隔三差五地发个短信。我心情高兴时就回给他，不高兴时就懒得回。

去年冬天的一个下午，我坐在教室里上课。突然，我的姑夫出现在教室门口，急促地催我回家。当我乘上姑夫的摩托回到家时，我惊呆了，心突突地跳，一种不祥的预兆敲击着我的脑门。我不记得当时是怎样迈进家门的，在众目睽睽之下，我看到闭着眼的父亲手边的那只手机。当我泪流满面地拿起手机时，竟然发现了一条父亲临终前未能发出的短信“要把学习学好，不要马虎”。

事后，我才知道，父亲是得的肝癌，他为了不影响我的学习，能给我家里节省开支，一直隐瞒着。直到肝癌晚期，我们才晓得。“要把学习学好，不要马虎。”这条未发出的短信一定是父亲临终前想发给我的。听，那沉默的声音就像一只钟锤敲击着我钟似的心，激我奋进。

吾班“歪史”

“史公”自序

按照现在流行的理论：人生入初中后，不得已被逼上了“梁山”——收敛起性，扎入题海……细细想来，初中生活也未必如地狱般的痛苦。

不妨听我来道道吾班的故事吧！

Girl’s本纪

生人数之比为2：1，面对强大的男生阵容，吾班的女生个个乃“武林高手”。各个深藏不露，可谓见招拆招，什么“君子动口不动手”、“冲动是魔鬼”的名言，在我们面前统统让它见鬼去！I’m sorry（很抱歉）。俺们不是君子而是小女子。这些对于我们来说就是“天上飞来五个字——那都不算事！”取胜第一招：武力才是硬道理。

可如果仅是会动武，则忒小看吾班女流之辈的魅力了。咱还能用文呢！

成绩单上，四朵金花，“绩”压群雄；演讲比赛，一语既出，艳惊四座；鹤翔校报，篇篇文章，“处处开花”……咱的心里也是美得很呢！

总之一句话——吾班女生，不可小觑也！

Boy’s世家

吾班男同胞强烈的娱乐精神不能不让人敬畏三分。他们总爱把裤腿挽得老高，走路总爱摆架子，总把自己装扮得很酷。课堂上，东一个说，西一个和，闹得不亦乐乎！

学校花样跳绳，一女生赞其动作敏捷，技艺精湛。谁料那男生当即吐出相当“精彩”的话语：“如果有才也是一种罪，我岂不罪该万死；如果敏捷也一种错，我岂不一错到底？”

唉！真是“语不惊人死不休”啊！

“歌神”列传

近段，吾班又涌现一批“现代空想主义者” ——简称“歌痴”。这“雅号”可并不意味他们的歌声如何动听，而在于那种对音乐“剪不断，理还乱”的情绪，各个一副不“走火入魔，誓不罢休”的气势！

在吾班，虽然男女人数不成比例，但是吾班课间总会上演好几出“男女世界大战”。吾班男生个个都是“油嘴盖天下，厚脸赛城墙”，总能用那张三寸不烂之舌把女生骂个狗血淋头，吾女生就只能用“杀死人不偿命”之眼神，恶狠狠的瞪他们，使劲翻白眼。他们还厚颜无耻的唱出一句自抬身价的歌曲：“请你不要迷恋哥，哥只是一个传说。”嗨！咱大人有大量不和他们一般见识。于是，以一个自以为潇洒的转身想回到座位上，此时，身后传来一声：“我送你离开千里之外……”战斗值强烈升值中。老虎不发威——你当我hello kitty（温顺的小猫）新版本？世界大战一触即发，那场面可真谓“书本与笔尖齐飞，女生共击男一色”之壮观！

“史公”樊益博曰：

信手写来，不觉字已过千。写到我一班，常常难以收笔，无法道出吾班风景万分之一二；而以樊益博不善游侠，亦不能为其三十六人逐一立传，兹可痛矣！

记忆是云烟

当我再也找不到童年的那片天空时，是不是，连那满载着欢声笑语的洁净云彩也会被风雨打散，消失的无影无踪？

——题记

宇，君，舒和我是一起长大的伙伴，我最大，君排第二，依次就剩下舒和宇最小，我们四个是有名的小姐妹淘。从幼儿园开始，我们就在一起玩，等上了学前班，不再需要大人的接送时，我们就一起去上学，放学后又一起回家。至今回想起那段无忧无虑的时光，仍使我怀念那时的快乐。

家的附近有个小山坡，山坡上有一片很大的绿草地。春天时，还会长出许多不知名的花朵，有红的，有黄的，还有白的粉的，各色相间，宛如绣在地毯上的精致花纹，让人叹服大自然的奇妙。它们散发出来的芬芳，常常会吸引许多的蜜蜂蝴蝶前来嬉戏。我们也成了那里的常客，总是在放学后和节假日时跑到山坡上去玩耍。春天起风的时候，最高兴的莫过于我们这几个小丫头了，我总是在那时才会显得特别的积极，跑到楼下大声的呼喊他们的名字，高兴地手舞足蹈。

湛蓝的天空中有四只美丽的风筝如影随形，草地上有四个活泼可爱的小女孩正扯着风筝线奔跑着，嬉笑着，欢呼着。而见证着这一切的只有这片天地以及那天边漂浮不定的云彩。

可惜，人总归是要长大的，分离也是在所难免的事情。后来，舒在二年级时离开了这里，去了她爸爸工作的城市生活。再然后，君和宇也相继转到了周边的城镇上学，于是，这里就只剩下了我一个人。

每年春天花花绿绿的风筝再次飞满蓝天时，我却只有惆怅，因为那天空早已没有当年那四只可爱的风筝，连一丝痕迹也没有了。

我见识到了岁月的无情，它能造就一切也能摧毁一切。在今后少有的四个人聚会中，没有想象中的热烈和惊喜，反而是四个人的面面相觑和无语的尴尬，这一点实在是出乎了所有人的意料，这当然也包括我。

过去的记忆就好似南柯一梦，枕边温热犹在，但梦已经烟消云散。或喜，或忧，或哀，或愁，都只能自己来感受。望着经过一夜雨水冲洗过的一碧万里天空，心中竟也豁达起来。算了吧，或笑或泪都夹杂着苦味儿，过去的就已经过去，就像被风带走的云彩。

轻轻地我走了，正如我轻轻的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

——后记

厚颜无耻

中国人，干么事都得讲究排场。说大点儿的，瞧人家美国总统大选辩论时，就一蓝色背景，两张讲台，简单朴素的像当年的八路军，再就是俩总统候选人干站在那儿土唾沫星子了；而与此同时，在百灯齐照百花齐放的中国人民大会堂里，咱总书记坐在硕大的舞台中间，吹着空调念稿子，面前是排山倒海的人头，身后是一排干坐着陪衬的国家干部，这样总书记发言才够气派，否则就对不起观众了。说小点儿的，就咱学校来俩外宾，从教学楼到宿舍区去剪个彩，屁大的一点地方，居然要开着汽车送过来，人家什么车没坐过，要稀罕坐着部公共汽车以灵车的速度缓缓行驶一分钟，路程总计不过五百米，且不说一路上那些连夜栽种的花花草草，干净的夸张的校道，大气不敢出的保安，拼着命敲锣打鼓的、挥舞假花、把脸憋涨得像一头头临产的小母牛似的小学生们——都在显示一个词儿：排场。

如果说上面那些事实在讲排场，那结婚算是排场中的排场了。摆婚宴时，一个饭店的大厅，一水儿全是来喝这一家喜酒的人，看上去气宇轩昂，可这个“喜”字背后，又怎么一个词“痛苦”得了？摆酒的痛苦，为了面子硬着头皮愣是请了七十桌客人，每围二千多块钱，只有两家的老人勒紧些裤带了；喝酒的痛苦，一进门就得递上成百上千的红包，还要赔上一晚上的时间，和一桌子陌生人瞎聊，菜上了，每样象征性地吃一点，吃法要斯文，只有回家再泡一包方便面充饥了。而我虽然一不请客二不掏钱的，却是痛苦中的痛苦，在这个讲究排场的婚宴上，我一直处于水深火热之中，夹在大人中间，生不如死地度秒如年。

先是战战兢兢左顾右盼地坐下，含糊地叫了几声叔叔阿姨好，便开始呆坐。一个热情如火的阿姨大约是爱上我了，隔了好几个人也要伸长脖子跟我聊天。周围奇吵无比，我不得不吃力地剖析该女同志的嘴型，调动所有脑细胞猜测她在说什么，令人忿很的是这厮嘴唇奇厚，又涂了大约两三斤的口红，嘴巴跟一章鱼似的，看出她说什么的机率几乎为零。我无奈之下只好边嗯嗯哈哈的搪塞，边鸡啄米似的点头，要是这时在我面前撒把米，那绝对成只鸡了。最后估计她问了个特殊疑问句，见我仍在鸡啄米似的点头不止，终于疑惑地直起身子看着我，我只能正襟危坐地朝她微笑，在那扮蒙娜丽莎。

我猜测着我扮了一个世纪的蒙娜丽莎吧，菜却迟迟不上。爸爸说可能八点零八分开始，两个“八”，图个好兆头，于是我坐如针毡地等待着这个所谓吉祥的时分到来。过了这个时刻，婚礼还没开始，爸爸又说可能是八点三十八分，这个数字也吉利，我便又傻坐着期待这个所谓吉祥时分到来。可以直到了接近九点，婚礼才正式开始，而这期间，我灌了十杯可乐，去了三趟厕所，吃了一把瓜子且有一块坚忍不拔的瓜子皮卡在牙缝里，苦不堪言。

第一道菜是烤乳猪，我埋头吃了一块，主要因为没多少人提筷吃第二、第三块，我只能吃完一块后又在那儿扮淑女。接着是虾，我暗暗叫惨，因为我吃了这玩意保准过敏过得比刚才那只乳猪都要红，结果我又只能一个人在那里傻坐，看同台的人吃得龇牙咧嘴面红耳赤，还要接受每个人投来的复杂眼光，跟看外星人似的。我这时犹如一座碉堡，受着一堆陌生人眼睛的狂轰拦炸却坚不可摧纹丝不动，我容易吗我。

看来这是一顿海鲜大餐了，在虾之后，几乎没有地上走的，全是海里游的，我不可能永远不吃，只能一小口、一小口、细嚼慢咽地、胆战心惊地、阿弥陀佛地吃着，可还是以致不住喉咙的不适——我过敏了。但这是大场面，大饭店，我不能一掀桌子说：老子不吃了。我还得闷头吃。在这过程中，曾上过一盘鸡，我立刻像见到亲戚似的扑向他，谁知这鸡大概加了一吨的食盐，咸的我差点吐出来——我终于对这顿饭的幻想到此为止。

后来新郎新娘来敬酒，两家的老人来敬酒，我羞愧地发现我的杯子早就空了，可我还得和别人碰杯。于是人家优雅地举着一杯杯红酒，而我端着一只空玻璃杯，假模假样地相互碰撞着，碰完后还得跟着他们一起仰头和一口以示敬意，人家喝红酒喝茶喝可乐，我在一旁倍儿丢人地和空气。

接近尾声时，上了一盘水果，我拿起一片橙子，高兴地想终于有一样正常的东西可吃了。喜气洋洋地一药——一记橙汁从我嘴下飞溅出去，我清楚地看到它的运动诡计，直向我身边的那个男人的衣服奔去——我装作没事发生般继续吃，而那个男人则拿起纸巾拼命擦起衬衫。我想说对不起，但这样全桌子的人都晓得我又出丑了，我终究张张嘴，没说出来——在这里所有的人都为了面子，我自然也该厚颜无耻些了。

没错，厚颜无耻。明明没钱却要充有钱，明明痛恨却要捧场，明明想哭却要摆笑容，明明不想吃却要不停地吃，明明犯傻却要装聪明——我们每个人都厚颜无耻。

十六岁的天空

昏暗的黄昏拉长了我的身影，我独自一人走在回家路上，望着被自己手心捏得出汗的第二次月考的成绩单，心里不免多了几分惆怅。

我真想将这张宣告着我考试失败撕个稀巴烂，因为它，我的天空悄悄爬上一丝丝灰色，心情被定格在秋天落叶的季节里。

到了吃晚饭时，我勉勉强强上了桌，喝了一口汤。爸爸突然说：“你的成绩怎么降了？”我的心一下子悬了起来，为了掩饰我的不安，我故作轻松地说：“没什么，没考好”。我低着头深怕与爸妈那失望的目光相撞。爸妈没再说什么，但我的内心早已充满了深深的愧疚。

我知道，爸妈是那么重视我的成绩，我的身上寄托了他们的希望，而我却••••••一想到这些，豆大的泪珠不禁夺眶而出，我以要完成作业为借口躲进了房间，我拭去眼角的泪。叹了口气。我的天空，今天有点灰，透着惨淡的味道。

是我太贪心了吗？同学说我已拥有不错的成绩，不需要在这样拼命了，但对我来说这是远远不够的。每当我看着爸妈为赚钱养家没日没夜地工作而渐渐弯下了腰，为了筹学费给我们而向他人低三下四地陪笑脸，我就在心里默默发誓：“一定要读好书，为了父母更为了自己”。可现在，我的梦想似乎离我越来越远，我已不确定是否能看到父母为我的成绩而欣慰地笑，是否能为我的成绩感到骄傲。

我不在乎超越别人，但我一定要超越自己，我不在乎别人对我的称赞，但我需要得到别人的肯定，我只想要给予父母一些骄傲——为他们的女儿。但我却办不到。

我推开窗户，窗外的天很大也很黑，月亮被乌云遮敞着，散布在周围的星星，散发一点点微弱的光亮，就像我的天空，有一大片的黑，剩下的，是仅存的坚持和毅力。

房门被推开了，爸妈走了进来，爸爸大概看出我的烦恼，他笑着说：“你不必太去在意考试的结果，考的不好不怪你，我知道你已经尽力了。”我低下头说：“对不起，让你们失望了”。妈妈走近我身旁，摸摸我的头温柔地说：“孩子，一次考不好，还有下一次，我们相信你能行”。爸爸妈妈的话像股暖流一样温暖着我。对啊！在学习道路上摔倒了又怎么样，我要爬起来，拍拍身上的尘土，重新出发。

我又望向窗外的天空，似乎多了点关亮。

我的天空，乌云渐渐褪去，那一点点蓝在原地旋转扩散，染满整个天空。几朵浮云随意在空中漂浮，一轮红日当空，照耀着我，驱逐的阴藐，而我，似乎又恢愎了斗志。

十六岁的花季，十六岁的天空，我会让阳光照耀整个天空，我会用坚持与努力，实现我的梦想。我会对着蓝天，对着白云，对着所有的一切，告诉他们：十六岁的天空，我会让它绽放永恒的灿烂。

第四篇：演讲稿——让文明之光闪耀钢都

《让文明之光闪耀钢都》

作为一个外乡人，鞍山是我的第二故乡，但我爱鞍山，因为他是一座很“爷们”的城市，他被称作钢都，是新中国钢铁工业的长子，这里有直爽豪放的东北汉子和更为豪放的女汉子；

我爱鞍山，因为他是一座很“有范”的城市，这里有世界最大玉佛，有亚洲著名的汤岗子温泉，还有那秀美的千朵莲花山，美丽的石头会唱歌；

我爱鞍山，因为他是一座英雄辈出的城市，雷锋、孟泰、郭明义，为全面振兴钢都提供了源源不断的精神动力和道德滋养；

我爱鞍山，更因为他是一座闪耀着文明之光的伟大城市。走在鞍山的街头，你会发现，天上的鸟儿多了，尾气少了；街上的花草多了，纸屑少了；路口的等待多了，拥堵少了；条条大道通畅，排排绿树成荫，鞍山，更美了，美好的城市环境就是鞍山文明城市的体现。但文明城市说到底是人的文明，城市的美丽可以愉悦我们的眼睛，但人性的光辉更能触动我们的心灵，所以，文明城市的关键在于文明市民！欲建文明城，必有文明人！在鞍山，创建文明城市绝不仅仅是一份沉甸甸的政治荣誉，它更是一项实实在在的惠民工程，它体现了市委、市政府“以人民为核心”的发展理念,更体现了四百万鞍山人民创造美好生活的坚定决心！这也需要每个鞍山市民都参与其中，共建共享，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，每一个友善的眼神；每一缕热情的微笑；每一声真挚的感谢；点点滴滴，汇聚文明的光芒，时时刻刻，闪耀美丽的家乡！

在鞍山，创建文明城市更需要机关党员做出表率，树立榜样。参与创城工作以来，一幕幕的场景感动着我：当烈日炎炎，我们的公安干警奔走在大街小巷，为保障城市的平安有序而中暑晕倒的时候，他们在那里，文明就在那里；当岫岩遭受特大洪涝灾害，广大机关干部不顾生命安全，赶赴灾区抗洪抢险的时候，他们在那里，文明就在那里；当像诸位这样的创城工作者夜以继日，加班加点，奋战在创城第一线的时候，你们在这里，文明就在这里！创建文明城市，重任在肩，时不我待，作为一名团市委机关青年，既要仰望星空，更要脚踏实地，要把青年梦融入鞍山梦、创城梦的实践中来：“大手拉小手，文明路上走”，拉紧的不仅是彼此，更是文明与礼让；“青春之约，幸福鞍山”，城市见证了我们的爱情，我们守护城市的文明；青年文明号，立足岗位，用微笑和服务为创城助力；保护母亲河，植绿护绿，用青山和碧水为钢都添彩！这，就是团员青年，在创城工作中向鞍山人民递交的答卷；这，就是团员青年，在创城之火中铸就的青春誓言！（拳）

钢铁之都已经见证了鞍山昨日的辉煌，文明之城更将奏响明天华丽的乐章，让我们行动起来，做文明人，爱文明城，让文明之光闪耀钢都！

团市委 田野 ***

第五篇：让作文教学闪耀人文之光

作文教学闪耀着人文之光

《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”然而由于种种原因，语文课程的多重功能尚未得到充分的发挥，主要的弊病是忽视学生的人文素养的培养和人文精神的发展。培养和提高学生的人文素养，是语文教学的目的之一。写作作为高度综合的语文活动，它不仅体现了学生的语言表达能力，更显示了学生内在的精神和独特的个性差异，它折射出写作者的人生态度、价值取向、审美情趣、个性特征。因此，在课程改革的实践中，我们注重在作文教学中培养人文精神，从细微之处关爱每一位学生的成长，使学生的写作能力和思想发展实现双赢。

一、引导学生关注社会生活

人们常说语文的外延和生活的外延相等，生活犹如一个万花筒，一个对生活有着真切关注和思考的灵魂，其文章一定闪烁着睿智的光芒。许多学生的作文过多地把视线锁定在学校家庭的狭小空间内。一个真正有民族责任感的中学生，应该和时代的心跳连在一起：为农村解决不了温饱的农民而忧心忡忡，为山区失学儿童潸然泪下，为社会道德沦落而焦虑不安，为信仰危机而振臂呼号。对人的终极关怀，对人的价值、命运、权利的思考是为文的要义，失去了这些，我们的作文就少了几分动人心弦的力量。

首先，引导学生关注热点焦点，关注时事动态。我们的生活瞬息万变，每一个变化点就是生活的原汁原味，它透露着社会进程的焦灼和艰难，折射着世态百相的曲直方圆。如最近神舟六号发射成功，我们立即让学生以此为话题在日记中尽情抒发自己的激动之情，赞美之情，从而进一步了解我国航天事业的飞速发展现状，激起学生的爱国热情更加发奋学习，报效祖国。其次，引导学生评论大众话题，引发人文思考。教学中，经常引入一些热门话题，让学生评论思考，培养他们的探索精神。如：“清华大学刘海洋向棕熊泼硫酸”一事，我曾将这一热点引入课堂，要求学生思考讨论：学历和道德水平成比例吗？德育和智育哪一个更重要？一个合格的人应该是怎样的？讨论中激发了学生对社会进程中“危”的深层思考。久而久之，学生就会把“忧患意识”“危机意识”融入自己的作文中，融入自己的生活中，潜移默化中就增加了人文精神的含量。

二、阅读名著名篇，吸纳人文精华。

古人云：“读万卷书，行万里路”“言之无文，行而不远。”文学宝库为我们展示了一个博大精深的人文世界，这些名著名篇中融入了人间真情，沉淀了历史精华，是人文教育的极好教材。

首先指导学生诵读古典诗词，体会诗人忧国忧民，追求自由，乐观豁达的人生哲理与人文精神，使学生在诵读中受到情感的教育，道德的教化，不断提升自我品位。其次，在阅读中品味人文精神。在教读冯友兰先生的《人生的境界》一文时，要求学生补写出有道德境界、天地境界的人和事，即为中心论点补充论据。如：陶渊明不为五斗米而折腰；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”；鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。在课外练笔或日记中，学生陶冶了情操，升华了思想，感悟了人文精神之美。

除了语文教材外，我校编辑了校本教材，选文洋溢着时代气息，散发着生活芬芳，体现了人文关怀。学生在阅读中拓宽了知识面，丰富了文化底蕴，提高了文学素养。

“腹有诗书气自华”，语文教师有责任把学生培养成读书人，好读书，读好书，会读书，指导学生在经典名著中汲取营养，师生共同拥有属于自我的精神乐园，在文学的永久魅力中构筑永恒的精神家园。

三、在语文实践活动中，体察人文精神。

通过语文实践活动，学生从中体察社会，体察生活，丰富人文情怀，提高对自身的认识，从而促进自身的发展。为了不让学生在作文时陷入“无病呻吟”的误区，我们举行了不同形式的作文实践活动，即通过学生实践来进行写作训练，给学生以写作的大舞台和空间。我们的实践作文正是让学生高度张扬个性——思想的个性、情感的个性、体验的个性、语言的个性，在实践活动中用心观察、用心感受，体味、感悟细微之处的真善美。如组织志愿者到社区参加一些公益活动，到风景名胜古迹去览胜、写生，这些活动的开展，既满足了学生的活动需求，开阔了眼界，看到了外面的世界之新奇，又掌握了第一手写作素材，增加了民族自豪感，自信心，从而学会用人文关怀的心态对待一切。

世事洞明皆学问，人情练达即文章。每一次活动，就是一次生活的投入，一次视野的扩展，一种情感的体验，一段思想的磨砺，一次道德的自我完善。

四、在作文评语中体现人文关怀。

作文评语是师生间联系的最直接最有效的渠道，是师生间多方面的反馈途径，是评价机制最具体的表现。教师的评语风格也是学生了解你的窗口，学生喜欢有修养大度的教师，这样能体现人人平等的原则。一般来说，学生喜欢带有人情味的评语，即商量的语气，关爱的语气，幽默的语气，睿智的语气，而不喜欢冷面孔，教训人的、武断的、生硬的语调。当学生喜欢了教师的评语后，评语的作用就不仅仅是修改作文本身了，更重要的是增强了教师的亲和力，由“亲其师”进而“信其道”了。

如班上一位学生名叫蒲武军，因其书写字迹非常潦草，我则批为：“请武军同学把字写得„文‟一点，文武兼备不是更好吗？”又如班上一位学生名叫薛飞，是一位体育考生，平时怕写作文，我用他的名子谐音“学飞”的特点，则批为：“只要学着飞，终有一天会飞上蓝天的！”教师人性化、人文化的评语让学生有如坐春风之感。对于未成年的学生来说，关怀鼓励的力量是强大的。它能增强学生的自信心，激发学生的上进心，使学生感到老师时刻都在身边，在温暖着自己。浓浓的师生情让学生更爱作文，这就是人文关怀的效果。

教师要提升自己的人文素养，要勤于学习，善于学习，不断丰富自己的人文知识及专业知识，时时把培养人文素养作为语文教育最重要的目标来追求。只有这样，才能在作文教学中对学生进行润物细无声的人文精神教育。

一位曾获诺贝尔物理奖的科学家说：“科学可以打开天堂之门，也可以打开地狱之门，究竟打开哪一扇门，则取决于人的人文素质”。人文精神的培养是一个长远的课题，它要求作文教学必须从应试的舞台中切实解放出来，多角度，多渠道地开拓作文教学的局面，引导学生去走近“人文”，真正撑起语文教育中人文教育的大旗。

注重人文关怀，注重以生为本。让我们以爱心造就爱心，以宽容培养宽容，以成功呼唤成功，使作文教学闪耀着人文之光。