新闻写作结尾20种形式

第一篇：新闻写作结尾20种形式

新闻写作结尾20种形式(6)

下笔千言，终要收尾。稿子写到结尾，也就到了作者与读者握手言别的最后时刻了。人们告别的方式有多少种，结尾的方式就有多少种。一些新闻作品，之所以让人读后掩卷长思、唏嘘不已，很多得益于作品有一个好的结尾。作为作者，要尽可能通过结尾的“神来之笔”，给读者留下一个深刻的印象和美好的回忆。

结尾并非可有可无

一般来说，从事新闻写作的人大多比较重视导语写作，对结尾的作用则没有引起足够的重视，总认为结尾可有可无，弄不好还有画蛇添足之嫌。这种看法是片面的。在有些新闻、尤其是在一些简讯中，常常只有百十来字，离首即尾，离尾即首，确实无所谓结尾；但在大多数新闻作品中，结尾对主题思想和新闻事实的表达还是发挥了较好的作用。古今中外许多名人大家，非常重视结尾在写作中的特殊地位和作用。白居易曾在《新乐府序》中称 “首句标其目，卒章显其志，诗三百之义也”，意思是说《诗经》各篇的开头、结尾各有特色；明朝谢榛在《四溟诗话》中说：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”提出开头要使人为之一震，结尾要令人余音萦耳；明末清初的李渔在《闲情偶寄》中论述说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊„„终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾在文章中的的特殊地位和作用，由此可见一斑。至于是否画蛇添足，不在于要不要结尾，完全在于它的作用是否得到有效发挥。一些结尾之所以显得多余，正说明没有发挥好结尾的作用。

新闻结尾尽管处于文章的最后位置，但它对于受众接受心理的影响却不容低估。据心理学的有关研究材料显示，处于系列首尾位置的记忆材料，比处于系列中间位置的材料更容易被记住，其几率几乎相当于中间位置的三倍。英国新闻学者安德鲁?博伊德认为：“任何一个节目或新闻给人的长期印象通常都是最开始或最后几个词留下的。”因而他认为：“像有力的开头一样，结尾应该加强语气，避免虎头蛇尾。新闻报道宁用砰然响声做结尾而不用低声呜咽。有力、确定、语气强烈的结尾胜过软弱无力的结尾。”（《广播电视新闻教程》）

①卒章见义，点化主题。

写稿子，不仅仅是讲故事，重要的是要通过叙述给读者一个交待，以便把作者的创作意图告诉读者，让读者知道你想要说什么，也就是我们常说的“主题思想”。主题思想的体现方式多种多样，有的夹叙夹议，边讲故事边出思想；有的先捅主题，尔后用事实补证；还有的是把主题思想巧妙地隐藏在新闻事实的叙述中，使读者在阅读过程中对主题思想有初步感悟，最后再通过结尾将其鲜明地告诉读者。比如，1990年11月12日《解放军报》一版有一篇消息，题目是《“硬六连”的硬根子》。在这篇稿件中，作者先用4个骨干例子作了充分的铺垫，如果读者仔细研读，是能够看出其主题思想的；但新闻毕竟不全是经典著作，读者一般也不可能像读经典著作那样，去精研细读一篇新闻作品，很可能是“一扫而过”，扫上了就扫上了，扫不上就过去了，作品的表达效果就会大打折扣。于是，作者在稿子的最后又加了这样一个结尾：“六连的士兵过硬，是军官带出来的；六连的军官过硬，是党小组、支部管出来的。党支部这个战斗堡垒过硬，是硬六连的硬根子。”这样一来，稿子的主题思想就明白无误了。

②登高望远，阐明意义。

对记者、通讯员来说，写稿子不仅仅是报道新闻事实、点明新闻主题，还应充分阐述其意义，使读者更深刻地认清新闻事实的新闻价值。但在写作过程中，为便于新闻事实的叙述、主题思想的集中表达，作者有时很难把新闻事实的意义穿插于新闻主体中，于是常常在报道结束时专门拿出一段文字解决这一问题。

从另一方面讲，新闻记者的职业特点，决定了他们对新闻事实的认识往往比一般读者要深一些、远一些，能够从更高的层次、更广的范围去认识。在实际工作中，他们有更多的机会接触当事人，对新闻事实的了解，也必然比一般读者多，对新闻事实的认识应该更准确、更全面。从这个意义上讲，阐明新闻意义也是记者应尽的义务。

看一下《解放军报》这篇人物新闻的结尾，也许可以加深我们对这一问题的认识。

战喜武是平凡的。这里的每一个人，海防前哨的每一个士兵都是平平凡凡的人。然而，正是他们筑成了坚不可摧的海上长城，正是千千万万的平凡者支撑着我们伟大的事业。

没有这个结尾，我们也许只能对主人公既平凡又不平凡的事迹有所认识。有了这个结尾，这篇稿子的新闻价值立刻就会显露出来，主人公的典型意义也陡然立起。稿件的思想来源于题材，又超越于题材，起到登高望远的作用。

我们采写新闻不仅要告诉人们发生了什么事情，而且要说明这意味着什么，但这并不是说我们可以超越新闻事实无限拨高，更不能凿空议论，泛泛而谈，而应当缘于事实，又高于事实，从新闻事实中自然得出富有哲理意味的真知、新知，启人神智，耐人寻味。

③拾遗补缺，增加信息。

为确保结构的完整性，在结构设置上，作者往往围绕主题思想的展开谋篇布局，以便新闻素材得到最经济、最充分的利用；但从客观情况看，主题思想带有很大的主观性，新闻信息不可能被主题思想随意支配，对主题思想的表达作用也不尽相同。有的尽管很重要，但对主题思想的表达作用不直接。在这种情况下，结尾就给解决这一矛盾提供了用武之地。

消息《好兵也是社会的通行证》，在写了警调连退伍战士年年被抢聘一空的新闻事实后，本来可以就此打住了；但作者没有这样做，而是以这种形式结尾：“警调连官兵标准的兵样是综合素质的体现，是靠日积月累的严格教养形成的。一次露天看电影，散场后在警调连座位区发现10粒瓜子壳。连队立即重返电影场开现场会，违犯规定者作了检查，并将10粒瓜子壳放在连队展窗以儆效尤，直至今日。”这样既回答了新闻事实的原因，又说明这不是偶然现象，而是必然结果，扩大了新闻的信息量，深化了稿件的主题思想，起到了拾遗补缺的作用。

④托物寄情，给人回味。

创造意境，托物寄情，是文学创作中常用的表达手法。新闻作品不同于文学作品，不能脱离实际，虚构意境，表达记者、通讯员的某种主观意愿和思想情感。但这并不是说，新闻作品绝对不能借用这种表达手法。只要尊重事实，适当借用，使读者通过和谐广阔的自然和生活图景，展开自由想象和联想，静心领会，反复咀嚼，同样可以达到难以言传又意味无穷的表达效果。事实上，许多新闻作品的结尾，常常以这种手法增强表达效果。

按照惯例，每年北京首批新兵离京，报社都要派记者前去采访报道。有一年，社里将这个任务交给了我。当时，我感到有些为难。因类似的报道报纸年年搞，很难写出新意。可既然社里将任务交到我头上，我也只能勉为其难了。像往常一样，我仍然把成功的基点放在了采访上，结果写出的稿子还是有了一些新意。尤其是稿子的结尾，为整个稿子添了不少彩：

15时10分，满载新兵的列车缓缓驶离车站，不一会儿就消失在远处的田野里。留在人们眼际的，是一片广阔的天地„„

这是列车驶离车站时，我在月台上看到的真实一幕。部队是一所大学校，新战士在那里可以大有作为。眼前的情景，一下让我想到了这些。当时我就决定用这个情景作为稿子的结尾。实践证明，效果还是不错的。

人是感情动物，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，借助人类这种特殊的感知功能，常常可以取得意想不到的表达效果。仔细分析可以看出，这类结尾有三个明显特点：一是托物寄情中的“物”，具有很强客观性，容易给读者留下较深的印象，让人闭目如在眼前，放笔如在笔底；二是这些“物”具有很强的主观性，它饱含着记者、通讯员含蓄丰富的情思；三是它可以诱发读者展开想象和思索，达到“灵感荡溢，妙趣横生”的表达效果。

五花八门的结尾形式

题材和结构的多样性，决定了结尾的形式可以五花八门、多种多样。这里例举20种结尾样式。（1）归纳式：通过文章主体的描写、叙述和铺垫，概括出一种普遍性东西。比如：《战友报》通讯《追求永恒》采用的就是这种结尾。

在这条路上，张佳政从满头青丝走到霜挂两鬓。他用平凡的脚印铸就了士兵的辉煌。

（2）层递式：是根据客观事物发展变化的过程、顺序等各方面的情况，把大小、轻重、高低、深浅、先后等逻辑关系运用阶梯的形式，逐层上升或下降排列，一层深一层，逐层依次地来表述要说的内容。在人大代表孙凤阳的人物专访《重任在肩步自急》一文，作者从孙凤阳是一位责任感极强的父亲，写到他同时也是一位极富生活情趣的丈夫；从他是一位使命感很强的军人，写到他当选为十届全国人大代表。在每个岗位上，他都竭力担当好自己充当的每一个角色。作者在文章的结尾接着写道：

在十届全国人大一次会议举行的预备会上，孙凤阳作为我区惟一一位代表，当选为大会主席团成员。对他来说，这无疑又是他担当的一个更光荣、更重要的角色。重任在肩步自急。相信他会以更强烈的责任感和使命感，履行好党和人民赋予他的神圣职责。

（3）寄语式：表达作者对某人某事的某种期望或祝愿，具有浓厚的感情色彩。《农民日报》通讯《靠办黑板报起家的金伟宏》采用的就是这种结尾方式。

金伟宏的创作道路刚刚起步，我们衷心祝愿他取得更好的成绩。

（4）隐含式：是通过某种现象隐约表达某种意味无穷又难以言传的思想情感，有含而不露、事半功倍的表达效果。比如，通讯《党旗，在战士心中飘扬》，表现了连队官兵坚持党对军队绝对领导的军魂意识。这一主题思想很容易使稿子流于说教味很浓的表达模式。为防止出现这种情况，作者别出心裁地写了这样一个结尾：“就在我们即将结束这次采访时，看到一连官兵正在连队门口列队练歌。队伍后面飘扬着的，仍是那面鲜艳的党旗„„”既突出了稿件的思想性，又取得了良好的表达效果。

（5）回味式：是对新闻事实进行再思考、再体会的一种结尾方式，有深化主题、催人思索之功效。比如《解放军报》通讯《祖国，我们为您而战》的结尾，采用的就是这种形式。

在前线的日日夜夜里，我们想了很多很多：为什么我们这支军队能战胜敌人？不正是因为有青年一代和祖国人民做坚强后盾吗？

（6）对比式：就是把把几个相对的事物或一个事物相对的几个方面，放在一起叙述、议论，相互比较，相互对照。比如：

周明生这样做确是得罪了一些人，但他却赢得了大多数人的信任。

这是《解放军报》通讯《敢“唱黑脸”的军务股长》的结尾。采用这种方式结尾，能通过真与假、善与恶、美与丑的强烈对比，更彻底地揭示稿件的主题思想，鲜明地表达作者的主观态度，即肯定什么、反对什么，以达到强烈的表达效果。这篇通讯的结尾，就是通过“得罪了一些人”与“赢得大多数人的信任”的对比，倡导了正气，突出了主题。

（7）反差式：通过对一事物与他事物之间某种性质进行比较或对比，突出事物某种性质间的反差，进一步挖掘稿件的新闻价值，显示新闻事实的特点和意义，从而给受众留下更加难忘的印象。比如《战友报》特写《军营春来早》的结尾：“走出屋外，正月的塞外仍是天寒地冻；但我们已深深地感到，春天早已走进了战士中间，走进了战士的内心深处。”这就巧妙地、准确地抓住季节与心理之间的矛盾，相互映衬，加以对比，强化了作者的心理感受，并使稿件主旨昭然，余音绕梁。

（8）呼吁式：通过新闻事实的叙述，提出一个带普遍性的、急需解决的问题，呼吁社会或有关方面加以关注、尽力解决。比如：

李淑芬的经历，也许有些特殊；但它反映的社会现象，却带有一定的普遍性。社会，应当承认军属们的奉献与牺牲；社会，有义务让军属们感到自豪！

这个结尾选自《华北民兵》杂志的一篇通讯《今天，军人的港湾不平静》，是一个典型的呼吁式结尾，呼吁社会尊重理解军属的奉献与牺牲。

（9）启发式：抓住具有强烈对立、激烈冲突性质的新闻事实加以对照，揭示某种震撼人心的社会现象，引发读者进行深层次的思考。比如：“听了这个故事，笔者不禁感叹：这些戍边将士们，守住了祖国的大门，却守不住自己的妻子，这难道不值得人们深思吗？”就启发人们对如何保护军婚问题加以思考。这种方式往往带有很强的感情色彩和主观倾向。

（10）展望式：通过新闻事实发展变化，预测事物的发展趋势和方向，使人们看到前景，增强信心。比如，《解放军报》通讯《唐玉瑚话别训练场》的结尾，采用的就是这一形式。

离开唐玉瑚，我们久久回味着这位老兵语重心长的谈话，似乎感受到了我们军队从六十年代进入八十年代，以至迈向2000年的雄伟步伐，那是一个不可阻挡的潮流。

（11）递进式：是指按照一定的逻辑关系由浅入深、层层推进的结尾方式，帮助读者了解更多的新闻信息，认识更多的新闻意义。比如《解放军报》通讯《临夏的风》的结尾，采用的就是这种方式。

站在烈士的墓碑前，我想，韩廷富的墓碑一定很重，很重，他不仅标志着一个战士的价值，还记载着千千万万人民对革命战士的无限深情啊！

（12）感悟式：是指通过新闻事实的发展变化，领悟出某种深刻的人生哲理。比如：《思维与智慧》杂志上的一篇通讯《命运之上的风景》，采用的就是这种表达方式。

“平静”，多么让人震撼的“平静”两个字啊。或许，这就是一个从命运的逆境中走过来的人，呈现给生活的最美的姿容。

（13）感叹式：对新闻事实的发生、发展极为感慨，并通过感叹句式抒发某种思想情感，以引起众多读者的思想共鸣，增强稿件的感染力。比如：《解放军报》通讯《“见了你们格外亲”》中的结尾，就洋溢着浓郁的感情色彩。

沂蒙山，光荣的山。你永远是祖国的骄傲，战士的靠山！

（14）述奇式：用典型的事例或新奇有趣的题材结尾，突如其来，奇峰突起，引人入胜，给人留下深深的烙印。《解放军报》通讯《医学博士和他的妻子》的结尾，就采用了这样的形式。

路长林留意地看到，老教授在讲这番话时，脸上没有笑容。他明白了，这位一向以严格出名的导师又给他出了新的论文题目，他有决心为拿掉那个引号再去拼搏！

（15）反衬式：把与主体材料构成对比的材料安排在结尾，内容上起反衬作用，使主题思想得到进一步深化。例如：“X年X月X日，纽约一片辉煌，洛杉矶灯火通明，然后突然断电，全美国一片漆黑，人们跌入了地狱的深渊，1分钟后，又开始光明大放。美国人想出这样的方式来纪念爱迪生，没有爱迪生美国会怎样？”这个结尾就用电的发明给人们生活带来的显著变化，反映这项发明在人们生活中所占的地位，产生了较强的表达效果。

（16）反问式：根据新闻事实进一步提出最关键的问题，引起受众思考，给人启迪和教育。比如《解放军报》通讯《黑不溜秋的兵到哪里去了？》的结尾，就是这样写的：

在电影《霓虹灯下的哨兵》中，排长陈喜看黑脸的赵大大不顺眼，让他“黑不溜秋靠边站”！现在那些“白面书生”似的部（分）队主官，是否有必要问一下自己：“黑不溜秋的兵哪里去了？”

（17）解扣式：有些稿件在叙述新闻事实时，只把由共同原因引发的矛盾冲突一一列出，欲擒故纵，问而不答；到文章结尾时，再抛出原因，引出主题，使读者疑惑全释，恍然大悟。《解放军报》通讯《再讲一遍的故事》，就是采用这种方式结尾的。

这就是王光华。他把自己的行动轨迹，时刻定在党和人民的需要上。对他为什么能在战场上把生死置之度外，从这里我们不是可以找到很好的答案吗！

（18）悬念式：就是提出问题，给人留下悬念的结尾方式，有出奇制胜、引人思索的表达效果。比如新华社通讯《菜价追踪》的结尾，就是对菜价虚高的现象进行追踪后提出疑问，给读者留下悬念。记者采访商业行家时了解到，在市场机制较健全的国家，一般商品批发和零售环节的合理利润应是10%左右。蔬菜属于鲜货，损耗较大，差价在20%还算正常，30%就算是高利润了。但目前北京蔬菜从第一次批发至零售，差价多在100%左右，这就成为一个值得认真研究的课题。

（19）评论式：对新闻事实进行简要的评论，以突出新闻事实的意义，凝炼和升华新闻主题，引领读者更深刻地感悟新闻事实中蕴含的主题思想，更好地发挥新闻的指导性。比如《经济参考》的通讯《旧新闻里看变化》，在叙述了我国彩电业潮起潮落的经历后写了这样一个结尾：

我手头这些新闻纪录的年代里，交织着笑声和骂声，充满着希望和失望。我发现，我们的彩电工业，不就是在欢欢喜喜和骂骂咧咧并生之中，从无到有地发展起来的么？中国职工家庭里的电视机，不也就这样很快走过从黑白到彩电、从闻所未闻到相当程度的普及这段路么？尽管电视机的潮起潮落给宏观经济带来这样或那样的影响，但是，它确也当之无愧地作为一种标志而雄辩地说明，改革开放政策的最大受益者是广大人民群众。

需要注意的是，新闻要用事实说话，不宜滥发议论。要充分相信受众的理解力和认识水平。只有当一些新闻事实的深刻含义远非广大受众所能一下子领悟时，才有必要采用这种方式结尾，运用时要尽量避免记者直接公开地发表议论，而力求让新闻中的人物出面说话。这样，既可体现记者的观点或倾向性，其本身又是一种新闻事实，更符合新闻写作的规律。

（20）联想式：就是通过联想引出主题，或引导读者从一事物联想到另一事物，目的是活跃读者的思路，以增加新闻的可读性。尽管联想本身并不会“生产”材料，但能令人们发掘出淹没在记忆库中的材料，能将分散的、零星的材料组成一体，使人从看似互不相关的事物中发现内在的联系，对提炼主题和丰富文章材料都有积极的作用。比如，《解放军报》通讯《叶，总是绿的》的结尾，采用的就是这种方式。

她的身影消失在林间小径深处，和浓郁的绿色溶为一体。谁能说一片叶子的存在是毫无意义呢？她和整颗树的生命紧密相连，假如叶叶翠绿，那便是春天„„

事物之间的相互联系，是人们能够产生联想的基础。这个结尾就是由主人公的事迹想到树和绿叶，进而领悟到稿件的主题思想。此外，我们还可以通过对比联想、接近联想、类似联想（是由不同事物之间的空间或时间上的联系而产生的联想），由静想到动，由正想到反，由爱想到恨，由今想到昔，加深读者对稿件主题思想的认识。

结尾写作应遵循的原则

结尾的形式可以多种多样，但这并不是说可以随心所欲，想怎么写就怎么写，而应遵循一些基本的原则。

紧扣主题，切忌漫无边际。不少记者、通讯员感到，稿子写到最后该好好“发挥”一下了。这一发挥，可不得了：天南地北，不着边际。有的感到稿子写完了，再加一个好的结尾吧！于是为结尾而结尾，表面上写得花里胡哨，实际上离题万里，让读者丈二和尚摸不着头脑。稿子的结构具有完整性、统一性，应把结尾作为结构的有机组成部分，使其在文章中发挥应有的作用，而不应将其游离于稿子之外，变成“独立王国”，其结果必然形成“稿子是稿子，结尾是结尾”的难堪局面。有的在写稿前，已经准备了一些“得意之笔”，只是在正文里无处下脚，吃之无味，弃之可惜，那就放在结尾吧，想给稿子添点彩。这些东西之所以在正文里没有地方放，正说明与稿件的主题联系得不很紧密，应该坚决舍弃。硬要在结尾处加上一段，只能是狗尾续貂、画蛇添足。在结尾写作中，一定要把结尾纳入文章的整体结构通篇考虑，无论是内容，还是形式，都应与稿子的整体一致起来，与稿子的其它部分一起，为表现主题思想增砖添瓦，贡献才力。

增添信息，切忌重复絮叨。一些稿件之所以败在结尾上，很多是因为结尾重复絮叨，了无新意，要么对前文进行概括总结，要么对前文中的某一新闻事实进行再叙述。稿件中每一部分有每一部分的功能，每一部分有每一部分的作用。结尾也是一样，应结合它在稿件中所处的地位和作用，精心设置其内容和形式，确保结尾能提供更多的新闻信息，帮助读者对稿件的新闻价值有更深刻的认识，以增强稿件的表达效果。顺势而行，切忌节外生枝。不管是根据时间的推移，还是按照空间的转换，每一篇稿子都有其内在的叙述线索，都会通过起承转合、起伏呼应，展现新闻事实间的内在逻辑关系，有的先抑后扬，有的先扬后抑，有的平铺直叙，有的跌宕起伏。作为结构内容的结尾，应沿着稿件的表达线索，顺势而行，该抑则抑，该扬则扬，“击首则尾应，击尾则首应，击腹则首尾应。”要防止为结尾而结尾，即正文写正文，结尾写结尾，出现前后“两张皮”的局面。

遒劲有力，切忌拖泥带水。简洁明快，是结尾写作的一个基本要求。有的作者稿子写到最后，突然“文思泉涌”，于是东拉西扯，势必冲淡主题；有的写到最后，感到主要任务已完成了，就草草收笔；还有的不注意选材，按照主题表达需要，故事本来已经讲完了，可又像拍电视连续剧似地写起了续集，影响了稿件的表达效果。结尾应按照稿件的叙述节奏，简要明了，遒劲有力，给人回味，给人启迪，不能拖泥带水，没完没了。

第二篇：新闻写作结尾20种形式

新闻写作结尾20种形式

下笔千言，终要收尾。稿子写到结尾，也就到了作者与读者握手言别的最后时刻了。人们告别的方式有多少种，结尾的方式就有多少种。一些新闻作品，之所以让人读后掩卷长思、唏嘘不已，很多得益于作品有一个好的结尾。作为作者，要尽可能通过结尾的“神来之笔”，给读者留下一个深刻的印象和美好的回忆。结尾并非

可有可无 一般来说，从事新闻写作的人大多比较重视导语写作，对结尾的作用则没有引起足够的重视，总认为结尾可有可无，弄不好还有画蛇添足之嫌。这种看法是片面的。在有些新闻、尤其是在一些简讯中，常常只有百十来字，离首即尾，离尾即首，确实无所谓结尾；但在大多数新闻作品中，结尾对主题思想和新闻事实的表达还是发挥了较好的作用。古今中外许多名人大家，非常重视结尾在写作中的特殊地位和作用。白居易曾在《新乐府序》中称 “首句标其目，卒章显其志，诗三百之义也”，意思是说《诗经》各篇的开头、结尾各有特色；明朝谢榛在《四溟诗话》中说：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”提出开头要使人为之一震，结尾要令人余音萦耳；明末清初的李渔在《闲情偶寄》中论述说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊……终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾在文章中的的特殊地位和作用，由此可见一斑。至于是否画蛇添足，不在于要不要结尾，完全在于它的作用是否得到有效发挥。一些结尾之所以显得多余，正说明没有发挥好结尾的作用。

新闻结尾尽管处于文章的最后位置，但它对于受众接受心理的影响却不容低估。据心理学的有关研究材料显示，处于系列首尾位置的记忆材料，比处于系列中间位置的材料更容易被记住，其几率几乎相当于中间位置的三倍。英国新闻学者安德鲁?博伊德认为：“任何一个节目或新闻给人的长期印象通常都是最开始或最后几个词留下的。”因而他认为：“像有力的开头一样，结尾应该加强语气，避免虎头蛇尾。新闻报道宁用砰然响声做结尾而不用低声呜咽。有力、确定、语气强烈的结尾胜过软弱无力的结尾。”（《广播电视新闻教程》）

①卒章见义，点化主题。写稿子，不仅仅是讲故事，重要的是要通过叙述给读者一个交待，以便把作者的创作意图告诉读者，让读者知道你想要说什么，也就是我们常说的“主题思想”。主题思想的体现方式多种多样，有的夹叙夹议，边讲故事边出思想；有的先捅主题，尔后用事实补证；还有的是把主题思想巧妙地隐藏在新闻事实的叙述中，使读者在阅读过程中对主题思想有初步感悟，最后再通过结尾将其鲜明地告诉读者。比如，1990年11月12日《解放军报》一版有一篇消息，题目是《“硬六连”的硬根子》。在这篇稿件中，作者先用4个骨干例子作了充分的铺垫，如果读者仔细研读，是能够看出其主题思想的；但新闻毕竟不全是经典著作，读者一般也不可能像读经典著作那样，去精研细读一篇新闻作品，很可能是“一扫而过”，扫上了就扫上了，扫不上就过去了，作品的表达效果就会大打折扣。于是，作者在稿子的最后又加了这样一个结尾：“六连的士兵过硬，是军官带出来的；六连的军官过硬，是党小组、支部管出来的。党支部这个战斗堡垒过硬，是硬六连的硬根子。”这样一来，稿子的主题思想就明白无误了。

②登高望远，阐明意义。对记者、通讯员来说，写稿子不仅仅是报道新闻事实、点明新闻主题，还应充分阐述其意义，使读者更深刻地认清新闻事实的新闻价值。但在写作过程中，为便于新闻事实的叙述、主题思想的集中表达，作者有时很难把新闻事实的意义穿插于新闻主体中，于是常常在报道结束时专门拿出一段文字解决这一问题。从另一方面讲，新闻记者的职业特点，决定了他们对新闻事实的认识往往比一般读者要深一些、远一些，能够从更高的层次、更广的范围去认识。在实际工作中，他们有更多的机会接触当事人，对新闻事实的了解，也必然比一般读者多，对新闻事实的认识应该更准确、更全面。从这个意义上讲，阐明新闻意义也是记者应尽的义务。看一下《解放军报》这篇人物新闻的结尾，也许可以加深我们对这一问题的认识。战喜武是平凡的。这里的每一个人，海防前哨的每一个士兵都是平平凡凡的人。然而，正是他们筑成了坚不可摧的海上长城，正是千千万万的平凡者支撑着我们伟大的事业。没有这个结尾，我们也许只能对主人公既平凡又不平凡的事迹有所认识。有了这个结尾，这篇稿子的新闻价值立刻就会显露出来，主人公的典型意义也陡然立起。稿件的思想来源于题材，又超越于题材，起到登高望远的作用。我们采写新闻不仅要告诉人们发生了什么事情，而且要说明这意味着什么，但这并不是说我们可以超越新闻事实无限拨高，更不能凿空议论，泛泛而谈，而应

当缘于事实，又高于事实，从新闻事实中自然得出富有哲理意味的真知、新知，启人神智，耐人寻味。

③拾遗补缺，增加信息。为确保结构的完整性，在结构设置上，作者往往围绕主题思想的展开谋篇布局，以便新闻素材得到最经济、最充分的利用；但从客观情况看，主题思想带有很大的主观性，新闻信息不可能被主题思想随意支配，对主题思想的表达作用也

不尽相同。有的尽管很重要，但对主题思想的表达作用不直接。在这种情况下，结尾就给解决这一矛盾提供了用武之地。消息《好兵也是社会的通行证》，在写了警调连退伍战士年年被抢聘一空的新闻事实后，本来可以就此打住了；但作者没有这样做，而是以这种形式结尾：“警调连官兵标准的兵样是综合素质的体现，是靠日积月累的严格教养形成的。一次露天看电影，散场后在警调连座位区发现10粒瓜子壳。连队立即重返电影场开现场会，违犯规定者作了检查，并将10粒瓜子壳放在连队展窗以儆效尤，直至今日。”这样既回答了新闻事实的原因，又说明这不是偶然现象，而是必然结果，扩大了新闻的信息量，深化了稿件的主题思想，起到了拾遗补缺的作用。

④托物寄情，给人回味。创造意境，托物寄情，是文学创作中常用的表达手法。新闻作品不同于文学作品，不能脱离实际，虚构意境，表达记者、通讯员的某种主观意愿和思想情感。但这并不是说，新闻作品绝对不能借用这种表达手法。只要尊重事实，适当借用，使读者通过和谐广阔的自然和生活图景，展开自由想象和联想，静心领会，反复咀嚼，同样可以达到难以言传又意味无穷的表达效果。事实上，许多新闻作品的结尾，常常以这种手法增强表达效果。按照惯例，每年北京首批新兵离京，报社都要派记者前去采访报道。有一年，社里将这个任务交给了我。当时，我感到有些为难。因类似的报道报纸年年搞，很难写出新意。可既然社里将任务交到我头上，我也只能勉为其难了。像往常一样，我仍然把成功的基点放在了采访上，结果写出的稿子还是有了一些新意。尤其是稿子的结尾，为整个稿子添了不少彩： 15时10分，满载新兵的列车缓缓驶离车站，不一会儿就消失在远处的田野里。留在人们眼际的，是一片广阔的天地…… 这是列车驶离车站时，我在月台上看到的真实一幕。部队是一所大学校，新战士在那里可以大有作为。眼前的情景，一下让我想到了这些。当时我就决定用这个情景作为稿子的结尾。实践证明，效果还是不错的。人是感情动物，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，借助人类这种特殊的感知功能，常常可以取得意想不到的表达效果。

仔细分析可以看出，这类结尾有三个明显特点：一是托物寄情中的“物”，具有很强客观性，容易给读者留下较深的印象，让人闭目如在眼前，放笔如在笔底；二是这些“物”具有很强的主观性，它饱含着记者、通讯员含蓄丰富的情思；三是它可以诱发读者展开想象和思索，达到“灵感荡溢，妙趣横生”的表达效果。五花八门的结尾形式 题材和结构的多样性，决定了结尾的形式可以五花八门、多种多样。

新闻写作结尾20种形式

第三篇：公文结尾的十二种类型和写作要领新闻与写作

上个月我们推荐了一篇公文开头的十种类型和写作要领，有些粉丝感觉超实用，对实际工作有帮助和启发。今天我们再分享一篇十二种公文结尾的类型和写作要领。古人云，结句当如撞钟，清音有余；古人亦说，文章结尾要像豹尾。而公文写作实践证明，一个好的公文结尾，有点化主题、完善结构之功效。

1.“希望要求”式

上级机关行文对下级机关有所指示，或对某人某事提出表扬或批评时，在结尾处总要提一些希望和要求。如中共中央、国务院《关于认真做好第三次全国人口普查工作的指示》在写了四条指示后，结尾写道：“各级党委和人民政府一定要高度重视，加强领导，有计划、有步骤、高标准、严要求地做好每个环节的工作，胜利完成第三次全国人口普查任务”。xx省公安厅政治部《关于民警李xx等同志奋力擒获路劫犯的英勇事迹的通报》结尾写道：“望各级公安政治机关……不断注意发现和总结这方面的典型事例，通过组织干警学习讨论，通报表彰等多种形式，把整顿治安当中的思想政治工作切实加强起来。”这种结尾方式，有利于重申和强调执行或学习文件内容的必要性和重要意义，以引起下级机关的高度重视。

2.“号召鼓励”式

为了鼓舞斗志，激起干部群众认真执行上级指示规定的烈情，增强自信心，上级机关在行文时常采用这种结尾方式。如《xx省全省公文工作座谈会纪要》的结尾：“会议相信，依靠党委的领导，依靠全体公文工作人员的努力，我省党委机关的公文工作一定能开创新的局面。”这种结尾，号召力强，读了使人振奋，受到鼓舞。

3.“提出建议”式

下级机关向上级机关行文汇报工作，反映情况时，针对工作中存在的问题，提出自己的看法或解决问题的办法、措施等，一般采用该形式结尾。《xx地区公安局关于我区治安情况的报告》结尾是这样写的：“我们建议地委召开一次各县委领导同志参加的治安工作汇报会议，总结前一段整顿社会治安工作的经验，分析存在的问题及其原因，进一步加强党委对治安工作的领导，继续发动群众，加强综合治理，为使我区治安秩序得到根本好转而努力奋斗。”这种结尾方式多用于“报告”。“报告”用提出建议式结尾时，一般要加“以上报告如有不妥，请指示”之类的结束语。

4.“要求反馈”式

上级机关向下级机关行文发布指示，同时要求下级机关把指示落实，执行的情况在一段时间内反馈上去，便于上级机关根据反馈性信息，做出新的决策。具有这种目的的下行公文，多采用这种结尾方式。如《中共中央、国务院批转公安部关于释放和安置原国民党县团以下党政军特人员的方案的通知》结尾：“宽释和安置工作全部完成以后，请各省、市、自治区向党中央、国务院写出专题报告。”就是“要求反馈”式结尾。

5.“有所请求”式

向上级机关行文请求批准，或向同级机关、不相隶属机关行文请求协助工作时，一般采用该形式结尾。这种结尾方式常用于《请示》《公函》、公安机关《通缉令》《协查通报》中。其中，《请示》的结尾比较特殊，它一般以结束语为结尾，如“以上意见当否，请批示”等。结束语前面，是请示的理由和事项，只有结束语才是正式向上级机关提出请求的请求式句子。《请示》必须写上结束语，才符合其含义和结构要求。

6.“交代补充”式

在公文中把应该叙述的问题情况叙述明确后，还要对某些问题作一些交代，对情况作一些补充。具备这种目的公文，多采用该结尾方式。《xx省公安厅关于当前敌社情动态的报告》中，在列述了五个方面的敌社情动态之后，结尾说：“上述情况我们已告各级公安机关严重注意，并认真分析原因，采取针对性措施，结合国庆保卫工作，在抓好集中打击的同时，加强安全防范……争取尽快实现社会治安的根本好转”。这样，就把公文中叙述的一些未尽事宜的善后处理结果向领导机关交代补充明白了。

7.“展望估价”式

下级机关向上级机关行文对所反映的事物的发展趋势作出某种展望和评价时，多用这种结尾方式。《xx省公安厅关于xx县迷信活动情况的调查报告》结尾中写道：“目前求神讨药的人员已大大减少，经过进一步宣传教育，即可基本制止下来”；《xx市公安局关于盗窃倒卖工业用铜案件的调查报告》结尾是这样写的：“我们认为，只要认真做好了这些工作，盗窃倒卖工业用铜的犯罪活动是完全可以制止的住的”。对正在发展蔓延中的事态或问题的前景和发展方向，作出估测，便于上级机关做出针对性的指示，也可以使上级机关心中有数。

8.“拟定措施”式

下级机关向上级机关行文汇报工作，反映情况，以及对工作中出现的问题拟出处置措施时，一般要用这种结尾方式。《xx省公安厅关于xx年上半年干警违法乱纪情况的报告》的正文叙述了六种违法乱纪行为和四种违法乱纪案件上升的主要原因后，在结尾中写道：“根据上述情况，我们拟定选其典型事件连续通报，联系实际对干警加强法纪政策教育，加强政治思想工作。并要求各地、市、县公安局，结合半年初评总结，对干警执行政策法律的情况进行一次全面检查和整顿……以刹住违法乱纪事件的发生”。因为是属于拟定的措施，不一定符合上级机关的指示精神和客观实际，所以这类公文在结尾处往往写上“以上报告当否，请指示”的结束语。

9.“正在进行”式

下级机关向上级机关行文反映一个阶段的情况，汇报一个时期的工作，但这种情况或这项工作还没有完结，正在发展或进行时，一般采用这种结尾方式。《xx县公安局关于开展巡逻堵卡情况的报告》结尾：“目前，我们正进一步总结经验教训，研究对策，并准备充实加强堵卡队伍，增设堵卡点，与侦查破案相结合，更有成效的打击违法犯罪分子的破坏活动。”《xx省公安处局长会议简报》的结尾：“下午，参加会议的同志分五个组，进行学习讨论。”都属于这种结尾方式。

10.“警告”式

为了能使公文规定事宜得以顺利实施，对有可能违反文件规定的人事先提出告诫，行文时常用该形式结尾。

11.“总结归纳”式

在叙述了若干观点或问题后，为了引起重视或注意，在结尾处往往再用概括的语句对上述问题进行总结归纳。这种结尾方式有利于强调主题，突出重点。

12.“不结而结”式

《决定》《决议》《规定》《条例》《情况简报》一类的公文，往往在叙述了规定事项和有关情况后，感到语意已尽，再没有什么要说的了，就不另写结尾内容而结束。这种“不结而结”的方式，能有简练明快，言简意赅之感。当然，结尾不只是这十二种形式，究竟采用什么形式结尾好，没有固定的模式，要根据公文种类和公文内容的需要来确定。

第四篇：新闻写作

新闻写作

实战篇

（一）一般的新闻格式：

:

一、标题

（１）它是新闻内容的形象概括。新闻标题非常重要，直接关系到读者对新闻的取舍。标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。

主题：概括与说明主要事实和思想内容。

引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。

副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。

（２）新闻标题的拟题标准：

1．要“实”。即明白实在，“一语破的”，让读者看题知文

2．准确贴切。即不夸大或缩小，更不能歪曲或虚构

3．言简意赅。即要求字少意明，简洁明快 4．生动传神。即切忌平铺直叙，毫无生气

二、导语

导语写作的基本要求：

1、要有明确实在的信息，忌空泛的套话。

2、新闻要言之有物，新闻导语自然应该传递确定的信息，既能突出消息要点又内容具体实在。但有些导语却因过于笼统、雷同而行同虚设。

3、即便是需要高度概括的导语，仍可以避免、也必须避免空而不实。

4、要简练明白，忌冗长繁杂

5、要简要地交代新闻来源和新闻根据

6.包括时间、地点、人物、事情的原因及结果，也可以用五个W来表示：及这个事件是什么时候发生的（When,何时）是在什么地方发生的（Where,何地）、谁被牵连到这个事件之中（Who,何人）、什么事（What,何事）、为什么发生这个事件（Why, 何故）、有的还要加上一个H（How,怎么样）。

三、正文

要求：紧扣主语，正文及内容要突出其亮点所在，注意，新闻背景可以夹在正文中体现。我们在写新闻的实际过程中应注意以下几点（具体以校园新闻为实例）：

1、非太正式的活动：应详写内容及结果，内容可以根据实际情况加一点修饰性的词语（如：协会活动、文艺演出活动等）。

2、会议报道：不能用修饰性的语言，会议进程要写清楚，内容要抓住其重点，内容结构应清晰明了，分清主次。

四、结语（为此次活动取得的效果）

注意：为了更准确地报道新闻，建议记者要尽量跟组织方索要相关会议活动等相关采访资料。（这点也比较重要，尤其领导、嘉宾名称职务等，需要大家做足事前的准备工作，活动报道要求大家提前半个钟头到场，大家要充分利用这半个钟头的时间）

（二）新闻报道“模板”（这块要认真看下，很实用）

下面我从本校记者日常遇到最多的三种采访进行归纳总结一下：

会议类

会议类新闻通稿是我们工作中最常写的，他的结构也是最严谨，语言逻辑要求最高的。

它的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。

会议新闻稿，必须注意以下６点：

1、标题要符合会议的内容，校园内的会议类型很多，参与对象很不同，不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。学校哪个部门举行一定要写清楚，比如“校团委召开学生干部经验交流座谈会”

2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称

导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如“９月１０日，校团委在素质拓展中心多功能会议厅召开学生干部经验交流会“

3、列出出席的领导姓名、职称，尤其注意领导的排序问题。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，我建议职位要排在姓名之前，我是不大赞同《福大团讯》中规定姓名要排在职位之前的写法。如果有多个领导出席的话，我们一般奉行奉行的原则是“来宾位于最前，综合级别、资历来排序”这样是为了体现基本的礼仪。但如果同时出现两个行政级别一样的领导，我们可去查询该领导相关资料，按照他们的资历排先后。

4、会议内容的提炼。要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的领导的讲话、讨论环节、表彰环节等都是比较重要的程序。领导的讲话内容最重要的。但为了简洁，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确、全面。在多次总结领导的重要讲话中，我得出一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。

５、描绘会场气氛

会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息。

６、简要概括举办会议的意义。它的意义要注意层次感，一般分成三个部分首先是对培养青年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后是对学校整体建设的意义。

比赛类

比赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。其中值得注意的是：

1、介绍评委。评为一般是一些相对比较有权威的老师或社会人士，我们有必要介绍一下，也体现出对他们的尊重。同时从介绍评委中也让读者感受到这场比赛的重要性。

２、比赛现场描写。竞赛的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的是，参赛者很多而不可能一一描述，所以对参赛者比赛情况的描述需要概括，再侧重选择其中几个来进行描述。写演讲者的表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，充分展示了选手良好的精神风貌，而观众的反应则是较为强烈，爆发出阵阵热烈的掌声。

３、公布比赛结果

竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分。在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。同时，视篇幅情况，公布获奖情况一般公布到三等奖的名单，如果篇幅不够的话，则仅仅公布一等奖即可。

４.写出举办比赛的意义。

活动类

活动类的新闻稿必须将校园的文化气息体现出来，要想写好这样的报道是有些难度的。

它的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众的反应。第三段评论开展本次活动的意义。

行文过程中必须注意以下几点：

1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感。每个活动都有自己的主题，主题很重要，它浓缩了整个活动的内同，在开篇介绍下活动主题，有助于读者首先把握住活动的主要内容，活动的形式；活动的参与人员往往包括学校的主要领导，嘉宾、新闻媒体、学生，这么多不同身份的人员同时参加了活动，一般的写法如““校党委书记xxx、校长xxx出席了活动，xx媒体朋友参加了活动，我校各学院师生代表共xx余人参与了活动。”

2、正文要紧扣活动主题

我们在写一篇这个类型的稿件时，首要要清楚这个活动的主题，然后整个活动的内容要体现出这个活动的主题才好，切勿出现内容却与主题脱离现象。比如这个活动的主题是提高学生的法律维权意识，就要从内容中体现这个主题。

３、活动程序要分清主次

跟会议类的新闻稿一样，在写活动程序的时候要分清这些程序的主次，活动都有主体部分，主体部分才是报道的重点，就如一场晚会，节目的表演才是写作的重点，而像现场的互动环节则是次要的，一般一句话带过即可。再如，大型的音乐会，往往都分上下半场，有中场休息，如果我们把中场休息的情况也描写进去，肯定会让读者厌烦，在新闻稿中就破坏了对整场音乐会的描写基调。

４、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色

只提活动程序的话，并不能算是新闻稿，因为活动的程序从策划中就可以体现出来，我们的重点是要描写实际活动的现场情况。比如《高雅艺术进福大》的新闻稿中，不仅仅将几个部分的表演曲目写出来，更重要的是要写出这些曲目表达了怎样的主题，现场的艺术家是如何表演的，现场的观众反应如何。

同时在描写活动的现场时，我们要注意突出活动的特色，要将活动的整个基调体现出来，比如一场歌颂青春、五四晚会，就要用“青春活动”、“热情洋溢”、“激情满怀”来描写表演者的表现，还要突出台下观众反应的热烈程度，像“博得了在场青年学生的热烈掌声”之类的描写。

５、活动意义要围绕校园文化建设这一方向

举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”；最后是对校园文化建设的意义。

小结：校园生活是丰富多彩的，可供我们捕捉和选择的信息很多。同样一个新闻事实，选择不同的角度进行报道就会起到不同的效果。从时间上来说，学校许多教育教学活动、文化活动以及生活学习方式，都带有周期性循环的特点。如每年上半年是毕业生就业的时期，每年秋季是学校招收新同学的时间，每年都有教师节，每年都有学生各单位实习等等。如果每年的新闻报道，都仅仅报道活动本身，而不的选择一个新的角度和切入点，找出一个观察人物、事物、问题的新角度，从人物、事物、问题的某一个侧面入手，给读者以新的信息，那就势必使写出来的新闻失去新意，似曾相识，读者就会失去阅读兴趣，即使看了也只能是索然无味、如同嚼蜡，从而使时间失去报道的必要性。角度是选择的恰当与否，在一定程度上决定着新闻成功与否。最佳角度的选择可以变平庸为新鲜，变枯燥为生动。

拓展篇

作为合格的校园记者我觉得不仅仅只完成组织安排的相关采访报道任务，更多地要自己拓展独立采访、挖掘校园内有价值的事件。尤其是对于以后想从事传媒工作的同学很重要。

怎样才能找到具有新闻价值的事情呢？在大学丰富多彩而很多又具有循环性的生活中，要寻找到有价值的事情就要培养自己敏感的新闻触角，也就是记者识别新闻的敏锐能力。一个具有新闻价值的事情，别人不能看出它是新闻，而你却一下就能识别它是新闻，这就是新闻敏感。没有一定的新闻触角和新闻敏感，就很难写出一篇很好的新闻稿。美国新闻学家卡斯柏.约斯特曾形象的阐述了新闻敏感对于记者的重要性。他说：“一个不善于辨别色彩的人，不能成为一个画家；一个不懂得和谐的人，不能成为一个音乐家；一个没有‘新闻敏感’的人，也不能成为一个新闻记者。”培养新闻触角和新闻敏感，善于发现新闻线索，就能够当事情还在“风起于清萍之末”时，就敏感地察觉到它，并预见它的去向，从而比较得心应手地写出一篇新闻稿。当然，新闻敏感不是与生俱来的，而是记者在采访实践中不断培养训练

获得的。在０８级记者群中，不乏这样的人，他们刚开始成为一名学生记者的时候，由于都是刚刚从中学来到大学，不用说缺乏新闻触角和新闻敏感，就是基本的新闻知识也不具备。但是，他们经过一段时间的新闻工作实践，刻苦学习，勤奋笔耕，终于成为了一名有一定新闻敏感和写作能力的校园记者。

同时作为学生记者，更应该重视积累新闻素材。新闻素材是进入记者视野并被记者所意识，所采摘的生活现象，即从社会生活摄取而来的、尚未通过提炼和加工的原始材料。没有新闻材料的积累过程，就谈不上新闻写作的问题，作为记者，要积累新闻素材，必须重视自己的“笔记本”。每一个大学生记者，要写好新闻稿，就必须多观察、多思考，及时发现生活中的值得写的事情，养成随得随记的习惯，把在校园内看到的一切与师生相关、有可能产生新闻的素材积累起来。比如，期中考试结束了，可以采访班级里成绩优异的同学，请他谈谈自己的学习心得，可以采访任课老师，请他谈谈同学们在前一段时间学习上存在的问题等等

当选题确定以后，还要做深入细致的采访和调查。比如，我校的纪律状况在师生们的努力下，有了较大的改观，我们可以采访同学们，请他们谈谈自己为学校的校规作了哪些工作；可以采访老师，请他们谈谈看到班级发生变化后的感受，可以采访校领导，请他们谈谈怎样进一步做好学校的校风、校纪工作。在采访中，首先要做好采访的准备，比如要提出什么问题，准备好必要的记录工具，如纸、笔、录音笔等；其次，采访过程中，要虚心学习，认真记录；然后，对采访得到的东西进行整理、归纳。最后，我们就要从中选取一个最适合的角度去写，所选角度要尽量新颖。最好不要人云亦云，我们要抓住独树一帜的做法，标新立异地真实报道出来，尤其现在提倡创造，我们就应该从“新”的角度出发，报道出这则新闻的影响力和感召力。各位可以参考下以下四个角度：

第一、读者角度，要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在师生学习、生活中的“小事”，一小见大，才能增强新闻的吸引力。

第二、时间和空间角度。有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用；有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点。

第三、思想角度，有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。

第四、特色角度，有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。

行文中新闻的主体内容要充实，层次清楚，语言简明。主体是新闻的主干，它要承接导语，用实在的、典型的、具体的材料，印证导语中的提示，对导语的内容作进一步的扩展和阐释。

值得注意的是背景烘托和深化主题时不要喧宾夺主。任何新闻都是在一定的环境和历史条件下产生的，这就是它的背景。虽然好的背景，能烘托和深化主题，同时增加知识性和趣味性，帮助读者理解新闻的内容。但背景只是新闻的从属部分，不能喧宾夺主，也不是每条新闻都一定有背景，要根据需要而定。

最后，结语注意简要概括，进行评论或提出希望。结语是整篇新闻的收笔之处，它的作

用是阐明事实的意义或指出事件发展的趋向，给读者以完整的感觉，也可给读者留下思索的余味。

新闻写好之后一定要要有反复修改的毅力。一定要多读几遍，避免出现一些常识性的错误。例如“驾驭能力”就不能写成“驾御能力”，这样给读者易造成歧义，理解不透你所要表达的意思。

注意篇

一、消息报道的避免纯粹官方化

作为校园新闻采写者，在做会议新闻报道时，我们的心态要避免走向两个极端。一方面，不能因为采写会议新闻就官方化味道十足。由于我们的工作任务本身更多侧重于学校党政新闻方面，有记者往往任何此类消息都采取单一报道方式，写出来的稿子几乎可以拿来当新华社通稿。另一方面，我们的有些记者往往在写多了形式一致的消息报道之后总会产生一种错觉，即校园记者不过如此，当个会议记录者罢了。这种情绪的产生，个人感觉最大的根源在于自我写作的千篇一律不懂创新。这一点又和第一方面要阐述的内容吻合，即：我们应该清醒地认识到，会议新闻报道形式不仅仅是领导开会、专家讲座、对外接见、洽谈合作等冠冕堂皇的官方化制作，我们应该更独具自我眼光，从中挖掘新意并试图改变报道思维与报道方法。

二、报道内容的避免求大求全化

在采写一个讲座稿子时，切勿全篇记录，不管讲座人的发言是否与主题有关，一概写进新闻中。这样的写作处理方法显然有悖消息写作要求。另外，力图做深度报道不是不被允许，而关键在于，究竟有没有弄清楚到底什么是深度报道。深度报道不是事无巨细、毫无重点，更不是全程跟踪、一滴不漏，而是全方位描述、多角度思考，往往更加体现新闻策划的思维能力。因此，在此类稿子的写作中一定要注重挖掘重点、突出报道，多从受众角度考虑，提供有用信息。

三、报道避免过分倾向受众的哗众取宠化

目标过分倾向受众，等于滑进了哗众取宠的窠臼。其实校园新闻的制作并不是一个难以从事的工作，只要受众喜欢的线索，就是我们要做的有价值的新闻。不过这里重要的还是一个度的把握，我们不能从一个极端走向另外一个极端，不能过分偏好而丧失新闻道德。这不仅是我们目前所需要具备的基本素质，而且在今后走向社会职业的道路中，也需时刻注意，不断反省总结。

四、人物通讯报道避免歌功颂德化

作为校园新闻记者，写人物通讯是工作中的重要部分。可能被采访对象是我们的老师或是同学或是身边的工作人员甚至是学校领导，无论采访对象如何受记者本人尊敬，在通讯写

作中都要尽量避免记者主观意愿的表露。可以采用的一种思路是，以该新闻对象为线索，主要描述该对象曾经发生过的系列事实。避免过分客套话与恭维话，严格站在客观立场进行描述，应该是人物通讯报道的基本原则。清晰思路，以具体事例论证观点，注重描写语言的通俗、生动活泼，注重特色，对重点内容进行深度挖掘，是人物通讯报道操作的基本方法。

总结篇

作为学生记者，我们应该有一个明确的自我价值定位。一方面我们值得为自己骄傲，因为我们站在了一个高度看待问题，具备一种把握全局的意识与思维能力，在这一点上，由于我们接触到的和所掌握的基本信息往往全面宏观，一般同学不能企及；另外一方面，我们应时刻清醒地认识到，我们是信息传播的服务者，有责任和义务使更多的受众了解更多的信息，所以我们没有特殊优待。我们要树立起为人民服务的精神，一定要注意培养自己的责任感和奉献精神。

看完以上这些内容，希望能够对你有点启发，同时也愿意听到你们的不同意见，让我们在今后的工作中一起探讨、进步。谢谢！

注：版权本人所有，请勿用于商业，仅限于福大记者朋友交流学习。

第五篇：新闻写作

自媒体时代的全民专业报道（总序）

传播是人类与生俱来的，而媒体却是一个历史性的产物。

当号子、烽火狼烟、鱼肚尺素、鸿雁传书、招幌等古老媒体成为人们美好记忆的时候，当报刊、广播、电视等现代媒体让人颇为倾心的时候，数字技术与网络技术却把人们对新事物的欣喜若狂搅得天翻地覆了。MSN、ICQ、QQ、博客、播客、微博、公民新闻网站等自媒体的层出不穷，令人们目不暇接。我们不得不说：媒介真的就是信息！

历史上，人们的需求似乎都不是自己真实的需求，正如消费社会，太多的需求是被他人创造和培养出来的一样。其实，人们对媒体的接近权与传播权也是被提醒的权利。在生产力极其低下的时代，人们绝不会想去拥有媒体接近权与传播权。只有当技术进步、经济水平提高、物质产品丰富、精神需求扩大的情况下，一些政治家与学者们突然告诉人们，“传播权是与生俱来的权利”。于是，对媒体接近权与传播权的奋争，似乎成为人类政治变革中的重要主题，也必然是民主平等应有之义。因此，西方资产阶级民主革命以来，媒体便成为一个重要的武器，不断地变换角色，不断地改弦易张，不断地进退自若，成为极具魔力的法杖，令人们对之心神俱醉。媒体接近权与传播权，从此，成为一代代人求之不得的梦想。

自媒体时代的到来，终于遏止了这个梦想的无限蔓延。如同中国古人的飞天传说一般，随着嫦娥卫星的成功发射，梦想竟为现实！

“自媒体”这一概念最早出现在2002年Dan〃Gillmor对其“新闻媒体3.0”概念的定义中，“1.0”指传统媒体或旧媒体（old media）,“2.0”指新媒体（new media），“3.0”指自媒体（We media）。2003年7月，谢因波曼与克里斯威理斯对自媒体进行如此界定：We media是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。美国著名硅谷IT专栏作家丹〃吉尔默（Dan Gillmor）的专著《自媒体：草根新闻，源于大众，为了大众》（“We the media：grassroots Journalism by the People，for the People”），充分体现着自媒体的特点：即全民新闻报道，全民受众即时接受全民生产者新闻。在自媒体时代，个体提供信息生产、积累、共享、传播内容兼具私密性和公开性的信息传播方式，多元声音来自多元世界，自媒体有别于由专业媒体机构主导的信息传播，它是由普通大众主导的信息传播活动，由传统的“点到面”传播，转化为“点到点”的一种对等的传播概念。总之，自媒体的特点是平民化、个性化、简易化、快捷性、交互性，人人随时接近媒体，人人随时传播信息。

似乎，这的确是一个最好的时代。

然而，自媒体时代的全民报道与草根新闻也存在明显缺陷与诸多困惑。首先，新闻真实性受到严重挑战。丹〃吉尔默提出“自媒体”概念时，就曾指出，“草根新闻的兴起伴随着严重的道德问题，包括真实性和公然欺骗。”这一方面是大众没有受过专业训练，新闻报道的标准意识不强，随心所欲发布信息，不加甄别；另一方面是技术突破了惯常的新闻监管体系，新闻不论真实与否，只能在事后加以控制；更重要的是接受者成为虚假信息的二手传播者，出于对“腥星热”的热衷，转发信息时丧失了责任意识。其次，媒体可信度较低。由于新闻真实性存疑，加之报道者的草根身份，无法让自媒体在严肃的政治、经济、文化、社会生活信息传播中，成为民众信息获得的依靠与必然选择，因而造成自媒体公信力降低，很难在市场经济中发展壮大，其成功的商业运作模式也是迄今仍在艰难探索的问题。最后，自媒体会无限放大社会矛盾，激化冲突。由于自媒体完全解放了人们的媒体接近权与传播权，从政党或组织派别争论的平台演变为众声喧哗的油锅。各色私人小恙被布之于众，加以放大，各种攻讦谩骂，如同热锅的响油，喧闹不休，影响人们的正常生活。似乎，这又是一个最坏的时代。

破坏了人们亲和友善的关系，那种往昔过去的好时光，令人每每在回忆中，黯然神伤。

《一本书学会新闻写作》系列丛书，正是应时之作，为这个最好的时代与最坏的时代献上一把最有力的抓手，让自媒体时代的草根新闻，变成媒体接近权与传播权大放异彩的全民专业报道。如同喻国明教授的形象比喻：全民DIY应该是专业、标准、科学、有效的DIY。

本丛书是以新闻采写为研究对象，采取旅游全攻略的架构，利用工程技术的思路，兼？？专业新闻理念与业余记者思维精粹，接轨不同行业与类型新闻采写方略，引领非专业人员进入新闻采写的奇峰异洞，细语全民专业报道中的在哪做、做什么、如何做，形塑全民DIY时代非科班出身的合格记者。

我们正在尽力去做，而做的结果只能由众人评判。尽管心有余，却力有不逮。但为这个瞬息万变时代的众生，奉上一把有用高效的抓手，是而且将一直是：我们的使命与图腾。

刘建华

目录

第一章 消息写作

第一节 消息及其文本格式

第二节 消息写作

第三节 倒金字塔结构

第四节 消息结尾 第二章

故事性导语

第一节 常见的故事性导语 第三章

新闻报道的其他结构类型

第一节 金字塔结构

第二节 沙漏式结构

第三节 《华尔街日报》体 第四章 报道角度

第一节 选择报道角度

第二节 一事一报 第五章

新闻背景

第一节 什么是新闻背景

第二节 如何使用新闻背景 第六章

使用引语

第一节 引语

第二节 如何选择直接引语 第三节 如何使用直接引语 第七章

新闻语言的使用

第一节 新闻的语言运用的基本要求

第二节 新闻报道如何遣词

第三节 新闻报道如何构词

第四节 新闻报道构建段落技巧 第八章

新闻的表达方式

第一节 描写细节、展示场景

第二节 叙述故事 用事实说话 第九章

特稿写作

第一节 什么是特稿

第二节 如何组织特稿素材

第三节 特稿如何开头

第四节 特稿主体结构

第五节 特稿的结尾 第十章

人物报道

第一节 人物报道

第二节 人物报道如何选材

第三节 如何写人物报道 第十一章

分类新闻写作

第一节 会议及演说新闻写作

第二节 科技新闻写作 第三节 财经新闻写作

第四节 体育新闻写作

第五节 故事与灾难新闻写作

第六节 刑事犯罪新闻写作

第七节 司法新闻写作

第八节 医疗卫生新闻写作 第十二章

深度报道写作

第一节 深度报道

第二节 写作深度报道的前期准备

第三节 深度报道的写作 第十三章

连续报道与系列报道的写作

第一节 如何写连续报道

第二节 如何写系列报道 第十四章

调查性报道写作

第一节 调查性报道及线索来源

第二节 调查性报道如何进行调查

第三节 调查性报道写作步骤

第一章 消息写作

第一节 消息及其文本格式

一、消息

消息是新闻报道的一种最常用的文本，它是对社会新近发生或发现的重要客观情况所做的迅速及时、简明扼要的报道。

在各种新闻媒体中，消息对新闻事件的报道是最为迅速、简明的。它通常以最快的时效告诉受众，什么时间发生了什么事情，其他文本往往紧随其后。消息对新闻事实的报道是最简洁的，报道最紧要的新闻事实，概述其他内容，忽略细节。因此，消息是对新闻事实最简明、最扼要的报道，二、消息的文本格式

消息在新闻报道中的作用和新闻报道文体中的地位，决定了它有以下特点：集中报道最重要的新闻事实；简明快速报道动态新闻；具有相对固定的文体结构。

通常要有以下四部分构成：标题、讯头、导语、主体。

第二节

消息写作

一、讯头

讯头是任何消息的起头第一笔，是消息这种新闻文体的标识，是新闻消息的外在特征，也称为消息头，是消息正文新闻来源、发稿单位名称、发稿时间、地点、类别的交代。这是消息体裁的标志。其作用在于明确表明某条消息的版权关系，强调其新闻价值。其表现形式一般为“某某社某某地某某日（时）电”。由本报记者采访、写作、编辑、播发的稿件，其消息头可直接用“本报讯”。

讯头用于“本报”发稿，其最基本最常见的格式是“本报讯”，并衍生出“本报今天消息”、“本报某地讯”、“本报某地某时讯”、“本报记者某地某事报道”等格式。电头则用于通讯社发稿，其基本格式是“某通讯社某地某时电”，并衍生出“某通讯社某地某场所某日某时电”等强调性格式。报纸的外地稿源，也多以电头形式处理，如“本报某地某时电”。

（讯头是消息的体裁标志，写作消息首先要写讯头，它的形式主要有“本报讯”、“某某社某某地某某日某某时电”，及“本台消息”等）

二、导语

1、导语及其作用

导语，消息文本的开首部分，新闻信息和新闻价值的集中表现的部分。

导语的作用:揭示事实内容；吸引读者；展开报道的逻辑顺序与结构关系。

2、概括式导语

概括式导语，也被称为直接式导语或硬新闻导语，第一句话就开始集中描述新闻事件的主题，交代最主要的新闻要素。

当重大的新闻事件发生时，记者的第一条新闻需要概括地告诉读者发生了什么，涉及到什么人，在哪里，什么时候，为什么和怎么样。此后才会有深入的与事件和当事人相关的详实的新闻报道。这类硬新闻通常会使用概括式导语，简明的提供新闻报道的要旨。概括式导语一般都比较简短，干净利落的完成导语，更详细的内容在主体部分展开。

路透社（1963年）11月22日电 肯尼迪总统今天遭到刺客枪击身亡。

新华社3月11日电 据日本共网社报道，日本气象厅透露，11日下午2点46分左右，东北地区宫城县北部发生里氏7.9级特大地震，东京有强烈震感。气象厅已发布海啸预警。

本报讯（2011年06月17日京华时报）昨天，农业部宣布，6月中旬起，农业部将会在全国范围内组织展开为期一个月的植物生长调节剂和水溶肥料的专项检查。据悉，决定展开此项检查的直接诱因是今年5月江苏镇江发生西瓜使用“膨大剂”导致出现西瓜炸裂的事件。

以上的导语都是概括式导语，这种导语也是消息中使用最多的一种导语形式。这种导语非常适合硬新闻（hard news），即关系到国计民生以及人们切身利益的新闻，也就是一切重要的新闻，比如重要会议的报道、重要政策的颁布、社会生活发生的重要变动、灾难、战争、重要的事件新闻，这种新闻一般时效性较强，受众需要快速了解新闻信息。

（概括式导语是最常用的导语形式，要简洁，一般是一句话，快速结束导语，将更详细的新闻要素放在主体中。）

三、概括式导语的写作步骤

第一步，找出最值得关注的要素。在将要报道的新闻中，哪些要素是最重要？哪些与媒体的目标读者接近？哪些是特异的？那些有趣味的？事件是否有不同寻常之处？是否有可能影响非常大的内容？明确新闻报道中的这些问题。此外，这里需要考虑新闻事件中的5个“W”和1个“H”，谁？什么时间？什么地点？发生了什么？怎么发生的？为什么发生？这6个问题能够满足读者对重要信息的获知要求，但在导语中要与上面提到的问题结合，将最有新闻价值的要素写进导语里。

第二步，列关键词。将以上问题的答案或者部分问题的答案作为关键词列出。

第三步，判断事件和谁有关。事件的当事者是谁？对谁可能产生影响？

第四步，选择合适的导语形式。根据新闻报道自身的特点，选择使用概括式导语还是其他类型的导语。

第五步，组织导语句子。将关键词，加上新闻发生的时间、地点等要素，组织成句子。导语一般使用的是主语-谓语-宾语的主动语态结构，但还是要根据具体的新闻事件，以将新闻中的重要要素表达清楚为原则。

第六步，阅读导语。最后将写好的导语读一遍，看看句子是否通顺、流畅，写得是否吸引人。

下面是一条简单的消息：

印尼一辆水泥车失控撞进人群导致16人死亡

据法新社7月13日消息 印尼一家医院13日称，一辆拉载水泥的卡车失去控制，撞进一座正在举办艺术展览的建筑，造成16人死亡，包括一名儿童。

据这家医院的医生说，事故12日夜晚发生在东爪哇省的牙威（Ngawi）镇。“卡车翻倒并撞进人群。一袋袋的水泥压在人们身上，使他们毙命。”她还说，其中一名死者是3岁大的女孩，其他死者都是男性另外还有4人受伤。

报道称，目前还不清楚卡车为何失控。（2011年7月13日《环球时报》）

第一步，找出最关键的新闻要素，然后列出关键词，卡车失控，撞进人群，16人死亡；事件的当事者死亡16人，4人受伤；这样的硬新闻选择使用概括式导语，将关键词加上新闻时间、地点、人物的要素，组成句子，可以写成印尼某地一辆卡车失控，撞进正在参观展览的人群，造成16人死亡，4人受伤。最后阅读、修正导语，使其流畅。