县教育局关于做好义务教育均衡发展工作的会议纪要

第一篇：县教育局关于做好义务教育均衡发展工作的会议纪要

县教育局关于进一步做好义务教育均衡发展试点工作的会议纪要

[2013]1号

2月4日，县教育局党委书记、局长唐良奇主持召开局班子会议，就如何进一步做好全县义务教育均衡发展试点工作，迎接省级现场评估验收进行专题研究部署。

会议认真研读了全县义务教育均衡发展试点工作办公室拟定的《县教育局关于义务教育均衡发展工作推进情况的汇报》和《县教育局关于进一步做好义务教育均衡发展工作的通知》，与会领导就两个材料进行了研究讨论，提出了修改完善的意见和建议。

会议指出，两个材料目标清楚，现状分析很准确，工作部署安排到位，措施具体，操作性强，具有很强的指导性。

会议强调，向县政府汇报材料中提到的评估验收指标，能达到的一定要到位达标；接近达标的，要努力达到更接近；达不到标准的，要努力想办法达到标；确实达不到标的，一定要有过去的变化过程和将来的发展规划。各学校公用经费除保证基本运转之外，要全力投入到义务教育均衡发展工作上来。

会议要求，一是全县义务教育均衡发展工作任务要落在每一位班子成员和每一位工作人员身上，要不推、不等、不靠，意识和思想要到位，同时均衡办要代县政府拟定一个工作通知的文件；二是要进一步分解工作任务，从上到下，把工作任务分配更具体，要做到人人知道、人人明白、人人精通；三是要追踪落实，工作安排部署后，要加强过程管理，强化过程监督，狠抓落实；四是要注重做好协调配合，均衡办要层层把关，积极主动提前介入，要主动协调，同时各股室也要善于被协调，确保工作有序推进；五是要有严格的时间观念，均衡发展省级验收的工作时间短、任务重、压力大，要倒排时间表，确保工作落实到位；六是要讲政治纪律，要勇担政治责任，要服从各级政府、部门安排布置的工作，狠抓落实到位。

参会领导：唐良奇 黄瑞林 于德维 曾传艳 李争 黄爱红

列席人员：李永鹏 郑凌云 舒德清 黄廷际 吕莅 肖艳

记

录：李永鹏

二0一三年二月四日

第二篇：义务教育均衡发展会议纪要

义务教育均衡发展会议纪要

9月14日下午，学校召开了关于全校义务教育均衡发展会议教职工动员会议，会议由王正华主持。

赵克志强调，为进一步提高“两基”水平，改善贵州省农村义务教育学校办学条件，基本解决贵州省农村中小学生吃饭难和学生、教师住宿难问题，保障农村学生身心健康，稳定农村师资队伍，缩小城乡教育差别，推进义务教育均衡发展，贵州省决定在“十二五”期间实施“农村寄宿制学校建设攻坚工程”。他指出，实施这项工程是贵州省委、省政府着眼于全省发展大局作出的重大战略决策，既是为了今天的孩子，更是为了明天的贵州。各级党委、政府及有关部门要切实提高认识，把思想和行动统一到贵州省委、省政府的决策部署上来，把农村寄宿制学校建设作为当前推进义务教育均衡发展的头等大事，摆上重要日程，以强烈的责任感和使命感，做到思想认识到位、资金投入到位、责任落实到位、工作措施到位，奋勇争先，真抓实干，全力以赴将这一工程实施好，让广大农村孩子早日受益。

赵克志指出，今年是农村寄宿制学校建设攻坚工程的起步之年，又是关键之年。各地要围绕完成《贵州省农村寄宿制学校建设攻坚工程实施方案》提出的目标任务进行专题研究，明确责任，倒排时间，狠抓落实，确保今年全面完成农村学生食堂建设任务和《实施方案》规定的各工程任务。要强化经费保障，千方百计多渠道筹措资金，在积极争取国家更大支持的同时，省级财政要安排专项资金，尽最大努力加大投入；要建立市、县各级财政分担机制，有条件的地方要想方设法加大投入，承担起更多责任；要加大宣传力度，广泛动员社会各方面力量筹集资金，支持更多边远贫困地区孩子完成学业。要加强组织领导和统筹协调，强化考核督查，齐心协力共同推进工程实施。

刘晓凯对贵州省实施农村寄宿制学校建设攻坚工程作出具体安排。他要求，各级政府和各有关部门要认真贯彻落实会议精神，以实施寄宿制学校建设攻坚工程为抓手，全面提高“两基”水平，确保贵州省义务教育均衡发展目标如期实现。要管好用好各项工程资金，确保每一分钱都用在山区孩子身上，以最快的速度，保质保量把工程建设好，同时尽快配齐食堂、宿管、保安人员，使学生吃得安全、吃得放心，确保寄宿制学校运行安全有序，向人民群众和省委、省政府交上一份满意的答卷。

会议还通报了贵州省农村寄宿制学校建设情况。会议结束后，刘晓凯与各市(州、地)政府(行署)负责同志签订了《推进义务教育均衡发展责任书》。

贵州省政府秘书长唐德智主持会议。贵州省直各相关部门主要负责人，各市(州、地)政府(行署)有关负责人在主会场出席会议。

第三篇：教育局义务教育均衡发展工作报告

市委，市政府:

日前，在**召开的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会（中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席并作重要讲话）上，市被授予全国义务教育均衡发展工作先进地区（全国表彰92个市县，其中省3个，其它两个是胶南和东营）。12月中旬，全省义务教育均衡发展现场经验交流会还将在我市召开。近年来，我市深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，积极推进义务教育均衡发展，城乡、县域和校际间教育差距不断缩小，教育公平化程度不断提高。所辖三市一区全部创建为省教育工作示范县。在省政府对17地市教育水平综合督导评估中，已连续6年总分名列前列（5年第一，1年第二）。现将我市义务教育均衡发展工作报告如下：

一、完善教育管理体制，建立健全保障机制，统筹教育均衡发展

为切实加强政府对教育的统筹，我市在实行义务教育“以县为主”管理的过程中，进一步细化县、镇两级政府的责任，加大了各市区对教育发展规划、学校建设、布局调整、教师队伍、教师工资、教育教学等的统筹力度，明确了镇级政府在改造和维护中小学校舍、依法保障适龄儿童接受义务教育等方面的责任。2009年，撤消镇级教育行政管理机构，中小学的基建、教师、经费等实行由县级教育行政部门统一管理，教育教学业务由镇中心学校校长直接负责。管理体制的进一步理顺和完善，使县、镇两级政府的办学责任更加明确，也便于县级政府对教育资源和经费投入的统筹，特别是在经费和建设方面重点向薄弱学校倾斜，为教育的均衡发展提供了保证。

建立健全经费保障机制。

一是完善教师工资管理体制。自2012年起，市农村中小学教师工资全额纳入县级财政预算，并通过银行按时、足额、直接拨到教职工个人账户。目前，全市城镇教师人均月工资3171元，农村教师人均月工资3031元，位居省前列。

二是公用经费逐年增长。将义务教育经费全面纳入公共财政保障范围，并逐年提高义务教育阶段生均预算内公用经费标准。目前，全市农村义务教育阶段预算内生均公用经费，小学达到499元，初中达到751元；城市中小学预算内生均公用经费，初中达到790元，小学达到508元，均高于省定上限标准。

三是健全助学保障体系。市、县两级教育部门都成立了学生资助管理中心，加大了对贫困学生的资助力度。在继续落实农村义务教育阶段学生免杂费、义务教育阶段家庭贫困学生免课本费、补助生活费等政策的基础上，自2012年秋季新学期开始，又全部免除了城市义务教育阶段学生杂费及农村义务教育阶段学生课本费，按每生每年300元标准给农村家庭经济困难学生乘班车补助，建立了高中段贫困学生政府助学金和中职补助金制度，健全了从小学到高中完善的助学体系。外来务工人员子女做到了全部由公办学校接收，并免除杂费、免收借读费，划拨生均公用经费。

四是严格执行“一费制”收费政策。通过抓政策宣传、抓标准公示、抓监督检查等措施，进一步规范各项教育收费。所辖三市一区全部创建为“省规范教育收费示范县”。

二、合理调整中小学布局，加快学校规范化建设，推进办学条件均衡化

为进一步解决农村中小学相对薄弱的问题，2011年9月，市政府召开全市农村教育工作会议，出台了《关于进一步加强农村教育工作的意见》，确定了全面改善农村学校办学条件的四大工程：

一是规范化学校建设。到2012年全市所有农村中小学校全部达到市级以上规范化学校标准。

二是农村中小学“食暖行”工程。到2012年，基本解决农村学生中午就餐、冬季取暖、上下学交通问题。

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三是农村中小学教学仪器更新工程。

四是农村中小学信息化工程。为了确保按时完成目标任务，市政府出台“以奖代补”政策，拿出1280万元专项资金，用于“规范化学校”和“食暖”工程建设的奖励，并按照与省财政1：1的比例配套农村中小学校教学仪器更新专项资金。同时市政府与市区政府签订了目标责任书，把完成情况纳入了市政府对市区政府的工作考核中，有力地调动了县级政府办学的积极性。

目前，全市农村小学、初中已全部创建为市级规范化学校，提前2年完成规划目标，农村中小学办学条件发生了根本变化，城乡教育的差距进一步缩小。

三、建立城乡教育共同体，同步推进教育改革，确保教学质量均衡化

一是保持学校间的均衡发展。市取消重点学校与非重点学校的划分，更加注重每一所学校的规范化程度和办学特色。小学、初中和普通高中全部实行划片招生、就近入学，义务教育阶段无择校。城区学校之间、农村学校之间生源质量相当，保证了各学校的公平竞争和良性发展，使教育质量能够一直保持整体上升。

第四篇：关于做好义务教育均衡发展督查

关于做好义务教育均衡发展督查

迎验工作的安排

按督导室的工作部署和要求，督导室将对学校义教均衡发展工作进行督导，时间定在6月19日下午（下午督查邵刚片区五所中小学，包括邵刚中学），督查的重点为：

1、校舍建筑面积、教学及教学辅助用房面积、体育活动场地面积达标情况。（由刘建业主任测量、熟悉数据并向督查组解答）

2、计算机教室、图书室建设情况（由李校长、葛副校长督办并熟悉数据，管理员、徐建福等人熟悉数据）

3、档案建设（由葛副校长总负责，徐建福等具体负责）

具体要求：

1、各功能室管理员今天下午组织整理内务，打扫卫生，填写完善各类表册至当前，并做好自查迎验工作。

2、修改打印义务教育均衡发展工作汇报。

邵刚中学

2013.6.18.

第五篇：关于做好全省县域义务教育均衡发展

关于做好全省县域义务教育均衡发展

督导评估工作的意见

省政府教育督导室 省教育厅

根据《省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发〔2010〕16号）等文件精神，我省决定从今年4月开始，分期分批开展义务教育发展基本均衡县（市、区）的督导评估工作。为了有序地推进这项工作,现提出以下意见：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进县域义务教育均衡发展为核心，进一步确立教育优先发展的战略地位，逐步实现县域义务教育师资配备均衡化、基础设施标准化、教育质量一体化，努力办好每一所学校、关心每一个学生健康成长。

二、评估原则

（一）法制性原则。督导评估工作要以《义务教育法》、《湖北省义务教育条例》为依据。

（二）科学性原则。坚持定性与定量相结合，尊重客观实际，评估标准、评估过程和评估结果力求做到全面、客观、科学。

（三）公平性原则。在制定评估标准和评估过程中，以群众满意为导向，坚持公开、公正、公平。

（四）激励性原则。建立督导评估工作机制，鼓励创先争优，提升工作效能。

三、评估内容

义务教育发展基本均衡县（市、区）督导评估的对象是县级人民政府及其主要负责人和县级政府相关职能部门。

义务教育发展基本均衡县（市、区）的督导评估，应在其义务教育学校达到我省义务教育学校办学基本标准后进行，主要包括对县域义务教育校际均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面。公众对本县（市、区）义务教育均衡发展的满意度，作为督导评估的重要参考。督导评估指标内容如下：

（一）对义务教育校际间均衡状况的评估。重点评估县级政府均衡配置教育资源的情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。

（二）对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作的督导评估。评估指标和标准，以《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）》、《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》为依据。

（三）满意度调查。按照常驻人口的1.5‰确定，常住人口在40万人口以下的县（市、区）问卷调查数不得少于600份，问卷调查对象中，学生家长比例不低于50%（其中农村学生家长不低于60%），并保证其他各类调查对象数量大体相当。

对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估总分为100分。经评估，县级人民政府推进义务教育均衡发展督导评估得分在85分以上，小学和初中的校际间差异系数分别小于或等于0.65和0.55的县（市、区），方可通过义务教育均衡发展基本均衡县（市、区）的认定。同时参考公众满意度调查结果。

四、工作程序

全省义务教育发展基本均衡县（市、区）的督导评估，依据《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》确定的目标分期分批进行。

督导评估的工作程序是：县级自评、市州复核、省级评估、国家认定。凡申请省级督导评估的县（市、区），由县级人民政府进行自评后，报市、州人民政府教育督导室复核。市、州人民

政府教育督导室审查核实后，向省人民政府教育督导室提出申请。经省人民政府教育督导室督导评估，达到各项要求的县（市、区），报经省人民政府审核同意后，上报国家教育督导团，申请审核认定。教育部将根据国家教育督导团的审核认定结果，对义务教育基本均衡发展的县（市、区）予以公布并授牌。

五、奖惩办法

对教育部认定授牌的义务教育发展基本均衡县（市、区），报请省政府给予奖励。对督导评估过程中发现有弄虚作假行为的，将在全省范围内给予通报。同时，建立复查制度，凡教育部认定授牌的义务教育发展基本均衡县（市、区），如连续三年如抽查发现主要指标反弹未达到规定标准范围的，依照程序撤销其称号。

为鼓励抢前争先，大力推进义务教育优质均衡发展，在教育部认定授牌的义务教育发展基本均衡县（市、区）之中，参考省级督导评估量化结果，报请省政府评选30个左右“义务教育均衡发展示范县（市、区）”，授予称号并给予奖励。

六、工作要求

各级政府要高度重视并积极推进义务教育均衡发展，切实加强领导，采取有效措施，确保按照计划、按要求完成预定的目标任务。各地要以接受督导评估为契机，引导媒体认真总结和大力

宣传义务教育均衡发展取得的成果、经验和做法，营造推进义务教育均衡发展的良好氛围。要严肃督导评估工作纪律。在督导评估期间，对督导评估成员不准搞迎来送往，不准安排当地高档酒店住宿和宴请，不准以任何形式赠送礼品、礼金等，不准安排与督导评估工作无关的一切活动。如有违纪违规行为，将按有关规定严肃处理。