四大工程工作汇报材料(改好)[全文5篇]

第一篇：四大工程工作汇报材料(改好)

四大工程实施工作汇报材料

侯庄小学---周国庆

在学区的统一安排下，我校根据高教体„2012‟135号文件精神和学区四大工程实施方案的要求，细化任务，强化措施，落实责任，精心组织，开展专项活动。经过近一个月的努力，已初现效果。现将前一阶段工作汇报如下：

一、师德塑形工作

1、师德现状。通过观察了解，绝大多数教师的道德风尚值得肯定、称赞和发扬，他们遵纪守法，爱岗敬业，乐学好研，不计得失，辛勤工作，廉洁从教，自觉抵制社会不良风气的影响，维护教师职业的崇高形象。但有不少教师在业务能力上观念滞后，知识贫乏、方法陈旧，难以适应当前高效课堂改革与发展的需要；在行为表现上，挑肥拣瘦，惧苦怕累；在思想动态上消极怠工，随意应付。在现行的教学评价机制下,教学质量被视为学校生存与发展的根本大计,而学科合格率的高低又被当作评价教师的一个重要依据,这种评价机制还会有意无意的造成老师之间的恶性竞争，有些老师为了提高自己所教学科的成绩，而拼命的抢占其他学科的时间，采取各种手段，鼓励甚至逼迫学生重视自己的学科，从而导致学生偏科现象，教师们从这一点出发出现了重视优生,冷落差生，体罚和变相体罚学生的现象。“以学生为本,视学生为上帝”的教育思想使多数教师不敢越雷池半步,教师们在教学之时处处小心,稍有不慎,就有体罚学生之嫌,遭人非议似乎已经成为家常便饭。教师所面临的思想压力大。

2、工作思路。根据学校实际情况，我们理清工作思路，切实保障教学工作有序实施。一是统一思想，提高认识，重点抓好宣传动员和学习教育工作。二是明确责任，强化领导，重点抓好机制健全和督导管理工作。三是依托载体，丰富内容，重点抓好活动开展和学校常规工作。四是领导带头，树立典型，重点抓好领导表率和榜样示范工作。五是发现问题，解疑释难，重点抓好分析评议和整改提高工作。六是开拓进取，求实创新，重点抓好师德塑形工程建设长效机制，构建和推动学校工作持续发展。

3、健全机制，规范管理。一是强化责任意识。确定责任主体，并且校长与相关负责人签订“责任状”，与教师签订了《教师廉洁从教承诺书》，倡导教师廉洁从教，引导教师树立廉洁从教意识，强化责任意识，注重师德修养。二是明确工作要求。要求教师全员全程参与，认真学习，积极研讨，全面总结，客观评议，深刻剖析，切实整改；并严格做到学习有心得，研讨有记录，反思有深度，整改有提高。三是严格督促检查。学校定期对教师进行督促检查和量化评分。四是注重激励引导。我们把提高教学成绩作为学校一项重要日常工作来抓，并与教师评优评先，晋职晋级等直接挂钩。在操作中坚持“公开、公平、公正”的原则，增强工作透明度，坚决做到“奖优罚劣”，以弘扬正气，表彰先进，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。学校领导要做到“六个表率”。狠抓常规教学，做埋头苦干的表率；加强自身修养，做品德高尚的表率；提高自身素质，做热爱学习的表率；力行艰苦朴素，做廉洁奉公的表率；保持心胸坦荡，做维护团结的表率；坚持真情服务，做教师、学生信赖的表率。严格要求全体教师自觉加强师德修养，树立良好的为人师表形象，并落实到日常生活、学习工作之中，具体要求有四：一是爱生、严谨、敬业、求实的师德形象；二是朴素、端庄、得体、健康的师表形象；三是严肃、认真、扎实、精博的教学形象；四是文明、礼貌、热情，大方的社会形象。

4、认真分析评议，切实自查自纠。学校及时召开全体教师研讨会，精心组织安排分析评议和整改提高工作。通过广大教职员工动员会和民主生活会，传达上级指示精神；组织教师共同学习，促使教职工深刻领会该项工作的重要意义、主要内容、目标任务和方法步骤，增强其责任意识，大局意识和廉政意识。以自评、互评、生评、领导评、家长评的方式，既查找本校在学教活动及日常工作中存在的不足，又查找教师个人存在的问题，分析存在原因，明确努力方向；积极开展批评与自我批，认真进行剖析自省，制定详实具体的整改措施，切实做到以评促改、以评促建。要求每位教师撰写篇幅不少于1500字的反思材料1篇，并着力整改提高，使学校的校风、教风、学风得到根本性好转。

5、开学伊始，我校就根据实际情况，对校务工作进行了细化分工，明确了具体职责。根据教师代课情况，打印、张贴了《侯庄小学教师分工责任表》，明确了教师负责工作和分管工作，实现了学校上下人人有事做，事事有人做。

6、针对个别教师工作中纪律性不强，自由散漫的现状，就教师上班时间聊天、玩游戏问题，学校通过积极引导，通过值周教师和值周领导巡查，将教师的注意力引到教学中来，督促教师认真工作。

教师塑形工程建设，扎住了当前教育系统中存在的一些突出问题。经过整改学习，学校上下风气变了，认真工作的人逐渐多了，学校工作效率提高了。相信通过这次整改学习，对我校教师队伍建设、学校形象塑造将起到很好促进作用。

二、精细化管理工作

为加强学校管理，将班级管理精细化、民主化、科学化，培养学生集体意识，加强学生的养成教育，牢固把握德育工作在素质教育中的“灵魂”地位，不断加强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平。我校的班级管理有条不紊展开，现将开展情况汇报如下：

（一）、成立班级精细化管理工作领导小组 组 长：周国庆

成员：王永胜（三年级班主任）

方秀琴（六年级班主任）万 宇（四年级班主任）

徐维生（一年级班主任）

陈晓花（幼儿班班主任）

（二）、多种举措 齐头并进

1、班主任学习培训

（1）根据学校工作安排，组织班主任观看全国优秀班主任的管理经验视频（魏书生、任小艾等），看后每位教师

都写出了深刻的体会。

（2）定期进行班级管理研讨，同时利用星期二的教研时间，进行班级管理工作经验交流研讨，共同提高制班能力。

2、制定班级精细化管理制度

（1）制定了班委及班级学生的职责。通过细化制定班长、班委会委员、其他班级管理员等各成员的职责，达到事事有人管、人人有责负，各负其责共同管理班级。这样形成学生管理学生，自己管理自己，从而使班级的管理井然有序。

（2）制定了各项管理制度。通过制定考勤、纪律、仪表礼貌、公物、卫生等各方面的制度，让学生都能严格要求自己,逐渐的形成自我约束的能力。

3、树立理念：“班级是我家，我们都爱她”

通过主题班会、班干部改选、少先队建队、承担升旗仪式等学校、班级的特色活动，在班内竖立起人人都以校为荣、以班为荣的意识，在班级中营造一种和谐、融洽的氛围，是提高集体凝固力的首要条件。提出以“班级是我家，我们都爱她”为核心的团体精神口号。人人都以此作为工作、活动的准则。”

4、整体规划：“班级是我家，我来规划她”

在树立人人爱家的意识后，接着就要打破学生固有的陈旧观点，变学生“我被管”为“我来管”。

我校各班同学将班级内所有工作做了细致的统计并设臵了工作岗位，所有的工作岗位均由学生自主选择，民主选举，各岗位人员分工不分家。并且鼓励每个学生根据特长和

班级需要增设其它岗位，只要对班级有益，能为大家服务的，多多益善。每个班都把分工张贴上墙，每个人明确自己的职责，更好的履行义务。如门、窗、桌凳、文具、桌套、讲桌、粉笔、黑板、灯泡、红领巾佩带，水桶、扫帚、簸箕卫生工具，人人是监督者和被监督者。做到：人人有事做，事事有人做。人人能管人，事事有人管。

5、建立班级档案（上墙）和学生成长档案

（1）明确建立学生成长档案的意义,引导学生关注自身的发展过程，为今后的发展打下基础，同时从中培养学生的收集、分析、整理能力，学会认识自我、反思自我、展示自我。（2）学生成长档案收录内容,学生成长档案可收录：个人介绍、计划目标、名人名言、成绩记录、文章（自己的或摘抄的）、教师评语、家长评语、兴趣爱好、荣誉、奖状、作品（作业、习题、手抄报等）好人好事、社会实践记录、为班级学校做的贡献等，可体现学生的个性、爱好、优缺点的所有内容。（3）建好学生档案处理好以下方面：全面；典型；多形式；高质量；重激励。（4）班级档案,考勤；图书借阅；红领巾佩带；板报记录；作业检查记录；每日格言；好人好事记录这七项记录设计七种表格跟踪记录。

在这多种举措交织下，在开展各种活动的同时，我们以培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性，培养学生各科文化均衡发展为中心目标，评价学生，评价班级，“精细化”促进我校班级管理工作向更高水平迈进。

三、高效课堂工作

我校现有教学班4个，在校学生43人，教职工6人，教师结构合理，课程开设齐全。

在县教体局、学区“高效课堂实施”活动精神指引下，结合我校的实际情况，决定在我校推行“参与——互助”课堂教学模式。

“参与——互动”式教学模式是在课堂教学主渠道中落实素质教育的一种良好的教学方法，旨在更新教师观念，改革教学方法，努力营造以教师为主导，学生为主体的和谐的课堂教学气氛。学生通过尝试实践，积极探究及有效训练，主动获取知识，同时形成能力、发展智力。“参与——互动”模式十分强调学生与教师共同参与及学生学习素质的培养，把发展学生思维作为一项主要任务。

“参与——互动”教学模式就是把教学过程看作是一个动态发展的教与统一的交互影响和交互活动的过程，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即调节师生关系及其相互作用，形成和谐的教师与学生互动，学生与学生互动，强化人与教学环境的交互影响，以产生教学共振，达到教学效果的一种教学模式，其内涵是在复习有关知识的基础上创设激发参与的情景，使学生主动进行探索新知，再通过师生共同研讨，多向交流，达到埋解知识、掌握技能、实现教学目标。外延是以探索、求知为主要形式的策略性知识体系。其功能目标促使学生爱学、会学、善学。

此模式在推进过程中，学校成立了工作领导小组，校长任组长其他教师为成员，制定了切实可行的实施方案和学习、教研、总结与反思、奖惩等各项工作制度，依据方案和制度一步一个脚印踏实积极推进，具体情况如下：

1、宣传发动，加强学习。

在全体教师会上传达上级精神，分析教育形势，提到了教师对课改的认识，学校采用集中和分散相结合的形式组织教师学习和解读新课程标准，积极撰写学习心得体会，认真组织交流。

2、深入《新课标》和教材的培训解读活动。活动中，我校要求所有教师认真研读课程标准及其解读，从编者的角度去钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。单元教学之前，要对本单元内容仔细阅读，形成教学内容的整体认识，明确本节课的培养性目标与发展性目标。同时本周星期二教研活动上研讨了本校课堂教学模式，以求达到了解模式，能在课堂教学中灵活运用模式创建高效课堂。

3、推行“四课”活动，打造高效课堂。

通过“四课”并进打造高效课堂：一是示范课引路，由有经验教师带头上课堂示范课，课后及时组织教师研讨；二是优质课激励，开展学校课堂教学竞赛，通过竞赛活动，推出一批高效课堂观摩课；三是达标课提高，根据教研计划安排教师人人上一节专题研讨课，课后围绕主体研讨；四是常态课指导，实行随堂听课，听课结束后针对课堂教学情况，现场评议。

5、完善评价机制。

在实践基础上，完善、修订出台高效课堂活动评价意见，发挥其引导、改进、判断、激励等功能，从教师的课堂教学行为、学生的课堂学习行为、课堂的教学过程、课堂教学效果诸方面，检验教学效果，诊断教学问题，引导教改方向，全面提高教学质量。

下一步工作重点：

1、严格按照县教体局和学区的布臵实施方案，严把三关（学习关、实验关、普及关）

2、开展评比活动，推动全体教师教学水平的提高。

3、每周召开一次专题研讨会。

4、开展学科带头人与起步低教师的帮扶工作。

5、定期组织教师观看先进的课改影像资料，组织教师外出学习、交流，为教师搭建提高的平台。

6、继续夯实常规，推行“精细化管理”。

7、狠抓课堂教学改革，力求优质高效。

8、定期召开评教活动，教师写好个人反思。

四、学校及教师提升教学质量采取的办法和措施。学校的中心工作是教育教学，而教育教学的生命线是教学质量。在新教改的今天，教学质量应体现在学生的全面素质是否提高，学生的良好行为是否养成，学生的各种特长是否得到充分发展。因此，作为教师，就应该不断加强学校管理，积极探索课堂教学新模式、新方法，使新课程改革与提高教学质量有机结合起来。

（一）、提高教师的认识

要提高教学质量，首先要提高教师的认识，让他们明确新时代教师所负有的使命。为此，我们特别重视加强教师的思想道德建设。让他们确立“四个意识”。即：

1、质量意识：认识质量是生命线，是教育永恒的主题；

2、集体意识：学会合作，发挥群体优势；

3、忧患意识：不苟安现状，力求在不断追求自我完善中提高和发展；

4、教育改革意识：大力推进以创新精神为核心的素质教育。树立“三个理念”即：“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”、“教师不是选择适合自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育”以及“面向全体学生，促进学生全面发展”。紧紧围绕转变教与学的方式进行课堂改革。切实转变观念，改革课堂教学，创新教学方法。教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣。为每个学生提供参与学习、展示自我的机会。要研究学生的学习方法，不断改进教法实现对学生知识与技能、过程与方法、情感与态度的有效的统一。全面提高课堂教学效益，促进学生的全面发展。

（二）、加强课堂教学常规管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫

应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈、反思和巩固。

第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。教师要对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课教案、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

（三）、切实做好考核评估工作

切实抓好教师绩效工资的考核与评估工作是提高教学质量的重要环节。为此，学校加强学科教研活动，加强常规过程管理，从“备课、听课、作业、公开课”等方面对教师进行考核和评估，每次考核要有记录、有分析、有措施，有的放矢，查找薄弱环节，提出改进措施，努力形成公正、公开、高效的考核机制，建立教师档案袋，促进教师积极、主动发展；教务处严把备课关和撰写教案关，坚持每周一次的集体合作备课和周检查签字制度，做到进度统一，目标统一，内容统一，资源共享，共同提高。

五、存在问题

（一）、社会方面：生源的减少。

计划生育政策的实施，农村年轻夫妇观念的转变，使得农村人口出生率持续降低，学龄儿童逐年减少，在校人数日渐萎缩。农村经济的发展，居民收入的提高，以及九年义务教育完全免费的政策的实施。为了给孩子更好的起点，越来越多的农村家长宁愿把孩子送去较远的城区小学。一方面，越来越多外出务工的父母选择了让子女在其流入地就读。很多流入地政府对打工子女入学政策开始放宽，开始接纳这些孩子进入当地公办学校就读，还不用额外交纳赞助费、借读费等，同当地学生一样平等享用优质的教育资源。这样家长能随时照顾孩子的学习、生活，消除了他们的后顾之忧。城区小学在招生方面，也想方设法争抢生源，提供一系列的优惠和高质量的服务。等等这些让农村小学招生越来越困难，小学生数目也日渐减少。同时，由于近年来受学校布局调整、合班并校的冲击，生源流失的情况进一步加重；学校因为缺教室、班额小，少教师，不得不采取包班教学、复式教学。这不但增加了老师的教学难度，教学质量也难以保证。学生学习效率也大打折扣。家长更加不信任学校。

（二）、学校方面：教学条件落后。

1、教学资源的短缺

随着两基国检危房的拆除，学校教室资源严重短缺，教师吃、住、办公都在一间房子，校园环境破烂不堪，断围墙、土院子。同时教学器材奇缺，显微镜、酒精灯等其他最基本的实验室设备，本校配备不齐或短缺。微机室、语音室、音乐室、图书室等功能性教室，或缺或多室合一，设备过旧，缺乏新图书，学生体育活动用的操场篮球场等体育设施缺失。

这些教育基础设施的缺失和陈旧，严重制约了本校素质

教育的发展和小学生的综合素质的提升。

2、教师资源的缺乏

由于学校小，学生少，教师配备的也就相应的少。专业性强的教师没有配备，如音乐、英语、体育和美术方面的专业教师没有，各科都有其他教师兼任，所以在这些科目方面成绩不理想。

3、教与学存在的问题（1）学生层面：

第一、学生基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。

第二、全校学生整体成绩偏低。优秀生不突出，学困生数量多，不能按时完成作业，严重影响学校教学质量的提升。

第三、家长只顾耕田劳作，抓经济效益，与孩子沟通、交流少，没有时间督促自己的孩子去认真完成家庭作业。

（2）教师层面：

第一、由于教育人事制度的改革和学校地理环境的影响，我校五位教师，三十岁以下的三人，四十八岁以上的两人，骨干教师少。近年来分配到我校的教师很少，而且由于受地域条件的限制，不少年轻教师分到学校不到两三年，便远走高飞。

第二、教师长期课堂低效又不愿主动改革创新，不去学习钻研新课标核心理念和教材、教师用书的精髓。课程资源眼光狭隘，教学意识、水平原地不动；也不想不去精心设计教案，课前准备不充分，教学无重点、难点，过程散乱。教改动力不足，影响了整体教学质量的提高。

4、由于学校小，学生人数少，学校经费严重不足，制约了学校的发展。

5、由于学校环境差、教师流动性大等各方面的影响，家长对学校的信任度越来越差，生源进一步减少，导致学校办学经费更加的紧张。所以当前学校紧要的任务就是想办法提高学校办学水平、加强教育服务质量，转变家长对学校的看法，减少生源的流失。

在今后的工作中，我们将继续坚持以科学发展观为指导，以教育教学质量为核心，以队伍建设为重点，以加强校园文化建设为突破口，理直气壮抓管理，旗臶鲜明抓质量，团结一心，克难奋进，为进一步提升教育教学质量，全面提高办学水平而奋斗。

第二篇：四大培训工程

四大培训工程工作汇报

为了贯彻落实十七大四中全会精神，切实加强基层党组织建设，乡党委按照上级部署，结合实际，制定了四大工程培训实施规划，具体如下：

一、农村基层党组织培训形式多样，内容丰富。主要采取以下培训方式：一是各党支部集中培训。各支部结合本村实际，不定期利用党员远程教育设备对党员进行党建专题培训，努力保持党的先进性，不断增强党在基层的凝集力和战斗力。二是对党员实行分类培训。对本地党员进行不定期集中培训；对流动党员则委托所去地或单位的党组织负责进行培训。三是开展形式多样、生动有效的主题实践活动，结合科学发展观活动的要求，促使党员不断改进自身不符合科学发展观的缺点和不足，增强自身素质。注重发挥典型的引导作用，用身边的典型人和事教育广大党员。

二、新党员培训工作开展三个结合，促使他们尽快服务群众。三个结合：一是理论培训与测验考试相结合。对新发展党员实行三个期间 “必训”，即重点培养对象期间必须参加培训，转为预备党员必须培训以及转正一年内必须培训。在培训规律上实现两个“转变”，即培训内容由“上菜”到“点菜”的转变，培训形式上由“理论培训”到“考试测验”的转变，切实增强培训的实用性和时效性。二是请进来与走出去相结合。一方面，从县党校聘请专家教授开展党最新政策的专题讲座；另一方面，鼓励广大党员“走出去”参加各类业务知识培训及学习考察，开阔党员视野，增长其才干。三是集中学习与分散学习相结合。将组织新党员集中学习情况列入对党支部考核目标，党支部每年定期对入党积极分子、重点培养对象、预备党员开展不少于20学时以上集中培训，由支部定期对党员学习情况进行检查。同时，建立党员自学制度，规定相关学习内容，采取点名、抽查、考勤办法、确保各项学习培训不走过场，并将新发展党员测试成绩、心得体会、研讨质量作为党员考核评议的重要依据。

三、大学生村官培训要注重实效，内容要贴近平时的工作，促使他们更好地在农村基层站住脚，站稳脚，开拓创新，带动群众致富奔小康。主要采取以下几种培训方式：一是定期培训。每周组织两次知识培训。每周周一、周五利用远程教育设备对大学生村官进行知识培训，使他们了解掌握更多的关于农村的优惠政策和法律知识，学习先进典型的人和事，从中吸取经验教训，从而在基层工作中少走弯路、错路。二是专题讲座培训。乡副职领导对大学生村官进行多方面的业务知识培训，提高大学生村官的业务水平，增强他们处理农村各项事务的能力。三是以科学发展观活动为契机，让他们深入农村基层，了解掌握群众最关心的突出问题，协助村主干切实搞好基层工作，真正实现农民群众得实惠的目的。

四、党员创业培训内容丰富，紧密结合科学发展观。科学发展观的总要求是:党员干部受教育，科学发展上水平，人们群众得实惠。我们要大力加强党员创业培训，提高他们的模范带头作用。主要采取以下培训方式：一是聘请专家进行专题知识讲座。二是组织实地观摩。组织党员致富能手到农业示范点进行实地考察学习，掌握更多的科学技术水平。三是利用农闲时节，组织党员集中学习种植、养殖方面的专业知识，全面提高党员的创业水平。今年，我乡各支部每月都组织一次党员集中学习，了解掌握党的各项政策,学时由各支部按需规定；新党员培训工作主要由各村党支部组织，乡组织委员定期下村进行督导检查；大学生村官的培训工作在乡学习室举行，每周两次，学时1小时，由专人做会议记录。党员创业技能培训，由乡农科站牵头组织，目前已组织果树修剪技术、果树小叶病早期预防，沼气技术，养殖技术等科技讲座十余次。

第三篇：统计四大工程

统计四大工程简介

2011-09-2

2国家统计局在《“十二五”时期统计发展和改革规划纲要》中明确提出，把建设以“企业一套表”为核心的四大工程作为推动“十二五”统计建设与发展的重要抓手。“四大工程”是指加快建设基本单位名录库、数据采集处理软件系统、联网直报系统、企业一套表制度。四大工程“建设将有力推动统计工作的规范统一、改革创新和公开透明，统计工作将因此更加科学，统计数据的真实性将因此更有保障。”企业一套表“改革是推动统计工作规范统一、改革创新、公开透明的重大举措，是四大工程的核心，是当前统计系统的”第一号任务“。

一、加快建设基本单位名录库

1、概念。基本单位是法人单位和产业活动单位的统称；法人单位由产业活动单位组成，产业活动单位接受法人单位的管理和控制。法人单位包括企业、机关、事业、社团和其他法人。产业活动单位包括单产业活动单位和多产业活动单位。

基本单位名录库是指在我国境内从事经济和社会活动的所有法人单位、产业活动单位（分支机构）基本信息的数据库。是可以通过各项统计调查进行适时更新的信息库。是可以随时提供查询服务的信息库。单位基本信息包括识别信息、属性信息和数据信息等。

2、基本单位名录库的主要内容

标识信息：是指单位代码、单位名称、法定代表人（负责人）、单位地址和区划，以及联系方式等；属性信息：是指单位所属行业、登记注册类型、机构类型、开业时间、营业状态，以及法人单位与其下属产业活动单位的关系等；主要数据：是指单位从业人员、资产和收支情况等。

3、基本单位名录库的管理原则

基本单位名录库按照统一单位标准、统一单位管理、统一工作流程、统一软件平台的原则，进行建设、维护、使用与管理。统一单位标准，是指严格按照国家制定的统计单位划分有关规定界定单位性质及类别；统一单位管理，是指按照”先进库，后有数“的原则，由名录库主管机构统一管理统计调查单位。涉及单位进入、退出和规定事项的变更，以及向各级统计机构有关专业和部门提供单位名录等调查单位管理工作，由名录库主管机构统一办理；统一工作流程，是指名录库维护更新工作按照规定的工作流程进行;统一软件平台，是指各级名录库主管机构统一使用国家统计局设计的名录库管理系统软件，”一库在线“、适时维护更新、适时监管。

4、河北的情况。目前全省基本完成了”三上“调查单位字典与名录库有关信息的对比、核实、维护工作，统一了全省基本单位名录库。

二、数据采集处理软件系统、联网直报系统

为适应”企业一套表“改革试点工作要求，国家统计局组织开发了”企业一套表“试点软件，该软件采用数据库技术和网络技术等现代信息技术，以”企业一套表“业务流程为框架，建成涵盖国家、省、地市、区县及乡镇统计部门在网络环境支持下的业务工作平台系统，构建统计制度的布置、再设计、信息反馈、数据的采集、处理、管理和应用过程的一个统一工作环境。整个软件平台分两个部分：统计数据联网报送平台和数据采集与处理平台。

1、统计数据联网报送平台。统计数据联网报送平台是以元数据库为基础的调查对象直报平台。各类调查对象通过登录统计数据联网报送平台进行数据录入、报表报送、数据查询等操作，整个过程快捷准确，有效提高报送效率。

统计数据联网报送平台包括：报表报送、数据查询、打印空表、消息管理、子用户管理。

报表报送包括对报表的上报、表内审核、表间审核、本地保存、本地调出数据等功能。

数据查询提供查询已上报报表的数据信息，并可以对报表进行打印。

打印空表是对无数据的空表进行打印。

消息管理提供调查对象与统计部门进行消息交流的功能，消息管理功能包括发送消息、查询已发送消息和已接收消息。

子用户管理提供为直报用户创建和管理多个子用户的功能，不同子用户可以具有不同报表的填报权限，子用户管理是非子用户的特有功能。

2、数据采集与处理平台。数据采集与处理平台为各级统计机构业务人员提供了统计数据加工处理的综合工作环境，主要提供有制度管理、调查对象管理、数据录入修改、数据审核、数据汇总、数据查询、数据管理和系统管理等多种功能。

制度管理为用户提供了统计制度布置与接收的功能。

调查对象管理包括调查对象库管理、直报用户管理和填报范围管理。

数据录入修改功能包括录入、修改，复录及录入进度监测功能。

数据审核包括公式审核、审核结果查询、重名重码审核和审核进度监测功能。

数据汇总系统基于汇总关系，将基层数据加总形成汇总数据。

数据查询功能包括基层数据查询和综合数据查询。对于基层数据，可以按报表进行单指标或多指标组合查询，查询结果可以导出文件；对于综合数据，通过专业综合数据查询，可以在专业内进行综合数据查询。

基于元数据标准的数据管理系统，为同级用户之间进行数据合并和上下级之间进行数据上报、接收提供一致性的交互界面和后台支持。

系统管理包括更改数据处理地和在线用户列表。

3、河北平台建设情况。我省利用国家统计局组织开发的”企业一套表“试点软件，构建了全省统计数据联网报送平台和数据采集与处理平台，为全省统计调查对象提供了方便、快捷的数据报送渠道，为省市县乡四级统计机构的业务人员提供了功能强大的数据处理环境，为全面推进统计工作规范统一、改革创新、公开透明，推进统计数据采集、传输、汇总、加工环节的科学化和规范化奠定了坚实基础。

三、企业一套表制度

企业一套表是四大工程的核心内容，是对现行统计工作业务流程的重塑和再造，是统计生产方式的重大变革，实施企业一套表是一项复杂的系统工程。

1、企业一套表制度。以需求为导向，以反映企业生产经营活动全貌为目标，以统一规范为目的，以企业统计调查核心指标体系为基础，以企业原生性指标为重点，统一设计企业一套表制度。

2、总体工作安排：国家统计局采取整体推进，分三个阶段逐步实施。第一阶段（2011-2012年）：在工业、建筑业、批发和零售业、住宿和餐饮业、房地

产开发经营业等国民经济行业，以及科技、能源等主要专业的全面调查企业范围内实施一套表。第二阶段（2013年）：将一套表的实施范围扩大到工业、建筑业、批发和零售业、住宿和餐饮业等国民经济行业的抽样调查企业，并将劳动工资等专业统计纳入一套表范围。第三阶段（2014-2015年）：全面企业实施一套表。将生产价格、服务业统计等抽样或重点调查内容纳入一套表范围；初步建立国家核心统计指标体系和基于元数据标准的统计调查报表管理体系。

3、2011年企业一套表实施范围和内容。2011年年报和2012年定报企业一套表的实施范围为三上企业、全部房地产开发企业以、耗能标准以上的企业及批零住餐个体户；纳入企业一套表的有：工业、建筑业、批发和零售业、住宿和餐饮业、房地产开发经营业等行业、以及能源、科技及信息化等专业统计。共设置调查单位基本情况、从业人员及工资总额、财务状况、生产经营情况、能源和水消费、科技活动、信息化情况等15张企业调查表。在企业一套表内容和指标体系中增加了从业人员及工资总额、固定资产支出等指标，实现各专业人财物、产供销统计数据的统一口径。

4、数据采集处理方式。统一组织联网直报。调查单位采取联网直报方式报送企业一套表数据，即按统计部门的统一要求，在线填写报表、审核和上报数据、接受数据查询、修正数据等工作。分级分专业在线审核、加工处理数据。各级统计机构相关专业按职责权限对数据进行审核和验收，对审核未通过的数据进行查实；企业对有关数据进行核实、修改，重新上报。

5、企业一套表工作业务流程：一是统计设计，包括制度设计和软件设计。国家统计局统一制定企业一套表制度，各省可在此基础上增加需求，但要按规定报经国家统计局审批后实施；二是调查单位确定和管理，明确调查单位确定和管理办法及工作流程；三是任务部署，主要工作是在软件系统上定制报表，对企业一套表工作进行布置和培训；四是调查单位数据采集，明确基层单位的内部分工和数据填报方法；五是数据审核验收，明确企业一套表采用分级、分专业审核验收的方法；六是数据加工汇总，明确规定企业一套表数据加工、汇总和管理实行

分级、分专业负责。上述六个环节共51个节点。

”企业一套表“填报系统打破了专业界限，降低了统计填报的门槛，使得统计数据生产方式和工作模式变得更加简单、实用和科学，大大减轻了企业和基层统计部门的工作负担，大大提高了企业统计工作的准确性、时效性和效率，优点十分明显。

6、河北的情况。河北省企业一套表试点工作安排：按照国家统计局的工作部署和要求，2011年，全省”企业一套表“试点工作按照”示范带动、全面推进、分步实施、确保成功“的思路，以平台建设为保障，以资金为支撑，巩固和扩大唐山试点成果，在全省各设区市分步推开。石家庄、张家口、衡水、邢台、廊坊、秦皇岛6市从一季度季报开始试点，7月底前完成，邯郸、沧州、保定、承德4市从第三季度开始试点，12月底前完成。2011年年报全面实施”企业一套表“。

目前，全省企业一套表改革试点工作正在紧张有序进行。从7月份月报开始，房地产、批发零售、住宿餐饮专业对第一批试点的7个市月报数据实行企业一套表，直接采用企业一套表平台报送数据，企业不再报送纸介报表。能源、工业扎实地推进并轨工作。第二批试点的4个市基本完成了7、8月份企业一套表数据登录平台报送工作，企业报送率达到了100%。

第四篇：四大工程发言材料

“四大工程”现场会上的发言材料 小蓬小学:刘红兵

尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好!根据会议安排，现将我校“四大工程”的实施情况做如下汇报，如有不妥之处，敬请各位批评指正。

小蓬小学是一所农村小学，现有教职工34人，教学班15个，在校学生700余人。近年来，学校始终坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以“四大工程”为载体，大力推动学校可持续发展。我校紧紧围绕“提高质量、完善常规、稳步前进”的工作思路，全面推行素质教育，不断创新教育模式，优化教学过程和育人环境。教育教学质量不断提高，管理水平逐渐上台阶，赢得了社会的好评。

一、加强常规管理 努力提高办学质量

（一）、加强制度建设，让常规管理更细化

学校进一步完善了各项管理制度，搞好各项考核，考核结果与学校绩效工资挂钩。学校召开教职工代表大会讨论修订学校的考核方案和制度。《绩效考核制度》、《教师外出学习考察制度》、《远程管理应用制度》、《教职工请假制度》等坚持学校领导、教师值周制，每周学校工作例会上，值周领导对值周情况进行总结，公布各班考核得分，考核得分计入班主任和教师期末绩效考核中。

（二）、加强队伍建设 努力提高工作效益

1、加强了管理队伍建设

学校定期召开行政例会，组织学校管理人员学习政策法规，学习上级下发文件，研讨学校工作。学校组织管理人员到其他管理做得好的学习学习，学校管理人员的理论水平和管理能力得到了明显的提高。

2、加强支部队伍建设

学校党支部制定了支部工作计划，定期召开党员会议，党员过好组织生活，开展好党员民主评议。党员的思想素质得到了提高。

3、加强了教师队伍建设

学校每周星期一中午组织教师政治学习，主要学习党的方针政策，学习教育法律法规，学习上级的文件。抓好师德师风教育，教师人人尽职尽责，个个守职业纪律。学校组织教师参加课程自学考试，组织班主任、教师参加各类培训，召开退休教师会议，慰问生病的教职工，学校每周星期一中午组织教师业务学习，学习先进的教育理念，学习先进的课堂教学策略和教学技能。教师的综合素质得到了提高。

4、加强学生队伍建设

我校加强了学生的德育教育，开展“文明礼仪伴我行”主题教育，每周星期一组织升旗仪式，两周召开一次学生会，每个班级召开家长会不少于2次。学校团支部定期检查黑板报，学生的良好行为习惯逐渐养成。

（三）、努力提高教学管理，向管理要质量

1、坚持教学“六认真”，实现过程管理精细化。全面落实《营山县中小学管理常规》，加强对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、单元检测的过程管理，要求班子成员深入班级听课每期人平达15节以上，下村3次以上，加强教学指导，加强教学检查，坚持定期政治学习时教导处检查教师备课情况，并总结成绩，指出存在的问题。及时上报精细化管理信息，让全体教师共同参与，共同监督。

2、切实抓好毕业班工作，努力打造窗口质量。

(1)、学校优化了毕业班教师队伍，抓好毕业班教师的思想工作。学校领导经常深入毕业班召开学生会，搞好教学指导，发现问题及时研究解决。经常深入教学第一线抓薄弱班级，薄弱学科的教学指导。

(2)、抓实毕业班的月考工作，每期3次逗硬月考，学生分班级，分年级拉通排位，以考促学，以考促教。及时召开毕业班工作研讨会、学生会，认真总结，找出成败得失。二以四步课堂教学模式为抓手，全面实施课堂改革，大力推进质量工程

(1)明确了指导思想，工作目标，进行了责任分工。学校坚持以科学发展观为统领，以深化素质教育为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为突破口，增升课堂教学效益，提高课堂教学质量，建设一支适应新课程改革需要的高素质的师资队伍，使教师在乐教中享受职业幸福，学生在乐学中健康成长。

l、组织全体教师加强学习，务必充分认识实施中小学课堂教学质量工程的重要性，力争做到用先进的教育思想、理论 指导课堂教学实践，从而进一步树立正确的学生观、课堂教学质量观，强化基础教育课程改革。

2、所有教师要理解并掌握课堂教学质量工程的基本标准，能对自己或其他教师的课堂教学能否“达标”做一正确的判断。

3、加强教学实践研究，以“案例”为载体解决教学实践中的问题，改进方法，形成领导和教师、教师和教师共同开展教育教学改革和科学研究的合作机制，探索以学生发展为本的多种素质教育课堂教学模式。

4、开放课堂，促进课堂教学交流、研究，解决课堂教学中存在的问题，探索素质教育的课堂教学模式。形成一套较为高效的课堂教学基本模式；编写一套提高课堂教学效益的校本培训资料；培养一支熟练掌握课堂教学技能的教师队伍。力争80%以上的教师能熟练掌握8项基本教学技能，运用四步教学模式教学，其中3%以上在教学上有自己的个性和特色；培养一批有特长的学生；建立一个“导学预案”和“自主学案”资料库；构建一套提高课堂教学效益的长效机制；提高教育教学质量，创建“质量工程”示范学校

5、全面提高课堂教学质量和效益，重视教学活动中学生的主体性，重视学生对教学的参与性，根据教学的需要合理设计“教”与“学”的活动，运用“四步教学模式”，提高课堂教学效益。让学生学会学习、自主学习、减轻学生的过重课业负担，使学生生动、活泼、积极、主动地得到发展，培养学生创新精神和实践能力。

6、开展课堂教学八大技能专题研究，3年内熟炼掌握课堂导入技能、教学语言技能、课堂问答技能、课堂讨论技能、课堂板书板画技能、课堂演示技能、媒体运用技能、学习设计技能等方面的教学技能，促进教师专业发展。

促使不同层次的教师在科研意识、研究水平和教学能力等方面在原基础上有较大程度的提高。

7、建立和完善课堂教学评价体系和管理体系，落实《四步课堂教学法课堂教学评价标准》，形成改进、提高课堂教学质量的机制，保证所有课的基本质量达标。促进学生学习方式发生显著变化，培养学生的创新精神和实践能力。完善教师发展性评价和教学管理体制，形成促进教师专业发展、有效提高教学质量的校本教研工作机制。（1）、对导学预案的评价

（a）每位教师要做到超前一周备课，每月按时在教研组长处签字不少于两次，教研组长导学预案按时在教导处签字。（b）教导处每月不定期抽查分管的导学预案，并详细记入教师个人档案，每次抽查导学预案的结果在校内公示；（c）每次导学预案检查后，组长在教研组内对导学预案的优缺点进行评价，评出优秀导学预案。对存在问题较多的教师应及时谈话，并给予具体指导。

（d）教导处在每学期期末汇总并通报每个任课教师的导学预案签字数量；每学期期末教研组长要对组内每一成员的导学预案给予综合评价，确定等级，报教导处，记入个人教学业务档案。

（2）、对课堂教学的评价

为落实学校教学常规工作规范要求，制定相应的督导、检查等制度，通过“推门听课”、“窗外听课”、“诊断听课”和“周一签课”、“行政巡课”等形式，定期和不定期进行督导检查，并在学月末将督导检查情况形成书面通报。“天天有巡查、周周有 督查、月月有通报”使督导检查常态化，使教学常规工作落实到实处，教学过程管理落实到实处。

8、对达不到“基本标准”的课进行诊断、研究，有计划、有针对性地对有关教师进行重点帮助、限期“达标”。

9、对课堂教学已达到基本标准的教师，要提高他们的课堂教学质量标准，要求他们不断提高“好课”的比例。

10、建成宽松、民主、有利于教师发展的学校文化，在课堂改革、教学改革的实践中实现教师专业发展。(2)学校利用教研的形式组织有一定理论基础的教师编印“质量工程”校本教研资料

(3)邀请片区督导组伍主任、伍校长到我校指导“课堂教学质量工程

(4)学校管理人员每周必须深入教学一线指导课堂教学(5)组织部分教师到外考察学习，寻求理论支撑，结合自己的实际，升华理论研究

(6)开展形式多样的实际行动，1自我学习，2同伴互助，3专家引领，4示范引领5 学法讲解 6竟教活动 7自我反思 8回归课堂 9检查评估10总结经验

7课堂教学质量工程”整体流程：课例引领-备课研讨-课堂尝试-总结反思-提炼升华

8课堂教学质量工程”教研活动形式：观课-议课-仿课-反思-交流

9课堂教学质量工程”教研模式：学理论-看视频-实践体验-总结反思-交流分享

10通过近一两年的“质量工程”工作学校取得了如下效果 1：观念深入人心2： “四步课堂教学 模式”基本形成3：教学技能得到提高4：灵活编写、使用“导学案”5：课堂效益有 所提高6：学生学习更轻松7学校教师唐亮小学语文参加县级竟教获得一等级，刘海燕初中物理参加县级竟教获得一等级，宋志远参加小学数学竟教获得一等级，钟梅参加小学语文竟教获得县级一等级8教学质量保持稳中有升

三、狠抓现代教育技术，努力提升教师教学水平

我校已配备并安装了现代远程教育模式三配置。学校也自行配套建设了微机室，多媒教室远程资源接收室，光盘播放室，现共有电脑34台，已全面启动了现代教育技术应用工程。

1、成立了以校长为组长的工作领导小组，全面负责应用工程的筹划和建设工作；统筹规划，制定了《小蓬小学中小学现代教育技术应用工程实施方案》和详实的实施计划；统一部署，确保资源和力量的充分利用；合理安排，促使工程扎实有序有效地实施。成立了以工程管理员鲜继珍为组长的技术指导小组，全面负责设备设施的管理与维护、教师队伍的培训、登记与考核、学科教学应用的技术指导与服务、专题教研及竞赛活动的组织与开展。

2、建全了规章制度。为了规范使用，提高效率，发挥作用，利于管理，我校相继拟定了一系列的规章制度，如《微机室管理制度》、《多媒体教师使用管理制度》、《现代远程教育设备及系统维护管理制度》、《资源应用及登记制度》、《应用工程安全管理制度》等，建齐了日常操作使用的各类表册，学校管理人员严格按照要求履行职责，督促教师认真准确地填写好各类表册，并纳入教师的绩校考核，从而使工程实施落到实处。

3、建立了激励机制。为了工程的顺利推进，我校制订了专门的量化考核办法，学校行政会规定教师参加远程管理平台信息点击率每人不少于3000点，上传教学资源不少于10个，管理人员上传信息不少于10条。学校专门拿出经费进行奖惩。

4、重视培训，学校指导小组制定了培训方案和培训计划，做到了人员、时间、经费、地点和设备的充分保障。

5、强化教研，促进工程实施的深入开展。组织教师观看同步课堂,课堂实录等，各教研组规定40岁以下的教师运用现代教育技术，采用“四步课堂教学模式”上好一节应用优质课，制作一个课件，写一篇本学科的应用论文或心得体会。

四、努力优化环境，尽力提高学校的文化建设 1．建立制度文化，我校先后多次召开了学校班子会、教职工大会，分析讨论我校特色发展优势，明确特色创建目标。制定了一系列规章制度和考核方案。通过广播、板报、宣传创建学校文化建设的目的意义，在全校范围内形成了人人知晓，个个参与的良好局面。

2．努力创设环境文化，经过我校多方的努力150万的校安工程已竣工，新修了学校膳食中心，新建了学校图书室，实验室，学校平整了老校园操场平整，在六个月内把学校的“三风“上墙，6个月内教室楼道走廊及墙壁张贴名人名言、格言警句。教室内设计“学习园地”、板报等。

3．积极开展各种活动，一是在全校范围内开展“传统文化导读”活动。让学生在六年级以后能够掌握1000条以上的成语，100首以上的古诗词，熟练背诵《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典文化。二是利用传统节日开展教育活动，三是认真抓好学生的习字课，学校通过书法比赛，英语兴趣比赛，开展多种形式的兴趣培养，提高学生的学习氛围。三是积极与多方联系进行文艺交流，我校得到营山关工委的大力支持对我校进行文艺调研活动，这些活动极大的丰富了老师和学生的文化生活。

虽然我校全体教职工在上级部门的关怀下，在老师们的辛勤工作下，取得了一些成绩，但我们本身还存在一些突出的问题，今后我们将从以下几个方面努力：

1、常规管理中制度建设不全面，具体工作落实不够到位，2、学校的特色建设还起步很晚，很难找到一个适合我校创特色的定位目标。于是我们就把常规做得更细，更实放在我们的全部工作中。

3、在学校德育工作的常规工作还应继续深入和落实；

4、现代教育技术的运用、“远程教育”资源利用还不广泛。

但我相信在上级领导的关心、指导下，在全体教职工的积极努力工作下，我校的各项工作都会取得更大的进步。谢谢大家!7

第五篇：统计四大工程

统计“四大工程”以及它们的具体关系

“四大工程”实际上是指国家统计局从深化统计改革、推进统计事业的发展、提高统计数据质量、提高统计能力、提高政府统计公信力，推进统计工作的规范统一、改革创新和公开透明而采取的重要措施和重点推进的工作。

所谓“四大工程”包括：一是要建设一个真实完整、及时更新的统一的单位名录库；二是要建立统一规范、方便企业填报的企业统计报表制度；三是建设功能完善、统一兼容的统一数据采集处理软件系统；四是建立统一高效的统计联网直报系统。

这“四大工程”是国家统计局重点推进的几项重点工作。建设这四项工程是统计理念的重大革新，是统计流程的再造和升级，是统计数据生产方式的深刻变革，对于推进统计数据的采集、传输、汇总、加工等环节的科学化和规范化，提高统计数据的质量具有十分重要和现实的意义。

统计上的这“四大工程”是一个有机整体。分开来讲，基本单位名录库是基础，“企业一套表”改革是核心，统一的数据采集处理软件系统是平台，联网直报是手段。

这里讲到的“企业一套表”改革是“四大工程”的核心，是因为“企业一套表”改革的推行是一项覆盖国家、省、地（市）、县等各级统计机构和企业统计业务工作全流程的系统工程。从统计工作本身来讲，涉及到统计制度方法的设计、业务流程的管理、工作机制的完善、信息技术的应用、基层基础建设等各个方面。

所以说从本质上来讲，基本单位名录库为顺利实施“企业一套表”制度提供了调查单位名录，这是推行“企业一套表”改革的重要基础。数据采集处理软件系统是“企业一套表”实施的重要技术支撑，为顺利实施“企业一套表”改革提供数据采集平台。

联网直报系统为“企业一套表”提供现代化的手段，通过联网直报系统可以实现企业一套表数据的网上报送，对报送过程实施监控，有效地消除企业一套表数据上报过程中可能出现数据失真的现象。因此“企业一套表”改革是四大工程的核心，是关系整个统计改革发展的总体进程，是统计制度方法改革中的重中之重，也是对统计系统和统计工作影响深远的重大变革。