做人民放心的小学美术教师

第一篇：做人民放心的小学美术教师

个人事迹材料

我是一名小学美术级教师。一年来，勤奋学习、刻苦钻研。过去的一年，我一直担任学校美术教育教学工作。

一、率先垂范，用“爱”架起了师生之间的桥梁。

本学年中，我始终用一个字教育每个学生，那就是“爱”。所带班级到处弥漫着“爱”,我平时在严格要求学生的同时，更是严格要求着自己，在规范学生行为的同时，首先规范了自己的行为，特别注重学生思想工作的教育，教学生做人的道理。面向全体学生，从不歧视差生，甚至给予差生的关爱更多，能和学生融为一体。在教育学生时，二、善教乐教，全身心投入教科研工作

在教育教学工作中，严谨的治学态度，不断充实提高自己，不但对所教学科具人系统的理论知识和丰富的教学经验，还能把创新意识和科学的教学手段贯穿于教学教研工作中，为提高学生的艺术修养和审美观多方搜集资料，拓宽学生视野，让学生在欣赏不同艺术体裁和风格的艺术作品的同时，感受美、鉴赏美，对学生进行美的熏陶。为了完成上级、学校交给的任务，全身心投入教学工作。在日常教学中，坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。为提高学生的学习积极性，不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生绘画的基本功；通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。

为立足课堂理念的发展，立足学生个性的发展，不断改革课堂教学，构建“多维”课堂，充分发挥学生的创造性、主体性、主动性，使课堂成为学生展现创造的天地、体验成功的乐园、发展个性的大舞台，使学生的综合素质得到全面提高。确立了以情境启导法、分层构建法、链式生成法为主的美术课堂教学模式。以情为纽带，以周围世界为源泉，凭借“多维”教学表达，来创设“美、智、趣”的学习情境，“亲、助、乐”的师生人际情境，引导学生进入角色，移情体验，激活想象，启迪创作灵感，并通过分层引导、分层创作、分层评价，使每一个孩子在自己的创作中得到成功的喜悦、审美的积聚。

三、爱的奉献，结出硕果累累。

过去工作，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。几番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。相信，只要我锲而不舍，就会更进一步！苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶。默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，我会用自己的青春谱写着辉煌的篇章……

第二篇：做人民放心的小学美术教师

踏 实 做 好 小 学 美 术 教 师

瞻榆镇第一小学 唐艳娟

唐艳娟一个朴实的中共党员，2000年毕业于吉林艺术学院美术系，瞻榆镇明德小学专职美术教师。作为一名青年教师，她爱岗敬业，勇挑重担，尽职尽责；热爱学生，尊重学生人格，耐心教育，诲人不倦，让学生身心健康发展；教师间能团结协作，共同搞好学校书画教学等相关工作。

一、善教乐教

为了完成学校交给的任务，唐艳娟老师全身心投入到工作当中。她有着严谨的治学态度，并在不断的充实提高自己。她不但对所教学科具有系统的理论知识和丰富的教学经验，还能把创新意识和科学的教学手段贯穿于教学教研工作中。为提高学生的艺术修养和审美观，她多方搜集资料，拓宽学生视野，让学生在欣赏不同体裁和风格的艺术作品的同时，感受美、鉴赏美，对学生进行美的熏陶。在日常教学中，她坚持做好课前的充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣，通过讨论式教学点燃学生智慧的火花，通过课内外练习提高学生绘画的基本功，通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。

为立足课堂理念的发展，立足学生个性的发展，不断改革课堂教学，构建“多维”课堂，充分发挥学生的创造性、主体性、主动性，使课堂成为学生展现创造的天地、体验成功的乐园、发展个性的大舞台，使学生的综合素质得到全面提高。确立了以情境启导法、分层构建法、链式生成法为主的美术课堂教学模式。以情为纽带，以周围世界为源泉，凭借“多维”教学表达，来创设“美、智、趣”的学习情境，“亲、助、乐”的师生人际情境，引导学生进入角色，移情体验，激活想象，启迪创作灵感，并通过分层引导、分层创作、分层评价，使每一个孩子在自己的创作中得到成功的喜悦、审美的积聚。

二、浓浓师情

唐艳娟老师善教乐教，善于与学生进行沟通，她对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。她和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。只要有聚会，她的学生都会邀请她参加，浓浓师生情，化作春雨，滋润大地。她爱好美术，经常与以往学生或所教的学生外出写生，这期间与学生畅谈人生、理想，交流感情，打成一片形成融洽的师生关系。她常说“与孩子们在一起，青春常驻，童心不老”。经她精心指导的学生，有十多名已考入美术专业院校，这是她善于与学生沟通的真诚回报，也是唐艳娟老师成功的法宝。

三、默默耕耘

唐艳娟老师不仅在教学方面积极努力，尽自己最大的可能培养提高学生表现美、创造美的欲望与想象，营造了一节又一节美丽的课堂，而且在协助学校校园工作方面表现出色。她既教书又育人，还负责学校的美术宣传工作，为宣传好本学校，她夜以继日，不惜牺牲个人休假日时间辅导学生进行美术创作，因地制宜结合每个学生的实际，让学生散发想象的空间随心所欲的进行自己喜欢题材的选择，则不失时机的利用学校开展的大型活动为学生的作品展示搭建平台，每年举办富有较高艺术水准的画展，画展除在校园内展出外，还向社会向家长作以汇报和展示。如今瞻榆明德小学的文化长廊上挂满了一幅幅精美的学生作品，这些作品题材广泛，内容丰富充分章显了学生们独特的审美个性及视角，在上级领导对学校各项工作进行检查时，对于那些由唐艳娟老师精心指导的作品给予了高度地评价。

四、业绩辉煌

唐艳娟老师，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，她踏踏实实的精神，深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的认可，她的先进事迹成为全县教师学习的榜样。

一份耕耘一份收获，曾获得：2006年白城市美术教师说课大赛一等奖；2007年通榆县自制教具展评三等奖、《有趣的木刨花》省教案评比优秀奖、“全国百年中国教育”

论文评比二等奖、全国小学作文大赛二等奖；2008年吉林省科研论文三等奖、白城市美术教师基本功大赛二等奖、《电脑绘画》国家优质课评比三等奖、吉林省科研骨干教师、吉林省科研课题结题；2009年通榆县优秀指导教师、吉林省教育论文一篇、吉林省优秀师生美术书法作品集一幅作品、吉林省教育论文一篇、白城市美术技能赛一等奖；2010年白城市优秀教师、国家级“希望杯”活动先进个人；2011年通榆县师德先进个人、通榆县优秀教师师”等等的荣誉。

在成绩面前，唐艳娟老师时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。

“深山藏璞玉，黄河不埋金”，我们深信在今后的工作中，唐艳娟老师一定会以她充满激情的工作，丹青的妙笔为瞻榆明德小学培育更多的美术爱好者，让偏僻的小镇绽放更多的艺术之花。

第三篇：做人民放心的小学美术教师

做人民放心的小学美术教师

——吴久坤先进事迹汇报材料

我是一名小学美术高级教师。一年来，勤奋学习、刻苦钻研，工作一丝不苟，表现突出，曾多次受到学校的表彰和奖励，在教师中树立了学习的榜样。过去的一年，我一直担任学校美术教育教学工作。

一、率先垂范，用“爱”架起了师生之间的桥梁。

本学年中，我始终用一个字教育每个学生，那就是“爱”。所带班级到处弥漫着“爱”,我平时在严格要求学生的同时，更是严格要求着自己，在规范学生行为的同时，首先规范了自己的行为，特别注重学生思想工作的教育，教学生做人的道理。面向全体学生，从不歧视差生，甚至给予差生的关爱更多，能和学生融为一体。在教育学生时，我常说的话就是：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响，说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

二、努力学习，提高自身素质和业务能力。

在教学工作方面，我时刻不忘教师本职，为教学尽力。无条件服从学校教学安排，有牢固的专业服务思想，勤恳踏实、尽职尽责，不计较个人的利益和得失；保持高度的责任心和工作热情，尽职尽责做好本职工作。

要当一名人民放心的人民教师，必须具备良好的综合素质，因此，我自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，尤其是身边的课堂实录，做到了努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。一年来，他所带的班级教学成绩好，而且积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。他还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写了多篇教育教学文章，得到了上级教育部门的表彰。

随着教育的发展，新形势下的教育对教师有了更高的要求，要求教师要熟练掌握运用现代教育技术，于是，他积极参加了现代教育技术培训，从而优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。

三、爱的奉献，结出硕果累累。

全身心地投入到工作中，把爱奉献给每一个孩子，所任学科成绩优秀，所撰写的论文荣获县级一等奖，2009年在县局组织的教师基本功大赛中获一等奖，在全县小学生美术作品竞赛中常常获得一、二等奖。

过去工作，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。几番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。相信，只要我锲而不舍，就会更进一步！苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶。默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，我会用自己的青春谱写着辉煌的篇章„„

第四篇：优秀教师事迹材料：做人民放心的小学美术教师（最终版）

优秀教师事迹材料：做人民放心的小学

美术教师

高艳丽是漠河县立人学校的一名美术教师，她从事美术教学工作十二年，十多年来一直工作在教学一线不懈努力，兢兢业业，为校培养一批又一批小画家。具体事迹如下：

一、孜孜以学，树立先进的教学理念

自幼酷爱绘画上小学时，一直没有专业的美术老师，但仍长期坚持的自学、临摹、写生、创作。初中，也没有美术老师，随着长期的绘画练习对美术的热爱则更加强烈起来，她决定以美术考学，毕业时拿着厚厚的获奖证书成为了一名美术教师，她深知自己的责任和义务，因此学习上执着追求，上下求索，1998年——xx年在黑龙江省教育学院美术教育专业进修学习，本着积极体验生活、认真绘画人生的原则，积极参加各种画展评比，多次在地方举行小型的画展，并受到了当地领导、老师和学生们的一致好评！

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，她一直坚持学习新课程标准及相关理论。认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让我树立先进的教学理念，随着社会的发展，知识的更新，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为更好的教学实践作好了准备。教育教学是教师工作的首要任务。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

二、善教乐教，全身心投入教科研工作

在教育教学工作中，严谨的治学态度，不断充实提高自己，不但对所教学科具人系统的理论知识和丰富的教学经验，还能把创新意识和科学的教学手段贯穿于教学教研工作中，为提高学生的艺术修养和审美观多方搜集资料，拓宽学生视野，让学生在欣赏不同艺术体裁和风格的艺术作品的同时，感受美、鉴赏美，对学生进行美的熏陶。为了完成上级、学校交给的任务，全身心投入教学工作。在日常教学中，坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。为提高学生的学习积极性，不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生绘画的基本功；通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。

为立足课堂理念的发展，立足学生个性的发展，不断改革课堂教学，构建“多维”课堂，充分发挥学生的创造性、主体性、主动性，使课堂成为学生展现创造的天地、体验成功的乐园、发展个性的大舞台，使学生的综合素质得到全面提高。确立了以情境启导法、分层构建法、链式生成法为主的美术课堂教学模式。以情为纽带，以周围世界为源泉，凭借“多维”教学表达，来创设“美、智、趣”的学习情境，“亲、助、乐”的师生人际情境，引导学生进入角色，移情体验，激活想象，启迪创作灵感，并通过分层引导、分层创作、分层评价，使每一个孩子在自己的创作中得到成功的喜悦、审美的积聚。

三、春风化雨，育出满园桃李

漠河县立人学校的第二课堂教学活动中，她担任美术选修课的教学，采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。美术教学生涯中，总是以激发培养学生兴趣入手，因地制宜结合每个学生的实际，让学生散发想象的空间随心所欲的进行自己喜欢题材的选择，则不失时机的利用学校开展的大型活动为学生的作品展示搭建平台，每年举办富有较高艺术水准的画展，画展除在校园内展出外，还向社会向家长作以汇报和展示。如今立人学校的文化长廊上挂满了一幅幅精美的学生作品，这些作品题材广泛，内容丰富充分显示了学生们独特的审美个性及视角，在上级领导对漠河立人学校各项工作进行检查时，对这些由她精心指导的作品给予了高度地评价。

她善于与学生沟通，对学生有一颗真诚的心，所以深受学生欢迎。和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。与学生畅谈人生、理想、交流感情，用自己的行动感染了身边的每一人，同时也感染了学生们，积极的思想象太阳，照到哪里哪里亮，这也是每个老师默默耕耘的法宝。

艺无止境，学无止境。她深信在今后的工作中，一定会充满激情的工作，五彩的神笔为漠河立人学校培育更多的美术爱好者，让偏僻的小镇绽放更多的艺术之花。

美术教师事迹材料

第五篇：浅谈怎样做一名合格小学美术教师

浅谈怎样做一名合格小学美术教师

清池镇中普小学梁梅

摘要：社会在不断的进步,美术教育越来越受到家长和社会的重视,在许多城市学校,我们美术学科得到了应有的重视,从课堂教学到课外活动,从能力课到个性特长课，美术都扮演了重要角色，都充分体现了素质教育的要求及学校“保证基础，发展个性，服务社会。”的办学方针。从教学的条件上来看，我国的美术教育效果和现状极不平衡，偏远的农村中小学将会是什么情景，将用什么来给孩子插上想象的翅膀以及中小学美术教师的标准又是什么呢？

关键词：美术教育;重视；重要角色；办学方针;不平衡；标准

随着我国社会的不断进步,教育越来越受到家长和社会的重视,家长和社会对教育的要求也越来越高,对老师的要求也越来越高，特别是现在国家提倡德智体美劳全面发展的同时，我们美术学科也得到了应有的重视,从课堂教学到课外活动,从能力课到个性特长课，美术都扮演了重要的角色，都充分体现了素质教育的要求。教育理念到管理体制都有他独到的特色和创新。那么作为一名小学美术教师，一支粉笔一张嘴的教学模式已经远不能适应现代教育的需要了。因此，就如何当一名合格的美术老师，我仅也之前的一些体会和实践与广大美术教师共同研讨。

一、转变思想和观念适应现代美术教育。

在这两年的教学实践中我深刻体会到要想上好课，首先要转变教育思想、教育观念，以前的我们在教学过程中或多或少地存在学生被动学习，兴趣不高，学的累，教育的目标不明确的情况。通过学习交流，特别是2012年在金沙县一中听了民进艺术交流美术讲座等活动后，我的认识得到了很大的提高，明确了美术教育主要不是要把学生都培养成为美术家，而是成为一个有健全的人格，正确的审美意识，审美能力的公民。

二、怎样对待你的学生。

在教学中怎样对待你的学生是一个老师具体素质的集中体现，我在教学中特别注意和学生建立友好、民主的师生关系，我是他们的大朋友、引导者，注意保护他们的自尊心，注意培养他们的独立处理问题的能力；我所在的学校位于偏远的山村，因此，在教学中我特别注意培养他们的独立处理事情的能力，尽量不依靠老师；低年级的小朋友经常会问老师，小树怎样画？小猫怎样画的问题，我一般都不直接画给它看或告诉她怎样画，我会让他先观察一下要画的东西，有了直观的印象再启发他怎样画，不把自己的观点强加给学生。

有一次学生向我借圆规画一个圆，我没有借给他，而是启发他能不能不用圆规画出标准的圆，他想了一会儿没画出来，我演示用两支铅笔固定半径，转动画纸画出了标准的圆，学生很佩服，我借机教育全班学生要有独立处理问题的能力和创新的能力，收效很好，以后

他们遇到事都首先自己想办法解决；以鼓励表扬的方式保护学生学习美术的兴趣。学生当中难免有画的不好的，有时他们会自卑，我都尽量表扬他们的长处，不打击他们，增加他们的信心。

三、发挥学生的主动性，创造性。

如何让学生自觉主动的学习是我们每个老师要认真研究的问题,要想调动学生的主动性,最好的办法是引起他们的兴趣,对有兴趣的事人们都会主动的去做,我在上课的时候总是想办法激起学生的兴趣,通过有趣的问题,直观的形象,巧妙的结构,精彩的演示,情景的设立,软件的展示等等方法、手段使学生的积极性得到调动，在轻松活泼的氛围中受到教育，学到知识，受到美的启蒙和熏陶；这里举一个小例子：四年级刚开学的第一节美术课上，我让学生画苹果，刚开始的时候他们不敢兴趣，我就引导他们先观察苹果的颜色，外形，并想象苹果的味道，最后学生的被吸引住了，慢慢地喜欢上美术。通过努力，我所教的学生任琴在镇，县的各种比赛中屡获佳绩。

四、掌握多媒体信息技术服务美术课堂。

当今的科技日新月异，信息技术带来了教育的革命，我在课堂上把电脑多媒体技术得到了充分的运用，我们学校先进的校园网实现了资源共享，给我们美术课的教学带来了极大的便利，我们可以通过互连网搜索全世界的信息，取得对我们教学有用的信息，自制教学软件进行教学。平时的教学中我都尽量发挥电脑和校园网的作用，调用大量的图片共学生欣赏；有些课我就自制课件上课。例如我在上《画汗衫》这课时，就自己制作了课件，把各种汗衫的图片，完成了新颖直观，具有交互性的软件，使课堂变的有趣，轻松，直观，信息量大，收到良好的效果。

五、创造性地运用各种材料，培养学生的能力。

包括绘画能力、记忆画能力、想象力、表现能力、表达能力、创造能力等，老师建立了这样的意识，在教学中，备课过程中，在上课的过程中就会具体的表现出来，没有这样的意识，在教学中还是要走弯路。材料学已经是一门专门的学问，我们美术老师要会创造性的运用身边的材料，如：纸、布、挂历、沙、石、等易得的材料，以这些材料我载体创造出特别的作品，往往会收到很好的效果。

2001年7月，教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿。以往的美术教学大纲往往把美术学科作为技能学科。而这次的《课标》却把美术学科作为人文学科来看待，强调运用美术形式传递情感和思想。通过美术课程的学习，使学生共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

从以上诸多方面可以看出：

一名合格的美术教师首先要热爱学生、热爱教育事业，必须转变角色及教学观念，真正成为课堂实践的组织者，学生学习的参与者，学生探索知识的引导者，课程改革的探索者。

一名合格的中小学美术教师要善于引导学生自己去观察，自己去表现，做到“授之以渔”而不“授之以鱼”。！

一名合格的中小学美术教师必须具有创新能力，创新能力在丰富美术教师的个人修养、提高素质，还是增强教育能力，提高教育教学水平等，都起着重要作用。

一名合格的美术教师必须具有师古博今能力。要在实际工作中，不仅有文化课老师的文化素质，而且要有过硬的绘画基本功，更需要“百科全书”似的古今中外的地理、建筑、历史等渊博知识。

总之，作为一名中小学美术教师只有不断扩充最新知识，才能适应教育改革与时代发展的需要。以学生为本，关爱学生，一切为了学生，为了学生的一切，要进一步转变人才观。使学生不但学到书本上的知识，更要适合社会需求，成为社会真正有用之才。最后，但愿随着新课改的不断深入，我们每个美术教师都能奏出美丽的、和谐的音符，去迎接我国艺术教育的春天

参考文献：

［1］.杨炳华 《让学习者提出问题 》教学月刊 2002.7.8

［2］.陈龙安《创造性思维与教学》中国轻工业出版社 1999.6

［3］.柯赛珍《新课程下的惊喜与思考》基础教育课程改革学科培训资料初中科学2003年6月第16期，作者，何蕾，《如何培养小学生的学习兴趣》