龙务中心学校档案管理办法

第一篇：龙务中心学校档案管理办法

龙务中心学校档案管理办法

（试 行）

第一章 总 则

第一条 为了加强我校档案工作，提高档案管理水平，充分发挥档案在教学、科研和党政管理等各项工作中的作用，更好地为学校的改革、发展 服务，根据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》、《河北省档案管理条例》等规定，结合我校实际，特制定本办法。

第二条 我校形成的各类档案,既是学校工作活动的真实历史记录,又是学校的宝贵财富。我校档案实行集中统一管理，确保完整、准确、系统和安全，便于开发利用。

第三条 我校的各类档案是指在教学、科研、党政管理、基本建设、财会、仪器设备、外事、出版等工作过程中以及其他各项活动中直接形成的对学校和社会具有保存价值的各种文字、数据、图表、声像、实物等不同形式的历史记录。

第四条 档案工作是学校建设的重要基础工作之一，是衡量学校教育质量和管理水平的一个重要标志，也是学校评估的重要内容之一。档案工作列入学校整体发展规划，学校应把档案工作列入议事日程，加强领导，并把做好档案工作纳入领导干部的职责范围，作为考核干部和检查工作的重要内容之一。

第五条 学校档案管理部门应严格贯彻执行国家、学校的保密制度，在确保档案安全和国家机密的前提下，搞好档案利用工作。

第二章 领导体制、机构设置和工作人员

第六条 学校综合档案室是学校档案工作的职能管理部门，是向学校和社会提供利用档案资料的中心，负责管理全校的档案工作。其业务接受学校的领导、监督和检查，同时又对全校档案进行业务指导。学校各立卷单位负责本单位档案材料的收集、整理工作，定期按规定向学校档案室移交有关档案。

第七条 我校档案工作由一名校领导具体分管。确定具体的档案工作承办人员，建立健全全校档案工作组织网络系统。

第八条 学校综合档案室的基本职责是：

（一）贯彻执行国家有关档案工作的政策、法规，规划全校档案工作；

（二）组织制订、实施学校关于档案工作的规章制度，并负责监督、指导和检查学校文件材料的积累、立卷和归档执行情况；

（三）负责接收（征集）、整理、分类、鉴定、统计和保管学校的各类档案及有关资料；

（四）开展档案的开放和利用工作；

（五）负责编制检索工具，编辑档案参考资料，积极开发档案信息资源；

（六）参加档案信息工作的整体化建设，开展多方面协作，进行档案信息交流；

（七）建立、健全学校档案工作网络，负责对学校档案人员的业务培训；

（八）开展档案宣传工作和利用者教育活动；

（九）开展档案学术研究和交流活动；

（十）采用先进科学技术，逐步实现档案管理的现代化；

（十一）完成学校领导及上级业务主管部门交办的其他任务。

第九条 学校各系统档案工作人员的职责是：

（一）贯彻执行学校档案工作的各项政策、规定；

（二）在本系统领导和综合档案室的指导下，实施学校档案工作计划、规划；

（三）负责本系统在工作中形成的文件材料、声像材料、实物资料的收集、积累、整理、立卷和向学校综合档案室移交档案等工作；

（四）参与本单位档案史料的整理和编研工作。

第十条 学校档案队伍采取专兼职人员相结合。档案工作人员应坚持四项基本原则，认真执行党和国家有关政策和学校有关规章制度，严守纪律，保守秘密，热爱档案工作，忠于职守，具备档案专业知识和相关的科学文化知识。

第十一条 档案工作人员的职称和待遇按国家有关规定执行，学校各级领导应为档案人员提高政治思想素质、业务工作水平和生活待遇创造条件，关心他们的工作、思想和生活。

第三章 经费、库房和设备

第十二条 档案工作所需经费由学校单独立项，列入学校年度经费预算，需重点建设时应单列专款或统筹安排。

第十三条 学校应充分考虑档案的发展规模，积极适应现代化管理手段的需要，提供学校档案工作专用、符合档案建筑设计规范要求的档案库房。库房应具有防盗、防火、防潮、防尘、防虫、防鼠、防高温、防强光等设施。

第十四条 学校要有计划地为档案机构配置复印、录音、录像、照像、扫描、缩微、恒温、恒湿等设备，以适应档案管理现代化的需要。

第四章 文件材料的归档、移交和接收

第十五条 学校建立和完善归档制度，并纳入教学、科研和党政管理人员的职责范围，做到每项重要的工作都必须有完整、准确、系统的文件材料保存。

第十六条 学校各单位应做到各项工作与档案工作实行“四同步”管理，即布置、检查、验收、总结各项工作时，要同时布置、检查、验收、总结档案工作。

第十七条 学校实行文件材料形成单位、课题组立卷制度。由各系统、课题组指 定专人对在工作中形成的文件材料，按其自然形成规律，进行系统整理，负责组卷并编排页号或件号，经综合档案室检查合格后填写卷内目录，在规定的时间内向综合档案室移交。

第十八条 学校对科研成果、基建工程等进行鉴定、验收时必须有负责档案工作的人员参加。有关业务主管部门应会同档案人员对应归档的材料加以审查，签署意见。没有完整、准确、系统的文件材料的项目，不予验收，不予上报成果。

第十九条 学校文件材料的归档范围包括党群类、行政类、教学类、科研类、财会类、基本建设类、仪器设备 类、外事类、出版类、房产类、声像类、人物类、实物类等十四类，按照《龙务中心学校档案归档范围》，凡属应归档的文件材料及相应的电子档案必须按规定及时归档。

第二十条 对于反映学校历次重大活动和校容校貌的声像材料（包括录音带、录像带、磁盘、光盘、底片、照片），要及时交综合档案室统一保存、管理。档案管理人员要增强责任意识和全局意识，主动移交有价值的声像材料。

第二十一条 凡是以学校名义对外签定的合同、协议以及其他法律性文书，在校长办公室盖章时应同时留存一份原始资料，单独立卷存档。

第二十二条 归档时间要求：

各系统严格按照纸质品档案、电子档案、声像档案、实物档案同时归档的要求，进行集中归档。

（一）党政机关和能按年度归档系统的文件材料在次年4月底以前归档；

（二）教学部门和能按学年度归档部门的文件材料应在次学年开学后2个月内归档；

（三）科研、基建等的项目档案，应在项目完成后2个月内归档。

（四）因特殊情况需要延长档案移交期限的，需报请主管校领导和档案工作主管校领导审批，并说明延期的原因及最后的移交时间。

第二十三条 个人在其从事教学、科研和党政管理等职务活动中形成的各种载体形式的文件材料，必须按规定移交，集中管理，任何个人不得据为己有。

第二十四条 学校综合档案室要注意向国内外征集与本校有关的各种档案和资料。

第五章 档案管理

第二十五条 学校综合档案室按照《学校实体分类法与学校档案工作规范》对档案进行分类、编号和排列。

第二十六条 学校综合档案室应对保管期限已满的档案进行鉴定。对已失去保存价值的档案，应在征得有关领导同意，并造册报经主管校领导批准后，予以销毁。未经鉴定和批准，不得销毁任何档案。

第二十七条 综合档案室要做好下列统计工作：

（一）对档案的收进、移出、销毁案卷数量、档案的利用等情况进行统计，建立健全统计台帐；

（二）按照有关规定，向领导报送档案工作基本情况统计报表。

第二十八条 综合档案室要做好档案库房的技术管理工作，明确专人负责，建立和健全有关规章制度。

第二十九条 综合档案室应研究和改进档案保护技术。对已破损和字迹褪色的档案，应及时修复或复制。

第三十条 综合档案室应对所存档案和资料的保管情况定期进行检查，遇有特殊情况，应立即向校领导报告，及时处理。

第六章 档案的利用与开放

第三十一条 学校综合档案室按照以下规定向全校和社会开放档案：

（一）凡持有合法证明的单位或个人，在说明利用档案的目的和范围后，均可查阅利用属开放范围的档案，并可以摘录和复制；

（二）港澳和台湾同胞、海外华侨要求利用档案，须经有关主管部门介绍；

（三）外国机关和个人要求利用档案，应按国家有关规定办理；

（四）未经学校授权或上级主管机关批准，任何组织或个人无权公布档案。

第三十二条 综合档案室设立专门的阅览室，并提供档案目录（属开放范围的）、全宗指南、综合档案室指南等。

第三十三条 收藏档案属下列情况之一者不宜开放：

（一）涉及党和国家秘密的；

（二）涉及专利和技术秘密的；

（三）涉及个人隐私的；

（四）档案形成部门规定限制利用的。

第三十四条 对于要求查阅、摘录、复制属尚未开放的档案，须经综合档案室主任同意；涉及未公开的技术问题须经科研主管部门负责人同意，必要时要报请校领导审查批准。

第三十五条 学校综合档案室所 保存的档案,主要供本校利用,如其他单位或个人需查阅时，应持介绍信，经综合档案室主任同意后，方可查阅。如需利用的档案涉及重大问题或党和国家秘密，须经校领导批准。

第三十六条 综合档案室编制必要的检索工具。著录标准按国家标准3792.5～85《档案著录规则》执行。

第三十七条 综合档案室应积极开展档案的编研工作。出版和公布档案，须经档案形成部门同意，并报请主管校领导批准。

第三十八条 对于重要、珍贵的档案和资料，一般不提供原件使用。

第七章 考核、奖励与处罚

第三十九条 综合档案室应建立检查、考核和评估制度，明确岗位职责，有下列事迹之一的，由学校给予表彰和奖励：

(一)对档案的收集、整理、提供利用做出显著成绩的；

(二)对档案的保护和现代化管理做出显著成绩的；

(三)对档案学研究做出重要贡献的；

(四)将重要的或者珍贵的档案捐赠给学校的；

(五)同违反档案法律、法规的行为作斗争，表现突出的。

第四十条 有下列行为之一的，由学校责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依纪给予行政处分：

(一)将公务活动中形成的应当归档的文件、资料据为已有，拒绝或不按时交档案机构、档案工作人员归档的；

(二)拒不按照学校规定向档案室移交档案的；

(三)违反国家和学校规定擅自扩大或者缩小档案接收范围的；

（四）明知所保存的档案面临危险而不采取措施，造成档案损失的；

(五)档案工作人员、对档案工作负有领导责任的人员玩忽职守，造成档案损失的；

(六)擅自提供、抄录、公布、销毁属于学校所有的档案的；

(七)涂改、伪造档案的。

第四十一条 对违反《中华人民共和国档案法》的行为，应按照《中华人民共和国档案法实施办法》规定的程序和处理方法予以处罚，并按有关规定建立备案制度。

第八章 附 则

第四十二条 本办法由校长办公室负责解释。

第四十三条 本办法自发布之日起施行

附：龙务中心学校档案归档范围

龙务中心学校

2010年9月

第二篇：学校档案管理办法

学校档案管理办法

为进一步加强学校的规范化、现代化建设，更好地发挥档案在教育教学中的作用，特制定档案管理办法。

一、档案管理

档案管理要做到以下三点：⒈集中；⒉专人；⒊规范。即各学校在各类工作中形成的全部档案，由学校教导处统一集中管理；要明确专人负责，完善档案的收集、管理使用制度，实现管理规范化、科学化。

二、档案柜摆放要求

档案柜摆放要做到以下四点：⒈位置合理；⒉规格统一；⒊分类清楚，便于查看资料；⒋档案柜表面洁净、美观。

三、档案盒规格要求

⒈规格要统一；

⒉标签大小一致；

⒊文字、标号须打印，字体规范。

四、档案格式

⒈档案首页要有打印的目录索引，一目了然，便于查寻资料。

⒉文字材料的具体要求：①所用纸型要统一、规范；②书写规范；③内容有保存价值。

五、学校档案类别

A、文书档案（8项，2项上发，6项校内）

A1：上级机关的文件、通知、通报材料

A2：简报

A3：学校各类工作计划总结（含德育—体现阶段目标、〈教学—体现教学进度、教学活动、课程表〉、管理、教研等各方面计划、方案、规划、总结、分析材料等）

A4：各类规章制度、人员职责

A5：各种会议记录（含校内各种学习、培训、会议等）

A6：学校发展建设规划

A7：学校基本情况

A8：学校各类组织机构（含学校领导班子以及教学、教改、德育、安全、管理等领导小组、实施小组）

B、教学档案（20项）

B1：学校各类课堂评价标准

B2：课改日志

B3：学校校本教研记录----教研组活动记录

B4：骨干教师、培养对象档案（一览表、个人登记表）

B5：教改实验档案（含学校课题研究记录、成果）

B6：学校优秀教学论文集（含讲座、教学、教改、德育、管理等各方面论文）B7：教学质量分析（学校组织的单元、阶段性、期中、期末、中考、小考等考试按“试卷、学校分析、年级学科分析、教师班级分析”组档）

B8：教学检查记录

B9：学科教学成绩（学校组织的单元、阶段性、期中、期末、中考、小考等考试成绩按学校、班级成绩组档）

B10：学科课外小组训练记录

B11：教学竞赛记录

B12：教师教学评估

B13：教学交流活动记录

B14：手抄报等大语文资料

B15：教师教学评价标准

B16：学校体育活动记录

B17：学校艺术活动记录

B18：学生作业批改记录

B19：校本课程教材

B20：学期学生教材一览表

C、学生档案（10项）

C1：新生录取花名册

C2：学生登记表

C3：学生学籍变化情况

C4：流失生花名册

C5：毕业生花名册

C6：学生奖惩情况

C7：流失生回收档案

C8：13-17周儿童文化户口登记表

C9：学年班级花名册

C10：学生评价手册（学生成长档案袋班级管理）

D、教师档案（12项）

D1：领导个人成长档案（含学习笔记、业务讲座、论文、听课记录等）D2：骨干教师个人成长档案

D3：培养对象个人成长档案

D4：教师个人成长档案（按职称排序）

D5：其他教职工个人档案

D6：教师基本情况统计表（含汇总、个人表，体现教师分工、学历）D7：骨干教师（培养对象）基本情况

D8：课改典型教师档案

D9：教师奖惩情况

D10: 教师业绩考核资料

D11: 教师基本功训练、比赛材料

D12：教师学历复印件

E、德育档案（8项）

E1：学校德育工作手册

E2：班主任工作手册

E3：德育活动资料（含宣传材料、德育基地活动、养成教育活动、诚信教育活动、弘扬和培育民族精神教育活动、“八荣八耻”教育活动、心理健康教育、法制教育等活动）

E4：德育专题研究论文

E5：业余党、团校建设（活动室、组织建设、活动记录及图片）

E6：家长学校建设材料（家长座谈会记录（图片）、家校联系刊物、联系卡）E7：升旗活动安排及记录（图片）

E8：依法治校资料（分八项，存放八个档案盒）

F、体育、美育、音乐、劳动技术、卫生档案（6项）

F1：校园体育节、艺术节材料

F2：各种活动获奖记录

F4：校运会有关材料

F5：单项体育竞赛材料

F6：学生健康检查表

G、特色建设（4项）

G1：特色建设计划总结

G2：特色建设活动记录

G3：特色建设成果

G4：特色建设的组织机构和规章制度

H、安全工作档案（10 项）

H1：单位基本概况，重点部位情况

H2：安全责任人、管理人、安全员责任分工表

H3：各种安全设施、器材情况

H4：各类安全设施、器材定期检查记录，维修保养的记录

H5:各类安全隐患及其整改情况的记录

H6:各类安全检查、巡查记录

H7:各类安全宣传教育培训记录

H8:各类事故及处理记录

H9:各类应急疏散预案的演练记录

H10：食品卫生管理档案

I、其它档案（6项）

I1:学校办学水平社会满意度调研表

I2学校集体、个人各类荣誉证书

I3：检查记录

I4：音像资料

I5：音体美劳、卫生器材登记

I6：实验室各种器材登记

六、档案存放和查阅

⒈学校档案存放要以类别和时间为序，每学期装订一次，左侧装订，标清页码，便于查阅。每次壮丁应按内容分类装订。

⒉要做好防火、防潮、防盗、防蛀工作。

⒊查阅档案要经校长批准。

⒋档案的保存期限、更新和销毁，按上级有关规定执行。

⒌将教职工的人事档案和其他档案的目录及时输入微机。便于管理和查阅。

第三篇：社保中心文书档案管理办法

社保中心文书档案管理办法

一、为进一步贯彻落实《档案法》，加强我中心文书档案管理工作，结合我中心实际和文书档案形成的特点，特制定本办法。

二、文书档案是我中心档案的重要组成部分，是我中心各项工作的真实记录，应把文书档案的收集、整理、立卷、归档工作列入本中心的经常性工作，同其它工作同考核。

三、文书档案的立卷归档。凡是反映我中心管理等各项工作活动，具有考察利用价值的文件材料均属归档范围。凡是归档的文书档案材料，有关档案工作人员必须将其收集齐全，遵循档案的自然形成规律，进行整理、立卷、编目、装订后按规定时限入室归档。

（一）质量要求：

1、归档文件材料的种类、份数以及每份文件的页数均应齐全完整，严禁使用铅笔、圆珠笔、纯蓝墨水笔复写、书写、签发、修改文件。

2、归档的文件正本、附件、印件、底稿和请示、批复、转发文件与被转发文、多种文字形成的同一文件作一件订在一起，不得分开。

3、不同的文件不得一起立卷。跨的请示批复放在批复年立卷，没有复文的就在请示年立卷，跨的规划放在针对的第一年立卷，跨的总结放在总结针对的最后一立卷，跨的会议文件放在会议开幕年立卷。

4、卷内文件排列秩序，对密不可分的材料依顺序排列，批复在前，请示在后；正文在前，附件在后；正本在前，定稿在后；重要的法规性文件历次排列在定稿之后，其他材料按形成的规律特点排列。

5、卷内文件材料要用铅笔依次编写页号，应统一在有文字的每页材料正面右上角，背面左上角填写页号，页号不得重编或漏编。

6、对永久、长期和短期案卷，按规定的格式逐件填写卷内文件目录，对文件材料的题名，不得随意更改和简化，没有题名的应拟写清楚，填入有关项内。

7、对与文书档案有关的照片要有文字说明。

8、有关卷内文件材料的说明，应逐项填写在备考表内，并将立卷人姓名、立卷时间填上，以示负责。

9、案卷封皮逐项按要求填写，案卷标题简要、准确地反映卷内文件内容，基本结构是：责任者—问题—文种三部分，要求文字简练、通俗易懂、字迹工整清晰。

10、案卷装订前要取掉金属物，对破损的文件材料要裱糊，字迹不清的要复制，并与原件一并立卷。

11、文书档案的封皮、卷内文件目录、备考表、装订方法及案卷目录，编制要符合《文书档案案卷格式》的要求。

（二）归档时限：文书档案的整理归档时间一年一次，各科室必须在每年三月底前交清上年文件材料，由档案科集中组卷、编目、装订、编号，于每年六月底前排列上架完备。

四、文书档案的保管。实行集中统一管理、分柜存放、排列要科学，便于查找。

五、文书档案的利用。在档案整理的同时，编制案卷目录、全引目录、著录卡片等检索工具，凡我中心领导和工作人员因工作需要利用文书档案，经档案科同意并办理查阅手续后均可利用，外单位工作人员利用我中心文书档案，须持单位介绍信和本人身份证，经主管领导或档案科负责人批准后方可查阅。档案人员应熟悉档案情况，积极主动提供档案服务，同时做好借阅登记，及时收集利用效果反馈意见。

六、文书档案的保密。档案库房是保管文书档案及其它各类档案的重要基地，无关人员不得随意出入。对涉及党和国家机密的文书档案材料谢绝查阅。档案工作人员要严格保守机密，防止失、泄密事件发生。

七、文书档案的鉴定、销毁。根据国家有关档案保管期限的规定，制定我中心文书档案期限表，定期对文书档案进行鉴定，准确判定档案的存毁。文书档案的鉴定工作由档案鉴定小组进行，对于超过期限的文书档案登记造册，经主管领导批准后，由两人在指定地点监销，并在销毁清册上签字。

八、定期进行档案数量统计。

第四篇：龙水乡中心学校2017计划

龙水乡中心学校2017-2018学第一学期

教学工作计划

本学期，我校将继续认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕学校工作重点，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量为目的，坚持素质教育方向，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。问题分析：如何提高管理，提升教育教学质量

全面提高学校教育教学质量，规范教学行为是前提，细化管理是保障，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动教师工作的积极性和主动性，是本学期加强教育管理的理念。

1、规范教学常规，提高教学质量。

重视教学常规的过程管理，规范教学计划、研训活动、备课、上课、作业批改、质量检测等管理环节，并在规范的基础上有所创新和发展。开展教学常规过程性检查，建立教师业务档案，要求教师精心备课，做到精讲精练，提高课堂效率，教师要根据教学需要和学生实际精选布置作业，切实加强作业批改和作业设计环节，减轻学生过重的课业负担。

（1）认真备课，减负增效。

本学期我校购买一批比较精良的教案，老师们在此基础上修修改改，根据学情，实现利于教学的个性化设计，严禁一切拿来主义行为的发生。课后做总结，认真研究教学中的得与失、优与劣，做好教学反思。

（2）认真上课，讲求效率。

课堂中，进一步规范教师的教学行为，倡导生本教育理念，努力打造学会学习课堂，提高课堂教学效能。课堂上着眼于学生的发展、着眼于学生能力的发展、着眼于学生探索未知能力的发展，坚持以生为本，关注学生学习状态，利用好动态生成资源，及时调整教学策略。教务处将组织行政、教研组长深入课堂，加强随堂听课和巡课，及时与教师沟通、指导，从而提高全体教师的课堂教学水平。（3）规范作业布置与批改。

科学的作业练习设计、批改和指导，是获取学生成功学习质量的重要载体。要求教师在布置学生作业时，控制好作业量，讲究练习形式，减少机械重复作业，切实减轻学生的课业负担。要求学生做的作业，教师必须先做。更要精心批改，并针对一部分学生学习基础较差、学习习惯不佳、作业拖拉、家长没有能力辅导等现状，加强订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。（4）做好质量检测分析工作。

重视教学质量分析，建立和完善中小学教学质量监测体系，召开质量分析会，重点分析学业成绩优秀率、后20%学生率，建立直观图，纵横向比较，寻找差距，探索提高教学质量的有效途径。目标制定：运用多元形式，促进教师专业成长 根据校教务处的计划，本学期将进一步加强教师校本研修和素养提升。注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

1、加强校内校外的学习与探讨，倡导在交流中内化。

做好校本培训活动，通过自学和研读，熟悉生本教育理念，提高教师把握教材能力，提高课堂教学效率，提升教师业务水平。组织以教研组为单位的交流、沙龙活动。进一步加强教研组建设，以展示、听课、交流、互动为主，通过多种力量介入、同伴互助、骨干引领提升师资质量，做到“研有所获，获有所用”。组织好教师参加各级培训和研修活动，并做到学习传达工作，充分起到示范和引领作用。鼓励教师积极撰写教学反思、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。不囿于形式，提倡有效教学反思。充分利用现有信息、电教平台，方便学校教师的教学观摩、心得交流和问题讨论，积极收集教研信息、整理各地教学经验，加强教学资源库的建设，实现优质资源的共创共享，为学校教学工作服务。继续与兄弟学校开展联合教研活动，搭建平台，充分展示教师风采，互相交流共同提高。

2、推进教师学科素养提升工程，促进教师专业成长。

积极研究促进教师专业成长的方法和手段，努力为老师们在业务上的成长提供帮助，使青年教师尽快脱颖而出；学校为参评教师提供有力保障。加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度，尤其是后备骨干教师的培养。继续推进教师学科素养提升行动，完成90学时集中培训任务，提升教师专业素养。加大骨干教师培养力度，组织选派骨干教师参加培训，选拔教师参加“名优教师”培训班培训学习，要求学校所有“三坛”“三名”“学科骨干”对象严格按照《县中小学骨干教师履职考核办法》的要求，每年开两节示范课，作一次专题发言，写一篇论文，带一个徒弟，充分发挥骨干教师示范引领辐射作用。

基本策略：切实做好科研，以科研促教学

扎实做好教科研工作，围绕“有效教学”“难教难学”问题研究，加强校本教研，深入开展主题式团队赛课和共同体教研活动，积极鼓励教师撰写论文、案例、教学反思和教育叙事，引导教师将教学研究重心逐渐转移到研究学生、研究课程，探索轻负担高质量的新途径新方法。鼓励教师积极认真做好小课题研究，课题组的各位老师要分工明确，互相合作，记录研究得失，使大家在科研工作中找到乐趣，研究、找出解决问题的办法，实实在在地为学生服务，给他们创造良好的学习环境，从而提高他们的学习积极性，最终达到提高教学质量，促进他们健康成长。

注重参与性、实践性、愉悦性、趣味性，鼓励学生全面发展，开展好学生各种活动，通过这些活动能够挑选苗子，为参加各项学生比赛做好精心准备。

开阳县龙水乡中心学校

2017年8月28日

第五篇：鸦滩中心学校学生健康和营养档案管理办法

鸦滩中心学校学生健康和营养档案管理办法

第一条为进一步规范我校学生健康和营养档案的管理，科学开展学生健康动态管理，根据县局统一要求，结合我校实际，特制定本办法。

第二条 健康和营养档案建档对象是在鸦滩学区就读学生。建档工作以各分校为单位。为确保档案的真实性，学校将配合有关机构定期对学生进行体格检查，并对其检查结果统计、分析与评价，资料输入学校学生健康和营养档案。毕业班体检记录，由教导处统一备案存档。

第三条健康和营养档案的形式分纸质档案和电子档案。建立纸质档案时，每个村小配备一个档案盒，学生档案采取统一编号，一生一档,待健康档案信息管理系统完善后纸质档案信息录入系统，形成电子档案，实施动态管理。学校档案管理人员定期将信息补充到健康档案中，保证档案信息能及时得到更新。

第四条提高健康档案使用率。学校档案管理人员要定期分析健康和营养档案有关内容，及时发现各年龄段学生的主要健康问题,有针对性地提出干预措施,充分发挥健康和营养档案在提高学生身体健康水平中的作用，提高档案使用率。

第五条加强健康和营养档案的管理。学生档案要做到专人管理、专室存放健康和营养档案，做好信息的保密工作，非学校资料管理人员不得随意翻阅档案，未经管理人员同意，任何人不得调出、转借各种档案材料。档案实施信息化以后，中心学校将安排专人负责信息的管理工作，并限定管理权限，要在完成档案的数据录入、更新和维护的同时，严格管理相关数据资料，确保健康档案所涉及的学生个人信息不被泄漏。同时要定期做好数据备份，保证信息的安全。

第六条学区内所有教职工应根据各自的工作内容和工作要求，积极参与学生健康和营养档案建档的各项工作。

第七条 中心学校将把学生健康各营养档案的建档和管理纳入学校的年终考核管理内容之一，根据建档数量、质量、管理情况给予经费补助。对在建档和管理过程中取得显著成绩的学校予以表彰和奖励，对不认真履行职责，未完成相关工作任务的，或由于管理不善,导致学生健康信息泄露造成不良影响的,给予通报批评，并责令改正。

第八条本办法自二零一二年三月一日起实行。

鸦滩中心学校

2012-02-20