龙桥中心学校工作计划讨论

第一篇：龙桥中心学校工作计划讨论

龙桥镇中心学校2014年工作计划

（讨论稿）

总体思路：突出全镇教育均衡发展主线，坚持以人为本、精细管理、教学中心、安全第一、质量核心、环境友好的主题，努力提升党员干部和教师整体素质，提高各学段教育教学质量，提高各学校管理水平，提升各类学校办学特色。

1、规范办学行为，提高教育教学质量。

规范作息时间，全镇中小学统一作息时间；

规范收费行为，所有收入均要及时上交账户，不得截留，禁止任何形式的乱收费。

规范公用经费使用，不得虚列支出，账目清楚，收支平衡，开支合理，供给及时，财务公开。严格财务制度，财会人员要当好学校领导的参谋，账目做到日清月结，帐实相符。中心学校将加强对各校预算中“专业设备购置及维修”经费的管理，加强教育经费督查审计，确保全年无违规违纪违法问题发生。

规范教学行为，狠抓备教辅改考各环节工作等。

高度注重九年级教育教学，努力提高中考成绩。召开不同层次人员会议，分析上期期末九年级考试成绩；召开研讨会，探讨九年级复习教学；组织寄宿生住宿，加强寄宿生管理；加强课堂管理，提高课堂效率，向课堂45分钟（小学40分钟）要质量。深入课堂，了解课堂教学，中心学校成员深入学校，走访听议，带事下访，遇事解决，观课、听课、评课，分管教学同志、教研员听评课不少于20节/期，校长、其他成员不少于15节/期；

强化教学质量监控，对每次教学质量检测，及时召开阶段性质量分析总结会，扎实搞好“查摆改”工作；

狠抓教育教学质量，实行问责制。2014年完成以下目标：

初中毕业班中考：①参考率不低于全县平均参考率80%以上。综合成绩力争保住乡镇前6名。②优生人数要有大的突破，争取全县前100名学生4人以上（黄屯初中、龙桥镇中各2人）。③力争庐中达线40人（黄屯初中、龙桥镇中各20人），二中达线40人（黄屯初中、龙桥镇中各20人），夹板初中二中达线2人，并且各科均分不倒数。

初中非毕业班：①参考率达95%以上（按招生数计算）②各科平均分在去年基础上有所上升，七八年级力争全县前1/3名次。平均分、及格率、优秀率有显著提高

小学各年级：①参考率100%。②各科平均分在去年基础上，力争全县前1/3名次。平均分、及格率、优秀率有显著提高。

在每期组织的统考中，学科均分全县倒数后十名的个人中心学校将约谈之，本人要写出书面承诺，连续两年处于后十名的个人要进行低聘、交流直至转岗；完小达学校班级学科数20%倒数后十的，初中达学校班级学科数5%倒数后十的，中心学校将约谈校长，连续两年有以上学科倒数，校长免职。

根据县1+8文件：学校教学质量，校领导班子共同负责，校长为主要责任人，分管校长为具体责任人，教导、教研部门负责人为直接责任人；班级教学质量，班主任为第一责任人，学科教师为直接责任人，从而形成“人人有责、人人负责”的教学质量责任体系。教学质量处于后位的学校，根据学校领导班子责任不同，分别问责；教学质量处于后位的班级及学科，对班主任和授课教师分别进行问责。在教学成绩可比的情况下，学校连续两年处于全县学校后位的，校长主动辞职，其他负责人不得晋升；授课教师连续两年处于同类学校、班级后位的，进行低聘、交流直至转岗。每次县级统测中，授课教师教学成绩处于同类学校后位的，由教育局组织约谈，教研机构进行诊断、分析原因、跟踪问效，个人提交整改承诺书；每次镇、学校组织的检测中，授课教师处于班级后位的，由镇、学校组织约谈、诊断、提出改进办法并跟踪问效。进一步强化教学质量意识，以教学成绩确立职务晋升、聘用的先后顺序；教学成绩在全县位次未达规定的，不得参加进城（镇）考试、竞聘，不得参加评优、评先。

2、按照县域规划，积极稳妥推进布局调整工作。2014年撤并湾岗、同心、李院教学点；积极做好中和、盆形、沈圩等不足50人学校的撤并工作；争取中心小学、龙桥镇中征地扩容；争取龙桥镇中心幼儿园建设立项工作。

3、狠抓校园环境建设，推动教育均衡发展

校园环境是学校的脸面，每所学校都要像个学校的样子，做到净化、硬化、绿化、美化。各校要根据规划，按照学校财力分步实施校园环境建设。中心学校将争取项目，借力改善校园环境；本年度完成龙桥小学330平教室（33万），黄小700平食堂（105万），黄屯初中围墙（12万），夹板初中围墙（9万）项目建设任务；争取以下维修项目：沈圩厕所、马山小学560平教学楼维修、安定小学教学楼维修、邢疃小学300平教室维修、中和小学400平教室维修、连河小学655平教室维修；争取以下新建项目：黄屯初中和龙桥镇中各2000平综合楼项目。各校以抓好办学理念、学生文化、课程文化、制度文化、物质文化建设为重点，积极推进以营造浓厚育人氛围为重点的校园文化建设。

本年度积极推进安定、蒋岭、高山、邢疃、龙桥小学标准化学校建设，推动教育均衡发展。

4、安全工作进一步细化，校园力求稳定和谐。

各校均要制定安全管理制度和安全应急预案，层层签订安全责任书，根据季节特点及学校周边实际对学生加强安全宣传教育，经常排查校园及周边安全隐患并及时排除，如遇突发事件，及时处置及时报告，积极主动应对事件，凡处置不力或者应对不积极，将对照有关文件严肃处理；要努力营造稳定和谐的校园氛围，各校均要建章立制，以法治校，以规章制度治校，主张“法”治，反对“人”治；密切注意学校内部人际关系，学校各种矛盾，妥善化解内部矛盾，做到“小事”不出校，“大事”不出镇，实行信访工作责任追究制。

5、加强学生养成教育，培养学生综合能力。

农村有句俗语“从小看大”，就是说：小时怎么样就能看出一个人将来会成为什么样的人。可见，人小的时候，习惯养成非常重要。中小学、幼儿园均要制定切实可行的适合学生年龄段的培养计划，采取有力措施，加强学生的养成教育。主要是文明礼仪习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、行为习惯养成教育等。

重视心理健康教育。以《中小学心理健康教育纲要》为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫能力。对学生要注意抓好留守儿童、学困生的心理辅导；对教师要注意考前复习时的心理疏导。

在狠抓课堂教学的同时，要利用课外活动时间，开展社团活动、兴趣小组活动，积极组织学生参加上级举办的各种竞赛活动，培养学生各种不同的能力。乡村学校少年宫，要主动接纳学生来学习，要积极参加上级举办的各类比赛，并且争取优异成绩。中心学校在上半年将举办第六届文明龙桥是我家演讲征文暨第二届校园艺术节展演活动，下半年将举办校园体育节活动。

6、加强教师队伍管理，提高教师素质，关心教师疾苦。教师的管理主要以正面引导教育为主，弘扬正能量。要重点解决教师队伍管理松散、积极性和责任性不强、教学质量滑坡问题，着力解决师德下滑、乱补课乱办班、乱收费乱订教辅资料等问题。在我镇还要解决干多干少、干好干坏一个样的问题；

要采取措施提高中青年教师的教学水平。采取导师制，以老带新；提供平台，展示自我；组织培训，提高理论素养和教学技能；开展教研组示范课、同课异构、青年教师成长汇报课、组内观摩课、骨干以上人员的展示课等多种形式的教学研讨活动，引导教师加强教学基本功的训练与提升，促进教师专业技能发展；开展各类竞赛，取长补短。

教职工各类评选均以实绩论英雄。评选先进教师（先进教育工作者）、评选先进班主任（先进班集体、德育工作者）等主要以考试成绩为依据。教师节我们将积极争取镇政府表彰考试成绩优秀的教师和校长。

努力争取上级支持，新建教师公租房，解决教师居住问题；积极创造条件，让新入编教师工作安心。

7、加强学校班子队伍建设，着力打造一支“通教育、守规则、能干事、干成事”的学校班子队伍。

强化中心学校成员工作职责。认真学习领会和执行教育局和上级文件、会议精神，切实深入学校、深入师生、深入课堂，以求真的态度，务实的作风，积极开展研究和指导，提高为广大师生服务的工作效率和服务质量。简简单单生活，实实在在工作，务实为校为师为生清廉。加强督导检查，经常不定期对中小学、幼儿园工作进行督导检查。按时按质完成上级各部分交办的工作任务。

各中小学班子成员分工要细，学校常规工作有人负责，临时工作有人管，有人抓，学校班子成员要讲学习、讲奉献、讲协作、讲贡献，增强学校班子的凝聚力、战斗力。

中心学校通过培训，提高学校班子管理水平和管理技能；通过参观交流，提高管理的直接和间接经验；通过约谈，引导校长按照规则办事；通过诫勉谈话，告诫校长纠正错误；通过干部交流（交叉）任职，提高干部的能力；通过干部调整，增强干部队伍的活力。通过增加新鲜血液，尽快完成学校干部的新老更替。

各中小学要建立健全学校团队组织，充分发挥团队组织的作用，要把团队组织打造成教育学生的派头兵，培养学校干部的后备军。

扎实开展群众路线教育活动，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，突出“为校为师为生 务实正派清廉”主题，坚决反对“四风”；着力解决公务招待、用车浪费问题，少数学校公用经费使用不当问题，上级安排的校园工程随意变更签证问题，学校自建项目规划不好、质量不高、手续不全、自作主张问题，一些学校干部与教师沟通不够、人际关系紧张问题，工作不主动、不作为、慢作为以及“中梗阻”等等问题。

8、加强学前教育管理，提高学前教育质量。

中心学校将加强办园行为规范管理，加强对幼儿园保教工作指导，有效防止和纠正幼儿教育“小学化”的倾向，促进学前教育的健康发展。各幼儿园要积极开展园本培训，为教师参加上级培训提供条件，提高教师队伍整体水平。通过加大投入，进一步提升办园条件，使我镇学前三年教育入园率、学前一年教育入园率达全县先进水平。

9、其他工作

提高义务教育发展水平。认真贯彻《义务教育法》，加大控辍保学力度,保障适龄儿童少年接受义务教育权利；

认真做好师生保险工作，做到“零”失误；

做好招生、关工、人事、教育民生工程、学籍管理、党建等各项工作。

高山立马心胸阔，大海扬帆事业兴。2014年的教育、教学、管理等各项目标已经明确，措施已经 制 定，关 键 在 于 落 实。思路 决 定 出 路，实 干 决 定 效 果。校兴我荣，校衰我耻，相信在全体师生的共同努力下，精诚团结、艰苦奋斗，龙桥镇的学校工作一定会再创辉煌。

2014年1月1日

附：龙桥镇中心校2014年工作行事历

二月份：

1、整理校园环境，检查校舍、设施，消除安全隐患。

2、营造开学氛围，学生报到、入学；动员流生返校复学。

3、加强校园文化建设。

4、学校制定各种工作计划。

5、制定2014年基建计划和设备采购计划并申报。

6、开学检查（收费、安全、校园环境等）

7、召开九年级教师、班主任、学校领导会议，分析期末考试成绩，研究对策。

8、落实安全责任制，层层签定安全责任状；

9、各校根据学生年龄段提出要求，加强对学生的养成教育

10、各支部开展学习活动，听取教职工意见建议 三月份：

1、学习宣传落实《义务教育法》；

2、组织开展“安全教育日”活动；

3、教导主任工作培训会；

4、各校开展学雷锋活动；

5、检查校园工程及学前教育；

6、庆祝“三八妇女节”；

7、各校开展植树活动，绿化校园；

8、组织校长互相学习，各校现场介绍本校亮点；

9、各校组织听课、评课、教学观摩活动；

10、组织学习《（新）中小学教师职业道德规范》以及两个办法；

11、做好教职工年度考核工作；评选三好学生、优秀集体等；

12、中心校组织教学骨干对教学课堂进行诊断；

13、教师业务培训；

14、薄弱学科授课教师座谈会。

四月份：

1、开展“全国爱国卫生运动月”活动；

2、党支部开展查摆问题，开展批评活动；

3、组织中小学法制教育活动；

4、各校开展班主任培训工作，镇组织班主任工作经验交流会；

5、开展食堂、宿舍、卫生环境等专项检查，团队组织运行情况检查，标准化学校检查；

6、组织开展小学英语教学研讨活动 ；

7、召开初中毕业班复习研讨会；

8、九年级质量检测。

9、龙桥镇中心幼儿园争取建设工作。五月份：

1、庆祝“五一”国际劳动节、“五四”青年节；

2、举办第六届文明龙桥是我家演讲征文暨第二届校园艺术节展演活动；

3、制定防溺水工作方案及防溺水工作检查；开展防震疏散等安全应急演练

4、组织开展青年教师课堂教学大赛；

5、期中教学督查；

6、举行教学开放日活动。六月份：

1、检查各校公用经费使用情况。

2、开展安全生产月活动、禁毒宣传活动、预防艾滋病宣传教育活动。

3、认真组织中考各类考试和非毕业班期末考试。

4、组织期末评估。

5、防溺水检查等

七月份：

1、进行期末考试质量分析，考试质量问责

2、各校上交各种材料、做好学期工作总结。

3、暑期防溺水专项检查，组织教师进行暑期防溺水等安全家访活动；

4、暑假学校维修校舍、桌凳。八月份：

1、教师暑期培训；

2、了解中小学班子建设、工作情况，考察部分学校干部；

3、校园杂草清理，营造开学氛围；

4、各校制定各种工作计划；

5、校园安全检查，整改安全隐患；

6、民主评议党员。

7、防溺水专项检查； 九月份：

1、开学工作检查；

2、庆祝“教师节”；

3、学习宣传落实《义务教育法》等教育法规；

4、制定和完善各种规章制度；

5、举办岗位练兵活动，评选龙桥镇“教学能手”；

6、开学“安全教育”第一课，入托幼儿接种证查验，开展防空防灾应急演练，举办第六届“关爱生命，文明出行”主体演讲活动。

7、新上岗教师集中培训。

8、组建运动队，参加县举办的有关比赛。十月份：

1、组织迎“国庆”活动。

2、开展听课、评课活动。

3、开展书香校园评比活动。

4、开展学校安全检查，平安校园、卫生单位、禁毒示范学校、疾病预防控制先进单位等申报评定及推荐工作。

5、举办校园体育节，初中举办田径运动会，举办小学具有本校特色的运动项目比赛。十一月份：

1、期中教学工作督查；

2、开展学校冬季消防、接送学生车辆、预防踩踏等安全工作专项检查，学校装备工作检查。

3、校园文化建设情况检查； 十二月份：

1、学校冬季安全教育，校园安全检查；

2、举办法制讲座；

3、检查各校公用经费使用情况。2015年1月：

1、期末评估；

2、组织期末考试；

3、搞好中职春招工作；

4、学期结束各项工作。

5、进行期末考试质量分析，考试质量问责

第二篇：钱桥中心学校教导工作计划

钱桥中心校教导处

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工作计划

○

年

九

一二

一

月

日

教

一、指导思想

导工作计划

本学期，在学校工作计划的指导下，以课程改革为中心，以教学研究科学化为方向，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯，抓教学、抓素质保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革研究，全面优化学校教育教学管理，进一步提高我校整体办学水平。

二、工作分工

学校共有教师二十八人，学生近六百余人，除二年级单班，各年级均为双班。下设三个教研组：语文教研组组长由叶淑云同志担任，数学教研组组长由杨钰芝同志担任，德育教研组组长由王叙芳同志担任。各教研组在期初要制订出具体的教研活动计划，计划要有科学性、实用性，结合各学科的特点，实施素质教育，期终各教研组要认真总结教学情况，内容包括：完成教学计划情况、主要成绩、教学教改经验、存在问题及校本培训情况，书面报教导处。

三、全面实施素质教育

全面实施素质教育，是教育改革与发展的根本目标和任务。结合我校教育现状，必须从以下三个方面抓起：

(一)开足开齐各门学科，严格按课表上课。把德育、智育、体育、美育、安全、法制等有机地统一在教育教学的各个环节之中，不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育和劳动教育，上好音、体、美课，使素质教育在德智体几个方面相互渗透，协调发展，培养学生搜集整理信息能力、获取新知能力、解决问题能力、创新发展能力；(二)优化课堂教学结构，使课堂真正成为实施素质教育的主阵地。实施素质教育的主战场在课堂，优化教学过程最根本的所在是引导学生积极参与学习的过程学会学习，成为学习的主体，各学科教师要为学生提供更多的信息、分析、讨论和教学手段，转变教师角色，同时重视培养优生，做到因材施教。

(三)抓教学成效评价方法的研究。教学评价作为教育教学的一个重要环节，它执行着一种特殊的反馈机制，它是克服教学活动对目标的偏差，使教学活动保持稳定发展的重要手段。1)建立教师教学评价体系。通过对课堂效果、教案设计、作业设计与批改、课题研究等等的评价，促进教师专业化的发展；

2)抓好对学生的学习评价的研究。为了调动学生的学习积极性，使学生看到自己的进步，发现自己的学习能力与潜力，可对学生进行三维目标、动手能力、实践能力和探究性学习的评价。

四、班级工作

班级是学校最基层的教育单位，其工作好不好直接影响学校教育教学。因此做好班级工作尤为重要，我们从四个方面抓起：

(一)抓好班主任队伍建设。班主任是班级活动的组织者，是学生的引路人，是协助学校教育教生的有力助手，其工作成效直接影响学校工作的运转效率和校风建设，因此学校首先做好班主任的选择工作，挑选有事业心、责任心强、素质高的同志担任班主任。经常组织班主任学习交流班级工作经验，规范班主任的工作职责，期初要制定切实可行的班级工作计划，期末要写好班级工作总结。为充分调动班主任工作积极性，学校每学年奖给班主任一定数额的班主任津贴。(二)抓道德行为教育，特别是感恩教育，促良好习惯养成。矢各班班主任应根据儿童年龄特点，开展形式多样、生动活泼的爱国主义教育、法制教育、思想品德教育、行为规范教育，深入开展学雷锋、学英雄活动，培养学生的文明习惯，认真学习习惯，热爱劳动习惯，生活自理习惯等方面的行为训练。教育学生对待父母、教师以及帮助自己的人，要怀有感恩之心，感激之情。

(三)抓检查评比，促班风、学风。为了优化育人环境，学校要求各班开辟一些有利于提高学生道德、情操，有利于学生学习的专栏或板报，各年级要建立好人好事登记簿，学校定期检查，要求各班室内窗明几净，卫生区一尘不染，学校组织卫生纪律流动红旗评选，逐周检查，每月评选一次，期终评选先进班级，班主任要经常与各科任教师、学生家长取得联系，营造教育的良好氛围，形成良好的班风和校风。

(四)抓好安全工作，为学生提供安全的学习环境，做到安全警钟

长鸣，学校安全责任到人，各班要制定安全公约，查找安全隐患，每周用一节课时间讲安全、查安全，使人人懂得安全重要，安全第一，做到高高兴兴上学，平平安安回家。

五、教学工作

要坚持以教学为中心，就必须狠抓“备、教、改”，为此教导处对各学科备、教、改提出如下具体要求、(一)制定全期教学计划

各学科教师必须认真钻研教材，了解教材编排特点及各章节内容的教学要求，根据新课程标准，正确认识本学科的教学性质、目的和要求，在开学后一周内制定好全期的教学计划。从计划中可看出教学框架。(二)备课

备好课是上好课的前提，各科任教师必须在掌握新课程标准的基础上，吃透教材，了解学生，认真备课，编写教学设计，不上无准备之课。要做到“五备一提前”：即备教材、备教法、备学生、备作业、备教具；提前一周编写出教学设计。教学设计内容包括：课题、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、教学重点难点、教具准备、教学过程和板书设计，语文教师要准确地把握每一组语文训练的重点，研究课文如何围绕这个重点安排，在备课时提出自己的训练要求。数学教师要认真分析例题和习题，正确理解和掌握各单元中的有关概念、性质、法则、公式、数量关系的内涵，研究教学重点和难点，写出详略得当的教案。

(三)上课

课堂教学是提高教学质量、完成教学任务的关键所在。因此，各授课教师要转变角色，充分发挥课堂四十分钟的作用，每堂课要有明确的教学目标和任务，必须做到：

1)课前要熟练地掌握教案，备好教具，提前到堂，严格遵守课堂教学常规，准时上课，按时下课；

2)课堂教学要坚持以人为本，以学生为主体的原则，应根据各学科的特点和新教材的过渡接轨情况，因科制宜、因课制宜，选择有效的求教学方法，改进教学手段，提倡师生交流互动，在师生对话中进行知识与智慧的交流，创造条件让学生动脑、动口、动手，体现由不懂到懂、由不会到会、由学会到会学的训练过程；

3)课堂提问要有启发性、思考性、趣味性和层次性。对学生的回答要及时地给予评价，既要重视学生在评价中的个性发展，又要倡导学生在评价中学会合作、团结，重视得出结论的过程；

4)上课要注意仪表端庄、教态自然亲切，必须要讲普通话，语言要生动简洁、准确、清晰、有条理，并富有启发性、艺术性和逻辑性；

5)课堂板书设计要合理，条理要清楚，书写要工整规范，语文板书应突出文章的脉络和教学思路；数学板书应突出本课教学重点和知识的内存联系，板书要一目了然。(四)作业

学生的作业除直接反映教师的教学效果外，还重在巩固学生所学的知识，培养学生能力，发展学生智力。因此教师布置

作业，必须有明确的目的性、针对性，其份量和深度必须恰当，要精心设计，认真批改，及时反馈。各科作业具体要求如下：

1)文科 ①拼音：一年级要学会声母、韵母、声调、拼音和整体认读音节，要认识大写字母，学会拼音字母表，并利用拼音查字典；②写字：要培养学生写字的技能、技巧和认真写字的习惯。各年级均要安排写字练习，低年级写字尽量做到逐日批改；③语练：语文课课有作业，一课一做一批阅；④基训：要求认真批改；⑤作文：作文培养学生运用语言文字的能力，观察分析事物、遣词造句、布局谋篇的能力。二年级看图说话训练，全期不少于四篇。三、四、五、六年级在教师指导下的作文全期不少于八篇，要作前有备课，作中有指导，作后有评讲，批阅要本着多就少改的原则，要有眉批和尾批。中、高年级应提倡写日记、周记和小作文，注重知识积累和运用。

2)数科 作业练习的内容要围绕教学要求，突出重点难点，具有针对性、典型性，教材上的练习主要放在课内进行，做到及时反馈。①数学必须堂堂有作业，天天有批改。批改及时，订正及时。批改要注意全部过程，不能只看结果，错了不能打×了事，而要指出错误地方，督促其及时订正；②基训要求认真批改；③课外作业要精心设计，要少而精，低年级一般不留课外作业，中高年级大约在三十至五十分钟内完成。

3)常识科

常识课作业，在课堂上完成，巩固所学知识，各年级要上好品德课、法制教育课，特别要加强学生安全防范意识。

六、教研工作

根据目前课程改革需要，不失时机地建立以校为本的教研制度，改变过去的教研活动中，教师常处于被动管理的状态，觉得是教研组“要我学、要我改”，缺乏主动性；而以校为本的教学研究，要求教师是行动者、研究者，可以针对自己认为存在的问题或困惑展开研究，因此人人要确定我是研究者的思想。

(一)注重自我反思

通过教师自我反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，按照教学的过程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。这种反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质。(二)教师互助合作，形成群研氛围

要求教师之间以及在课程实施等教学活动上互相切磋、协调合作。可采用交谈、协作、帮助的形式，开展互助合作，发扬团队精神，群策群力，充分发挥骨干教师、学科带头人的示范作用，克服教师各自为战和孤立无助的状况，形成群研氛围。

(三)撰写教研论文，做好教学小结

教学工作总结对改进教学、提高教师业务素质具有重要作用

因此要求全体教师每学期期终要进行书面总结，对教学工作实事求是地分析等，除写好校本培训反思报告外，还要总结在教学中取得的成绩，对存在问题找出原因，提出改进措施，各学科要围绕一个教研课题，将自己对教育理论的学习与教学实践结合起来，认真撰写教学论文，积极参与教学研究，要求每学期每位教师提供一篇以上的教学心得、教学论文、教学经验和教学成果，学校建立教学业务档案。今后评职称相关材料要存入档案盒中。(四)教研活动安排

1)业务学习：全体教师要加强业务学习，以自学为主。各教研组定期组织集体学习，阅读有关教学报刊、书籍，交流经验，探讨有关教学新问题；

2)听课：提倡互相听课，互教互学，以老带新，以新促老，共同提高。校长、教导主任要经常深入课堂听课，不搞形式主义，为确保教研活动正常进行，语数教研组西藏共安排四节典型课例教学。听后及时评议，材料归档。四节典型课例教学安排如下：

周次 第六周 第八周 第十三周 第十六周

科目 语文 数学 语文 数学

年级 五○二 四○一 一○二 六○一

执教人 唐冠华 杨钰芝 王秀芹 徐春霞

3)检查：期初各学科计划检查，期中备课笔记、作业批改检查，期末备、教、改全面检查。

4)考试：期中 各科教师安排

期末 教导处统一安排

七、加强图书仪器的使用和管理

为了充分发挥我校教育资源的优势，全面推行素质教育，加大图书、仪器的使用、管理力度，由专人负责，图书阅览室、仪器实验室由唐益继同志负责，现有藏书统一编号，分类归档上橱，周三、周五面向全体师生开放，加强图书借阅手续，限期归还，损坏赔偿。各学科教师所需教具、仪器和实验器材，必须履行登记手续。上实验课的教师必须在课前一小时到实验室填写实验登记卡，领取所需实验器材，课后归还到位，为适应现代化的教学需要，学校配备的点读机应尽量使用，有关学科配备相应的教学挂图、几何形体演示器及实物标本、模型等在教学中都要使用，加强教学的直接性，培养学生动脑、动口、动手能力，学校对所有图书仪器造册登记，要帐册相符，帐物相符，加强管理，做到防火、防腐、防盗。期终图书、仪器要清点到位。

当然以上计划的落实执行，要靠全体教师的共同努力，让我们齐心协力，同舟共济，奋力拼搏，为提高我们教育教学质量，培养合格人才尽责尽力。

钱桥中心校

二○一○年九月

第三篇：龙街中心学校心理健康教育工作计划

龙街中心学校心理健康教育工作计划（2012--2013学第一学期）

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

1、学校心理健康教育队伍建设

10年10月,学校安排教师参加了贵州省中小学骨干教师心理健康教育专题培训,进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的方式

（1）心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

（3）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

“红领巾广播”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

（4）指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

（5）指导小学生进行自我心理健康教育

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

每月具体工作安排如下： 9月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、正常开展心理健康教育的常规工作。10月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、。利用“红领巾广播”进行心理健康知识专题宣讲。11月：

1、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。

2、对学生进行常规心理健康测查。12月：

1、利用“教职工大会”进行心理健康知识专题讲座。11月：

1、进行“今年我要压岁言”活动动员。

2、心理健康教育学期工作总结。

3、心理健康教育档案资料汇总整理。

2012年3月5日

第四篇：黄渠桥中心学校教学工作计划

黄渠桥中心学校教学工作计划

（2009—2010学年第二学期）

一、指导思想

在新的学期里，我校将紧紧围绕平罗县教体局部署的中心工作，以及县教研室的工作安排，坚持科学发展观，以“强弱联合、以强带弱”校本教研为载体，以改革课堂教学结构、优化教学模式为重点，全面深化教育教学改革，努力提高我校教师的专业水平，培养学生的综合素质，提高我校教育教学质量。

二、总体目标

1、以人为本，加强对教师的专业培养，努力推进教师的专业发展，全面提高全校的教育教学质量。

2、加强教学流程管理，扎实开展课堂实践研究，把课堂教学改革作为提高全校教育教学质量的切入点。

3、加强校本教研，以中心学校为单位定期开展校本教研活动。强化各学校教科研意识。

4、开展各种活动，提高学生综合素质。

三、工作要求和措施

(一)重视师资队伍建设

1、加强学习研讨，切实提高课堂教学水平。本学期，我校将继续鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习有关教育教学杂志，进一步加强新课标、新教材培训学习，切实转变教育观念，牢固确立以生为本、为学生的终身发展奠基的意识。紧紧围绕“把认知过程还给学

生”“把思维还给学生”等课堂教学改革的难点，改革课堂教学，创新教学方法、教学手段。重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力，全面提高课堂教学效益，促进学生的个性发展。

2、加大对教师的培训、培养，促进教师专业成长，是我们在本学期及今后的一项重要工作。教师的培养任务艰巨，必须坚持立足课堂，立足基本的教学基本功训练，立足教科研，立足教师个人的教育实践思想教育实践经验的整理与总结，坚持群体发展与个性课堂教学风格形成的培养目标。夯实基本的业务知识。把教师放在课改前沿，让教师在实践中锻炼成长，并为其提供良好的现场指导诊断环境，不断提高其教师意识、教学意识、育人意识和成长意识。

3、积极组织教师参加全县“教学能手”比赛，参加省、市、县各学科的论文、案例等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

（二）狠抓教学常规，提高课堂效率

1、严格执行课程计划，开齐、开足、开好所有的学科课程。认真落实县教体局制定的《平罗县中小学教学常规管理制度（试行）》中的各项规定，扎实抓好常规教学。

2、狠抓课堂教学，加大督促力度，课任教师必须准点进入课堂，精心组织四十分钟的教学，向四十分钟要质量，不得“放野马”和随便调课。狠抓课堂教学常规，克服随意性，课堂教学中要着眼学生素质的培养，关注学生知识和能力，学习过程和方法，尊重学生的情感

与态度，充分调动学生的积极性和主动性，让学生自主、合作、探究地学习。教师要不断地创新教学方法，使学生每节课都能学得轻松、主动、活泼。此外，还要努力激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和自学能力。

3、采用平时抽查与每月一次集中检查相结合的方式，做好常规教学的督促检查，并认真做好检查总结，及时反馈给教师，对于存在的问题及时弥补、纠正。各学校要坚持巡课制度，认真做好教学、教研计划的实施工作。认真做好教学质量抽测、监测和教学质量分析工作，找差距、订措施，努力提高教学质量。

4、认真备好、上好综合学科、活动课及校本课程，努力提高教学质量，确实抓好体育工作，实现学生每天锻炼一小时，积极开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动，发挥学生的特长，培养学生的创新精神，意志品质和审美情趣。

5、扎实做好后进生转化工作，确实做到因材、因人施教，对后进生要做到耐心、细心，帮助其树立信心，争取进步。

6、做好学生的辅导工作,精选习题,不做机械重复的练习,减轻学生课业负担,做到减负不减质。

（三）积极开展务实教研

1、扎实抓好常规教研，要求做到：

(1)各学校要制定切实可行的教研活动计划，每一位教师都要上一节有质量的公开课或示范课，增强每一次教研活动的针对性、实效

性。授课教师要出高招、亮新招，让人有所学；听课教师要吸取精华，用精华，禁止走过场；评课时要说实话，讲“新”话，杜绝恭维话。

(2)坚持观摩教研，集体备课，推门听课相结合的评价制度，本学期校长、教导主任听课不少于30节，教师听课不少于15节，并定期或不定期检查听课录（节次、内容记录尤其是评议意见）。

(3)每个教师要读一本教育理论书，多翻阅教育教学杂志刊物，捕捉新的教学信息，学习先进教学经验，要写不少于三篇的读书笔记和教学心得体会。

2、立足课堂，深化教学改革

(1)以“学校联片”集体备课活动为载体，就教学中遇到的问题、困惑，灵活运用案例教学、集体研讨和互动交流等多种形式，引导教师在活动中与同伴间的交流，认真去想、去做、去辩、去不断反思与重建，学习他人的智慧、他人对教材、课堂和对学生的解读能力，他人对信息的捕捉水平和处理能力，自觉融入到集体研究中间。以集体、同伴的智慧引导自己跃上新台阶。使教研实践指导真实有效。在教师中广泛开展听、评课活动和采取“教学行为跟进”的方式，扎实推进培训活动。

(2)充分利用“共同体”学校的优质教育资源，扩大本校教师与县城学校教育实践与交流展示的平台。校本培训的重点在于教师教研能力的提高，实践智慧的提升，个性课堂的生成以及群体发展意识的提升。中心学校将进一步发挥示范、引领、辐射作用，利用“城乡互动”的平台，提供广泛的培训、交流、展示的空间。

3、加强对校本培训的指导力度，拓宽教师教研活动的方式，广泛开展教研成果和个人成长交流活动，强调“问题意识、成果意识、责任意识、协作意识”，利用各种平台，创造良好的教科研氛围。

4、培养个性课堂，塑造个性风格。几年的校本培训和教改实践，使我校部分中青年教师迅速成长，在今后的工作中，我们要为他们提供良好的可以发挥其才能和专业特点的实践平台，利用好各种交流机会，让他们把所有的教育情感发挥出来；二是有目的的开展学科素养培养、学科教学模式指导和个性课堂分析评价的指导，提升其个性课堂教学水平。三是为其提供专业化的、有针对性的教科研能力培养，利用一切可以交流和参与外界的学习机会，提升整体教科研素养，提高教师与外界交流的能力，让他们在交流中得到锻炼。以此进一步提高全校教师课堂教学行为的有效性，全面提高中心学校的教学质量。

第五篇：中心学校工作计划

栏杆镇中心学校2013-2014学第二学期

教导处工作计划

一、指导思想：

本学期将紧紧围绕“规范办学，巩固普九成果，提高教育教学质量”的目标任务，“认真贯彻落实教育局工作计划要点”和“栏杆镇中心学校工作计划”的要求，以教学质量为核心，深入开展教学、教研活动，加强教学质量管理和教学过程管理，不断深化教育教学改革，全面实施素质教育，提升我校教育教学质量。强化校园文化建设, 提升特色建设水平，努力构建和谐校园、文化校园。促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。

二、工作目标：

1、教导处严格按照新课程标准所规定的课时计划和课程计划，开足开好各门课程，不得挤占或挪用，保证学生全面发展。

2、加强学籍管理，规范转学管理，做好学籍档案、普九档案、数据的收集和整理工作。

3、定期召开教学质量分析会，建立班级教学质量档案卡，认真组织期末教学质量检测工作。

4、组织开展“远程教育资源运用”优质课赛课、骨干教师展示课、中青年教师汇报课、高级教师示范课、、各年级集体备课、远程教育资源运用与培训观摩、各年级复习研究等活动。

5、结合学科教学定期组织学生开展歌咏比赛、体育比赛、书法美术展览、知识竞赛演讲比赛和社会实践活动,及庆“五一、六一”画展及文艺活动。

6、加强教师队伍建设，培养一批中青年骨干教师、学科带头人与骨

干班主任，充分发挥其示范带头作用。加强教师行为规范管理，评选校级青年骨干教师。

7、狠抓控流保学，提高幼教水平，关注残疾儿童发展。

8、加强质量管理和教学过程管理，力争教学质量考核得到全区同类

学校前十名。

9、加强学科与信息技术的整合。充分使用好卫星远程教育资源，确

保微机室、多功能教室的高效使用。

10、及时下载整理远程教育资源，加强远教资源应用，管理员根据教师课时情况，科学合理安排好远教课表，并认真执行。

11、加强宣传，制定管理办法和实施细则，确保免费教科书的循环使用。

12、定期到各校检查教学工作，强化村小教育教学常规督促管理，促进村小教育教学质量的提高，配合教研室做好村小教师培训及赛课活动。加强艺术、体育卫生管理，及早落实，科学训练，力争在区级以上比赛成绩有新突破。力求实现体艺组教师人有一长，强化特色，提高学校综合竞争力。切实落实大课间活动，全面实施体检制度。

13、兼顾对班主任工作的研究、督导、考评，实现日常管理重心的下沉，优化班级文化、进而提升校园文化。

14、加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、精致化、科学

化、，以点带面努力提高学校的教育教学管理水平。

15、加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。

16、认真开展学生综合素质评价，大力开展国学经典诵读活动，加强写字教学，积极开展礼仪教育，严密组织各类考试。

17、认真贯彻实施《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》和墉桥区关于做好农村义务教育部分免费教科书循环使用工作的通知精神，结合我校实际，制定教科书循环使用的管理办法和实施细则，认真做好教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等工作。积极引导教师更新观念、改变教学方式，教育学生节约资源、爱护课本、不在课本上乱写乱画、保持课本整洁、养成良好的学习习惯，通过班队会、家长会、黑板报多种渠道和形式，向学生、家长、教师和社会广泛宣传教科书循环使用的重大意义，取得家长的支持配合，营造良好的社会氛围。

18、抓好听课、评课工作，上好汇报课、示范课、优质课。

本学期将开展 “远程教育资源运用”优质课赛课、骨干教师展示课、中青年教师汇报课、高级教师示范课、教研组长送课下乡活动、各年级集体备课、远程教育资源运用与培训观摩、各年级复习研究等活动。每一位教师校内听课、评课不少于15节，教研组长听课、评课不少于20节，随堂听课不少于10节，校长、主任听课、评课不少于30节。转变教育观念,组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和各家教育典籍，参与研讨、交流、撰写教育随笔，以了解最新的课改动态，内化教育经典，积

淀发展底蕴。同时邀请专家对新课标进行诠释，帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、课程观和教育评价观。

三、具体月工作安排：

二月份：

1．研究拟定新学期工作计划，局部调整课务与分工，正常教学秩序。

2．各学科进行学期备课，制定各学科教学及进度计划。

3．做好转学生、借读生的考核与安排工作，完备相关手续与档案。

4．组织教师参加新教材师资培训。

三月份：

1．毕业年级任课教师会议，研讨质量提升事宜

2、大课间活动调研

3、中小学学生健康体检

4、检查“国家学生体质健康标准”测试工作落实情况

5、检查学生素质报告手册使用情况

6、幼教工作经验交流会

7、教学常规检查

四月份：

1．小学广播操比赛

2．开展经典诵读比赛

3.写字教学研讨会

4、中小学学生书法比赛

5．对教学质量进行检测，并进行质量分析，探讨课堂增效措施。

6．分期、分批组织教师外出听课学习活动。

7、教学常规检查

五月份：

1．小型体育运动会

2、优秀作业评比展

3．部分学科质量检测

4、中小学礼仪知识竞赛

5、中小学田径运动会

6、教学常规检查

六月份

1、小学、幼儿庆“六一”文艺汇演

2、组织小学六年级毕业考试、阅卷及登分工作

3、组织并指导各年级高效完成期终复习与考试工作

4、教学常规检查

5期末教学工作抽查

七月份：

1做好师生评价工作。

2完成各项总结及资料归档工作。

3部署师生暑假生活。

2014年2月23日