下符桥中心学校2009

第一篇：下符桥中心学校2009

下符桥中心学校2009—2010学年度教务处工作总结

过去的一学年，是我校深入推进新课程有效教学改革的关键一年。回顾本学期教务处工作，在县教研室及学校领导的关心指导下，在全体教师的辛勤努力下，以“深化教改、发展内涵、提高质量”为宗旨，根据学校提出的工作目标及期初教务处制定的工作计划。教学工作紧紧抓住一个“实”字。以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断深化有效教学改革，强化教学管理，狠抓教师培训，提升教师素质，在校长室的正确领导下，学校教学工作有了喜人的变化。教师敬业务实，锐意创新的精神得到很大的提高。现将一学年的工作简要总结如下：

一、有效教学改革初步形成模式和特色

1、自2008年秋学期，我校在教育局教研室的指导下，尝试实行以“导学案”为载体的“先学后导、问题评价”课堂教学改革，经过不断的学习，反思和探索，尤其是教研室滕主任等的指导，初步形成了“自主学习＋展示点拨＋总结练习”的有效教学模式。几种课型的教学流程初步形成，新授课基本流程：自主学习---合作讨论---展示反馈---精讲提升---拓展训练；复习课基本流程：知识回顾---综合运用---矫正补偿---完善整合讲评课基本流程：个人自查---组内互助---共性问题解决---补偿深化。

2、加强实验组集体备课，精心编写“导学案”。课堂教学质量的关键是导学案的设计质量。为此本学期加强集体备课制度，每周每个教研组安排半天集体备课。这种新的备课模式概括为“一备二改三审四思”，即“提前备课、集体研讨、轮流主备、优化共用”。

3、学校领导对有效教学实验工作非常重视，加大随堂听课密度，了解教师的课程观、教学观、学生观和学科观的转变情况，了解教师按照新课改要求开展教学活动情况。从校长室到教务处，经常深入一线，下班听课指导。还要求指导教师、骨干教师经常深入课堂，既是学习，又是指导。另外，教研组、备课组经常深入课堂第一线，组织同学科教师边学习边观摩同行的实验课，边理性评议新的课堂教学和教学策略，探索富有学科特色和适合学校校情的“导学案”教学模式。

二、抓好教学常规，强化教学管理落到“实处”

教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。

1、严格执行省教育厅相关规定。本学期教务处按照上级要求调整学生作息时间，增加学生自习和自主活动时间，严控学生在校学习时间；减轻学生作业数量；保证学生每天一小时的阳光体育运动。同时严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。本年度教务处严格执行教育局颁布的义务教育课程计划，开齐开足各门课程。

2、完善制度，下达要求。开学初教务处就制定请假制度和集体备课活动要求、每节课领导组考课、教学常规检查等一系列制度；下发了《教学常规管理要求》、等制度材料，让每位教师对有关工作制度和要求有明确的了解。

3、每月进行一次常规检查，及时反馈信息。每月对教师导学案、教学设计、听课笔记、反思叙事、学生作业等教学常规工作进行了检查，并及时进行通报反馈。使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。

4、加强教研组、备课组管理。本学期学校进一步完善了教研组长职责、集体备课制度。让每位组长明确了教研组、备课组工作职能和工作职责，同时要求每位组长能不断提升自身业务能力，充分发挥组员的积极性和团队协作精神。多次召开教研组长会议，统一思想，统一认识，让教研组真正起到对教学质量提升的促进作用。

5、实行“推门听课、翻本即查”制度。学校行政、骨干教师、教研组长带头深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平，以此来提高课堂教学的质量。在教学月查的基础上随机进行教学检查，及时发现问题，纠正解决。

6、严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。加强教学质量监控，对月考、期中、期末考试的管理进一步加强了规范。做好出卷和质量分析工作。

通过比较，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。规范考务管理，考生实行单人单坐。深入细致做好考试前的各项准备工作，监考老师领卷、交卷实行签名制度，认真监考，作好考场情况记载，使每次考试能公正反映出学生的学习情况。

三、“扎实”抓好初三教学工作，努力提升教学质量。

初三年级的教学工作是我校教学工作的重中之重，学校领导时刻关注着初三的教育教学工作。围绕“保中争三”做好文章。教务处工作人员经常开展调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。积极探索提高教学质量的成功之路，扎扎实实抓好教学质量。重点抓好毕业班的班风、学风建设，为形成好的质量意识创造条件。针对毕业班的具体情况，多次召开专题会议，重点探讨我校毕业班成绩与改进措施，争取教学质量明显提升。

1、针对上学期末各科考试成绩，特别召开了初三质量分析会。每位教师都对自己所教学科的均分、高分都有明确的了解，更看到了与兄弟学校的差距。教务处也就如何提高教学质量作了中心发言。每位教师都领会了校长提出的“正视现实、负重奋进、再创辉煌”的精神。

2、加强了老师与家长之间的联系，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也促使家长们能够积极主动地参与到学生的教育管理中来，为提升初三教学质量赢得了家长的支持。

3、密切关注初三，加强学生管理。教务处多次组织召开初三年级学生会议，分析学生当前的形势，即将面临的问题，在充分肯定学生取得成绩的同时，也让他们看到差距，更给他们鼓劲加油，针对部分学生学习目的不明确，学习动力不足，纪律松懈的现象，鼓励学生要有信心；明确目标不放松；时时告戒自己学会做人，认认真真上好每一堂课；特别强调要遵守纪律。

四、以研兴教，提高教科研能力，促进教师专业化成长

1、加强理论学习，提高教师自身知识修养和文化内涵。大多数教师能充分利用学校图书室资源和学校为每位教师征订的教育报刊杂志以及网络资源，开展

日常学习活动，从中汲取教育教学营养。充分发挥教科研的服务、先导功能，推动了学校、教师、学生的可持续发展。

2、以研兴教，提高教师的教科研能力。在教学、实践、研究的基础上，引导教师撰写科研论文，教学反思、叙事，为全体教师创造成功的条件，积极为教师提供论文评选，鼓励参加各级给类教育教学论文、教学设计评比活动。教师们在实践中不断探索，不断总结，驾驭教育、教学的能力明显增强了，出自老师、学生之笔的文章在各级各类报刊上应运而生。

五、新学年工作设想

新学年，教务处将，进一步完善各项教学常规制度，引入竞争机制，激发教师工作热情，确保教育教学质量稳步提升。为此将努力做好以下几项工作：

1、加强毕业班的教育教学管理，认真抓好毕业班的授课、备考、复习、模拟考试等系列教学工作。把初三教学作为重中之重，狠抓教学质量，争取明年中考取得一个理想成绩。

2、进一步加强教研组、备课组的功能建设，提高教研组、备课组活动实效。要求教研组长要认真准备，精心组织。每次活动要落实内容、人员，能就教研组建设、教学改革等相关内容进行探讨交流，强化教师的合作意识，培养教师的合作精神，充分发挥集体智慧。

3、我校的有效教学实验工作总体来说是成功的。新学年将继续深入推进，学校也将进一步研究以科研带动课改，以评价促进课改，以利于有效教学工作在我校继续稳步、快速、高效地向纵深推进。

回顾这个学期，教务处在学校领导和各位教师的支持、帮助下，克服了一切困难，大胆探索，勇于拼搏，锐意改革，不断创新，为稳定我校教学质量，为下符桥中心学校再上新台阶，再创新辉煌，作出了应有的贡献，成绩面前也给我处提出了新奋斗目标，今后我们应更加努力，把今后的工作做的更好。

2010年7月5日

第二篇：下符桥均衡发展发言稿

全力以赴抓创建

满怀信心迎评估

下符桥中心学校（2012年11月16日）

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

在这层林尽染、漫山红遍的秋冬之交，全县国家县域义务教育均衡县创建工作会议隆重召开，这既是对前期创建工作的总结梳理，更是对后期迎评工作的部署推进。自我县创建国家县域义务教育均衡县启动以来，镇党委政府高度重视，成立了以镇长为组长、分管镇长为副组长、相关部门负责人为成员的创建工作领导组，中心学校也立了相应的领导机构，统筹全镇创建工作，并多次召开会议，现场办公，及时研究解决创建工作中存在的困难和问题。我们按照县教育局和镇党委的统一部署，对照评估细则，细化分解任务，明确工作职责，完善硬件设施，整理软件资料，创建工作高效有序开展，取得了良好的成效。市级复查、省级评估迫在眉睫，创建工作到了最关键的时刻，作为中心学校，我们已经做好必查的准备，今后将着力做好以下几个方面的工作：

一是进一步提高思想认识。在县教育局和镇党委政府的领导下，我们将把创建工作作为当前压倒一切的大事，摆在更加突出的位置，做到全面动员，全员参与，全力以赴，形成强大的创建合力。我们按照上级要求把工作做实、做细、做好、做快，绝不会有丝毫的侥幸懈怠，决不让失误在我们这里产生，决不许问题在我们这里出现。

二是进一步完善硬件设施。我们将严格按照创建要求，合理调配、多方筹措资金，在功能室建设、现代化教学装备、师生办公学习条件改善等方面投入更多的财力和精力，确保实验室、图书室、音乐教室、美术教室、实验器材、音体美卫器材、多媒体设备均按标准化要求配置到位，并全部投入使用。从而以良好的校园环境、完善的硬件条件、配套的教学设施迎接评估验收。

三是进一步充实软件资料。我们将明确分工，责任到人，确定专人具体负责软件资料建设。按照县教育局督查反馈意见，对标准化建设、留守儿童之家、义务教育经费保障、卫生安全保卫、阳光体育运动、基础教育统计等所有学校管理资料，全部进行系统整理，该补充的补充，该纠错的纠错，查缺补漏，整改提高，力求高标准、严要求，做到迎检资料真实性、完整性和准确性的高度统一，确保各项指标达到国家评估验收标准。

四是进一步加强宣传动员。我们将通过教师家访、悬挂标语、设置专栏、校园广播、学生家长会议等多种形式，广泛宣传义务教育均衡发展的目标意义和创建工作的步骤举措，使创建工作家喻户晓，深入人心，营造创建工作的浓厚氛围，赢得社会各界的大力支持。

我们将乘全县国家县域义务教育均衡县创建工作会议的东风，坚定决心，满怀信心，以饱满的热情、昂扬的斗志、务实的作风、细致的工作，全力以赴抓创建，只争朝夕迎评估，绝不拖全县的后腿，绝不辜负各级领导的厚望，以优异的成绩为全县创建迎评工作做出应有的贡献！

谢谢大家！

第三篇：霍山县下符桥镇学校幼儿园综治与安全工作目标管理

霍山县下符桥镇中小学幼儿园综治与安全工作目标管理

责

任

书

霍山县下符桥镇中心学校

二○一三年二月

霍山县下符桥镇中小学幼儿园 综治与安全工作目标管理责任书

为进一步贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，切实加强我镇中小学幼儿园（以下称“学校”）安全工作，落实学校安全工作责任制，确保校园平安和稳定，保障学校师生员工生命财产安全。根据上级要求，镇中心学校决定，与各学校签订2013《霍山县下符桥镇中小学幼儿园综治与安全工作目标管理责任书》。

一、工作目标

1.认真贯彻执行《安全生产法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等国家、省、市和县有关中小学幼儿园综治与安全工作的法规、政策和工作要求，及时贯彻落实上级有关文件、会议精神，做到有检查、有布置、有研究，并及时反馈情况。

2.学校建立由校长任组长的学校综治和安全工作领导小组，负责学校综治安全工作。领导小组定期分析学校综治和安全工作形势，及时研究解决学校综治安全工作中的重大问题。

3.落实校长对综治安全工作负总责的安全工作责任制。对综治安全工作落实情况做到有检查、有考核。各校与教师、班主任、年级组、教研组、各科室、门卫及接送车车主（驾驶员）等签订《中小学幼儿园综治与安全工作目标管理责任书》。对综治安全工作落实情况做到有检查、有考核。

4.学校有一套切实可行的综治安全工作规章制度，并严格执行。

5.重视安全教育工作，有计划地对学生进行安全预防教育与管理。安全教育纳入教学内容，针对学生的生理、心理特点以及知识结构、认知能力差异，能利用活动课、学科教学渗透、举办专题讲座、发放安全资料、制作宣传展板等形式，开展安全宣传教育活动，增强2 师生安全意识，提高师生员工安全素质。组织开展面向全体学生的紧急疏散、逃生自救演练。

6.安全措施有力。切实抓好学生上、放学接送车辆管理，不断完善运行机制，认真做好上放学高峰、校门口等交通要道学生安全管理和监护工作；加强学校饮用水管理；寄宿制学校按要求配有宿舍管理人，并实行24小时值班；学校贵重仪器设备和化学危险药品有防盗措施，并落实专人管理；按要求配备身体健康，责任心强，有一定安全保卫经验的保安人员；定期检修学校的电器电源、消防、体艺设施；主动与镇政府、村委会、公安联系协调，维护好校园周边环境治安。

7.建立安全工作巡查督查制度，积极开展安全隐患排查和整治工作，对发现的安全隐患及时落实整改，并采取措施加以排除。建立学校安全隐患档案。

8.健全应急管理机制。制定落实学校安全应急预案和操作手册，并通过演练不断完善；发生事故后及时组织救援，妥善处理好各项善后工作。

9.严格执行学校安全事故报告制度，及时报送其他有关安全工作材料等。

10.学校没有发生特重大学校安全责任事故。落实校方责任险，鼓励动员学生参加保险，防范化解校园安全风险。

二、考核与奖惩

1.考核期为2013年1月1日至12月31日。

2.考核结果分优秀、良好、不合格三类。根据《学校综治与安全工作目标责任制考核办法（试行）》，考核实际得分在90分及以上且无“一票否决”的为优秀，考核实际得分在70--89分且无“一票否决”的为良好，69分以下，有“一票否决”的为不合格。

3.根据《学校综治与安全工作目标责任制考核办法（试行）》，有3 下列情形之一者，考核结果为不合格：

（1）学校在组织教育教学活动中发生交通事故造成死亡1人或重伤3人及以上的；

（2）学校发生校舍倒塌事故或学校火灾事故中死亡1人或重伤3人及以上的；学校发生食物中毒或饮用水污染导致死亡1人或发病30人以上的；

（3）其他学校责任造成学生死亡1人或重伤3人及以上的；

4.考核办法。在考核期满半时，各学校对照工作目标管理责任书各项指标进行自查自评，12月8日前将自评情况报中心学校。

5.学校安全工作目标管理责任考核列入校长绩效考核内容，对考核不合格的学校取消当年学校评先评优的资格。对学校安全工作成绩显著的，经中心学校考核，评为下符桥镇学校安全工作先进集体。

三、有关事项

1.本着“谁主管，谁负责”的原则，责任书签字如工作变动，接任人为自然签字人。

2.本责任书一式2份，中心学校和各学校（园）各执1份。

3.本责任书有效期签订之日起至下一签订之日止。

下符桥镇中心学校

校（园）名：

签字：

校长签字：

二○一三年二月

第四篇：梅桥中心学校2014计划

梅桥中心学校2013-2014学年

第二学期少先队工作计划

一、指导思想：

深入学习贯彻“十八大”和全国第五次少代会精神，按照“全队抓落实”的工作思路，坚持“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为径、发展为重”工作理念，加强组织建设，深化品牌活动，完善工作机制，努力开拓我校少先队工作新局面。以农村科普特色教育为抓手，在全乡范围内大力开展科技教育和科普活动，培养学生的创新精神、创新意识和动手实践能力，力争在2014年青少年科技创新大赛中获得优异的成绩，进一步提升我校在科技教育方面的影响力，打造科技教育品牌学校。

二、工作要点：

（一）注重行为习惯，开展养成教育，促进队员快乐成长。

1、在上学期的基础上，对学生进行行为习惯教育，重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。充分利用队会使队员能以《小学生日常行为规范》为准则，时时刻刻约束自己的行为，懂得勤学守纪的重要意义，学会自主管理、自主发展，积极参与班级学校的管理，能及时改正自己的缺点错误，养成良好习惯。

2、结合文明中队的考评，继续进行以养成教育为核心的评比活动：每天对每个班级、每位学生在学校的卫生、课间操、言行文明、红领巾的佩戴、眼保健操等情况等进行检查、公布、评比。通过自我检查、文明劝导、全校评比等方式，力争客观、全面地看待学生的进步，以竞赛激发队员荣誉感，促进队员的自我完善，从而形成良好的校园风气。

（二）以体验教育为主要途径，组织好各项少先队教育活动，提高少先队教育实效。

1、加强法制纪律教育。

进一步组织宣传与少年儿童有关的各项法律法规，开展预防少年儿童意外伤害、保护少年儿童生命安全和身体健康活动，注重用身边的人和事教育、帮助学生，提高他们的自护意识。充分借助板报专栏、红领巾广播等载体，以及国旗下讲话、班队会、社会实践活动、兴趣小组活动、校园文化活动等方式，开展丰富多彩的法制宣传教育，在潜移默化中增强学生法律意识。

2、紧密联系我校的实际，坚持以人为本，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。继续开展体验活动、实践活动等，使少年儿童在合作与自理中获得成长的自信和快乐。

（三）加强基础建设，健全各项制度，保障少先队工作顺利开展。

1、抓好少先队自身建设。

（1）健全少先队组织，培养少先队干部。

大队部抓好大队委的培养，通过中队推荐、岗位竞聘，选拔一批有责任心的小干部，让他们自主管理和设计队活动。开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。

（2）加强少先队文化建设有形化的探索，大力开展少先队礼仪教育，加强对少先队礼仪用品的规范管理，教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志，增强少先队员的光荣感和责任感。

（3）强化阵地建设，切实发挥少先队的育人功能。重视少先队队室、鼓号队、红领巾广播站建设，利用好学校黑板报、宣传橱窗、红领巾广播站等媒介的作用。

2、抓好少先队辅导员队伍建设。

（1）建立辅导员的培训制度，不定期组织辅导员学习政治，学习理论，共同商讨少先队工作。通过学习讨论、上队课，辅导员间结对等多种渠道，帮助辅导员学习现代新理念，提高辅导员的理论水平和科研能力，增强实施素质教育的能力。

建立和完善辅导员的工作认定和评价体系，激励更多的人关心和支持少先队工作。

（3）进一步加强少先队理论研究工作，积极把少先队工作要求融入学校德育教育体系。

（四）抓好科普活动，争创特色学校。全面深入开展科技小制作、小发明活动，培养学生的动脑、动手能力。

三、具体工作安排：

二月份：

1、制订少先队工作计划、抓好新学期校园环境布置。

2、《新守则》、《新规范》养成教育。

3、开展科技小制作评选活动，筹备参加市级青少年科技创新大赛。

三月份：

1、组织学生参加市级青少年科技创新大赛。

2、开展植树节活动。

3、扎实开展“学雷锋、做好事”活动。

4、开展安全教育周系列活动。

5、全镇范围内开展“建设美丽淮上争当环保先锋”活动。

四月”

份：

1．开展纪念清明节活动，进行革命传统教育。

2、世界地球日主题活动。

五月份：

1、庆祝“五一”国际劳动节。

2、法制安全教育。

3、筹备庆六一活动。

六月份：

1、举办庆“六一”文化艺术节系列活动；

2、开展评优评先活动。

3、各项资料汇总，撰写少先队工作总结

.........2013-2014学年 第二学期少先队工作计划

淮上区梅桥中心学校

2014.02.15

第五篇：利桥中心学校骨干教师推荐材料

利桥中心学校骨干教师推荐材料

赵有苏同志，回族，现年39岁，优秀共产党员。自1994年天水第二师范毕业参加工作，至今一直在麦积区利桥中心学校任教。他忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则，认真实践“三个代表”，积极贯彻和执行党的教育方针和政策，言行时刻与党中央保持高度一致。十八年来，他工作踏实认真,坚持教书育人,以“八荣八耻”为准则，为人师表,以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教,爱岗敬业,以自己的行动实践江泽民同志“三个代表'的重要思想,体现了新世纪教师的品质。凭着一股脚踏实地、开拓进取的工作韧劲，立志在山区教育不动摇，将一片爱心倾注在学生身上，赢得了学生的爱戴和家长、社会的好评。

一、乐业，热爱本职不动摇

出身农村的他，从走上讲台的那一天起他就深深地爱上了山区的教育事业，矢志为提高农村孩子的素质，改变山区落后面貌，培养社会主义新型建设者和接班人而奉献自己火热的青春。为了边远山区的孩子不失学，赵老师走遍了利桥乡的每一个村庄。每当他听说有学生辍学时，他便立即走山路去劝说家长，让孩子回校上学。有的学生由于贫困买不起学习用品，赵老师便用自己菲薄的工资为学生购买；有的学生家里实在是因为贫穷交不起学费的赵老师主动的为学生担保学费……为了提高边远山区的教育教学质量赵老师经常不计任何报酬的为学生们辅导。

二、爱业，关爱每一个学生

“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱也就没有教育。“爱心”是培养老师与学生的感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使他们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生，赵老师对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位学困生生，关心每一位同学的健康成长,赵老师用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是赵老师常常挂在嘴边的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，赵老师常利用业余时间无偿为他们辅导。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。

三、敬业，教学一丝不苟。

他的敬业精神，体现在师德高尚，兢兢业业地矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了突出的成就。十多年的教学生涯，他担任班主任工作，关心爱护学生，善于做思想政治工作，班级建设抓得实，抓得细，班风良好，学风扎实，总是被评为先进班级。他多次被评为校、乡级优秀教师。考核名列前茅。

他的教学方法集中体现在如下四点上：

一是把“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。他十分注重把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，不一味给结论，而是让学生自己用尝试、交流、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。

二是打破教师讲、学生听的教学常规。坚持学生为主体，教师为主导的教学模式，注重精讲多练，一节课讲授时间绝不超过30分钟，而把大量时间和空间留给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，充分实行民主教学，充分相信学生。因此他带的学生肯动脑，学得轻松愉快又有成效。

三是注重减轻学生的课业负担。他认为：教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。她把这种理念渗透到学生的灵魂中去，让家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来，成了她迫切的追求。从而坚决摒弃题海战术，给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。他在这方面的主要作法是：课堂上的启发式、讨论式；课后的个别辅导点拨式。

四是认真总结教学经验，不断提高驾驭教学的能力。历年来，他将自己的教学实践、体验认真归纳总结，取得了一系列成果：

1999年《三种气体的复习》被天水市教育科学研究所审定为初级论文。

2001年《初中文言文的句式与翻译》荣获“教师报”举办的全国教师优秀教育教学论文二等奖。

2001年《<孔乙己>一文探析》荣获“当代教育文集”组织的全国优秀论文评比二等奖。

2005年《如何培养学生的创新意识》荣获麦积区第一届教育优秀论文二等奖。

2006年《浅谈拼音教学的几种方法》荣获麦积区第二届教育优秀论文一等奖。

2008年《谈初中生作文批语的艺术》荣获麦积区第四届教育优秀论文二等奖。

2008年《农村初中英语教学之困惑与反思》发表在《教学交流》杂志，幷获全国教研成果一等奖。

2008年《在阅读教学中培养学生的参与意识》被“天水市教育科学研究所”和“天水市教育学会”评为一等奖，并且刊登在《教育研究》杂志上。

2010年《浅谈教学过程中的师生情感互动》荣获麦积区第六届教育优秀论文二等奖。

2010年《对初中语文教材处理的几种做法》发表在甘肃“少年文摘报”。

2011年《对学生阅读名著能力的培养》荣获麦积区第七届教育优秀论文一等奖。

四、勤业，一丝不苟出佳绩

十几年来，他的勤业精神在师生中有目共睹，每学期坚持出满勤，从不缺学生一节课。上班总是第一个到办公室，夜深了还在案头批改作业，准备明天的教案。他总是视工作高于一切，把关爱学生的成长作为自己的精神寄托。对学生学业上的进步更是倾注心血，除想方设法大面积提高教学质量外，积极组织学生参加各种竞赛取得了丰硕成果，为学校为自己争得了荣誉：

2002年荣获“教师基本功”竞赛，毛笔字二等奖。

2002年《班主任工作的几点体会》荣获北道区教育优秀论文二等奖。

2003年荣获北道区利桥学区“优秀班主任”称号。

2004年被评为利桥学校“优秀教师”。

2009年在麦积区中小学“城管杯”作文竞赛中，被评为优秀辅导教师。

2009年在天水市第十届青少年书信文化大赛中荣获优秀辅导奖，获得中共天水市委宣传部，天水市教育局，天水市邮政局联合颁发的荣誉证书。

2009年被评为“区级骨干教师”。

2010年连评为“区级骨干教师”。

2011年在“利桥中心学校”初中组教案展评中荣获一等奖。

2011年被中共天水市麦积区利桥乡委员会授予“优秀共产党员”称号。

五、精业，更新知识不停步

走上工作岗位后，他深深感到，要作一名称职、合格的中学教师，现有知识是远远不够的，尤其是对飞速发展，日新月异的社会生活的强烈感受和对教育教学的深刻反思，紧迫感和危机意识鞭策他，那就是必须不断更新知识，提高自身业务能力和知识水平。因此，他在繁重的教学工作中，挤出点滴时间，坚持自学，积极参加函授进修。功夫不负有心人，通过不懈的努力，于二OOO年获天水师院中文专业大专学历，在此基础上，一鼓作气，更加刻苦努力，于二O一O年又报名参加中央电大汉语言本科学习。

十几年的教学生涯，锻炼了他，也提高了他，使他很快成熟，成为学校的教学骨干，为山区教育事业作出了应有的贡献。学校、家长、社会一致公认他是一位好老师。经全校教职工民主评议，一致推荐赵有苏老师参评麦积区骨干教师。