课堂新坐标2016_2017学年高中语文第4单元9司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐训练落实提升

第一篇：课堂新坐标2016_2017学年高中语文第4单元9司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐训练落实提升

第四单元 司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐

[基础巩固层]

1．改正下列词语中加点字的错误注音。倥偬(kōng)．勒马(lè)．熟谙(ān)．云笺(jiān)．纶巾(lún)．倾颓(tuí)．

荷锄(hè)．

高冈(gǎng)．吟咏(yǐn)．苗裔(yī)．愧赧(nǎn)．存恤(xù)．

【答案】 应为“倥偬(kǒng)、高冈(gāng)”，应为“吟咏(yín)、苗裔(yì)”，应为．．．．“纶巾(guān)”。．2．改正下列词语中的错别字。峨冠搏带 邂逅 愕然 逍遥 安帮定国 斡旋 乾坤 匡扶 民殷国富 凛凛 霏霏 庸懒 功盖寰宇 社稷 悒怏 侥幸

【答案】 “峨冠搏带”的“搏”应为“博”，“安帮定国”的“帮”应为“邦”，“庸懒”的“庸”应为“慵”。

3．在下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是()行数里，勒马回观隆中景物，果然山不高而________，水不深而________；地不广而________，林不大而________；猿鹤相亲，松篁交翠，观之不已。

A．秀丽 清澈 坦荡 茂密 B．秀雅 澄清 坦荡 茂密 C．秀丽 清澈平坦 茂盛 D．秀雅 澄清平坦 茂盛

【解析】 秀丽：清秀美丽；秀雅：秀丽雅致。秀雅更能突出在此居住之人的隐逸高雅。清澈：清而透明；澄清：清澈透明。清澈具有口语化；澄清更具有书面化，更符合《三国演义》“文不甚深，言不甚俗”的语言特点。坦荡：宽广平坦，与“地不广”矛盾。平坦：没有高低凹凸(多指地势)。茂盛：(植物)生长得多而茁壮；茂密：(草木)茂盛而繁密，与“林不大”矛盾。

【答案】 D 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()①李先生________的音乐才能，对作品的完美诠释，赢得了乐迷和观众的欢呼与喝彩。②发明和发现是两个不同的概念，不可________。③一个人如果目空一切，________，那就无法生存。A．超尘拔俗 混为一谈 舍我其谁 B．出类拔萃 浑水摸鱼 舍我其谁 C．出类拔萃 混为一谈 唯我独尊 D．超尘拔俗 浑水摸鱼 唯我独尊

【解析】 超尘拔俗：原指佛教徒功夫深已超出尘世。后多形容才德远远超过平常人。出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德才能。混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。多用于否定句。浑水摸鱼：比喻乘混乱的时候从中捞取利益。含贬义。舍我其谁：形容人敢于担当，遇到该做的事，决不退让。唯我独尊：认为只有自己最了不起，形容极端狂妄自大。含贬义。故选C。

【答案】 C 5．下列各句中没有语病的一项是()A．罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是不陌生的。

B．《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。C．易中天教授关于“空城计”在历史上是曹操和吕布作战时所用，在《三国演义》里面被诸葛亮抢走了“发明权”，受到不少观众的质疑。

D．关公所代表的“义”，超越了血缘家族关系，成为调节更广泛社会关系的规范。【解析】 A项，主客颠倒。应改为：“许多日本企业家对罗贯中的《三国演义》是不陌生的。”B项，动词和宾语搭配不当。动词“塑造”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改为“形象”。C项，成分残缺，缺少宾语中心语，在“发明权”后加上“的观点”。

【答案】 D

[阅读提升层]

阅读下面的文字，完成6～9题。

我的大爷爷

莫 言

我大爷爷是八路军的医生。他先是学中医的，参军后，跟着诺尔曼·白求恩，学会了西医。白求恩牺牲后，大爷爷心中难过，生了一场大病，眼见着不行了，说想家想娘了。组织上批准他回家养病。姑姑说大爷爷一进家门就坐在门槛上；脸色蜡黄，头发长长，虱子在脖子上爬。穿着一件破棉袄，棉絮都露了出来。姑姑说大爷爷双手哆嗦，急不可耐地喝了绿豆汤，又添了一碗。喝完第二碗后他就不哆嗦了。汗水沿着他的鬓角流下来，眼珠渐渐地活泛了，脸上有了血色。姑姑她听到大爷爷肚子里呼噜呼噜响，好像推磨一样。一个时辰后，姑姑说大爷爷到厕所里去，拉了个稀里哗啦，似乎连肠子都拉了出来。然后就慢慢地好起来，两个月后就精神健旺生龙活虎了。

我说《儒林外史》上有类似的故事。姑姑问我“儒林外史”是什么，我说是古典文学名著。姑姑瞪我一眼，说，连古典文学名著上都有，你还怀疑什么？！

大爷爷病愈之后，就要回太行山找部队。这时，八路军胶东军区的人找上门来，动员大爷爷加入。大爷爷说，我是晋察冀军区的人。胶东军区的人说，都是共产党的人，我们这里正缺您这样的人，老万，无论如何我们也要把您留下。许司令说了，用八人大轿抬不来，就用绳子给老子捆来，先礼后兵，摆大宴请他！就这样，大爷爷留在了胶东，成了八路军西海地下医院的创始人。

大爷爷的高超医术很快在胶东传开。许司令肩胛缝里那块弹片就是他取出来的，黎政委爱人难产，也是大爷爷手术。连平度城里的日军司令杉谷也知道大爷爷的大名，他率兵下来扫荡，坐骑大洋马被地雷炸翻。他弃马逃走。大爷爷为这匹马动了手术，治愈后，成了夏团长的坐骑。后来此马恋旧，咬断缰绳逃回平度城。杉谷见宝马复归，惊喜万分，让汉奸秘密探访，得知八路军在他眼皮底下建了一座医院，医院院长就是把死马医活的神医万六府。杉谷司令是学医出身，惺惺相惜，总想把大爷爷招降过去。为此杉谷从《三国演义》里学了诡计，派人秘密潜入吾乡，把我老奶奶、我大奶奶、我姑姑绑架到平度城中，扣作人质，然后派人送信给我大爷爷。

我大爷爷是意志坚定的共产党人，看完杉谷的信，揉巴揉巴就扔了。医院门政委将这信捡起来送到军区。许司令和黎政委联名写信给杉谷，怒斥他是个小人。信中说如果他敢伤万六府三位亲人一根毫毛，胶东军区将集合全部兵力攻打平度城。

姑姑说她与大奶奶、老奶奶在平度城里住了三个月，有吃有喝，没受罪。姑姑说那杉谷司令是个白脸青年，戴一副白边眼镜，留着小八字胡，文质彬彬，讲一口流利中文。他称老奶奶为伯母，称大奶奶为嫂夫人，称姑姑为贤侄。姑姑说她对杉谷没有坏印象。当然这是姑姑私下对我们自家人说的，对外她不这样说。对外她说，她与大奶奶、老奶奶受尽了日本人的严刑拷打，威逼利诱，但坚决不动摇。

我大爷爷的故事三天三夜也说不完，但大爷爷牺牲的事必须说说。姑姑说大爷爷是在地道里为伤员做手术时，被敌人的毒瓦斯熏死的。县政协编的文史资料上也是这样说的。但也 有人私下里说大爷爷腰里缠着八颗手榴弹，骑着骡子，独闯平度城，想以孤胆英雄的方式去营救家人，但不幸误踩了赵家沟民兵的连环雷。传播这消息的人姓肖名上唇，曾在西海医院当过担架员。此人阴阳怪气，解放后曾因发明了一种特效灭鼠药而名噪一时。后来被揭露，他的特效鼠药主要成分是国家已经严禁使用的剧毒农药。此人与姑姑有仇，因此他的话不可信。他对我说，你大爷爷不听组织命令，撇下医院的伤病员，耍个人英雄主义，行前为了壮胆，喝了两斤地瓜烧酒，喝得醉三麻四，结果糊里糊涂踩了自己人的地雷。肖上唇龇着焦黄的大牙，简直是幸灾乐祸地对我说：你大爷爷和那匹骡子都被炸碎了，是用两只筐子抬回来的。筐子里有人胳膊，也有骡蹄子，后来就那么烂七八糟地倒进了一个棺材。我把他的话向姑姑转述后，姑姑杏眼圆睁，银牙顿挫地说：总有一天，我要亲手劁了这个杂种！

姑姑坚定地对我说：孩子，你什么都可以不相信，但一定要相信，你大爷爷是抗日英雄、革命烈士！英灵山上，有他的陵墓；烈士纪念馆里，展览着他用过的手术刀和他穿过的皮鞋。那是双英国皮鞋，是诺尔曼·白求恩大夫临死前赠送给他的。

(节选自《蛙》，有删改)6．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A．大爷爷回家养病，喝了两碗绿豆汤后肚子像推磨一样呼噜呼噜响，后来拉了个稀里哗啦就逐渐好转康复了。

B．胶东军区的许司令说，先用八人大轿之礼邀请大爷爷去，否则就用绳子给捆了去，可见胶东军区很骄横无理。

C．姑姑她们三人被绑架到平度城三个月而没有受到严刑拷打，是因为杉谷一心一意想好好把大爷爷招降过去。

D．肖上唇曾在西海医院当过担架员，他目睹了大爷爷骑着骡子，腰缠八颗手榴弹，独闯平度城而被炸死的经过。

E．小说采用了较多侧面描写手法，借别人之口或别人之眼去讲述“大爷爷”，使这一有着传奇色彩的英雄形象十分丰满。

【解析】 B项，从“先礼后兵，摆大宴请他”和“都是共产党的人，我们这里正缺您这样的人”可看出对方并不“骄横无理”。C项，除此之外，原因还有“胶东军区将集合全部兵力攻打平度城”的警告。D项，无法判断这句话是否真实。肖上唇阴阳怪气，造假鼠药，而且“与姑姑有仇”，因此他的话不可信。

【答案】 AE 7．文中写大爷爷“跟着诺尔曼·白求恩，学会了西医”这一情节有什么作用？请结合文本简要分析。

【解析】

分析小说中某一情节的作用，应该从对人物形象、情节发展、小说结构、小说主题的作用四个方面入手分析。小说开头交代大爷爷跟白求恩学过医，突出了大爷爷医术高超，师从名师；开头这一情节安排也为后文情节的继续发展做了铺垫；结构上首尾呼应；主题上，大爷爷师从名师，不但学到医术也学到医德，成为抗日英雄也是必然。

【答案】 ①说明大爷爷医术高超及其原因；②为下文大爷爷生病回家、参加胶东军区创办西海地下医院、医好很多人等情节做铺垫；③与本文结尾能证明大爷爷是抗日英雄的那双白求恩送的英国皮鞋相呼应。

8．小说是如何描写大爷爷医术高超的？请简要分析。

【解析】 塑造人物的手法分正面描写和侧面描写。正面描写主要是作者直接叙述，如人物的语言、动作、神态、细节等描写；侧面描写则是通过侧面烘托的手法来突出人物某方面的特征。作答此类题，最好顺着情节的发展，在开端、发展、高潮、结尾处分别寻找答案，才不会遗漏。

【答案】 ①师从白求恩，中西医皆懂。②通过胶东军区的许司令“抢人”和日军司令杉谷也想招降大爷爷的事，侧面表现大爷爷医术高超。③大爷爷给许司令、黎政委的爱人、伤员们，甚至日军司令杉谷的大洋马成功地做过手术，大爷爷医术高超的名声在胶东传颂。④大爷爷去世后，纪念馆里还展览着他用过的手术刀。

9．有人说大爷爷这个人物历史已经久远，在现实中已经没有意义，你怎么看？请谈谈你的看法。

【解析】 首先要表明自己的观点，大爷爷这个历史久远的人物到底有没有现实意义；其次，用概括的话说出原因；再次，结合文章内容找出理论依据，要把大爷爷这个人物形象的意义落在小说主题上来探究；最后，要联系实际，谈大爷爷这一形象对现实的意义。

【答案】

我认为有意义。

①大爷爷有精湛的医术。以致胶东军区的许司令动了“抢人”的念头，甚至日军司令杉谷也想招降大爷爷。可见在任何时代，人都要努力学习本领，才能在社会上做一个有用的人，才能有立足之地。

②大爷爷有信仰、意志坚定。参军后始终跟随共产党工作，为革命奉献出了自己的生命。面对日军的诡计与威胁，坚决不动摇。我们也应该树立为国家民族奋斗的信念。

③爱家人。想以孤胆英雄的方式去营救家人，虽是未证实的传言，也可以看出大爷爷的性格和平素对家人的关爱。关爱自己的家人朋友，关爱他人，也应该成为我们的处世之本。

[语言运用层] 10．对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过50字。

翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”

翻开《史记》，项羽说：“

。”

翻开《三国演义》，诸葛亮说：“

。”

【解析】 这是一道仿写题，要注意结构上和例句的句式保持一致，内容上表达出对“英雄”这个称谓的理解。

【答案】(示例)(翻开《史记》，项羽说)英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉玦，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄。

(翻开《三国演义》，诸葛亮说)英雄要有信念。虽然我事必躬亲，但当我守着先帝遗命，六出祁山、五伐中原，喋血五丈原时，我就是英雄。

11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。

在传统思想，特别是儒家思想的束缚之下，中国人勇于言义，羞于言财。但是，这种情形并不是①________________。在传统社会生活中，中国人对财的追求可谓始终如一。自从个人财产出现以后，②________________，民间对财神的崇拜就是追求财富的一种表现形式。在供奉财神之时，人们把对财富的渴望③________________，几炷香火，一片痴情。

【解析】 根据“但是”一词可知①处要填的与前面的内容相反，再根据后面的“在传统社会生活中，中国人对财的追求可谓始终如一”可以确定①处应该是：这种情形并不是人们心态的真实写照。通过②处后面的内容看，追求财富就成为一种普遍的社会现象。通过③处前面的“供奉”和后面的“香火”看，人们供奉财神是把追求财富宗教化。

【答案】 ①人们心态的真实写照 ②追求财富就成为一种普遍的社会现象 ③宗教仪式化

12．下图是对北京“社会组织从业青年”的调查结论图示，请根据图中的数据和文字，写出调查的两个结论。每个结论不超过25字。

(1)

(2)

【解析】 本题考查图文转换的能力。回答问题时要注意图中的要点，特别是相关的文字、数据等。图1，从上往下切分，可以分为三部分：男女比例、学历、收入和支出。根据题干要求，其结论应该涉及“社会组织从业青年”中的女性多(或者是“男性少”)、学历高、收入低、支出大(结余少)。图2，解释了三部分内容：一是他们的休闲活动主要是上网，二是发展会员的主要方式是网络，三是有微博等社交网络账户。总结三个方面，可以发现，他们都使用网络完成休闲、工作两个方面的内容。

【答案】(1)女性多(男性少)、学历高、收入低、结余少(支出大)。(2)网络使用率高，线上线下结合发展倾向日趋显著。

第二篇：2017_2018学年高中语文第2单元6逍遥游训练_落实提升

逍遥游

1．指出下列加点字错误的注音并改正。北冥(mínɡ)坳堂(ào)扶摇(chuán)．．鲲鹏(kūn)夭阏(yān)蓬蒿(hāo)．．晦朔(shuò)决起(juã)宿舂粮(chōnɡ)．．．

【答案】 “抟”读tuán，“阏”读â，“决”读xuâ。2．下列句中加点词的解释相同的一组是()也无力①则其负大翼．A. ②常以身翼蔽沛公．①夫列子御风而行．B. 狐疑之众②以疲病之卒御．者①未有知其修．C.②乃重修岳阳楼．百里者，宿舂粮①适．D. ②余自齐安舟行适临汝．【解析】 A项，名词，翅膀/名词作状语，像翅膀一样；B项，动词，驾驭/动词，抵御；C项，形容词，长/动词，修建；D项，到„„去。

【答案】 D 3．下列句中加点的“之”字用法和其他三项不同的一项是()A．风之积也不厚 ．B．之二虫又何知 ．C．甚矣，汝之不惠 ．D．定乎内外之分 ．【解析】 B项，指示代词“这”，其他都是助词。【答案】 B 4．下列句子中加点词语与现代汉语意思相同的一项是()A．天之苍苍，其正色邪？ ．．B．翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。．．C．至人无己，神人无功，圣人无名。．．

D．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。．．【解析】 A项，古义：真正的颜色；今义：①纯正的颜色，②态度严肃；神色严厉。C项，古义：不求名声；今义：没有名声。D项，古义：四季；今义：春天和秋天。

【答案】 B 5．从句式的角度分析，下列句子与例句句式不同的一项是()例句：覆杯水于坳堂之上 A．翱翔蓬蒿之间

B．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 C．使负栋之柱，多于南亩之农夫 D．背负青天，而莫之夭阏者

【解析】 A项，状语后置句，应为“(于)蓬蒿之间翱翔”；B项，状语后置句，应为“于斗牛之间徘徊”；C项，状语后置句，应为“于南亩之农夫多”；D项，宾语前置句。

【答案】 D 阅读课文第3自然段，完成6～8题。

6．下列语句中加点词的解释不正确的一项是()A．故夫知效一官 ．B．彼于致福者，未数数然也 ．C．辩乎荣辱之境 ．D．而御六气之辩 ．【答案】 B 7．下列对本段的理解分析正确的一项是()A．善行能联合一乡之人，宋荣子嗤笑他们，而没有向他们学习，这是不对的。B．世人都称赞宋荣子，他并不因此奋勉，这表明他成功后的懈怠。C．宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求，他超然脱俗，树立至德。

D．庄子认为，人只有通过修养精神，体会人与“道”、人与宇宙万物的一体，才可获得精神上的绝对自由。

【解析】 A项，宋荣子和善行能联合一乡之人达到的是不同的境界，甚至宋荣子的境界比善行能联合一乡之人的人境界略高一些；B项，“这表明他成功后的懈怠”不对；C项，“树立至德”不对，宋荣子算不上至德。

【答案】 D 8．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。

效：功效 致：到达 境：边界、界限 御：驾驭

【解析】 B项，致：取得，得到，追求。译文：

(2)夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。

译文：

【答案】(1)所以那些才智足以胜任一个官职，善行能联合一乡的人，品德可使一位君主满意，能力能使一国之人信任的人，他们自己很得意，其实和斥一样(所见甚小)。

(2)列子乘风飞行，飘然轻巧，十五天后方才返回。他对于招福的事，没有拼命追求。

第三篇：课堂新坐标2016_2017学年高中语文第4单元10林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场训练落实提升

第四单元 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场

[基础巩固层]

1．改正下列加点字的错误注音。迤逦(lǐ)．酒馔(zhuàn)．提防(dī)．庇佑(pì)．赍发(jī)．央浼(měi)．

玷辱(zhān)．搠倒(suò)．

彤云(tóng)．仓廒(áo)．供桌(gōng)．模样(mú)．

【答案】 “玷”读diàn；“搠”读shuò，“庇”读bì，“供”读gòng。2．改正下列词语中的错别字。盘缠 救济 勤谨 陷害 刺配 绵衣 缝补 爆响 绕命 毡笠 应承 朔风 絮烦 吹撼 泼贼 时晨

【答案】 “绵衣”应为“棉衣”，“绕命”应为“饶命”，“时晨”应为“时辰”。3．下列加点词的解释有误的一项是()A．认将进来 ．我自有伴当烫酒 ．．B．但有衣服 ．．将出一两银子 ．C．不见消耗 ．．彤云密布 ．．D．神明庇祐 ．．搠倒差拨 ．．

将：助词，无意 伴当：仆役 但有：只要有 将：拿出 消耗：消息 彤云：浓云 庇祐：保佑 搠倒：推倒 【解析】 D项，“搠倒”应为“刺倒”。【答案】 D 4．下列各句中，加点的成语使用不当的一项是()．A．正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早沸沸扬扬，卷下一天大雪来。．．．．B．便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。” ．．．．C．近几十年来，我们的科学研究中最突出的问题就是研究人员的知识面窄，对外国的情况不甚了了，结果研究工作就不可避免地存在局限性。．．．．D．又吃了半个时辰，算还了酒钱。管营、差拨先去了；次后，那两个鬼鬼祟祟也去了。．．．．【解析】 A项，沸沸扬扬：形容议论纷纷，此处应用“纷纷扬扬”。B项，交头接耳：彼此在耳朵边低声说话，符合语境。C项，不甚了了：意思是不太了解，不怎么清

楚，符合语境。D项，鬼鬼祟祟：意为偷偷摸摸，不光明正大，与语境正相符合。【答案】 A 5．下列句子中，没有语病且表意明确的一项是()A．林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，白衣秀士王伦却不容他。他于是一气之下杀了他，把晁盖推上了梁山泊首领之位。

B．李逵的耿直一直为人所称道，但在梁山好汉中，耿直并非只有他独有，鲁智深难道不耿直吗？武松难道不耿直吗？

C．《水浒传》里面的三对夫妻组合，丈夫的排名通通比妻子排名正好多一位。如女中豪杰一丈青，武艺要远远高出其丈夫，但是排名却只能屈居其下。

D．时迁是一个生活在水浒世界中“真实”的人，他有些胆小，形象也颇为猥琐。但是我们难以忘记一个身手敏捷、胆略过人、有勇有谋的神偷形象。

【解析】 A项，“他”指代不明。B项，“只有他独有”赘余，删除“只有”或“独有”。C项，“多一位”有歧义，可以理解为前一位，也可以理解为后一位。

【答案】 D

[阅读提升层]

阅读下面的文字，完成6～9题。

林冲棒打洪教头

(柴进与林冲正吃酒间，洪教头进来)林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”

那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。

洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。

柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出真本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。

两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超，薛霸，见了柴进人物轩昂，不敢违他；落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了，薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进见林冲手轻，便叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。

柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着扶 了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。

(节选自《水浒传》第九回，有删改)6．下列对“林冲棒打洪教头”的概括和分析，不正确的两项是()A．《水浒》人物豹子头林冲一生曲折辛酸，“林冲棒打洪教头”一节，写他受高太尉迫害，发配沧州，途经柴进庄院，与武师洪教头较量枪棒的故事。

B．小旋风柴进，好礼贤下士，交棒一节，作者饱蘸笔墨写他对林冲礼遇有加。C．较棒的过程写得曲折摇曳。先是吃酒等月上，较起棒来又是穿插开枷，又是发力物(彩头)，真正较量起来，不过两个姿势(“把火烧天”“拨草寻蛇”)、一个回合，真是吊足了观众(庄客)和读者的胃口。

D．较棒进行到四五个回合，林冲跳出圈外认输，因为戴着枷自己处于被动，柴进马上自责“是小可一时失了计较”，表明柴进疏于安排。

E．林、洪二人枪棒的较量，也是人物性格的较量。林冲隐忍退让，处事冷静，洪教头目空一切，咄咄逼人，小说把二人描写得栩栩如生。

【解析】 B项，柴进礼遇林冲主要是在林、洪二人较棒之前，较棒过程中柴进的心理活动是：一要见识林冲的真本事，二要借林冲灭洪教头的傲气。D项，这一细节明写柴进，暗写洪教头挑起竞争却有失公平。

【答案】 BD 7．选文中用了很多手法刻画林冲这个人物形象，请选取两种手法简要分析。

【解析】 描写人物的手法有多种，如语言描写、心理描写、动作描写等，联系选文举例分析，答出两种即可。

【答案】 ①动作描写，如小说第二段，林冲拜见洪教头后，洪教头“却不躬身答礼”，“林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐”，表现了洪教头傲慢无礼、狂妄自大的性格特征。②心理描写，如小说第四段的开头部分，在柴进提议两个人进行比试的时候，“林冲自肚里寻思道：‘这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看’”，表现了林冲事事谨慎、小心沉稳、谦虚忍让的性格特征。

8．选文的主要内容是“林冲棒打洪教头”，然而真正写到林、洪两人交手的笔墨很少。你认为这样写有什么好处？请简要分析。

【解析】 小说在写林、洪两人交手之前，先从语言、心理、行动等方面把两人的性格刻画得淋漓尽致。这些描写都是为表现小说主要内容和人物形象服务的，从这两个角度回答 即可。

【答案】 这样安排选材更加突出了林冲与洪教头的性格；在情节上，经过层层铺垫之后再写两人交手，更能突出林冲的武功高强。(如能从“欲抑先扬”等方面分析，言之成理也可)9．有人说“柴进道：‘且把酒来吃着，待月上来也罢。’当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”这几句话是闲笔，可以删掉，你怎么认为？

【解析】 这几句话实为景物描写，而景物描写的作用在于营造氛围和推进情节。并且，从上下文的全局来考虑，这几句话绝非闲笔，不能删掉。

【答案】 不可以删掉。在林冲一忍再忍、洪教头一逼再逼之后，作者宕开笔墨写柴进劝阻，写月下景色，这些“闲笔”使得情节张弛有度，为下文写林冲棒打洪教头蓄势，推动

了故事情节的发展。[语言运用层]

10．林冲是“水浒人物”中性格鲜明的典型人物。请你拟写一首短诗，表达对这一人物的认识。要求：①语言表达简明；②符合人物特点；③大致押韵。

【解析】 对于林冲，学生一般都知道，但熟悉程度有差别。如果只熟悉一点点，对其生平经历、命运周遭和思想性格缺乏了解，写起来就显得费力甚至难免空洞。题目要求写一首诗，这是本题的又一个难点。诗要有诗的韵味，即便打油诗，也有一点诗的韵味。写诗，可以写成仿古代的格律诗形式，也可以写成现代新诗的形式。写格律诗最低要求是要把“韵脚”扣住。写现代诗，则强调语言的表现力，运用恰当的修辞，写出富有诗意的句子。无论是哪一种诗，都要把人物的命运和性格表现出来，越充实越饱满越好。

【答案】(示例一)仗义是林冲，驰誉江湖中。命运悲坎坷，梁山建奇功。

(示例二)山神庙的风雪/在历史的天空中激荡/一杆枪/释放着大丈夫的豪壮/一位末路英雄/在伟岸的梁山之巅/站成了雕像。

11．根据下面的示例，另选话题，仿写一段文字。要求：句示与示例大体相似，字数可不与示例完全相同。

信任是植物，需要友爱做空气、仁义做阳光、忠诚做雨露，而高尚的品质和人格的魅力则是它绝对不可缺少的养料。

【解析】 解答这类题目，要关注两个方面：一是题干的要求；二是语句的特点，比如表述的内容、运用的修辞等。题干要求根据示例另选话题仿写一段文字。

示例使用了排比、比喻等修辞，内容上，“植物”与“空气、阳光、雨露”有关。仿写时，要注意题干的要求和仿写对象的特点。

【答案】 理想是灯塔，需要信念做塔底、行动做塔身、目标做塔尖，而无悔的付出和行事的毅力则是它不可或缺的基石。

12．右面是“陕西省阅读文化节标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

【解析】 答此类题的方法是：①把握图片的外形特点，注意英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物。

②说明画面要分清说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。③对图片的含义要联系具体的对象做出合理的解释，不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。④采用规范的说明性的语言，做到准确、简明、平实、清晰。⑤认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。

【答案】 标志以打开的书籍与展翅翱翔的飞鸟组成，鸟身像抽象的字母“S”，代表“陕西”的第一个大写声母；突出浓郁的阅读文化气息，同时融入向上的阶梯，寓意是象征“书籍是人类进步的阶梯”。

第四篇：【课堂新坐标】2013-2014学年高中语文 第1单元 综合检测 语文版必修5

综合检测(一)

(时间：120分钟 满分：120分)

一、基础积累(每小题3分，共15分)1．下列加点的词语，读音正确的一项是()A．凝(níng)结

．B．趋(qū)势 ．C．耆(qí)卿 ．D．提倡(chàng)．【答案】 B 2．下面的词语中，有错别字的一项是()A．楼阁 羡妒 简陋 颦蹙 B．斩截 深挚 涕泪 野蛮 C．渺小 恐惧 混乱 吞咽 D．唢事 炫耀 妨碍 鹦鹉 【解析】 唢—琐。【答案】 D 3．下列加点的词语，使用正确的一项是()A．由陆毅、景甜联袂主演的电影《新妈妈再爱我一次》即将上映，近日，有网友吐槽该片片名一语中的，充满歧义，让人浮想联翩。．．．．B．调解员杨国章闻讯后，当天就同另外两名调解员上山察看地界，评估林木价格，并向铁钉坪村民详细了解情况，调解人之常情，纠纷双方很快握手言和。．．．．C．国家博物馆有关中医药的文物很多，但博物馆并不开设中医药主题的展览，好多中医药文物放在库里不了了之，这其实是对文物资源的浪费。．．．．D．江西水泥厂负责人明确表示：“赣南等原中央苏区振兴规划对于刺激下游水泥市场的需求是显而易见的，尤其是公路和高铁等工程的建设。” ．．．．【解析】 A项，一语中的：一句话就说中要害。改为“一语双关”。B项，人之常情：指一般人通常有的感情。可改为“入情入理”。C项，不了了之：把事情放在一边不管，就算完事。改为“束之高阁”。D项，显而易见：指事情或道理很明显，极容易看清楚。

【答案】 D 4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()A．以人民利益为最高利益的政府并不只热心于通衢大道与高楼大厦，而是首先顾及偏远贫穷地区的温饱问题。

B．各种传媒广告，作为一种传播商品信息的有效手段，早已受到生产厂家、商家和广大

有日落日出；没有寂寞，没有人。相反，只有一个大瓦罐摆在我们面前。即是说，我们得知那是一六五一年九月一日；主人公的名字叫鲁滨孙·克罗索；他的父亲害痛风。显而易见，我们必须改变我们的态度。现实，事实，实质将支配以下整个故事。我们必须赶快彻底改变我们的勾画：大自然必须收起她那灿烂的紫色，她只是干旱和水的赏赐者；人必须贬为奋斗的自我保护的动物；上帝萎缩为行政长官，他那实在的，还有点硬的宝座，在仅仅稍高于天边的地方。我们每次出动搜寻关于这些透视的基本方位——上帝，人，大自然——的信息，都遭到无情的常识的断然拒绝。鲁滨孙想到上帝：“有时，我告诫自己，苍天为什么这样完全毁了它的生灵„„但总有什么东西很快回到我身上，阻止这些想法。”上帝不存在。他想到自然，田野“装饰着野花和青草，到处都是繁茂的树林”，但是树林的重要之处，在于它庇护大量可以驯养、可以教它说话的鹦鹉。大自然不存在。他考虑他打死的人。应当马上把他们埋了，这是极为重要的，“因为他们在太阳下曝晒，不久就会发臭”。死亡不存在。除了一个大瓦罐，什么都不存在。即是说，最后我们不得不扔掉我们自己的先入之见，接受笛福自己愿意给我们的东西。

6．文中说“《鲁滨孙漂流记》是一个恰切的例证”，这个“例证”证明了什么？(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 结合课文内容可以看出，作者列举《鲁滨孙漂流记》一文的目的是为了证明作者自己的观点，从后文中也可以看出作者为了证明的观点就是“小说家的透视法”，由此可以得出答案。

【答案】 证明了小说家在创作的过程中运用透视法。7．“他处处使我们受挫，受嘲弄”的结果是什么？(4分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 从后文中可以找到读者阅读小说时的状态等，这就是“我们”得到的东西，即阅读的结果，由此可以看出，所谓的“结果”指接受小说家的透视法。

【答案】 “我们不得不扔掉我们自己的先入之见”，接受笛福用“透视法”给我们展现的“现实，事实，实质”支配下的故事。

8．本段结尾处“接受笛福自己愿意给我们的东西”，这种东西是什么？(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 从文中可以看到，小说家的透视法和读者透视法的区别，答案就是要求回答

杨局哼哼哈哈打着马虎眼，客气地留费都吃饭。费都说此事未了，还是改日吧。临走，将一样东西麻利地塞在杨局办公桌抽屉里，伸出五根手指一扬，留下一句话：“密码，你手机尾号六位„„”还没等杨局反应过来，费都已一溜烟地离去。

下午下班前，下属向杨局汇报，经调查取证，王浜村死鱼事件确为恒源厂排污所致。第二天，杨局带领下属驱车前往王浜村处理死鱼事件。一行人到了王老汉的养鱼窝棚。杨局在等费都的当儿，同王老汉聊起家常。王老汉叙说，他老伴有心脏病，不能干活，一直在家休养，家里就指望这塘鱼。就一个独子，在部队当连长„„当杨局得知王老汉的儿子就是当年自己当兵所在排的王排长时，心里像是打翻了五味瓶。

久等费都不来。杨局知他有意回避，火了，走出窝棚用手机给他打电话，没好气地说：“嗳，我说老弟，你道这养鱼老汉是谁？是你‘爸’！”顿了顿，他缓和一下口气：“就是当年你我服役时，一次投弹训练，你心一慌，把手榴弹扔在了脚边，将你扑倒在掩体里救你小命的王排长他爸！你昨天给的50000元银行卡是赔偿款吧？”杨局给了费都一个台阶，费都支吾着，杨局自顾说，“这样吧，就当是你授权委托我的！”

杨局挂了电话。进窝棚，将银行卡交到了王老汉手里，说：“这是费老板对你死鱼的50000元补偿，你看能不能摆平？我责成他整改，下不为例！”

(《短小说》2012年第9期)10．下列对文章的理解和赏析，最正确的两项是(5分)()A．小说反映了目前有些厂家不注重环境保护、随便排放工业废水的问题，通过老同学之间的矛盾冲突，刻画了三个人的形象：局长杨铭、厂长费都和受害者王老汉。

B．文章在描写王老汉时使用了语言和神态描写，如写王老汉告诉杨铭鱼塘情况时就使用了神态描写，“焦急”表现王老汉的心态，“叹”表现他的情感。

C．费都是个在商界混得如鱼得水的人，在处理污染情况时，他首先想到的是战友，可见他的精明；给老朋友送钱，可见他认定钱能摆平一切心态。

D．文中的“还没等杨局反应过来”一句至少包含两层意思：一是杨局以前没有遇到过这种送钱的事情，一时不知如何处理；二是暗示杨局不会要这个钱。

E．王老汉的儿子虽然是没有出场的人物，但在小说结构上有很重要的作用，如果王老汉的儿子没有救过费都，王老汉的事情就不会这样顺利解决。

【解析】 B项，“叹”不是神态描写。D项，“杨局以前没有遇到过这种送钱的事情”文中没有根据。E项，从前文杨局的表现和性格分析，他会处理好鱼塘事件的，而王老汉的儿子救费都只能是其中一个原因。

【答案】 AC 11．请简要概括杨铭局长的性格特征。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

具有深层的含义，语义双关。④反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。

【答案】 ①“补偿”含义丰富。“补偿”既指金钱的补偿，即费都的5万元钱给了鱼塘受污染的王老汉，补偿了鱼塘的损失；又指精神补偿，即费都对王老汉的儿子王排长救自己生命但自己却污染了王老汉的鱼塘的精神补偿。②反映了小说的主要内容。小说写费都污染王老汉鱼塘最终通过杨铭赔偿损失的故事，“补偿”体现了小说的主要内容。③引发读者思考。“补偿”什么？为什么这样“补偿”？④寄托了作者的情感。作者写文的目的是呼吁人们要保护环境，同时要对污染的对象进行补偿。⑤体现了人物的思想。表现了杨铭对百姓的关爱以及费都知错就改的思想。

三、语言表达(15分)14．阅读下面一则寓言，并用一句话概括其寓意。(不超过20字)(5分)“告诉我一片雪花的重量吧！”一只知更鸟问一只野鸽。野鸽的回答是“微不足道”。“那么，让我来给你讲述一个不平常的故事吧！”知更鸟说道，“我飞落在一棵冷杉的树枝上，紧挨着树干。这时下雪了，小瓣小瓣的雪花缓缓降落。我无事可做，于是就数起了飘落在树枝上的雪花，确切的数字是141254。当又一片你所讲的微不足道的雪花飘落到树枝上时，枝条断了。”说完，知更鸟便飞走了。野鸽沉思了一会儿，自言自语道：“兴许只差一个人的力量，和平就会来临了。”

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 注意材料中的关键句“当又一片你所讲的微不足道的雪花飘落到树枝上时，枝条断了”和“兴许只差一个人的力量，和平就会来临了”等，注重分析几句话包含的意义。

【答案】 坚持不懈地点滴积累就会有成果出现。(或量变积累到一定程度总会产生质变。)15．仿照下面的语句，再写两个句子，使整段文字形成排比。(5分)黑暗笼罩的时候，星星在眨眼，告诉我，曙光必将闪耀； 沮丧弥漫的时候，大海在呼唤，告诉我，成功必将来临。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】 分析示例的语句特点：使用了拟人的手法，前后句有对比的意味，比如“黑暗”“曙光”“笼罩”“闪耀”等。仿写时要注重这些内容。

【答案】(示例)愁苦袭来的时候，蟋蟀在弹琴，告诉我，欢乐必将重现；寒风肆虐的

——事物之间是相互依存和影响的，不可轻易偏废，而应和谐相处。

【范文示例】

“鲜花”还需“泥土”扶

鲜花娇艳，泥土暗淡；鲜花高雅，泥土庸俗；鲜花似乎样样出色，不可一世，泥土似乎一无是处，至微至陋。然而，是泥土滋养了鲜花，没了泥土这个“累赘”，鲜花也将黯然凋零，珠华散尽。泥土虽卑微，其作用却不容小觑。

鲜花高高在上，露头露脸，他们是上流，是成功者，是威风八面的将军，是衣着光鲜的白领。泥土匍匐在下，被人忽视，他们是底层，是平凡者，是浴血奋战的小卒，是衣衫褴褛的“城市边缘”的居民。鲜花能在阳光下恣意绽放，那是泥土赋予它的美丽！

历史的原野里各色鲜花争奇斗艳，却也有一些因为嫌弃泥土为“累赘”而抛弃泥土，最终香消玉殒。想那席卷大半个中国、长达十年的“太平天国运动”在进行得如火如荼之际，却因洪秀全怀疑曾与自己浴血奋战的兄弟们，搜刮为自己呐喊助威的人民而落得个“石达开出走”“天京陷落”“战士命尽丧”的悲惨下场。洪秀全靠兄弟、人民打下了半壁江山，捧他做了“天父”成了“鲜花”，却最终将自己的兄弟、人民一一逼走，丢弃了泥土，鲜花也就砍断了自己的根系，黄泉不远矣。与洪秀全不同，刘备便深谙这“鲜花要靠泥土养”的道理，连逃命时都带上浩浩荡荡的百姓队伍。可能刘备原本只是棵不出众的草，可他不忽视泥土，泥土便把他养成能鼎立三足之一的鲜花。

时至今日，这原野上的鲜花种类、花色更多了。什么骄子，什么精英、白领。而一种怪现象却愈演愈烈，现在的鲜花们越来越忽视或者根本是鄙视脚下滋养他们的泥土的存在。那些民工、搬运工、拾荒者们，他们游离在城市边缘，做着城市里不起眼的泥土；他们被人们忽视，规划整理着城市的一草一木，做着城市赖以生存的泥土。然而，就是这样整日用自己的血汗哺育城市的人，却被“鲜花”们编入“防火防盗防民工”的口号，只有当春节时“泥土”弃“鲜花”而去，“鲜花”们才从步履维艰的尴尬中体会到“泥土不是累赘，是鲜花生存之必需”。

在欣赏遍地绚烂的鲜花时，我们不应忽视他们脚下的泥土，更不应视之为累赘或弃之如敝屣，泥土是鲜花的生命之源，微小却作用大。

【点评】 本文的特点有：首先，标题巧妙化用俗语，点明主旨。其次，思路清晰，论证严谨。文章开篇通过铺排、对比，亮出中心论点：泥土作用不可小觑。接着进一步挖掘“鲜花”“泥土”的象征义，列举历史上的“太平天国运动”和如今的农民工，进一步加以论证“泥土不是累赘，是鲜花生存之必需。”深化了中心论点。再次，结尾画龙点睛，再次点题，首尾呼应，结构严谨。整篇文章可谓层次清晰、结构严谨、说理晓畅，值得借鉴。

第五篇：2017_2018学年高中语文第1单元第1课沁园春长沙训练_落实提升

沁园春 长沙

1．改正下列加点字中错误的注音。上阕(juè)

．惆怅(chànɡ)．慷慨(kǎi)．

百舸(ɡě)．寥廓(ɡuò)．百侣(lǔ)．

竞自由(jìnɡ)．

沁园春(qìn)．

激扬文字(jī)．

【答案】 “阕”读què，“廓”读kuò，“侣”读lǚ。2．改正下列词语中的错别字。

漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 苍海桑田 苍茫大地 满目疮痍 天下苍生 鱼翔浅底 材料翔实 神态安祥 周密详细

【答案】 慢—曼，苍海—沧海，安祥—安详。3．下列各句中，加点的成语使用不正确的两项是()A电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。．．．．B登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，激情澎湃。．．．．C《东方红1949》以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史，带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月，因此受到观众的一致好评。．．．．D以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。．．．．E没有中国共产党做中国人民的中流砥柱，中国的独立解放是不可能的。．．．．【解析】 A“风华正茂”指风采和才华正在最好的时候，形容朝气蓬勃、富有才华。不能用来形容“学习和生活故事”。B“指点江山”指评论国家大事。此处属于望文生义。C“峥嵘岁月”形容不平凡的年月。D“激浊扬清”比喻清除坏的，发扬好的。E“中流砥柱”比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。

【答案】 AB 4．下列各句中，没有语病的一句是()1

A．具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。

B．如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。

C．要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。

D．各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师，以便扎实有效地开展网络教育教学工作。

【解析】 本题从成分残缺和语序不当的角度考查对病句的辨析。A项，成分残缺，“解决人力成本上涨”后缺少宾语成分，可在其后添加“问题”。B项，语序不当，“引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”与“培养这些青少年对滑雪运动的兴趣”互换位置；C项，语序不当，将“改进实验设计方法”提到“加强科研观测精度”之前。

【答案】 D 5．下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春 长沙》意境相似的一项是()

A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。D．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。【解析】 B项中的诗句与《沁园春 长沙》意境都比较壮美，都表现了积极向上的人生态度。而A、C、D三项则比较感伤肃杀。

【答案】 B 阅读《沁园春 长沙》，完成6～9题。

6．词人在上片中抓住了哪些意象展开联想？给我们描绘了一幅怎样的湘江秋景图？

【解析】 意象是意与象的结合，即融入了诗人主观情思的形象，有的是景，有的是物；有的是有情节的事，有的是人物形象；有的是单一的，有的是组合的；有的是自然景观，有的是人物活动、社会风情。这首词上片的意象主要是景和物。

【答案】 诗人抓住了寒秋、霜天、万山(层林尽染)、湘江(碧透、百舸争流)、飞鹰、游鱼等意象展开联想。给我们描绘了一幅立体的、寥廓万里的、绚丽多彩的湘江秋景图。

7．上片是如何写景的？景物描写在全词中有什么作用？

【解析】 写景状物是诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化主旨。写景角度涉及动静结合、虚实结合、远近高低、点面结合、色彩渲染及观察角度的变化等。把握诗词中的情感内容，要做到知人论世，准确理解。

【答案】 上片写景远近相间、动静结合，对照鲜明，为下文的抒情提供了背景，烘托了气氛。

8．“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”两句在词作结构方面有什么作用？

【解析】 这两句处在下片之首，在结构上起过渡作用。仔细阅读全词，会发现第一句接上片内容，第二句转入下片内容。

【答案】 词句由景及事，由今追昔，忆昔生情，承转过渡十分自然。下片开头两句，总写往事，承上启下。“曾游”点明故地，“百侣”与上文“独立”相对应，由上文写“我”与自然风景转到“我”与百侣群体的往昔生活。“稠”是对自己青年时代长期求学和革命斗争生活的提炼、概括，把畅快、充实、丰盈的往事娓娓道来，心弦的鸣响如流泉之叮咚，视野胸襟开阔，感情深沉飞扬，把读者引入一个新的境界。

9．下片一个“恰”字领起了哪几个句子？这几句话概括了“同学少年”怎样的形象？

【解析】 领字，又叫一字逗，是指在词的意思转折处，使上下句结合，起过渡或衔接作用的字。寻找领字领起内容，主要从领字以下语句的句意分析入手，做出准确判断。分析人物形象，要关注人物形象所处的环境，分析人物形象的动作、语言、神情、细节等，在此基础上概括出人物的情感、思想等。

【答案】 一个“恰”字领起七句：“同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”这七句话形象地概括了“同学少年”作为早期革命者所具有的雄姿英发的战斗风貌和豪迈的英雄气概。