第一篇：2013师德培训材料
2013年暑期师德培训稿
时间：2013年8月28日 地点：汉江路中心小学多功能室
培训主题：31载，燃烧在山坳间的那支红烛-----学习房县姚坪乡化口村教学点女教师伍昌云的先进事迹
参加人：街办全体教师 培训者：熊幸福 培训内容：
（出示伍昌云近照2）
2013年6月25日，房县教育局把姚坪乡化口村教学点女教师伍昌云作为惟一人选，为其申报“楚天园丁奖”，这是迄今为止房县为普通教师申报的最高荣誉；7月8日，《湖北日报》在一版头条位置以《31载，温暖大山的那缕烛光》为题刊发长篇通讯，报道了伍昌云的先进事迹；7月9日，房县县委下发文件，决定在全县开展向伍昌云学习的活动；7月12日，伍昌云被房县教育局授予“全县优秀教师”称号，在此之前的2000年伍昌云被十堰市教育局授予“市级骨干教师”称号。至此，伍昌云的先进事迹在千里房县乃至荆楚大地被广泛传颂。
近期，房县最美乡村教师伍昌云扎根深山、爱岗敬业、甘为人梯、不计名利、燃烧自己、照亮他人的先进事迹经《光明日报》、《湖北日报》、《十堰日报》等国家、省、市媒体报道后，在社会各界引起强烈反响。7月17日，市委书记周霁批示：伍昌云的事迹值得全市人民学习。
2013年8月12日，市教育局下发《关于在全市教育系统深入开展向伍昌云同志学习活动的》通知。通知要求：为广泛宣传伍昌云同志的先进事迹，大力弘扬高尚师德，激励教育系统干部职工践行社会主义核心价值体系，建设一支学生爱戴、人民满意的教师队伍，办好人民满意教育，加快教育强市和区域性中心城市建设，市教育局党委决定，在全市教育系统深入开展向伍昌云同志学习活动。
通知要求：各地、各学校要深刻认识在当前开展学习伍昌云活动的意义，高度重视，认真组织，通过道德讲堂、报告会、座谈会、学习会等多种形式，迅速掀起学习伍昌云活 动的热潮，推动全社会进一步形成尊师重教的浓厚氛围。学习伍昌云活动，要密切联系实际，务求实效。要把学习伍昌云同志先进事迹与加强教育系统干部队伍建设尤其是师德师风建设结合起来，进一步加强教育干部作风建设，教育和引导广大教职工爱岗敬业、关爱学生、奋发进取、静下心来教书，潜下心来育人，做受学生爱戴、让人民满意的教师；所以今天的师德培训就是深入学习伍昌云同志的先进事迹。
为了让大家的学习有个更清晰的思路，我花了几天时间在网上查阅了很多 关于伍昌云事迹报道的版本。《十堰日报》报道用的题目是《山坳间，那支燃烧的红烛》、《湖北日报》题目是《31载，温暖大山的那缕烛光》、《光明日报》用的题目是《扛起全村的希望》。可以说，通过网上的学习，伍昌云老师的先进事迹深深感染了我，我一直沉浸在她的高尚品格当中，为了使老师们对伍昌云老师的精神有一个更加清晰的认识，全面了解伍昌云这个人，我主要从通知所概括的出来的五大方面对这些版本进行了收集整理，版权所有，如假包赔。培训的主题是《31载，燃烧在山坳间的那支红烛》-----学习房县姚坪乡化口村教学点女教师伍昌云的先进事迹
通知指出：（出示课件3、4）向伍昌云同志学习，就是要学习她忠于党的教育事业、教书育人、为人师表的职业道德；学习她扎根深山、坚守讲坛、默默奉献的敬业精神；学习她以校为家、安贫乐教、爱生如子、“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神；学习她顾全大局、不畏艰难、吃苦耐劳、踏实干事的高尚品德；学习她甘为人梯、不计名利、“捧着一颗心来，不带半根草去”的园丁情怀。
下面我就带着大家从五大方面详细了解伍昌云老师的先进事迹。
一、学习她扎根深山、坚守讲坛、默默奉献的敬业精神；
1、介绍伍昌云及其一家：（出示课件5）。1982年，竹山县文峰乡付家坪村22岁的伍昌云嫁给了姚坪乡化口村小学老师薛志根，这个组合家庭贫穷但很幸福。薛志根的妻子早年病逝，生了一个小女儿，伍昌云嫁过来后，对这个女儿视如己出。也就是这一年，伍昌云夫唱妇随，和丈夫一起成为化口村民办老师。伍昌云和丈夫后来又生了一儿一女，要拉扯三个孩子，还要保证不让一个学生辍学，她常常感到心力交瘁。“那时候天天就想着法子找钱，所有能挣钱的办法都想尽了”，想起那段艰苦岁月，伍昌云很感慨。一到周末，她和丈夫就去附近的一家造纸厂打零工，上山砍柴禾，做黄酒卖、、、、、、2012年1月30 日，伍昌云的丈夫薛志根在山上为逝世的岳母立碑时意外摔伤，肋骨断了五根，在竹山县医院、太和医院住了两个多月，因无钱医治，只好回家在房县中医院做康复治疗。前后住了8个多月的院，花了近十万，伍昌云将化口村教学点旁边的三间土房转卖了二万元，再加上职工医疗保险报销了一万多，剩下的六七万元全是伍昌云在亲戚朋友那儿转借的。
如今，伍昌云的三个儿女都已在大城市有了固定的工作，两个女儿已经出嫁，她们经常打电话，想让操劳了半辈子的父母去大城市享享福，可是，伍昌云离不开那帮孩子们。
2、扎根深山、坚守讲坛
31年前，22岁的民办教师伍昌云从竹山县文峰乡付家坪村嫁到房县姚坪乡化口村。带着青春的理想和新婚的喜悦，伍昌云开始在这里为孩子们传授知识。当时，她的梦想是当一名好老师。
介绍姚坪乡化口村化口小学：（出示课件6）从房县县城出发，坐车近4个小时，终于到达伍昌云所在的教学点——姚坪乡化口村。（出示课件）化口村方圆25公里，位于房县与竹山县交界处，距离县城80多公里。这里山高谷深，四周青山仿佛一道巨大的屏障，把这里与外界隔离；悬崖峭壁间，仅有一条迂回曲折的通村公路与山外世界相连，村民出行需要步行20多公里路才能坐上到县城的班车；“因为交通不便，到村里的车辆很少，能搭上便车就是一件很幸运的事。伍老师晕车，进一趟县城很不容易。”化口村交通闭塞、条件艰苦、人口只有847人的村子，这些年却出了50多名大学生，其中读二本以上的就有22人，他们全是伍昌云的学生。对伍昌云而言，可谓是桃李满天下。
在距村委会不到500米的三间白色平房，便是化口村的教学点——伍昌云老师31年来坚守的地方。教学点的三间房屋仅60多平方米，有两间被作为教室，另外一间则是伍昌云的宿舍和办公室。伍昌云就在这狭小的空间里日常起居、批改作业、照顾丈夫。另外，伍昌云还在教学点旁租了一间民房当做厨房，平日里给学生和丈夫做饭。
3、默默奉献。伍昌云每天早上八点出发、翻山、过河，往返一趟得近十个小时。途中最险的一段山路叫“阎王匾”，仅容一人通过，头顶是高耸入云的峭壁，脚下就是万丈悬崖，挑着一担书返回教学点时，已是天黑。31年来，伍昌云挑着书走了930多里山路，她不仅挑来了孩子们翘首以盼的新书，也独自挑起了整个村子847个老百姓读书的希望。
31年后，54岁的伍昌云依然在大山深处的化口村教学点默默耕耘。从花季少女到银 丝染鬓，伍昌云带着因意外受伤瘫痪在床的丈夫，像钉子一样固守在村教学点这个平凡的岗位上。（出示课件7）“31年在化口村从教，我最大的收获是，自己尽到了一位教师的职责，没辜负人民教师这一称号。”伍昌云说，对孩子和家长问心无愧，自己一生都感到安慰。
二、学习她以校为家、安贫乐教、爱生如子、“燃烧自己，照亮别人”的奉献精神；、1、安贫乐教、爱生如子。
从82年到91年，十年里，伍昌云月工资最低时只有9.5元。1991年伍昌云和当地初三学生一起考上了竹山师范民师班，终于转正成为一名公办教师，那年她的月工资涨到89元，“第一次拿这么多钱，感觉就像过年一样”，伍昌云很兴奋。然而1994年，国家开始普及九年义务教育，在那个“一个都不能少”的年代，为了让孩子们都读得起书，老师给学生垫学费是件平常事。这些年一共垫了多少学费，“已经记不清了”伍昌云摇摇头说，“山里的孩子可怜，有的连件囫囵衣服都没有，哪还得起学费？”
当了十年民办老师，月工资最低时只有九块五。上课、做饭、接送学生、一天忙下来，她常常累得直不起腰，脚肿得按下去就是一个窝。
（出示课件7）“当老师是个良心活儿，”伍昌云不止一次地重复这句话。“从教书的第一天起，我就想当个好老师，开始是不想让一个孩子辍学，后来又希望孩子们都走出大山。”
“我也是当妈的人，他们就像我的孩子，手心手背都是肉，孩子们上不了学，一辈子都毁了，我良心上过不去”
举例：张相军家住化口村7组，距离教学点有七八公里的路程，途中还要翻山过河。很长一段时间里，张相军都处于半辍学状态，只要放学回到家里，第二天便不来学校了。“孩子读不起书，不能怪孩子也不能怪家长，化口村的条件实在太差。但作为老师我不能不管，不能让他们因任何原因而辍学。”为不让张相军小小年纪就辍学，伍昌云三番五次与村干部一起到他家做工作，但每次都管不了几天。最后，伍昌云干脆把张相军接到自己家中。从此，伍昌云家便多了一个孩子，直到张相军小学毕业，一直吃住在伍昌云家里。
伍昌云像对待自己的孩子一样照护张相军，也激励着张相军更加刻苦地学习。“张相军很争气，最后非但没有辍学，2007年还考入哈尔滨工业大学，大学毕业后留在上海市 工作。”伍昌云说，我教过的所有孩子都很聪明，只要给他们一点帮助与关爱，他们就能成长成才。
在伍昌云的印象中，有一件事对她触动很大。1995年，她带过一个一年级学生，这位学生名叫王远斌。王远斌生活在一个单亲家庭，自幼与父亲相依为命。由于调皮捣蛋、不爱学习，小远斌经常遭到父亲的训斥，由此产生逆反心理，愈加不愿去上学读书了。有一次，王远斌很生爸爸的气，原因是爸爸不给他买想要的文具盒和零食，他就赌气不上学读书了，平时也不理爸爸。伍昌云说：“我通过跟王远斌交心谈心，才知道小孩的心里原来是那么单纯，他们就是需要属于自己的那一份关爱。”
再次回到学校后，心有怨气的小远斌打开书桌抽屉，发现里面静静地躺着他想要的文具盒和零食。原来，这些东西都是伍昌云自己花钱买的，但她却告诉王远斌这是他父亲为他买的。“小家伙听完后别提多高兴了，从此以后再也不逃学了。更重要的是，他懂得了尊敬父亲、体谅父亲。王远斌的父亲后来知道这件事后，跑了几里山路来到学校，握着我的手半天说不出话，哭得像个小孩一样。”伍昌云深情地回忆道。
化口村有个叫张琴的女生，足部先天性残疾，双腿跪地走路，到了上学的年龄，行动不便，上学成了个大问题，伍昌云二话没说收下了她，不论晴天下雨、上厕所都是伍昌云背进背出。伍昌云还带头和其他老师一起给她捐款。如今这个女孩已成家立业，有个圆满的家庭。这个女孩逢人就说：当初伍老师“没有抛弃她，使她成为文盲”。
有一个屈永强的学生，他家孩子多，家境贫寒。寒冬腊月，屈永强还穿着几乎遮不住身体的单衣，脚上趿拉着一双掉了半截后跟的鞋，脚生了冻疮，肿得像个馒头。伍老师看着心疼，给他找来几件棉衣，听说当地一种中草药治冻疮效果好，伍昌云天天跑到山上挖药草，晒干后给屈永强敷上。
伍昌云把教过的230多个学生都当成自己的孩子。一遇到恶劣天气，她就把离家远的孩子留在自己家里，她家长年就像学校，一张床上最多时挤五六个孩子。”村支书万月斌说。
今年56岁的万月斌有两儿一女，都曾是伍昌云的学生。大儿子万毅从武汉科技大学毕业，现在武汉市从事建筑设计工作；二儿子万鼎从福建集美大学毕业，现在是武汉市某公司的工程部部长；最小的女儿万静从湖北师范学院毕业不久，现在省直某事业单位上班。如今，事业有成的万氏三兄妹还时常惦念自己的启蒙老师伍昌云，每年过年兄妹三人都要一起到伍昌云家拜年。“他们每年回家，看望我们老两口后，马上就去看伍老师。当年，伍老师像对待自己孩子一样对待他们；现在，他们也像对待父母一样报答伍老师。”
3、燃烧自己，照亮别人”的奉献精神
如今，化口村家家户户都有伍昌云的学生，有的家庭两代人都是伍昌云的学生。在伍昌云的学生中，虽然不是每一个人都考上了大学，但他们都受伍老师的教诲和影响，学得了科学文化知识，具备了生存发展的能力，能够成家立业，成为对社会有用的人。“我教过很多学生，他们中不乏成功人士。我虽然不想从他们那里得到什么、图个什么，但他们每次打来电话，我还是像过年过节一样高兴。”说出这番话时，伍昌云显得有点不好意思。
“山区的贫困主要是知识的贫困和人才的缺乏，当老师的有不可推卸的责任去改变这一现状。”31载，伍昌云千方百计让贫困家庭的孩子不辍学、让学习成绩差的孩子不掉队，用自己的实际行动诠释了什么叫责任意识、什么叫担当精神。
三、学习她顾全大局、不畏艰难、吃苦耐劳、踏实干事的高尚品德；
1、顾全大局： 2008年，化口教学点经排查全系危房，需要重建方可办学。此时，伍昌云想到了离开。消息传开，村民急了，纷纷来到教学点，对伍昌云说：“伍老师可不要丢下孩子不管了，我们这里条件差，你走了，谁愿意来这儿教孩子们啊！”村民们质朴的挽留让伍昌云纠结万分。“是啊，近十年来，这里就再也没来过新老师，我走了，教学点撤了，孩子们就要走10多公里山路、再坐10多公里船到最近的对寺河完全小学上课，我怎么忍心啊！”看着教室里正认真读书的孩子们，伍昌云最终决定留下来。“我年龄大了，也想过离开化口过几天舒适的生活，但当老师是个良心活，我放不下我的学生。”伍昌云说。教学点重建期间，她就在自己家里给学生上课。白天，家是学生的课堂；晚上，家又成了建筑工人的宿舍。
2、不畏艰难、吃苦耐劳、踏实干事的高尚品德；
当时的化口村小学是完全小学，共有9名教师，伍昌云因为有过硬的教学技能和认真的工作态度，一直带高年级的数学和自然课程。（出示课件8）“当时，伍昌云带的毕业班连续6年成绩在全乡排名第一，是姚坪乡教育战线上的一面旗帜。”姚坪乡中心学校 校长刘建国如此评价。
改革开放后，随着化口村人口逐年减少，2003年化口村小学变成了教学点，只设从学前班到小学二年级三个班级。这里的孩子读到小学三年级，就要到最近的对寺河完全小学住读。伍昌云的丈夫和其他老师也在此之前陆续被调往其它小学。这样一来，化口村只剩下伍昌云一名老师。从学前班到三年级，还有20多个学生。没办法，她采用80年代的三级“复式教学”法，一个人教四个年级的语文、数学、思想品德、音乐、美术、体育等全部课程。虽然教的是低年级，伍昌云对教学却没有丝毫懈怠，她始终用严谨的态度和饱满的热情给学生传授知识、教学生如何做人。（出示课件9---14）。每天8节复式教学课下来，伍昌云常常累得连吃饭的力气都没有。从化口村走20多公里才能坐上到县城的班车，交通不便买菜都难，她就在教学点旁边种了一块小菜园，那是她和孩子们的食堂。“柴禾太贵了，三毛多钱一斤”，周末上山砍柴，种菜园，她简直闲不下来。每天放学后，她先把孩子们一个个安全送回家，接着批改作业，再把第二天的蔬菜清洗好。课间休息时瞅空到厨房，劈柴生火做饭。“每天忙得像个陀螺”，她笑着说。忙完一天的活儿，常常累得直不起腰，腿肿得按下去就是一个窝。
有些村民很心疼她，见她一边教学前班的孩子读书写字，一边还要监督一至二年级的孩子写作业，便劝她对工作不必那么认真，而伍昌云却说： “孩子越小，受老师的影响就越深。种坏了庄稼只是耽误一季，我若不认真教育这些孩子，就会毁掉他们的一生啊!
一个人的力量是渺小的，一个人的力量又是伟大的。伍昌云只是一个弱小的女人，她改变不了化口村物质贫乏的状况，但她却用看似微不足道的启蒙教育，改变着山村知识贫穷的局面。正如伍昌云所说：（出示课件15、16）“一个地方，如果没有高高飘扬的五星红旗，没有孩子们朗朗的读书声，没有上课下课的铃声，没有孩子们运动玩耍的身影，这个地方就没有生机和活力。山里再穷，孩子们只要能上学读书，就会有像太阳升起一样的希望。托起这种希望，是山村老师的责任和担当。”
“我没有三头六臂，更不会分身术。但恶劣的环境，让我不得不多一些本领来适应环境、改变现实。”31载，伍昌云用苦干实干、无私奉献的精神，扮演着多重角色，而且把每个角色都演绎得那么精彩。
四、学习她甘为人梯、不计名利、“捧着一颗心来，不带半根草去”的园丁情怀。
化口村年富力强的劳动力，大都外出打工，留下的全是老人和小孩。在伍昌云的学生中，大部分是留守儿童。这就意味着伍昌云要承担比普通教师更多的职责。
除每天每人3元的政府营养补贴外，孩子们的午餐全靠伍昌云用微薄的工资来支撑。为让教学点上22名孩子吃饱吃好，伍昌云种菜、种粮、喂猪、劈柴样样都干。为让年幼的学生放学后能安全回家，一到阴雨天，伍昌云就要挨个儿背着他们跋山涉水，最远要走七八公里才能送回家。而给学生做饭、盛饭、洗衣，更是伍昌云每天必不可少的工作。对孩子们来说，伍昌云是他们的老师，但更像他们的妈妈，有些学生甚至从来都不喊伍昌云“老师”而是叫她“妈妈”
学生张惠燕自幼没有母亲，父亲又常年在外打工。伍昌云一直对她格外照顾。一天，乡里另外一个教学点的同事来走访伍昌云。正值上午最后一节课，伍昌云就请同事帮忙给孩子们上一节音乐课，自己先去做饭了。谁知没过多久，教室里便传来了哭声。伍昌云走进教室一看，发现张惠燕正趴在桌子上抽泣，见到伍老师来了，孩子哭得更厉害了。同事一脸茫然，但伍昌云一下就明白了原委。原来，同事正在教孩子们唱 《世上只有妈妈好》，而 “没妈的孩子像根草”这句歌词刺痛了自幼便失去母爱的张惠燕。想到这里，伍昌云的眼泪一下就涌了出来，她一把把张惠燕搂进怀里，边哄边安慰： “惠燕别哭，我就是你的妈妈。”从此以后，张惠燕就一直叫伍昌云 “妈妈”。
31年来，不知有多少个孩子得到了伍昌云慈母般的关心和疼爱。先天脚部残疾、现已成为人妻的张琴，至今仍记得当年伍妈妈背她上学回家的情景；现在县城工作的屈永强，还时常念叨起儿时冬天脚长冻疮，伍妈妈向村民讨要草药，每天给他泡脚敷药的样子；正在天津财经大学读研究生的薛小飞，最难忘记当年吃住在伍妈妈家，而伍妈妈的第一碗饭一定是盛给他的„„
伍昌云的儿子薛继岳曾写过一篇作文——《我心中的老黄牛》，获得当年十堰市作文大赛二等奖。他在文中这样描写自己的母亲：（出示课件17）“下到地里，她能耕耘；站在讲台，她教书育人；做起家务，她是能手„„”寥寥数语，刻画出儿子心目中伟大的母亲形象。
为了生活、为了家庭、为了学生，伍昌云用柔弱的肩膀承担着常人难以想象的压力。（出示课件18）站在三尺讲台，她是认真负责的教师；扛起锄头种地，她是胜似男人的能手；照顾瘫痪丈夫和年幼儿童，她是任劳任怨的保姆；善待学生，她是无微不至的母亲。31载，伍昌云像一支生生不息的红烛燃尽青春岁月，用大爱无痕、无私奉献的精神，点亮了希望、温暖了山乡，演绎了一段精彩的人生。
五、学习她忠于党的教育事业、教书育人、为人师表的职业道德。
今年54岁的伍昌云，还有一年就可以退休了。伍昌云说，这个时候最放心不下的还是化口村的孩子。她说，自己会一直在化口村的教学点上坚持到最后，直到新任老师能独当一面地工作，否则就不会从这里撤退。
其实，伍昌云早已与化口村融为一体了。她走与不走，化口村的乡亲和孩子都不会忘记她。因为，她像一支熊熊燃烧的红烛，燃烧的是自己的生命，留下的是彩云的灵魂、不朽的师魂，还有那带不走的温暖和光亮。爱洒深山育桃李。
（出示课件19、20、21、22）31年的默默坚守，爱洒深山育桃李——回眸伍昌云的人生履历，让我们肃然起敬！
没有豪言壮语，一切都显得平平淡淡；也没有惊天动地的壮举，一切也都普普通通。31年，对于历史的长河不过短短一瞬，但对于一位坚守深山的女教师来说，却是那样漫长。31年如一日，伍昌云把学校当家，视学生为亲人，用真情温暖学生，用爱心诠释责任，燃烧生命照亮大山的希望；
31年如一日，伍昌云以自己的崇高品德和执着追求赢得了人民群众的衷
心爱戴，树立了新时期基层教育工作者的光辉形象，青春因之而亮丽，生命因之而精彩，人生因之而辉煌。
爱是光明的使者，更是师德的源泉。没有爱，就没有教育可言。31年来，伍昌云把职责看得很重，把教育看得很大，把育人看得高于一切，爱事业、爱山区、爱学生，爱心成就了崇高的事业。
31年是一首诗，诗的名字就叫爱岗敬业；31年是一幅画，艰苦奋斗是厚 重的底色；31年是一支歌，每个音符都写满了无私奉献！
教育是播种光明的事业，而爱是光明的使者，更是师德的源泉。伍昌云的选择，不 仅体现的是超常的意志和勇气，更是一种矢志不移的信仰；伍昌云的奋斗，不仅以汗水和心血，更是以整个顽强的生命为代价。呕心沥血、鞠躬尽瘁的品格，爱岗敬业、无私奉献的情操，开拓进取、九死不悔的拼搏，生命不息、奋斗不止的追求，构成了伍昌云丰富的精神内涵。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句，不正是伍昌云人生的真实写照吗？！
教师们，让我们以伍昌云老师为榜样，以行风评议为契机，不断加强师德修养，严格要求自己，规范自己言行，以争创人民满意教育为目标，为实现汉江街办小学均衡发展作出我们应有的贡献。
第二篇：师德培训
某地区在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明（）
A教师还没有掌握有效的与学生沟通与表达的技巧 B教师尚不具有崇高的道德境界 C教师缺乏信心
本题答案：ABCD 正确答案：A
2、提高教师的心理健康水平，应该
A、给教师减负，从生理到心理的全方位“解放” B、从网上找题，定期进行心理测试
C、摆正教师的位置、心态，与学生做朋友，做“平等中的首席” D、做到“心肠热”而“头脑冷”，要有热心、信心、恒心 本题答案：ABCD 正确答案：B
3、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 A、社会生活和群体的影响 B、教育对象的影响 C、教育法规的影响 D、教育原则的影响
本题答案：ABCD 正确答案：A
4、不属于教师职业道德修养的基本方法的是 A、虚心向他人学习，自觉与他人交流； B、坚持自律和他律相结合；
C、加强理论学习，注意内省、慎独； D、勇于实践锻炼，增强情感体验； 本题答案：ABCD 正确答案：B
5、下列关于职业道德的说法中，正确的是 A、职业道德的形式因行业不同而有所不同 B、职业道德在内容上具有变动性 C、职业道德在适用范围上具有普遍性
D、讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力 本题答案：ABCD 正确答案：C
6、下面哪一项不是关于制止教师体罚现象的措施？（）A．我们首先要做的是提高小学教师的素质修养。B．其次，教师要多学法懂法。
C．第三，要完善法律法规，加强对体罚学生现象的惩治力度。D．提高学生素质。
本题答案：ABCD 正确答案：D
7、中学生正处于叛逆期，如果早恋被老师干涉的话可能做出过激的行为，所以对于他们的早恋睁一只眼闭一只眼就可以了。
本题答案：对错 正确答案：错
8、导致教师“吃拿卡要”恶习的原因有哪些？（）
A．大环境的影响 B．永无止境的欲望驱使 C．个别学生家长的诱导 D．以上都是 本题答案：ABCD 正确答案：D
9、下列说法不正确的是 A、体罚会对学生造成生理伤害 B、体罚激发了学生的聪明才智 C、体罚严重伤害了学生自尊心 D、体罚影响学生个性的健康发展 本题答案：ABCD 正确答案：B
10、师德修养的时代性特点需要教师（）A、随时代变化，彻底变革师德内涵；
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范； C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德； D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。本题答案：ABCD 正确答案：C
11、某教师为维护教学管理秩序对学生进行体罚，学校应当对教师的职务行为承担 责任 A、民事 B、刑事 C、无
本题答案：ABCD 正确答案：A
12、上体育课时，学生张某私自到其他年级军训场地玩耍，某教师追过去用手拽住张的红领巾推搡，并杵其一拳。张当时感到胸部发闷，中午回家后全身抽搐。经送市卫校附属医院诊断，被确诊为植物神经功能紊乱。某教师的行为违反了 A、《学校管理条例》 B、《教师法》 C、《未成年人保护法》 D、《治安管理处罚条例》 本题答案：ABCD 正确答案：B
13、那种企图靠体罚学生身体取得暂时效果的做法是无效的、错误的，也是没有前途的。本题答案：对错 正确答案：对
14、下列对优秀教师的人格特征表述不当的是
A、从事教育工作的使命感 ；B、稳定而持久的职业动力； C、对名誉地位的追求； D、对工作的事业心与上进心 本题答案：ABCD 正确答案：C
15、体罚对学生生理上的危害易于发现，而对其心理上的危害一时不易被人觉察。本题答案：对错 正确答案：对
16、有些家长认为，孩子不打不成器，老师的严格教育是对学生负责的表现，偶尔打几次也是可以理解的。
本题答案：对错 正确答案：对
17、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的
A、知情权 B、休息权 C、娱乐权 本题答案：ABCD 正确答案：B
18、学生违反了学校规章制度。家长带着礼品找到班主任，希望对学生能免予处分。您会（）A婉言拒绝，并向家长讲明，学校会从有利于孩子一生良好的发展方面考虑，以教育为最终目的，处分也是教育手段之一。作为班主任今后仍然会一如既往的关心他、教育帮助他。B严词拒绝，对家长的这种做法表现出反感。C欣然接受。
本题答案：ABCD 正确答案：A
19、学校、教育行政部门以及社会各界要大力宣传党的教育方针政策，从（）中解放出来，实现向（）的真正转轨。A．素质教育 应试教育 B．应试教育 素质教育 本题答案：ABCD 正确答案：B 20、中小学教师职业道德规范内容不正确的是 A、爱国守法、爱岗敬业 B、关爱学生、教书育人 C、为人师表、小心做人
本题答案：ABCD 正确答案：C
21、对早恋学生不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系他们终身幸福的问题。本题答案：对错 正确答案：对
22、我国古代素有“棍棒底下出孝子”、“严师出高徒”之说，所以对待犯错的学生不能手软，应该“该出手时就出手”。
本题答案：对错 正确答案：错
23、为避免学生的早恋，老师可以多引导学生参加各种有益的活动，开展活动时应注意：（）A．注意活动内容的丰富性，如辩论赛、课本剧编演、诗歌朗诵、放风筝等。
B．注意活动时的异性群体组合，活动中用小群体为单位，男女生搭配在六人以上，避免两人世界。
C．以上都对。
本题答案：ABCD 正确答案：C
24、某老师主持召开有关会议，安排毕业班学生照相事宜，他认为“在照相前召开了会议，各班也征求了家长和学生意见”，于是向毕业生收取照相费。
该案例之所以发生，原因是什么？
A、该老师对教育收费的具体规定认识不清，对违规收费的危害认识不深刻。B、该老师知法犯法，无视法律。
C、经常如此，该教师认为没啥大不了的，就该收取。D、该老师认为学生自愿缴费，不是违规。本题答案：ABCD 正确答案：A
25、学生在学校的社会化主要是通过与（）的互动作用来完成的。A．老师 B．同学 C．校长 D．家长 本题答案：ABCD 正确答案：A
第三篇：师德培训材料
师德培训材料《中国师德手册》
（一）2010年师德培训材料《中国师德手册》
（一）第一章爱满天下——没有爱，就没有教育
“没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键！
第一节用博爱之心铸造教师之魂
教师只有热爱每一位学生，才能赢得所有学生的尊敬，才能建立起“尊师爱生”的和谐师生关系。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去塑造每一位学生。
教师对学生爱的情感可以形成教师良好的心灵，激起对工作的高度热情，领略到教育事业的幸福和乐趣，激起自己克服困难，进行创造性的劳动。正所谓“爱有多深，责任感就有多强。”因此，博爱是教师实施教育的内在动力！
博爱应该体现在教师日常教学活动的每一个细微之处，要看到学生的点滴需要，这样的爱才算是伟大的爱，这样的师德才算是无比崇高的师德。所谓“细微之处见真情”，就是这个道理。
实施“博爱教育”的具体方法：
1、加强自身建设
教师需要不断地提高自身修养，不断地加强师德建设，这样才能以高尚的人格力量去感染学生，去帮助学生。
2、理智地引导学生
3、威信以博爱为载体
教师只有赢得学生的高度信任，才能获得学生的敬重和爱戴，而这种敬重和爱戴是以博爱为载体的。
4、视博爱为教育的支撑力。
5、用博爱避免“错爱”
让我们努力培养自己的博爱精神，真正地去爱学生，用博爱之心铸就教师之魂。
第二节宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量
宽容是教师的基本素质，也是师生心灵沟通的桥梁。而宽容所释放出的爱，更能体现教师对学生的博大胸怀。
宽容是人间最美好的品德，是师德的精髓所在，是师德教育的核心。
一、营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱。
老师应该用爱去营造一个“大家庭”，让所有的成员都能感受到“父母”般的关爱。用爱去营造就是用爱去容纳学生的一切。只有容纳，才可以有一颗“慈爱”的心去发现学生的问题。
二、善于忘记，给学生一个重新开始的机会。
教师要学会忘记学生“不光彩”的历史，这是给学生一次重新开始的机会。教师应该宽容地对待每一个学生。
三、实施“宽容之爱”的具体方法：
1、宰相肚里能撑船——由爱而发的宽容
2、应该记住和忘记一些事情。
善于忘记学生的“劣迹”，尽量少去提起，这样的“忘记”可以帮助自己和学生相处得更好。善于忘记，并不是把所有都忘记，教师应该记住学生的缺点，尽量在学生快要犯错的时候提醒他，但教师的提醒应该是善意的。
3、宽容但不消极的接受，宽容并不等于纵容。
宽容是一种伟大的力量，用爱心去宽容是我们每位教师教书育人必须要锻炼的科目——像父母一样去关爱学生，让学生在爱的海洋里感受到师德的力量。
第三节信任之爱——爱学生，就信任他们
信任是一种有生命的感觉，是一种高尚的情感。对于教师来说，信任学生就是对师爱的最好诠释。
一、信任是创造奇迹的魔法石。
爱的信任是双方的，信任和被信任都同样重要。信任是一种爱，也是一座桥梁，能帮助教师度过学生的“心河”，直到学生的内心最深处。
二、信任之爱是对学生的特殊鼓励。
爱学生就信任他们，信任学生的同时也是让学生信任老师。信任之爱有时是一种特殊的鼓励，能起到意想不到的教育效果。信任有时只是一个小小的举动，有时是一句短短的“我相信”的话语，但是给学生带来的却可能是一种特殊的鼓励和强劲的动力。
三、实施“信任之爱”的具体办法：
1、让学生时刻感受到来自教师的信任。
2、时刻以爱为出发点。
3、用尊重体现信任之爱。
4、以鞭策激励释放信任之爱。
5、用信任接近学生。
6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念。
第四节赏识之爱——催生希望的师爱
赏识之爱应该是冬日暖阳，沙漠甘泉！
教师师德的核心是爱生，而在新的历史时期，赏识之爱早已赋予了新的意义。他要求教师用赏识的眼光去寻找每位学生生命中的每个闪光点，让每位学生都沐浴在爱的阳光里，都能尽情地吸收爱的甘霖，从而使之发展自己的个性，尽情享受生活的快乐与生命的美好。
一、学生都喜欢被赏识，被赞美。
只有懂得赏识、赞美、善解人意的教师，才是合格的教师。赞美是种力量。作为一名注重师德的教师，他的工作，应该起始于不断地关心学生的生活与成长。教育不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的碰撞。
二、在赏识中指出学生的不足。
一句话可以使人笑起来，一句话也可以使人暴跳如雷，关键就在于这是一句什么样的话。教师的赞赏往往会决定一次教育的成败，甚至影响学生的命运。所以，在日常的工作中，教师有必要用一种欣赏的动态思维去审视每一位学生的言行。
三、释放“赏识之爱”的具体方法：
1、将赏识之爱用提前夸奖法释放出来。
2、将赏识之爱用人前夸奖法释放出来。
3、将赏识之爱用间接夸奖法释放出来。
4、将赏识之爱用动作夸奖法释放出来。
5、承认差异，要留心学生的每一点进步。
6、善于发现学生的闪光点。
7、多管齐下，营造赏识的环境。
赏识学生，这能使每个学生确立自信，这是他们成功的内在动力，而教育教学工作应当是这种自信的加油站。教师要用职业的敏锐发现学生身上值得肯定的地方，并不断挖掘其潜能。教师的赏识之爱，能对学生的成长产生重要的影响，同时，它也是师德得以诠释的最佳途径。
第四篇：师德培训
师德培训主题：讲正气、树新风、争当优秀教师
时间：2009年9月18日
主讲人：张爱民
题目：师德的内涵
师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。
加强师德建设应提出教育伦理几条基本原则，即：爱的原则，爱学生、关怀学生；平等的原则，师生人格平等，不得歧视差生；公正的原则，公正对待每个学生，给他们以应得的信任与教诲。此外，应特别注意几项规范：第一，热爱教育，忠于教育事业；第二，传道授业结合，教书育人；第三，学而不厌，诲人不倦；第四，尊重同仁，相互支持
教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。教师的师德要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。
师德培训主题：讲正气、树新风、争当优秀教师
时间：2009年11月20日
主讲人：张爱民
题目：教师的权利和义务
教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训。
教师应当履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第五篇：师德培训
师德学习心得
石门小学孙洪霞
教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。在学校，学生远离父母家人，故视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，更是一个学校的立身之本。
一、爱岗敬业、献身教育
教师的职业在平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生、教书育人
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
那么，怎么爱学生才是真正的爱呢？近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、以身作则、为人师表
在教育中，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
五、终身学习、不断进取
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
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