创建党建工作示范校自评报告（含五篇）

第一篇：创建党建工作示范校自评报告

党旗映红创优路

近年来，我校党支部在上级党委的领导下，认真履行职责，践行科学发展观，坚持以人为本，实事求是，创新工作，取得了显著的成绩，学校先后被评为“XXX”、“ XXX”、“ XXX”、“ XXX”、“ XXX”、“ XXX”、“ XXX “、“XXX”,连年被评为街道“先进党支部”。现就党建工作回报如下：

一、强基固本，建树党员模范形象

一名党员就是一面鲜红旗帜，是我校 37名在岗党员的承诺。“讲团结，顾大局，争先锋，当模范，重形象”是我支部对党员的诫律。党支部深刻认识到，建树党员的模范形象是开展党建工作根本，也是树立党威信的前提。为此，支部从三个方面入手。

1.突出“三抓”促党建。一是抓组织领导，校长支部书记一人担任，支委成员为校务会成员，党务工作与教学工作同步进行，支部为学校保驾护航；二是抓示范引领，引领党员在学校各项工作中起示范作用，在促进党员自身发展、自身提升的基础上，为教师做出表率；三是抓活动过程。支部坚持以诚活动一次教育，有活动就有效果的理念，精心谋划每次支部活动，让党员在每次活动中深受教育。2.注重学习树形象。学校的发展需要一支思想素质高、业务素质强的党员教师队伍，加强教职工的思想政治理论的学习，党员干部思想队伍建设,是支部开展工作的前提与保证。平时支部注重抓党员的学习，在每年一读《党章》的基础上，结合践行科发展观、“创先争优”、“三个教育”活动等，对党员进行思想教育，要求党员带头执行《中小学教师职业道德规范》和学校制定的教学常规，积极倡导和弘扬 “自强、和谐、务实、创新”的 许小精神，树立学习型、研究型、创造型的新型师表形象。每学期初组织教师学习教师职业道德规范，签订师德承诺书，开展师德大讨论活动，每月对照师德标准进行自我打分，学校德育工作领导小组进行评议。在德育活动月中，学校党支部还向教师发出《自觉执行“规范”，树良好师表形象》的

学进行“问症”。实施过程中，注重对课前准备、教学目标、教学流程等方面进行分析、讨论，并制定相应的帮教措施。学校举行了党员教师课堂教学基本功大赛，从中发现和培养青年骨干教师，把他们派到南京、杭州等地参加学习、培训。同时，积极拓宽交流渠道，与我区共同体学校，进行课堂教学联谊活动，让他们在交流中成长，在交流中提升。

为进一步提高教师的专业素养，学校鼓励教师结合学校三年发展规划，每位教师都从师德修养、学历层次、教学能力、课题研究等方面对自身条件进行剖析，制订了三年自我发展规划。开展以“诵读经典，追慕大师”为主题的学习活动，用来鼓励教师读书。积极推进“十百千”读书工程，倡导教师读书要有计划、有内容、有心得、有体会、有评论。通过教师论坛开展读书心得交流，为教师搭建彰显才华的展示平台。

支部寓“三争三创三满意”于日常教育教学中，彰显党员的先进性，发挥党员的先锋模范作用。在争当爱生标兵，创建“模范联系点”让学生满意的活动中，XXX等党员，关爱学生，视为己出，与学生交心，为后进生补课，资助贫困生学习，深受学生爱戴，被表彰为区“爱生标兵”、“师德模范”。在争当教学能手，创建“精品示范课”让家长满意的活动中，于波等一批年轻党员，刻苦钻研业务，在三尺讲台，演绎人生风采。在学校举行的党员教师赛课中，独领风骚，被评为教学能手。青年党员教师XXX，勇立潮头唱大风，在区市教学赛课中独占鳌头，积极参加教育科研，绩效显著，被评为“全国优秀教师”。在争当敬业先锋，创建“师德示范岗”，让社会满意的活动中，支委唐书萍舍小家顾大家，爱人生病住院期间，他一直坚守岗位，传为佳话。支部书记高国达一心为事业着想，带病工作，以其高尚的人格魅力带领许小人，创造着许小教育的一个又一个辉煌。

3.以结对成长为纽带，打造素质优良的教师群体。

每学期支部与党员签订责任书，学校党支部认真组织开展“党员与入党积极分子结对”、“优秀教师与青年教师结对”活动，成立“名

小学开展“同课异构”，“党员送教”共建活动，有力推动创建工作的蓬勃开展。

“党员义工劳动”是支部创建党建工作示范校的又一举措，支部把“党员义工劳动”作为“创先争优”活动的载体，处处彰显党员的先进性。在许庄社区留下了他们服务社会、助人为乐、无私奉献的身影。

三、阳光党建，彰显支部工作魅力

“为党旗争辉”，46名党员，46颗火红的心，坚定一个信念，团结在党支部的周围，活跃在基础教育的岗位上。学校党支部紧紧围绕建设和谐校园的目标，大力加强民主管理与民主监督方面的建设力度，在教师大会制度和校务公开方面，建立了一整套管理和决策机制，积极打造阳光党建。

1.“晒”责任，打造“阳光队伍”。

支部从严格落实党建工作责任制入手，明确每位支委会成员在党建工作中应负的责任。叫响支部书记是党建工作第一责任人，副书记是党建工作直接责任人。支委会其他成员按照组织分工，正确处理好党务工作与行政工作的关系，使每位支委成员肩上有担子、工作有压力。同时，支部与党员签订《岗位目标责任书》、《党风廉政建设责任书》、《党员承诺书》等，积极开展“党员先锋岗”的评比活动，激励党员创先争优。通过阳光晾晒，促进了党员队伍的建设。

2.“晒”运行，打造“阳光党务”。

支部注重加大党务公开力度，提高支部工作的教师知晓率和满意度。建立健全“党校”联席会议、民主生活会、党员培养发展等15个制度，扩大党内民主。实施阳光决策，推行“三议两公开一监督”，即凡涉及学校发展和教师切身利益的重大事项，均由 “两委”商议、党员大会审议、教师会议决议，公开决议内容和实施结果，实施民主评议监督，以民主化促进决策的科学化，确保学校党务、校务阳光运行，增强公信力。在绩效工资刚刚实行时，学校出台了《许庄中心小学奖励性绩效工资发放办法（讨论稿）》，提交教师讨论，让教师参

第二篇：创建红领巾示范校自评报告

创红领巾示范学校 展新一代少年风采

——创红领巾示范学校自评汇报材料

少林办中心小学 二零一三年十月

创建红领巾示范学校自评报告

登封市少林办事处中心小学，座落在少林办事处西十里铺行政村，距离市区约5公里。北依龙虎山，南傍少林河，千年古刹少林寺与会善寺环拱左右，古色古香，环境清幽；207国道穿街而过，8路城乡公交、市区1路公交直达，交通便利；校园古槐参天，松柏苍翠，花团锦簇，楼房林立，是培英育才的理想场所。

学校占地面积达到7680平方米，校舍建筑面积约2563平方米。现有6个教学班，在校学生176人，每班均在45人以下，无大班额现象。教职工20人，专任教师学历达标率为100%，大专以上学历97%。学校拥有多媒体教室、图书阅览室、少先队活动室、卫生室、仪器室、多功能餐厅、标准化学生宿舍等硬件设施，并配备了国家农村远程教育“班班通”教学设备，实现了校园的硬化、绿化和美化。在历任校长的共同努力下，教师们以良好的师德、广博的知识、敬业的作风，促使学校声誉渐起，赢得了家长和社会的广泛赞誉。学校先后被评为“郑州市标准化小学”、“郑州市少林拳进课堂达标学校”、“郑州市文明学校”、“登封市文明学校”、“登封市卫生先进单位”、“登封市国学经典示范学校”，并多次受到少林办党工委的表彰奖励。近年来，学校围绕建和谐校园，办特色教育这一宗旨，坚持以张扬学生个性，培养学生综合素质为切入点，开展了丰富多彩而又富有成效的系列活动，在社会上引起了广泛好评，学校发展势头正旺，潜力巨大。

我校十分重视发挥少先队组织的优势，发挥学生的自主能力,积极开展全方位、多层次、形式多样的少先队活动，增强了全体少先队员的组织观念和组织意识，树立了诚实、勇敢、活泼的良好队风，形成了团结、向上、快乐的少先队集体。工作中遵循“多元、自主、发展”的办学理念，培养“知礼向善、勤学乐学、多元自主发展的一代新人”，确立了两个“优先”：即学校德育工作优先、少先队工作优先。坚持三个“育人”的理念：即活动育人、实践育人、争章育人，让丰富的活动代替传统枯燥乏味的说教和训斥，让学生在活动中快乐成长；让学生亲历实践，得到真正的体验，使知行结合落到实处。现就我校少先队工作的情况作如下汇报：

一、少先队组织日臻完善

我校少先队现有6个中队，176名少先队员，有大队委员6人，中队委员18多人，大中小队建制完善。每当一年级新生入校，大队部即印发队前教育教材，由高年级队干部和中队辅导员组织新生学习，让新生真切感受少先队生活，激发入队欲望，激励他们为集体做好事，好好学习，争取早日加入少先队。新生入队仪式规范有序，气氛庄严。少先队小干部实行民主选举和轮换制。每当新学年开始，无论是中队还是大队，都开展干部竞选活动、就职演讲活动，才艺展示活动。小干部通过大队部的培训，提高工作能力，成长为少先队组织的小主人。

二、辅导员队伍精干高效

学校少先队大队现有大队辅导员1人，中队辅导员6人，政教主任石鹏涛是学校辅导员队伍的带领者，他们多年来从事德育和少先队工作，经验非常丰富。大队辅导员石鹏涛曾获得登封市优秀辅导员荣誉称号。大队部定期组织中队辅导员学习，使辅导员队伍的素质不断提高。

三、队伍管理有条不紊

1、我校每学期定期召开三至四次少先队工作会议，规划少先队学年总目标，制定少先队工作计划，了解各中队活动情况和队干部工作情况，布置近阶段少先队活动的内容，传授各级干部工作的方法等。

2、积极与学科协调，利用学科教研，每学期两到三次的中队辅导员例会制度。根据本学期少先队工作的重点，组织中队辅导员学习市少先队工作意见文件精神、交流班队工作经验，大队部还召开不定期的小型中队辅导员会议等。

3、少先队评优制度。学校一年一度的少先队评优工作，个人、集体的评优均采取自荐和推荐、评比相结合的办法，大队部根据侯选个人、集体的事迹材料和成绩，共同评审商定优秀名单，并在校园内进行公示。

4、升降国旗制度。每周一举行升旗仪式，每周的升旗仪式由各中队轮流负责。届时由学校领导、优秀少先队员进行国旗下讲话，对全体队员进行爱国主义教育。

5、队会制度。每月班队会课内容充实丰富，由大队部根据少先队工作计划进行活动设计，做到一方案一小结，大队部并对各中队的活动开展情况进行检查，做到有布置、有检查、有评比、有小结。

6、实行中队管理制度。每天都有一个中队负责全校的值日管理。校门口设有“红领巾监督岗”，当天负责值日的中队监督员，对照《中心小学日常行为规范》全面开展评比活动。

四、阵地建设异彩纷呈

学校少先队大队设有大队活动室、红领巾监督岗、红领巾广播站，成立了64名队员参加的鼓号队。红领巾广播站队员自主办节目，设有《经典诵读》《学校新闻》、《红歌欣赏》等栏目，每天中午、下午放学开始播音，深受队员的喜爱。

五、特色活动彰显素质

1、为了加强队员们环保意识，大队部号召全体队员参与“登封市我家 清洁靠大家”活动。组织队员深入社区、景点，捡拾垃圾，为登封申遗做出了应有的贡献。

2、为教育队员从小树立正确的人生观、价值观，培养队员热爱祖国热爱党的思想，学校组织了“爱国爱校 抵制邪教”演讲及签名活动。

3、大力开展“学习雷锋 争做优秀队员“活动，每年三月学校积极组织队员以美化校园，净化心灵为主题，开展演讲比赛，六中队焦艳娜同学代表学校参加市教体局举办的”雷锋在校园“演讲比赛，荣获二等奖。

4、“六一”是队员快乐的节日，届时学校都要开展系列活动，展示队员风采。唱红歌、书画展、篮球赛等活动，每个队员参与其中，快乐其中，收获其中。

六、少年风采为校争荣

在全体老师和队员的共同努力下，少林办中心小学少先队取得了可喜的成绩。少先队舞蹈社团队员参加登封市中小学才艺展示活动荣获二等奖。我校少先队鼓号队参加由市教体局组织的少先队建队63周年鼓号队风采展示活动，荣获三等奖，王新佳等10名队员获得“优秀队员”称号。

对照《郑州市红领巾示范学校评审细则》，我校积极准备，认真自评，对照细则，得出各块分值如下：领导重视10分，辅导员能力8分，组织健全9分，制度健全8分，基础建设20分，少先队活动28分，订用、报率8分，自评总分为91分，请领导们予以评估。

少林办中心小学在创建郑州市红领巾示范学校的道路上已迈开了坚实的步伐，打出了以特色活动强队的品牌，取得了一些成绩，今后，我校少先队工作将以全面提高少先队员的综合素质为宗旨，不断总结经验，再接再厉，力求在少先队工作上有一个新的突破，再创佳绩！

第三篇：语言文字规范化示范校创建工作自评报告

语言文字规范化示范校创建工作自评报告

语言文字规范化示范校创建工作自评报告

我校自1973年成立以来，学校一直重视语言文字工作，把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。学校语言规范化工作的目标是：教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话已成为学校的教学语言，即师生在教学中使用普通话；成为学校的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。教材（含讲义、教学辅助读物）用字，教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

学校语言文字工作重在建设、重在过程、重在实效，立足于日常工作，着眼于工作的发展。学校按照评估标准进行了自我评估，通过以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自我评估建立和完善了适应工作需要的工作机制，经自评认为我校达到了“安路市语言文字规范化示范校”评估验收条件，特申请参加评选。

一、基本情况

日照港中学始建于1984年，是伴随着日照港的建设而诞生的一所企业初级中学。共有26个教学班，学生1500余人。占地面积39300平方米，建筑面积19000平方米，学校位于市区中心地带，东邻日照奥林匹克水上公园不足2000米，地理位置优越，育人环境幽雅。

一流的教师队伍是学校的立校之本。全校专任教师70余人，其中中学高级教师40余人，市级骨干教师28人；获省级优质课奖的教师9人，获市级优质课奖的教师52人次，形成了一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献、充满活力的教师队伍，为学生全面发展提供了有力的保证。

学校教学设施先进，装备精良，建立校园网络系统、数字监控、广播系统，教室内配备65英寸DIP数字高清电视；学校有理化实验室、微机室、图书室、阅览室等，为学生提供了优越的学习条件。学校先后被授予“市级规范化学校”、“省级电化教育示范学校”、“日照市安全文明校园”、“日照港文明集体”等称号。中考升学率在全市名列前茅，受到社会的广泛赞誉，成为莘莘学子向往的地方。

2009年9月，学校被 陈店初中全体教职工决心抓住机遇，拼搏创新，激情超越，为把学校建成更加一流的现代化的育人基地而做出不懈的努力。

在学校的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们这所农村学校尤为重要。

二、自评情况

（一）、健全组织

有序创建

我校加强语言文字规范化工作组织机构，建立学校语言文字规范化建设工作领导小组，责任落实到人，由校长任组长，副校长任副组长，具体负责语言文字规范化工作，其他校务会成员及省普通话测试员任成员。聘任省普通话测试员和语文教师为兼职语言文字工作人员。我们在每学期召开语言文字工作会议，研究和部署了创建的内容和具体工作，使我校的语言文字规范化工作有序有效进行。

（二）、建章立制 提供保障

为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推进，学校根据国家有关语言文字工作相关法规，制订并修订学校相关制度，“讲普通话，写规范汉字”成为各项制度的管理目标，成为学校办学的要求，成为教师教学常规要求，成为学生日常行为规范的要求。

1、学校实行了教职工持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。

2、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训，测试成绩计入了教师业务档案。

3、学校加强语言文字规范化工作宣传。校内醒目位置有长期性的宣传标语,且宣传教育经常化并融入校园文化建设中，形式多样，内容丰富，每年按上级要求开展推普周活动，推普周活动制定有工作计划，推普周活动丰富多彩，组织教师、学生面向社会宣传语言文字规范化工作，组织学生对学校附近的社会用字进行监督。

4、语言文字工作有关要求纳入了学校常规工作，每学期有计划，有总结；纳入了教职工考核、教学管理及学生评优等制度。

（三）、开展活动，扩大宣传

1、学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，对普及普通话和用字规范化工作进行经常性的检查，并提出改进措施，开设有普通话教学课程；加强继续教育工作，重视教师语言文字基本功训练和培训，并在教师和学生中经常性地开展普通话朗读比赛、演讲比赛、书法比赛等，取得教好效果。

2、充分发挥课堂主渠道作用，在听、说、读、写中推广普通话和用字规范化。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。按照语文学科新课程标准的要求，我校还进行了大课间“经典诵读”活动，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析材料的能力。

3、在教学流程管理的各个环节中，学校每学期举行优秀作业展，教导处还在期中、期末对教师的教案、学生的作业本、试卷以及学生手册进行检查，平时进行随堂听课，看教师板书、多媒体、幻灯片是否规范，检查结果作为教师教学评估的重要指标之一。平时，语言文字工作领导小组定期对校园用字情况进行检查。期末由教导处组织学生问卷调查，关注教师课堂用语及作业批改是否规范，并在学校工作会议上予以通报。

4、教学语言、校园语言规范。普通话成为学校教学语言，所有课程均使用普通话，学校集体活动、会议、公务等均使用普通话，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间在学习时间均使用普通话。学校通过举办文化艺术节、书法、演讲比赛等活动锻炼了学生运用语言文字的能力。

5、积极组织教师参加普通话培训、测试。适龄教师100%参加培训和测试；培训或测试率达100%。教师普通话水平适龄教师100%测试达标，学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力，组织的活动生动、有趣，积极要求学生对家庭推普产生影响。

6、校内名称、标志牌用字、公章用字字形规范，公文、校刊、讲义用字、试卷用字、指示牌以及自制教学软件、教师教学用字、教师课下教学用字如批改作业、书写评语用字规范.（四）、培训学习、提高水平

1.教师普通话培训

为全面提高广大教师规范使用语言文字的能力，学校不断强化对教师的普通话培训工作。一是组织教师认真学习《国家通用语言文字法》、《汉语拼音方案》和市区两级《语言文字工作达标实施意见》等政策法规，不断增强全校教职工的语言文字法规意识，明确学校语言文字工作的地位和作用。二是采取“走出去、请进来”的办法，把普通话作为校本培训的重要内容，按照全员参与、注重实效、分层实施、异步优化、全面提高的原则，认真搞好各级教师普通话培训工作，不断提高广大教师的普通话水平，确保学校各类人员的普通话水平达到相应等级，并将教师的普通话成绩记

入业务档案，力争使每一位教师都成为推普工作的带头人，成为学生的模范和表率。

2.教职员工普通话水平和使用情况

我校自1954年1月1日以后出生的教职工全部参加了普通话水平等级测试，其中语文教师100%达到二级甲等水平，达一级水平的占6%以上；其余教师100%达到二级乙等水平；非教学人员80%以上达到二级水平，其余都不低于三级甲等水平。教职员工在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中95%以上能够使用普通话，教职员工同学生交谈用语95%以上做到使用普通话,教职员工之间交谈用语90%以上做到使用普通话。

3.学生普通话水平和使用情况

毕业班的学生95%以上能够达到语文新课标对听说读的相关要求，95%以上能够正确的认读音节运用音序查字法。学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中95%以上能够使用普通话，学生同教职员工交谈用语95%以上能够使用普通话，学生之间交谈用语90%以上能够使用普通话。

三、存在问题

1.个别教师语言规范意识淡薄，对语言文字工作的重要性认识不足，在一些公开场合不说普通话，在备课、板书中使用不规范字。

2.学生的普通话水平参差不齐，个别学生的普通话水平较差，特别是插班生方言较浓。个别学生的作业还有写错别字和书写不规范的现象。

3.部分教师的普通话水平还有待于进一步提高，特别是语文教师和其他教师达到一级乙等的人数还比较少。

四、整改措施

1.进一步加强制度建设，在各项制度健全的基础上，狠抓制度的落实，切实把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教师基本功训练、纳入学校常规管理之中，将语言文字工作与深化素质教育、提升整体办学水平紧密结合起来。

2.进一步加大宣传力度，将语言文字规范化的意义和要求讲解到位，努力提高每一位教职员工及全体学生对语言文字工作规范化的认识。

3.进一步加大检查的力度，坚持定期进行师、生自查、学校全面检查或不定期抽查，坚决杜绝不说普通话、不写规范字的现象。

4.进一步加大对教师的培训力度，努力提高广大教师的普通话水平，争取使语文教师的普通话20%以上达到一级水平，其他教师10%以上达到一级水平。

5.把语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，将其与推进创建学习型家庭结合起来。

6.着力开发具有人文内涵的校本课程，使学校的校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，成为推进语言文字工作的新的增长点，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展，为我市的语言文字规范化工作做出我们应有的贡献。

在各级领导的关心下，经过老师同学的共同努力，我校的语言文字规范化工作取得了一定的成绩。我校已经形成了说普通话，用规范文字的良好风气，学校教师的语言文字方面的论文在省市获奖，学生多次在省市级组织的各项活动获奖。但我们也深刻地认识到语言文字规范化工作是一项长期而艰巨的系统工程，我们距离上级领导的要求还有一定的差距。我们将以这次示范校创建活动为契机，进一步扎实开展语言文字规范化工作，努力创建和谐校园，为营造良好规范的校园语言文字环境做出更大的贡献！

在制度的引导下，全体教师、学生积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，使普通话、规范汉字成为我校校园用字用语。

四、加强学习扩大宣传

为了营造语言文字规范化工作的氛围，学校组织了有关语言文字规范工作学习。先组织领导小组学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。然后组织全体师生学习《国家通用语言文字法》，使每一位教师和学生认真对待语言文字规范化工作。在2010年的第十三届“推普周”上，副校长胡忍节老师向全体师生发出“说好普通话，写好规范汉字”的倡议，班主任利用班级晨会、主题队会组织学生学习《国家通用语言文字法》，在今年五月份班队课上，全校开展“说普通话、写规范字、做文明人”的主题班会。组织全体教师和学生进行语言文字政策法规、汉语拼音知识、语文基础知识培训。通过系列活动，“推广普通话，推行规范汉字”的意识深入全体教职员工心中。今年3月18日，10月19日召开“说普通话写规范字家长培训会”，6月1日开展了“创建廉风校园，创建语言文字规范校，创建文明县城”成果展示大型会演，宣传语言文字规范化的重要性，增强用语用字规范意识，使“推广普通话，推行规范字”向全社区辐射。

学校通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化工作氛围。一是校门口放置“说好普通话，写好规范汉字”的大型永久性标语牌，利用校园的廊道、绿地空间设置的小标语牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。二是利用校园网，开设我校网站的语言文字专题栏目，加强内容的建设和创新，增加语言文字规范方面的知识，供全校师生学习，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化。三是利用校红领巾广播站不定期播出语言文字方面知识，宣传国家关于语言文字政策法规，播音员使用正确流利的普通话，充分发挥学校广播站的宣传示范作用。四是利用班刊和校刊，进行宣传教育，组织和发动学生人人参与制作文字规范的手抄报评比活动，在校园内营造了说普通话写规范字的氛围。让教师和学生经常阅读国家有关法规知识、语言文字基础知识、展示活动成果等等。

每年的“推普周”，我校加大对语言文字规范化的宣传，扩大影响。我们不仅在校内宣传，还组织学生到校外单位、社区开展宣传，并向过往的行人发放宣传资料，发挥学校的辐射作用，每年组织学生开展“啄木鸟”等一系列文字纠错活动，并中塘片张贴宣传标语和分发“讲普通话，写规范汉字”的倡议书；开展调查，撰写调查查报告。使推普活动更显广泛，使更多人受到教育。富有特色、很有创意的宣传活动有力地推动了我校语言文字工作再上新台阶。

五、多管齐下 提高水平

为了发挥学校语言文字规范化工作的实用性和有效性，我校把学校语言文字规范化与教育教学紧密结合，同时积极搭建各项活动平

台，不断提高教师和学生的语言文字应用能力，推进学校用字用语规范工作。

1.结合常规工作

通过努力我校语言文字规范化工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题：一是有个别教师对开展语言文字规范化建设的重要性认识不足，缺乏学习的主动性和积极性；二是年龄偏大的教师难以拿到等级证书，缺乏信心。我们将在以后的创建工作中，扬长补短，突出特色，认真改进，不断积累经验，努力提高办学水平，不断推进我校的语言文字规范化工作，为语言文字规范和推广工作作出更大的贡献！

一、基本情况

我们实验中学是莱芜市重点初级中学，是山东省首批省级规范化学校、首批省级教学示范学校、首批省级“双语”教育实验学校、首批省级“绿色学校”和全国现代教育技术实验学校。

二、自评情况

为认真做好省级语言文字规范化示范校评估工作，学校领导班子和有关工作人员统一思想，提高认识，加强领导，强化措施，对照评估标准通过听、看、查、问、对等程序，对我校的语言文字工作进行了认真细致的自查、自评。一是专门成立了学校语言文字领导小组和工作小组；二是对有关档案进行了重新整理；三是对宣传环境进行了认真的检查和落实；四是通过听课、问卷调查、普通话达标测试、普通话和书法比赛等形式对普通话普及情况和用字规范化情况进行了认真的检查，具体检查情况如下：

1.学校组织管理工作

（1）组织机构

为将语言文字工作落在实处，学校专门成立了由校长任组长的领导小组和以分管校长为组长的工作小组，成立了语委会和语言文字办事机构，由校长担任校语委会主任，做到分工明确，责任到人。并制定了切实可行的语言文字工作计划和工作网络，年级、班级有人分管。

（2）宣传环境

为进一步提高广大师生的语言文字规范意识和参与意识，营造文明和谐的校园文化氛围，学校进一步加大了语言文字工作的宣传力度。一方面，在办公楼、教学楼、图书室、食堂等公共场所设立了宣传标语或宣传牌。在橱窗内张贴了《国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》和《莱芜市实验中学关于推广普通话的倡议书》。另一方面，通过校园网、广播站、升旗、板报、校刊等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。此外，利用校会、例会、教研会、主题班会等大力宣传国家语言文字的政策与方针，使讲普通话、写规范字成为广大师生的一种自觉行为。

（3）资料档案

学校有关语言文字的文件、资料齐全，档案管理规范。（4）管理制度

学校建立健全了一系列运行机制，包括有效的导向机制、有力的制约机制、科学的评价机制和广泛的社会参与机制，先后制定了《莱芜市实验中学关于贯彻落实“国家通用语言文字法”的实施意见》、《莱芜市实验中学语言文字规范化要求》、《莱芜市实验中学语言文字工作考核方案》等有关制度，把语言文字工作与教师的录用、教师评优、教师业务考核、学生评比等方面充分结合起来，与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来。学校每学期召开专题会议，认真学习上级有关文件精神，专项研究布置工作任务，制定细则、组织培训、实

施测试、总结经验，增强了做好语言文字工作的使命感、责任感和紧迫感，为推动我校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

（5）普通话应用

为扎实有效的搞好语言文字工作，我校开辟多种渠道，抓住最佳时机，以最有利的形式积极开展丰富多彩的活动，做到“在活动中引领，以活动促发展”。一是组织广大教师参加了“全国教师语言文字基本功大赛”。二是通过手抄报比赛、读书演讲比赛、“三字一话”比赛等活动，不断提高广大师生参与的积极性。三是精心组织“推普宣传周”活动，重点做好“五个一”宣传，即挂一幅宣传横幅，开辟一块推普宣传橱窗，召开一次推普主题班会，出一期推普黑板报，担任一次推普宣传员。四是组织学生认真开展了以“规范社会用字，庆祝建国60周年”为主题的“啄木鸟行动”，对凤城西大街路段两侧的企事业单位及经营单位标示名称的标牌、广告牌、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行了调查，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。

4.用字规范化情况

校园内的名称牌、指示牌、标志牌、标语牌、宣传横幅等100%做到使用规范字，学校公文、校报、校刊、试卷、印章、证书、奖状及其他印刷物品100%做到使用规范字。教师板书、批改作业、书写评语等均使用规范字。学生做作业、答卷、办板报等用字规范。

制订了《陈店初中语言文字规范化工作管理制度》，还修订了《学校教学工作常规》、《学校课堂教学评价标准》、《优秀班主任考核细则》、《文明班级评比细则》等，“讲普通话，写规范汉字”

成为各项制度的管理目标，成为学校办学的要求，成为教师教学常规要求，成为学生日常行为规范的要求。

学校是教师和学生用字用语规范的主阵地，提高教师和学生语言文字的应用能力，必须与教育教学常规结合。首先，要求老师和学生在课堂中全部使用普通话交流，在课间也用普通话交流，而且要做到准确、生动；其次，教师的板书、备课本、听课本做到用字规范，书写美观，甚至对学生作业批改符号、评语都要规范；学生作业书写用字规范、工整，这三项检查都纳入教师的常规考核中，设立教师备课优胜奖，学生优秀作业评比。同时把教师的普通话等级考核与教师的聘任、评优评先、职称晋升结合，没有获得相应等级证书的教师不能参加评聘。

第四篇：创建素质教育示范校自评报告

创建素质教育示范校自评报告

岱岳区房村镇董白塔小学，是一所村级完小，现有在校生216人，教学班7个，教师12人，其中本科学历1人，大专学历3人，中师学历8人。校园总面积5915平方米，生均27.4平方米，校园建筑面积1225平方米，生均5.67平方米，图书藏量3400册，生均15.7册。幽静美丽的校园，是培养人才的理想教育基地。

近年来，我校始终认真贯彻执行党的教育方针，勇于创新，开拓进取，狠抓教学常规完善各项规章制度，全面实施素质教育，取得了可喜的成绩，1997年被评为“区级规范化学校”，2003年被验收为区“创百姓满意学校”合格单位。学校先后荣获“岱岳区教书育人先进单位”“岱岳区教学先进单位”等荣誉称号，2002年以来，连年荣获镇级“教书育人先进单位”和“教学先进单位”。

一年来，我们按照山东省人民政府《关于深入贯彻〈中华人民共和国义务教育法〉大力推进素质教育的意见》要求，认真学习区教育局制定的《泰安市岱岳区素质教育示范校评估办法》，经组织学校行政人员认真对照区教育局制定的《泰安市岱岳区素质教育示范校评估办法》，自评为85分。现将自评情况汇报如下：

一、加强学校管理，提高管理效能

1、我校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，树立面向现代化、面向世界、面向未来的教育思想观念，学校制定了近期、中期发展规划和具体落实措施，在科研领先、积极创新、促教兴校、人本发展等方面体现学校特色。德育为首，重视德育队伍建设。发挥学校、家庭和社会联动作用，注重培养学生的创新精神和实践能力，建设一支素质良好的教师队伍。

2、近几年来，我校在原有教学设施的基础上，多方筹集资金，修教室整校园，添桌椅购仪器，增图书买电脑。使我校成为一所教学设备相对而言齐全的农村完全小学。如今年：我校筹集资金对部分教室内的墙壁进行了粉刷，在资金非常困难的情况下，每年新购部分图书，充实了学校图书馆；微机室在原有基础上，新增微机10台，现总数达24台，基本上能满足学生上课需要，新增了一些仪器设备和体育器材。从根本上改善学校的教学条件和育人环境，使学校成为学生开心，教师安心，家长放心的好学校。

3、实施课程改革，狠抓常规管理。教育部新一轮基础教育课程改革方案出台后，明确了素质教育的核心问题是课程改革。我们以此为契机，紧紧抓住这个关键环节，根据学校实际制定新课程改革的实验方案。加强教学常规管理，形成良好的教学秩序。对各项常规进行“日查周清月总结”制度，根据上级部门的要求和学校工作实际，学校定期检查计划、总结执行情况，年终有总结，做到对教学工作有要求，有检查，有观摩，有指导，有示范。

4、开展校本教研。①以课为校本教研的平台，以备课组为单位，人人参与，听完一节课后，就以课为例进行校本教研活动，研究教学行为，采用同伴互助的形式进行对话、协助、帮助，让教师在面对面互动式教研活动中共同发展。②以反思性教研为校本教研的重点，我校每位教师的备课本都有反思（教后记）这一栏目，要求写有质量的反思，并适时组织教师进行交流。③以课程教研为校本教研的主要内容。

5、为进一步优化育人环境，我校成立德育工作领导小组，制定好每学期的德育工作计划，按课程计划开足上好“两课”。定期召开德育工作研究会议，不断提高德育工作的实效性。通过每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，加强了对学生的爱国主义和集体主义教育；设置班级读书角、好人好事登记簿，发挥图书室、阅览室的功能，加强对学生学习、安全、卫生、文明礼貌养成教育；通过家访、召开家长座谈会等活动，达到了学校教育与家庭教育的有机结合；能充分利用校内外德育资源，并充分挖掘各学科的育人特点，在努力改进课堂教学方式的同时，找准教育的结合点，有机渗透德育教育，提高德育工作的实效性。

6、按照教学计划开足开齐各门课程，一是依托学科教学，发展学生素质。我校认真贯彻《学校体育工作条例》，开足、上好体育课，保证学生每天不少于1小时的课外体育活动时间。加强学生的卫生保健和健康教育。注意上好音乐、美术、信息技术和劳动课，培养学生健康的审美情趣、应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力和基本的劳动技能。二是开展丰富多彩的兴趣小组及课外活动，提高了学生综合素质。

二、加强教师队伍建设，提升教师专业素养

1、重视领导班子建设，全面贯彻教育方针

学校领导班子、职能部门健全，领导班子所有成员学历全部合格，并经过岗位培训，持证上岗。班子党性强，风气正，业务精，分工明确，有开拓进取精神，团结协作，乐于奉献。政策法规观念强，集体有凝聚力，出色完成上级下达的各项任务。

现任的董校长参加了区教育局、进修学校举办的校长岗位培训、提高班培训，成绩合格；教导主任乔老师被评为市教学能手；总务处焦主任多次被评为镇优秀教师；班子成员具有较强的事业心和工作责任感，能不断加强学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取齐心协力；能深入第一线教学，经常下班听课，能处处起先锋模范作用，虚心听取教师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。

2、加强教师队伍建设，提升教师专业素养 全校学生216人，教学班7个，教师12人。从学历层次上看，大专学历3人，本科1人，中师学历8人；从年龄结构上看，老教师4人，占33%，中青年教师8人，占67%；从教师职称上看，小学高级教师8人，占教师总数的67%。所有教师均取得教师资格证书。广大教师能坚持以高尚的道德情操影响和感染学生，教学中注意面向全体学生，尊重和了解每一位学生，建立民主、平等的师生关系，密切与家长的联系，认真做好“后进生”的转化工作。在教会学生掌握基本知识与技能的同时，能加强对学生的人文教育和创新能力的培养。

学校重视教师队伍师德建设，每学年都制定了计划、措施，建立完善评价制度。一年来，教师均无品行不良行为和违纪违法现象。郑、李两位老师分别被评为区优秀班主任和区优秀教师，侯、冯老师分别被为镇优秀班主任、镇优秀教师。

我校制定了《教师综合评估制度》和《学校教学质量奖惩制度》，并经全体教师会上讨论通过，在学期末，按照方案对老师进行评估、奖励。

几年来，我校创造条件让老师多走出去参与各级各类培训或听课。加强以校为本教研制度建设，通过集体备课、反思交流、案例分析论文撰写等形式，不断提升教师的专业素养。现在，我校所有老师都能大胆探索课堂教学改革，推行课堂教学新模式，课堂结构合理，教学方法先进，教学质量有了长足的进步。

三、加强学生行为习惯养成教育，提高学生综合素质

1、学校认真执行小学生守则和小学生日常行为规范要求，绝大多数学生都能按《守则》和《规范》的要求管理自己，学生具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。多数学生养成了良好的学习习惯，具有基本的观察、思维、表达和动手操作能力。

2、学生乐意参与各种社会实践活动，并多数掌握了综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。学生身体素质良好，多数学生养成了良好的体育锻炼习惯，学生体质健康标准合格率达100%，多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质，具有初步的感受美、欣赏美和创造美的能力。学生兴趣广泛，全校学生的兴趣小组参与率达70%以上。学生学有所长，多次在各级各类竞赛中获奖。存在问题:

1、师资队伍老龄化严重，专任教师有待加强。

2、办公经费紧张，校舍严重不足，制约了我校教育教学的可持续发展。今后，还将对存在的问题进行梳理、反思，提出改进措施，我们相信有全体教师的精诚团结、爱岗敬业、务实创新的精神，董白塔小学的事业将会更加辉煌。

第五篇：2010年创建红领巾示范校自评报告

雏鹰展特色 红领巾耀风采

xx市沙田镇中心小学是20**年2月由原中心小学、杨公洲小学等七间学校合并而组成的新学校，学校占地面积33860平方米，建筑面积18255平方米，目前在校学生2121人，有44个教学班。联合办学以来，学校认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，与时俱进，开拓创新，办学条件日臻完善，教育教学质量逐年提高，学校各项工作顺利开展，近三年来学校先后被评为“xx市一级学校”、“xx市巾帼文明岗”、“xx市绿色学校”、“xx市交通文明安全学校”、“沙田镇文化教育先进工作单位”、“xx市文化建设先进学校”、“xx市家庭教育先进集体”、“xx市优秀红领巾小社团”、“全市普教系统文明单位”、“xx市文化建设先进单位”；被选定为“xx市书法培训基地”、“东莞群众艺术馆咸水歌创作培训基地”和“全国青少年文明礼仪普及教育示范基地”。

我校少先队大队部积极配合学校德育中心工作，坚持“以人为本，立足行为规范教育，点点滴滴育人”的发展理念，按照“全队抓基层、全队抓落实”的工作思路，切实加强少年儿童思想道德教育，以体验教育为基本途径开展道德实践活动，竭诚服务少年儿童；以“五自”为主要内容，不断深化道德思想教育、全面推行体验教育，从养成教育入手，以强化日常生活中良好行为习惯的训练为措施，夯实少先队基础工程，创新少先队工作方法，打造少先队工作品牌，在学校德育中发挥少先队大部的先锋作用。在实际工作中，我校十分重视发挥少先队组织的优势，开展各种全方位、多层次、形式多样的少先队雏鹰争章品牌活动，增强了全体少先队员的组织观念和组织意识，树立了诚实、勇敢、活泼的良好队风，形成了团结、向上、快乐的队集体。在学校获得各种荣誉基础上，我校积极开展创建“xx省红领巾示范校”活动。现就我校开展创建工作的情况作如下汇报：

一、加强机构建设，学校少先队组织健全。

我校少先队现有44个中队，1859名少先队员，有大队委员21人，中队委员484人，大中小队建制完善。我校少先队大队部组织健全，采用大、中、小队干部的任职制度。所任队干部采取民主选举、竞聘上岗和轮流任职，自主择岗，自主竞争的形式，力图让每个队员都有锻炼、展示、体验的机会。通过观察、了解，大队部结合实际，给各年级、中队、小队设置适当的岗位。如设立了“环保小天使”、“卫生监督岗”、“安全监督员”、“红领巾监督岗”等岗位。通过岗位的体验，增强了队员的集体观念和主人公意识。少先队大队部还通过红领巾广播站和班队活动课以及综合实践活动课，开展多种形式，多种渠道的德育教育活动。少先队大队每两周组织一次队干部的学习培训，使少先队的日常工作、管理工作得以系统化和规范化。

二、辅导员队伍精干，确保工作顺利开展。

学校十分重视少先队辅导员的组织管理工作，学校成立了少先队工作领导小组，由覃庆国校长任组长，陈润成副校长、政教处何有培主任任副组长、教导处郭玉芬主任、苏强副主任、总务处梁金好主任任组员，黄海英老师任大队辅导员，周慧珍等44名教师任中队辅导员，大队辅导员编入学校行政班子，享受主任待遇。我们还聘请关工委有关同志、横流派出副所长王抱新任我校的校外辅导员，并邀请校外人员蔡带喜、邓珍珍、邓淇等参与我校的少先队工作，以全面提高我校少先队工作的实效性。

三、工作制度完善，充分发挥了少先队在学校管理、校风建设中的先锋作用。

（一）我校积极构建了一支由“党、政、工、团、队、学科”的少先队研究小组队伍。为了加强队员的自我管理能力，形成民主氛围，大队部每学年举行一次“大队委竞选会”。每个学期的大、中队活动按制订的计划落实，健全大、中队队委工作会议制度，及时总结各项活动情况，表彰先进，改正存在缺点。制定符合队员实际、行之有效的评比细则，每年“六一”、建队日坚持举行表彰活动，表彰先进集体、优秀队员及优秀辅导员。

（二）升国旗制度。学校每周一举行升旗仪式，由仪仗队奏乐旗手出旗升旗，国旗下讲话的内容由少先队大队安排指定，并由各中队推荐优秀队员和学校行政领导轮流担任国旗下的讲话。

仪仗队整齐嘹亮鼓号声，二十位国旗护卫队严肃认真护旗的精神面貌，两位大队长的激情主持，使学校的升旗仪式显得更加庄严而又隆重。升旗仪式成了我校少先队工作的一大特色，是其他兄弟学校的学习的典范。

（三）队会制度。学校每周安排一节队（班）会课，队（班）会内容由大队部根据少先队工作计划进行活动设计，做到一方案一小结，大队部对各中队的活动开展情况进行检查，做到有布置、有检查、有评比、有小结，并将检查、评比结果与学校“文明班”评比挂钩，与教师的绩效工资挂钩。

（四）校园文化宣传制度。学校每月的校园文化内容根据形势通过墙报、手抄报、“红领巾角”和“争章园地”的等形式进行宣传教育，每次都做到有布置、有检查、有评比、有小结，检查、评比的结果与学校“文明班”评比挂钩，与教师的绩效工资挂钩。

（五）少先队评优制度。学校每学期都对优秀的队员和辅导员进行表彰和奖励。大队部制定了《沙田镇中心小学优秀中队辅导员评比制度》、《沙田镇中心小学优秀少先队员、队干部评比制度》等一系列评比制度。所有评比均采取自荐和推荐相结合的办法，大队部根据侯选个人、集体的事迹材料和成绩，共同评审商定优秀名单，并在校园内进行公示。

（六）“文明班”的量化评比制度。大队部根据队员的实际情况，结合“行规示范校”的评比标准，制订了“文明班”的评比方案，采用值日教师巡视制、红领巾监督岗值岗制、大队委员检查制，分别对各中队纪律、卫生、班风、学风等方面进行检查，督促队员自主管理。每周一小评，每月一大评，学期一总评。每月总分达95分以上的班级学校授予“文明班”的光荣称号；各项评比总分为第一名班级的学校授予“文明行规示范班” 的光荣称号，学校给予表彰奖励。

（七）自我管理制度。每学期颁发一张《日常行为登记卡》，按照《小学日常行为规范》每天给自己打分，每周一小结，每月一总结，做到有则改之无则加冕，全面开展自我管理活动。