为小微企业发展撑起一片蓝天

第一篇：为小微企业发展撑起一片蓝天

为小微企业发展撑起一片蓝天

——写在开封市商业银行微贷余额突破10亿元之际

本报记者 宜建军

单笔最少3000元，多的话一两万元甚至数十万元，笔均30余万元。正是靠这一笔笔贷款的累加，开封市商业银行微贷中心的员工在短短的3年多里，发放贷款7042笔，累计发放金额26.03亿元，贷款余额10.55亿元。贷款覆盖生产、贸易、加工、建筑、养殖、食品、服务、文化用品、生活用品、培训机构等诸多行业的实体经济，解决了20万余人的就业问题。

开封商行微贷中心服务的对象，是广大的小微企业和个体经营者。众所周知，长期以来，小微企业和个体工商户，在加快经济发展、增加就业、促进社会稳定等方面发挥着重要作用，但由于其自身的抵押物不足、财务资料不完善、抗风险能力弱等原因，难以获得金融机构的支持，融资难问题也一直困扰着其自身的发展。因此，透过上述那些简单而庞大的数字，我们不由会产生这样的疑问：是什么原因让开封商行敢于成为“吃螃蟹”者？又是通过哪些努力，让开封商行取得了如此辉煌的成绩？

眼光敏锐 经营战略转型 身处国有、股份制、地方法人等多种体制银行并存的金融市场，面对竞争日益激烈的局面，作为一家地方性商业银行，开封商行多年前就确立了“服务地方经济、服务中小企业、服务城市居民”的市场发展定位，并逐步形成了自己的服务特色和优势。但是，以王留豹为董事长的开封商行领导班子敏锐地认识到，相对于那些国有大型银行，开封商行无论在规模、产品、业务乃至服务手段上都处于劣势，所以必须根据市场实际需求独辟蹊径。最终，“开拓创新，走特色化、差异化、专业化经营之路”，成为该行全体员工的共识。

随即，他们将目光聚焦在以个体经营者和小微企业为主要客户的微贷业务上，决定围绕小微企业贷款难问题，引智引技，全力破解，力争在市场竞争中占得先机。经过多方了解、论证、比对，德国IPC公司的先进微贷技术成为最佳选项。经过多次的密切沟通、协调以及北赴包头商业银行等实地考察，开封商行与德国IPC公司成功签约，成为我省首家引进该项微贷技术的银行。此举成为该行实施经营战略转型、完善金融产业链所迈出的重要一步。

强化培训 造就过硬人才

2011年2月，开封商行成立了微小贷款的专营机构——微贷中心，委任前期已经对德国IPC公司的微贷技术及国内外一些银行开展微贷业务做过“功课”并撰写了《对开封商行开展小微企业贷款业务的思考与建议》《引进德国IPC公司微贷技术，探索破解小微企业贷款难题》等文章的李世昌为主任，具体负责该中心的整体筹建和运营工作。

项目签约，机构成立，接着就是人员的招聘和培训。李世昌坦言，微贷是一项技术性很强的业务，对员工的素质有特别的要求，要具有较高的工作积极性、较强的责任心、较好的观察分析能力、良好的沟通技巧、吃苦耐劳和团队合作精神。因此，他们对所招录的微贷人员，实行层层把关机制：全日制本科以上学历，以逻辑思维和分析判断能力为主要内容的笔试，突出沟通表达和团队协作能力的面试，集中技术培训后严格测试和一对

一、手把手、师傅带徒弟式的实践培养。

首批招录的20余名微贷员工先后接受了德国IPC公司专家的课堂培训、结业考试、市场实践等，且成功入职。与此同时，微贷中心在各方协助下，紧锣密鼓地完成了微贷市场调研分析、产品设计宣传、工作流程制定、机构选址装修等相关工作。

2011年6月20日，开封商行微贷中心暨中山分部正式开业，微贷专属产品“兴旺快贷”跃然面世，市长吉炳伟、时任河南省银监局局长李伏安专门莅临开业现场指导、调研。“兴旺快贷”系列产品的特点包括：起点低，3000元起贷；30万元以下无需抵押，只需提供一名具有稳定收入的担保人即可，30万元以上抵押灵活；期限根据客户经营需要，短则3个月，长则可达3年；主要采用每月等额还本付息方式，客户还可根据自身需要，灵活申请还款方式；效率高，一般3天~5天即可放款，最快可当天放款。此后，伴随着微贷中心金明分部、城东分部和郑州农业路分部先后成立，他们又招聘、培训了近50名员工。目前，这些员工不仅熟知开封商行的发展愿景、核心价值观和经营战略转型，而且对微贷的目标客户、产品特色、业务流程都熟稔于心，行之于实，成为一支素质高、服务好、能力强、效率高、作风硬、协作好的优秀团队。

蜜蜂精神 谱写壮丽诗篇

由于所服务的对象遍布各个行业，散落于各个区域，所以微贷也是一项劳动密集型工作。因为小微客户基本没有财务报表，有的甚至连简单的流水账也没有，这就要求信贷员在认真详细实地调查的基础上，不仅能够自制企业的资产负债表、损益表，把握客户的整体经营情况，还要具备吃苦耐劳的“小蜜蜂”精神。

为了让更多筹不到资金的客户了解“兴旺快贷”，他们不畏严寒、不惧酷暑，夏天顶着烈日，冬天冒着风雪，穿梭在大街小巷，向广大小微企业业主和个体经营者宣传、推介产品„„

为了详细地了解客户的经营模式、生意规模，他们数着星星陪客户去外地进货，穿着短袖衫进冷库盘存，啃着馒头坐公交车去企业走访，打着石膏坐轮椅去调查，输着液在病房开审贷会，脚踩着牛粪进牛棚„„

“兴旺快贷”一个最突出的特点就是30万元以下无需抵押。刘先生夫妇下岗多年，家中上有老下有小，唯一的生活来源就是两人共同经营的一个小家电维修店，过得十分拮据。为了扩大经营，刘先生准备购进一批小家电，但问了几家银行，均因刘先生贷款金额小，且没有东西可做抵押而被拒绝。他从朋友处听说了“兴旺快贷”后，就抱着试试看的态度，来到微贷中心申请贷款3万元。令他没想到的是，他递交申请后的当天傍晚就有一名信贷员来到他的店内做了调查，第二天就让他拿到了贷款。拿到贷款时，刘先生感叹地说：“‘兴旺快贷’太神奇了，真是我们个体户做生意的坚强后盾呀！”

在微贷中心的客户中，有一大批这类从事小本生意的个体经营者。为了不影响业主的正常经营，信贷员往往会选择傍晚打烊后去实地调查，这样一来，等他们现场调查结束，再回去加班做表格，基本上都会忙到次日凌晨。即使再苦再累，他们也认为值得，因为他们都有一个共同的心愿：让客户尽快拿到贷款！

持续创新 满足多样需求

伴随着业务的快速发展，开封商行微贷中心切实感受到，仅有的“兴旺快贷”产品已远远不能满足更多客户的多样化需求，必须切合市场实际，有针对性地开发、创新出相关贷款产品。

2012年，“续增贷”适时面世了。这款产品是在原贷客户还款6个月后，且信誉良好，可再贷第二笔贷款，能够较好地满足客户循环使用资金的需求。某电机公司的老板张女士就是这款产品的受益者。今年4月30日，她因企业扩大生产规模办理了1年期限的80万元贷款，后期每月按期还款。11月20日，她又续贷了44万元，用于购进原材料。

紧接着，满足具备一定规模小微企业贷款需求的“成长贷”，以及以批量操作为主的“一对多担保贷款”“联保贷款”“产业链贷款”“商圈贷款”等陆续推出，较好地满足了小微企业的多样化需求，提高了贷款效率，扩大了贷款规模，受到市场的欢迎和追捧。尤其是“商圈贷款”，微贷中心以专业市场、行业协会、地方商会、地方政府为基础，通过对方把关、推荐，能够快速大面积地开发批量客户，在尽快投放贷款的同时，还能有效化解经营风险。11月21日，微贷中心受理了一组“商圈贷款”申请。8名申请人均在兰考县东坝头乡黄河工业园区从事家具板材生产，因临近年关，为应对即将到来的销售旺季，急需资金囤积木料，在乡政府的牵头推荐下，组成商圈申请贷款。信贷员加班加点调查、分析，仅4天时间，8位客户就拿到了总计550万元的贷款。

在进行贷款产品创新的同时，微贷中心审时度势，于今年7月6日开发上线了“微贷专家审批系统”。使用该系统，使信贷员的贷款调查、做表时间从原来的一天减少到半天；不再需要有权审批人员组成审贷会，解放了生产力，而且只需10多分钟即可完成一笔贷款的审批。

辛勤付出 续写业界传奇 3年多的努力耕耘，为开封大地注入了无限的生机和活力；3年多的辛勤付出，铸就了开封商行“微贷”响亮的品牌和荣光。没有哪种服务，让人如此感动；没有哪种产品，让人如此钟情。就连其他银行的许多专业人士也不得不叹服，开封市商业银行微贷中心以其自身的特色服务和“接地气”的产品，书写了业界的传奇。

在记者接触到的许许多多的小微企业及个体经营者中，他们口中传播和颂扬的是开封商行，他们心中感念的是开封商行的倾力扶持和帮助。在记者走访微贷中心的几个分部时，所到之处都能看到客户赠送的锦旗，那些充满真情实感的语言，彰显着开封商行在他们心目中沉甸甸的分量。

不光广大客户认可，管理部门也同样认可。12月初，在人民银行开封市中心支行和开封市扶贫开发办公室开展的“小额信贷产品设计比赛活动”中，开封市商业银行微贷中心的“当日贷”，从报送的28款信贷产品中脱颖而出，一举荣获“效率之星”奖。同时，由于带领团队为支持我市小微企业发展作出的突出贡献，李世昌被评为“2012年榜样开封年度十大金融人物”。

市场经济条件下，得市场者得天下。我们有理由相信，优秀的团队、优良的产品，加上源源不竭的创新动力和成果，必定使开封商行微贷业务更加灿烂辉煌，续写出更加壮丽的篇章。

第二篇：为自己撑起一片蓝天

为自己撑起一片蓝天

2011级法律自考本科试点2班 万明阳

不知道你们有没有这样一种感受：有些事，你明明想阻止，却只能看着它发生；有些人，你明明想保护，最后却是伤害；有些东西，你明明想握住，却只能任它从指间溜走。可即使无可奈何，即使悲伤失落，时间仍在不断的向前推进，命运的轨迹不会为任何人而停。那么，就让我们勇敢前行，为自己撑起一片蓝天。曾看到过这样一句话“扁担横放竖放，都是一段人生”。是啊，既然悲伤无法改变过去，那么，为什么不勇敢面对未来：既然暴风雨已经来袭，那么，为什么不勇敢抗争到底：既然一定要走下去，那么，为什么不笑着走下去。海伦凯勒，自幼年时就身患疾病，但身体上的残疾并未击倒她，反而使她更加坚强的活下去。她精通多国语言，成了著名的思想家和教育家。面对命运的残酷，她用不屈的肩膀担起生活的支点，为自己撑起一片蓝天，成就了常人难以企及的人生高度。李丽，一位感动了你我，感动了全中国的坚强女子。她自幼不能行走，只能靠轮椅代步。终于，当她的医生告诉她可以用拐杖支撑走路时，她高兴的不能自己。但中年时的一场车祸毁灭了她的一切希望，她的世界瞬间灰暗了下来。从地狱到天堂再到地狱，那会是怎样的绝望。但她仍怀着对生命的热情，勇敢坚毅的生活着。她积极的工作，帮助那些生活在困境中的人。她用不屈不挠的精神战胜了命运，用勇敢坚毅的心谱写了一曲属于强者的赞歌。命运都没有给她们强健的体魄，没有为她们安排平顺的生活，但她们仍在荆棘中努力奔跑着，努力为自己撑起一片蓝天。

桑提亚哥曾说过“人不是生来被打败的”。但你不勇敢，没人能替你坚强。每个人都想要幸福，可幸福等不来敲门。如果你等待，你就只能像个孩子一样追着幸福的尾巴，不断奔走，直到最后一刻，也看不到天明。幸福，是要靠自己争取的；你的蓝天，也只能由你自己撑起。要知道，阴霾是短暂的。每个人的生活中都会下雨，但雨它总是会停。如果你错过了花期，别沮丧，你将收获一个秋季的美丽。所以，收拾心情，继续走吧，走向最远方—哪怕前路迷茫；抱着最大的希望—哪怕山穷水尽；坚持最强的意志—哪怕刀山火海；做好最坏的打算—哪怕从头再来。要相信，总有一天，你会撑起一片属于自己的蓝天。

第三篇：为小雏鹰展翅飞翔撑起一片蓝天

为小雏鹰展翅飞翔撑起一片蓝天

内容摘要：

活动是育人的有效载体，开展活动是少先队工作的生命和活力所在。没有活动，少先队工作就会形同虚设，因此作为少先队辅导员的我们就必须在工作中因地制宜，精心策划具有特色，符合儿童发展规律的活动，让丰富适宜的少先队活动调动队员参与的积极性，激发队员对活动的热情，也增强活动的效果。

关键词：

夯实常规创建平台突出主题搭建舞台

利用节日营造氛围开拓创新打造品牌

正文：

在我的心中，红领巾的事业是托举未来的神圣事业，是崇高而美好的事业。而作为少年儿童的亲密朋友的我们，不仅是他们人生追求的引领者，还是他们实践体验的组织者和健康成长的服务者。实践经验告诉我：活动是育人的有效载体，开展活动是少先队工作的生命和活力所在。没有活动，少先队工作就会形同虚设，因此作为少先队辅导员的我们就必须在工作中因地制宜，精心策划具有特色，符合儿童发展规律的活动，以实现“育人为本”的教育目标。下面是我的一些工作经验和体会：

（一）夯实常规，创建生动活泼的平台

“春泥护花须新土，秋实累累赖有心”，少先队工作要闪光，就必须不断注入新鲜血液，使其富有时代性、社会性、人文性，我校处处把少先队员放在第一位，树立服务意识。

基本工作经常化：升旗仪式是学校德育活动中深化爱国主义教育的重要形式。我校每周举行的升旗仪式规范而隆重，从组织升旗仪式到升旗仪式结束，从升旗手、护旗手的基本动作到主持人的口令，从全体少先队员敬队礼到全体教师、少先队员唱国歌，从合唱国歌的指挥到领导、教师在国旗下献

1词，都做到了规范化。规范的升旗仪式，使全体师生受到了潜移默化的爱国主义教育。

少先队在举行大、中主题队会时，都必须有队会仪式。规范的队会仪式能给少先队员一种庄严、隆重的感觉，使他们更加尊重和热爱自己的组织，增强队员的荣誉感和责任感，是向队员进行组织教育的有效形式。因此，我在我们的中队辅导员培训会议上做了《如何辅导大、中队主题队会》的专题讲座，使我们中队辅导员老师指导队会时都能得心应手。

为展现队员朝气蓬勃的精神风貌，树立更多的优秀典型，激发他们积极向上的竞争意识，学校每学期评选一次“班级之星”和“校园之星”，此活动意义深远，让每个队员都学有榜样，行有规范，有效地促进了良好的生活和学习习惯的养成。

阵地文化更新化：阵地是少先队工作的基础，是少先队员展示才华的舞台。我校不断强化少先队的大、中队阵地建设，让红领巾文化无时无刻潜移默化影响和熏陶队员。成立了一个规范、标准的队室，精心设计各种队会节目，丰富校园文化生活，让更多的队员积极参与进来。教室作为队员最直接的学习活动场所，每学期进行中队角与教室布置评比，每个月出好两期中队刊，这已成为我校的传统，队员和中队辅导员的才能得到充分的发挥。

辅导员队伍学习化：辅导员是少先队的领头雁，要成为好的引领人，必须不断学习不断成长，学校鼓励辅导员多走出去取经，并每月召开一次中队辅导员例会，学习一些先进理念，针对出现的问题，交流商讨。每学期做到“四个一”，摘录一次“队知识”经验卡，设计一次“队活动方案”，观摩一次“队活动”，开展一次班主任暨中队辅导员经验交流会。

队干部合作竞争化：适应社会需要，队干部经过演讲和才艺表演进行轮换竞岗，大队委员一学年竞选一次，中队委员一学期竞选一次，平时尽量多设置些服务岗位，让队员人人有岗位，事事有人管。少先队大队委员会全面有序参与学校日常管理，培养了学生自理、自律、自治的意识与能力。新学

年六年级和一年级结成“友谊班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及帮助他们，队干部还为一年级小朋友上“队课”。在入队时，六年级老队员亲手做礼物送给一年级的新队员，鼓励他们时刻为红领巾增添光辉，起到传帮带作用。

通讯报道信息化：在当今知识爆炸的信息社会，我们辅导员把少先队网络作为载体，多阅读多交流多上传，了解动态，并把我校的队活动多报道。引导队员上健康网，帮助他们提高信息搜集、处理能力，抵制不良行为的侵袭。有益的书报是辅导员和队员成长的精神食粮，辅导员订阅《辅导员》杂志、《小学德育》等书刊，90%的队员订阅了《中国少年报》、学友报刊或少儿精品期刊。

（二）突出主题，搭建丰富多彩的舞台

主题活动是少先队组织对少先队员进行自我教育的行之有效的好形式。实践证明，设计好的主题队会，对于陶冶队员的高尚情操，培养队员的语言表达能力、创新能力和实践能力，提高队员的思想觉悟，有着不可低估的重要意义。如以“红领巾节俭大行动”为主题的少先队活动，引导队员从身边做起，从点滴小事做起，养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯，做一个具有良好的节俭习惯的品质少年；“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”少先队主题活动，通过开展“颂父母”“老师颂”演讲比赛，“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”扫墓活动，“诵名句，承传统”读书活动，“学榜样，正气节”讲故事活动，“定标准，辨是非”主题班会，教育队员热爱家人，尊敬老师，感恩社会，珍惜来之不易的幸福生活。

（三）利用节日，营造积极健康的氛围

“节日文化”中蕴藏着取之不尽的教育资源，以极具亲和力和吸引力的节日活动，激发学生的兴趣，增长学生的见识，丰富学生的精神世界，指导他们的休闲生活，营造出一种积极、健康、有益的文化氛围。如以深受小学生喜爱的“读书节”、“体育节”、“科技节”、“艺术节”等活动为核心，开展多姿多彩的学生活动，为队员提供更多锻炼才能的舞台，利于他们特长的培养与水平的提高。

（四）开拓创新，打造特色鲜明的品牌

特，意味着妙；妙，衬托构思上的特。特就特在胜人一筹，特就特在人无我有，人有我优，人优我精上。特色化的少先队活动不但能给队员营造良好的德育环境，产生显著的教育效果，而且还能为队员们提供更多施展才华的机会。

1、队员个人风采大赛

为了使学生课余时间合理支配，以活动来育人，以活动促发展，以活动求进步，2011年下学期在学校领导下，以学校大队部和学校综合教研组为主，我们利用课余时间举办了为期二个月的越支小学校园首届队员个人风采展示活动。2012年我们又举办了第二届队员个人风采大赛，队员参与面达到80%多，在20多个赛场，每一个孩子都能尽情展示自己的特长，领略成长的快乐。

2、艺术与科技活动

艺术教育：映日荷花别样红

舞蹈是我校艺教特色的主打品牌，学校成立了舞蹈队，参加各种比赛和演出。舞蹈节目连续多年获得西葛镇中心校的奖励。

美术也是我校艺教特色浓墨重彩的一笔，学校利用课余时间开展了多项活动，如美术兴趣小组、手工剪纸小组、手工制作小组等。

健身操是我校近两年新开设的校本课程，时间虽然还不长，却取得了骄人的成绩。

更重要的是，我们所坚持的艺术教育方向不仅仅限于个别队员，而是全员参与。丰富多彩的活动更为队员们搭建了展现自我，展露才华的舞台，丰富了校园文化生活，彰显了我校艺术教育的个性特色。

科技活动：千树万树梨花开

科技活动是我校又一大品牌。学校活跃着一批科技辅导老师，成立了模型、制作、信息技术、科幻绘画、科技实践活动、研究性学习等小组。

3、学生行为习惯养成教育活动

我校德育工作始终以学生的行为习惯养成教育为重点，牢牢抓住养成教育这条主线，开展了系列活动，把行为习惯的养成教育落到了实处，也积累了一定的经验，取得了一些成效，形成了我校德育工作的一大特色。

作为少先队辅导员，在开展活动时我们都有一个共同的心愿：那就是让队员自己在活动中创造快乐和享受快乐，做到快乐参与、快乐玩耍、快乐思考、快乐成长。是啊，小雏鹰要展翅飞翔，少先队活动就是一片蓝天，而我们少先队辅导员就是撑起这一片蓝天的人。因此，我们一定要高度重视开展好少先队活动，让丰富适宜的少先队活动调动队员参与的积极性，激发队员对活动的热情，也增强活动的效果。让精彩、丰富、新颖的少先队活动来装饰我们的校园，使我们美丽的校园更加耀眼、璀璨吧！

第四篇：为留守儿童撑起一片蓝天

为留守儿童撑起一片蓝天

留守儿童这个词，对于我们老师来讲并不陌生。关注留守儿童的成长，就是

关注国家未来建设者的前途和未来。留守儿童大多数是年龄在14岁以下的孩子，他们父母一方或双方外出打工，而他们只能留守在家乡不能和父母双方共同生

活在一起，需要其他亲人照顾。儿童时期的心理状况，是人生发展最为关键的时

期。缺少父母关爱的留守儿童，特别是由老人来抚养的孩子，容易出现坐立不安、活动增多、注意范围减小等不正常的心理现象，他们在生活中好面子、自尊心强、不轻易向人表露。加上老人容易过分的溺爱孩子，为孩子承担起一切，使孩子变

得没有信心和责任心，形成心理和行为障碍。此外，留守儿童由于长期得不到父

母的温暖，感到寂寞和孤独，在行为上也会缺乏社交技巧，情感淡漠，时间长了

就容易形成儿童孤独症，严重影响到儿童的智力。作为教师，我们更应该关注我们身边留守儿童的健康成长。让我们立刻行动起来吧！

一、关注“留守儿童”的管理。

1、随时与“留守儿童”的监护人保持联系。

建立“留守儿童”档案。学校通过班主任，在全校范围内摸底，弄清每个“留

守儿童”的家庭情况，特别是登记清楚监护人的姓名、住址及联系方式。通过这

一环节，使学校与监护人取得直接联系，以便准确而及时了解这些学生的思想动

态，对症下药，防患于未然。监护人是学校与“留守儿童”之间不可缺少的纽带和

桥梁，他们的信息反馈，有利于教师随时了解情况，及时有效地对这些学生进行

教育和管理。

2、随时与“留守儿童”的父母保持联系。

要求“留守儿童”的父母与班主任经常取得联系，探讨父母与孩子交流的经验

体会，并要求家长每周和孩子电话交流几次，无论是在生活上还是在学习，至少

在交流中会获得学生的各种各样的信息，配合老师适时鼓励，因势利导，变害为

利，随时了解子女的学习和思想状态，让子女感觉到父母虽身在他乡，却心系自

己。同时希望“留守儿童”的家长利用家长会等家校联系方式与班主任及任课教师

进行交流，以便获得有关孩子的成长信息，便于对学生的成长进行辅助管理。

二、关注“留守儿童”的成长。

1、用爱心去感化、温暖学生。

长期和父母分离的孩子，缺乏家庭温暖，有的性格孤僻、自卑，有的高傲、目中无人、唯我独尊。他们在班上小错不断，常做出一些违犯班纪班规的举动，以引起别人对他们的关注。实际上他们内心极度脆弱，他们希望得到老师和同学的爱护，去感受来自集体的温暖，以慰藉自己脆弱的心灵。因此，教师要在平时留心这些孩子的一言一行，清楚地认识孩子心理上、行为上存在的问题，及时对症下药，使关爱能真正深入到学生的心坎中去，让他们的母爱父爱得到延伸。

2、充分利用班会进行感恩教育。

我在进行这部分学生的教育时注重向学生介绍一些在外打工者的劳苦辛酸，介绍一些优秀“留守儿童”的先进事迹，让孩子从学习讨论中明白：“百善孝为先”。是父母强忍别离的痛苦外出艰难谋生养育了他们。因为有了父母在外的千辛万苦，才有了孩子现在的生活条件和学习环境。从而让学生认识到：自己的父母是最勤劳、最坚韧、最值得敬重、最具榜样的父母，作为子女，应该时刻用勤奋和刻苦来报答他们，使他们不会感到寂寞无聊，从而杜绝了一些违法事件的发生。

来吧！让我们一起行动起来，为留守儿童撑起一片蓝天，让他们健康茁壮成长，是我们这个社会每个人的责任与义务。

第五篇：为单亲家庭孩子撑起一片蓝天

为单亲家庭孩子撑起一片蓝天

——王淑兰

家庭的结构就像一个三角形，父亲－－母亲－－孩子。和睦美满的家庭这个三角形坚实可靠，孩子的身心沿着正轨健康发展。随着人的婚姻观、家庭观发生变化的同时，离婚率也越来越高。家庭的破裂、抚养方式的改变、人际关系的变化以及家庭教育的变异，对孩子的健康成长产生了一定的负面影响，也给学校的教育、教学工作带来了许多困难。

从班级中的单亲孩子身上可以看出此类家庭的孩子大多有不良心理，其主要表现有：过分溺爱，造成了孩子的心理脆弱，经不起风浪和挫折；放任自流，造成了孩子的心理散漫，严重的可能导致行为不轨；爱的残缺，造成孩子个性的扭曲，久而久之，变得多疑、抑郁、倔强和古怪。这些学生有的心理脆弱，胆子小，遇到一些小小的问题就哭鼻子；有的学生学习不认真，行为习惯很差，经常与老师顶嘴，闹别扭，甚至逃学；有的整天情绪低落，上课注意力不集中，学习成绩很差。针对单亲家庭孩子的这些不良现象，我采用了以下一些教育方法，并获得了较好的教育效果。

一、记录成长，关注心理的发展。

接到生活在单亲家庭孩子的名单后，我就给这些孩子建立成长记录袋。对他们的学习情况、生活习惯、心理特点和行为规范，跟踪教育并详细记载。平时密切联系科任教师，家长，共同教育。课间多与他们交谈，捕捉孩子们的闪光点，渗透德育教育。交谈内容包罗万象：有学习，有生活，有行为习惯，校内校外，与同学的关系，从中了解他们的心事，尊重他们的隐私，不揭伤疤。当他们正确的处理问题时加以肯定，鼓励；随时注意

发现他们的退步，查找原因，并和他们一起制定相应的对策。

二、爱心无限，缝合受伤的心灵。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交流的窗户。爱是打开他们心扉的钥匙，是缝合心灵创伤的灵丹妙药。刚开学不到一个月，我发现原来活泼好动的泓泓不再喜欢说话了，总是静静地坐在教室里，课堂上也没有见到他高高举起的小手了，换之而来的是一副大人才有的忧郁。于是我对他进行了家访。才知道他的妈妈在两个星期前因病到广州住院，医治无效刚去世，爸爸在西乡上班很忙，无暇照顾孩子，就把孩子放在舅舅家寄养，只有星期五星期六两天才接到身边相处两天。一切来得那么突然，这对于一个刚满六岁的孩子来说是多么可怜的事情，在失去妈妈的同时又来到一个新的环境居住。我从他忧郁的眼神里，看到了一颗受伤的心，一颗渴望家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。我通过多次和他的父亲交流，跟他分析孩子的需要，希望他多抽空陪孩子。同时积极引导、训练，使泓泓意识到爸爸不是不爱他，只是工作很忙无暇整天陪伴他的事实。与此同时我安排几个懂事的孩子在学习上多帮助他，关心他。平时有空多与他聊聊，开导他，经过一段时间的教育，泓泓终于露出了笑容，课堂也能举手回答问题了。

三、各尽其才，扬起自信的风帆。

马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”多数单亲家庭的孩子没有摆正自己和集体的关系，总是想到自己不如别人，因为自己不象

别人那样拥有美满的家庭。常常表现出对什么事都提不起兴趣，或不相信自己也行。圳虹在父母离婚后随爸爸生活，爸爸经营一家模具加工厂，没时间照顾她，把她送到家教中心学习。晚上把她领回家睡觉后还要应酬客户，早上常常迟到。这种情况导致她产生了自闭，成绩极差，使她产生了严重的厌学情绪和自卑心理。我知道让她走出这一困境，一定要帮助她建立自信心。在班级中，我发现她劳动能力很强特意选她做值日组长，经常表扬她值日工作完成出色。从此她象换了个人似的，拥有了自信，成绩逐步上升，在集体中健康成长。

四、团结互助，沐浴温馨的友情。

单亲家庭孩子所处的环境，特别是他们每时每刻生活的班集体对他们来说非常重要。为此，我总是以身作则，从不在班上讽刺，挖苦学生。教育学生主动关心，帮助他们，不允许其他同学嘲笑他们的家庭状况。帮助他们复习功课，一起开展活动，让他们生活在一个充满真情友爱的班集体里，享受充满阳光的生活。跟随爸爸生活的伟康，是个性格有点怪的男孩。由于父母的不合，长期以来他都是生活在打打吵吵的环境中，造成性格孤僻，不愿与人交流，幼儿阶段又缺乏启蒙教育，反应比较慢。了解这一情况后，我发动班级的孩子关心他，特别是他周围的同学帮助他学习，让他沐浴在团结互助的班集体中，伟康也学会了关心他人，并走进班集体中。课间常能见到他和同学一起玩耍，一起欢笑的身影。

多数单亲家庭的学生只享受父爱或母爱，随着年龄的增长，他们渴望像正常同学那样获得两份关爱。我尽量使自己成为单亲家庭孩子们的“母亲老师”，培养一股浓浓的亲子之情。班主任要做的工作是细碎和烦琐的。

但是只要我们投入自己的爱心，真心去帮助他们，关心他们，教育他们，为他们撑一片温馨的天空，这些孩子都会走出心灵的阴影，沐浴在温暖自由的阳光中。而教师是学生心中的太阳，爱是帮助彼此的最大力量。惟有怀有这样的心愿，教育才有永恒的生命。而我也以一颗责任心，一颗爱心，在平凡的工作岗位上，以火一样的激情培育学生的智慧之花，以慈母般的爱心引导学生探索人生之路，始终不渝地引导他们走向辉煌灿烂的明天。

五、不过度保护

在丧偶或者离异之后，为父母者常常会把自己所有的感情和爱倾注到孩子身上，对孩子关怀备至。孩子则衣来伸手，饭来张口，不必为自己的生活安排和学业计划操心，一切自有爸爸或妈妈代做主张。日子一久，孩子的依赖性就会增加。在这种环境下成长起来的孩子，脆弱、缺乏主见和独立意识，一旦离开了家长，便茫然不知所措。

六、切忌期望值太高

缺少了配偶，不少家长把孩子作为自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往有着过度的压力，心理负担沉重。有些心理素质不佳者，受不了这种压力，便索性走向了反面，来个不思进取，乃至“破罐子破摔”。这种有意无意的行为就是为了让父母降低点期望，使自己能够喘口气。另一些孩子也许能坚持发奋，不让父母失望，但是长期超负荷地运作，其潜在的心理损伤亦不容忽视。一旦超出了承受极限，便有可能走向崩溃，结果反而更糟。

七、多和孩子沟通

由于社会偏见，单亲子女可能要承受来自生活、学习环境中的歧视、偏见和嘲弄。不少单亲子女因此在性格上变得十分内向、忧郁、自卑，甚至孤僻，再加上单亲家庭的生活比较单调，孩子容易感到精神上的空虚与寂寞。因此，家长不仅自己要多和孩子进行交流沟通，还要注意帮助孩子充实生活。

八、注意孩子健康人格的教育

在孩子人格的形成过程中，父亲和母亲有着无法互相取代的作用。缺少父爱，孩子就会形成所谓的偏阴人格，即表现得懦弱，多愁善感，自卑，缺乏毅力，果断性不强等；而缺少母爱，孩子又会形成所谓的偏阳人格，即表现得孤僻，冷漠，缺乏爱心与同情心，没有安全感，狭隘等。所以对于单亲家庭的父母来说，要特别注意弥补孩子由于缺少父爱或母爱所带来的消极影响。比如对缺少父爱的子女，母亲要加强他们的独立、自主、勇敢、果断等方面的人格教育，让他们多看看有关表现男性优秀品质的影视片与书籍，并有意识地带他们多接触一些成熟的、自信的、有责任心的成年男子，以免因缺少父爱形成偏阴人格。此外，还有不容忽视的角色教育的问题。在青少年心理成长的过程中，性别角色的学习是一个重要环节。所以，单亲家庭中，家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子以应有的适宜和影响，以保证男孩的阳刚之气和女孩的阴柔之美，以免造成两性角色上的心理与行为的偏差。另外,单亲家庭的家长,要多给孩子当家作主的机会,让他们多为家长分忧解难,这会有利于他们尽快成熟起来。