汪卫兵：《服务社会》教学设计（大全5篇）

第一篇：汪卫兵：《服务社会》教学设计

第2课时 服务社会 教学分析

【教学目标】

知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业

能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动

情感态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为 【重点难点】

教学重点：服务社会的意义。教学难点：践行服务和奉献社会。教学过程

一、导入新课(展示图片)

问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？ 教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

二、新课讲授

目标导学一：服务社会 绚丽人生(一)服务社会的意义

活动一：我的价值在这里

(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？ 2．他的事迹对我们有什么启示？

教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

目标导学二：服务社会 全面发展 活动二：服务社会 锻炼自己(学生阅读教材P81“探究与分享”)思考：小方的经历给你带来怎样的感受？

教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。

(展示下列材料)

很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。山里的孩子，他们的教育水平很低，所以他们对知识的认知必然很肤浅，刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。难过之余，它也教会了我作为一位老师是多么的辛苦，无论什么时候都要学会尊重别人的努力。在接下来的几天里，通过和他们的交流，我逐渐改变了自己的教学方案，课堂也慢慢变得生动和活跃起来，达到我们“银鸽”此次支教的宗旨：给他们带去新东西，灌输新思想，激发新的兴趣。每个人都在努力着，加油着，几天下来大家都有些筋疲力尽，好多人生病，嗓子也沙哑了，但谁也没有放弃。8月16日一大早，好多小朋友送来了玉米、豆角还有橘子等食物，真的很开心，特别感谢他们和他们的家人。能得到他们的认可，我们兴致更加高涨，我们一定要坚持到底。

思考：从这位大学生写的参加下乡支教活动的体会中，你发现她得到了什么？

教师讲述：这位大学生提高了自己的教学水平，增长了才干。利用业余时间参与一些有意义的工作和活动，既可以扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，增强做事的自信心，学会与人相处等。所以说，服务社会能够促进我们全面发展。

目标导学三：热心公益 服务社会(二)服务社会的具体行动 活动三：参加公益我能行(展示下列图片)

1．思考：你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，是如何克服的？

2．除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动？

教师总结：服务和奉献社会的方式很多，比如参加公益活动。公益活动包含的内容是很广泛的，如社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。对我们青少年来说，可以参加环境保护、社区服务等社会公益活动。我们可在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、注重实际效果。

目标导学四：热爱劳动 爱岗敬业 活动四：传递正能量

(展示“2016感动中国人物”事迹)2016感动中国人物3支月英：芳兰振蕙叶

【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。

2016感动中国人物6李万君：器成天下走 【人物事迹】为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。

2016感动中国人物7梁益建：推诚结仁爱

【人物事迹】梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家，并建立爱心基金，帮助更多人。

特别致敬 中国女排

【人物事迹】2016里约奥运赛场上，中国女排姑娘们团结一致，一路力克强敌，时隔12年重夺奥运冠军！女排精神，再次激励了亿万中国人！《感动中国》2016年度特别致敬，中国女排！

思考：这些都是服务和奉献社会的典范，他们的行为给了你什么启示？

教师总结：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

三、课堂总结

本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。板书设计

服务社会体现人生价值

奉献助我成长服务社会能够促进我们全面发展服务社会

需要我们积极参与社会公益活动

奉献社会我践行需要我们热爱劳动，爱岗敬业教学反思

本节课围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开教学，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献社会的情感。为了达到本课的情感态度价值观教学目标，补充了感动中国人物事迹，突出了本学科理论联系实际、能力立意的特点。不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。

第二篇：《服务社会》教学设计

《服务社会》名师教学设计

【教学目标】

知识目标 知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业

能力目标 理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动

情感态度与价值观目标 树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为 【重点难点】

教学重点：服务社会的意义。教学难点：践行服务和奉献社会。教学时间：1课时 教学过程

一、导入新课

问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？

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教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。

板书课题：服务社会

二、新课讲授

目标导学一：服务社会 绚丽人生(一)服务社会的意义 活动一：我的价值在这里

(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)1．曹师傅的行为为什么能影响周围的人？ 2．他的事迹对我们有什么启示？

教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。

目标导学二：服务社会 全面发展 活动二：服务社会 锻炼自己(学生阅读教材P81“探究与分享”)思考：教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。

(展示下列材料)很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。山里的孩子，他们的教育水平很低，所以他们对知识的认知必然很肤浅，刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够

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了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。难过之余，它也教会了我作为一位老师是多么的辛苦，无论什么时候都要学会尊重别人的努力。在接下来的几天里，通过和他们的交流，我逐渐改变了自己的教学方案，课堂也慢慢变得生动和活跃起来，达到我们“银鸽”此次支教的宗旨：给他们带去新东西，灌输新思想，激发新的兴趣。每个人都在努力着，加油着，几天下来大家都有些筋疲力尽，好多人生病，嗓子也沙哑了，但谁也没有放弃。8月16日一大早，好多小朋友送来了玉米、豆角还有橘子等食物，真的很开心，特别感谢他们和他们的家人。能得到他们的认可，我们兴致更加高涨，我们一定要坚持到底。

思考：从这位大学生写的参加下乡支教活动的体会中，你发现她得到了什么？

教师讲述：这位大学生提高了自己的教学水平，增长了才干。利用业余时间参与一些有意义的工作和活动，既可以扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，增强做事的自信心，学会与人相处等。所以说，服务社会能够促进我们全面发展。

目标导学三：热心公益 服务社会(二)服务社会的具体行动 活动三：参加公益我能行(展示下列图片)

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1．思考：你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，是如何克服的？

2．除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动？

教师总结：服务和奉献社会的方式很多，比如参加公益活动。公益活动包含的内容是很广泛的，如社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化艺术活动、国际合作等。对我们青少年来说，可以参加环境保护、社区服务等社会公益活动。我们可在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、注重实际效果。

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目标导学四：热爱劳动 爱岗敬业 活动四：传递正能量

(展示“2016感动中国人物”事迹)2016感动中国人物3支月英：芳兰振蕙叶

【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。36年，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。

2016感动中国人物6李万君：器成天下走

【人物事迹】为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿，一次又一次地试验，取得了一批重要的核心试制数据，积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。

特别致敬 中国女排

【人物事迹】2016里约奥运赛场上，中国女排姑娘们团结一致，一路力克强敌，时隔12年重夺奥运冠军！女排精神，再次激励了亿万中国人！《感动中国》2016特别致敬，中国女排！

思考：这些都是服务和奉献社会的典范，他们的行为给了你什么启示？ 教师总结：服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

三、课堂总结

本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

四、作业布置 预习下一课。板书设计

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服务社会

奉献助我成长

服务社会 体现人生价值 服务社会 能够促进我们全面发展

奉献社会 我践行 需要我们积极参与社会公益活动

需要我们热爱劳动，爱岗敬业

教学反思

本节课围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开教学，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会、奉献社会的情感。为了达到本课的情感态度价值观教学目标，补充了感动中国人物事迹，突出了本学科理论联系实际、能力立意的特点。不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。

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第三篇：《承担责任 服务社会》教学设计

初三思想品德第一单元《承担责任 服务社会》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：懂得责任的含义及来源，正确认识自己在社会生活中的不同角色及不同角色的不同责任，知道承担哪些责任，懂得如何承担责任，做一个负责任的公民。

2、过程与方法：通过分组合作--探究的方式，运用所学知识分析社会热点事件，懂得运用发散思维去观察社会现象，形成正确的观点，增强对“双开”试题的分析及解答能力。

3、情感、态度与价值观：通过学习使学生把握好自己的人生角色，增强责任意识，在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。

二、教学重点、难点：怎样做一个负责任的公民。

三、教学方法：自主学习法

合作探究法

案例分析法

四、教学媒体：多媒体

五、教学过程：

导入新课：利用2007年感动中国人物。（目的：创设教学情景，激发学生学习兴趣。）

2007感动中国人物揭晓，它像一股暖暖的春风悄无声息的滋润着人们的心灵，有抛弃优越生活毅然回国的“航天之父”钱学森，有散尽家产培养人才树仁立德的钟期荣胡鸿烈夫妇，有义无反顾舍己救人的年轻军人孟祥斌，有身残志坚的心灵强者李丽等等，他们来自社会的方方面面，但具有共同的品格：爱国，助人，爱家。在感动之余，带给我们更多的是思考和回味。他们是平凡而伟大的，是责任典范，民族脊梁。作为社会主义事业的建设者和接班人，我们也要承担责任，服务社会。

课

题：

承担责任

服务社会 第一个环节：知识梳理，也很关键

请大家迅速查找书中的知识点，归纳出各知识之间的内在联系。

（目的：重视学生对基本知识的理解和掌握，为分析和解决问题奠定基础。）温馨提示：复习时一定要对知识进行梳理，找出不同的框题、课之间知识的内在联系，对所学、所考知识进行有机的整和 过渡：学习政治不能停留在口头上、书面上，而要身体力行，达到知行统一，这就要求我们关注社会。

第二个环节：关注社会 探究实践

这里有几组信息，有爱国篇、公益篇、感恩篇，蕴含了中考热点与教材重点相结合的重要考点，请同学随机点击，自选题目，共同分析探讨。

（目的：考查学生运用所学知识分析、综合解决问题的能力。）

爱国篇：爱国是人类最崇高的一种感情，是应尽的义务，是一种光荣。请看： 文字材料：

故事

一、钱学森：中国航天事业奠基人

这位科技界巨擘，历经艰难于1955年回到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。

故事

二、闵恩泽：为中国制造了催化剂

上世纪60年代，闵恩泽为中国自主开发了微球硅铝裂化催化剂，打破了国外技术封锁，也为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。近年来，闵恩泽进入绿色化学的研究领域，把催化剂科学技术扩展到了应用于生物质资源的加工利用。2001年起，他指导的生物柴油生产和应用的研究已经取得长足进展

1、他们是怎样承担对国家社会的责任的？

2、人人尽责对社会的发展有什么重要意义？

3、中学生怎样才能承担起实现中华民族伟大复兴的重任？

公益篇：细心的同学会发现，身边的公益活动增加了，公益广告增多了，公民的素质正在提升，下面我们就走进公益篇。

材料：

材料一：2007感动中国人物李丽，在1岁时患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。

她没有怨天尤人，而是选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作。她还成了很多服刑人员的“偶像”。

运用所学知识分析说明李丽的事迹对我们健康成长的启示。过渡：今年劲吹奥运风，奥运来了，我们能做些什么呢？

材料二：2008年北京奥运会正一步一步向我们走来，抓住这一难得的历史机遇，围绕“迎奥运，讲文明，树新风”，我们学校正在以丰富多彩和生动感人的形式，深入开展奥林匹克教育活动，全面提升青少年的的文明素养，为北京奥运会营造良好的社会氛围。

在“迎奥运，讲文明，树新风”活动中，你准备承担那些责任？

感恩篇：虽然还有丝丝寒意，但毕竟快要春暖花开，可是谁又能忘记年初那场风雪呢？下面请看视频。

之后过渡：大雪无情人有情，灾难面前，全国人民众志成城，共抗雪灾，其中就有唐山的这13位农民。

材料：

人民论坛：十三位唐山农民的感恩和回报

在抗击冰雪灾害的过程中，每天都发生着许多感人的故事。唐山市玉田县东八里铺村13位农民自发组织南下驰援灾区，就是其中的一例。

大年三十是合家团圆的时刻，这13位普通的农民却带着干粮，千里迢迢自费包车来到湖南遭受雪灾最严重的郴州市，帮助当地民众抗冰救灾，重建电网。这样，在郴州市抢险救灾第一线便有了一支由13位唐山农民组成的“支援救灾小分队”。他们中年龄最大的62岁，最小的19岁。

也许有人会问，这13位农民到底图个啥？图名？他们是地道的农民，名对他们几乎毫无意义；图利？他们冒着风险自费参与抗灾，所带的几万元钱已经所剩无几。“1976年唐山发生大地震时，如果不是全国人民无私支援我们，能有唐山翻天覆地的变化吗？现在湖南遭了灾，我们也应该支援他们！”这是13位唐山农民的心里话，也是他们最朴素的回答。

30多年前的大地震，唐山人感受到来自全国的关爱和支援。30多年后的今天，13位唐山农民凭着自己最真挚的感恩情怀，用自己最朴素的方式——敲冰铲雪、帮着运送材料、拉高压线，为抗击南方冰雪灾害贡献绵薄之力。

一个国家，一个民族，愈是在危难的时刻，就愈能显示出她的儿女的责任和情感。在13位唐山农民身上，我们更深刻地理解了什么叫“国家兴亡，匹夫有责”。

链接知识 合作探究

请同学们分析材料，找出与教材知识的结合点，并设计出问题。本材料可以找到很多考点：

1、具有强烈的社会责任感。积极承担责任。

2、我们的社会是一个互帮互助的社会，也是一个人人互相

关爱的社会。

3、不同角色承担不同责任，面对责任不言代价与回报。

4、在承担社会责任的过程中，既帮助他人，又使自身的价值在奉献中得以提升。

5、每个公民都要向他们学习，积极参与公益活动，在承担

应尽的责任和义务的同时，塑造美好人生。

6、问题角度：(1)这些农民的哪些品质让我们感动？

(2)青少年怎样做?

7、思维拓展：中华民族传统美德、民族精神，和谐社会等。现在思考答材料体应注意什么呢？ 反思归纳：

学法指导---材料分析题的应答策略：

1、分析问题情境，明确知识范围。

2、理解关键词，挖掘隐含条件。

3、回归教材知识，组织答案提纲。

4、观点要准确、全面，条理要清楚。

5、书写规范工整。

过渡：作为社会的一员，我们怎样以自己的实际行动承担起对国家、社会、个人的责任，做负责任的公民呢？

建言献策

承担责任,服务社会,中学生应怎样做?

1、努力学习，不断提高自身素质。

2、维护国家的尊严和利益，建设国家。

3、关爱社会，积极投身社会实践。

4、关爱集体，维护集体利益。

5、信守承诺，勇担过错。

6、自觉承担责任，做责任的主人。

7、学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。

结束语：通过今天的学习，我们不仅学会了分析解决问题，更懂得了什么样的人生才有价值、有意义，那就是承担责任，服务社会。谈谈你的感悟。

共同感悟：

在我们青春的生命里，充满了追求理想、服务社会的企盼之情，让我们把自己的能量和活力应用于完善自己，友爱他人，关心集体，报效国家，振兴中华，造福人类和世界的行动中，积极主动承担起应尽的责任，去塑造美好的人生！

第三环节：实力测试，展示才华！(播放背景音乐)(本次讲课很成功，获得了一等奖。)

第四篇：《保护庄稼小卫兵》教学设计

《保护庄稼小卫兵》教学设计

永城市第三小学 李园园 1

《保护庄稼小卫兵》教学设计

设计理念：

《保护庄稼小卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理。教学目标：

1、认识7个生字，会写8个生字及词语：保护、事情、眼睛。学习新偏旁：广字头。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。教学重点：识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。

教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感 课前准备：

1、课件

2、含有“青”的形近字的贴画。教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

小朋友们，今天，老师给大家带来一位新朋友，我们来认识一下这位朋友吧。播放儿歌《我是一只小青蛙》。在有趣的动物王国里，晚上要举行一次盛大的“保护庄稼小卫兵”的评选活动，可爱的小青蛙也准备去参加呢！这一 路上小青蛙得闯过三个难关才能被评为“保护庄稼好卫兵”。（揭示课题）。今天让我们一起努力，走进识字一，跟随小青蛙一边闯关，一边识字。（出示课件1）瞧，小青蛙出发了，快跟它打个招呼吧！（小青蛙，你好！）（课件）嗨，大家好！谢谢小朋友们，有你们的帮助我一定会成功的。

师：我们一起来看看，青蛙要闯过的三个难关吧！（课件2）“会读关”“会认关”“会写关”。

师：过渡导入：现在，咱们先来闯第一关吧！（课件3）

二、初读课文，勇闯“会读关”。

1、师范读儿歌。

2、借助拼音自由读儿歌。

3、同桌之间互相读一读，互相纠正读音。

4、齐读课文

5、男女生赛读。

6、指名读课文。

三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。

1、出示带拼音生字，自由拼读。

2、同桌互读，互相纠正字音。

3、检查自己读生字词语的情况。

⑴、开火车指读生字词语。⑵、全班齐读一遍。⑶、指名读生字。

4、刚才你们的表现这么好，老师让你们放松一下，玩个开锁的 小游戏。（抢读开锁）

5、（课件4）游戏：开锁读生字

下面来做一个小游戏。瞧！7把钥匙。一把钥匙只能打开一把锁，几号钥匙能打开这把锁呢？（指名回答）老师指字，你们找钥匙，如果你知道是几钥匙，马上站起来抢答。

（课件5）

6、小结，激励闯关成功。（吔！顺利闯过第一关。）

三、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。

过渡：这些字娃娃光会读还不行，咱们还得记住他们的模样。（课件6）“会认关”

（课件6）出示8把锁（8个生字）

1、学生认读不带拼音的生字。

2、小组合作，用自己的方法记住生字字形。

3、交流汇报识字方法，重点指导带有“青”字的生字。

4、游戏:摘星星。（课件7）

6、激励闯关成功。（加油吧，胜利在冲着我们微笑呢，让我们大胆走向最后一关吧！）

四、分析字形，指导写字，征服“会写关”。（课件8）“会写关”同时出现8个字

1、出示八个会写字，引导学生仔细观察字形结构、指导书写。重点指导，“晴”“兵”的写法。

3、教师范写，学生练写，强调书写的正确姿势。

4、个别展示，点评。

（课件9）

5、小结，激励闯关成功。（（wasei！真了不起。）小青蛙勇敢地闯过了三个难关。、看领奖台场面课件。（课件11）瞧！他站在哪里呀！„„（渗透人文教育）

五、朗读感悟，突破难点。

1、让我们一起为他歌唱吧！

2、感情朗读儿歌。（大屏幕）

六、总结全文，拓展延伸。

总结全文，渗透保护动物的教育。（今天你们掌握了识字的本领，在今后的学习中我们可以用识字这把金钥匙来开启知识宝库的大门。同时要保护有益的动物。

七、布置作业。

请小朋友找一找,在你认识的汉字娃娃中还有哪些字是由一个字加 上不同的偏旁组成的？写在你的采集本上。

八、板书设计

第五篇：《保护庄稼好卫兵》 教学设计

《保护庄稼好卫兵》教学设计 周英霞

教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册识字一。

教材分析：这是一首充满童趣的儿歌，借写“小青娃是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。儿歌琅琅上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同时，认识字的字形、字义。教学目标：

1、学习课文，认识“庄、稼、兵、晴、睛、害、情”7个生字，会写“卫、护、情、清、晴、眼、睛、庄”8个生字。学习新偏旁目字旁、广字旁。

2、能正确、流利地朗读儿歌。

3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。教学重点：能正确、流利地朗读儿歌，识记生字。

教学难点：正确区分“晴、清、睛、情、请”的字形和字义。教学准备：教学课件 教学时间：一课时 教学过程：

一、激趣导入

1、今天我们要学习哪一课呢？出示课题，指名读。强调“庄稼”的“稼”读轻声。

2、通过预习，你知道这篇课文中保护庄稼的好卫兵是谁呢？（青蛙）谁来介绍一下你搜集到的青蛙的资料？

3、补充青蛙的资料。青蛙能吃很多害虫，保护庄稼，所以它是保护庄稼的好卫兵。设计意图：通过课题的学习，认识生字，在交流资料的过程中激发学生的学习兴趣，培养学生搜集信息的能力。

二、出示学习目标，一起轻声读学习目标。

三、初读课文，学习生字。

1、借助拼音自由读儿歌，注意把你读不准的字音读准了。

2、指名朗读课文，学生评价。

3、范读课文。

4、观察课文插图，练习说话，学习生字。指导学生一边观察图画，一边学习生字：

太阳出来了，天气变得晴朗了，打出“晴朗”一词。所以“晴天”的晴和日有关。

青蛙的眼睛什么样？（圆鼓鼓的），贴出“眼睛”。师：眼睛和什么有关？（目）睛是目字旁。（记偏旁）

青蛙鼓着眼睛在干什么？（捉害虫）打出“害虫”。青蛙是怎么捉害虫的？ 生：从嘴里伸出长长的舌头粘住飞虫。师：看，像不像我们的害字呀！（记字形）

青蛙捉害虫可真用心呀！它为人们做了不少好事情呢？贴出“事情”。情和什么有关？（竖心旁）。我们前几天还学过哪些竖心旁的字呢？（快、怀）

可爱的小青蛙做了许多好事，它可是农民伯伯的好帮手，它也是？（庄稼的好卫兵），贴出“卫兵”。认识“兵”。兵和哪个字比较相似?(乒、乓)这也是比较识字法。

5、巩固词语，开火车认读词语，选择词语练习说话。

设计意图：看图说话、学习词语、识字方法以及口语交际结合起来，努力构建自主、合作、探究的学习方式，提高学生的知识和技能。落实识字教学的要求。

四、再读课文，感悟延伸

1、看完了图,学习了词语，我们还是回到课文中来吧,请齐读课文.你知道了什么？我们应该怎么做？

2、你们真是爱护动物的小朋友,青蛙听了你们的话心理别提有多高兴呀!好吧,让我们再来读读儿歌观察一下你圈出来的生字，看看你能发现什么?、出示：请 青 晴 情 睛

3、老师也把这些字找出来了,把它们放在一起,组合成一幅很美的图片,想看看吗?(1)课件出示生字开花

(2)你发现了什么?(相同点:青，都是形声字，左右结构。韵母相同。不同点：偏旁不一样。)(3)怎么区别它们?(请和说话有关,所以是言字旁.情和心有关,所以是竖心旁„„)

4、为了能记清它们,我呀想给它们编个儿歌.我给清字这样编的:有水小河清.你们想试试吗? 师:你们编得真好,一个个就像小诗人,老师也编了一个.有水河水清，有日天气晴。有目大眼睛，有言说声请。有心好交情，换偏旁识字，你我都能行！

（1）齐读。（2）指名读。（3）拍手读。

晴、睛、情三个字非常相似，这叫形近字。我们还可以用比较的方法来区别它们。

五、新知应用

1、我会找：晴 清 青 睛 情 请

（）水 心（）眼（）（）天（）客（）蛙

2、选择填空。

清 青 晴 睛 请

在一个()朗的天气里，我们来到了美丽的南沙海。河里的水真（）啊！我们站在岸边，突然，从草丛里跳出一只可爱的小（）蛙，鼓着一对大大的眼（）。我们正想捉住它，老师过来说：“（）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事。”

3、练习说话。

因为（），所以我们要保护青蛙。因为（），所以我们要保护（）。

五、指导写字

1、刚才我们朗读了课文，认识了生字和词语，同学们，这节课我们还要会写带有“青”字的四个字。

2、引导学生思考，观察田字格怎样写好这四个字。

（归纳：“情、清、晴、、睛”都是左右结构的字，要写得左窄右宽，“青”的上面第二横较短，第三横在横中线。）

2、学生书写，描红。

3、师生互评，展示。

六、总结全文

本节课你明白了什么？

总结;本节课我们认识了7个生字，会写了4个生字，还朗读了课文，知道了青蛙是庄稼的好朋友，我们今后一定要好好地保护小青蛙。