为国教子

第一篇：为国教子

为国教子、以德育人”好家长事迹材料

陈伟丽同志系新惠第六小学教师，小学高级教师。他们一家三口，丈夫在萨力巴蒙小工作，也是教师。儿子现在新惠六小五年一班读书，各科成绩优秀，且对绘画有专长。

家庭是孩子的第一课堂，是孩子接触的第一个社会环境，而家长的素质状况、人格形象和实践行为对孩子思想品德的形成具有至关重要的影响，是决定家庭教育成败的关键因素。如何教育好独生子女，对于每个家庭来说都是一个很大的课题。说轻了怕不听，说重了怕伤自尊，批评多了怕受打击，表扬多了怕骄傲自满。在这方面，陈伟丽与丈夫一道进行了有意义的探索。

首先，营造良好的家庭学习环境。建设学习型家庭是适应和满足家庭的精神需求一个重要环节，是培养教育孩子学习的基石，也是拓展家庭功能的内在要求。几年来，陈伟丽一家注重创建学习型家庭建设。陈伟丽同志身为了提高专业技术水平和业务技能，努力学习新知识、新业务，不断了解和掌握科研发展工作新情况、新动向，立足本职工作，对技术精益求精，不懈追求。2004年取得敖汉旗小学数学教学能手称号，2012年又获得了赤峰市骨干教师称号。在教学中，她是一位优秀的教师，近年来所教班的学生成绩优异，得到了学校 家长和社会的一致好评。在家长的影响下，他儿子程欣野学习成绩一贯优良，从小学一年级到现在，都一直担任班上的干部，多次获得 “三好学生”和“优秀少先队员”，课外学习了硬笔书法、和绘画。尤其是国画画的很好，不仅锻炼了孩子的能力，更培养了孩子良好的性格，在学校深得老师和同学的喜欢。

第二，他们注重孩子的思想道德方面教育，从小教育他要尊重人，关心人，帮助人，要与人为善，对弱者，对贫困的人，对老人要有爱心和同情心。这种教育对他影响非常大。他会经常将自己的零花钱给路边要饭的老人。父母是孩子最亲密的人，是孩子的启蒙老师，父母的言行是孩子的第一模仿对象。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以在家庭教育中想要孩子做到首先自己做到，如我们要求他看电视不超过30分钟，我们也是只要孩子在家学习，我们从不看电视，他学习的时候我也阅读看书，不打麻将，作为家长以身作则，给孩子做出榜样，尽量保持家庭生活平静和稳定。现在的社会，人才竞争越来越激烈，每一个家长都有危机感，那就是不让自己的孩子输在起跑线上，让孩子健康快乐成长，同时又出类拔萃，每一位家长都舍得花钱花时间，但有时候并不如已所愿，关键是未找到一个最适合自己孩子的教育方法。

第三，注重对孩子自我意识的培养，对孩子不打骂、不骄惯，以理服人，以德教人。孩子大了，有自己的主见和看法，经常要自己作主。他们对孩子说：你长大了，有自我意识，很好。但要承担相应的责任，要对自己的行为和将来负责，我们家长引导你，但不强迫你，家长一定会注重你的意见，同时，家里的事情也会听取你的意见。现在孩子对家庭有一种主人翁的精神，只要一放假回到家，会主动做家务，会去关心、照顾家人。家里爷爷奶奶病了，会问寒问暖，送药递水。

第四，他们家庭成员非常注意自己的言行，用自身的表率为孩子做榜样，他们从不打牌赌愽，抽烟喝酒，出入歌厅舞厅。他们把下班后的业余时间全部用在自身的学习和孩子的培养上。他们注重孩子的培养教育方法，经常与老师沟通，积极参加学校开办的“家长学校”活动，聆听老师讲授的家庭教育理论，学习别人的教育经验。同时，自己购买了不少有关家庭教育的书刊，学习家庭教育的方法。陈伟丽同志在家庭中积极倡导诚信理念，注重示范效应；他们家庭学习氛围浓厚，家庭关系和谐；他们注重孩子教育，培育个性鲜明的学习型孩子，要求孩子具有高尚的道德情操、良好的身体素质、积极上向的学习态度；他舍得在学习上投入，家庭有笔记本电脑1台，图书有1000余册。学习型家庭是一种家庭文化，是一种家庭的生活方式，这种学习是建筑在家庭成员之间共同学习、相互学习的基础之上，是相互理解、相互支持的情感纽带来维系的，以提高家庭的亲和力、凝聚力，促进家庭成员获得成功，促进每一个家庭与社会前进的步伐保持同步、和谐发展。

第二篇：“为国教子,以德育人”好家长推荐材料

“为国教子，以德育人”优秀家教工作者

×××同志系×××乡中心小学教师，小学高级教师。妻子在家务农，儿子在小学读书，女儿湖南大学毕业，各方面成绩很优秀，年年被评为优秀学生。这是一个和睦的四口之家，是一个幸福家庭。

家庭是孩子的第一课堂，是孩子接触的第一个社会环境，而家长的素质状况、人格形象和实际行为对孩子思想品德的形成具有至关重要的影响，是决定家庭教育成败的关键因素。如何教育好子女，对于每个家庭来说都是一个很大的课题。说轻了怕不听，说重了怕伤自尊，批评多了怕受打击，表扬多了怕骄傲自满。在这方面，×××夫妇多年来用自身的力量影响着孩子们成长，并进行有意义的探索，取得了很好的效果，两个孩子在各方面都很优秀。

首先，他们非常注意自己的言行，用自身的表率为孩子做榜样，他们从不打牌赌愽，抽烟喝酒。他们把下班后的业余时间全部用在自身的学习和孩子的培养上。他们注重孩子的培养教育方法，经常与老师沟通，积极参加学校开办的“家长学校”活动，聆听老师讲授的家庭教育理论，学习别人的教育经验。同时，自己购买了不少有关家庭教育的书刊，学习家庭教育的方法。

第二，他们注重孩子的思想道德方面教育，从小教育他要尊重人，关心人，帮助人，要与人为善，对弱者，对贫困的人，对老人要有爱心和同情心。他们乐于助人的精神，时刻影响着孩子们的成长。他们的孩子不论在校、在家还是在社会中，都是一个品质高尚，有教养的孩子，取得了大家的称赞和好评。

第三，注重对孩子自我意识的培养，对孩子不打骂、不骄惯，以理服人，以德教人。孩子大了，有自己的主见和看法，经常要自己作主。他们对孩子说：你长大了，有自我意识，有理想，有目标。但要承担相应的责任，要对自己的行为和将来负责，我们家长引导你，但不强迫你，家长一定会注重你的意见。同时，家里的事情也会听取你的意见。现在孩子对家庭有一种主人翁的精神，只要一放假回到家，会主动做家务，会去关心、照顾家人，十分体贴父母辛苦，为家里分忧。

第四，营造良好的家庭学习环境。建设学习型家庭是适应和满足家庭的精神需求一个重要环节，是培养教育孩子学习的基石，也是拓展家庭功能的内在要求。几年来，×××一家注重创建学习型家庭建设。×××同志为了提高专业技术水平和业务技能，努力学习新知识、新业务，不断了解和掌握科研发展工作新情况、新动向，立足本职工作，对技术精益求精，不懈追求。2005年取得小学教育专业专科文凭，接着又参加了教师信息技术培训。在教学中，他是一位德高望重的教师，工作成绩非常显著。在家长的影响下，他儿子赵佳驹学习成绩一贯优良，一直担任班上的干部，期期被评为学校的“三好学生”和“文明学生”。课外学习了硬笔书法、电脑和绘画。如今的他虽然学习的艺术设计专业，但是他对电脑很有专长。能自己制作软件，在学校深得老师和同学的敬佩，在思想上积极要求进步，并向组织靠近，递交了入党申请书。×××同志在家庭中积极倡导诚信理念，注重示范效应；他们家庭学习氛围浓厚，家庭关系和谐；他们注重孩子教育，培育个性鲜明的学习型孩子，要求孩子具有高尚的道德情操、良好的身体素质、积极上向的学习态度；学习型家庭是一种家庭文化，是一种家庭的生活方式，这种学习是建筑在家庭成员之间共同学习、相互学习的基础之上，是相互理解、相互支持的情感纽带来维系的，以提高家庭的亲和力、凝聚力，促进家庭成员获得成功，促进每一个家庭与社会前进的步伐保持同步、和谐发展，×××同志的家庭做到了这一点。

第三篇：以德育人为国教子好家长主要事迹

“以德育人 为国教子”好家长的故事

作为一名党员干部，他坚持正确处理家庭和工作的关系，坚持两不误、两兼顾，取得了家庭、事业双收获。在单位，他勤勤恳恳、务实创新、扎实工作，连续多次被评为全县优秀共产党员、先进工作者。在家里，他认真履行父亲的职责，坚持以科学的理念为指导，着力培养孩子良好的自立意识、学习习惯和做人品格。孩子从小学到中学，一直品学兼优。

一是在教育上多重视，关心孩子。他深知，父母是孩子人生成长中的第一位老师。他非常重视对孩子的教育，始终以对家庭负责、对社会负责的态度，把教育贯穿于整个家庭生活，不因忙碌而放弃，不因琐碎而忽视。他总是自觉地学习教育知识，从思想上、学习上、生活上全方位地关心孩子，引导孩子，从不对孩子施加压力，对孩子的行为习惯，注重从细微处做起，注重在细节中培养。为了教会孩子正确对待成功和失败，他帮孩子一起分析考试成绩不理想的原因，引导孩子敢于放开眼界，懂得“山外青山楼外楼”的道理，鼓励孩子不要因一时的失败而气馁。

二是在工作上尽全力，带动孩子。孩子的身上，更多的体现的是父母的影子。为了培养孩子的责任心，他在工作上兢兢业业、勤勤恳恳，一丝不苟、精益求精，给孩子以示范和带动。由于工作的原因，他多年来几乎是以单位为家，一连几天不着家已司空见惯。为使自己的工作与孩子的成长两不误，他把孩子带到单位，在自己身边学习。十多年来，孩子从小就见证着他通宵达旦、忘我工作的奉献精神，感受着一个共产党员为自己所承担的使命而默默无闻、埋头苦干的人格魅力。他“舍小家、顾大家”的精神和以身作则、以身示范的做法，孩子从小便看在眼里、记在心里，为树立刻苦学习的拼搏意识、乐于助人的奉献意识、关注发展的社会意识产生了深刻的影响。

三是在言行上当榜样，引导孩子。父母的一言一行，无时无刻都对孩子起着潜移默化的影响。正是基于这样的认识，他在履职尽责、努力工作的同时，非常注重自己的言行，1 以实际行动教育和引导孩子。邻里相处时，他总是以礼相待、和睦相处，从不闹矛盾；个人习惯上，他举止文明、注重修养；家庭生活中，他尊老爱幼，平和处事，营造了和谐的家庭氛围、生活氛围。平时，要求孩子做到的，他首先自己做到，只要孩子在家学习，他从不看电视；只要孩子的要求合理，他从不拒绝；只要孩子做的正确，他坚决支持。

第四篇：省级“为国教子、以德育人”好家长事迹材料

省级“为国教子、以德育人”好家长事迹材料

——敦化市第一中学教师

我是敦化市第一中学的教师，努力执教的同时，从不放松对自己的教育和培养。女儿刘唱患有重度神经性耳聋，在我的拼搏与努力下，她不仅能开口说话，而且就读正常学校，品学兼优。孩子能够有这样优秀的成绩，是我和孩子共同努力的结果。

如所有望子成龙的父母一样，从孩子降生的那一刻起，就设计着她的未来。正沉浸在初为人母的幸福与甜蜜时，灾难已悄悄的降临。1998年3月2日，女儿被确诊为“重度神经性耳聋”，可我依然抱着一线希望，抱着孩子辗转到各大医院，听着医生一次次的宣判，这种病现在没有治疗措施，痛苦是无法用语言形容的。没有办法治疗，就意味着我的孩子将永远生活在无声世界里，看着孩子懵懂无知的小脸，看着孩子检查时惊吓的哭叫，我感受着自己的心一次次的碎裂！最让我痛苦的是，孩子本来掌握的很少的语言，因为听力的丧失，也逐渐的消失了，她开始凭着本能发音叫我“爸爸”。当时我对于聋孩子的语言康复是一点也不懂，当时我只想到，医学无法治疗她的耳疾，但我绝对不能让她再丧失人类最美好的语言。于是，我每天开始和孩子进行大量的语言交流。一天我背着孩子上楼，边走边说，孩子突然用她的小手扳我的脑袋，我放她下来，我问她干什么，她的眼睛紧紧的盯着我的嘴，在那一刻我突然明白，原来她是看口型判断我说话的内容。我心里突然有种惊喜，我终于怎样教她了！

从那以后，我每天下班回到家后，都要让她看着我，然后慢慢的一字一字的和她讲话，我走到哪就把她带到哪，从不舍弃任何一个和她说话的机会。孩子喜欢看电视，她只能看个热闹，看她这样，我就每天陪着她看，边看边给她讲，电视里的人说了什么。后来我想到如果她认识字了，那么她可以从读书中获得知识的积累。于是我每天坚持教她十个字，只要认识了，我就一定要和她做游戏，游戏中继续着语言的交流。一年的时间下来，女儿认识了将近两千多个汉字，她开始了大量的阅读。说起来容易做起来难，因为对于康复知识的缺乏，教育她完全凭着一份本能，她虽然从读书中获得了一些语言，可是很多时候，她不知道怎么运用。同龄的孩子已经出口成章，可我的孩子却只能几个字几个字的表达她的思想。那一时期，我常常会从睡梦中惊醒，辗转反侧，想着教她积累语言的方法。想到好的方法，我就及时的写下来，第二天赶快实施。我经常模拟生活中的场景，然后我提出问题，她往往不知道怎么回答，我再把这种场合下，应该如何回答这样的问题说出来，再让她学说一遍。

就这样奋斗了两年，女儿到了入学的年龄，很多人建议我让她到聋哑学校，可是我坚决拒绝，我要让她进入到正常学校，我要她享受有声的世界。我边教她语言，边和她学习数学、英语等这些入学后必学的课程。小学入学考试，女儿考了全校第三名，尽管是小学的入学考试，在我拿到成绩单时，我躲到楼角失声痛哭，这里凝结了太多的辛酸、痛苦和成功后的喜悦！入学之后，我和女儿利用寒暑假期间，提前把下一学期的课程学完，这样可以弥补孩子上学时，因缺失听力而造成很多听不懂的知识点。我告诉孩子每天都要把做错的题，或者听不懂的内容记下来，然后带回家，晚上我再给她讲解。孩子也很懂事，每天都能认真听课，认真把有错的不懂的带回家，以便我及时辅导。尽管艰辛，可是孩子的成绩却始终在班级名列前茅。因为提前有了大量的阅读，她虽然听的不好，语言表达不是很清晰，但是作文却始终是她的强项。在小学期间，她曾获得“全国小学语文读写能力大赛”三等奖。获得市团委组织的环保征文一等奖。小学毕业时被评为“优秀毕业生”。升入初中以后，成绩也很优秀。于2008年被评为省级优秀学生。

虽然孩子身患残疾，但是我从未因为她有病，而过于溺爱她，我始终坚持身体有残疾，但是人格一定要健全，品行一定要优秀。父母是孩子的第一任老师，言传身教是非常关键的。从小就教给她很多做人的道理，教她应该做到的，我首先要身体力行。记得有一次，孩子将吃完的雪糕棍，随手扔到地上，我赶快拣了起来，并告诉她不可以随地乱扔垃圾。从那之后，我的孩子从来没往地上扔过一次垃圾，并且能随手将垃圾捡拾起来。有一次下班回到家，孩子快速的从卧室里走出来，问我她批评了一个往楼道里乱扔垃圾的叔叔，这样做对不对？因她爸爸批评她不应该乱管闲事，大人不在身边这样做太危险。我看着她义正词严的小脸，我知道我的孩子没有错，她在坚守做人的原则，我大声的告诉她，孩子你做的非常对！你太了不起了，孩子自豪的扬起了下巴。不仅如此，她凡是和同学约好的事，一定会遵守诺言。面对她正确的做法我都会给予及时的鼓励。有做错的时候，我也会毫不客气的直言批评。就这样我的孩子不仅学习优秀，而且具有很多优秀的品质。

在教育中我觉得慈爱和严爱一定要紧紧的结合起来，要张弛有度，爱就像一艘小船，只有正确的把好舵，才能让它迎风远航，否则可能会船毁人亡。做父母的既然生育了孩子，不仅要给他良好的生活环境，更要给他做人的指导，使他能成长为对社会有用的人。

第五篇：为教子好家长（共）

“为国教子好家长”事迹材料

我是一名普通的农村小学教师，现就职于某中心小学，从教三十余年来，我认真履行教师的职业道德和职责，恪尽职守。作为一名教师，我认真做好教育教学工作，教书育人是我的职责，作为家长，我尽力教育好自己的子女，把儿子培养成为对社会有用的人是我义不容辞的责任。如今，儿子已走上了工作岗位，成为一名公务员。回顾自己从教的点点滴滴，我深深体会到，孩子的成长离不开学校老师的教育，也离不开家庭的教育，更离不开社会大家庭的培养和锻炼。

一、成人是目标，让孩子的心灵从小受到良好熏陶 学会做人是孩子的立身之本，孩子终身受益。首先，我注重孩子心灵成长的培养，我从小培养他有一颗感恩的心，树立正确的人生观和世界观，从小教育他尊敬师长团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽已之力帮助别人，对于别人的帮助也要铭记在心，学会感谢别人，在教育孩子的经历中，我也深深体会到教育孩子有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富，而性格怪异，对父母没有感情，对他人社会漠不关心的人。要把孩子看成是一个独立的人，充分尊重和理解，无论犯有多大的错误，都要和他摆事实，讲道理。第二、注重孩子责任心的培养。我用自己对家庭、生活、工作的实际事例，来给他讲每个人生活在世上都有自已的责任，无论是大人孩子，还是不同的岗位事业，只不过是责任的不同而已，让孩子明确

有了责任心，生命就会闪光，就有了迈向成功大门的一张门票。第三、注重孩子行为习惯的培养，养成良好的行为习惯对孩子的一生起着积极的作用，要求孩子做到的我先做到，为孩子作榜样，我在生活习惯和学习习惯上从小培养他从细节做起，生活上要有规律，物品摆放应定位，写作业要一气呵成，要学会复习和预习，还要养成看书的习惯……这些习惯的培养对孩子的学习和成长都发挥了作用。以上的做法是我一贯坚持的原则，让他在学校、社会和家庭教育下，成为有益于社会的合格公民以便适应现代社会。如今孩子走上了工作岗位，也懂得了关心他人，孝顺父母，看到孩子的成长，我心里感到无比的欣慰。

二、家长是镜子，营造轻松愉快的家庭氛围。

“天才”不能创造，但家长要不失时机地去发现、培养、开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力，去走自已所追求的人生道路，孩子就有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然老师，也是监护人，同时是伙伴，朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”，事实确实如此，从教育孩子的经历中，我感同深受，要当好家长，我认为首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教，关爱社会、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气，其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则，规范自觉地完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要营造成愉快和谐的家庭环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑

表。孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信，在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、妒忌和冷漠……要建立和谐的家庭氛围和默化熏陶不可忽视，在现实生活中，我有时因为家事和爱人争吵，但从来不在孩子面前发生，遇到家庭事务做决策时，我们一家三口都进行交流。久而久之，家庭中营造一种轻松愉悦的氛围，家长的品行道德的心灵潜在不可低估。

三、赏识是良方，注意发现孩子的优点和长处

孩子是老师，家长应善于发现和学习孩子的优点和长处，孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们去学习。如蓬勃向上的朝气，好学好问的学习态度，善于接受新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率，他们在这些方面的优点都值得家长们学习。在教育孩子的过程中，只要孩子在学习和工作中取得了成绩，我会给予鼓励和赞扬。俗话说：“数子十过，不如奖子一长”。我一直坚持赏识教育的方法，一是学会发现孩子的闪光点，我注意观察孩子学习中的每个细节，无论是在学校学习，还是工作中，我都注意从不同的角度挖掘闪光点，树立孩子的自尊心和自信心，使孩子经常保持乐观向上的心态；二是做孩子的知心朋友，沟通家长和孩子的联系，在生活中，我经常询问孩子在学习、生活和工作中的情况，帮助孩子解决生活和工作中的问题，同时，我也把家庭中的情况通过一定的方式和孩子交流，使孩子懂得家长是他无话不谈的知心朋友。从孩子上

学一直到现在工作，我始终保持着这样的交流方式。

四、尊师是关键，架起家庭和学校沟通的桥梁

老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者，我作为一名老师和家长体会很深，懂得教师责任的重大和家庭教育的重要。我的孩子，从小学到中学直至大学期间，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心，为教育我的孩子倾注了大量的心血，使我的孩子在品德、智力和身体都得到了发展，弥补了我们家庭教育的不足。在孩子在校期间，我一直保持着与班主任和任课老师的联系，经常询问孩子的学习情况和在校再现，他们也毫无保留地给我们提出建议，共同教育好孩子，我从心底里感谢他们。

“十年树木，百年树人”，如今我的孩子已走上了工作岗位，有了他自己的人生目标，作为家长，我将一如既往，把家庭教育作为自己义不容辞的责任，作为教师，我将为教育事业作出自己的一份贡献。

撰稿人：丁学明 2011年12月5日