创建园林式学校汇报材料（本站推荐）

第一篇：创建园林式学校汇报材料（本站推荐）

实验学校创建市级园林学校工作汇报

【地理位置】

学校于2016年9月正式投入使用，规划布局十分合理，以功能空间、层次空间组合及色彩处理等多方面具有强烈的现代理念，初中、小学既同属一校，又相对独立，教学区、运动区、生活区合理分开，静态与动态分离，实现了资源共享。学校功能配套十分完备，全部硬件按九年义务教育基本标准高配，建有图书馆、理化生实验室、语音室、电教室、音乐室、舞蹈室、阶梯教室、报告厅和风雨操场等。在景观和绿化设计上融入了德馨主题龙文化的元素，校内外分别建有文化墙、文化长廊、文化园、文化教室和文化广场，是一座园林式的高品质的学校。在县教育局领导的指导下，我校科学规划、周密部署、积极开展园林式学校的创建工作，现将我校创建市级园林式学校的工作汇报如下：

一、创建理念

“和谐、快乐”是我校校园文化的核心，将其融入园林建设之中，为学生的学习生活创造良好的条件，同时也起到以物育人的功效。亲近自然是人的天性，校园大门左侧有林，走进林中感受“苍松翠竹真佳客；明月清风是故人”的那分高雅，学习区域有园，学习之余小憩园中，安享“人闲桂花落，夜静春山空”的那分宁静。校园中园林设计、花树搭配、景观安排追求的是人与自然的和谐，在和谐中获得快乐，在快乐中进一步认识到人与一切的大和谐，让这绿色的园林启示学生，发挥无声教育的功效。

二、创建过程

围绕创园林式学校工作，学校科学规划，加强管理，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。

健全机构，科学管理

学校领导以深刻、长远的理念，摆正环境教育在学校教育教学与发展中的位置。成立了创建“园林式学校”领导小组。领导小组到区内外参观、考察、请教专家，建立了一个系列管理模式，即领导小组------总务处-------政教处、教导处------班主任及学生分工协作，共同管理的模式。徐志辉全面负责校园绿化环境的规划，督促各项工作的完成；郭常青负责绿化环境的管理，协调和督促工作的落实；邢宏敏具体负责绿化文化建设工作；总务处监管绿化区的环境卫生管理；政教处和教导处负责宣传教育，将环境教育融入课堂教学；班主任及学生具体负责本班绿化区的保洁与管理。精心设计，合理布局

校内花草树木品种繁多。植物配置依据科学性、艺术性的原则，适地适树，注意其生态习性，运用美学原理，合理搭配树木花草，充分利用对比、烘托、均衡等手法，将平面绿化与垂直绿化结合。校内绿化因各区的功能不同而因地制宜，形成了各具特色绿化区域------校园林地、乐学园、乐知园、乐行园和运动场，有校园林地的大气，也有乐学园、乐知园和乐行园的精致，更有运动场生态健康。

校园竹林地位于校门左侧，开阔的林地与高大壮观的校门相得益彰，透露出不凡的气势。整个林地设计巧妙，围栏式院墙并不妨碍校内林地向校外道路绿化带延伸，彰显了学校的开放思想。

乐学走廊在园林之中，取名“乐学”，意在将这里变成学生学习的乐园。园内学生活动空间相对较大，而且与庭园广场（禹锡广场）相通，给了活泼好动的小学生宽阔的视野和一个课间活动的快乐空间。园内花坛较小，造型雅致，花草树石搭配自然，园内简洁明了，留给学生够活动空间，更能彰显宣传栏中提倡的“师生共同过一种完整幸福的教育生活。”这是理念，这是追求，这也是师生学习生活的写照。在灿烂的阳光下，透过一花一树，看到一双双求知的眼睛，一张张快乐的小脸，您不觉得这是一种幸福吗？

运动场周边种有草皮，中间植有高大的树木，保持通透，又有一定遮荫。投掷场地紧挨校园林地，在绿树和草皮的环抱之中。亲密接触柔软的青草，静听小鸟的歌唱，在这样的环境中锻炼，此时“运动、健康与生态”恐怕不是理念，而是一种现实，是一种享受了！

文蕴丰厚，润泽心灵

行政楼门前广场两侧植有高大的银杏，中间矗立的4根龙柱，银杏与八根龙柱将相辉映，竞势向上，给人以昂扬奋发的感觉。高大的龙柱上镌刻有梁启超先生的《少年中国说》中精选的句子，“少年强则国强„„”，豪言壮语激励学生奋发向上，让每一位教师感受到自身责任的重大，激发管理者创优质教育的豪气。

整洁的地砖铺就的阔大星空广场带给师生们无限的遐思，让我们想起了温总理的诗，“我仰望星空，它是那样辽阔而深邃； 那无穷的真理，让我苦苦地求索追随„„那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”引发的是对宇宙奥秘的探寻，对精神力量的渴望。

宽阔的文化长廊，既是联系各功能区的纽带，也是文化传播的阵地。长廊上一个个小故事，让人感受到的是，了解到的是，浸润到学生心灵的中国悠久的历史、诚实守信的美德、勤学的精神和爱国的传统。乐学园内珠算模型让学生的幼小的心灵感受到了中国古代算术的奥妙，“行万里路，读万卷书”的浮雕启迪学生学无止境。

环保在心，贵在行动

环保既是一种意识，也应该是一种行动。学校充分利用黑板报、宣传栏、环境教育课以及各种活动进行环保宣传，让环保意识深入到每一个学生心中。学校出资建立了固体垃圾处理系统和污水处理系统，固体垃圾得到及时处理，污水经处理后用来浇灌花草树木，用实际行动带领学生投入到环保之中。

三、精心管理，科学养护

绿化管理工作是一项长期性的工作。为了确保园林植物养料充足，生长茂盛，我们注重管理养护，制定了《刘禹锡实验学校学校绿化养护管理制度》，责任到班，责任到人。学校落实人员和资金，确保及时对园林绿化植物进行修剪、施肥、除草、杀虫等绿化养护工作，保证校园树木成活率，做到绿地整洁，植物生长茂盛，无病虫害，无人为破坏现象。学校还通过校园广播、黑板报、宣传栏等多种形式进行绿化、美化宣传教育活动，增强了师生绿化意识，提高了爱绿、护绿的自觉性。

在这次市级园林学校创建中，我们付出了，我们也收获了，收获的不仅是绿色的校园，更有绿色的心灵。今后我们将以此次创建市级园林式学校为新的起点，发扬创业精神，务真求实，开拓创新，实现学校的可持续发展！

第二篇：创建园林式学校汇报材料

绿 色 满 校 园，芬 芳 沁 吾 心

------武汉江夏藏龙学校创建市级园林学校工作汇报

武汉市江夏区藏龙学校位于江夏经济开发区藏龙岛科技园区，地处汤梁大道旁，东近梁子湖，西临湖北美术学院，北临武汉体育学院、湖北经济学院，周边高等院校林立，交通便利，是学生成长的最佳摇篮。学校规划总用地面积为82355平方米（123.50亩），其中包括代征道路面积15690平方米（23.50亩）和城市绿化带面积13813平方米（20.72亩）。学校规划教学班48个，其中，学前教育12个班，小学24个班，初中12个班。总建筑面积约为37942平方米，总投入1亿元。

学校于2012年9月正式投入使用，规划布局十分合理，以功能空间、层次空间组合及色彩处理等多方面具有强烈的现代理念，初中、小学、幼儿园既同属一校，又相对独立，教学区、运动区、生活区合理分开，静态与动态分离，实现了资源共享。学校功能配套十分完备，全部硬件按九年义务教育基本标准高配，建有图书馆、理化生实验室、语音室、电教室、音乐室、舞蹈室、阶梯教室、报告厅和风雨操场等。在景观和绿化设计上融入了藏龙岛主题龙文化的元素，校内外分别建有文化墙、文化长廊、文化园、文化教室和文化广场，是一座园林式的高品质的学校。在区教育局领导的指导下，我校科学规划、周密部署、积极开展市级园林式学校的创建工作，现将我校创建市级园林式学校的工作汇报如下：

一、创建理念

“和谐、快乐”是我校校园文化的核心，将其融入园林建设之中，为学生的学习生活创造良好的条件，同时也起到以物育人的功效。亲近自然是人的天性，校园大门两侧有林，走进林中感受“苍松翠竹真佳客；明月清风是故人”的那分高雅，学习区域有园，学习之余小憩园中，安享“人闲桂花落，夜静春山空”的那分宁静。校园中园林设计、花树搭配、景观安排追求的是人与自然的和谐，在和谐中获得快乐，在快乐中进一步认识到人与一切的大和谐，让这绿色的园林启示学生，发挥无声教育的功效。

二、创建过程

围绕创园林式学校工作，学校科学规划，加强管理，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化。

健全机构，科学管理

学校领导以深刻、长远的理念，摆正环境教育在学校教育教学与发展中的位置。成立了创建“园林式学校”领导小组，由洪启亮任组长，戴明宽任副组长，彭光辉、向正国、郭景明、魏宏茂、夏金汉为组员。领导小组到区内外参观、考察、请教专家，建立了一个系列管理模式，即领导小组------总务处-------政教处、教导处------班主任及学生分工协作，共同管理的模式。洪启亮全面负责校园绿化环境的规划，督促各项工作的完成；戴明宽负现绿化环境的管理，协调和督促工作的落实；彭光辉具体负责绿化文化建设工作；向正国、郭景明、魏宏茂、夏金汉监管绿化区的环境卫生管理；政教处和教导处负责宣传教育，将环境教育融入课堂教学；班主任及学生具体负责本班绿化区的保洁与管理。

精心设计，合理布局

校内花草树木品种繁多，针叶树、常绿阔叶树、落叶阔叶树、灌木和竹类共计有30个品种，植株共1036株；灌篱苗木有11种，总面积18833.5平方米。植物配置依据科学性、艺术性的原则，适地适树，注意其生态习性，运用美学原理，合理搭配树木花草，充分利用对比、烘托、均衡等手法，将平面绿化与垂直绿化结合。校内绿化因各区的功能不同而因地制宜，形成了各具特色绿化区域------校园林地、乐学园、乐知园、乐行园和运动场，有校园林地的大气，也有乐学园、乐知园和乐行园的精致，更有运动场生态健康。

校园林地位于校门两侧，开阔的林地与高大壮观的校门相得益彰，透露出不凡的气势。整个林地设计巧妙，围栏式院墙并不妨碍校内林地向校外道路绿化带延伸，彰显了藏龙学校的开放思想。高大的樟树、雪松、广玉兰等静立林中，似沉思的哲人；娇小的花树穿梭其间，玲珑多姿，凭添了几分妩媚；造型自然的灌篱和碧绿柔软的草地让人忍不住驻足其间。

乐学园由藏龙小学的教学楼环抱而成，取名“乐学”，意在将这里变成学生学习的乐园。园内学生活动空间相对较大，而且与庭园广场（星光广场）相通，给了活泼好动的小学生宽阔的视野和一个课间活动的快乐空间。园内花坛较小，造型雅致，花草树石搭配自然，园内简洁明了，留给学生够活动空间，更能彰显宣传栏中提倡的“师生共同过一种完整幸福的教育生活。”这是理念，这是追求，这也是师生学习生活的写照。在灿烂的阳光下，透过一花一树，看到一双双求知的眼睛，一张张快乐的小脸，您不觉得这是一种幸福吗？

乐知园由中学教学楼和行政楼围合成的庭院。称之为庭院是因为这里的花坛多，布置得很自然，是一个让人感觉很亲切的活动空间。花草树木怡人心神，特别是园中桂花树，自古以来为文人所喜爱，具有浓郁的文化色彩，到了开花的季节，园内花香四溢，自然也让学生感受到浓郁的文化芬芳，接受文化的熏陶。课内探求知识，课间休息时漫步其间，心神宁静，学习的疲劳很快就会消失。命名“乐知”，是要让学生乐于求知，享受求知的快乐。藏龙中学有着浓厚的教研风气，教师追求的是“善教”，只有老师“善教”，学生才会求知；只有会求知，才能得到求知的乐趣。“善教”与“求知”追求的是探求知识的快乐，这份快乐在这自然宁静的庭院中融合到迷人的花香中，留给学子们的是终生不忘的记忆。

乐行园在综合楼区域内，高大的综合楼呈一个半包围状，形成一个深邃而又开放的空间。乐行园是学生动手探究科学知识的地方，因此给这个园命名为乐行园，意在教导我们的学生乐于动手，乐于探索。乐行园空间虽小，但并不是一个封闭的园，有一个开放的空间，放眼能看到星空广场，这告诉学生进行科学探究既要乐在其中，又要有开阔的视野，有深远的目光，还要认识到探寻科学无止境。这里只有二三个树池，几丛竹，一株树，一片草皮，设计简单而寓意深刻。孤独的树，耐寒的竹，告诉我们探索道路的孤独，应该具有竹那种不惧严寒的精神，战胜探索道路上的各种困难。

运动场周边种有草皮，中间植有高大的树木，保持通透，又有一定遮荫。投掷场地紧挨校园林地，在绿树和草皮的环抱之中。亲密接触柔软的青草，静听小鸟的歌唱，在这样的环境中锻炼，此时“运动、健康与生态”恐怕不是理念，而是一种现实，是一种享受了！

文蕴丰厚，润泽心灵

学校门前广场两侧植有高大的银杏，中间矗立的八根龙柱，银杏与八根龙柱将相辉映，竞势向上，给人以昂扬奋发的感觉。高大的龙柱上镌刻有梁启超先生的《少年中国说》中精选的句子，“少年强则国强„„”，豪言壮语激励学生奋发向上，让每一位教师感受到自身责任的重大，激发管理者创优质教育的豪气。

整洁的地砖铺就的阔大星空广场带给师生们无限的遐思，让我们想起了温总理的诗，“我仰望星空，它是那样辽阔而深邃； 那无穷的真理，让我苦苦地求索追随„„那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”引发的是对宇宙奥秘的探寻，对精神力量的渴望。

宽阔的文化长廊，既是联系各功能区的纽带，也是文化传播的阵地。长廊上一个个小故事，让人感受到的是，了解到的是，浸润到学生心灵的中国悠久的历史、诚实守信的美德、勤学的精神和爱国的传统。乐学园内珠算模型让学生的幼小的心灵感受到了中国古代算术的奥妙，“行万里路，读万卷书”的浮雕启迪学生学无止境。

环保在心，贵在行动

环保既是一种意识，也应该是一种行动。学校充分利用黑板报、宣传栏、环境教育课以及各种活动进行环保宣传，让环保意识深入到每一个学生心中。学校出资建立了固体垃圾处理系统和污水处理系统，固体垃圾得到及时处理，污水经处理后用来浇灌花草树木，用实际行动带领学生投入到环保之中。

三、精心管理，科学养护

绿化管理工作是一项长期性的工作。为了确保园林植物养料充足，生长茂盛，我们注重管理养护，制定了《江夏藏龙学校绿化养护管理制度》，责任到班，责任到人。学校落实人员和资金，确保及时对园林绿化植物进行修剪、施肥、除草、杀虫等绿化养护工作，保证校园树木成活率，做到绿地整洁，植物生长茂盛，无病虫害，无人为破坏现象。学校还通过校园广播、黑板报、宣传栏等多种形式进行绿化、美化宣传教育活动，增强了师生绿化意识，提高了爱绿、护绿的自觉性。

在这次市级园林学校创建中，我们付出了，我们也收获了，收获的不仅是绿色的校园，更有绿色的心灵。今后我们将以此次创建市级园林式学校为新的起点，发扬创业精神，务真求实，开拓创新，实现学校的可持续发展！

第三篇：学校创建武汉市园林式学校汇报材料

文章

来源莲山

课 件 w w w.5y K J.Co m 5

春色满园关不住 桃李芬芳自成蹊

——武汉市新洲高级职业中学创建市级园林式学校工作汇报

武汉市新洲高级职业中学创办于1958年，1988年开办中等职业教育，是新洲区职业技术教育中心学校；2004年，学校被教育部评估认定为国家级重点中等职业学校，2008年，学校被评估认定为首批湖北省示范中等职业学校，并被教育部确定为全国“1000所示范中等职业学校”的入选学校。历经建校五十周年、创办中等职业教育二十周年，学校积淀了丰厚的历史底蕴、浓厚的文化内涵，一代又一代职教人发挥五十年老校环境教育的优良传统，为绿化、美化校园付出了艰苦的努力，创建园林式学校工作取得了显著的成绩。经过多年持续发展和改进，目前学校占地面积150亩，建筑面积6万平方米，校园绿化面积达75000平米，绿化覆盖率达75%。

现将我校创建市级园林式学校的工作情况汇报如下：

一、领导重视，全员参与

学校领导十分重视园林绿化的建设和管理工作，组建了园林绿化工作领导小组，由校长担任组长，分管校长担任副组长，各部门相关同志为成员，由学校生产实习处牵头，分别负责全校的园林绿化建设和养护管理工作。特别是开展创建市级园林式学校以来，领导小组成员认真学习市教育局通知精神和评估细则，齐心协力、齐抓共管，分工负责，工作有计划、有目标，园林绿化工作实现了规范化管理。在日常管理工作中，为增强全员参与意识，学校积极安排与绿化有关的的工作，如每年的植树节安排教职工参加植树活动，每半月学校阶段性工作计划都安排也植树绿化等有关的除草、浇水等活动；园艺专业师生把校园作为天然的实习实训基地，不断加强建设和管理。同时，倡导每个教师在校园认养一株树，每个班级都定点管理和养护一片绿化责任区，使全体师生养成了爱花、护树、惜草的美化环境、共建家园的良好习惯，形成了绿色的办公、学习和生活环境，达到了人与环境、与自然的和谐相处。

二、科学设计，整体规划

我校的前身是“新洲县第五中学”，原校占地面积仅有30亩，目前学校是在此基础上扩建而成的。优势是校内有生长了几十年的高大的乔木如桧柏、法国梧桐、火炬松、池杉等，园林式学校创建有比较好的的绿化基础；不利的方面是一些树种老化、草坪退化，同时，学校功能由普通教育向职业教育转变、校园扩建等，给学校整体规划和绿化美化带来了一定的难度。为了使校园园林绿化突出“农”字特点，彰显职教特色，在园林绿化设计上，我们聘请具有资质和实力的武汉市园林局设计，呈请市区教育局领导亲临指导，并经过专家和校长办公会多次讨论，多次修改，形成了布局科学、结构合理，集学校功能和地域特色于一体，并将具有现代气息的学校建筑和优美的校园景观统一起来的整体规划方案，并付诸实施，力争做到使历史、地域文化与环境、自然风貌的有机结合。

通过科学规划，学校形成了“一湖”、“三坪”、“五带”、“七园”的校园整体绿化格局。“一湖”指“静怡湖”，学校投入近100万元，将原来两个污染较重的水塘连通、改造而成，白玉栏杆绕湖，绿树垂杨掩映，湖光水色荡漾，曲桥水禽成趣。“三坪”，学校投入资金30万元，建成了三个大型草坪，一是一、二栋教学楼前草坪，分别用色块构成“奥运五环”、“双龙腾飞”、“春泥护花”等图案，激励学生勇于拚搏，激励教师敬业爱生；二是车棚前草坪，马尼拉草坪与乔木、灌木高低错落有致；三是六至十单元教工宿舍楼前双狮毯草坪，使教师生活中充满着绿意。“五带”指学校投入90多万元，建设了五个绿化带。一是主道路绿化带，以有20年树龄的广玉兰为主体，配以绿篱，使道路绿化富有立体感，并与篮球场等功能区天然分割；二是足球场南绿化带，以香樟为主体，间有慈竹、垂枝梅等，树木成荫，幽篁鸟语；三是图书馆、实训楼前干道绿化带，以香樟为主，间以慈竹等；实训楼也是学校行政办公所在地，楼前一排青桐，暗喻“校有梧桐树，引得凤凰来”，表达了学校“以人为本”和“开放办学”的管理理念。其次是六至十单元教工宿舍楼绿化带和第二教学楼后绿化带，均以香樟为行道树，道路平整，树木参天。“七园”是学校投入资金近200万元，建成了“怡农园”、“栀园”、“桂园”、“梅园”、“樱园”、“银杏园”和“樟香园”，或以草坪曲径，或将地面硬化，点缀有石桌石凳、文化摆石、特色小品等，成为师生课间休息、课外活动和生活休闲的最佳场所。

三、加大投入，持续改进

在创建工作中，学校班子思想高度统一，在资金非常紧张的情况下，先后拿出120万元用于园林式学校的创建上，新建绿化面积2200平米，改造绿化面积10000平米，道路硬化2000平米，增设校园景点3处，改建曲桥等景点1处。

在建设过程中，根据市区教育局领导和专家的意见，我们贯彻了“留”、“改”、“移”和“增”的四字理念，对创建工作进行持续改进。“留”就是对原有的如香樟、广玉兰、桂花、水杉、雪松等高大乔木做到保留；目前学校有比较高大的乔木如香樟、雪松、水杉、广玉兰等近5000株，树龄最长的已近50年。“改”即对老化的草坪、有污染的水面、不合理的景观、不良的建筑等进行改造。我们改造了原有老化草坪12处；整治了有污染的水塘2处，并对已经落后的树种如小叶樟、垂柳等大力的改造。将第一栋教学楼前有安全隐患的学校老井密封，改建成假山喷泉，成为学校园林绿化的新景点；将第二栋教学楼前部分草坪改建，种植了棕榈等，与教学楼两侧雪松相映成趣，使南北风光集于一体，万里江山缩于尺幅。“移”即对部分过密植物，对一些因学校布局调整实在需要调整的大型树木采取移栽的办法，移走了石榴、栾树、小叶栀子花、青皮梧桐、慈竹等品种，校园绿化布局更趋合理。“增”即对缺少的芳香植物、彩色宿根花卉、垂直绿化景点景观等采取增补增添的办法。在绿化改建中，我们还增加了银杏、红叶石楠、八角金盘、金丝垂柳、合欢、红枫各类灌木3000多棵，做到重点绿化、复式绿化和垂直绿化相结合；乔木、灌木、花卉、草坪和爬藤植物，绿叶和常绿树木培植合理；观叶树种与观果树种相结合；芳香植物和彩叶植物相结合；形成了品种丰富的优美的植物景观，基本做到了校园四季有花，春秋色彩分明。根据专家意见，我们在“静怡湖”上新建了“挹翠”曲拱桥和汉白玉围栏，在湖中新建了学校五十周年校庆标志性建筑“启航”雕塑；彰显职业教育特色，在刚刚竣工的实验实训大楼前新建了鲁班雕像。这些，都成为学校园林建设中的新亮点。

四、文化先导，精心策划

学校一直把文化建设作为学校核心发展力的重要手段，在创建园林式学校的过程中，学校同样把文化建设放在十分重要的位置，把文化策划看作是学校统一思想、凝聚人心、提升品味的一项重要工作。创建工作中，我们请武汉市园林局李景钟局长、市教育局基建处领导和区教育局基建维修科领导来校对学校文化建设作出指导；在全校教师中开展关于文化建设的调查问卷；召开老教师座谈会，了解学校的历史；和学校的大部分中层干部和部分教师个别交流，了解学校的现状；在此基础上完成了以办学理念、校训为核心的校园文化策划方案，形成了办学理念、校训和校门、主要道路、景点命名以及校徽等视觉识别系统。

——办学理念：走特色兴校之路，务科技兴农之实，育创业兴乡之人。

——学校校训：尚志、笃行、强能、创新。

学校办学理念体现了鲜明的职业教育特点，充分表现了学校服务三农、服务区域经济的办学宗旨；以“尚志、笃行、强能、创新”作为校训，既是对办学特色的表达，也是对办学高品位的期盼，更是对学校美好前景的诉求——借助优美的校园环境，整合优质的教育资源，培养素质的优秀的实用技术人才。

——校门文化识别：学校校门门墙图案以绿色为基调、以红色为辅，用抽象线条表现出：新苗，在和煦的阳光照射下，在抽穗、在成长，体现了学校职业教育鲜明的“农”字特点。学校校徽也是据此构思定形的。

——校内干道路牌：校内五条主要干道都制作了路牌，分别是“尚志路”、“弘桥路”、“乐群路”、“桑梓路”、“滋兰路”，分别在路牌上介绍了学校优秀毕业生程建丽、程杰华、韩中华、夏文华、张火金等同学的的事迹，他们的事迹，已内化为激励全体学生奋发向上的强大动力。其中，“弘桥路”是以97届水产养殖专业毕业生、抗洪抢险烈士张洪桥命名，“弘桥”为路名，即承继英模精神并发扬光大，“弘桥路”是学校思想政治教育的基地之一。校内干道命名，总体思路是以传统主流文化为内核，同时彰显新洲职高本土优秀文化成果，具有丰富的文化内涵，闪烁着丰厚的人文光芒。

——园区奇石小品：在校园整体园林绿化格局中，我们点缀了诸多奇石小品，有文化石15个，置于草坪、路侧，分别镌刻“崇德、弘毅、博艺、多闻、讲信、修睦、干霄、高节、拂云、含雪、仁、义、礼、智、诚”，展现着深刻的哲学思想、传统文化的理性精神和中国文化的内在品质。“樟园”有“花生亭”、“蘑菇亭”和“奔牛”雕塑，体现了农村职业学校办学特点，其中，“奔牛”雕塑又象征着负重前行、默默耕耘、任劳任怨的治校办学精神。“怡农园”刻石浑朴厚重，配套假山石小巧轻灵，刚柔相济，相得益彰。静怡湖中校庆雕塑以“启航”命名，展示了全校师生将沿着先贤创业之路，斩波劈浪，勇往直前。

——隐性育人功能。主要体现在三栋教学楼前后绿化规划之中。第一栋教学楼前草坪，以道路为界划分为两大部分，一部分是“春泥护花”主题，象征着呵护学生、关爱学生，另一部分是“双龙腾飞”，象征着学校的目标终会达成，学生的理想终会实现；楼后“樱园”郁郁葱葱，象征新洲职高校园是一个开放的校园，兼容并包。第二栋教学楼前草坪中两个五环图案，象征学校勇于拚搏、不断进取的精神，楼后“梅园”，象征着百折不回、独占先春的品质；第三栋教学楼前“桂园”，与楼后“樟园”中“花生亭”、“蘑菇亭”和“奔牛”雕塑等小品一起，象征耕耘与收获，充分显示了我校作为一所农村中等职业学校的内在特质。

总之，我校园林景观以绿色环保、地域文化、学校特色为主题，把经济适用、美观大方作为绿化的基本原则，把体现地域文化、表现学校特色作为策划学校文化的指导精神。校园绿化已基本形成了片成绿、线成荫、点成景的优美景观。实现了以草坪为主、花木点缀、绿树成荫的格局。做到平面绿化与立体绿化相结合，品种多样的木本植物与草本植物相结合，绿化美化与艺术小品相结合，达到了校园文化和校园绿化自然融合，创造出一个绿荫满地、环境优美、文化浓郁的办学环境。

五、专业管理，科学养护

绿化管理工作是一项长期性的、具有较高专业性的工作。为了确保园林植物养料充足，生长茂盛，我校每年投入近10万元资金更新品种、管理养护，园艺专业师生承担了对园林绿化植物进行修剪、施肥、除草、杀虫、中耕和防冻等专业的绿化养护工作，保证了校园树木成活率、保存率均达到了95%以上，做到绿地整洁，植物生长茂盛，无病虫害，无人为破坏现象。学校还通过校园广播、黑板报、宣传栏等多种形式进行绿化、美化宣传教育活动，增强了师生绿化意识，提高了爱绿、护绿的自觉性。学校通过优美的环境建设，营造了一个宜于生活、宜于读书、宜于育人的良好校园氛围。

春色满园关不住，桃李芬芳自成蹊。创建园林式学校虽然是一项阶段性工作，但我们认识到，它应该成为学校高品位建设的一个起点。在今后的工作中，我们将这个新的起点上，不但完善校园环境建设和文化建设，以更加科学的管理、更加扎实的工作，为“两型学校”建设、为创建全国示范中等职业学校而努力奋斗！

来源莲山

课 件 w w w.5y K J.Co m 5

第四篇：创建园林式单位汇报材料

撒播绿色理念建设美好校园----邵阳市龙须塘小学创建“市级园林式单位”汇报材料

邵阳市龙须塘小学是湖南省示范性学校，位于双清区双坡北路，交通便捷,环境优美，学校占地面积12261平方米，现有学生1600多人，教师60人。

近年来，为积园林式单位”的号召，我校在校园的园林绿化、基础设施等建设上极响应上级创建“下了不少功夫，并取得了显著成效，目前，学校绿化建设主要以绿化带、园林造型为主，其中绿地面积为6800㎡，绿地率为55%，绿化覆盖率为60%，总投资20万元。整个景观乔木、灌木与草皮合理分布。乔木有香樟、桂花树、樱花、、美人蕉、广玉兰等，灌木以红桎木、杜鹃、小叶女贞、金叶女贞、山茶、海棠、栀子花等为主。形成了我校的特有的园林绿化风格。现将我校园林绿化建设和管理工作汇报如下：

一、领导重视，机构健全，全体参与。

根据创建要求，我校领导十分重视，将创建工作提到议事日程，成立了以校长姚恭平为组长、朱贇智和贺敏为副组长、各处室主任为成员的创建领导小组，专门负责创建督促和协调工作。按照实施方案，领导小组督促指导各处室、年

级组开展“创建市级园林式单位”活动。班主任是此次活动的第一负责人，在学校大队部和班主任的努力下，我校先后成功开展 “我与小树同成长”“小草的话”等征文比赛，创办了两期主题为“绿色和谐校园”的黑板报，召开了一次“撒播绿色理念，建设美好校园”的主题班会。全体师生共同参与以绿色为主题的丰富多彩的校园文化，形成了爱花、护花、热爱生活环境的良好习惯，达到了人与自然地和谐相处，为我校此次的创建工作营造了良好的氛围。

二、整体规划，精心施工，保障资金

学校的园林景观环境由具有国家资质的邵阳市第一设计院担任校区绿化的设计工作，经过多年来的投入建设，形成了现在层次分明，绿色满目，布局合理的校区景观。今年以来，我校积极投入创建“湖南省级园林式单位”工作，共投资10万多元完善了办公楼西侧绿化基础设施建设和园林景点制作，移栽桂花树10棵。在绿化施工过程中，学校严格执行社会监理制，严格控制树种、草皮采购关，确保苗木质量，确保施工质量，完成的绿化工程，使学校内园林绿化建设又上了一个新的台阶。

三、专业管理，科学维护，添置设备

我校是目前我市规模较大的完全小学，针对学校面积大，设施管理维护复杂，我校领导根据学校实际情况制定了一系列规章制度和行之有效的管理措施。

1、将学校日常管理和绿化管理分成两个组，日常管理组主要负责值勤、巡逻、及时搞好日常维护及管理工作，并做好校区内的日常保洁。绿化组主要负责园林绿化建设与维护，及时搞好校内灌木、花草修剪及清除杂草与病虫害防治工作。

2.指派一名技术员对学校内园林管理绿化负全责，对花草的修剪、施肥、防治病虫害进行全面指导，并不定期到兄弟单位学习先进管理经验，不断充实技术力量，基本保证了学校内花木长势良好，四季常绿。

3.克服经费困难，及时添置手剪、篱笆剪、打药机等园林绿化设备，为校区园林绿化维护提供了有力的保障，使校区的园林绿化随时保持着整体美观。

四、品种丰富，布局合理，环境幽雅

我校校区的园林景观以绿色环保为主题，结合生活区、办公区原有的灌木丛，在建筑物周边分布草皮绿化带、樟树等树种，以绿色、自然为特色。师生置身其中，感受清风抚面，淡月映竹，暗香浮动，令人流连忘返。

整个校区乔木、灌木、草皮合理分布。具体品种有红继木，杜鹃、红叶石楠、金叶女桢、桂花球、铁树等常绿灌木，还种有桂花、樟树、等乔木，校园内的树木与花草不仅引用了绿化常用品种来配置，还将乔木、灌木和草地三者分布，形成了我校丹桂飘香、四季花开、花果交替，空气流动感强的优美环境。

本次申报市级园林式单位，迎接上级主管部门的评审是我校绿化工作的一件大事，也是我校绿化工作学习和进步的机会。我们相信，通过此次评审，我们必将更加完善我校的基础设施建设，在师生中撒播绿色理念，为建设美好和谐的校园而努力！

龙须塘小学 2013年11月4日

第五篇：创建“园林式学校”实施方案

创建“园林式学校”实施方案

二十一世纪是一个生态文明的世纪，城市园林绿化与生态环境的改善，直接关系到国民经济和社会可持续发展的战略及人们生活质量的提高。作为学校既要树人，也要树木，自然和人文环境的有机结合，方可培养出高素质的现代化人才。为了使我校不仅能够在学科建设中走在学校的前沿，而且在校园环境的建设中也能达到一流的、高档次的园林式校园，特制定本方案。

一、指导思想

创建“园林式学校”活动以教书育人、环境育人为宗旨，以“学校规划科学化、校园环境花园化、办学条件标准化、教学条件现代化”为目标，进一步加大校园绿化美化建设工作力度，不断改善办学条件、美化教学环境、提高教育质量，为全面推进素质教育服务。

二、领导小组

组长：李贵子

副组长：郎佰成组员：各班班主任

三、创建标准

(一)组织管理

1、学校领导重视校园绿化美化建设工作，创建工作指导思想明确，组织保障，资金落实，实施措施有力。

2、创建组织健全，有完善的绿化美化建设和管理制度，配备有管护、管理人员。

3、学校绿化美化建设资料、档案齐全完备，有完善的实施方案。

4、结合开展创建“园林式学校”活动，善于总结积极有效经验，在校园绿化美化建设工作有示范、推动作用。

5、管护、管理措施有效，无乱砍滥伐、人为损害园林设施和建筑小品现象，无重大病虫害事故发生。

(二)规划设计

1、已编制好《学校绿地系统规划》，并严格按照《规划》实施。

2、校园园林绿化美化设计新颖独特，绿地布局合理，功能健全，形成了有机的完整体系。

(三)绿化建设

1、校园建设注重所在地域历史、民族文化特色和绿色校园文化特色，能充分展示校园文化风貌。

2、校园总体布局协调、科学、合理，体现出“环境育人”的功能。

3、校园内配置总体比例适当的园林设施及建筑、艺术小品。公益性标语、广告布置合理、内容积极健康。建筑小品、园林雕塑美观大方，与校园环境协调。

4、绿化美化建设突出植物景观，植物配置合理，乔、灌、花、草立体组合，层次感较强。

(四)环境保护

按照卫生、安全、防灾、环保等要求，各项基础设施置齐全，校园环境整洁卫生。

四、工作要求

开展“园林式学校”创建活动，绿化美化的不仅是校园，更重要的是美化了全体师生的心灵。加强校园文化建设和素质教育，是教育和培养新一代具有社会主义高素质、新观念、健康体魄、健全人格、优秀思想品德接班人的重要举措。必须坚持实事求是，因地制宜，注重实效，加强管理。要量力而行，防止弄虚作假现象的发生。通过开展创建活动，切实提高校园绿化美化水平。

珲春市哈达门乡小学校

二O一O年八月