中班美工区活动：我给家乡拍张照

第一篇：中班美工区活动：我给家乡拍张照

我给家乡拍张照

一、活动目标

通过剪、贴、画等方式，给家乡拍照，感受自己动手制作的喜悦。

二、活动准备

1.资源包材料：操作卡《我给家乡拍张照》。2.剪刀、胶棒、绘画用笔。

三、活动过程

1.教师交代美工区操作要求。

（1）自主观察操作卡《我给家乡拍张照》，猜测操作要求。

（2）自主操作，可两两合作，相互协助共同完成照相机的制作。

2.幼儿进区操作，沿周线剪下图形，实线处剪开，虚线折叠，制作照相机。教师巡回观察时，视情提问：你看到了什么？实线、虚线是什么意思？怎样制作？遇到困难了吗？怎么解决？

3.幼儿展示作品，交流讨论：你的照相机要拍摄家乡的哪些地方？为什么？

4.户外散步：我给家乡拍张照。幼儿带着自制的照相机到户外取景拍摄。

活动反思：

王玉清：玩区域其实是给孩子创设一个特定的环境，让他们身入其中去。进入这个环境中，需要接触伙伴，这就是合作游戏。可是如何让他们学会玩，快乐地玩是值得我们深思的问题。在一个小小的建筑区中，难免会出现争抢积木的现象，并且它很普遍。即使在开始分配之前，你千叮咛万嘱咐不可以争吵什么的，孩子毕竟是孩子，玩起来什么都忘了，这就是孩子的天性—爱玩。作为老师的我们总是帮着孩子去解决问题，可是不曾想过这样的方式对吗？也许孩子也会有自己处理的办法，虽然不怎么周到，但在合作游戏中，让同伴折服的就是好办法。

王聪：每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼“万岁”，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。

匡杰志：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。

第二篇：中班美工区策划

中班美工坊设计策划

一、活动由来：

1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。

2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。

3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。

二、活动目标：

1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。

2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动

3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

4、养成良好的手工制作活动常规。

三、活动重点难点：

1、正确安全的使用剪刀。

2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。

3、养成手工活动的良好常规。

四、活动准备：

（一）知识技能的准备

（二）材料投放

1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要

2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料

（三）美工区投放的基本材料：

铅笔、橡皮、固体胶、安全剪刀、细勾线笔、A4彩纸、锡箔纸、硬卡纸（彩色）、彩带、彩色毛线、彩铅、小型塑料筐、小型纸质蛋糕盘、盘子

五、活动组织与实施

（一）环境创设吸引幼儿兴趣

欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下 子就能激起孩子关注的兴趣。

展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。

（二）教师、幼儿、家长资源结合

开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。

（三）定期开展展示活动

随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。

第三篇：高中优秀记叙文：给自己的心灵拍张照

给自己的心灵拍张照

们家窗台上的茉莉花，也仿佛受了我的感染，接连绽放了几朵笑脸。（拟人，有感染力；开篇奠定欢快轻松基调）

“晨晨，去买两块钱的馒头回来！“哎，知道了。”我一边应着一边换了衣服向楼下跑去。今天天气真是不错，微风和煦，云淡风清，太阳公公毫无保留地把他的光辉倾泻下来，日光倾城，就连心里也暖暖的，好舒服。不经意间，自己的面颊也笑成了太阳。（心情、环境、语言特点三者协调得好——轻松欢快）

来到卖馒头的小铺前，一位打扮时髦，衣着前卫的女郎正在挑杂志。我细细打量，无论是金黄刺眼的发型，还是色彩鲜艳的服饰，无不让人心情愉快。然而令我惊讶的是她那冷若冰霜的面孔和挑剔傲慢的眼神。“哎呀，这本书上怎么这么脏。老板，这书折了，给我换一本！”终于老板脸上也有了一丝不耐烦的神色，她这才甩下钞票，扬长而去，临．．走还不忘嘟囔一句：“什么态度！”（细节描写传神，语言极富个性化）

（此处为何要发笑？似乎没理由）

意到老板刚刚还有些怒气的脸上愣了一下，继而嘴角上扬，微笑起来。临走时，我淘气地冲老板笑道：“叔叔，其实你笑起来蛮可爱呢！”“哈哈，你这小丫头！”听到他爽朗的笑声，我知道，是我的微笑感染了他。回头看看，老板正用刚才的微笑面对新的顾客，那一瞬，我突然觉得，阳光洒在他身上，像极了天使。（细节描写传神，语言极富个性化；且与上文形成效果极佳的对比）

回到家，妈妈看着不停傻笑的我有些纳闷。我调皮地问：“妈，你会给自己的心灵拍照么？”妈妈更是丈二和尚摸不着头脑，我看着窗外灿烂的阳光和阳台上绽放的茉莉，心情大好。（极具生活化，合情合理，又不乏诗意）

其实，我们每个人每时每刻都会给自己的心灵拍照，照片就投影在你面对的那个人脸上。你觉得对方冷漠，高傲，不能信赖，那说明你在对方的心中也是如此形象。而如果你感觉所有人都温柔，善良，值得信赖，那你在他们心中也像个天使一般。（是这么回事吗？）

们不要忘记，时常给自己的心灵拍照，时常面对别人投个微笑。这样，在他们眼中，你就是一个最美丽的天使；同样，你也会看到你的周围有一群美丽的天使。（点题）

【总评】选材、构思好，扣题好，语言生动、有表现力。

第四篇：活动参考：“拍美网”模特大赛

2010“拍美网‛首届网络模特大赛开始啦~~~~~~(2010-03-02 10:37)转载标签：拍美模特美女模特模特大赛拍美模特大赛时尚

一、活动名称：2010“拍美网‛首届网络模特大赛

二、活动时间：即日起——2010.5.31

（为了给所有会员一个参赛空间，所以不限制报名时间，只要在第一阶段初赛期间都可以报名【即日起——2010.05.20】，机会不容错过。）

三、主题：秀出你自己，就能赢得一片蓝天

四、活动口号：我秀故我在，我拍我最美！

五、活动目的：为了给国内模特界创造一个良好的交流氛围，更为了让怀揣模特梦想或正在从事模特职业以及与之相关的人士找到一个共同的聚集地，为此拍美网[

第五篇：美工区活动教案

美工区：中班教案《葡萄熟了》

活动目标：

1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦.2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感.活动准备：

1、ppt课件，水果（葡萄）

2、范例1幅，布置在区域活动区。

3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。

活动过程：

一、导入：

小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。（出示ppt课件），提问：

1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了许多葡萄。）

2.谁来说一说，葡萄是什么颜色的？（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。）

3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）

4、葡萄粒是什么形状的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)

二、出示实物葡萄：

请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。

小结：葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。

三、幼儿动手制作一串葡萄

幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。

四、将作品平放于区域活动区，大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。

五、整理活动后的材料，工具，放回原处。