《教育规划纲要》颁布以来大事记

第一篇：《教育规划纲要》颁布以来大事记

《教育规划纲要》颁布以来大事记

2010年7月13日至14日，党中央、国务院召开新世纪以来第一次全国教育工作会议，胡锦涛总书记、温家宝总理作了重要讲话，刘延东国务委员作了总结讲话；会前，印发了新世纪以来的第一个教育规划纲要——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。

2010年7月14日，国务院办公厅印发《关于成立国家教育体制改革领导小组的通知》，成立了以刘延东国务委员为组长，国家发改委、财政部等20个部门相关领导参加的国家教育体制改革领导小组，领导小组办公室设在教育部。

2010年7月26日，全国中小学教师培训暨“国培计划”启动实施工作会议召开。“国培计划”是落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目。

2010年7月，教育规划纲要工作小组办公室组织编写的《教育规划纲要学习辅导百问》一书出版。

2010年8月8日，教育部联合中央主要媒体和教育媒体，启动全国教书育人楷模评选活动。

2010年8月25日，国家教育体制改革领导小组召开第一次会议，审议《教育规划纲要任务分工方案》、《国家教育体制改革试点总体方案》、国家教育咨询委员会章程。

2010年8月27日，国务院召开贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要、部署实施国家教育体制改革试点工作电视电话会议，刘延东国务委员出席并讲话。

2010年8月28日，江苏省召开全省教育工作会议。

2010年9月1日，广东省召开全省教育工作会议。

2010年9月1日，为深入学习贯彻全国教育工作会议精神，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，教育部决定开展“教师之歌”征集评选活动。

2010年9月6日，广西壮族自治区召开全区教育工作会议。

2010年9月8日，上海市召开全市教育工作会议。

2010年9月9日，山东省召开全省教育工作会议。

2010年7月至9月，为全面学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要，教育部组织宣讲团，部党组9位成员分别担任9个宣讲组的组长，带队奔赴全国各地，开展学习宣讲活动。

2010年9月，《全国教育工作会议文件选编》一书由人民出版社出版。

2010年9月，教师节期间，胡锦涛总书记到中国人民大学及附属中学考察，亲切接见全国教书育人楷模等教育系统先进模范代表并发表重要讲话。温家宝总理赴河北省承德市兴隆县六道河中学考察听课，与免费师范生和农村教师座谈并发表重要讲话。李长春同志与全国教书育人楷模获奖教师一起，观看《播种未来》大型主题晚会并作重要讲话。刘延东国务委员出席全国教书育人楷模颁奖大会，为获奖者颁奖并作重要讲话。

2010年9月12日，青海省召开全省教育工作会议。

2010年9月14日，财政部、国家发改委、教育部、人力资源和社会保障部发布通知，要求从2010年秋季学期起，将中等职业学校城市家庭经济困难学生纳入免学费政策范围，扩大中等职业学校免学费政策覆盖范围。

2010年9月16日，河南省召开全省教育工作会议。

2010年9月19日，财政部、教育部发文，决定建立普通高中家庭经济困难学生资助政策体系，从2010年秋季学期起，中央与地方共同设立国家助学金，用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生，平均资助标准为每生每年1500元。

2010年9月28日，教育部在全国来华留学工作会议上，公布了面向未来10年的《留学中国计划》。

2010年9月28日，由教育部主办，面向全国广大教师的学习教育规划纲要知识竞赛活动正式启动。

2010年10月11日，国务院办公厅印发《关于印发国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）任务分工方案的通知》，将教育规划纲要确定的任务分解为190项，由60个部门承担，其中11个部门负责牵头。

2010年10月12日至22日，35位省部级领导走进国家行政学院，参加由中组部、教育部、国家行政学院联合举办的省部级领导干部“教育改革与发展”专题研讨班。

2010年10月24日，《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》印发。

2010年9月27日至10月16日，教育部直属机关在国家教育行政学院连续举办4期“全面贯彻全国教育工作会议精神，深入推进教育体制改革”专题研讨班。

2010年10月24日，国务院办公厅印发《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，一批改革目标明确、政策措施具体的教育改革项目完成备案程序，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。

2010年10月31日至11月4日，为贯彻落实教育规划纲要，推动天津、河南、广西、四川和三峡库区等5个国家职业教育改革试验区工作的顺利开展，促进职业教育的快速发展，国家教育督导团赴5个试验区进行为期5天的专项督导检查。

2010年11月2日，温家宝总理来到北京两所幼儿园，就发展学前教育问题进行调研，并与教师和家长座谈。

2010年11月3日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署当前发展学前教育的政策措施。

2010年11月11日，国家教育体制改革领导小组印发《关于成立国家教育咨询委员会的通知》。

2010年11月16日，辽宁省召开全省教育工作会议。

2010年11月18日，国家教育咨询委员会成立。刘延东国务委员出席国家教育咨询委员会成立暨第一次全体会议。

2010年11月19日至20日，国家教育体制改革试点项目实施方案评审工作会议召开。会议对各地各校上报的试点项目实施方案（任务书）进行了评审，逐一提出了评审及备案意见。

2010年11月19日，天津市召开全市教育工作会议。

2010年11月21日，国务院下发《关于当前发展学前教育的若干意见》，积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题。

2010年11月25日，贵州省召开全省教育工作会议。

2010年11月30日，黑龙江省召开全省教育工作会议。

2010年12月1日，全国学前教育工作电视电话会议召开。刘延东国务委员强调，要认真落实教育规划纲要和国务院关于发展学前教育的意见，把解决“入园难”作为实施教育规划纲要的重点任务和突破口。

2010年12月2日，浙江省召开全省教育工作会议。

2010年12月2日至3日，全国中等职业教育教学改革创新工作会议在上海召开。

2010年12月6日，安徽省召开全省教育工作会议。

2010年12月16日至17日，教育部政策法规司会同有关司局，分别召开公办学校办学体制改革和民办教育发展环境问题座谈会与推进教育管理体制改革座谈会，以教育规划纲要统领管理体制改革。

2010年12月17日，吉林省召开全省教育工作会议。

2010年12月18日，陕西省召开全省教育工作会议。

2010年12月21日，四川省召开全省教育工作会议。

2010年12月22日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，扩大大中专学校家庭经济困难学生资助范围，提高资助标准。

2010年12月25日，重庆市召开全市教育工作会议。

2010年12月28日，《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》全面启动，贯彻落实教育规划纲要，确立未来3年中职发展目标。

2010年12月29日，湖北省召开全省教育工作会议。

2010年12月29日，湖南省召开全省教育工作会议。

2011年1月4日，教育部印发《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，建设高素质专业化教师队伍。

2011年1月6日，江西省召开全省教育工作会议。

2011年1月8日，甘肃省召开全省教育工作会议。

2011年1月17日，西藏自治区召开全区教育工作会议。

2011年1月10日和17日，教育部分别在天津市和南京市召开学前教育工作座谈会，交流各地贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和全国学前教育电视电话会议精神，加快发展学前教育，编制学前教育三年行动计划的有关进展情况。

2011年1月23日，内蒙古自治区召开全区教育工作会议。

2011年1月24日，2011年全国教育工作会议召开。刘延东国务委员出席会议并发表重要讲话，强调坚持改革创新，狠抓工作落实，努力开创教育事业科学发展新局面。

2011年1月24日，新疆生产建设兵团召开教育工作会议。

2011年1月26日，2011年全国教育宣传工作会议召开。会议强调，切实加强和改进教育宣传工作，为全面落实教育规划纲要营造良好氛围。

2011年2月12日，福建省召开全省教育工作会议。

2011年2月14日，宁夏回族自治区召开全区教育工作会议。

2011年2月15日，海南省召开全省教育工作会议。

2011年2月21日，胡锦涛总书记在中共中央政治局第26次集体学习时强调，全面落实教育规划纲要，努力开创我国教育事业科学发展新局面。

2011年2月23日，国家教育咨询委员会专题工作会议召开。分组评议了学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、继续教育、民办教育等7个专题规划。

2011年2月24日，中宣部、中央直属机关工委、中央国家机关工委、教育部、解放军总政治部、北京市委等6个部门举办热点问题形势报告会，教育部部长袁贵仁作题为《加快教育改革和发展 努力办好人民满意的教育》的报告。

2011年3月1日，河北省召开全省教育工作会议。

第二篇：《教育规划纲要》心得分享

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx－202X年)》，根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程而制定。

“百年大计，教育为本”，是的，人人都能明白“少年强则国强”的道理，要强少年则要强教育也是妇孺皆知的道理。然而，老师、家长，尤其是咱广大立志报国的莘莘学子，都对教育制度有过种种抱怨。回忆起年少不更事时，一群尚未开眼涉世的初高中生就从报纸、杂文上看了些百家言，就不分事实的一通胡乱批评，想来还觉好笑。更让如今的我摇头而笑的是那时的一声轻叹，还“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”般：国情如此，事实如此。

我们终于盼来了教育的改革。据xx年3月29日的报道，国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室表示，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx－2020年)》文本字 xx年2月28日至3月28日公开征求意见。截至3月28日24时，规划纲要小组办公室共收到意见建议27855条！公开化的征求意见，更加透明化的改革，显示了国家对教育的重视，我们也能从这一进步的行动中看到更多的希望。意见建议之多，也可以看到群众对教育的重视和对改革的希望迫切之程度。

我相信很多学生都像我一样抱怨过：分分分，咱学生的命根，考考考，老师的法宝。这是高中时代最能表达学生对日复一日的大小考试的痛恨的总结了。可是，抱怨归抱怨，大家还是心悦诚服的拜倒在题海的石榴裙下：谁叫我们最终都得通过高考来证明自己真的有读大学的能力呢？谁叫题海和考试真的能训练应试的技巧呢？在这次的改革中，关于高考的改革让我对我的小弟弟妹妹们的童年更加有希望了。面对不足，谩骂和抱怨不起任何作用，重要的是，我们要支持国家的政策，让政策都发挥实效，才有可能向更好转变！

作为理工科大学生，我对《规划纲要》中高等教育部分尤为关注。

（一）《发展任务》提升科学研究水平。充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究。坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，加强基础研究；以重大现实问题为主攻方向，加强应用研究。促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享，推动高校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。充分发挥研究生在科学研究中的作用。加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设。完善以创新和质量为导向的科研评价机制。积极参与马克思主义理论研究和建设工程。深入实施“高等学校哲学社会科学繁荣计划”。

这一段中提到了“促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享”、“ 促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合”，我对此尤其盼望。也许是对自己的大学生活不满意，我对即将要来临的毕业和走向社会有着隐隐的担忧。我不自信自己在大学学到的知识能够与企业对我们的要求适应、与社会对我们的期望想符合。可能我在学期间我不能享受到这个决策给学生们带来的幸福，但我仍然全力支持学校、学院实行这些政策！

（二）增强社会服务能力。高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业发展。为社会成员提供继续教育服务。开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质。积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想库作用。鼓励师生开展志愿服务。

对与这个我是举双手双脚支持！绝大部分的学生都愿意干实事，愿意用青春的激情和力量去为祖国和人民做有用的实事！这样的活动既让生活充实有意义，又能使自我能力得到锻炼和自我修养得到提高。我相信真正实行这样的政策，没有学生会不欢迎的。

少年强则国强，少年富则国富。教育强则少年强，教育富则少年富。我们有为国奉献的热忱和决心，希望祖国赐我以翱翔的翅膀！

xx大学0X级xx党支部组织委员 曹xx

第三篇：教育规划纲要心得体会

学习《教育规划纲要》心得体会

老边区柳树镇中心小学

田晓娜 2012年12月23日

最近一段时间，我校开展了学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》活动。《教育规划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心。通过学习，我深受鼓舞，感触颇深。现将自己的学习心得总结如下：

通过学习，深切感到国家对教育事业的高度重视，作为一名小学教育工作者感到无比的自豪，同时也感到了巨大的压力。期中感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。

作为教师不仅仅只是将我们的目标关注在学生科目成绩上，通过成绩的高低将学生分为三六九等，更多的时候老师更应当去关注一下学生的成长轨迹，才能更有效的知道学生需要的“路线”，在学生的成长道路中，不是只有学习才是最重要的，要会学习，必须先学会做人，品德的教育不可缺少，教会学生如何成为一个品行端正，道德高尚，在思想道德方面也很优秀的人，相信这才是育人的根本。

“师者，传道授业解惑也”。肩负着培养祖国下一代重任的我们，必须时刻不忘记时刻学习，善学钻研，具有学习意识，养成良好的学习习惯，努力提高自己的专业素养。作为教师我们应该真正去热爱这份教育事业，以教育为快乐，从自身所从事的事业中感受到快乐，获得精神上的满足，才能更加热爱自己的工作，产生事业上进步的动力。

“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此我们要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长，努力创造平等、和谐、宽松的教学氛围。

今后工作思路：

作为一名教师，应该坚定做好本职工作的决心，做好以下几方面的工作： 1.广开思路，大胆创新，走出去，请进来，探索提高教学质量的新路子。

2.在提高教育教学质量上下功夫。发扬不怕苦、不怕累、奋发向上的精神提高教育教学质量。要静下心来走内涵发展之路，研讨课程体系、教材和课堂教 2 学，在减轻学生负担的基础上，深入研究如何提高课堂教学质量，向课堂教学要效益，想方设法把质量搞上去

3.要继续发扬无私奉献的精神，努力学习，干好本职工作，为学校的发展、贡献自己的一份力量

总之，我将紧跟时代的步伐，了解社会的需要，不断完善自己，做好本职工作，做一个对自己、对学生负责的好教师。

第四篇：《教育规划纲要》学习心得

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，我不仅了解了国家对教育的宏观政策，了解了党和国家对教育的重视，同时对教育中的一些细小环节也找到了充分的理论依据和证据，也明白了教育在民族振兴和社会发展进步中的重要作用！认真学习了纲要，根据纲要内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观：必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题。教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时提高教师道德水准和专业化素质。

纲要指出，坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。要从根本上解决“培养什么人，如何培养人”的问题。必须坚持育人为本、德育为先，促进学生全面发展，强化创新意识、创新能力和创新精神培养，要注重深化教学内容方式、学业和办学质量、评价制度的改革，真正把学生从应试教育中解放出来。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。改进学校思想政治工作和管理工作，提高师生思想道德素质。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育的全过程，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以公民道德教育为基础，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感。切实改进思想品德课的教学内容和教学方法，增强针对性和实效性。加强心理健康教育，形成健全的人格和良好的心理品质。倡导和组织学生参加各种生产劳动、社会实践和公益活动，增强学生的劳动观念和实践观点。

要提高学生的科学文化素质，着力培养学生的创新精神和实践能力。重视基础知识的扎实掌握，强调专业知识的系统学习，着力于分析能力和学习能力的培养，提倡刻苦学习的精神和养成良好的学习习惯，是我国教育的优良传统，应继续加以发扬。同时要更新教育观念，不断改进培养模式和教学的内容、方法，不断提高教师的教学能力，全面提高教育质量，切实减轻中小学生课业负担。倡导启发式教学和探究性学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。鼓励学生独立思考、追求新知，养成勤奋学习、自主学习的良好习惯。

教育优先发展不是现阶段发展的权宜之计，而是推动社会发展、建设人力资源强国的基本国策，优先发展教育本身就是落实科学发展观。教育发展，不是单纯数量的发展，而是促进人的全面发展。教育以人为本，说到底就是办学以人才为本、教学以学生为本，因材施教、关心每一个学生，让每个人都有享受教育的权利，做到教育公平、义务教育均衡发展。努力建设和谐的校园文化，形成良好的校园文明，创造理性平和、积极向上的校园氛围。认真化解工作中出现的矛盾和纠纷，维护学校稳定。加强安全教育，增强师生的安全防范意识，建立安全机制，切实做好校园安全保卫工作、卫生管理工作。加强学校内部管理，推进校风、学风和制度建设。努力建设平安校园、健康校园、文明校园，为青少年儿童的健康成长创造和谐的校园环境，让学生放心，让家长放心，让社会放心。

教师是实施素质教育、提高教育质量的关键。提高教师的教育教学质量是根本，努力研究教育目的，明确教育目的，提高教学评价的质量和水平。要采取切实有效的措施，吸引更多优秀人才担任教师，建设一支高素质教师队伍。

作为一线教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量，一句话，教师要努力做好自己的本职工作。

教育的发展任重而道远，还需要我们有个“自强不息、奋发向上，团结拼搏、锐意进取”的精神。尽管前进的道路上可能充满着艰难与困苦，曲折与挑战，但我们信心百倍，在上级领导的关怀和支持下，在学校班子的团结协作下，在全体师生的共同努力下，我们的目标一定能够实现。

第五篇：《教育规划纲要》心得体会

学习《教育规划纲要》心得体会

胡洪胜

第一次参加远程培训，在近一个月的培训中，通过学习《教育规划纲要》,我较系统地了解了《教育规划纲要》的主要内容。对教育的改革与发展规划也有了新的认识，感受颇多，其中感受最深的是：“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。我作为一个学校的管理者又平添了许多对教育改革的期盼与思考，内心久久不能平静，深受启发，感慨万千。《教育规划纲要》的颁布与实施不仅体现了党和国家对教育事业的重视，更为我们指明了未来中国教育发展的方向。

《教育规划纲要》明确指出教育工作的二十字方针，这工作方针是教育规划纲要精神的集中体现，它是一个有机整体，集中体现了科学发展观在教育领域的总体要求。育人为本是以人为本在教育工作中的集中体现。改革创新是教育事业发展的强大动力。提高质量是教育改革和发展的核心任务。通过学习我们能清楚的看到：“教育的改革发展的核心任务是提高教育质量”。作为基层的教育工作者，我们更要树立科学的质量观，结合工作实际着力在以后的工作中抓好以下几项工作的落实。

一、首先要树立科学的教育质量观。

1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》。指出：“努力使教育质量在90年代上一个新台阶”。这之后，提高教育质量基本上成为各地各校抓教育的指导思想、核心任务和价值追求。但是，对“教育

质量该是一个什么样的”却没有权威的解读。显然，这里说的“提高教育质量”与《教育规划纲要》说的“提高教育质量”不完全是一回事。

科学的教育质量观就是把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，这个质量标准包括两个方面的内容。第一，就人才培养讲，只有促进人的全面发展的教育才是优质教育。第二，教育的功能和价值在于能够为经济社会的发展提供源源不断的知识、人才支持，通过知识、技能创新，科技革新，培养高素质劳动者、专门人才、拔尖创新人才来推动社会的发展进步，经济的兴旺繁荣以及政治、文化的进步。

二、要努力提高办学水平，创办特色学校。

办学特色是指学校具有与众不同的“个性”，即在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”，所谓“人无我有，人有我优，人优我精”。《 教育规划纲要》中所强调的中小学要办出各自的特色是基于：一要对“应试教育”进行改革；二要面向全体学生；三要全面提高学生素质。就是说，《教育规划纲要》中所强调的办学特色，其目标是对每个学生素质与能力做最大限度的开发与培养，并达到最高水平，使之具有主动适应社会与发展社会的能力。

学校一切工作的出发点和归宿，都是培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。因此，学校在选择什么特色、怎样建设特色等问题上，都要考虑到如何充分体现出育人这个本质特征。正如《教育规划纲要》所指出的那样，教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。也就是说，我们的教育既要重视共性，面向全体学生，全面提高素质，多出人才，出好人才；又要注意个性特征，善于发现和培养有特长的学生，努力办出学校自己的特色。

三、要健全机制、加强对教学环节的管理。

《教育规划纲要》指出：“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教育环节、提高教育质量上来”。作为我们基层学校，要把有限的资金花在刀刃上，要把强化教学环节的管理作为学校工作的重点来抓，要进一步完善现有的教学过程管理的制度，健全相关激励机制，从教师的常规入手，优化教学环节；要不断优化学校的评价机制和考核细则，引导教师落实常规工作。只要我们抓住强化教学环节管理这个关键，围绕提高教育质量这个核心不动摇，我们就等于构建起了一道教育质量的防护堤。

通过的学习，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。同时感受到：《纲要》的制定和实施是一个新的起点，办好让人民满意的教育任重而道远。我们要抓住机遇，开拓创新，锐意进取，扎实工作，为开创教育事业改革发展的新局面，为实现教育现代化、建设人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴做出新的更大贡献。在体会中不妥之处还请专家批评指正。