2015拉练检查汇报

第一篇：2015拉练检查汇报

寻求突破 努力创新 促进综合改革

——大连长兴岛高级中学拉练检查汇报材料

2015年，大连长兴岛高级中学被评为辽宁省教育系统先进集体，5月份成功举办大连市普通高中课改推进现场会，办学特色评为大连市社团工作先进学校，学考全科及格率达到92.8%、高考两名考生裸分上清华；田径大连市五连冠。学校发展的设计思想上升到新的境界。

这些成绩和进展为长兴岛高中迎来了一个非常珍贵的机遇。一年来长兴岛高中一直依据长兴岛经济区社管局《大连长兴岛经济区加快实现教育现代化推进计划（2014-2017）》和《长兴岛经济区2015年教育工作要点》，按筑牢发展根基、提升教育内涵、强化队伍建设、促进综合改革的思路推进学校发展的。坚持“实现人的综合型和个性化和谐发展”的办学理念，结合学校办学模式、育人目标，确定为学生的终生发展、健康、阳光服务。 各项工作开展情况

1、课改突破

课改情况复杂，难度大，不落实等于没搞；不突破难以为继。为了寻求课改突破，经过长时间探索实践，长高确定了“问·思”模式。

强调了在“三个要求”（兴趣、思考、知识脉络体系）、“一条金链子”（质疑、浓趣、思考、合作）的基础上，形成九大学科个性化的“问·思”课堂教学模式。

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学校多次召开“问·思”模式讨论会和“问·思”模式研讨课；

更重要的是，在“问·思”模式的基础上提出并实践“问·思”模式个性化，造就百花齐放、百家争鸣的“问·思”课堂新局面。

大连市教育学院三次受邀组织我校“问·思”模式诊断活动。

三次接待新疆石河子地区骨干教师考察团，提供“问·思”研讨课及九学科“问·思”教学模式研究课。

省教育学院基础培训中心带领省内九大学科顶尖教师与我校教师进行同课异构活动。

学校多次组织各学科组承办的“问·思”教学研讨活动。承办大连市高中数学、物理、语文、英语、化学教研活动。

大连市80所普通高中课改推进会在我校召开，我校推出了31节“问·思”课堂，供全市学习研究借鉴。

我校“问·思”课改模式获大连市课堂教学改革评比一等奖。

形成了长兴岛高中“问·思”指导下的九大学科个性化教学模式，被大连市教育局收录成书，向全市高中发放学习。

出台了“问·思”模式下的《大连长兴岛高中课堂教学评价表》，推动“问·思”在我校的落实。

出台了“长兴岛高中主题式预约校本研修”方案，并积极开展了多次各级别的校本研修活动。

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2、队伍突破

学校的创新突破从根本上说是依赖师资队伍的突破。⑴承担任务突破 本年度承办的活动：

大连市普通高中推进课堂教学模式改革现场会、大连市语文骨干教师培训、大连市物理骨干教师培训、大连市英语骨干教师培训、大连市数学骨干教师培训、省级化学优质课评选活动、省级同课异构活动、三次新疆石河子地区骨干教师培训，长高参与人数达 人次；受众达 人次。

⑵考察学习突破

本年度教师外出考察学习：

沈阳五中东北地区知明语文教师论坛（14人）、大连名师上海高级研修班（2人）、区名师上海研修活动（5人）、辽宁省名师上海培训（1人何云星）、一线优秀教师培训技能提升研修国培（1人奚科研）、北京中国教育学会高中教育发展论坛12月12、13日（5人）、大连市组织的各级各类教研活动。辽宁省语文 活动参与人数达 人次。

⑶名师活动突破

奚科研老师分别在2015年3月、4月举行的大连市高中政治学科教学研讨会上所做的“关于“一师一优课”教学设计及范例展示”和“'一师一优课'教学建议”讲座，戴天兵老师在2015年5月举行的大连市高中物理学科教学研讨会上所做的“异步问学模式”讲座，戴玉华、戴天兵、张兴华、3 / 14

奚科研等老师在大连教育学院组织的学科研讨会、骨干教师培训等会上所上的课，受众达 人次，都受到与会专家好评。

⑷青年教师突破

学校把青年教师推到大型活动、高水平做课活动舞台。很多年轻教师已经成为骨干教师，在大型教研活动中承担重任，如田雅琳--大连语文骨干教师培训中作课，任立宇--大连语文骨干教师培训中作课，刘丽丽--大连英语骨干教师培训中作课，马娇--大连数学骨干教师培训中作课，许秋生--大连地理骨干教师培训中作课，张兴华--大连物理骨干教师培训中作课，于海波—省级化学优质课评选中作课，刘冬—大连市优质课评选，张薇、徐璐—大连市社团活动优秀指导教师，等等。实现了高起点高水准，我校青年教师的成长备受专家赞誉。

3、课程突破

明确课程开发建设规定：

国家课程校本化。每个学科都要制订课程计划并逐项落实；每个教师都要整理编写必要的课程。如语文组的大语文

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课程；如英语组的课程缩写；如尖子生培养的校本课程； 学校课程特色化。包括国学课程、孝文化课程、艺体课程、俱乐部课程。

校本课程的整理和开发，13类，500余本；

英语学科形成选修课部分校本教材，获大连市校本教材评比二等奖；形成了适用于我校的初升高衔接课和学生发展指导课程；

校本课程《英语背景下的西方节日文化》《长兴岛常见海鲜》《长兴岛风俗礼仪》参加“真爱梦想杯”校本课程大赛。

4、特色突破(1)培养目标突破

在坚持“自主精神、学习能力、科学头脑、人文情怀、主角气质”的育人目标基础上，尤其在“科学头脑、人文情怀、主角气质”方面有长足的发展。

(2)学校管理突破

在活动过程中充分尊重学生的主体地位，鼓励学生自主创建俱乐部，自主聘请指导教师，自主管理，自主发展，自主评价，从而激发兴趣，训练专长，提高技能，体验成功，让学生享有成功的喜悦和成就感，创造真正属于自己个性充分发展的空间，在此基础上给学生以科学的生涯指导，真正为学生终身发展服务。

(3)学生发展指导与课程突破

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构建了以学业指导、生涯指导、健康指导、升学指导、心理指导、生活指导六部分内容为载体，融德育、教学、特色活动、发展指导和大学自主招生于一体的课程体系。

在高一年级开展“循环式”授课9周，累计课时81节；举行“集体讲座式”授课8场，分别是《孝道文化》2次，《德育文化》1次，《杏花文化》1次，《生涯指导》1次，《安全教育》2次，《学习指导》1次；搞“园地宣传式”授课26次，其中《校园时政要闻》18次，《健康之窗》8次；“学生发展指导室”累计接待咨询学生90人次；构建“学生成长评价体系”。

学校整理和开发校本课程13类，500余本；英语学科形成选修课部分校本教材，获大连市校本教材评比二等奖；形成了适用于我校的初升高衔接课和学生发展指导课程；校本课程《英语背景下的西方节日文化》《长兴岛常见海鲜》《长兴岛风俗礼仪》参加“真爱梦想杯”校本课程大赛。(4)文化突破（大阅读）

长高以阅读文化为载体，打造宏伟的读书景观。长高强调读书思考。强调读书的兴趣、习惯、能力。强调读思结合，熟读精思，博览群书。以此作为正心、修身的途径，作为教书育人的本钱、推进课改、建设课程、胜任工作的重要手段。读书立德、文化涵养，阅读文化是长高发展做强的载体和动力。尤其是将学校文化纳入“大阅读”办学格局，即通过阅读提高学生语文学科素养（爱读、会读、多读、能用）去促

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进学生自学能力和习惯，进而实现“大阅读”、“大语文”、大教育（即教学课内外一体化，科内外一体化，校内外一体化，教育教学一体化）。

(5)社团突破

不断改进学生社团和研究会，实现重体验、重实践、重研究、可展示，将特色逐渐接近“物化”，逐渐实现课程支撑，帮助学生发展。

全校共有33个学生社团俱乐部，既重体验，也重实践、创新、创造。支柱性俱乐部有理论、有课程、有作品。其中田径、篮球、排球、读书与演讲俱乐部参加大连市比赛，都获得殊荣。

社团俱乐部在5月8日举行的大连市普通高中课程改革推进会上做了精彩展示，学生们自主自为的活动模式，令参会的领导们直呼“不可思议”。“尔雅话剧社”被评为“大连市第四届优秀社团”，“田径队”荣获大连市中学生运动会冠军五连冠。

(6)核心特色统领学校活动特色

长兴岛高中特色项目是“志趣教育”，为了适应当今世界经济竞争，我们必须培养“国际型、创新型、综合型”人才。而现代青年学生责任感、承担力欠缺，独处能力，独自完成的使命感，自信心意志力差，在“志趣”教育不能覆盖全校特色教育时，需要进行“主角”教育。这就需要为师生松绑，尽量把师生从沉重的负担下解放出来，让师生扮演主角，张扬个性；实施“四自主”——自主设计，自主落实，7 / 14

自主执行，自主创新，实现—“问·思”课堂个性化，学校文化自主化，社团活动自主化，教师论坛自主化，校本课程自主化。学校最终达到实现“四化”——课程校本化、课堂个性化、管理自主化、队伍培训化。

5、管理突破

长兴岛高中开展各级层自主管理制度，年级自主管理、班级自主管理、从学生自身做起自主管理，自上而下做自己的主人，形成了良好的管理风气，使每一个长高人都养成一种良好的习惯——当家作主。

⑴全面自主管理局面（升旗、大会、秩序、双休日、解放学生，转换管理角色）

①全校秩序由校团委、学生会、班委会自主管理。②升旗仪式、年级大会、一般性全校大会、班会、家长会由学生自主组织召开。

③双休日、节假日活动由学生自主。

通过这样的管理，让学生真正登上学校管理舞台，让学生由被管理者变为管理者。

⑵全学科自主课改局面

全校各学科组、各备课组总结经验教训，在“问·思”模式之下，构思并逐渐形成学科组、备课组和个人课改模式；尤其是让每位教师提炼成个性化的课堂教学方法，实现个性张扬，百花齐放的课改新局面。尤其是实现学生自主，自为，自学，打造学生课堂，挖掘课堂教学“学生资源”。

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⑶自主创办特色的局面

动员全校学生自主参与特色教育活动，发现自己特长潜质，确定自己的特长项目，自行确定俱乐部人员，自己聘请特色活动指导教师，自己申请活动房间场所，自己在实践中确定活动和研究内容，自己展示实践成果，自己总结经验。

6、德育突破

长兴岛高中德育管理以孝文化为切入点，通过传统文化与现代文化的结合，增进学生对中华优秀传统文化的切身感悟，培养学生对父母、对老师，对国家、对人民的真挚情感，使学生树立正确的人生观、价值观。

各年级结合学校活动方案，开展系列性的孝文化活动。通过活动让学生懂得什么叫感恩、如何感恩。从感谢父母的养育之恩开始，理解父母对自己的关爱，感念亲情，以实际行动报答父母的养育之恩，践行“真和智孝”的校训，让感恩文化哺育每一个学生。

(1)活动安排

①举行专题升旗仪式“把感恩化作行动”，拉开全面发扬孝义文化大幕。利用QQ群向家长宣传本次活动，争取家长积极参与此项活动。

具体作法：

每个年级、班级、每个学生制订“感恩”方案； 这个方案是终生性的。比如给父母洗一辈子脚。做一辈子寿。一辈子向父母汇报工作和生活情况。① 看感恩教育视频

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③用学生放假时间进行感恩实践第一次活动--做一次家务。

④制作学生感恩实践活动成果视频，12月2在学校大屏幕展播，推动感恩活动走向深入。

⑤各班召开开展一次“爸爸妈妈您辛苦了”主题演讲，进一步营造感恩的氛围。

⑥进行感恩实践活动第二季：为父母做一道可口的饭菜，陪父母聊一次天。

⑦制作第二期感恩实践活动视频，并展播。

⑧各班召开“令我最感动的教师二、三事”主题班会。⑨开展“尊师活动周”活动。⑵事迹征集阶段

利用家长QQ群，让家长讲孩子行孝的故事，将这些故事在班级传播。

⑶开展评选“十佳孝子”活动 ①班级评选（由各班负责）：

各班组织主题班会，让每位学生以演讲的方式讲述自己孝敬父母的典型事例，评选出班级“十佳孝子”。

②家长确认

通过班主任与家长沟通、核实，经全体任课教师同意，从班级十佳孝子中推荐1-2名最能理解父母、关心父母的孝子参加年级组“十佳孝子”评选，并填写申报表（一式两份），由班主任写出精彩、动人的评语。

③由年级全体班主任推荐参加学校十佳孝子评选的人

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选。提供真实可信的典型事迹材料，图片、视频，④学校开设“主题周”或“主题日”。

⑤召开相关主题大会，对典型人物、事迹进行大力、全方位表彰。

通过一系列活动让学生懂得感恩的意义，明白感恩的道理，懂得感恩是一个正直的人所应拥有的最起码的品德，懂得感谢父母的养育之恩，理解父母对自己的关爱，感念亲情，以实际行动报答父母的养育之恩，把“以孝治校”落实在行动上，践行“真和智孝”的校训。

7、文化突破

长高以传统文化为根，叫杏花文化。长高敬畏中华传统文化，敬畏孔夫子杏坛教育传统。我们将校训定位真、和、智、孝，希望师生汲取中华国学营养，传承中华文明，让传统文化成为办学治校之根。

长高以杏花文化为风格，杏花忍耐、抗争、自保，自强不息、奋斗成功。杏花的品格正是长高人的风格——打拼，忍耐，渴学，挺进，奉献，敢赢，不辱使命，不屈不挠。

长高以阅读文化为载体，打造宏伟的读书景观。长高强调读书思考。强调读书的兴趣、习惯、能力。强调读思结合，熟读精思，博览群书。以此作为正心、修身的途径，作为教书育人的本钱、推进课改、建设课程、胜任工作的重要手段。读书立德、文化涵养，阅读文化是长高发展做强的载体和动力。

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长高以自主文化为特色，学校文化以自主创设为主要特色，从学生发展的角度来设计学校文化思路,学校成员(包括领导、教师和学生)在自主创生学校活动文化时,都把这个过程看成是思考过程和展示过程以及锻炼过程,校园文化的自主建设成为学校日常教育活动，体现学校成员的理想追求、行为方式、活动载体与活动成果。

长高以综合性文化为背景，追求人的综合型和个性化的和谐发展，培养学生成为一个能自立、会选择、有担当、善共处的合格的现代社会公民，促进学生全面、健康、个性发展。

长高敬畏中华传统文化，敬畏孔夫子杏坛教育传统，汲取中华国学营养，传承中华文明，兼容民族性、国际性、现代化。

长高注重打造自己的“法与道”。长高之道取法天地人文，与时俱进，核心就是“有思想的管理”、“有底蕴地行事”——把学校的办学思想转换成自己的工作理念，把领导力转化成专业引领的魅力，把课改的要求转化为专业成长的动力，把课程架构转化为学生发展的活力。

三、成绩与不足

1、取得的成绩

2015年3月，长兴岛高中学考全科及格率达到92.8%，再创新高；

2015年4月，在大连长兴岛经济区第二届师生优秀作品

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展活动中,荣获优秀组织奖；

2015年5月8日，长兴岛高中成功承办大连市普通高中课改推进会；

2015年7月，长兴岛高中2名学生被清华大学裸分录取； 2015年10月，大连市中学生田径运动会(县区高中组)第一名；

2015年11月，第18届“育明高中杯”大连市中小学生排球赛（高中男子组）第二名；

2015年11月，辽宁省教育系统先进集体（辽宁省人力资源和社会保障厅辽宁省教育厅）；

2015年11月，大连长兴岛高级中学尔雅话剧社被评为优秀学生社团；

2015年11月，大连长兴岛高级中学被评为社团工作先进学校。

2、存在的不足

结束语：

我们希望，经过不懈努力，长高能够在原有基础上得到长足发展，为社会培养出一大批创新型、国际型、综合型，具有领袖气质和创新精神的优秀人才。学校也将从文化建设的高度关注教师的专业成长，积极总结学校课程改革和综合 13 / 14

改革的成功经验，实现“课改个性化、课程校本化、管理自主化、队伍培训化”，实践长高“法与道”的核心——创新与突破，为实现长高人在“推进辽南基础教育改革与发展”的宏伟目标而不懈奋斗。

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第二篇：全县农业产业化拉练检查汇报材料

全县农业产业化拉练检查汇报材料

全力支持奶牛场 多方位协调服务

市、县政府为了发展农业产业化龙头企业，经过2007年冬季的谋划和考察、选址，让奶牛场于2008年落户我镇。五年来，镇委、镇政府责无旁贷地承担了兴建奶牛场的征地、拆迁、修路、扩建的全程协调服务工作；五年来，奶牛场的用地规模由bb亩，扩展到xx亩，由单一的奶牛场，发展为以奶牛健康养殖、清洁能源生产、农产品种植与加工为一体的省级重点龙头企业。

五年来，镇党委、政府始终全力支持，多方位服务，体现在“五帮奶牛场”上：

一帮奶牛场落户，沟通干群思想。2008年初，镇党委、政府向洪xx村干部群众极力宣传招商引资的重要性，教育群众放眼未来，放低“门槛”，把奶牛场当着“财神”迎进来。

二帮奶牛场修路，协调矛盾纠纷。奶牛场建在xx村，必须先修通经过xx、xx两村的公路，当时，xx村3.5米宽的水泥路已经修成，为了奶牛场建设的运输和奶牛场建成后的购料、出货，必须要修5米宽的水泥路。为此，镇政府成立修路专班，围绕加宽xx村3.5米宽的通组公路，对沿路有责任田的x农户，逐户做工作，镇政府垫付资金x余万元，扩宽了x公里长的水泥路，从西边进入奶牛场。去冬今春，镇政府又承建了县政府投资x万元，x公里长、x米宽的奶牛场东路。

三帮奶牛场初建，协调用地与拆迁。奶牛场08、09年分别建成了一、二期工程，共租用xx村cc亩土地。在这一过程中，镇抽调干部，组建奶牛场筹建专班，从进农户做征地工作，到迁坟墓、折鸡场，从丈量土地、青苗估价，到划定边界、兑付租金，从“三通一平”系列工程的施工，到调处各种征地纠纷，干部不仅没有休息节假日，而且多次披星戴月。

四帮奶牛场扩建，扩大租地面积。2010年底，县政府为做强做大奶牛场，专题召开了奶牛场扩建工程会议，相关职能部门各领职责，我镇依然承担奶牛场增加用地的协调工作。面对新一轮租地非常艰难的情况，镇党委、政府运用政策依据，即： 2007年9月21日国土资源部、农业部联合下发的《关于促进规模化畜禽养殖有关用地政策的通知》（国土资发[2007]220号），平息不利的网络舆情，依旧常年专班运作，而且大员上阵，历时两年，通过逐村逐组开会宣传、因人而异突破难点、政府出资提高地租等方法和途径，终于在xx村一、二、三、四组租地xx亩，在xx村三、四、五组再次租地200多亩。

五帮奶牛场优化发展环境。一方面说服奶牛场新建沼气池，解决污染问题，一方面，做周边干群的思想工作，承诺污染可以彻底解决。

五年来，奶牛场不辱使命，抢抓机遇、克难奋进，取得了跨越发展的可喜成绩：

一是产能与工艺提档升级。公司累计投资2亿多元，新建了xx头养殖规模的三期牧场，在工艺设计、硬件配置上采用了国际先进水平的LpCV智能、恒温、封闭式牛舍，引进了转盘式挤奶机及自动清粪系统等高科技设备，使牧场具备了一流的硬件条件。已完成钢结构牛舍xx万平方，挤奶厅x栋、宿舍楼x栋及附属设施。

二是延伸了奶牛产业链条。在奶牛上游产业，投资xx多万元，新建了年产x万吨的奶牛高能新饲料——周公草项目，现已完成工程总量的80%。该项目主要采用专利技术将农作物秸秆加工成替代羊草的奶牛新饲料，不但能满足自身养殖的需要，而且可缓解xx奶牛饲料的紧缺；在奶牛下游产业，充分利用养殖的粪污，建成了特大型沼气工程，可日吸纳奶牛养殖的粪污xx余吨，每天产气xx立方，已成功接通了周边x多农户，前期免费使用，后期有偿收费；沼液、沼渣用于发展生态有机种植、水产养殖。形成了“有机牧草种植——饲料加工——奶牛养殖——沼气工程——有机牧草种植”的循环产业链条。

三是带动周边农民增收。乳业公司大力发挥龙头企业带动作用，发展订单农业，及时成立了青贮玉米饲料种植合作社，每年带动农民进行种植结构调整，引导全县种植青贮玉米cc万余亩，实现每年增收cc多万元。今年的奶牛新饲料项目建成后，每年还可回收农民废弃的农作物秸秆x万吨，能让农民焚烧的秸秆变废为宝x万元。

乳业公司的发展前景十分看好。我们对该公司充满信心，寄予厚望。据公司董事长霍武强介绍，经过科学论证的乳业发展规划，将分三步走：

第一步，称雄鄂东。在今年底三期牧场竣工时，进口xx头澳洲奶牛进行养殖，通过2-3年的自繁自育，牛群规模将达到cc0头，全场存栏奶牛将达到cc头，日产鲜奶cc余吨，年产cc万吨，产值达cc亿元，完全能够称雄为xx市规模最大、标准最高、质量最好的奶牛示范牧场。

第二步，建好万亩基地。计划通过土地流转，建立xx亩生态有机种植基地，生产绿色有机食品，现已纳入2013年xx镇土地整理规划。

第三步，晋升为国家级龙头。围绕xx建设百亿奶牛产业的目标，高标准、高起点、大规模地推进黄梅现代生态农业产业园建设。以优质奶牛养殖为依托，以产业发展为主导，以能源工程为纽带，以科技为支撑，建好“五个园”，实现“5个1”，即：建好奶牛养殖园、生物质能源园、生态农业种植园、农副产品加工园、休闲旅游观光园等五个专业园区，实现投资x亿元、年产x个亿、饲养优质奶牛x万头、连接青贮饲料、有机蔬菜等基地x万亩、年创利税x亿元的目标；建成xx市发展现代农业的窗口示范工程，晋级为国家级农业产业化龙头企业。

谁言寸草心，报得三春晖。奶牛场过去几年发展壮大，离不开市、县领导的关爱，离不开兄弟乡镇和职能部门的支持，今后还要依靠各级各部门领导一如继往地呵护。我镇党委、政府将坚定地与奶牛场戮力同心，矢志不渝地把产业做大做强，用良好的经济效益、生态效益和社会效益来报效社会。

第三篇：农村学校综合办学水平拉练检查汇报材料

双高普九汇报材料

穆棱市河西中学

近几年来，我校不断加强学校的硬、软件建设工作，深化教育改革，积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大群众服务，认真执行国家有关法律法规和教育方针，组织教师认真学习科学发展观，提高了教师政治素质和文化修养，促进了学生德、智、体、美全面发展。为落实“双高普九”做好各方面的工作。现将我校综合办学水平情况汇报如下：

一、办学条件不断改善

1、学校占地面积及规模

学校占地１８０5０平方米，总建筑面积３7３６平方米，学生活动场地１２６００平方米，拥有一个２００米的环形跑道运动场及篮球场、足球场、排球场。现有教学班６个，每班人数在20～30之间，在校学生１４６人，教职工４３人。

2、学校建设逐渐规范

围绕积极创建农村标准化学校的目标，学校完成了院墙粉刷、楼内上下水安装、绿化带的规划和绿化工作，设置了多媒体教室、农村远程教育接收室、教学光盘播放室、电子备课室等，学校实验室不断更新和充实教学设备，学校建设逐渐规范，办学条件进一步提高。

3、校园文化氛围逐渐浓厚

学校楼道和教室均悬挂了宣传标语及名人名言，在教学楼内走廊墙壁上开设了“学生优秀作品展示平台”，进一步营造了学校文化氛围，为学生发展搭造了展示平台。

我校还将积极争取上级部门拔款及学校自筹等多渠道筹集资金投入学校的基础设施建设，不断改善办学条件，逐步实现学校中长期的发展规划，为师生的生活、学习、工作提供了一个良好的环境。

二、教师队伍建设不断加强

实施素质教育，培养具有创新意识和实践能力的人才，关键在于建设一支有创新意识和创新精神的高素质的教师队伍。我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来，用培结合。

1、注重师德师风建设

我校以科学发展观、《教师职道德规范》等为主要学习内容，以定期讲座及节假日举行的各种活动为载体，借党员先进性教育之东风，发挥党员教师的模范带头作用，切实加强全校教师的思想政治教育，增强教师的服务意识。

2、注重教师教学能力的培养

我校教师的学历合格率为百分之百，为进一步提高教师的综合素质，学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，组织教师积极参与各项教育教学能力竞赛及各级各类教研活动，每次竞赛和活动后，均要求组织者做好评课记录，授课教师做好教学 2 反思。这样，有计划、有安排、有组织、有活动、有记录，从课前、到课堂，再到课后，形成了一个比较完整的教研过程。

3、注重队伍结构整合，全面推进素质教育

我校根据老、中、青年教师的实际情况和能力，合理配置教师资源，使每位教师都能发挥特长、各尽其材。体、美、外语、计算机等学科均配有专业教师，适应现代教育要求，全面培养学生素质。

4、抓实年级组长、教研组长的培养

为提升学年组长、教研组长的管理能力和教研指导能力，要求学年组长、教研组长不断提高自身的教育教学水平，更加明确并履行自己的工作职责，积极发挥自身在学校整体工作推进中的桥梁作用，成为学校不断发展的中坚力量。

三、教育教学工作再上新台阶

1、办学方向明确

我校大力实施素质教育，努力创办人民满意的教育。以“办规范学校、育创新人才”为宗旨；以“以人为本、依法治校、规范办学、科研兴校、加快发展”为治校方略，科学制定学校的发展目标和中长期规划。以现代教育教学理论和先进的教育思想为先导，用改革的思路、创新的理念，全面强化教育教学管理，促进师生素质的全面提高。

2、德育工作成效显著

学校根据青少年的身心特点，以德育实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而发挥学生主体作用，培养学生自我教育，自我管理能力。学校开展了常规教育和主题教育，举办了硬笔书法、绘画、建国六十周 年征文、学唱百首爱国歌曲、足球比赛，开展校园广播、国旗下讲话活动，对学生进行爱祖国爱家乡、思想道德、艺术审美等方面的教育。加强了学生集体活动的团队意识和集体荣誉感，培养了学生的综合素质和各方面的能力，有效地落实素质教育目标。

对学生进行心理健康教育，开设心理健康教育课。开展心理咨询，利用讲座、板报等形式进行心理学知识宣传。通过心理健康教育解决了许多看似属于品质问题而实为心理问题的事件。

3、教学工作有新突破

学校要求全体教师经常浏览远程教育资源，把远教资源应用到日常的教育教研、校本研修中去。很多教师备课、上课、练习等环节均把远程资源下载的内容较好的运用了起来，收效十分明显，促进了教师教育技能的提高，优化了课堂教学，为课堂教学增添色彩，优质资源也为学生自主学习创造了条件。

学校教研组织机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作。学校加强校本培训力度，通过观看课改光盘、专题讲座、案例分析、示范教学等形式加强对课程理念、课程标准的理解。通过培训，教师们的课程理念、教研水平、文化素养、教学技能等方面都有所提高。学校还加大对课堂教学的评估力度，实行推门听课和跟踪听课制度，对课堂不达标的教师明确改进和努力的方向，实行再次听课，直到达标为止。坚持以教学为中心，以教学改革为重点，在课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，在改善课堂教学、改革教学方法、更新教学手段等方面均取得了较好的成绩，努力使教师构建高效课堂，推动全校课堂教学水平的提高。教师积极撰写教研论文，参与公开课、优质课的评比。学校已有4位教师被评为牡市级或穆市级教学能手。本学期我校还自主开发了《农村初中生两极分化的原因和策略研究》教研课题，定期开展教研活动，教师们对课题不断深入研究，集体备课和教研活动每两周开展一次，活动有记录，有示范课，有评课、集体评议等活动。记录材料存入了学校教学管理档案。

4、评价考核有依据

学校建立业务月查制度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教师业务情况进行检查。学校坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平时与期末相结合，以平时检查为主；把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对教师备课、作业、业务学习情况进行检查，每月一评比，检查情况记入教师业务档案，做为评优、选模和奖惩的主要依据。使教师在教学中严把细节，把功夫用在平时，教学扎扎实实。这样学校对教学工作实现了全方位、全过程的督导。

5、普及程度

为了使河西乡的适龄少年都能接受九年义务教育，完成学业，保证入学率、控辍率、保留率，我校领导和班主任多次深入全乡各个村屯进行家访，努力做实、做好家长及学生的思想工作。有时一家就去过几次，有时交通不便就骑摩托车去，几十里的山路要颠簸几个小时。我校的这“三率”都达到了规定的要求。

四、学校管理严格规范

1、组织管理

我们创建了干部管理运行机制:一是实行“分管即主管”的管理模式。根据学校的实际情况,我们将统筹规划、教学管理、教学督导、教育教学、政教管理、后勤保障等各科室、各项工作所担负的责任明确到人,做到“谁分管谁主管”,将管理权充分下放,给每一个领 导干部施展才华的舞台。学校在整体工作上科学决策,适时指导,灵活协调,为各部门的工作既有竞争又有合作、相对独立又融为一体提供有力的保障和支撑。

2、财务管理

为有效管理和正确使用学校教育经费，避免盲目浪费，学校预算的内外经费均纳入学校财务部门统一管理。财务室建立健全管理制度和工作人员岗位责任制。要求财务人员做到努力增收节支，提高经费使用效益。总务处负责加强对财务人员的管理和业务学习指导。

3、设施设备管理

我校建立了岗位责任制，制订了各科室管理制度。各类教学资料、仪器设备、专用教室、实验室、文体器材等都有专人负责，力求做到教育资源合理配置，提高使用效率。

4、安全防范和教育

学校始终把学生安全放在工作的首位，成立了安全工作领导小组，建立健全了各项安全制度，学校定期检查或抽查安全制度执行情况，学校有应急预案，发现安全隐患及时整改。平时加强对学生的安全教育，召开法制报告会，观看安全教育视频，进行防震防火演练，指导学生了解预防一氧化碳中毒、饮食常识、流行性感冒的相关知识。尽量把安全隐患拒之门外，确保学生的安全。

5、学生管理

以家长学校为依托，建立家、校联系制度。学校建立了班主任家访制度，要求教师每周对一至二名学生进行家访或电话访谈，及 时与家长交换意见，形成了学校、家庭齐抓共管的优势。对留守学生、单亲学生和贫困学生，校领导和教师们还进行特别关注，多引导、多家访、多谈心、多关爱，为他们捐款捐物。

为了进一步完善素质教育，促进学生的全面发展，对学生实行全方位的评估，我校建立了学生综合素质评价档案。对学生的学习、活动、思想品德、心理素质、健康水平、实践能力等方面均制定了评估细则。定期评估，学期总结，促进了学生的全面发展。

6、和谐校园

和谐的校园是一个温馨的家园。重在学校、家庭、社会之间的和谐，教育者与被教育者之间的和谐。在教师管理中，我校为教师搭建了一个民主、平等、发展的平台，真正落实为教师专业发展服务的理念，为教师营造良好的人文环境。在学生管理中，我校努力争取家长的配合、社会的支持为完善学生个性、健全学生人格创造条件，开发利用一切可利用的课程资源，逐步引导他们学习上自主，行为上自律，人格上自尊。使他们能够时时体验学习的快乐和成功的喜悦，使他们知识得到积累，智力得到开发，能力得到培养，情感得到陶冶，文化素养得到提升，真正做到一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

在今后的工作中，我们要提高认识，加强领导，统筹规划，周密部署，充分调动全校教师的智慧和力量, 加强协作，形成合力，努力提高我校的综合办学水平，使学校真正成为学生增长才智、健康成长的乐园。

第四篇：2012农田基本大禹杯拉练检查材料

双塔区2012年春季农建 “大禹杯”

竞赛拉练检查汇报材料

2012年5月

2012年是实施水利发展“十二五”规划承前启后的一年，为全面推进双塔区水利事业又好又快发展，我区的水利工作坚持以科学发展观为指导，以提高我区农村生产条件和民生水利建设为主要目标，按照上级政府和主管部门对农建工作的要求和部署，加强组织领导，统筹规划，合理布局，精密施工，全面推动新时期我区农田水利基本建设工作。

一、2012年农田水利基本建设任务

按照《朝阳市2012年农田水利基本建设“大禹杯”竞赛活动实施方案》的通知要求，今年我区的建设任务：节水灌溉工程任务2.07万亩；水土保持综合治理3万亩；治河工程11公里。

二、农田水利基本建设完成情况

（一）、灌溉工程建设

今年我区节水灌溉工程任务2.07万亩，工程总投资3030万元，其中：中央资金1500万元、省配套1270万元，市县配套200万元，群众自筹60万元。工程分布3个乡镇，10个行政村，5个片区。

1、节水滴灌工程完成情况。我区节水滴灌工程自2011

水滴灌任务落实到乡、村、组、地块，明确各发展目标，促进节水农业发展上规模、上水平。

3、广泛宣传发动。通过发放传单、开设主题简报、宣传板，利用广播、电视媒体等多种形式，加大滴灌节水农业工程宣传力度，使这一惠民工程顺利开展。

4、加强项目的监督管理。工程严格实行项目法人负责制、项目招投标制、监理制和合同制。区农委、水利局、林业局、财政局对项目实施全程跟踪管理，并做好服务工作，解决工作中的实际问题。

5、强化项目的技术服务。充分整合全区的技术资源，共同解决项目实施中的农业技术、农机技术问题，并对全区滴灌节水农业工程进行规划设计并组织实施。

6、做好人员培训。全区滴灌节水农业工程共培训320人次，其中：管理人员培训40人，施工安装和运行维护人员培训50人、企业、大户，合作社农户培训200人，农机作业机手培训30人。

（二）、水土保持综合治理工作

按照2012农建项目指标要求，今年我区水土保持综合治理工作任务3万亩，包括：坡耕地治理工程2000亩，坡面治理工程15000亩，生态修复13000亩。在项目实施过程中，我们本着突出重点、亮点，打造精品工程为出发点，组织专业队伍，严格质量管理，现在共完成水土保持治理面积

抽查和阶段验收工作中提出的疑议，逐项认真复查并及时更正，确保普查数据的完整、规范和准确。通过清查登记、全面调查、复核审查：全区普查社会经济用水户222个、水利工程10347个、行业能力36个、地下水水源地2个、机电井规模上285眼，规模以下10209眼，水土保持1个，河流治理保护河段6条。发放普查表（底表）879张，收回879张。

三、农田水利基本建设工作的主要做法

1、领导重视，责任明确。农田水利基本建设工作双塔区委、区政府高度重视，农建任务已纳入我区绩效考核指标体系，列为考核乡镇和有关部门的重要指标。

2、规范资金管理。凡是项目资金都采取专户储存、专款专用，在项目建设中都实行“报账制”，资金严格按照进度拨付。同时还采取不定期抽检的方式，对项目资金的使用情况进行检查，保证了资金的规范使用。

3、强化机制，严格管理。为加强管理，我们对农田水利工程建设采取了项目法人制、招投标制、合同制、监理制。在工程实施过程中合理规划，加强技术监督指导，精心组织实施，做到建管并重、数量和质量统一。

4、加强监管，保证质量。质量是水利工程的生命，为了确保工程质量，在工程建设中重点加强工程监督和管理，严把质量关，确保工程建一处、成一处、发挥一处效益。

第五篇：初中校长拉练检查方案

初中校长拉练检查方案

文章来源：教育局 文章作者： 发布时间：2007-11-05 字体：[大中小]

本次初中校长拉练检查的目的是：全面检阅初中教学管理现实水平，全面推动基础教育课程改革，全面促进学校工作重心向教学转移，全面提高初中课堂教学效率和质量。

一、检查内容：

1、介绍落实教育局《关于加强初中教学工作的意见》情况；查学校管理制度、奖惩措施、教师成长记录；学校管理者关于教学管理的讲话、讲座、记录、专论。

2、查实物资料：(1)中心学校和中学的校长、业务校长在本校任职以来的《教研手册》；(2)正副教导主任及教研员近三年获任现职以来的《教研手册》；(3)教研组长及骨干教师近二年的《听课笔记》；

(4)任课教师、兼课领导近二年的教案。

3、查教导处近一年的教学监管记录及针对教学工作存在的问题所提出的意见和建议：包括(1)教师教案及备课情况(2)教师教课、听课、研修笔记(3)作业、作文留批情况(4)班主任工作评价。

4、查学生作业：各科书面作业、考查卷、手抄报、手工制作、艺体特长展示表演。

5、查新老三室（多媒体教室必检查）

6、介绍安全工作：(1)校园(2)师生(3)措施作法、工作记录。

7、查学生行为、教师仪表、师德师风建设。

8、介绍控辍保学：(1)措施(2)学籍管理(3)工作记录。

9、查生活环境：(1)校园及室内外文化建设(2)生活区域卫生状况(3)校园传媒利用

10、介绍学校的特色工作

说明：(1)上面“1、2、3、4”项在室内摆放好，看常规管理、“课改”特色(其中“4”项学校任选两个班)；“6、8、10”项学校介绍。

(2)每校校长汇报时间不超过7分钟

二、评价方法

上述各项，每项10分(赋分不要有小数)；每位校长除本校外每校都要评分，并排出顺序（1－25），拉出档次(每校的评分表报普教股)；每位校长都要撰写拉练心得：包括有哪些收获(值得借鉴的东西)、受到哪些启发、产生多少想法，会后集中交流。教研室负责详查1、2、3、4项，会后以适当方式反馈。