优秀班主任事迹材料_9

第一篇：优秀班主任事迹材料_9

更多精彩范文点击主页搜索

优秀班主任事迹材料

公文 优秀班主任事迹材料

开展“当好主力军，奋战‘十二五’，实现‘新跨越’”振兴竞赛活动中，我校实施了《加强班主任队伍建设，提高管理能力》竞赛立项，为了使自己在振兴竞赛活动中得到锻炼和提高，作为一名共产党员及班主任，一年来，自己能够按照党支部和工会的要求，将德育生活化作为提高自己能力的平台，对学生进行言传身教，以身示范，尽自己所能引导学生,让学生在关爱中健康成长。

一、以良好的师德，做好班主任工作

人们经常讲，“一个好班主任，就是一个好班级”。这句话说的不无道理。可见，班主任自身的师德修养、言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大！教师，要为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且要把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我深深地觉得，班主任应该具有高尚的精神境界，在个人道德修养上、行为习惯上，应该有着比从事其他职1

更多精彩范文点击主页搜索

业的人更高的要求。罗曼•罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”多年来，只要学校与班级制定的规章制度，我就坚决要求自己首先亲身践行。我始终服从学校安排，从无怨言要求，一直默默坚守在初中教学与教育管理的第一线，教书育人，为人师表，以自己的实际行动为学生树立榜样。

二、以真挚的师爱，做好班主任工作

“学生是教师心中的太阳，我相信爱是帮助彼此最大的力量，也深信唯有怀抱这种理想，教育才有永恒的生命！”我一直把这句话作为班级管理与教育工作的座右铭。班主任是教师队伍中的重要岗位，班主任在班级管理和建设上，在学生的成长和发展中，起着重要的作用，作为一个合格的或者优秀的班主任，应该把学生视为自己心中的太阳，班主任心中要充满爱，师爱应成为班主作工作的底线。我不仅去爱优等生，更会去爱后进生，在学生面前学会蹲下来和学生谈话，用充满欣赏和激励的目光去看我心中的太阳，用师爱去感化每一个心灵。教师对学生的爱护以及对他的温和态度甚至比学问和修养更重要。师爱如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，只有学生得到真诚的爱，他们才会把这种爱传递到每一位需要爱的人身上，实现爱的迁移，懂得如何去爱。这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个微笑，一个眼神，对于教师可能只是举手投足的瞬间，但是在不经意之间，就可能在学生的人生道路上留下深深的烙印，甚至改变他们的一生

三、关注学生心灵，做好班主任工作

更多精彩范文点击主页搜索

“学会做人，学会生活，学会学习”是我的班级管理目标，我始终把学会做人放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。初中学生正处于青春期，他们对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急。我并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。通过这次班会，全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。

四、探索班级管理模式，做好班主任工作

按照学校教育管理的要求，我所带的班级有一支强有力的班干部队伍，总体的管理要求是以中学生日常行为规范和学校的规章制度为准则。除了这些常规的班级管理方式之外，我还采用班级分组管理的方法，积极探索班级个性化管理模式。具体做法是：先按学习成绩、学生表现将全班学生分成8个小组，教室座位也分成八大区域，组内自行产生组长，管理本组的日常事务，包括上课纪律、日常行为规范、学业成绩、劳动卫生、体育锻炼、社会公益活动等等。同时建立组与组互相监督评比的机制，一个月讲评一次，由组内自行安排同学上台讲评，总结成绩，指出存在的问题，提出解决的办法，并由班委会确3

更多精彩范文点击主页搜索

立奖惩方案。作为班主任，我每月下到问题较大的组，帮他们分析问题，找出差距，寻求提高的对策。这样的管理制度，完全将管理权下放到了学生，让每一个学生都参与了管理，自然而然就形成了学生自主管理的机制。同时，通过组与组的评比，又能彼此学习，取长补短，共同促进了班级和谐气氛的形成。更重要的是，借助这个方式还培养了学生的团结协作精神、集体荣誉感、强烈的责任意识以及自我学习生活的习惯和能力等。

我一直在班主任岗位上默默地耕耘着，每天怀着愉快的心情和饱满的斗志迎接着朝阳的升起。回首前路，有过成功后的喜悦，也有过失败后的困惑，是家长们的嘱托一直鞭策着我；是学生渴求知识的火焰照亮了我！我更加深切地感受到作为一名教师的使命感和责任感，真切地意识到：“这个岗位，托起的是学生，奉献的是自己，培育的是栋梁。” 公文

第二篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

认真做好班级工作，把养成教育作为班级德育工作的重中之重，从点滴入手，从细节抓起，在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求自己。利用出黑板报、国旗下讲话、星级评选、征文比赛、小学生日常行为规范知识竞赛等活动，使学生从小养成良好的行为习惯。开展学雷锋活动，对好人好事及时进行表彰和鼓励，学生争做好事蔚然成风。

课余时间开展丰富多彩的活动，如安排学生进行“捉人”、“老鹰抓小鸡”等游戏和跳绳、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动，使同学们身心快乐、全面发展、健康成长。

注重加强班级文化建设，营造德育教育的氛围。教室墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育的精美版面和丰富多彩的班级文化展示台，既有体现“童心、童趣、童真”的各方面的才艺展示，又有体现荣辱观教育的评比栏。

建立网络平台，延伸拓宽教育教学的空间和时间。我们班有QQ群，老师在网上给同学解惑，和家长沟通，即融洽了师生关系，又与家长取得了共识，联手做好教书育人工作。

培养学生较好的学习习惯，如合理安排时间，有计划的学习的习惯；预习和课前准备的习惯；温故而知新，自学的习惯，语文数学成绩均处年级平均水平之上。

重视体卫工作，督导学生认真做“两操”，开展各类体育活动，保证每天阳光一小时。

第三篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹（2009、9）

我热爱祖国，热爱班主任工作，在繁忙的工作中，我阅读了大量的教育理论书籍，认真学习教育教学理论，及时更新教育观念，不错过任何一次外出学习听课的学习机会，虚心向别人学习，取长补短，努力提高自身的政治、思想、业务素质。

在教学中，我面向全体，因材施教，认真上好每一堂课。在生活、学习上无微不至的关心每一个学生，承认学生的个体差异，使他们不仅在学习上有所进步，而且在心理上也能健康快乐的成长，和孩子多一些情感的交流，给孩子多一些关爱，让学生在被欣赏中体验到学习的快乐。我积极探索新的班级管理模式，注重培养学生的养成教育、习惯教育，注意培养学生的自我挑战意识，挑战自我，超越自我，鼓励他们毛遂自荐当班干部，并放手把班级交给他们自主管理。通过一系列的班级创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，多次被评为“文明班级”。

构建和谐的家校关系，我通过打电话、写信、家长会等方式积极向家长了解孩子的表现情况，对于孩子在校的表现情况，争取在第一时间和家长取得联系，沟通交流。以便于把问题及时解决，让家长看到老师的努力和认真。送出的是责任与真情，赢得的是信任与尊重，获得的是理解与支持。我将坚守我的班主任阵地，恪守自己的诺言，用自己的真诚与爱心，积极与进取来实现我人生的价值。

第四篇：优秀班主任事迹

优秀班主任事迹材料

峰峰矿区第一小学

王肖肖，女，大学学历，小学语文一级教师。现任邯郸市峰峰矿区第一小学班主任工作。十几年来，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献。曾获邯郸市青年岗位能手、邯郸市优秀辅导员称号、矿区教育局嘉奖、区教育局优秀、区辅导教师奖、全国首届中国小作家杯征文大赛中授予优秀辅导教师奖等。

敬业与创新是干好班主任工作的前提。做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，她爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。她热爱本职工作，关心爱护学生，严格要求，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，不断更新、提高她的教育教学工作；尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训；以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，具有良好的团结协作精神。

在管理学生方面，她引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。同时还意识到学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对班级的各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此她推行了“学生值周制” “班干部轮换制”。这些举措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理能力的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。

尽心的工作换来可喜的收获：2005年校最佳说课；2006年全国首届中国小作家杯征文大赛中授予“优秀辅导教师”奖；2008年校学生演讲比赛中优秀辅导教师奖；2010年校先进工作者；2011年区教育局嘉奖；2011年区教育局优秀，2002年区“文明美读伴我成长”获辅导教师奖，2012年校星级教师，2012年市青年岗位能手，2012年市优秀辅导员，2012年市青年之星。

2005年在华北五省市教育学会第十四次协作交流会上撰写的论文《我和学生一起合作成长》被评为三等奖；2008年在少年素质教育报上发表论文了《浅谈语文教学中的创造性》；2008年撰写的论文《爱洒童心》在区中小学教师中级专业技术职务资格论文评选活动中荣获三等奖；2008年在邯郸市小学科学优秀教学教案案例评比中《纸的秘密》一课荣获二等奖；2009年在区中小学思想道德建设成果展评选活动中获三等奖。

第五篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

2003年7月我从怀远县师范学校毕业后，参加了五河县教师招考，成功成为一名光荣的人民教师。参加工作的第一年，我便接手了班主任工作。刚刚参加工作的我，没有任何经验，有的只是书本上的理论知识。于是我积极向同事们“取经”。一段时间后我便熟悉了班主任工作。当年的班主任工作就获得了校领导和同事们的认可与表扬。

由于工作表现突出，2004年9 月—2007年7月，我连续三年担任班主任工作。所谓“初生牛犊不怕虎”，在一股不服输的冲劲下，我一次次接受挑战，一次次接手了上届班主任所头疼的班级。由于常常接手这样的班级，所以花费的时间和精力较多，而收获的成果也更丰富，积累的经验也更多。在这几年中，无论是班级成绩评比、卫生评比、纪律评比、还是两操评比等，我的班级均名列前茅，较以往有较大幅度提升。

2007—2008学，由于学校工作需要，我的教学工作量太大，所以没有再担任班主任工作。但仅仅一年后，2008—2009,2009—2010两学年，我又连续接手班主任工作。再次担任班主任，我可谓是轻车熟路，一切工作有条不紊。首先，向上届班主任咨询该班的情况，再仔细观察班级中每个人的能力及性格，然后根据每个学生的能力及性格分配班级工作，并随时根据需要进行调整，打破终身制。

然后，树立班级榜样。如学习之星、运动之星、文明之星、音乐之星等。让优秀学生有成就感，也让其他学生有学习的榜样，追赶的目标。

平时，要随时掌握班级动态并及时处理突发事件，更要多多关注后进生及爱调皮的学生。要转变他们必须先感化他们，要给予他们更多关爱和帮助。让他们感受到班级的温暖，并让他知道他也是班级的一份子，班级建设也需要他们的努力„„

今年，我又是六年级的班主任。虽然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的学生喊我一声老师，并向别人介绍说，这是我的班主任时，我的心里还是觉得很自豪，很幸福，我觉得一切的付出都是值得的！