德育征文 关爱社会他人 善心靓丽人生

第一篇：德育征文 关爱社会他人 善心靓丽人生

关心社会他人 善心靓丽人生

吴淞中学 赵树利

前段时间，我在课堂上让学生对“关微”精神进行了热议，有一个同事反映他的孩子现在懂事多了，知道关心他们家人了。我们现在的大部分学习优秀生，早上起来吃饭上学，在学校里埋头苦读，回家后吃饭做作业，然后是睡觉，周围的一切似乎与他无关，有甚者甚至上学和回家都不和家长打招呼，这种情况是很令人担忧的。他们不关心班级中的事情，也不关心家中的事情，更不用说社会上的一些事情了，他们关心的只是自己的成绩，这也许是我们应试教育所需要的，以为这样的学生学习是不会差到哪里去的。但这样的学生今后对社会又有多益呢？

我国目前的普通教育中，独生子女所占的比例愈益增加，在城镇小学已占90-96％以上。独生子女与多子女相比，在学习条件生活物质条件等方面都处于较优越的地位，他们独立性较强，比较聪明，好胜心强。然而他们也有比较明显的弱点，有相当数量的学生具有不尊敬家长、不热爱劳动、学习不刻苦，以我为中心，听不得批评意见，心理脆弱等问题。这些问题的产生有些家庭背景和社会背景的原因，也有教育环境的因素。在这种背景下，“关微”精神对学生进行教育就十分必要。“关微”精神是对多年扶危济困而不求回报善举的高度概括和精明提炼。对于现在的学生来说，“关微”精神不仅体现在扶危济困上，更是体现在对家庭贫困、学习困难、身体残疾同学的关心和关爱；对社会、他人以及自身的关注和关爱；体现在助人为乐、无私奉献的品质等。

加强对学生学会关心的教育和“关微”精神的培养，无疑是十分重要的。

一、加强学生感恩教育，培养学生感恩意识

“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。”培养学生感恩意识非常重要。因为，当今社会，学生的感恩意识也是非常淡薄的，而学生感恩意识的淡薄也是由于我们对青少年感恩教育的严重缺失。

要培养学生“关微”精神，学会关心，必须加强对学生的感恩教育。因为人离不开群体，惟有学会感恩，感谢父母，感谢师长，感谢天下，感谢一切给予过自己帮助的人，才会更加热爱生命，关爱他人，收获平和与快乐。其中，特别要教育学生学会感恩父母。毕竟，一个连自己父母都不能热爱、不懂感恩的人，又怎么能爱他人、爱事业、爱国家呢？

在教育学生时，我组织过这样的活动：回家做一些力所能及的家务活；给父母准备生日礼物；开展“自己去赚一点钱活动”；开展“体会孝敬父母在不同场合的不同表现”的探究活动；等等。还记得“给父母准备生日礼物”的活动中曾有位同学在文章中写道：“今天是妈妈的生日，妈妈给我过了十六个生日，今天，我要给妈妈过个生日。我独自上菜场买来妈妈喜欢吃的蔬菜和水果，还用自己积攒的钱给妈妈买了一块漂亮的丝巾和一束鲜花„„在烛光中我看懂了母亲眼角的皱纹，看懂了父母眼中噙含的喜悦的泪水，十六岁的我终于体会到了‘天下父母心’的真谛，终于体会到了父母此时快乐的原因。”针对有些同学在家中的特殊情况，教师还可把这种教育推及到家庭，让家长配合教育学生。通过感恩教育，让学生懂得只有热爱、感恩和孝敬父母，才能爱他人、爱事业、爱社会和爱国家，从而潜移默化地渗透了“关微”精神教育。

二、加强学生生活教育，帮助学会关心集体和同学、老师

生活教育，主要指培养学生学会感受生活、细心观察生活、体验和回味生活、热爱生活等。培养学生热爱生活非常重要。因为当今社会生活节奏加快，竞争压力加大，特别是中学生，面对竞争异常激烈的升学压力，不少学生产生厌烦情绪，感到人生就是一个苦字，活得非常累，生活真没意思。因而消沉，冷漠，孤僻，不入人群，不近人情。试想，一个没有生活情趣，甚至对生活丧失信心的人，怎能去关爱他人，帮助他人呢？因此，要培养学生“关微”精神，就必须加强对学生的生活教育，培养他们浓厚的生活情趣。

同学和老师每天都朝夕相处，作为集体中的个体，就应该承担相应的责任，要学会互相帮助，共同提高。盲人提灯笼的故事中讲：“我提灯笼并不是为了给自己照路，而是为了能让别人看到我，不会误撞我，这样我就能保护自己的安全，也等于帮助自己。”所以，学会关心别人就等于关心自己。引导学生去关心他人，首先关键的一点，是作为老师要以自己的良好形象去影响和带动学生。教师如果能处处热情关心同学，多为学生设身处地着想，久而久之，学生就会学样，日久自见功力。学会关心 他人，应该让学生学会体会他人的感受，学会帮助他人。针对班级或者学校中家庭比较困难或家庭不幸的同学案例，对学生进行教育引导，激发学生的爱心，拿出自己的零用钱，放弃一次品尝麦当劳、肯德鸡的机会，献出自己的一份爱心，帮助身边的同学战胜困境。在班级里举行以“关心”为主题的班会，倡导学生从我做起，从身边的小事做起。

通过生活教育，不仅有利于帮助学会关心集体和同学、老师，对集体和生活的热爱，对生活充满信心，更重要的是懂得去关爱他人，帮助他人，这无疑大有助于学生“关微”精神的生成。

三、加强学生责任感教育，培养学生的国家意识

责任感教育，主要指培养学生对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会的责任等。培养学生责任感非常重要。因为一个缺少责任感的人是不会真正关心他人、无法与他人真诚合作的，也是无法适应社会的。可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。要培养学生“关微”精神，必须加强对学生责任感教育。因为学生只有勇于承担对他人、集体和社会的责任，才会真正懂得关爱他人、集体和社会。

作为中学生，由于长期以来的应试教育观念的影响，学生一直以追求高分数为目标，学校也往往以分数的高低来评价学生。因此造成了一些学生只埋头读书，不关心政治、国家大事，孤陋寡闻。认为这些与考大学无关，学之无用。所以不少学生可以满口流利的英语，可以考出高分，但缺乏爱国热情。一名现代学生，应该具有公民意识，有主动参与社会公共事业和社会公益活动的积极性。例如：组织学生在双休日和寒暑假日走上街头参与精神文明建设，清洁打扫街头，贴一些宣传单，五一节帮助维护街头秩序等等。通过各种实践活动，使学生体会自己是社会的一份子，为社会服务是一件光荣而高兴的事情。

前几天，我给同学们讲了一节专题课——钓鱼岛的来龙去脉，逐渐培养学生养成了关心国家大事、关心国家发展的好习惯。之前我也引导学生做过一些社会调查和交流，例如：每天晚上看半小时的电视新闻，第二天的晨间活动中一起交流；结合建国、建党周年的活动，进行宣传活动，要求每一位学生收集资料，开展主题教育；结合改革开放，让学生从身边寻找变化；等等。这样做，可以逐步使学生养成关心国家大事，关心国家发展的和前途好习惯。同时，也可以进一步提高学生的能力，培养学生的社会责任感和国家意识。

培养学生关心意识和“关微”精神，主要在于拨动学生的心弦，引发学生的心灵震动和共鸣。培养学生学会时刻关心自己身边发生的人和事，逐渐把关心提升到责任感的高度认识，包括对自己的责任，对他人、家庭社会承担的责任，最终对人类的责任。让学生明白：只有学会关心他人，才能获得别人对自己的关心；只有学会关心家庭，孝敬长辈，才能够体会人间的真情；只有学会关心国家，将来才会报效国家；只有学会关心社会，才能把自才会融入社会；只有学会关心周围的环境，才会随时注意自己的行为，懂得爱护花草树木和小动物，懂得环境对生命的重要。

关心是一种智慧，关心也是一种感情，关心又是一种境界。培养这种情感，便于人们之间的沟通、交流与合作；有了这种情怀便易于达到这种境界，便会提升为神圣的使命和责任感。“关心”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏关爱之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“关心”，这对于现在的学生来说尤其重要。让学生学会关心，这充分顺应了现代社会发展对于今天教育的要求，也是人类对自身价值和教育功能的再认识，即反映了时代特征，又体现了人类教育的优良传统和永恒的追求。

第二篇：关爱社会关爱他人

关爱社会关爱他人

社会？这个词对像我们这样的青少年来说也许很遥远，也许近在咫尺，同时，作为中学生，因为我们有学习任务，所有只要有心在，多多留心身边的小事。一切从小事做起，从现在做起，让我们用自己的行动来影响身边的人——父母亲戚朋友等，还可以在假期中抽出时间组织一些有益的宣传活动或是一支清洁小队，用自己的行为以及行动来感化身边有不好习惯的人。中学生的责任，从近的来说，就是学好你在学校中遇到的各种知识，妥善的处理好与同学和老师的关系，用真诚的心去对待他人。说远了，就是要运用你得智慧，处理好与社会的关系，知道这个社会什么是你可以接近的，什么是要疏远的。还要和家人搞好关系，要认真的听长辈的话。记住，是听，不是遵循！长辈也有错的时候，要用脑去思考哪些是有用的，哪些是荒谬的，同时，我们还要关爱社会，说明自己没有被冷漠化。再要想社会充满关爱，首先从一个小个体来说，最容易做到的是让自己充满关爱，在行动中得到，寻找某些很有效的方法。

关爱是一种幸福。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。真正的助人者是通过帮助别人来提升自我人格境界的真英雄。他们不能回报，人格的完善就是一种最境界，无限芬芳落尽，唯有缘树成阴，因为它扎根在人格的土壤里，默默的奉献着自己。也渐渐的壮大着自己。

生活在生活中的每一个人。都要扮演者一定的社会角色，承担一定的责任。责任不是强加在个人身上的，使我们成长的内在需要，责任产生与社会生活中，人们的相互交往中的相互帮助，和彼此承诺责任有德重于泰山，有的普遍平凡。每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，角色不同，我们承担的责任也不同。人应各负其责。

在社会中，每个人都是多重较色的集合。在不同的场合中，规定了我们不同的角色，身份，同时也具有不同的责任意识，对社会负责是责任感的最高体现，在社会中，人与人之间是紧密相连的，爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责，关注社会就是关注自己。

因此，我认为每个人拥有三重身份，除了是一个人以外，还是一个家庭成员。同时也是一个社会成员。因此我们每个人的行为举止，不仅是要对自己负责，也要对家庭和社会负责，给他们乃至于其他人带来影响，尽管每个人在社会中很渺小，就像投入大海的一滴水，虽然它几乎不能改变水的质量，但谁也不能说它的影响是不存在的，尤其是身处附近的，可以清楚感受它的温度，色彩和内涵的地方，影响更是不止是不存在的。

因此，人活着不能自私的只为自己的小利小本。也要为社会尽自己多一点的力量，尽管这力量不大，也不要你成就伟人或什么大事业才可以为社会做贡献，日常生活中，有许多需要我们为社会尽职尽责的地方。

关爱社会从心开始，从身边的小事做起，关爱他人更关爱社会。六年级:李亮

第三篇：关爱社会关爱他人(1100字)作文

精选作文:关爱社会关爱他人(1100字)作文

社会？这个词对像我们这样的青少年来说也许很遥远，也许近在咫尺，同时，作为中学生，因为我们有学习任务，所有只要有心在，多多留心身边的小事。一切从小事做起，从现在做起，让我们用自己的行动来影响身边的人父母亲戚朋友等，还可以在假期中抽出时间组织一些有益的宣传活动或是一支清洁小队，用自己的行为以及行动来感化身边有不好习惯的人。中学生的责任，从近的来说，就是学好你在学校中遇到的各种知识，妥善的处理好与同学和老师的关系，用真诚的心去对待他人。说远了，就是要运用你得智慧，处理好与社会的关系，知道这个社会什么是你可以接近的，什么是要疏远的。还要和家人搞好关系，要认真的听长辈的话。记住，是听，不是遵循！长辈也有错的时候，要用脑去思考哪些是有用的，哪些是荒谬的，同时，我们还要关爱社会，说明自己没有被冷漠化。再要想社会充满关爱，首先从一个小个体来说，最容易做到的是让自己充满关爱，在行动中得到，寻找某些很有效的方法。

关爱是一种幸福。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。真正的助人者是通过帮助别人来提升自我人格境界的真英雄。他们不能回报，人格的完善就是一种最境界，无限芬芳落尽，唯有缘树成阴，因为它扎根在人格的土壤里，默默的奉献着自己。也渐渐的壮大着自己。

生活在生活中的每一个人。都要扮演者一定的社会角色，承担一定的责任。责任不是强加在个人身上的，使我们成长的内在需要，责任产生与社会生活中，人们的相互交往中的相互帮助，和彼此承诺责任有德重于泰山，有的普遍平凡。每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，角色不同，我们承担的责任也不同。人应各负其责。

在社会中，每个人都是多重较色的集合。在不同的场合中，规定了我们不同的角色，身份，同时也具有不同的责任意识，对社会负责是责任感的最高体现，在社会中，人与人之间是紧密相连的，爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责，关注社会就是关注自己。

因此，我认为每个人拥有三重身份，除了是一个人以外，还是一个家庭成员。同时也是一个社会成员。因此我们每个人的行为举止，不仅是要对自己负责，也要对家庭和社会负责，给他们乃至于其他人带来影响，尽管每个人在社会中很渺小，就像投入大海的一滴水，虽然它几乎不能改变水的质量，但谁也不能说它的影响是不存在的，尤其是身处附近的，可以清楚感受它的温度，色彩和内涵的地方，影响更是不止是不存在的。

因此，人活着不能自私的只为自己的小利小本。也要为社会尽自己多一点的力量，尽管这力量不大，也不要你成就伟人或什么大事业才可以为社会做贡献，日常生活中，有许多需要我们为社会尽职尽责的地方。

关爱社会从心开始，从身边的小事做起，关爱他人更关爱社会。六年级:李亮 篇一：关爱社会关爱他人

关爱社会关爱他人

社会？这个词对像我们这样的青少年来说也许很遥远，也许近在咫尺，同时，作为中学生，因为我们有学习任务，所有只要有心在，多多留心身边的小事。一切从小事做起，从现在做起，让我们用自己的行动来影响身边的人——父母亲戚朋友等，还可以在假期中抽出时间组织一些有益的宣传活动或是一支清洁小队，用自己的行为以及行动来感化身边有不好习惯的人。中学生的责任，从近的来说，就是学好你在学校中遇到的各种知识，妥善的处理好与同学和老师的关系，用真诚的心去对待他人。说远了，就是要运用你得智慧，处理好与社会的关系，知道这个社会什么是你可以接近的，什么是要疏远的。还要和家人搞好关系，要认真的听长辈的话。记住，是听，不是遵循！长辈也有错的时候，要用脑去思考哪些是有用的，哪些是荒谬的，同时，我们还要关爱社会，说明自己没有被冷漠化。再要想社会充满关爱，首先从一个小个体来说，最容易做到的是让自己充满关爱，在行动中得到，寻找某些很有效的方法。

关爱是一种幸福。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。真正的助人者是通过帮助别人来提升自我人格境界的真英雄。他们不能回报，人格的完善就是一种最境界，无限芬芳落尽，唯有缘树成阴，因为它扎根在人格的土壤里，默默的奉献着自己。也渐渐的壮大着自己。

生活在生活中的每一个人。都要扮演者一定的社会角色，承担一定的责任。责任不是强加在个人身上的，使我们成长的内在需要，责任产生与社会生活中，人们的相互交往中的相互帮助，和彼此承诺责任有德重于泰山，有的普遍平凡。每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，角色不同，我们承担的责任也不同。人应各负其责。

在社会中，每个人都是多重较色的集合。在不同的场合中，规定了我们不同的角色，身份，同时也具有不同的责任意识，对社会负责是责任感的最高体现，在社会中，人与人之间是紧密相连的，爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责，关注社会就是关注自己。

因此，我认为每个人拥有三重身份，除了是一个人以外，还是一个家庭成员。同时也是一个社会成员。因此我们每个人的行为举止，不仅是要对自己负责，也要对家庭和社会负责，给他们乃至于其他人带来影响，尽管每个人在社会中很渺小，就像投入大海的一滴水，虽然它几乎不能改变水的质量，但谁也不能说它的影响是不存在的，尤其是身处附近的，可以清楚感受它的温度，色彩和内涵的地方，影响更是不止是不存在的。

因此，人活着不能自私的只为自己的小利小本。也要为社会尽自己多一点的力量，尽管这力量不大，也不要你成就伟人或什么大事业才可以为社会做贡献，日常生活中，有许多需要我们为社会尽职尽责的地方。

关爱社会从心开始，从身边的小事做起，关爱他人更关爱社会。

六年级:李亮

篇二：关爱他人 快乐自己

《关爱他人 快乐自己》主题班会说课

尊敬的各位评委老师大家好!我是某某市某某小学的某某，我说课的班会题目是《关爱他人，快乐自己》，我所执教的是三年级的学生。我将从以下几个方面展开我的主题班会说课。

一、说背景和设计理念

目前的学生，大多数是独生子女，在家倍受几代人的宠爱，生活条件也比较优越，形成了以我为中心的性格，通常情况下，更多的是得到了别人的关爱，却很少主动去关爱别人，因此，我设计开展《关爱他人，快乐自己》的主题班会，主要目的是培养学生的爱心和乐于助人的优良品质，教会他们用实际行动去关爱身边的人。让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。

二、说教学目标

根据具体要求和班会课的指导思想，结合学生实际我制定了以下教育目标：

1、知识目标：通过此次班会使学生明白学会关心别人是一种美德，是一种交往的需要，是一种获得友谊的渠道。

2、能力目标：通过教育活动使他们感受到被人关爱的温暖、快乐的同时，要拥有一颗感恩的心，学会从小尊老爱幼、关心他人、爱护他人，引导他们懂得人人争做一个善于关心、爱护他人的好儿童。

3、情感目标：教育学生要为别人着想，在关心、帮助别人，从而获得美好的友谊，享受人生的乐趣。

三、说活动过程

这是一堂主题班会，要避免说教性，所以，情境引入，游戏、小品、诗朗诵、讨论、歌曲成为这堂课主要活动形式。另外要突出是学生之间的互动交流，要充分发挥学生的主体地位作用，基于以上几点:本次班会我设计了以下几个步骤。

（一）游戏导入，明确主题

1、教师：同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？

2、通过谈话，引出今天活动的课题：关爱他人，快乐自己。

通过“盲人过马路”的游戏，学生了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进而达到培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。

（二）情景表演，辨析导行

此部分我设计了三个环节。

１、“我说谁帮过我”。（学生自由发言）

在这一环节中，主要是让学生用心去发现关爱别人的优秀事迹；同时，也希望学生能发扬这些优良传统，促使班集体更加团结。

2、诗朗诵。让学生在美文中陶冶情操。

3、小品表演《课间》

创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。(三)运用观点，行为指导

此部分我设计了两个环节。

1、配合游戏 游戏内容：让两个人扮成残疾人（蒙眼绑手绑脚随便），让他们只能互相配合的完成一件事。设置这一游戏的目的是了解学生运用观点的能力。使学生设身处地地运用观点解决问题，2、妙语接龙（一人说一条，从

（五）谈话总结，歌声升华

在《爱的奉献》的音乐声中教师对本次班会进行总结。通过提问谈话，总结回顾本次班会的主题思想，并在一首与主题相关的歌曲中进一步升华主题内涵。其实，爱很简单，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！关爱让我们的人际关系更融洽，让我们的社会更加和谐，让我们的心情更愉快，同学们，让我们从身边的点滴小事做起，学会关爱他人吧。学生在齐唱歌曲《爱的奉献》中结束本次班会。

四、说效果预测

通过这节班会，我相信学生们对关爱别人有了一定认识，懂得了当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。只要我们都有一颗宽容别人的心，关爱别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获很多的快乐、这个世界也会变得更加美丽。

五、说课后反思

在这节主题班会课中，因为有了恰当的引导，学生参与地积极性被调动起来。表演到位，基本做到了全员参与。学生的思想也得到升华。

任何一个构想都会有不完善的地方，希望在座的领导、评委能多给予批评指正，我会扬长避短，努力改进，力求完美。谢谢！

篇三：关爱作文

在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火

焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。人与人

之间的关爱，在生活中无处不在。

镜头一

期末考试正在进行着，时间一分一秒地流逝着，我已呆坐在椅子上有半个小

时了，因为有一道数学题我怎么想也想不出来。看着时间一分一秒的“逃”，我

开始出冷汗并浮躁起来。“怎么了？没事吧？”一个温柔的声音飘入我的耳际，原来是监考老师来到我的身旁，伴随而来的是一包面巾纸。我看了监考老师一眼，心里有说不出的感激。老师笑着给了我一个坚定的眼神：“如果热，把窗户开开，别闷着。”看着老师远去的背影，我的心里已澎湃起伏了。一股热流顿时温暖了

我的全身，我精神也为之一振，头脑也清醒多了。我先避开那道难题，集中注意

力检查前面的题，保证这些题不丢分。待检查完后，由于情绪镇定了，后面的那

道难题居然也有了灵感，并顺利地完成了。

了我力量，老师的爱就像一盏明灯，是它照亮了我解题

着，我独自一个人呆坐在教室里，没错，我没有带雨具，学们一个个被家长接走了，天渐渐地黑了，教室里也慢慢暗

后一盏灯也无情地熄灭了，我的心里如同结了一层厚厚的冰

受。这时，同学小燕突然进来了。我好奇地问：“你怎么来

她回答得是那么干脆，那么自然，那么随便，而我心里

波澜，它冲破了我心里的坚冰；也似倒进了一杯热水，它融化

心里感到好温暖好感动。

天下雨，那本书又那么不好找，明天上学没得用。”我急

蚁。爸爸突然说：“没关系，我去给你买。”一个小时后爸回

他说：“你就不用问了，看是这个版的吧。”他早被淋成

浑身滴水，看着爸爸充满幸福的脸庞，我心里真不是滋味，伟大的亲情。我暗下决心一定要好好学习?? 的太阳。给我奋进的力量。

溢着家人、朋友、老师自己的关爱。一句话、一条短信、是关爱。往往他们小得可能会被你们忽视。

啊，是老师的关爱给的方向。镜头二

窗外的雨哗哗地下也没有人来接我。同了下来，对面楼的最箱，孤独、冰冷、难了？”“给你送伞呀。”却激起了不寻常的了我心里的冰箱。我镜头三

“怎么办呀？现在得真像热锅上的蚂来了，我问在哪买的，落汤鸡了。看着爸爸我顿时明白什么叫爸爸的爱就像火红我们生活中处处洋一个微小的动作都

我们接受着关爱。我们要珍惜这些关爱，我们还要把这些关爱传递给需要关爱的

人们。关爱社会从心开始，从身边的小事做起，关爱他人更关爱社会。

如果世界是一间小屋，那关爱就是小屋中的的一扇窗，如果世界是一艘船，那关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一 需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只有时时刻刻

这样世界上才会充满爱！

暖着每个人的心；关爱是一把火炬，照亮了每个人的行

安抚着每个远航归来的人，关爱是一盏明灯，让我们感受

关爱无处不在，让我们享受关爱的同时也学会关爱身边的

花，催我上进；关爱是失败后的阳光，为我驱散阴云；关

我不放弃；关爱是后退的阻力，使我永拼到底！路在脚下，下去，一如当初我从婴孩成长为现在的自己一样。我认为如果 应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关

福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福 它在我们身边无处不

要关爱，生活上也少不了关

爱，那我们更应该去关心爱

才会充满——爱！

着伞艰难地在雨中行进

伞上，发出清脆的“啪啪”声。

种高尚的品德。我们懂得关心爱护他人，关爱是一缕春风，温程；关爱是一个港湾，到了光明??生活中，每个人吧！

关爱是成功后的鲜爱是前进的动力，让我唯一的选择是走想要得到幸福，那就心他人更是一种幸雨中情

关爱，就是关心爱护，在。我们每个人都需爱，别人给予我们关护他人，这样世界上雨，下得好大。我撑着，雨很大，砸在雨街上的人不是很多，他们撑着伞在雨中走着。

忽然，一阵风刮来，雨丝抹在了我脸上。我不得

不停下来，用手背抹把脸。“什么鬼天气。”我心

里抱怨道。我来到马路边，想要过马路。但是

车子一辆接着一辆开，川流不息。我向远处望了

以条长龙。我想：我„„我

过去吗？不，车子太多了。车辆，又回头看看我，皱起的

以个死结。伯伯的眼睛里充满

车子，嘟囔着说：”现在的

呢？”伯伯凝视着车辆，希望司 让行人。可是等来等去，没

伯伯先是愤怒地凝望了车子

慈祥地望着我，说：“孩

他那灰白的头发被雨滴打湿

连连往后退。伯伯便靠近我

他低着头，嘴唇微微动了几

我的手。”我牵着他的手，手

可是却很有力。有一股暖流

到马路中间，伯伯又转过头

眼看着我，说：“小心点，点！”同时，伯伯把我的手拉

望，车辆早已排成了该怎么办？冲突然，一个五六十岁的伯伯来到我的身边。他看着川流不息的眉头似乎已经打了了愤怒。他看着那些司机怎么都这样机们能文明一点，礼有一辆车肯让路 许久，然后转过身来，子，来，跟我来！”了。我迟疑了一下，一步，牵着我的手。下：“别害怕，抓着虽然很苍老很粗糙，涌上我的心头。走来，用他那和蔼的双这里车最多，小心 得更紧了。我的手也牢牢地抓住他的手，我们就

这样，相依相随。

在我还沉浸在幸福之中时，我们已经到了马路

的另一边，伯伯这才放心地松开他那长满老茧的

手。我觉得手背握得有点痛，但又像吃了蜜似的

甜。伯伯又叮嘱我说：“下次过马路一定要大胆又细心。知道吗？”我点了点头。伯伯笑了，似乎心里的一块石头放下了。我也笑了。

雨中发生的一切，多么温馨，多么美好！

口语交际：节约资源

“建设节约型社会”是我们珍惜、节约资源时喊的一个口号。可是，又该怎样才能真正做到节约资源呢？为什么要大力推荐节约呢？下面请听听我的心声吧！

先说水资源。我国水资源总量为2.8万亿立平方米左右，居世界

践踏花草树木，要植树造林，爱护花草树木；不使用一次性的东西，如纸杯、木块等等。在学校，我们要建立“绿色银行”，捡起以前丢弃的纸屑、小手帕等。外出就餐时，自带勺子、筷子。同学们，我们一起行动起来，节约利用我们有限的森林资源。

我们生活中到处都离不开电。电，给我们带来各种便利，但是我们要节约用电，因为电几乎是由烧标准煤产生的，而在我国储藏的煤只够开采100年了！大家想想，100年以后，我们的子孙后代该怎么办呢？所以，我们要节约用电。首先，从自我做起，我牢记“人来灯开，人走灯灭”，盛夏时节，开空调时，不要把温度调得太低，适合就可以了。平时的照明灯，尽可能用节能灯，因为普通灯泡把大量的电能转化为了热量，只有小数转为光线，而节能灯把电能几乎转化为了光明。

尽管矿产资源供给已经成了经济快速发展的制约瓶颈，可在一些地方，以浪费和破坏资源为标志的无证小矿山，仍在不停地乱采滥挖；即使在大矿山，“吃一半扔一半”的粗放开采方式也还在继续；乱堆乱放的尾矿，不但使本来可以利用的矿产资源惨遭抛弃，还可能在雨季形成泥石流，变为摧毁田地、庄稼和百姓生命财产的杀手；矿山采空区的地面塌陷和地裂缝，不但使农民失去了赖以生存的土地资源，也威胁着他们的居住安全；我们本是世界上最缺水的国家，可生产和生活用水还在被随意地挥霍着，珍贵的地下水被过量开采或者污染着；我们的能源已经十分短缺了，可雨后春笋般新建住房的粗放供暖，仍在浪费着油和煤炭资源„„

淋浴擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水；用口杯接水刷牙，只有0．5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水；厕所使用节水型器具，每次可节约4—5升水；洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省100升水„„

全国13亿人口每人少用一双一次性木筷，意味着成千上万亩森林免遭砍伐厄运。全国每个家庭每天少用一个塑料袋，可以节省大量的石油消耗，减少对环境的污染。

回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源，减少35％的水污染。

如果采用节能光源，我们的照明用电量将下降60％，一年可节约740亿千瓦时电能，相当于节约2989万吨标准煤。如果把国内现有的1．3亿台冰箱全部换成节电冰箱，每年可节电431．32亿千瓦时，相当于半个三峡水电站的发电量„„

建议书

下页 余下全文篇四：高考作文关注他人、关注社会、关注人生

关注他人”也就是在人与人的关系上，体现出人文性的最高的价值取向“尊重、理解、关怀、善待 ”的态度。“尊重” 是从平等、公平、公正关糸上讲，“理解” 是学会站在别人的角度设身处地的思考问题，“关怀” 是从善良、怜悯的秉性上讲，而“善待” 则是从行动上讲，事实上，这四个关键词恰恰是人与人关系间的核心内容。

关注社会：我们说作文关注社会热点，并不是像作家那样去搞“重大题材”，像报人那样常写时评社论，更不是要我们中学生在作文中贴政治标签。作为学子，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。但事有大小之分、新旧之别。社会热点是关系国运、与民生息息相关的大事，是整个社会关注的焦点、动情点，身在社会中的风华正茂的当代青

年怎能冷漠视之呢？

“文章合为时而著”历来是写作的至理名言。古往今来令人热血沸腾的不朽名著，大都出自关心国家兴衰、人民疾苦的仁人志士之手，无不打上时代烙印。杜甫自家茅屋为秋风所破，却呐喊“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；“位卑未敢忘忧国”的陆游临终前还嘱咐“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁”。捧读这些忧国忧民的诗文，人们看到的是时代风云中的民族之魂，受到的是心灵净化和精神的升华。事实证明，作者的思想境界决定了作品的精神境界和社会价值。

现在的中学生在教育改革中和众多媒体大信息量的冲击下，兴趣领域和思维空间不断拓展，关注社会的视角日趋深远，对社会热点的解读已成为他们加速世界观、人生观、价值观

形成的催化剂。他们中的多数纷纷志在中华民族的伟大复兴，豪情勃发，表达欲旺盛。观其作文，或写申奥成功、中国“入世”、足球冲出亚洲，或写救灾扶贫、希望工程、义务献血，或写青年志愿者、见义勇为者。许多作文写父母亲戚则评说市场竞争、人才竞争，赞扬下岗工人自强不息；写老师同学邻居则着力新型的人际关系；写旅游赞美祖国壮美，既重山水又重人文。他们对社会的观察思索、对题材的价值取向，使作文充满了时代气息、社会责任感和生命激情。

有人说；“作文要与热点保持距离，高考试题向来如此”。其实并不尽然。为避免考生猜题押宝，高考作文题一般不直接点明热点，但这保持的仅是表面上的距离，实际上试题在考察做人、做事、做文章等内容时都以社会为

大背景，让爱国、爱民的学生能充分表达对社会、对人生的独特的感受和真切的体验，一洒心志。综观20多年的高考作文题及优秀试卷，大多没啥“距离”。

值得注意的是，我们中学生写作的目的，到底是“应需”还是“应试”？当然是应需，写作是我们在社会生活中必需的生存、发展、合作的一种能力即素质。我们的一生几乎时时有考试、处处有考试，包括现在的中考、高考，但无论何种考试说到底都是素质的考试。素质是本、是根源，把功力放在根源上最要紧。根深才能叶茂，源远就能流长，我们还怕什么考试？

关注人生：

人生虽是一个较大的范畴，它涉及人的理想、信念、责任、品质、价值、精神、风貌、处世方式等等，但是榜样人物身上往往都综合具备这些品质或要素，希望同学们在备考过程中一定要记住一组人物（特别是时代新人）的先进事迹，在作文的时候根据需要，从不同的角度来加以使用。

第四篇：《关爱社会、关心他人》 主题教育课

关爱社会、关心他人 主题教育课

【教学目标】

1、知道个人与社会的关系。

2、通过体会，找到参与社会的途径。

3、通过辩论，端正态度，认识到关注社会关心他人帮助他人的重要性。【教法设计】

情境教学法；启发－讨论教学法。【教学手段】

多媒体辅助教学。【教学对象】 高中学生 【教学过程】

一、分析案例，发现社会问题

案例：2011年9月2日下午4时许，一名拄着拐杖的老人在上海市黄浦区尚文路中华路口不慎跌倒，血流满面。尽管当时有许多路人看见，但竟没有一个人上前搀扶老人起来，大家只是在一旁围观。大约过了10分钟，才有一名路人报警。老西门派出所两位民警迅速赶到现场，实施救援。民警联系120救护车，将老人送到附近医院救护，并随后联系到老人的家人。说一说：在现实社会中还有哪些同类的社会问题？

二、明确角色，重视个人与社会的关系

当弱势群体在身处困境之时伸手向社会呼唤寻求帮助，可并没有能够得到任何帮助。有时因为某些利害关系，虽然被大家发现了，却不敢或不愿意给予帮助。最终造成无法挽回，令人悲哀的结局。社会中这种问题我们常听说，尽管没有发生在我们身上，但却与我们息息相关，所以解决社会问题势在必行，但是作为中学生，我们的主要任务是学习，面对他人需要帮助和社会不公等社会问题，我们应该采取什么样的态度呢？

出示资料：„„

案例1：

浙工大一男生过了四天又当爹又当妈的日子

虎啸（网名）和爱心公社网站以及青年志愿者协会的水儿、浪人等10人，到浙江省聋儿康复中心与“儿女们”做暑期告别。一跨入教室，满屋子30多个聋儿一拥而上，粘到他们身上，要背、要抱、要亲，每个人身上都“负担”了三四个小朋友，坚持不住都要趴到地上了。

孩子们拼命争着、叫着，每一个都想把“爸爸妈妈”占为己有。俞晓斌眼尖，冲向虎啸，一把勾住他的脖子不肯放了。晓斌是虎啸双休日带回家的“宝贝儿子”。„„（见附录1）案例2：

实验小学42名少年儿童参加了伊春区前进街道办事处新欣社区景福助教协会成立暨阳光课堂启动仪式。„„（见附录2）案例3：

特雷莎修女的演讲词 我准备以我获得的诺贝尔和平奖奖金给那些无家可归的人们建立自己的家园。因为我相信爱源自于家庭，如果我们能为穷人建立家园，我想爱便会传播的更广。而且，我们将通过这种宽容博大的爱而带来和平，成为穷人的福音。首先为我们自己家里的穷人，其次为我们国家、为全世界的穷人。为了做到这一点，姐妹们，我们的生活就必须与祷告紧紧相连必须同基督结合一体才能互相体谅，共同分享因为同基督结合就意味着互相体谅，共同分享。因为在今天的世界上仍有如此多的苦难存在······当我从街上带回一个饥肠辘辘的人时，给他一盘米饭，一片面包，我就能使他心满意足了，我就能驱除他的饥饿。但是如果一个人露宿街头，感到不为人所要，不为人所爱，惶恐不安，被社会抛弃---这样的贫困让人心痛，如此让人无法忍受······因此让我们总是微笑相见，因为微笑就是爱的开端，一旦我们开始彼此自然地相爱，我们就会想着为对方做点什么了。案例4：

姚明领衔中国残疾青少年首次感受“NBA关怀”„„（见附录3）案例5：

比尔盖兹慈善名言„„（见附录4）总结：

因此，人活着不能只为自己，也要为社会尽自己的一点力量。并非一定要成就伟人或什么大事业才可以对社会做贡献，日常生活中，有许多需要我们为社会尽职尽责的地方。因此，我们就应该关爱社会、关心他人。

三、交流体会，找到参与社会的途径

当同学们明确了要关爱社会、关心他人的重要性之后，会比较困惑，我们学生到底可以做些什么，请同学来交流一下自己都做过哪些帮助他人的事情？或者说说自己曾经在哪些方面接受过别人的帮助？自己是否还存在力所不能的事情，需要他人帮助？ 教师罗列：

1、遵守社会公德。

2、遵守社会规则。

3、爱护公共设施。

4、服务社会，在日常生活中从身边做起。

5、当看到别人遭受痛苦和不幸时，尽力地去帮助、救援。

6、热心参加公益活动。

四、大家辩论，端正态度，坚定参与社会的决心。

同学开展辩论：

正方观点：中学生有必要以实际行动关爱社会、关心他人

反方观点：中学生没有必要关爱社会、关心他人

教师总结：

关心别人的人，内心是宽广的、安宁的，这也是自身价值的一种体现。我们在关心他人的同时，也就是关爱自己。同学们，只要我们在为自己的学业和前途努力奋斗的同时也能时时刻刻地想到别人，关注社会，关心他人，只要人人都献出一点爱，世界一定会变成美好的明天！。

五、拟方案，落实到具体行动

学生以小组为单位设计实践方案。并进行交流 【教学小结】

通过本次主题班会活动，让学生充分认识到关注社会关心他人帮助他人的重要性，从而自觉从现在做起，从点滴小事做起，变被动为主动关注社会，关心他人帮助他人。附录1：

浙工大一男生过了四天又当爹又当妈的日子

昨晚6点钟，虎啸（网名）和爱心公社网站以及青年志愿者协会的水儿、浪人等10人，到浙江省聋儿康复中心与“儿女们”做暑期告别。一跨入教室，满屋子30多个聋儿一拥而上，粘到他们身上，要背、要抱、要亲，每个人身上都“负担”了三四个小朋友，坚持不住都要趴到地上了。

孩子们拼命争着、叫着，每一个都想把“爸爸妈妈”占为己有。俞晓斌眼尖，冲向虎啸，一把勾住他的脖子不肯放了。晓斌是虎啸双休日带回家的“宝贝儿子”。惟一的“爱心爸爸”

“这里的孩子，都在2周岁半到7周岁之间，来自全省各地。”省聋儿康复中心的赵老师说，自1998年起，康复中心就不断地向社会招聘双休日爱心妈妈。“主要是由中年人组成，下岗女工较多。虎啸是惟一的男性，应该叫他爱心爸爸。”赵老师笑了。虎啸是浙工大之江学院英语专业的大四学生，还有两天就要毕业了。他当爹是4月份的事情，之后因为实习工作的需要出国一个月，满打满算，他当了四天的爹。“当初应聘的想法很简单，就是觉得有能力和责任来做一点有意义的事。”虎啸说。当爸爸花絮

家庭作业：春天双休日

把孩子带回家，老师都会布置家庭作业，为的是配合课堂的康复课程。4月15日，是虎啸第一次把晓斌领回家，家庭作业的题目是“春天”。“公园里，百花开，红花开，白花开；花儿好看我不摘，大家都夸我真乖。”简单的儿歌是聋儿学语言的课程之一，教晓斌念了几遍儿歌后，虎啸带他去运河公园触摸真正的春天。运河上不时有货船驶过，晓斌大叫，还要爬到围墙上看。虎啸趁机告诉他，这是“chuán”、“qiáo”，还有“héshuǐ”。晓斌认真地听，半天不做声，虎啸不断地重复，晓斌才胆怯地跟着开了口，“进步就是这么开始的。”虎啸挺高兴。玩得兴起，晓斌一脚踢翻了公园里一只大垃圾桶，桶倒了，垃圾出来了，满地的甘蔗渣、荔枝壳。晓斌看到虎啸的脸色，马上意识到问题的严重性，站着不动。

“我大声又缓慢地告诉他，这是不对的，去把垃圾捡起来，用手。”虎啸说。可是晓斌好像没听懂。言传不如身教，最后虎啸手把手地，教他一起扶起垃圾桶，引导他把地上的垃圾一点点捡回去。然后很认真地看着他打着手势说，“以后也要这么做。”

今生第一次给“儿子”擦屁股

玩回家后，虎啸给孩子洗脸，谁知晓斌竟然哭了。“好大滴的泪。看他捂着肚子，以为是肚子痛。问他，他又不说话，也不做手势，急死我了。后来我猜，是不是孩子要上厕所了。”

虎啸忙不迭地帮他脱下裤子，搬了小凳子，让晓斌蹲到马桶上。看看差不多了，就递给他张纸，结果发现晓斌坐在那儿半天不动。

于是虎啸决定做天下所有母亲都做过的事——给孩子擦屁股。没料到给晓斌穿裤子的时候，他竟然一声不吭地又蹲下去了，原来没拉完„„完了，再擦屁股，再穿裤子，又蹲下去了„„完了又擦。“一共擦了三次小屁股！”虎啸笑得不行，“给聋哑儿当妈妈可真不容易。”

“爱心妈妈太少了”

昨天，在教室的角落里，虎啸亲热地看着一个月没见的“宝贝儿子”。他指着腕上的手表，盯着晓斌的眼睛问：“晓斌，几点了？”“一点！”晓斌的单眼皮眨巴了几下，用非常不标准的普通话说道。

虎啸转头对记者说，和聋儿交流也是非常有技巧的，首先要大声地叫他们的名字，让他们的眼睛看着你，确保注意力集中在你身上，然后再和他说话，要慢，一字一字说，让他听清，可以从简单句开始，比如“这是花”、“小心”、“关门”，同时还要手势配合。“这都是当爱心妈妈必须掌握的。”看着教室里的爱心妈妈们和孩子打成一片，虎啸却叹了口气：“爱心妈妈太少了。”他说，这些孩子很少有机会接触外界，接触社会上的人，外面的一切都是新鲜的，而这些又是他们康复中很重要的环境。“爱心妈妈除了要照顾他们的生活起居，最重要的是要教会他们如何做人，责任重于泰山，如果有更多的爱心妈妈就好了。”虎啸一字一顿地告诉记者。“你做一点，我做一点，世界就会好一点。”虎啸说，这一直是爱心公社所提倡的

参考资料：(记者葛辉 都市快报)附录2：

4月30日上午，在伊春市职业学院图书馆一楼会议室，市教育局团委、关工委组织市实验小学42名少年儿童参加了伊春区前进街道办事处新欣社区景福助教协会成立暨阳光课堂启动仪式。新欣社区景福助教协会主要针对社区部分青少年群体假期缺少学习和活动的良好环境，一些留守生缺乏父母关爱、特困生缺少良好的兴趣爱好、单亲家庭子女性格孤僻等问题，由新欣社区发起，社区“五老，十大员”和职业学院“阳光社团”的青年志愿者的积极参与下成立的组织机构。景福助教协会阳光课堂的授课教师由社区的10位老同志和伊春职业学院“阳光社团”的青年志愿者担任，无偿担任教学任务。学员面向社区所辖学校市实验小学特殊学生群体为主要对象。课堂定于每年五一、十一、寒假、暑假期间开课，课程内容包括假期作业辅导，观看爱国主义影片，开设英语、法制教育、健康知识、环保知识、书法美术、棋类等特长爱好辅导班，组织演讲、手抄报比赛、球类比赛、才艺展示等文体活动。通过阳光课堂的开办，培养未成年人健康向上的生活情趣，帮助留守生、单亲家庭子女、特困生等特殊青少年进行课业辅导，提高社区未成年人的法律意识，增强自律自护能力。附录3：

10月16日晚七点半，广州国际体育演艺中心的约18000个座位几乎座无虚席。

随着姚明一句“现在让比赛开始吧！”全场观众的热情随即被点燃，休斯顿火箭队与新泽西篮网队的一场精彩对决就此正式拉开帷幕。这座还没举行过一场正式比赛的华南地区独一无二的球场用一场重量级较量完成了自己的首场秀。NBA球赛现场气氛一向非常火爆，中国赛也不例外。美女啦啦队员的热辣舞蹈、极具节奏感的音乐与鼓点、球队吉祥物的搞笑表演、球赛暂停时与观众的互动游戏、现场派发的各种小礼物，与美国NBA一模一样的各个精彩环节在比赛中陆续上演，将现场气氛推向一个又一个高潮。

然而，在比赛第四节的暂停环节，全场观众却随着主持人的介绍，逐渐静了下来，这次走进球场中央的是一群来自中山特殊学校和广州聋人学校热爱篮球的残疾儿童。他们是这次NBA中国赛广州站关怀活动的主角，也是“NBA关怀行动”首次在中国残疾青少年中开展的关爱活动。随后，观众们为这些与众不同的孩子送上了热烈的掌声和欢呼。残疾孩子与NBA球星面对面

实际上，早在比赛的前一天，也就是10月15日，这些来自中山特殊学校和广州聋人学校的孩子们已经与火箭队的这些大牌球星相识，并亲身与他们切磋过球技了。

下午三点，在广州体育学院篮球馆结束了队内训练的火箭队球员们迎来了这些特殊的“粉丝”。他们就是此次NBA关怀行动的主角——来自中山特殊学校和广州聋人学校的30名学生。学生被分为三组，接受火箭球员以及德雷克斯勒等火箭名宿的教导，学习运球、传球以及投篮。

孩子们开始都有些羞涩，中规中矩地按照NBA巨星们示范的动作，小心翼翼地照做。但是不一会儿，在一对一的攻防和投篮中，他们逐渐与这些NBA巨星熟悉起来，在投篮进球得到NBA巨星们赞许的手势后，他们笑得更加灿烂。偶尔在动作做得不到位或者投篮不进的时候，他们也会遗憾地摇摇头，这时NBA巨星就会拍拍他们的肩膀或者用眼神和其他动作来鼓励他们。

姚明与几位队友一起负责为孩子们传球并示范投篮动作。他就站在篮下，给每一个学生喂球。每当有学生投进一球，姚明就会跟小球员们击掌鼓励。

广州市聋人学校男子篮球队主教练曾文雄告诉《公益时报》记者，他还提议让姚明在学生们投篮时，做一个防守的动作。在他的心目中，如果孩子们能够在姚明的面前投篮进球，对于这个孩子来说肯定是最难忘的一刻。其实，孩子们特别喜欢姚明，在他们的心中姚明是中国的骄傲。他们在来参加活动之前，每个人都为球星准备了很多小礼物。一个叫朱文浩的孩子还特意为火箭队画了一幅本赛季火箭队获得NBA总决赛冠军的画，希望这幅画能够带给火箭队好运并伴随火箭队最终夺冠。能够参加这次活动对于这些残疾孩子来说已经实现了梦想。

持续一个小时的活动中，整个广州体育学院篮球馆里洋溢着欢快温馨的气氛，每个人的脸上都洋溢着笑容。活动结束后，NBA联盟主席大卫·斯特恩发表了感谢辞，最后他用了一个刚跟聋哑孩子们学来代表火箭的手语——食指与中指搭在一起往上升，向参加NBA关怀行动的球员和学生表示感谢。

“孩子们得到的不仅是单纯的开心，更是一份阳光的心态，这对他们以后的人生是最重要的。”广州市聋人学校的带队老师说。一个美好的开始

在中国残疾人福利基金会理事长汤小泉的眼中，这次活动是一个美好的开始。

“很多孩子今晚都会兴奋得睡不着觉，能够与NBA球星面对面打球，这对于他们来说，是一次太珍贵的经历。”汤小泉说，“对于中国残疾人福利基金会来说，自此能够与NBA继续开展各项合作，也是非常有意义的一个开始。”

与NBA合作，是中国残疾人福利基金会近几年的一个想法和计划。

众所周知，对于NBA来说，在中国赛期间肯定是要举办“关怀活动”的。本来NBA中国赛的计划方案一般来说在一年前已经基本确定。在北京的活动环节已经安排得非常紧凑，无法加进去任何环节了。后来，在中国残疾人福利基金会与NBA中国进行了多次沟通之后，NBA表示非常愿意在NBA中国赛广州站的环节里增加一个与残疾孩子的互动活动。是慈善和爱心，最终促成了“NBA关怀行动”在中国残疾青少年中开展的首次关爱活动。NBA总裁大卫·斯特恩也特意赶到广州参与此次活动。

工作人员告诉记者，这次活动对于NBA中国来说也是一次挑战，他们之前并没有举办过与残疾人互动的活动。甚至有工作人员曾经提出需要在现场配备十几位手语翻译的建议。但是，在工作人员看过这些残疾孩子们打篮球的视频资料后，他们都深深地被感动了，这些听力障碍的孩子打篮球时，与普通孩子是没有任何区别的。在15日的活动现场，事实再次证明，体育是无需语言的，现场的几位手语翻译并没有机会发挥他们的作用。NBA球星的一个手势，一个眼神，这些聋哑孩子都能够心领神会。

“NBA在中国家喻户晓，在中国NBA的阳光照遍了各个地方，感谢您今天将NBA的阳光带给残疾人，实现他们的篮球梦。”汤小泉理事长在活动现场对NBA总裁大卫·斯特恩说。

大卫·斯特恩随即表示，他将尽最大的能力，将这种活动继续举办下去。2008年北京残奥会的成功举办，将我国残疾人体育事业发展提升到一个新的水平，体育与慈善相结合的理念越发成熟。中国残疾人福利基金会的项目开展紧密与重大体育赛事结合，今年底在广州举行的亚残运会将是又一次残疾人体育盛会。利用社会公众对体育的关注，将体育与慈善相结合开展公益活动，可以有效的提高大家对残疾人的关注度。残疾人体育运动的开展，可以展现残疾人自强不息，奋勇争先的精神，同时，对残疾人的康复能够起到积极的促进作用。中国残疾人福利基金会正在探索开展体育与慈善的新渠道。关怀会继续

NBA中国区公共关系、社区关系及政府关系事务高级总监杨伯宁向《公益时报》记者表示，NBA一贯重视企业社会责任，重视公益活动。10月15日姚明等火箭队队员带领来自广州市聋人学校和中山市特殊教育学校的30名聋人中学生进行了基本的篮球技术训练，是“NBA关怀行动”首次在中国残疾青少年中开展的关爱活动。活动结束后，NBA还将赠送篮球等体育器材给残疾孩子。

在美国，NBA一直保持着举办慈善活动的惯例。去老人院慰问、赈济灾民、与小朋友面对面„„记忆中有这样一张照片：球场上脾气暴躁的“怒吼天尊”拉希德·华莱士，在一个大冬天，穿着厚厚的衣服，戴着夸张的帽子，一边微笑一边为贫困的人们送出礼物。这正是NBA深入人心的诸多原因之一。

“所有团体对于社会健康、福利及进步等方面都要做出贡献，而专业体育联赛更担当了一个特别的角色。NBA球员那非凡的名声让他们可以为社会带来转变。”杨伯宁曾这样诠释NBA关怀行动的意义，他说，“历年来，NBA、NBA球队及球员都以团体及个人的身份深入接触有需要人士的生活。透过NBA关怀行动的不同项目，我们将会把我们的工作扩展至支持健康生活、教育及社区发展的项目，而我们的球员亦承诺贡献他们的社区。”

“NBA关怀行动”是基于NBA长久以来对世界各地重要社会问题的关注而设立社区公益活动项目，一直关注和支持包括青少年教育和家庭发展在内的诸多社会问题，并在全球范围内积极推广健康的生活方式。逢NBA中国赛于10月16日在广州举行，为了鼓励更多残疾青少年参与到篮球等体育运动中来，引导社会更多的关注残疾青少年的成长，特别是在广州站的赛事之前增加了这次关怀行动。

“我参与过几次NBA关怀行动，在我看来，今年北京和广州的这两次关怀行动是学生参与最完整、最有组织、互动性最强的活动。” 杨伯宁感慨地说，“我能看得出来，这些孩子真的喜欢篮球。残疾孩子与NBA球星之间的沟通完全不需要语言。”

杨伯宁印象最深的一幕就是聋人中学生教NBA总裁大卫·斯特恩手语中如何表示“火箭队”。他说，当时，他能感受到在场的人无论是大卫·斯特恩本人，还是NBA球星、NBA工作人员，甚至包括在场的媒体都被这个场面打动了。他还表示，他的很多同事都认为这次活动非常成功。还有一些高管受到这次活动的感染，向他表示今后一旦有这种活动，他们都会随时准备换好运动装上场与孩子们互动。

“让孩子们在活动中发自内心的感到快乐，这就是我们的目的。” 杨伯宁说。附录4：

一，给青年的11条忠告（首发于《时代》杂志）1．生活是不公平的，你要去适应它。

2．这个世界并不会在意你的自尊，而是要求你在自我感觉良好之前先有所成就。3．刚从学校走出来时你不可能一个月挣4万美元，更不会成为哪家公司的副总裁，还拥有一部汽车，直到你将这些都挣到手的那一天。

4．如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等你有了老板再回头想一想。5．卖汉堡包并不会有损于你的尊严。你的祖父母对卖汉堡包有着不同的理解，他们称之为“机遇”。

6．如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训。

7．在你出生之前，你的父母并不像现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来一直在为你付账单、给你洗衣服。所以，在对父母喋喋不休之前，还是先去打扫一下你自己的屋子吧。

8．你所在的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却并不如此。在某些学校已经没有了“不及格”的概念，学校会不断地给你机会让你进步，然而现实生活完全不是这样。

9．走出学校后的生活不像在学校一样有学期之分，也没有暑假之说。没有几位老板乐于帮你发现自我，你必须依靠自己去完成。

10．电视中的许多场景决不是真实的生活。在现实生活中，人们必须埋头做自己的工作，而非像电视里演的那样天天泡在咖啡馆里。

11．善待你所厌恶的人，因为说不定哪一天你就会为这样的一个人工作。

第五篇：三年级“关爱他人”德育系列活动（最终版）

三年级“关爱他人，珍惜生活”德育活动方案

李敏琦

一、活动介绍

活动主题：延伸爱心舞台，携手温情世界

活动背景：三月学“雷锋”的春风刚刚吹过，孩子们的心里已播下可“助人为乐”的种子，但我们的孩子一直生长在物质丰富的环境中，除了在公共场合遇到的行动不便的老人外，还是哪些人需要帮助呢？我们不妨帮助孩子开拓思路，社会上还有很多和他们年龄的孩子没有双亲，物质缺乏，他们就像初开的花蕾，弱小、稚嫩、最需要呵护。关爱儿童，让每一个孩子在同一片蓝天下共享阳光雨露，健康快乐地成长。关爱弱势群体，我们义不容辞！

活动目的：让孩子们从书本走到生活，从语言到行动，亲身体会到生活中有许许多多需要帮助的人，不仅是年迈的老人，还有与他们年龄相仿的伙伴。帮助别人不一定是给钱，送吃，更重要的传递爱心，为他们做力所能及的事。其次，通过这次活动，培养孩子们的爱心、社会责任感以及沟通能力。

二、活动安排

第一阶段：认识“关爱他人”的意义

1、送人玫瑰，手有余香”，帮助他人就是帮助自己，帮助他人，不仅能快乐他人，同时也能快乐自己。为了更好地倡导弘扬“大爱精神”，我们将利用周一的主题班会通过大量的图片，文字，唤起他们对生活中随处可见的需要帮助的人的认识，通过讨论，说说自己能为身边的人做点什么，写下来。相信通过这次爱的教育，学生们，会更加懂得如何与人相处，懂得如何表达爱，做一个从小心怀大爱之人。

2、把“帮助别人做好事，家长签名”作为周末作业的其中一项。

第二阶段：认识“身残志坚的名人”

1、古今中外，许许多多的残疾人没有因为身体的缺陷而放弃自己，相反，他们在社会的爱，在他人的帮助下，用自己坚强的意志，坚持不懈地努力，最终取得了成功。我们将利用周一的主题班会，用图片和文字的形式向孩子们介绍这些名人。然后让他们也谈谈自己还认识哪些身残志坚的名人。

2、小习作：如果你认识了一位因为自己身体残疾而不高兴的朋友，你会对他说什么？ 通过笔头练习，即提高写作能力，也能了解孩子内心对残疾人的看法。

3、把《名人成长故事》或《名人励志小故事》作为孩子们的必读书目，并写每周读书笔记。

第三阶段：学会和同学相处

同学之间，来自不同地方不同环境，总会存在一些差异，包括生活习惯、思维方式、个人态度等，人与人的相处，需要互相理解尊重，用心去对待，才能维系良好的人际关系，和谐相处。通过主题班会的学习，学生们会更加懂得如何与人相处，懂得如何表达爱，做一个从小心怀大爱之人。

第四阶段：拓展实践——走进儿童福利院

与家委会共同策划、组织全班同学去儿童福利院 活动地点：顺德儿童福利院 活动准备：

1、与福利院院方取得联系，并预约时间

2、发放有关活动的通知

3、购买水果，零食，文具等有关慰问物质

4、可以适当编排文艺节目 活动时间：5月中旬 活动流程：

1、活动当天早上合。

2、到达福利院后在福利院领导的带领下参观福利院有关设施，听取福利院领导讲授福利院生活的点滴，适当学习照顾年幼儿童以及关于心理疏导方面的知识。

3、将事先准备好的水果，零食，文具等慰问品交予福利院管理人员并在其指导下发放给福利院的儿童。

4、自由活动阶段，与福利院的儿童做一些小游戏，并向孩子 演出事先准备好的节目。

8:30

在学校本部门口集

5、打扫福利院生活的区域，有兴趣的同学可以与福利院儿童一一结对成帮扶协议。

6、与福利院的儿童及工作人员合影留念，结束活动返回学校。

7、整理有关材料，安排同学写关于本次活动的感想并对本次活动进行宣传。