第一篇：迎评促建,打造中西医结合教学品牌
迎评促建，打造中西医结合教学品牌
南方医科大学中医药学院 蔡卫华 黄泳
【摘要】南方医科大学中医药学院在迎接本科教学评估的工作中，积极进取，从高质量、高水平的教师队伍的建设、中西医结合培养模式的构建、教学方法的改革、教学硬件的建设等方面，努力打造中西医结合教学品牌。在建设中医药强省的大环境下，在本科教学评估工作的促进下，发扬已有的办学优势、建设中西医结合教学体系、构建中西医结合教学模式，办成一个中西医结合教育中心基地，逐步确立南方医科大学在全国中西医结合教育方面的领军地位。
【关键词】教学评估，中西医结合专业，教学品牌
2007年教育部将组织全国范围内的本科教学评估，国家将对各高校的校办学条件、教学质量和管理水平的一次全面检查[1]。同时，广东省又在大力兴建“中医药强省”[2]。在积极准备、迎接检查的过程中，在投身中医药强省的建设中，南方医科大学中医药学院审时度势、立足自身资源和优势，力争把中西医结合的教育推向一个崭新的高度。
教学评估工作的总体原则是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。通过评估工作，推动学校的改革与创新、带动学校各项建设和发展、推动学校各项管理工作，提高管理水平、加强建设，提高教学量和人才质量[3]。在这个精神的指导下，南方医科大学中医药学院总结了自身的办学特色，明确了未来的发展方向，确定了今后的工作目标，上下齐心，努力为中西医结合教育事业做出贡献。
结合迎评促建和建设中医药强省的工作，南方医科大学中医药学院的发展目标是立足中西医结合教育，建设和完善中西医结合教育体系，打造中西医结合教学品牌，以领跑全省、扬名国内外。
首先，我们努力建设一支高质量、高水平的教师队伍。南方医科大学中医药学院的教师队伍事一支“双师”教师队伍，身兼教学和专业技术两类职称，比如有教师＋中医师、教师＋中西医结合医师、教师＋医师、教师＋药师、研究员＋中西医结合医师等等。这样的教师队伍基本个个是“多面手”，教学、临床、研究、甚至产业开发环环渗入。在这样的大环境下，教师自身得到了锻炼和提高，他们的实际经验丰富、工作能力增强。反过来，在教学活动中，教师的这些经验和能力是对教学活动的最好帮助。教学与临床的结合、教学与研究的结合、教学与开发的结合的教学模式，一定超越了书本的单纯的“知识点”的教授，使得理论和实践紧密地结合。在这样的教师教导下，学生的学习势必更上一层楼。
除开“双师”这个特点以外，我院还注重教师队伍素质教育、相关业务培训。学院出台系列政策，鼓励教师积极完成硕士、博士学位教育，积极提高外语水平、计算机能力。除了把教师送出去参加学习和进修之外，学院自身还定期举办专门的技能培训，组织教师参加各类考试和评比，给教师创造出一个不断进步、不断提高的环境。
在业务不断精进的基础上，学院还注重教师队伍合作、创新、团结、向上的精神培养，形成一定的凝聚力，把学院的发展和自身的事业紧密联系起来，教师们都积极投身到学院的建设当中。
第二，积极构建中西医结合培养模式。在中西医结合学生的培养方面，学院的设计模式包括：中医＋临床医学，中医＋护理，中医+生物医学工程，中医＋生命科学、中医＋医学管理等等不同形式。多种形式的“中西医结合”培养模式，体现了我们对现代“中西医结合”概念的理解。我们认为，复合型人才的培养是当今医学人才培养的方向之一，学院立足“中、西”结合，那么，多方向的“结合”就能够产生多方向的培训，也就能够培养出多方向的符合型人才。
这种“中西医结合”教育不仅体现在多方向，而且还体现在“多层次”。中西医结合可以在专科、本科、硕士、博士、博士后、高徒生、国外和港澳留学生、进修生等等不同层次来完成相应的教育和培养。“多方向”、“多层次”的交叉，将使得学院的教育丰富而立体、系统而完善，具备一定规模，有实力达到同行业领跑水平。
当然，课程设置方面也是一个重要环节。学院的教学模式兼顾了中医、西医、中西医结合等不同学科的教学特色，科学地安排课程进程，严格把握见习、实习、毕业设计的安排侧重，加强各个教学环节的质量控制，并制定系统的人才跟踪调查，通过反馈调节课程安排和进度，以不同方向、不同层次的不同要求为目的，培养合格的中西医结合人才。
第三，注重教学方法的改革。学院率先建立中西医结合教学体系，这个体系是基于中医、基础医学、临床医学、预防医学、心理学、生物统计学、药学、医学工程、护理、管理、对外合作交流等各方面的立体教学体系。南方医科大学具备这样的大环境，具备医学多学科的发展框架，在此基础上，学院进一步整合教学资源、明确办学目标，大力发展中西医结合，一定能够办出特色、创出品牌。
在中西医结合教学方面，学院积极开展各种创新性教学改革，在教学方式方面形成了一定的特色，包括以学为主、以导相辅的“学导式”教学方法、基于床旁开展的病案展开式“PCMC”教学方法、英语和汉语穿插的“双语”教学方法、以问题为核心、激发学生寻求问题答案的“兴趣导入”教学方法以及“多媒体辅助教学”等等。学院近年来取得了多项国家、省部级教学成果和教学研究课题，主持了中西医结合专业教材、视听教材、CIA课件的编写和制作，在中西医结合教学方面创出了一番局面。
学院还特别注重学生课堂以外的教学组织，在学生课外科研活动方面下了大力气。每学年组织学生课外科研课题活动，专门组织教师辅导学生申报、实施、完成一个和课程密切关联的小型科研，利用课外科研课题的开展来进一步培养学生的科研能力，鼓励学生撰写科研文章、参加各类创新设计大赛、参加各型医疗康复服务，以提高学生的科研素养，激发学生的学习兴趣、增强学生的学习信心。
最后，在中西医结合教学硬件的建设方面，学院也不遗余力。教室全部装备多媒体、数控系统，配合现代教学的需求；加强实验室建设，建设了以“学科”为核心的教学实验中心，同时立足珠三角、面向全国建立实习医院网点，以南方医院、珠江医院、中西医结合医院为龙头，带动和帮助实习网点的实习体系建立，确保见习、实习的教学质量；教材的建设也系统、完善，包括自编教材、多媒体课件、视听教材、英文教材、实验教材、教学参考、习题练习、题库、网络课程等等方面，学院都取得了一定成绩；之外，学院还建有中医学博物馆、中药圃、中药栽培与加工基地和制药厂，为教学提供必要的支撑。
总之，南方医科大学积极打造中西医结合教学品牌，在建设中医药强省的大环境下，在本科教学评估工作的促进下，发扬已有的办学优势、建设中西医结合教学体系、构建中西医结合教学模式，办成一个中西医结合教育中心基地，以确立南方医科大学在全国中西医结合教育方面的龙头地位，突出特色，逐步向全球辐射。我们的计划是把中西医结合教育学会、中西医结合学会等等定点在我们这里，把中西医结合各特色疾病防治中心定点在这里，在现有的中西医结合研究和开发的平台基础上，建设中西医结合科技研究和开发中心，把中西医结合对外交流中心定点在这里，把中西医结合各类人才的考试考核中心定点在这里，包括职业医师、学生培养质量保障、相关社会培训等等，把中西医结合各级各类教材的主编权抓住，主编和出版一本高水平的中西医结合医教研产杂志。这样，逐步创出中西医结合教学响当当的品牌，在中西医结合教学领域中成为一只“领头羊”。
参考文献：
[1] 刘宇、王俊杰、王跃民等，教学评估在高校教学中的地位，山西医科大学学报·基础医学教育版，2005年第3期：第311-313页。
[2] 严晋、姚丽芬，以“中医药强省”建设为契机加快中医院现代化发展，中医药管理杂志，2006年第1期：第9-11页。
[3] 刘劲，谈普通高校本科对教学评估工作的认识，辽宁中医学院学报，2004年第6期：第502-503页。
第二篇：迎评促建,从我做起
迎评促建，从我做起
在不久的将来，我校将迎来教育部本科教学工作水平评估。这是对我校多年来教学工作的一次大检阅，是推动我校建设和发展的一个难得机遇，也是对我校实现综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学建设目标的一次有力促进和推动！作为云大旅院的学子，每一位同学必须对教学水平评估有一个清醒的认识，对迎评促建工作的意义有一个深刻的理解。当前，我校正处于发展时期，这次评估可以说是一个机遇，评估结果更将是一笔长期的、重要的、宝贵的财富。我们如能抓住这次机遇，学校整体工作必将再上一个新台阶；社会知名度也必将进一步提高，从而进入一个新的发展时期，有利于建设特色鲜明、多科融合的现代化名校的宏伟目标的实现。
作为一名大学生入党积极分子，作为学校评估的最大的受益者，在学院迎评促建的关键时期，我们必须充分认识到自己在这次评估中的责任和义务，我们应以迎评促建为基础，积极用自己的实际行动为学院的教学评估贡献一份力量，迎评促建是关系学院生存和发展的头等大事。作为大学生入党积极分子、学院中的成员，评估的好坏，直接影响我们的将来，所以我们更要以主人翁的姿态参与评估，时刻铭记：“自尊、致知、正义、力行”的校训。自觉做好基础校风 “高远、务实、勤勉、卓越” 文明建设和学风建设，牢固树立“校兴我荣，校荣我幸”的主人翁意识，脚踏实地，尽自己所能，注意每个细节，把握每个瞬间，为评估作贡献。
学生是学校的主体，学生的表现积极与否直接影响着学校的评估结果，而积极分子又是学生当中的先锋队伍，所以，我认为我们积极分子要从以下几方面做起：
1、从我做起，提高自身素质，进一步培养优良学风。我们要树立主人翁意识，克服与自己无关的旁观姿态，关注评估，积极配合学校工作，以服务迎评工作为己任，顾全大局。在这种条件下，我们要注重自身综合素质的培养，努力提高创新意识、实践能力和人文素养；积极参加科学文化活动，刻苦学习专业知识，努力提高专业技能；主动参加各种社会实践活动，在实践中锻炼自己，奋发向上，踏实做人。
2、从我做起，以实际行动迎接评估。作为云大旅院的一分子，每一位同学都应该从自身做起，从现在做起，从小事做起。遵守学习纪律，养成良好的学习习惯。我们要培养自控意识，公德意识，遵守各项规章制度，以实际行动创优良学风。同时，广大党员、团员青年应该在同学中发挥先锋模范作用，引导和调动广大同学的积极性，走在整个活动的前列。
3、积极配合学校主动开展工作，把迎评促建工作落到实处 我们应该看到，专家组的检查评估不仅是针对学校的各项硬件设施、师资力量，更重要的还是对我们广大同学的学风和学习效果的调查和考核。对此，我们要遵循学校的统一部署，根据学校的安排将各项工作认真做好做细，落到实处。同时，积极发挥自己的主观能动性，为学校的整体工作出谋划策，添砖加瓦。全体学生干部更应该围绕迎评促建工作开展一系列全方位、多角度的活动，发挥学生干部的引导示范作用，把各项工作落实到位。
4、团结协作，共创佳绩。“迎评促建”是一项系统工程，需要全院师生的共同努力。要树立“全院一盘棋”的整体意识，自觉加强部门之间主动协作，个人之间相互帮助，不说有损于“迎评促建”的话，不做有损于“迎评促建”的事。
要切实贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，努力学习，勇于创新，不断改进，力求完善。通过“迎评促建”，齐心协力提高学院的整体办学水平，跃上新台阶。
同学们，迎评促建工作已迫在眉睫，我们广大同学更是肩负着历史的使命。让我们行动起来，抓住时机，力争把我们广大学子特有的精神面貌和风采展示给专家组，以百倍的勇气和必胜的信心迎接专家组的检查和评估。
第三篇：迎评促建工作简报
迎评促建工作简报
第11期
3月26日下午，我校在学术报告厅召开党委理论学习中心组扩大会议，部署下一阶段迎评促建工作。学校党政领导、各职能部门和各学院领导、教学督导、评建办公室等相关人员参加会议。会议由校办主任苏健主持。物理与电子信息技术学院潘峰院长、法学院于沛霖院长和教育学院傅维利院长先后介绍了本学院的迎评促建工作，同时也对学校工作提出了建议。潘院长认为物理与电子信息技术学院迎评促建工作的特点可以概括为：领导得力、教师认真、全员参与、分工明确、责任到位。于院长从思想认识、工作安排和具体做法三个方面谈了法学院的工作情况。于院长说端正态度、提高认识是老生常谈，但的确是至关重要的，法学院始终注重提高师生对评估工作的认识，树立全员意识、主动意识和责任意识，真正做到师生齐心、责任到人、主动迎评。在教学文档材料检查中，可以在自查、互查的基础上再开展专项检查，也就是将教学文档材料分类，根据教师的特点进行分组，进行有针对性地专项检查。傅院长详细介绍了教育学院保证迎评促建工作积极健康坚实推进的具体措施。领导班子分工负责，抓得更深入、更具体；保证评建工作在当前各项工作中的优先地位；发挥团队精神，形成合力；在人力、物力、财力方面给予必要倾斜；建立明确的责任制度。
评建办公室副主任、教务处朱志君处长代表评建办对下一阶段的评建工作作了部署。朱处长指出，评建工作主要由评建办公室、各二级学院、各机关职能部门来承担。下一阶段，评建办的主要任务是进一步提炼支撑材料，完善自评报告等材料，组织各项检查。各二级学院要做好以下七个方面的工作：一是进一步自查各种教学文档材料；二是有计划地组织教学委员会听课；三是做
好支撑材料的完善整理装盒，完善支撑材料目录；四是做好院长汇报提纲和学院亮点展示准备工作；五是做好学院文化卫生环境建设工作；六是加大对学生迎评宣传力度，加强学生技能训练；七是做好教学秩序和教学状态调整工作。各职能部门的工作则主要集中在四个方面：一要梳理前一阶段工作；二要凝练工作亮点；三要整理今后的工作思路；四要搞好内部环境建设。
副校长曲维对评建工作的要求又作了进一步强调。当前，我校的评建工作已进入最后的冲刺阶段，在这样一个重要关头，学校上下要统一思想，提高认识，明确目标，坚定信心，学先进，找差距，争分夺秒做好每一项工作。前面三位院长都谈到了责任制的问题，责任制度十分重要，更重要的是使全体师生自觉树立责任意识，以高度的责任感积极主动的投入到学校的评建工作中。在评建工作中，领导是核心、教师员工是关键、学生是基础，只有万众一心、共同努力，才能取得工作的实效，赢得最好的结果。说到这儿，曲维副校长对全校师生员工的辛勤工作表达了诚挚的谢意。
曲庆彪校长在会上作了重要讲话。曲校长指出，这次会议的中心议题就是研究如何继续扎实推进我校的评建工作。对此，他谈了五个方面的具体意见。一是各单位要按照学校的部署要求，把下一阶段工作做事做好；二是注意各个环节，全方位展示学校办学水平和办学内涵；三是端正态度，即要满怀信心又不能盲目乐观；四是要有紧迫感，毫不松懈的开展工作；五是充分发挥党政领导班子的核心作用和党的基层组织的战斗堡垒作用。总之，我们要高度认识评估对学校发展的积极意义，以本次评估为契机，以更高的标准来要求自己的工作，推动辽宁师范大学整体工作上一个新台阶。
评建办公室
2008年3月27日
第四篇：迎评促建倡议书
亲爱的教职员工：
湖州师院是我们共同的家园，不断提高学校本科教学水平，促进学校快速和谐发展是我们大家共同的历史使命，迎评促建倡议书。
今年11月，我校将接受国家教育部本科教学工作水平评估。这是我校加快发展的重要机遇。开展迎评促建工作，将有利于学校进一步转变教育观念，理清办学思路，明确办学定位；有利于总结办学经验，规范教学管理；有利于改善办学条件，加速教学基础设施和校园环境建设；有利于凝聚人心，促进校风建设，提升学校综合实力，为国家培养更多的高素质创新人才。
这次评估，是展示学校整体形象和风采的一次重大机遇，也是促进学校发展，促进各部门、各单位发展，促进我们每个人发展的大好机遇。迎评促建工作的质量，对于我校今后的生存发展至关重要，与全校教职工的切身利益密切相连。在这样一个迎接评估的关键时刻，广大教职员工要齐心协力，全力以赴。在评估工作进入倒计时阶段的时刻，校工会委员会向全校教职员工发出如下倡议：
一、以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评估工作中来，倡议书《迎评促建倡议书》。
全体教职工要认真学习有关评估工作的文件，了解评估指标体系，深刻理解各项指标各个观测点的深刻内涵，明确目标任务，按照学校的统一部署，扎扎实实地做好本职工作；要严谨治学、从严执教，认真上好每一堂课，努力提高教学质量，着力培养学生的素质和能力。广大教职员工要顾全大局，心系学校；共谋发展；要爱校如家，爱生如子，讲有利于发展、有利于团结的话，做促进发展、促进提高的事。
二、严格要求，全力以赴，做好迎评促建冲刺阶段各项工作。
迎评促建冲刺阶段工作十分重要，千万不能麻痹大意。广大教职员工要服从大局，按照迎评促建领导小组的部署与要求，严格、仔细、全面对照评估指标体系，精益求精，反复检查，尽心尽力，高质量高标准地做好本职工作。全体教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中，以身立教，为人师表，严谨治学，从严执教，以自己崇高的精神境界、高尚的道德情操、渊博的学识、精湛的专业素养、良好的师表形象去影响和感召学生，成为学生行动的楷模、健康成长的引路人。
三、齐心协力，团结拼搏，为夺取迎评促建的优异成绩而奋斗
本科教学评估是一项系统工程，需要我们全体教职员工齐心协力。广大教职员工要立足本职，真抓实干，勤奋工作，围绕迎评促建这个中心工作，想学校之所想，急学校之所急，服从调度，主动配合，从我做起，从现在做起，从具体的事做起，任劳任怨，求真务实，团结拼搏，为夺取迎评促建的优异成绩而奋斗！
亲爱的教职员工，让我们在校党委和行政的正确领导下，齐心协力、努力拼搏，真抓实干，加快我校改革和发展的步伐，为实现我校高标准通过教育部本科教学工作水平评估的目标贡献力量！我们坚信，辛勤的汗水，一定能结出丰硕的果实，湖州师院的明天一定会更加灿烂辉煌！
第五篇：迎评促建决心书
目前，我校迎评促建工作已经到了攻坚冲刺阶段，在这场关系到我校生存与发展的关键时刻，每一位医专人都责无旁贷，义不容辞，为迎评促建贡献自己的一份力量，迎评促建决心书。人人争当迎评责任人，强化主人翁意识，自加压力，勇于争先，把迎评促建创优工作落实在实实在在的行动上，让细节夯实评建基础，让成绩证明自身卓越。我们必须从身边做起，从小事做起，从现在做起。做为学校的一员，在不到一年的时间里我将努力从以下几方面做起：
一、提高认识，明确任务。教学评估的目的在于“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”。作为一名学生，应意识到开展教学评估，是保证和提高高等教育事业健康发展的需要。最近几年，我国的高等教育事业发展迅速，教学规模不断扩大，与此同时，一些深层次的矛盾也日益显现，如教学投入不足，教学管理相当薄弱等，为此，国家采取了一系列的措施，教学水平评估就是其中之一。在迎接教学评估的过程中，全体师生对该项工作的十分重视，使目前对学生的管理，更加规范，教师的工作积极性得到极大提升。通过高校教学评估，使我校确立了培养学生的目标就是面向基层培养实用型人才，使我们能够不断适应社会对人才的需要，为我们的就业打下基础。提高了我校办学及人才培养的质量。
通过开展教学评估，既保证了我们的利益，也促进了我们的健康发展和顺利成才。开展教学评估，受益最大的是我们，评估所有指标的落脚点都是围绕教学质量的提高，最终都是为了我们的利益。通过迎接评估，加强了我校硬件、软件方面的建设，加强了学校的管理，从而促进了学校管理的全面发展。在迎接评估的过程中，明确了教师的办学定位及办学思路。大大提高了我校的办学水平，并且促进我校加大了教学投入，建立健全了教学管理规章制度，使教学工作更加规范有序。深化了人才培养模式改革，推进课程体系、教学内容、教学手段的改革，更加注重培养学生的创新意识及实践能力，决心书《迎评促建决心书》。同时在评估的过程中，促使我校改善了办学条件，形成了优良的教风和学风，加大了教学设施建设力度，加大了环境的整治工作，加大了优秀师资的引进力度，加大了教学用具的配备，开展教学水平评估，促使我校主动适应经济和社会发展，是实现可持续发展的需要。
我们应该认识到，学校是我们全体师生共有的，学校的发展就是我们全校师生的发展，学校的未来就是我们全体师生的未来。学校的发展历史告诉我们，只要全体师生团结一心，心往一处想，劲往一处使，就没有办不了的事，就没有办不成的事。随着动员大会的召开，评建工作的序幕已经拉开，战斗的号角已经吹响。从现在起我们就要怀着“只争朝夕，时不我待”的紧迫感，“校兴我荣，校衰我耻”的责任感和“事关兴衰，不进则退”的危机感，以昂扬的斗志，奋发的精神，饱满的热情，把“迎评创优”作为当前和今后一个时期的第一要务抓紧抓好。我们相信，只要在学校的坚强领导下，全校上下同心同德，全力以赴，我们就一定能够实现评估优秀的目标，我们就一定能够取得评估工作的胜利。
二、服从管理，顾全大局。坚决服从学校评建领导组的领导，服从学校评建领导组的统一调配和指挥，自觉接受、完成评估办公室交办的各项任务。牢固树立大局观念、全局观念，努力做到个人服从集体、小事服从大事、局部利益服从整体利益，令行禁止，步调一致，形成合力。
三、积极参与，认真负责。积极组织项目组全体同志认真学习、深刻领会教育部和学校的有关文件，充分认识评建工作的重要意义，使每位同志都明白“人人都是评估对象，件件都是评估内容”，真正做到思想到位，认识到位，任务到位，责任到位，措施到位，行动到位。
坚决按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针，认真研究制订各自的评估具体实施方案，充分发挥工作的积极性、主动性、创造性，真正做到建设有目标，改革有思路，管理有措施。坚决拥护和遵照执行学校制定的评建奖惩制度和责任分担制度，并把这些制度落到实处，以强有力的制度保证优质高效地完成各项评建任务。
总之，评估对于我校而言，既是发展建设的一次难得的机遇，也是关系到我校前途的一次严峻考验，如果我校的评建工作做得好，不仅可以全方位的促进我校发展，而且可以更好的争取各级领导对我们的支持和重视，在人才引进、经济投入方面带来更多的好处，从而为我校的可持续发展打下良好的基础，如果我们每个人对这件事情漠不关心，不以最大的热情投入其中，导致评估没有取得好成绩或失败，我们将会自毁声誉，直接或间接影响我校的发展，从这个意义上说，“校荣我荣”，迎评工作关系到我校的发展，关系到学校事业的兴衰与成败，从而直接关系到我们每个人的切身利益。因此，作为学校的一分子，我们每个人都该携起手来，拿出十二分的工作热情，积极投入到教学评估的工作中，保证评估工作顺利通过。
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