第五课： 个人服从集体思品教案

第一篇：第五课： 个人服从集体思品教案

第五课：《 个人服从集体》教案

小学四年级第八册

授课人：支启辉

教学目标 认知：

1．懂得个人服从集体是集体事业成功的保证。

2．知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。情感：

1．敬佩那些为了集体利益而作出自我牺牲的人。

2．愿为集体利益牺牲个人利益。行为：

在个人利益与集体利益发生矛盾的时候，能服从集体利益。教学重、难点：知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。教学过程

一、谈话激情，导入新课

同学们，二十世纪六十年代初期，在中华大地上曾出现了一位既平凡又伟大的人物，他把温暖洒向千家万户，他就是雷锋（出示雷锋画像）。

1．你们知道他有哪些事迹？

2．小结：雷锋叔叔热爱党，热爱人民，刻苦学习，积极工作，乐于助人。他还有一个突出的优点是值得我们学习的，那就是（指板书课题）个人服从集体。

二、学习课文，明理激情

今天我们来学习这一课，请同学们齐读课题（师指板书课题）。

1．集体是什么意思？服从又是什么意思？

2．师小结：集体是由许多人组成的，有组织、有纪律、有共同目标的团体。例如：一个小组、一个班级、一所学校、一个国家等都是一个集体，服从是指遵照、听从。

3．过渡：雷锋叔叔是怎样做到个人服从集体的？我们一起学习课文。

4．同学们自由朗读课文，看看课文哪些地方体现雷锋叔叔以集体利益为重的？（指名答。）

5．摱懊凰禂是什么意思？

6．雷锋从汽车连调到业余演出队，他没说一个摬粩字，高高兴兴地去了，这说明雷锋服从谁的安排？

板书：服从集体安排

7．雷锋到了业余演出队又是怎样做的？

8．师小结：雷锋为集体争光，起早贪黑背台词，学动作，有时连饭也顾不上吃，这说明他把集体利益放在第一位。

板书：集体利益第一位

9．不仅如此，还有哪些地方体现了雷锋叔叔以集体利益为重？（指名答。）

10．师：雷锋普通话说得不好，尽管很努力地练习，但还不令人满意。根据大家的意见，领导打算把他换下来，雷锋知道以后，他很难过吗？（按多媒体出示：没想到雷锋知道后，主动对领导说：摪盐一幌吕矗俏烁玫赝瓿闪拥难莩鋈挝瘢颐挥腥魏我饧）

11．雷锋为什么主动要求领导把他换下来？

12．师小结：雷锋担心自己普通话说得不好，影响演出队的演出效果。一事当前，雷锋想的不是个人名利得失，而是以集体利益为重，所以他主动要求领导把他换下来，这说明他遇事为集体着想。

板书：遇事为集体着想

13．雷锋没有参加演出，他又是怎样做的呢？（指名读第一自然段。）

14．雷锋为什么这样做？

15．过渡：雷锋虽然没有在台上表演，但他在台下的工作做得非常出色，不仅主动包下全部的后勤工作，而且干得非常细致。演出结果怎么样？

16．师小结：演出队顺利完成任务，这跟雷锋的努力是分不开的。就像中国乒乓球队曾在世界乒坛上创造过许许多多辉煌的业绩一样，我们熟悉的邓亚萍、王楠、孔令辉、刘国梁等世界冠军的背后有许多人为他们付出许多心血和汗水，才使他们走上冠军之路。像阅读材料中的小余叔叔就是为冠军搭桥铺路的人。冠军来之不易，但无名英雄更难能可贵。

17．过渡：为什么要做到个人服从集体？我们一起学习课文最后一个自然段。

多媒体显示课文最后一自然段（指名读），我们应该像雷锋叔叔那样，以集体利益为重，把集体利益放在第一位，把个人利益放在第二位，并尽自己的力量，为集体服务。因为集体是一个整体，它有统一的要求和行动，如果自己想干什么就干什么，不能做到个人服从集体，集体就会成为一盘散沙，只有个人服从集体，才能把集体的事情办得更好。

18．为什么要做到个人服从集体？（指名答）

19．师小结：就像一个足球队，有人跟前锋，有人当后卫，也有人做守门员，如果都去跟前锋，这个足球队必定会失败。所以，个人服从集体是集体事业成功的保证。

板书：集体事业成功的保证

20．师小结：通过刚才的学习，我们知道个人服从集体，必须做到服从集体安排，集体利益第一位，主动为集体着想，这样才是集体事业成功的保证。（加大括号）

21．我们一起读读雷锋叔叔的一句名言：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能有力量。

三、课外延伸，强化观点

1．下面请同学们看一段录像，看看英雄邱少云为什么在烈火烧身时一动也不动？

2．师小结：你们看得非常认真。整个潜伏部队是一个集体，邱少云是集体中的一员。他想到如果自己动一下，整个班、整个部队就会暴露目标，战斗就会失败。他想着集体的利益，用宝贵的生命换取整个战斗的胜利。

3．过渡：我们知道了雷锋、邱少云是怎样做到个人服从集体的。现在老师带你们去五（3）班看看，看看五（3）班同学是怎样做到个人服从集体的。

4．师小结：看了五（3）班同学的表现，我们知道集体利益是代表大多数人的利益，少数服从多数也是个人服从集体的表现。

四、辨析练习，巩固提高

1．请同学们看看张平应该怎么做？（班上进行拔河比赛，张平一心想当指挥，他认为指挥挥着旗，吹着哨子，特别神气，可班委会认为他劲儿大，叫他当队员。张平怎么办呢？）

（1）我服从班委会决定。

（2）不，我一定要当指挥。

2．张平不肯当队员，而你又是张平的同学，你会怎么做？

3．过渡：你们说得真好。有个叫小立的同学，他遇到了麻烦。我们看看他遇到了什么麻烦，帮他想想办法。

4．小结：你们真聪明，为小立想出那么多好办法。

5．在现实生活中，当个人利益与集体利益发生矛盾时，你会怎么做呢？

五、总结全课．提出希望

通过这节课的学习，我们明白了个人服从集体的道理，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，做到个人服从集体，做一个高尚的人。

六、读儿歌

雷锋是位好叔叔，学习雷锋好榜样，不顾个人名和利，集体利益摆第一，一心一意为集体，个人服从大集体，短暂人生多亮丽，美好人生有意义。

第二篇：个人服从集体教案

个人服从集体

教学目标 认知：

1．懂得个人服从集体是集体优秀的保证。

2．知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。情感：

1．敬佩那些为了集体利益而作出自我牺牲的人。

2．愿为集体利益牺牲个人利益。行为：

在个人利益与集体利益发生矛盾的时候，能服从集体利益。教学重、难点：知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。教学过程

一、谈话激情，导入新课

同学们，二十世纪六十年代初期，在中华大地上曾出现了一位既平凡又伟大的人物，他把温暖洒向千家万户，他就是雷锋（出示雷锋画像）。

1．你们知道他有哪些事迹？

2．小结：雷锋叔叔热爱党，热爱人民，刻苦学习，积极工作，乐于助人。他还有一个突出的优点是值得我们学习的，那就是（指板书课题）个人服从集体。

二、学习课文，明理激情

今天我们来学习这一课，请同学们齐读课题（师指板书课题）。

1．集体是什么意思？服从又是什么意思？

2．师小结：集体是由许多人组成的，有组织、有纪律、有共同目标的团体。例如：一个小组、一个班级、一所学校等；服从是指遵照、听从。

3．过渡：雷锋叔叔是怎样做到个人服从集体的？

一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能有力量。

三、课外延伸，强化观点

1．下面请同学们看一段录像，看看英雄邱少云为什么在烈火烧身时一动也不动？

2．师小结：你们看得非常认真。整个潜伏部队是一个集体，邱少云是集体中的一员。他想到如果自己动一下，整个班、整个部队就会暴露目标，战斗就会失败。他想着集体的利益，用宝贵的生命换取整个战斗的胜利。

3．过渡：我们知道了雷锋、邱少云是怎样做到个人服从集体的。集体利益是代表大多数人的利益，少数服从多数也是个人服从集体的表现。

四、辨析练习，巩固提高

1．请同学们看看张平应该怎么做？（班上进行拔河比赛，张平一心想当指挥，他认为指挥挥着旗，吹着哨子，特别神气，可班委会认为他劲儿大，叫他当队员。张平怎么办呢？）

（1）我服从班委会决定。

（2）不，我一定要当指挥。

2．张平不肯当队员，而你又是张平的同学，你会怎么做？

3．过渡：你们说得真好。有个叫小立的同学，他遇到了麻烦。我们看看他遇到了什么麻烦，帮他想想办法。

4．小结：你们真聪明，为小立想出那么多好办法。

5．在现实生活中，当个人利益与集体利益发生矛盾时，你会怎么做呢？

五、总结全课．提出希望

通过这节课的学习，我们明白了个人服从集体的道理，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，做到个人服从集体，做一个高尚的人。

六、读儿歌

雷锋是位好叔叔，学习雷锋好榜样，不顾个人名和利，集体利益摆第一，一心一意为集体，个人服从大集体，短暂人生多亮丽，美好人生有意义。

我拍一，你拍一。

文明礼貌要记牢。你拍二，我拍二。

讲究卫生带手绢。你拍三，我拍三，尊老爱幼乐助残。你拍四，我拍四。

不挑吃穿爱粮食。你拍五，我拍五。

敲门问妤再进屋。你拍六，我拍六。

别人东西咱不留。你拍七，我拍七。

自己事情自己理。你拍八，我拍八。

保护环境不折花。你拍九，我拍九。

你拍十，我拍十，你拍一，我拍一。

你拍二，我拍二。

你拍三，我拍三。

你拍四，我拍四。

你拍五，我拍五。

你拍六，我拍六。

你拍七，我拍七。

你拍八，我拍八。

你拍九，我拍九。

你拍十，我拍十。

文明礼仪正月正，文明礼仪二月二，文明礼仪三月三，文明礼仪四月四，文明礼仪五月五，文明礼仪六月六，文明礼仪七月七，文明礼仪八月八，文明礼仪九月九，爱护公物不乱丢。

不说谎话要诚实。上课发言要积极。

同学之间是伙伴。尊老爱幼记心间。关心集体做好事。读书学习不怕苦。果皮垃圾不乱丢。诚实守信不忘记。言谈举止要文雅。遵守纪律要长久。认认真真学知识。

我要做个好学生。

助人为乐做好事。

做事麻利省时间。

孝敬父母好孩子。

爱护花草和树木。

要按规矩过马路。

礼貌用语要记心。

别人的东西不能拿。

诚信用语记心头，记心头

第三篇：个人服从集体（本站推荐）

认知：

1．懂得个人服从集体是集体事业胜利的保证。

2．知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。情感：

1．佩服为了集体利益而作出自我牺牲的人。

2．愿为集体利益牺牲个人利益。行为：

在个人利益与集体利益发生矛盾的时候，能服从集体利益。

教学建议 教材分析

本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关规定设置的。本课着重教育学生学习正确处理个人与集体之间的关系，有一定针对性。由于多种因素的影响，目前有些学生不太会处理个人与他人、个人与集体的关系，考虑问题、处理事情往往容易从“我”字出发。另外，高年级学生独立性、自主性都有所增强，做事不完全听家长或老师的安排，喜欢自己处理。在这种情况下，有针对性地教给学生在集体中处理事情的原则和方法，对学生形成良好的集体主义思想是十分有益的。

本课分为三个板块。

1．第一板块是导入，采用提问题创设情景的方式，直接切入学生的实际生活，为学习课文创造了有利的氛围。

2．第二板块是课文，分为两个部分。

第一部分：选用了雷锋生活中的一个故事来说明课文观点。故事从四个方面来说明雷锋时时处处以集体利益为重，做到个人服从集体。故事先讲了雷锋在运输连当兵时，领导调他去演出队排练节目，他二话没说，便高高兴兴地去了；在演出队，他起早摸黑地练习，非常刻苦；为了连队取得更好的演出效果，临到演出前，雷锋主动要求领导把自己换下来；雷锋没有演出任务后，主动把后勤工作全部包了下来，使连队的演出任务完成得非常顺利。

第二部分：说明个人为什么要服从集体的道理。集体是一个整体，必须要有统一的意志和行动，只有大家都做到个人服从集体，才能充分发挥集体的战斗力。

3．第三板块是练习，设了四个栏目。教法建议

1．本课教学要让学生掌握两点：懂得个人服从集体是集体事业胜利的保证；要以集体利益为重，做到个人服从集体。本课教学的难点是，个人服从集体是集体事业成功的保证。

2．本课在讲个人服从集体的时候，要避免绝对化。教学时要让学生懂得，在一般情况下，个人利益和集体利益基本上是一致的，个人的努力和成就时常给集体赢得荣誉，带来利益，而集体的利益一般来说是代表了大多数人的利益。但两者有时也会有矛盾。当发生矛盾时，要以集体利益为重，做到个人服从集体。当有可能既不损害集体利益又可照顾个人利益时，也不是非要牺牲个人利益。

3．本课教学时可以将主课文雷锋的事例和“读一读”中小余叔叔的事例结合起来讲，让学生知道，在生活中有许许多多个人服从集体的人，他们都是我们学习的榜样。

教学设计示例

十一 个人服从集体 教学目标 认知：

1．懂得个人服从集体是集体事业成功的保证。

2．知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。情感：

1．敬佩那些为了集体利益而作出自我牺牲的人。

2．愿为集体利益牺牲个人利益。行为：

在个人利益与集体利益发生矛盾的时候，能服从集体利益。教学重、难点：知道要以集体利益为重，做到个人服从集体。教具准备

多媒体课件。教学过程

一、谈话激情，导入新课

同学们，二十世纪六十年代初期，在中华大地上曾出现了一位既平凡又伟大的人物，他把温暖洒向千家万户，他就是雷锋（出示雷锋画像）。

1．你们知道他有哪些事迹？

2．小结：雷锋叔叔热爱党，热爱人民，刻苦学习，积极工作，乐于助人。他还有一个突出的优点是值得我们学习的，那就是（指板书课题）个人服从集体。

二、学习课文，明理激情

今天我们来学习这一课，请同学们齐读课题（师指板书课题）。

1．集体是什么意思？服从又是什么意思？

2．师小结：集体是由许多人组成的，有组织、有纪律、有共同目标的团体。例如：一个小组、一个班级、一所学校、一个国家等都是一个集体，服从是指遵照、听从。

3．过渡：雷锋叔叔是怎样做到个人服从集体的？我们一起学习课文。

4．同学们自由朗读课文，看看课文哪些地方体现雷锋叔叔以集体利益为重的？（指名答。）

（按多媒体显示问题：哪些地方体现雷锋叔叔以集体利益为重的？）

5．“二话没说”是什么意思？

6．雷锋从汽车连调到业余演出队，他没说一个“不”字，高高兴兴地去了，这说明雷锋服从谁的安排？

板书：服从集体安排

7．雷锋到了业余演出队又是怎样做的？

8．师小结：雷锋为集体争光，起早贪黑背台词，学动作，有时连饭也顾不上吃，这说明他把集体利益放在第一位。

板书：集体利益第一位

9．不仅如此，还有哪些地方体现了雷锋叔叔以集体利益为重？（指名答。）

10．师：雷锋普通话说得不好，尽管很努力地练习，但还不令人满意。根据大家的意见，领导打算把他换下来，雷锋知道以后，他很难过吗？（按多媒体出示：没想到雷锋知道后，主动对领导说：“把我换下来，是为了更好地完成连队的演出任务，我没有任何意见。”）

11．雷锋为什么主动要求领导把他换下来？

12．师小结：雷锋担心自己普通话说得不好，影响演出队的演出效果。一事当前，雷锋想的不是个人名利得失，而是以集体利益为重，所以他主动要求领导把他换下来，这说明他遇事为集体着想。

板书：遇事为集体着想

13．雷锋没有参加演出，他又是怎样做的呢？（指名读第一自然段。）

14．雷锋为什么这样做？

15．过渡：雷锋虽然没有在台上表演，但他在台下的工作做得非常出色，不仅主动包下全部的后勤工作，而且干得非常细致。演出结果怎么样？

16．师小结：演出队顺利完成任务，这跟雷锋的努力是分不开的。就像中国乒乓球队曾在世界乒坛上创造过许许多多辉煌的业绩一样，我们熟悉的邓亚萍、王楠、孔令辉、刘国梁等世界冠军的背后有许多人为他们付出许多心血和汗水，才使他们走上冠军之路。像阅读材料中的小余叔叔就是为冠军搭桥铺路的人。冠军来之不易，但无名英雄更难能可贵。

17．过渡：为什么要做到个人服从集体？我们一起学习课文最后一个自然段。

多媒体显示课文最后一自然段（指名读），我们应该像雷锋叔叔那样，以集体利益为重，把集体利益放在第一位，把个人利益放在第二位，并尽自己的力量，为集体服务。因为集体是一个整体，它有统一的要求和行动，如果自己想干什么就干什么，不能做到个人服从集体，集体就会成为一盘散沙，只有个人服从集体，才能把集体的事情办得更好。

18．为什么要做到个人服从集体？（指名答）

19．师小结：就像一个足球队，有人跟前锋，有人当后卫，也有人做守门员，如果都去跟前锋，这个足球队必定会失败。所以，个人服从集体是集体事业成功的保证。

板书：集体事业成功的保证

20．师小结：通过刚才的学习，我们知道个人服从集体，必须做到服从集体安排，集体利益第一位，主动为集体着想，这样才是集体事业成功的保证。（加大括号）

21．我们一起读读雷锋叔叔的一句名言：（多媒体显示）一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能有力量。——雷锋

三、课外延伸，强化观点

1．下面请同学们看一段录像，看看英雄邱少云为什么在烈火烧身时一动也不动？

2．师小结：你们看得非常认真。整个潜伏部队是一个集体，邱少云是集体中的一员。他想到如果自己动一下，整个班、整个部队就会暴露目标，战斗就会失败。他想着集体的利益，用宝贵的生命换取整个战斗的胜利。

3．过渡：我们知道了雷锋、邱少云是怎样做到个人服从集体的。现在老师带你们去五（3）班看看，看看五（3）班同学是怎样做到个人服从集体的。

（多媒体显示《听谁的》。）

4．师小结：看了五（3）班同学的表现，我们知道集体利益是代表大多数人的利益，少数服从多数也是个人服从集体的表现。

四、辨析练习，巩固提高

1．请同学们看看张平应该怎么做？（多媒体显示：班上进行拔河比赛，张平一心想当指挥，他认为指挥挥着旗，吹着哨子，特别神气，可班委会认为他劲儿大，叫他当队员。张平怎么办呢？）

（1）我服从班委会决定。

（2）不，我一定要当指挥。

2．张平不肯当队员，而你又是张平的同学，你会怎么做？

3．过渡：你们说得真好。有个叫小立的同学，他遇到了麻烦。我们看看他遇到了什么麻烦，帮他想想办法。（多媒体显示课后“议一议”。）

4．小结：你们真聪明，为小立想出那么多好办法。

5．在现实生活中，当个人利益与集体利益发生矛盾时，你会怎么做呢？

五、总结全课．提出希望

通过这节课的学习，我们明白了个人服从集体的道理，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要以集体利益为重，做到个人服从集体，做一个高尚的人。

六、该儿歌

雷锋是位好叔叔，学习雷锋好榜样，

第四篇：八下 思品 第五课 学案

A.①②B.②④C.①③④D.①②③④

2.保护公民隐私权，实质上是为了保护公民（）

①私生活的自由与安宁 ②做人的最起码权利 ③内心世界不受侵扰 ④正常生活不受干扰

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 课题：第五课 隐私受保护第一框 隐私和隐私权 3.我国宪法规定公民的通信自由和通信秘密受法律保护，下列可以例外的情况是（）

A.教师想了解学生的情况时B.家长想了解子女的情况时 一.学习目标：

了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念；知道法律对公民个人隐私C.工厂领导为了管理员工时D.公安、检察机关依法侦查刑事犯罪案件需要时

包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。4.某单位职工吴某写信向有关部门反映本单位领导张某的腐败问题，张某得知后，警告吴某不

要侵犯他的隐私权。吴某的行为（）二.学习重难点：

正确认识隐私和隐私权； ①侵犯了他人的隐私权 ②没有侵犯他人的隐私权 ③受法律保护 ④是法律禁止的A.①③B.②③C.②④D.①④ 三.复习内容：

1、肖像权的含义和内容？

2、哪些行为属于侵犯肖像权的行为？

6、观点辨析

3、什么是姓名权？如何行使？

4、哪些行为属于侵犯姓名权的行为？ 小晶：个人私生活和个人信息都是隐私。

四.课堂助学：

1、隐私的含义及主要内容？ 小景：隐私就是丑事、不光彩的事。

（二）拓展延伸

2、保护隐私的意义或作用是什么？ 河南安阳一彩民获得88注一等奖，奖金总额近3.6亿元。随之而来的是无数人的好奇与质 疑。大奖得主已于27号中午兑奖。所有参与人员均签署了保密承诺书，兑奖现场并没有记者在 场。大奖得主还自行采取了佩戴口罩和墨镜的保护措施。

1.福利彩票发行中心的做法保护了这位大奖得主的什么权利？

3、什么是隐私权？

2.请猜想，如果该中心泄露了大奖得主的姓名、单位、地址等信息，会带来怎样的后果？

4、隐私权的真谛是什么？

09年7月1日开始施行的《彩票管理条例》第三章第二十七条明确规定：“彩票发行机构、彩票销售机构、彩票代销者以及其他因职务或者业务便利知悉彩票中奖者个人信息的人员，应五.课堂检测：

当对彩票中奖者个人信息予以保密。” 1.引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。

3.这一规定说明了什么？ 2.看谁记得快，指生回答。

六.达标训练：

（一）夯实基础（政治）学案

1.关于隐私，下列说法正确的是（）

①光明磊落的人没有隐私 ②隐私包括私人信息、个人私事、私人领域等③经本人同意公开的个人信息仍属于个人隐私 ④与社会公共利益、社会政治生活有关的个人信息不属于隐私 七.学习反思：。

任与信誉意识 ④不搬弄是非、揭人短处

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 3.下列行为属于侵犯他人隐私权的是（）

A.将自己的秘密告诉最要好的朋友B.执法机关为社会公共利益依法公开当事人的有关信息

课题：第五课 隐私受保护第二课时尊重和维护隐私权 C.语文老师批改学生的作文D.父母查看子女存储在电脑上的电子邮件

4.就因为登记过一个购房信息，连续3年，重庆市人大代表段荗兵的手机每天都接到四五个骚一.学习目标：

扰电话，这促使他提出了“立法保护个人信息”的建议。在2010年重庆市“两会”上，这个建议得知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护；知道个人隐私受侵害

到同一代表团的10多位人大代表的附议。对此，下列认识正确的有（）时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。

①在信息技术发达的今天，人们没有隐私 ②泄露客户个人信息是侵犯隐私权的行为 ③尊重隐二.学习重难点：

私是公众的期盼和法律的要求 ④我们要增强保护个人信息的意识 提高学生尊重和保护隐私权的意识；懂得如何尊重和维护隐私权。

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

三.复习内容：

5.我们在保护隐私方面要增强自我保护意识，具体要做到（）

1、隐私的含义及主要内容？

2、保护隐私的意义或作用是什么？

A.面对严格要求的老师，千万不能说真话B.在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象

3、什么是隐私权？

4、隐私权的真谛是什么？

C.在父母面前，一定要有戒备之心D.自我封闭，与世隔绝

四.课堂助学：

6.某村委会办公室新买的一台电脑被盗，村长根据现场判断系本村人所为，于是便带着人挨家

1、如何尊重隐私？

挨户进行搜查。对此，村民们议论纷纷，发表了如下观点，其中正确的是（）

A.村长无权搜查村民住宅，其行为侵犯了村民的隐私权

B.“不做亏心事，不怕鬼敲门”，只有盗窃者才会拒绝搜查其住宅

2、侵害隐私权的表现？ C.村长的行为是为了维护集体的利益，无可非议D.如果电脑被找到，村长的行为就是合法的，否则就是违法的（二）拓展延伸

（2009年福建莆田市中考试题）案例一：八年级学生小丽近来与人交往频繁。妈妈想：现在社

3、保护隐私权的方法有哪些？

会复杂，不知她跟谁来往。为了及时了解女儿的情况，她多次查阅小丽的手机短信。

案例二：班主任林老师总认为未成年人缺乏社会生活经验，容易出现偏差和失误。为了防患于

未然，她经常私自拆阅学生的信件。

1.案例中家长、老师的行为合法吗？为什么？

五.课堂检测：

1.引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。

2.看谁记得快，指生回答。

2.你从上述案例中得到什么启示？

六.达标训练：

（一）夯实基础

1.有人用手机偷拍他人私生活的场景，并在网上公布。这种行为侵犯了他人的（）

A.人身自由权B.荣誉权C.隐私权D.财产所有权

七.学习反思：

2.要尊重他人隐私，就应该（）。

①不干涉他人的私人空间 ②不打听别人私事，不关心朋友的困难 ③不传播他人秘密，强化责

（政治）学案

（政治）学案

课题：第五课第三框复习训练课

一.学习目标：

了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念；知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护；知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。二.学习重难点：

正确认识隐私和隐私权；提高学生尊重和保护隐私权的意识；正确认识隐私和隐私权；懂得如何尊重和维护隐私权。三.复习内容：

①隐私的含义及主要内容？②保护隐私的意义或作用是什么？ ③什么是隐私权？④隐私权的真谛是什么？ ⑤如何尊重隐私？⑥侵害隐私权的表现？ ⑦保护隐私权的方法有哪些？ 四.达标训练：

（一）单项选择题

1．下列对隐私的理解，正确的是（）。

A．隐私就是丑事B．隐私具体包括私人信息、个人私事和私人领域等

C．报纸、电视可以报道老百姓的任何事 D为了孩子健康成长，家长可以随意拆阅子女的信件 2．隐私权的内容包括（）。

A．私人生活安宁权B．个人信息保密权

C私人通信保密权、私人生活安宁权、个人信息保密权 D．个人信息虽与社会政治生活有关，但仍属个人隐私 3．下列哪种是尊重他人隐私的行为？（）

A．有人习惯问：你多大了？每月能挣多少钱？B．工厂的厕所里安装监视器 C．某网站将注册会员的个人信息卖给有需要的公司 D．进他人房间之前先敲门

4．某校有学生集体宿舍，管理员时常在学生上课、宿舍无人的情况下突击检查卫生，然后在黑板上进行评比结果公示，学校称这样做是为了加强对学生的管理。请问，学校这样做是否侵犯学生的隐私权？（）

A．没侵犯学生隐私权B．侵犯了学生的隐私权 C．说不好D．集体宿舍，没有隐私5．下列正确维护隐私权的方法是（）。

A．尽量不与别人沟通，靠自我封闭达到自我保护 B．对陌生人一句实话不能说，熟人可无话不谈

D．隐私权被侵犯，可以用法律武器获得精神损害赔偿

（二）是非判断题

1．科技越发达，个人隐私被披露的可能性就越小。（）

2．隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。（）3．只要是公安局、派出所查个人住宅，肯定不违法，一定要配合。（）4．“父为子纲，夫为妻纲”是祖先们留下的观念，今天一定不能丢。（）5．为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵犯隐私权的行为。（）

（三）案例分析题

1．初中学生丽丽最近上课总是走神，一副若有所思的样子，回答问题时也总是心不在焉，闹出一些笑话。老师把丽丽的表现如实跟她的妈妈进行了交流和沟通。丽丽的妈妈回去后对丽丽进行观察，果然发现丽丽经常拿着手机收发短信，并在网上和人聊天。妈妈特别着急，拿过丽丽的手机就查她的短信，并要看丽丽的聊天记录。丽丽不让看，妈妈说：“我是你的监护人，对你有监护义务，我有权利知道和了解你的情况。”请回答：（1）妈妈的做法合法吗？为什么？

（2）妈妈有监护义务，她应该通过哪些正确途径了解丽丽的思想动态？请你提供两点建议。

（3）丽丽该怎么办？你是她的同龄人，请帮她出主意。

2．一次课堂上，老师正讲着课，忽然发现玲玲正在低头写东西，半天也没抬起头来。老师走过去，要把她写的东西拿过来看，玲玲一把抓起放在裤兜里，说：“这属于我自己的隐私，你没有权利看。”请你分析一下玲玲的说法和做法是否正确。

3.某班接连几日发生学生物品失窃的现象，班主任对此十分着急。一天，班里又发生了这样的事情，所以，下午开班会时，班主任要求所有的同学在自己的座位上不动，由他对全班同学进行突击搜查。

请结合所学的知识，谈谈你对此事的看法。

五.学习反思：。

C．浏览网页后要将相关记录清除

第五篇：思品教案

2、父母——我特别的朋友 目标要求

1．通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化；学习建立民主、平等的新型家庭关系。

2．通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。

3．学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。教学时间 2课时 第1课时 课时目标

1．通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。

2．反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。

3．了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。课前准备 教师：

1．小记者采访家长的录像。2．家长与学生的调查统计表 教学过程

一、导入

1．观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗？为什么？

2．小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的权威，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。教师出示课题。

二、学习

1．和父母相处法宝之一——学会倾诉。

⑴ 师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗？和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。大家先来做一个小调查。⑴

下面这些问题你有吗？当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗？

A.你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗？为什么？

B.你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗？为什么？

C.这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗？为什么？

D.同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗？为什么？

E.你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗？为什么？

F.你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗？为什么？

G.你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。……

你还碰到过哪些问题？碰到这些问题时，你会向父母述说吗？为什么？ ⑵

全班交流。⑶

小结：随着岁月的流逝，我们渐渐地在长大，可烦恼也似乎越来越多了。刚才许多同学讲述到，当我们碰到有烦恼和苦闷，遇到挫折和困难，可以向父母述说。这就是与父母成为朋友的第一个法宝交友——倾诉。2．和父母相处法宝之二——增进了解。

⑴ 师：有些同学愿意向父母倾诉，他们把父母当作自己的朋友，但也有些同学不愿向父母倾诉，他们总觉得父母不了解自己。让我们一起去看看家长是如何看待这个问题的。（教师播放录像：“小记者的采访”。）

⑵ 师：看完采访，我们来做一个“小测试”。（参见教科书第9页。）⑶ 师：老师还对家长和小朋友分别进行了问卷调查。我们来看一看调查结果。（教师出示课件：“家长、学生的调查表”。）

⑷

师：看了小记者的采访，做了测试，又了解了调查结果，你有何感想？学生交流想法。

⑸

师小结：刚才采访的、测试的、调查的都是些生活细节问题，但从这些细节中最能看出父母对子女的态度和子女对父母的态度。除了倾诉，子女还应做个有心人，了解父母。这就是我们的第二个法宝——了解，只有了解父母，才能理解他们，并与他们沟通，才能与他们交朋友。⑹

师：你有什么好办法去了解父母吗？小组交流，全班汇报。

⑺

小结：刚才许多同学表达了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在拥有了“倾诉”“了解”两大法宝，会与父母成为特殊的朋友。3．解决小摩擦。

⑴ 师：有时父母与我们之间也会有意见不统一的时候，会产生一些小摩擦。我们来看一看李涛与他爸爸妈妈之间发生的故事。（教师出示课件：“买鞋小摩擦”。）

师：假设你是李涛，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？ 师：那么，事情会怎么发展呢？李涛是否达成了心愿，买到了他想要的那双鞋呢？请大家猜测一下剧情的发展。

⑵ 小结：不同的处理方式会得到不同的结果，也许及时了解父母的想法，与他们进行沟通，很多摩擦就会消失。

三、拓展

在我们日常生活中经常会发生类似李涛与他父母这样的摩擦。为什么父母与子女之间的想法会有差异？这种差异主要表现在哪些方面？请同学们课后与父母一起填写教科书第10页的表格，并试着与父母沟通、解决这些问题。下节课，我们来交流成功沟通，化解摩擦的经验。第2课时 教学目标

1．愿意通过自己的努力，与父母一起建立民主、平等的新型家庭关系。2．掌握与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友具体技巧。3．通过交流体会与父母成功沟通的良好感觉。课前准备

教师：录音《妈妈的心声》。学生：“点子卡”（卡纸）。

一、导入

1．师：同学们，上节课，老师布置一个作业，让同学们与你们的父母交流想法，尝试沟通。现在我们来说一说与父母成功沟通的例子。2．学生交流与父母成功沟通的事例。

二、学习

1．想想“金点子”。

⑴ 师：与父母产生摩擦时，你有哪些好办法可以解决问题？把你想到的“金点子”与小组同学说一说。请小组长综合大家的意见，把它们写到“点子卡”上。学生小组交流。

⑵ 学生把“点子卡”贴在黑板上的卡纸上。教师与学生共同探讨“金点子”。⑶ 小结：有了这些“金点子”，我们也许就能与父母更好地沟通。我们与父母会成为知心朋友。2．出出“好主意”。

师：有几名与我们同龄的小朋友，他们与父母之间似乎产生了代沟，让我们当一当“知心姐姐”，看看能不能解决问题。⑴

（教师播放录音：“我的烦恼”）全班交流。

⑵

（教师播放情境剧：“我想有个玩伴”），先小组讨论解决的办法，再全班交流。

⑶

教师出示教科书第13页最后一个事例，学生独立填写“我的主意”，全班交流。

⑷

小结：理解是沟通的桥梁，父母应该理解我们，我们也应该理解父母。用信任在亲子的心灵之间架起一座沟通的桥，一座充满爱和快乐的桥。3.说说我们的爱。

师：今天老师也带来一位妈妈的心声，让我们一起来听听吧！（教师播放录音：“妈妈的心声”。）学生交流感想。

三、拓展 1．师：父母有时候不善于表达，其实他们有很多话想对说。（教师出示课件：“父母的能与不能”。）

2．小结：同学们，在我们平凡的生活中有一件无价之宝时刻伴随着我们健康成长，她像丁冬泉水滋润着我们的心田，像温暖的阳光给予我们前进的力量，这就是父母的爱。这爱中有关心、有帮助，有鼓励，也有批评。让我们去理解父母，体谅父母的苦心，并与他们沟通，让我们与父母成为我们特殊的朋友吧。