最2016滕州市初中办学水平督导考核汇报材料定稿(北辛中学)

第一篇：最2016滕州市初中办学水平督导考核汇报材料定稿(北辛中学)

初中办学水平督导评估 自 评 报 告

（二〇一六年度）

滕州市北辛中学 二〇一六年十二月

一、基本情况

北辛中学始建于1982年，现有79个教学班，在校学生5526人。有教职工351人。其中高级教师50人，中级教师175人，专任教师286人。在专任教师中，本科及以上学历的301人，学历达标率100%。校园占地49641.7平

方米，校舍总面积24691.6平方米，校园绿化面积26000平方米。学校建有科技、图书楼1栋，综合办公楼1栋，教学楼2栋，标准400米塑胶跑道、风雨操场1个，标准多媒体会议室5口，标准化食堂1个。校园里教学区、科技区、运动区、生活区四区分离，功能齐全，环境优美，布局合理。

一年来，北辛中学在各级领导的关心支持下，以培养“全面发展、自信有为的阳光学子”为目标，坚持“向管理要质量，让改革出成果，以内涵谋发展，凭特色创品牌”的办学策略，深层次推进素质教育，努力提升教育教学质量，各项工作均取得了显著成绩。学校荣获全国青少年学生法治知识网络大赛杰出组织奖、山东省校本研究先进单位、山东省体育（足球）传统项目学校等三十余项荣誉称号。

二、自评工作情况

根据《滕州市2016年度初中办学水平督导考核实施细则》，按照街道教委部署，我校成立了以校长赵联普同志任组长，张传友、徐义新、石磊、张玉忠、张桂新、高强、刘都涛、宋志文、李立平、颜培田等同志为成员的自评领导小组。依据评估方案，逐一对照标准，客观进行自评打分。自评工作分三个阶段进行。

第一阶段：学习宣传，提高认识。第二阶段：对照《方案》，分块自查。第三阶段: 对照标准，进行测评。

三、工作完成情况

现把我校一年来教育工作完成情况，汇报如下：

（一）、强化学校内部管理，教职工凝聚力和执行力不断增强

1.落实分级管理，提高精细化管理水平。学校实行分管校长负责下的年级二

部制管理模式，设立六个级部教导处，调动了级部管理人员的积极性、主动性，提升了管理的精细化程度。学校每学期召开教学工作会、教职工大会，学习传达市局文件，部署学期工作安排；每周召开校长办公会、领导班子例会、全体教职工会，总结上周工作，安排部署下周工作，学校工作得到有效落实。

2.坚持民主管理，推进依法治校进程。实施校长负责、社会参与、教师监督的民主治校管理体制，坚持校务和党务公开制度。学校召开了第十二届三次教代会，正筹备召开第十二届四次教代会，修改并通过了《北辛中学教师三项考核实施细则》、《北辛中学艺体综合科教师教学实绩考核量化细则》，征集教职工意见建议60余条，增强了学校决策的可行性、科学性。

（二）、加强教师队伍建设，教师素养进一步提升

1.加强师德师风建设。学校深入开展“两学一做”学习教育活动和“学校

管理规范年”、“作风建设提升年” 活动，扎实开展师德师风专项教育活动，通过师德签名、师德宣誓、签订师德承诺书、政治理论学习、读一本好书等主题教育，提升教师的综合政治素养。丁菊被评为滕州最美教师，并参评山东省最美教师。

2.构筑教师专业发展平台。学校组织教师参加国家、省、市级培训学习、外出听课达培训200余人次（于水清、胡修军参加了全国骨干教师培训）。建立名师培养的长效机制，充分发挥名师（能手、骨干）教研组长的示范带动作用，促进全体教师专业发展。本学年，学校举行了第四届北辛名师、骨干评选活动，35人被评为北辛名师，40人被 评为北辛骨干教师。张奉印，倪道荣、颜艳三名骨干教师在山东省优质课比赛中获得一等奖，共有38人在地市级及以上教学技能评比中获奖；有4人被评为第五届滕州名师（全市初中学段共9人），5人被评为滕州市学科带头人（全市初中学段共10人），6人被评为教学能手，33人被评为骨干教师，入选人数和比例均居于滕州市同类学校之首。

3.加强班主任管理和培训。实行班主任岗位竞聘，强化班主任动态管理，调动班主任工作的积极性。通过签订班主任工作责任书、承诺书，明确工作职责，落实管理责任。定期举行班主任论坛、主题班会观摩课、专家报告会，有效提升了班主任教育学生、管理班级的能力。本学年组织12名骨干班主任参加心理咨询师资格培训，有16名班主任获得国家三级心理咨询师证书。

（三）、强化教学管理，教学质量持续攀升

1.夯实教学常规管理。进一步完善《北辛中学教学常规管理规定》和《北辛

中学教师教学行为规范十条》，从备课、上课、作业教学、单元过关测试、教学反思等方面抓实、抓细教学常规的各个环节。逐步完善和推广“自主探究 合作竟学”课堂教学模式，深入开展“课堂教学过六关”活动，抓实教学常规周查、月评，做好质量检测的组织和成绩分析，及时编发教学质量分析简报，把教学常规和质量检测结果纳入老师年度考核。

2.开展优秀教育资源评选活动。完善《北辛中学优秀教学资源评选活动实施方案》，把优秀教学资源评比活动纳入教师年度考核和绩效奖励。制定《北辛中学优秀教学资源评选上报分工表》，实行教研组长负责制、分管领导承包制，落实每周一次的教研活动。本年度，28节课件及录像课和10节微课在枣庄市优质教学资源评选活动中获奖，学校被评为枣庄市优秀教学资源评选先进单位。

3.抓实阅读与写作衔接育人和语言教师笔耕计划。学校制定《北辛中学阅

读与写作衔接育人工作方案》，统筹课程设置，把读写课程纳入学校课程体系，编写校本教材——《经典海量阅读读本》，邀请中国儿童文学作家曹文轩来校作“推开写作之门”的专题 报告，与滕州市图书馆联合成立北辛中学分馆，建立班级图书架和两个学生阅览室，购置12000余册图书并定期轮换，为学生读写能力提升创造条件。制定《北辛中学语文、英语教师笔耕计划》，落实老师“下水作文”、读书笔记、读书心得，提升教师写作能力。

4.开展多种形式的社团活动。学校立足实际，整合资源，成立六大系列、三

十多个社团组织，组织专业老师辅导训练，培养了学生的个性特长。成功举行校园科技节、艺术节、体育节，组织学生参加各类科技文化竞赛活动，500多名同学在各级各类比赛中获奖。我校有常年活动的120人的校园军乐队；校园女子足球队在山东省第13届中小学生运动会获初中组女子足球第八名，在近期举行的枣庄市中小学足球联赛中，再一次荣获初中组冠军，同时囊括体育道德风尚奖、最佳射手奖、最佳守门员奖、最佳运动员奖。学校被评为山东省体育（足球）传统项目学校，荣获全国青少年学生法治知识网络大赛杰出组织奖等15个市级以上活动组织奖。

5.教学成绩稳步提高。2016年学业水平考试“四率一平均”综合量化高居全市第一名，648名同学被滕州一中录取，孙浩腾、韩韧同学分获枣庄市第一、三名，6人进入滕州市前十名，12人进入前二十名，17人进入前三十名，22人进入前五十名，45人进入前一百名。学校荣获枣庄市初中教学质量优秀奖、滕州市素质教育先进单位。

（四）、坚持立德树人，培养自信有为阳光学子

1.构建德育课程一体化体系。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，积极探索生动、丰富、有效的育人新途径，着手构建全程性、全员性生本德育课程体系。学校德育一体化典型经验《让德育课程浸润每一个心灵》在2015年山东省素质教育论坛上交流。本学期，学校就学科德育渗透进行研讨、整理, 挖掘教

材内含的德育因素,制订教学德育目标，编写了《北辛中学学科教学德育实施指导纲要》，要求各科教师根据学科教材的特点,精细研究与审读,在学科教学中落实德育目标，充分发挥学科教学的德育功能。在省教育厅举办的学科德育优秀课例评选中，有三人获得一等奖。

2.积极开展德育主题教育。以“四德教育”为切入点，切实进行社会公德、家庭美德、个人品德教育，抓住重大纪念日，开展教育实践活动，使社会主义核心价值观外化于形、内化于心。本年度，孟家毅获得山东省最美中学生提名奖，马恒星被评为“枣庄小名士”、于震、周传龙同学被评为滕州市“见义勇为先进个人”，推荐参评2016年度“最美滕州人”和“枣庄好人”评选，他们救助受伤路人的事迹在新华网、《枣庄日报》报道。

3.深入开展“校园三创”活动。一是品德创优：学校把爱国守法、团结合作、文明礼貌、自信自立、责任意识、心理健康等十二项指标纳入学生品德评价的体

系，在全体学生中开展“品德优秀生”评选活动，评价结果记入《学生成长档案 》。二是学业创A：在全体学生中开展“优秀生力争全A、中等生力争多A、后进生力争有A”的“学业创A活动”。三是校园创星：设立各类校园之星，学年初学生规划校园创星目标，期中期末举行隆重的授星仪式，校园之星踏上红地毯，走过“星光大道”。校园创星激发了学生拼搏的斗志，促进了学生的全面发展。省教育厅已把我校采取多把尺子评价学生的做法作为素质教育典型向全省推广，经验材料《评价改革一小步 学校发展一大步》在山东省素质教育论坛发言交流。

（五）、强化安全保障，创建平安和谐校园 1.加强校园安全管理。学校牢固树立安全第一的观念，加强人防、物防、技防。实施校园网格化管理，强化安全管理责任，建立安全工作台帐，强化值班干部上放学期间大门口处置突发事件的责任学校设有校园警务室、交通 安全岗，常年整治校园周边、大门口环境。建立健全群体性事件防范监控体系和事件回复制度；建立与派出所、交警队、城管大队的联动机制，对学校校园和周边进行综合治理。投资60万元，安装了222个摄像头的校园电子监控系统，在全市率先实现对校园24小时监控全覆盖。学校被评为枣庄市平安和谐校园，荣获枣庄市2015年度内部治安保卫工作集体三等功。

2.开展安全教育活动。本年度，学校相继开展“校园学子消防宣传大行动”、安全教育报告会、安全疏散演练、消防自救演练、校园欺凌治理等安全教育活动，邀请消防大队、派出所、交警大队专家到校进行安全知识讲座，增强了学生的安全意识，提升了安全防范能力。5月21日省公安厅督导组莅临学校检查校园安全防范工作，对我校的安全工作给予充分肯定。

四、存在的问题及改进措施

（一）学校规模大、学生人数多，现有79个教学班，班额达70人，5546余名学生，不利于精细化管理，有待建设新学校分流学生。在面向每个学生的教育方面还存有不足。

今后学校将严格执行招生政策，严格控制招生人数，有效控制班数和班额。进一步以“三创”（校园创星、品德创优、学业创A）活动为契机,扎实开展全员岗位育人，坚持从最后一名学生抓起，促进全体学生的发展。

（二）教师师资老化。40岁以上教师占3/4以上，知识结构、师生亲和力不能适应教育方针形式，需要充实新教师。

学校要进一步加强师资队伍建设和校本研训工作，加大骨干、能手、明星和青年教师的培养力度，努力建设一支充满生机与活力的师资队伍。

（三）办公条件有待进一步改善。教师二十多人挤在一个办公室办公，急需增加办公用房，改善办公条件。

学校将进一步加大投入，在不影响教学功能室的基础上，努力增加教师办公用房，改善教师办公环境和办公条件。

北辛中学 2016年12月12日

第二篇：办学水平督导汇报

办学水平督导评估

自查报告

一、学校基本情况

滕州市，始建于上世纪五十年代，学校主要服务范围：小宫山村、万庄村、江楼村、耿楼村、姜桥村、马河口村。服务人口7000余人，服务半径3.5公里。学校占地4614平方米，校舍总建筑面积1278平方米，生均8.1平方米。

学校现有在校生182名，共有6个教学班，平均班额30人，最大班额45人。适龄儿童入学率100％，在校生巩固率100％，毕业率100％。

教师队伍稳定，在编教师16人，其中研究生1人，本科学历8人，专科学历5人，中师学历2人。在编教师中市级教学能手1人，市级优秀教师5人，骨干教师3人。教师平均年龄45.5岁，年龄结构偏老。学校建设布局合理、环境优美、设施齐全，5515余册，生均藏书 30.3册。专用教室齐全，各种仪器图书器材配备均达国家二类标准。

二、自查工作情况

根据滕州市教育局和东沙河镇教委办的安排部署，学校成立了评估自查领导小组，校长王金营同志任组长，学校中层干部李效波、张广彬、王莉、安磊为成员，具体负责自查工作。学校首先召开了全体教师会议，认真学习了《滕州市2017镇街一般小学考核细则》，细化了评估指标，以此为依据，自查小组进行明确分工，责任到人。

围绕本的工作重点和各项教育教学工作，本着实事求是的原则，严格对照标准，进行自查自纠，查缺补漏。认真总结一年来的工作成绩和典型经验，找出存在的问题和不足，并提出改进意见和建议，迅速调控下一步工作思路和工作方法措施，以更好地做好今后的教育教学工作。

三、自评情况

（一）校长领导力（满分17分）自评得分17分

学校拥有一支务实的领导班子，班子成员团结协作，求真务实，带领全体教师以党的十九大精神为指导，在各级党委、政府和上级教育部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的教育思想，“关爱生命成长，师生和谐共进”的办学理念，以让每一个农村的孩子接收良好的教育为办学宗旨，营造良好的育人环境，创设宽松的发展空间，提供充分的成功机会，全面实施素质教育，制定了“崇实尚勤”的校训，“和谐有序 昂扬向上”的校风，“爱生敬业 学无止境”的教风，“刻苦多思 踏实进取”的学风。

学校积极开展校园环境综合整治活动，加强改进校园“四化”（绿化、硬化、净化、文化）、“四园”（花园、乐园、家园、学园）建设，措施得力，效果明显。学校取暖设施齐全，达到集中供暖要求，保证正常使用。学校还购置了保温桶给学生提供饮用热水。

在教学管理上采取了一系列改革措施，制定了《学校素质教育评估细则》和《学校奖惩制度》等，强化了竞争机制，大力开展教研活动。校领导牢固树立了“领导即服务”的意识，经常深入教学第一线

听课参加教研活动，同老师们一起抓教学，搞研讨，促提高。全校师生形成了一种积极向上、奋发进取的良好氛围。

（二）教师管理（满分110分）自评得分108分

我校充分利用“师德建设教育月”和寒暑假政治学习活动，认真组织教师学习市局下发的《违反职业道德规范责任追究实施办法》和《关于进一步加强师德师风建设的实施意见》等文件精神，开展扎实有效的政治学习活动。

学校严格按照《滕州市中小学教师职业道德考核办法》要求进行考核，不以考试成绩为主要依据考评教师。考核结果公正、公开，教师无违规违纪现象。

定期开展教师教学基本功评比活动，教师教学基本功水平高。有2 人次荣获市级以上教学基本功一等奖。

学科教学能力和信息技术应用能力强，注重教师队伍可持续发展；每位教师每年不少于72学时的培训。配齐音体美、实验教师等专职教师，落实专业化管理。定期开展班主任经验交流会，不断提高班主任的工作水平。

（三）学生管理（满分90分）自评得分88分

学校建立了以副校长为组长的德育工作领导管理机制，责任明确。制定切实可行的学期德育工作计划和总结，每学期定期召开2 次德育领导小组会议，并做好详细记录。

学期初，学校制定和完善了德育制度汇编, 德育制度汇编有升降旗制度、全员育人制度、家访制度、班主任例会等制度。

学校非常重视校园文化建设，育人氛围浓厚，各班张贴了社会主义核心价值观教育和未成年人思想道德建设的宣传画，建立了德育室，每月更新一次班级黑板报，强化德育教育。

我校注重学生的心理健康辅导，建立了心理咨询室，经常性开展心理辅导活动，建立了特殊学生心理健康档案。

我校每周都举行规范的升旗仪式，利用国旗下讲话对学生进行行为养成教育性强。学校每学期召开一次队会，定期举行新一年级学生的入队仪式，班级每月召开一次主题班会。

学生利用每学期的文明礼仪养成月活动，认真落实小学生一日常规要求，教室内悬挂了新修订的《中小学生守则》和社会主义核心价值观内容。

每学期开展4次优秀班集体和各类优秀学生、学生干部的评选表彰工作。学校利用重大节日开展丰富多彩的各类活动。先后开展了教师节庆祝活动、六一文艺汇演、迎新年长跑比赛、读书征文等活动。学校每学期组织学生进行一次德育实践活动。

学校全面实施综合素质评价，不以分数作为评价学生的唯一标准。学校定期开展学生艺术体育素养提升的兴趣小组活动。创办了英语沙龙、田径、衍纸、书法、健美操等7个社团，定期召开田径运动会，全面提升发展学生素养。学校建立多元评价机制，每学期更新一次多元评价明星榜。

（四）办学行为（满分20分）自评得分18 分

严格执行《山东省普通中小学考试管理规定》，推广日常考试无

分数评价和等级评价，不组织、不参加未经县级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动，严禁以任何方式公布学生考试成绩并按成绩给学校和学生排名次。

贯彻落实枣教发〔2014〕36号文件，建立课业负担征求意见制度、教学活动安排审查（公示）制度，严格按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用晚间、假期组织学生到校上课或统一自习。发现违规行为不得分。

学校选用教材和教辅资料符合规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象，学校和教师的不强迫或变相强迫学生征订教辅材料。

（五）校园安全（满分65分）自评得分65 分

学校成立安全领导小组、设立安全管理办公室，有专兼职的安全管理人员；按要求配足配齐专职安保人员。各项安全管理制度健全完善，学校有安全“三大预警”机制并抓好落实建立学校安全责任制。层层签订安全岗位责任书，落实“一岗双责”。

学校利用多种形式对师生进行安全教育，每月开展一次学生安全疏散演练活动。学校经常进行安全检查，实行周查月报制度,安全台帐填写详细规范.认真开展“平安和谐校园建设”活动，校园周边无小摊点、小餐桌，师生无违法犯罪行为。

（六）教学管理（满分50分）自评得分48 分

实验教学过程规范，按课程要求开全实验，学生动手能力明显提高。教学仪器的更新、维护和易耗品的定期补充。使用网络平台进行实

验室及实验教学管理。实验室等定期开放，学生在有科学课当天中午，可进行实验。

学校实现优质资源班班通，所有教室、功能室建有多媒体，所有教室、功能室多媒体宽带有线联网，学校无线网络全覆盖。加强教师的上网管理，未出现信息安全事故。

电教设施齐全，微机室按标准配备，微机课开设规范，各类设施专人管理维护计、借还、维护记录规范。学校教育管理信息化水平高，全国教育信息化进展系统数据准确更新及时。

校长信息化领导力强，学校在智慧校园创建、创客教育、电子书包领域积极探索。学校积极组织教师参加各项教育信息化培训培训，教师信息技术应用能力强。我校室外体育设施齐全，维修及时，维护良好，能保证师生使用安全。

我校建立了标准的微机室。计算机教室配备达标，每个教室都安装了交互式一体机，实现班班通多媒体教学，效果好。

学校图书室、阅览室全天开放，实行开架借书。图书、报刊杂志数量符合要求。学校音乐、美术、劳技设施与器材配备，达到《标准》，使用良好。

（七）办学特色（满分15分）自评得分13 分

经典诵读是我校近年来确定的办特色努。中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民

族自信心和自豪感。让全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。激活传统，继往开来。进一步依托读书明理、读书做人 ,强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。学生利用晨读、课间放学路上，开展丰富多彩的诗词、古文朗诵活动，已经成为学生校园生活的常态。

第三篇：09.12办学水平督导汇报材料doc

2010办学水平汇报材料

尊敬的各位领导：

一年来，我校认真落实课程水平不断规范办学行为，大力实施素质教育。同时，根据市、县政府督导室的工作建议和要求，我们认真自查自改，全面推进了学校的各项工作，促进了教育教学质量的稳步提高，取得了一定的办学成效。下面，就我校的办学情况，向各位领导作一择要汇报，不当之处敬请批评指正。

我们宋集小学在“传承与创新”办学思想的指导下，全校师生与时俱进，开拓进取，努力构建具有时代气息，充满生机活力的现代和谐文明校园。

学校积极推进素质教育，深化教育改革，着力提高办学质量，努力探索办学特色，取得了一定的成效。学校连年被我镇党委政府授予“教书育人先进单位”荣誉称号。

一、校务管理

1、建立“三项”机制。

(1)管理机制。“管理是一种效益”，我们始终把建立一套科学、有效的管理制度作为“依法治校”的前提。在“人本化”和“校本化”指导思想的引领下，努力创造有亲和力的学校人文环境。首先，我们坚决贯彻民主管理的思想，凡学校的重大事情在决策之前让全体教职工进行充分的讨论，并经全体教师会议通过后实施。在学校已有规章制度的基础上，重新制定了学校各岗位职责，对我校的各项规章制度进行了修改、完善，修订了音、体、美以及学校特色课程任课情况考核细则，建立起了学校较为全面的规章制度体系。其次，实施并完善“分级管理”的管理模式，在“管理实效”上下功夫，在“管理创新”上找突破，充分发挥全体教师的工作积极性和创造性，促进每位教师健康、自主地发展，从而促进学校整体的发展。

(2)激励机制。建立能满足教师多方面、多层次正当、合理的发展需要，保持积极向上、愉悦情绪的学校激励机制，是学校管理中不可缺的一项内容。我们的主要做法是：目标激励，即按照我校制订的《教师一日常规管理办法》、《教师教学工作奖惩办法》等机制，细化至每个学期的学校工作计划中，激发广大教师的使命感和责任感，为实现学校发展目标而尽心尽力；榜样激励，以身边的优秀事迹，身边的先进人物激励教师爱岗敬业，岗位奉献。这都极大地激发起广大教师关心学校，参与管理的热情，为学校的发展出谋划策。

(3)考评机制。几年来，我校进一步建立健全考核、评价机制，建立了一套较为完善的考评机制。首先，是对干部的考评，利用每学的教师工作考核，通过写——述职报告，讲——工作实绩，评——代表评议，对每位中层干部的工

作情况作出较为客观的评价，增强工作责任心，提高工作有效性；其次是对教师个体的考评，实施师德考核、常规制度考核、教学质量考核等，其考核结果作为各项评优的首要参考依据。

2、强化“两种“意识

(1)责任意识。“我是学校一员，我对学校负责”，这是我们在学校管理中经常提到的一句口号，就是需求每一位教职工树立一种责任意识，为此，我们抓好职业道德建设，强调教师作为一份职业，承担教书育人的历史使命是责无旁贷的，遵守职业道德，努力完成教育教学工作是每位教师应尽的义务。

(2)服务意识。增强服务意识是“以学生发展为本”教育思想的具体体现，也是现代教育对学校管理提出的新要求，多年来，我们力求做到：学校管理中注重服务，学校工作计划与总结、规章制度制订与落实等等一系列措施中得到体现，形成“学校为师生服务”的和谐校园环境；教育教学中寻求服务，确立“学生发展至上”的观念，确立新型的师生关系，强调教师的“服务员”角色，每一位教师都是学生前进道路上的引路人，学习研究的合作者，成长过程中的好伙伴，工作中充分尊重学生的个性，采用分层教育的方法，促进所有学生的健康发展；校园环境中体现服务，一方学生展示栏、一句提示标牌、一块活动场地，着力透出校园的人文气息，为学生的身心健康创设良好的校园环境；后勤保障中提供服务，我校的后勤工作坚持为教育教学服务的宗旨，从设备配臵到器材报修，再到安全保卫，时时、处处立足于为学生服务的思想，保证学校各项工作的顺利开展。

3、坚持教育公平

“让每一个孩子多能得到优质的教育，平等享用教育资源，是我们的办学思想，多年来，在教师任课分配上、学生的分班上均衡配备与划分，不重点配备教师、不分快慢班、重点班，让每一个学生享受公平的教育。教师与教师之间、班与班之间形成齐头竞进的良好态势，促进学校教育教学质量的全面提升。

二、德育管理

1、重视队伍建设，强化德育意识。

一支具有良好素质的德育工作队伍，是学校德育工作取得成效的基本保障。我校德育工作的顺利开展，得益于：

（1）学校德育工作领导小组全面规划与布臵学校德育工作。德育小组及时理解、领会、探索德育工作的时代任务要求，制订学校德育工作计划与落实德育工作具体措施，做到上行下达，保证了信息渠道的畅通。德育小组的成立，及时化解了实际工作中的重点与难点，使学校德育工作有序、有效，为人人都是德育工作者思想的贯彻打下了扎实的基础。

（2）择优聘任优秀教师担任班主任，以保证班主任队伍总体素质的高质量，德育行动的高效率。班主任师徒结对带教活动的持续开展，使得老教师的经验与青年教师的活力相得益彰，形成了良好的创优氛围，从根本上保证了德育队伍基

本建设的质量。

（3）学校考核奖励措施向班主任倾斜，鼓励优秀德育工作者乐意终身从事学生思想道德建设。学校考核指标中，评优对班主任作出了政策倾斜，这从根本上体现了对班主任队伍建设的重视德育管理队伍得到进一步加强。

2、加强基础教育，培养规范学生。

（1）充分利用德育教育时间，进行行为规范内容训练，开展各类德育教育实践活动，培养学生知行一致、知行互动的良好学习、生活习惯。结合《未成年人思想道德建设》、《未成年人保护条例》、《小公民道德建设计划》……进行宣传，开展相关活动，使学生从小就有爱自己、爱家庭、爱家乡、爱祖国的情感。

（2）广泛开展各类检查评优活动。

3、加强校园文化建设，浓化育人环境

学校和班级分别建立了校园文化、班级文化，发挥环境教育人、熏陶人的作用，使每一面墙都能说话，每一个环境多是育人的场所，让每一个学生都能受到潜移默化的教育。校园展示栏展示学生活动的成果；洁、齐、美的校园环境创设了舒适的氛围；校园标语牌，散发着此时无声胜有声的魅力；一幅幅学生作品充分体现行为规范与艺术教育的结合，德育阵地与学生活动的结合；规范标牌，体现师生自我约束、奋发向上的良好氛围。

学校德育工作小组，制订了融科学性、可操作性的德育实施方案，有计划的实施了各项教育活动。学生良好行为习惯得到发扬光大，形成了良好的荣辱观，价值观，我爱我校、我爱我村成了学生的行动指南。得到社会、家长的一致好评。

三、教学管理

1、规范办学行为

认真执行《山东省中小学管理基本规范》，规范办学行为，坚持依法办学。学校以“彰显学生个性、多元评价、育健全人生”为办学理念，全面推进素质教育。办让社会满意、家长放心的教育为宗旨，严格控制学生在校时间不超6小时，把时间还给学生（自习课、课外活动不安排教师上课，三四年级教师不进教室，一二年级在老师的组织课堂纪律下，自主的学习、活动）。不组织任何形式的辅导、考试。不给学生排队，实行等级制评价。严格控制作业量，保证一二年级没有课外作业，三四年级课外作业不超过半小时。不订购也不准教师制定购买教辅资料，单元检测试卷有学校投资、教师选定后购买样题、油墨、纸张，教师精选后自刻自印，不加重学生负担。开全课程，开足课时及地方课程（安全、健康、环保、国防教育及校本课程等教材），2、校本研训，成效显著（1）聚焦课堂，稳步推进

认真学习新课改方案，通过组织讨论、教师自学等途径，让每位教师都确立

课改新理念，即以学生发展为本。注重实践，以活动为载体把课改理念落实在教学行为上。本学年我们把教学管理的重心转向教材的研究和实践上，以《利津县深入开展有效教学活动的意见》为契机，强化备课组集体备课功能和校本教研的时效性，创建自学、合作、探究的教学模式，使课堂教学有效、平稳提高。

（2）立足校本，区域联动

校本研训是促进教师专业发展和提高学校教学质量的重要工作。几年来，我校各学科教研组以解决教学中的热点与难点问题为出发点，以理论学习，注重实践为主要内容，每学期有计划、有目的、定时、定量组织好教研活动，组织了各种类型的研究课、示范课、实践课等。一年中，我们相继开展了校本、校际、跨地市教研活动，为老师搭建了学习与交流的平台，教师的教学效率得到了有效的提高。校级公开课达到30余节。校际同题异构交流课10节，跨地市交流课3节。

自2006学年实施了立足校本、区域联动的教研模式后，我校教研活动质量又有了新的突破。区域内资源的共享，使教师们得到了更大的实惠。每位教师每学期都有一至二次参与研讨的机会。为提升教师专业水平和理论素养提供了良好的机会，这一教研模式深受教师欢迎。

3、学科建设，常抓不懈

一支富有生气和活力的师资队伍是以学科建设为基础的。几年来，我们把学科建设作为教学工作主要环节来抓。让一些具有理论素养和教学功底的年轻教师充实到教研组长队伍中，让他们在学科建设中担担子，担重任。

4、校本课程，日趋完善

教师特长资源为我校校本课程开发提供了得天独厚的条件。本学年起，我们着手开发了学校特色课程《剪纸艺术》和《走进母亲河》、《古诗文诵读》、《阳光体育——乒乓球运动队》、《科技制作》等校本课程。通过一学期的使用，学生的知识与技能得到了有效的开发和培养。

5、常规管理，落到实处

教学常规管理重实际、重过程。我校的教学常规管理内容包括听课、教研活动组织、教师业务学习、作业和备课检查等；实施教学管理总结制度，主要反映为教师教后感、读后感、研讨课、专题小结的撰写等内容；质量监控，每学期对各年级进行教学质量检测；减负措施的落实检查和了解；课程标准执行情况的检查。

四、学生管理

1、加强学生管理，是学校工作的重要组成部分，规范学生行为是全面育人的基础。几年来，学校以此为抓手，以少先队中心，以班级为载体，以学校文化（学生文化）、小学生行为规范为准则，加强学生的行为习惯的养成教育，收到了良好的教育效果。

2、招生工作，学校根据上级教育主管部门制定的招生要求进行进招生，学校无跨片招生现象。学籍管理实行电子档案，及时准确的注册新生学籍，办理转出转入手续。对贫困的学生实施资助，帮助其完成义务教育学段的学业，学生的入学率、巩固率均达100%。

五、教师管理

1、加强师德建设，提高师德修养

多年来，在学校的具体部署下，我们充分利用教师政治、业务学习时间，组织教职工认真学习时政精神、县教育工作会议精神，和学校的教师文化、教师十项修炼等内容，自觉提高思想觉悟和道德素养，树立现代文明教师的良好形象。

并结合我校的具体活动要求各教师就自己的学习情况作出总结，写出各自的剖析材料和今后的努力方向。

2、增强培训力度，促进专业发展

针对我校师资队伍年龄结构偏大，结构性缺编的现状，我们采取挖潜和培养并举的的策略，制订了《中青年教师培养培训计划》、《鼓励教师外出学习优惠政策》《校本培训计划》，把有效的资金用在教学和教研上，大大调动了教师参与有培训的积极性。

3、重视教育科研，提升整体素质。

以教科研培养人，这也是我校近几年在师资队伍建设中的一种意识，通过学习与实践相结合的方法提高教师，特别是骨干教师的教育教学能力。上学年，我们深入开展了县级校本课题的征集和管理，每一位教师结合自身的业务素质和能力精选一项课题进行立项，并申报到县教育局备案。在课题研究过程中，各教师结合自己的任教学科或探究区域有目的、有计划地展开教育教学实践，并在探究过程中分别作出了阶段性总结。上学期在人人都课题的基础上，我校承担了，东营市教科院十一五课题研究，作出了阶段性总结，并执教了全市公开课，张新珍、郭学峰老师的教研论文分别在国家级、省级权威刊物上发表。使我校教师的理论水平和教学能力得到了极大地提高。

六、评价管理

1、学生评价。学校以彰显个性、多元评价为评价理念，以《小学生守则》为准则，结合农村学校的实际，制订了《小学生日常行为规范》《学生行为文化》《学生礼仪》制度，由少先大队具体实施，并作出阶段性评价和终结性评价，对评价结果作为评选优秀学生、班级的依据。

2、教师评价。几年来，我校进一步建立健全考核、评价机制，建立了一套较为完善的考评机制（师德、教学能力、教育质量等内容）。首先，是对干部的考评，利用每学的教师工作考核，通过写——述职报告，讲——工作实绩，评——代表评议，对每位中层干部的工作情况作出较为客观的评价，增强工作责任心，提高工作有效性；其次是对教师个体的考评，实施师德考核、常规制度考

核、教学质量考核等，其考核结果作为各项评优的首要参考依据。通过有效的评价规范了生的行为，调动了教师的工作积极性和工作热情。

七、办学条件

宋集小学占地面积16624平方米（约24亩左右），建筑面积1088平方米，生均面积5.01平方米，绿化面积628平方米，硬化面积900平房米。校舍44间，其中教室23间，办公室4间，功能室9间、仪器室1间26平方米、图书室1间、阅览室2间、体育器材室1间、图书室1间、音美器材室1间，教职工宿舍2间，为了更好的实施素质教育，提高教学质量，加大学校投入，努力提高办学条件教学仪器、器材、图书，达部颁二类标准。其中，仪器208种，价值38823.51元，图书5419册，生均图书25册（其中市援助1972册），价值4500元，教师杂志33种，教学工具书32余册，音美器材共263种，价值33800元。同时又得到东营市援助农村教育计划扶持，新配电教、视听仪器、多媒体等器材，使课堂教学变单一化转变为电教化，实现课堂教学的最优化。为了是我教育资源得到充分利用，学校出台了一系列激励、考评机制，措施到位，管理规范，做到人尽其才，物尽其用，有效的促进了教育教学效果的提高。

八、安全管理

建立安全领导小组.以校长为组长，保卫干部为副组长，有安全管理责任心强的五名组员，组成了一支安全工作领导队伍，建立了学生安全网络，设立了学生监督小组，把学生的安全放在心上，警钟长鸣，常抓不懈，提高安全意识，开设了安全教育校本课程，每学期举行以安全为主题的系列教育活动，（安全知识讲座、消防应急演练、逃生演练）利用各种形式开展安全教育，把安全工作列入学校工作的重要议事日程，使每位教师和学生在安全问题上高度重视，定期检查，防患于未然。安全小组对交通用电、校舍进行全面检查，班主任要对自己职责范围内涉及安全方面进行详查，将安全工作落到实处。对易造成安全事故的地段采取有效的防范措施，值班人员轮流上岗，加强巡逻，确保学生安全。我校安排及时、措施落实到位、责任明确，学校与镇签订了安全目标责任书，教师与学校签订了安全责任书，层层有责任，把安全教育作为教师考核的重要依据。学校对安全教育工作执行情况，每学期分三次进行检查，并将检查结果即如教师的考核档案。提高了安全工作的实效性。

九、卫生管理

学校是人群密集的场所，学校为保证学生的身体健康，制订了《学生卫生管理条例》、《病（疫）情检查报告制度》和《病（疫）情应急预案》，把健康课作为对学

生进行卫生知识教育的主要渠道，并开展丰富多彩的活动，提高学生的卫生意识和良好的卫生习惯。为把此项工作落实好，学校以少先大队为个管理机构，在坚持天天检查的基础上，还根据卫生部门的安排，定期进行体检和防疫工作，使学生的个人卫生、环境卫生、身体素质有了较大的提高，学生衣着整洁、手洁脸静，身体健康，校园环境洁净优雅。在甲流漫延的情况下，我校无一人染上此病毒，到校率为100%，健康状况良好。

十、特色指标

（一）、办学理念

学校“以学生生的终身发展奠基为办学理念，以爱生严谨、求实创新为办学宗旨，以育人为根本 德育为首位 教学为中心 发展为主题的办学原则，制定了我校的办学目标、教改思路培养目标、校风校训：

3、办学目标： “三 特”：办学有特色 教学有特点 育人有特长 “四 园”：精神文明的校园 自主发展的学园

张扬个性的乐园 陶冶情操的花园 “五 化”：学校环境人文化 教育理念超前化 教师发展专业化 教学设备现代化 办学效益一流化

4、教改思路：由学法定教法 由学会变会学 由作学变做人

5、培养目标：学会学习学会生活 学会做人

学会健体 学会审美 学会创造

6、校 训：学深品正 敬业奉献

7、教 风：乐教爱生 博学多长

8、学 风：勤奋诚实 好学善思

9、校 风：爱国文明 求真进取

（二）、学校文化

学校文化是使学校制度经过一段时间的落实，将自己的行为内化为一种潜在的行动。我校通过学校文化的建设，教师、学生的行为已逐步内化为自觉的行动：学校文化为

1、学生行为文化。

2、教师行为本化。

3、教师素质十项修炼。

4、学生日常行为习惯等文化。通过一段时期的运行，教师与学生的行为有了较大的提高，教师爱岗敬业、学生热爱学习。

（三）学生个性发展

学校把三维目标的过程作为评价的教师课堂教师的重要标准，教师不授业，解惑，而是要传道，使学生通过学习知识，受到教育和启迪，学生的综合实践能力和创新精神得到较好的培养，比如，我校陈孟雪同学制作的“雪花飘飘”北县教研室推荐参加全市小学制作评选。

（四）学校管理

学校的管理以“以人为本”的宗旨，以构建和谐校园为指导思想，同时在县出台的各项制度的基础上制定了适应素质教育的学校章程和管理制度、工作计划、总结和近远期发展规划，教代会进行研究通过，在全体教师会上予以公布。

„《教师日常行为考评细则》、《学生行为考评细则》、《教师工作目评价办法》、《教师教研、业务培训奖惩办法》、《仪器、器材使用奖惩办法》、《教师教学常规检查办法》、《学生作业管理办法》等‟。学校规章制度基本健全、监督机制完善。在发挥作用上实行民主管理、校务工作公正、公开，在档案管理上由专人管理，收集及时、分类正确，基本做到了保管妥善、查找方便、手续健全、利用率高。校产管理职责明确、档案健全，后勤工作服务及时快捷，能满足教师的需要。

十一、取得的成绩

学工作文中心，以提高教学质量稳工作重点，由于我校始终以教加强全过程管理，我校的教育教学质量稳步提高，工作综合成绩列全县十二名；连年受到镇党委政府的表彰，教研论文多篇获奖并发表。学生作品刊登在《当代小学生》刊物上，张新珍于建新郭丽的小制作分别或全县二、三等奖和市级三等奖；小学生才艺展示获全县三等奖，春运会获三中片团体总分第一名。马延波辛素贞辅导的读书成材成果展示获全县二等奖。张新珍辛素贞命制的科学、品社科学试题分别获全县二等奖；张新珍郭丽科学课案例分别获全县一、三等奖；张政礼撰写的教研论文分别获市二等奖、县三等奖；辛素贞于建新参加优秀课评选并获奖。学生贾腾杰在利津县第二届中小学生读书系列活动征文比赛中获三等奖，指导教师马延波获指导奖，贾睿真在全国第六届语文规范知识大赛中获小学组优秀奖，指导教师获优秀指导奖。

十二、存在的问题及措施

以上所采取的措施旨在推动我校教育教学改革，更好地全面实施素质教育。虽然做了一定的工作，深入领会《细则》，但由于水平有限，理解可能有许多偏差与素质教育的要求还有一定的差距，还存在以下问题：

（一）、当前学校的的教学评价、德育评价体系尚不完善。

我校多年形成的教学评价、德育评价体系与新课程改革和进一步规范办学行为所倡导的学生培养目标、课程结构和教学模式的变化不同步。评价手段较为单

一、评价内容较为传统，反馈机制不健全，激励作用不强。尽管本学期我校制定了一系列师生评价制度，但还需进一步改进和加强。

（二）、教师业务素质还需进一步提升：建立学习型组织是提高教师业务素质发展的必由之路。教师终身学习意识及创新能力的培养是当前我们面临的主要问

题，教师综合素质还有较大提升的空间。我们在这方面表现得较差，突出表现为我校没有过硬的教科研成果，教师专业成长速度慢。

（三）、师资配备不足，高学历的能力，个别教师敬业精神差等现状。面对现状再坚强小本训、的基础上，较强师德教育，努力盘活宋集小学这盘棋，促进宋集小学健康发展。

综上所述，是我校新学期的工作思路、奋斗目标、存在的问题以及采取的措施，虽认真地去做好这些工作，但也不免有许多不到位的地方，敬请各位领导本着对宋集小学关心爱护的心态，留下宝贵意见并批评指正。谢谢大家。

第四篇：办学水平督导评估汇报材料

抓管理 促发展 提高办学品位

——柴里矿区学校千分制督导汇报材料

一年来，柴里矿区学校在滕州市教育局的关怀支持下，以办人民满意的教育为目标，以提高教育教学质量为核心。坚持“依法办学，民主治校，科研兴校，质量强校”的办学理念，立足现实，创新发展模式，狠抓内部管理，落实2013年督导整改内容，积极开设课外兴趣小组，开发艺体校本课程，各项工作均取得了良好成绩。学校成立以校长为组长，班子成员为成员的自查小组，依据《滕州市教育局关于印发（2014教育工作督导考核实施细则）的通知》，认真对照评估标准，对学校各项工作进行了认真细致地自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

滕州市柴里矿区学校是一所九年一贯制学校，分为小学部和中学部两个校区。小学部现有30个教学班，在校学生1414人，教职工76人，其中专任教师73人，学历合格率100%。拥有一支学历达标、整体素质较高、充满活力、无私奉献、进取精神的教师队伍。校园环境干净整洁，教学设施基本达标，功能室齐全。办学规模日益扩大，各项工作取得较好成绩。

二、自评工作情况：

（一）抓班子、做表率，班子能力充分发挥。

班子成员是学校各项工作的标杆。在班子建设中，我校以增强班子团结为核心，以提高管理能力为目标，以“管理就是服务”为理念，实行班子成员“包年级、包教研组、包学科”制度，带头上课，带头教研，真正起到了党员干部的旗帜作用。坚持民主管理，切实发挥主人翁的作用。凡出台的重大决策，都广泛征求意见，尽量做到科学、民主，得到教职工们的广泛支持。

（二）多渠道、全方位，德育工作措施得力。

1、我校始终把德育放在各项教育工作的首位，全面推进素质教育，促进学生全面发展。积极探索学校德育工作的有效途径和方法。以大力弘扬和培育民族精神为重点，以爱国主义教育为核心，将德育工作贯穿于教育工作的全过程。

2、充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。利用升旗仪式、校园广播、黑板报等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事，让学生学有榜样、学有目标。各班建立了学生成长档案，记载详细，客观公正。班级设有学生德育评比专栏，推进了文明礼仪和养成教育工作。

3、加强班队会工作。一是通过主题队会、座谈讨论、交流心得、文体活动和参加公益性劳动、大型主题活动等方式，丰富了学生的文化生活。二是加强了对“留守儿童”的关怀和教育工作，学校领导班子成员每人都有帮扶对象，从生活、学习上给予他们无私的温暖。

4、加强评比检查。将“流动红旗”的评比作为值周工作的重点，坚持“日查周结”制度，认真开展“比学风、比班风”活动。严格实施《班主任工作考核办法》，量化考核，每月公示，作为评选优秀班主任的主要依据。

（三）抓师德、强师能，师资水平明显提升。

1、注重加强师德建设，切实提高师德修养。把开学第一周确定为“师德教育周”，通过举办教师文明礼仪讲座，学习全国“师德模范”等多种活动，不断提高师德水平。在组织教师加强政治思想和职业道德学习的基础上，我们还开展了评选“师德标兵”活动，用榜样示范带动教师师德水平的提高，师德师风教育活动扎实有效。每学期都组织老师们学习“师德警示录”，撰写心得体会，举行师德演讲，参加师德交流活动。

2、广泛搭建平台，促进教师的专业成长。在坚持业务学习制度的同时，积极为教师创造外出学习提高的机会。一年来，先后组织教师80余人次参加了省、市骨干教师培训、信息技术培训和教研活动等。学校组织优质课比赛、美文诵读比赛、教师基本功比赛等岗位练兵活动，促进了教师的专业化成长，涌现出了吴涛、温君莉等一批在省市公开课中获奖的优秀教师。

（四）抓活动、扬个性，学生素质全面提高。

在活动中培养学生的综合素质，是我校实施素质教育的重要手段。学校组织开展了庆六一大型文艺汇演、秋季运动会、学生美文诵读比赛、英语单词书写比赛、书画作品展和小制作比赛等丰富多彩的师生文体活动。通过组织开展文艺汇演、乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛、广播体操比赛、硬笔字比赛、学生书画小制作比赛、英语口语比赛等活动，给学生搭建了施展个人才华的平台，全面提高了学生的综合素质。

（五）抓管理、促发展，教学质量逐步提高。

学校认真贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，严格执行课程标准，不断推进教学改革。在教学常规管理方面，实行周常规检查和备课制度。教导处重视学生良好学习习惯的培养.坚持定期检测教学质量。认真落实月月清工作。组织任课教师进行检测分析，提出整改的意见.经过全体师生的共同努力，柴里矿区学校小学部在教育局组织的六年级质量抽测中获得第二名的好成绩。

（六）抓基建、夯基础，办学条件明显改善。

学校在教育局领导的关心支持下，经过积极争取，多方筹措资金，先后建成新教学楼、改建了水冲式厕所，粉刷教学楼；改建图书室、仪器室、实验室、阅览室等；装修了校园围墙，升级安装了监控设施，制作了校园文化展板，悬挂了楼道文化标牌，制作了校园文化墙；硬化了地面操场，改善了老师办公条件、更换了学生座椅课桌等。以上基础设施建设，极大地改善了办学条件，也为柴里矿区教育今后的发展奠定了良好的基础。

（七）抓落实、明责任，安全工作常抓不懈。

我校高度重视安全工作，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，由一名副校长分管。设有安全办公室具体分管，有详细管理制度和各类安全预案，做到月月有安排，周周有检查。层层签订安全责任书，分工明确，责任到人。经常性地对师生进行安全常识教育，树立师生安全意识，定期开展各种安全演练；通过举办法制、安全和禁毒宣传等专题报告会和开展防震减灾演练活动等，做到安全教育工作警钟长鸣，确保了学校财产安全、师生人身安全，杜绝了重大安全事故的发生，2014年1月学校被枣庄市教育局评为枣庄市平安和谐校园。

三、主要成绩和不足

一年来，学校先后被评为：枣庄市德育工作先进单位、枣庄市平安和谐校园、枣庄市示范家长学校、枣庄市2013-2014学素质教育质量优秀奖、滕州市教育目标考核先进单位、滕州市2013-2014学教学模式推进二等奖、柴里矿区学校小学部2013-2014学滕州市教学工作一等奖、柴里矿区学校初中部2013-2014学滕州市教学工作一等奖、滕州市人民政府“素质教育先进单位”、2014年滕州市中小学田径运动会城区小学组第二名等称号、第四届山东省青少年“七巧科技”系列活动优秀组织单位、滕州市首届“涵翠苑”杯汉字听写大赛小学组冠军、滕州市中小学生器乐舞蹈大赛一等奖、滕州市阳光体育示范学校。

看到成绩的同时，我们也看到了存在的不足和差距：

1、学校周边环境复杂，校门口交通拥挤。

2、学生来源复杂、部分学生智力存在很大差异，各年级均存在智障学生；留守少年的教育学习难度很大，许多问题学校无力解决。

3、由于学校整体设施陈旧，受整体财力的制约，投入有限，教学设施还很不完备，多功能育人的配套设施、信息化普及水平相对还存在差距。

4、校园文化建设稍显滞后，缺乏文化内涵，需大力加强。

5、教师年龄结构老化，需要补充一定数量的年轻教师。

四、改进的措施

针对以上存在的不足和问题，今后重点抓好以下工作：

1、进一步加强德育工作，重点抓学生养成教育和文明礼仪教育，建立健全长效机制。

2、加强教学管理，提高教学质量。一是完善管理制度，细化考核办法，突出教学业绩； 二是严格落实班子承包制，加强教学过程管理；三是开展以“三字一话和微课制作”为主要内容的教师基本功比赛和优质课评比，充分发挥校本教研的作用。

3、开展多种形式的师资培训，促进教师的专业化成长，培养学校自己的名师。

4、加强校园文化和班级文化建设，创造良好育人环境，提升学校发展内涵。

5、积极争取上级部门和领导的支持，着力解决影响学校发展的校园建设问题；加大改善基础设施力度，以满足教育信息化的需求。

今年是我市的“教育教学质量提高年”，也是我校教育教学工作的攻坚年。为此，我们将以本次督导评估为契机，进一步认清形势，抓住机遇，统筹规划，凝心聚力，攻坚克难，努力提高教育教学质量，逐步提升办学品位，使学校的各项工作不断迈上一个新的台阶。

第五篇：办学水平督导评估汇报材料

办学水平督导评估汇报材料

给位领导、专家、同志们：早上好！

xx市飞云x小学，前身是xx市周苌乡中心小学，创办于1920年，目前学校占地面积12085㎡，规划建筑面积有3219㎡，因校安工程我校四幢教学楼鉴定为D级危房的三幢，A级的食堂一幢，目前学校仅保留一幢三层教学楼9个教室，食堂分隔成3个用作普通教室，维持学校的日常教学工作。我校现有584名学生，在编教师28人，原有13个教学班，现改为12个，这学期开始学校没有了实验室、计算机室、图书室等专用教室和功能室。校安工程拆建工作已经完成筹备阶段，进入施工，校园将分为教学区和施工区两个部分，这样有利于教学和施工的开展。

我校人文底蕴丰厚，寓言《小马过河》的作者彭文席先生是我校的退休教师。我校以“注重文明发展自我成就一生幸福”为教育核心理念（即学校注重文明教育，做文明学生，成就文明人；自我即个性和爱好，以文明为基础，个性发展为要点，和谐幸福伴随一生。），以培养“努力乐学大胆实践自主发展”为目标，以“文明、守纪、勤奋、争先”为校训，积极营造一个文明守纪、勤奋争先的良好学习氛围。学校先后被评为xx市平安示范学校、党风廉政建设先进单位、行为规范达标单位、两次学籍管理先进单位、学校少先队被评为xx市红旗大队。XX年被评为浙江省义务教育Ⅲ类标准化学校，XX年3月被评为温州市信息化Ⅱ类学校。

学校师资实力雄厚，办学实绩显著。高一层学历教师及小学高级教师以上职称分别占教师总数的89.2%和50%，并有硕士研究生2人。28名教师中名师培养对象1人，名校长培养对象1人，教坛新苗1人。xx市学科中心组成员5人。近三年，教师论文在国家级杂志上发表2篇，教育教学论文、教学案例获省级一等奖1篇，二等奖1篇，温州市一等奖1篇，在xx市级获奖论文达20多篇；在xx市多媒体制作我校教师获一等奖；一直以来，学校在打造卓越的教师团队方面的诸多实践与努力从未停止过。

近年来，在全体教师的共同努力下，学校办学水平大幅度提高，各学科成绩均居学区前列，办学水平得到社会和家长的一致好评。学生各类竞技比赛屡屡获奖。如：XX我校学生在温州市六年级科学现场实验竞赛获农村小学组团体三等奖、xx市一等奖，XX年xx市六年级学生科学现场实验竞赛获小学团体一等奖；XX年我校学生在温州市电脑手抄报现场比赛和电脑作品比赛中分别获一等奖和三等奖，连续三年在xx市比赛中获一等奖。

二、办学的主要经验和成绩

多年来，我校以“努力乐学大胆实践自主发展”为培养目标，认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，大胆推进各项改革，探索教育教学新模式，强化科学管理，造就精良的教师队伍，不断优化育人环境，改善办学条件，积累了一定的经验，取得了可喜的成绩。

【一】努力培养青年教师，打造优秀教师团队。

“百年树人，教师为本”。建设一支高素质的教师团队是全面实施素质教育的根本保障。我校35周岁以下的占教师总数的67.9%，是一支年轻的师资队伍，为了建设好一支具有现代教育理念、师德高尚、业务精通、敢于创新、善于合作的研究型、复合型教师队伍，我们主要做好如下几方面工作：

1、注重师德建设，增强教师的责任感和使命感。我校每结合市局师德师风建设精神，认真开展师德师风建设活动，体现在三个方面：一是举行一年一次的暑期师德培训，精心组织，全员参与，突出主题。进行专题讲座、优秀教师事迹报告会、师德师风建设大讨论等实质性的活动，既有理论上的提升，也有切合实际的具体事例，使教师的思想观念得到提高和升华。二是利用每周一教师周前例会对教师进行师德教育，挖掘日常工作教师优秀事迹予以表彰，对存在的问题及时纠正，从而提升教师的教育服务水平。三是利用传统节日组织教师开展活动，如：三八节活动，党日活动等凝聚教师队伍，使教师感受到集体的力量，增强了教师集体荣誉感。

2、加强青年教师理论和业务学习，提高教育综合素质。

①鼓励青年教师积极参加学历进修和业务培训。近三年来通过进修培训获得教育管理硕士学历1人、本科学历11人。两年一轮分批组织教师参加“千课万人全国小学语文数学课堂教学活动”和“浙派名师经典课堂教学艺术展”等系列学科教学技能学习观摩活动，同时积极推荐青年教师参加领雁工程和素质提升工程培训，不断提高青年教师的执教能力和教育的综合素养。近三年在国家级刊物上发表科研论文2篇，市级刊物发表1篇，教育教学论文获省级、市级的达20多篇。

②搭建青年教师成长平台，提高教育实践能力。促进青年教师的快速成长，不但要提高教师的学识水平和理论知识，还需要加强青年教师执教能力和实践水平的强化工作，我校积极开展校本培训，对青年教师的发展制定五年发展规划，委派骨干教师、名师等担任指导师，对青年教师全程指导，从备课、听课、上课、评课等作全面的指导，按规定完成评估考核工作；开展校内互听互评活动，增进相互交流，发扬教师间协作学习，互补成长。同时借助学区内教育资源，与飞云中心小学、云周一小结成教学联谊单位，开展联片、联校教研活动，使青年教师有更多的机会接触到优秀教育资源和优秀教师，互动交流，增进教育教学业务能力。学校还积极争取青年教师在学区级、xx市级的研讨活动中开课。鼓励教师参加各级各类的学科知识竞赛和教学技能评比活动。近三年在xx市级以上开课5人次，学区级20人次；在教学技能竞赛中获奖的达23人次。

3、加强教师业绩考核评估，发挥教师评估的导向功能，推进青年教师成长。

学校建立并完善了《教学常规实施细则》、《班主任考核细则》、《教职工绩效工资考核量化表》、《教师岗位奖罚细则》等相关评估制度。对教师的考勤、日常工作、教育教学技能、绩效等进行量化评估，与教师绩效、评先评优等相挂钩。同时树立优秀教师典型，大力表彰他们的不凡业绩，积极营造人人争先的教育氛围，使青年教师在学识、教学技能、专业修养等全面快速的发展。

【二】狠抓教学常规管理，推进素质教育，努力提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，没有质量就没有发展。在我校外来务工子女居多，占学校总人数57%，教学质量的提高工作成了学校的难中之难，但我校始终坚持以教学质量为根本，不断精进学校教学管理，近三年来在全体教师的共同努力下，学校教学质量一直稳居学区的前列，监控年级学科综合水平xx市级XX年B级，XX年为A级，XX年为B级。办学水平得到了上级领导和社会家长的一致好评。具体做法：

1、强化教学常规检查，提高教学规范管理。

根据教学常规的规范要求，我校教导处在每学期的开学初对教师的备课、上课、作业、课外辅导、学业考核等五个方面提出了明确要求。根据学校制定的《教学常规量化考核细则》进行每学期4次的分阶段检查评估工作，促进教师规范教学行为。XX年3月学校通过了温州市农村小学教师“教学规范达标”评估验收，XX年9月为了减轻教师的工作量，学校试行电子备课改革，设计电子备课模板，规定了电子备课的要求，提高了教师的工作效率。

2、精进教学管理，实施分层指导。

每学期学校召开会议，专门研讨教学质量工作，明确任务和职责，落实三级分层管理：即校长室负责调度，安排行政领导落实年级联系学科教学工作；教导处把握教学活动的监控和技能指导等；教研组负责督促学科教学目标和各项任务的完成，检查落实教学质量工作。同时学校每学期两次家长会，即新一学生家长会和非新一学生家长会或毕业班家长会和非毕业班家长会。加强学校、社会、家长的沟通交流，形成学校教育合力，提高教学质量。

3、认真做好教学质量的监控和评估。每学期我校要求教师认真做好单元检测工作，认真辅导，做好试卷分析，上好检测分析课，做到及时查漏补缺。并建立完备的后进生档案，加强辅导，以点带面，促进教学质量的全面提高。同时开展后进生奖励制度，凡是有进步的后进生在期末表彰会上予以表彰。

4、加强课堂调研，领导深入教学一线。学校行政班子成员兼任主要学科教学工作，并安排每学期在第4周、第14周两次组织学校领导、教研组长、骨干教师深入课堂调研，对新教师、青年教师进行课堂教学调研，并根据调研的情况写出课堂教学调研总结报告，提出建议供教师参考，以期提高课堂教学效率，提高教学质量。

5、学校针对学生在课文背诵、书写、计算等方面存在的薄弱现象，提出夯实学生基础，加强读写算训练的方案。在减轻学生课业负担的前提下，开展一系列的学科活动，促进学生基础能力提高，认真组织好校内各项学科竞赛活动，以活动促教学。如：

一、二年级的口算比赛、三到六年级的数学综合能力竞赛、作文现场竞赛、背诵课文填空比赛等活动。这些活动的开展，充分地调动了广大师生的积极性，锻炼了学生的能力，促进了教育教学工作的发展，达到了预期的目的。近三年学生在上级举行的科学实验操作赛、电脑手抄报评比、作文现场比赛、三小评比、艺术节、体育节、学科知识综合素养竞赛等活动中获奖的达185人次。

【三】发扬学校篮球社团活动，带动学科社团的发展。

篮球是一项运动技能，也是学生一项课余活动。在我校一直保持的传统项目。每学期从计划的制订、选拔苗子、训练的安排、组织竞赛活动等等，精心安排。活动中学校添置三个篮球场地，保证社团活动的正常开展，为每位社员配置一个篮球，采用教师辅导训练为主，学生自己训练为辅的方法，对学生进行篮球技能训练。由于体育教师不足，经常聘请外教老师和初中篮球队员对学生进行辅导和对练，使得社员们快速的成长。在体育老师的精心组织训练下我校篮球社团活动迅速发展，在学区、xx市的竞赛活动中取得好的成绩。如：XX年至今均取得飞云学区中小学生篮球赛第一、二、三名。XX年获xx市小学生篮球队乙组第一名，XX-XX年获xx市小学生篮球赛第七名和体育道德风尚奖。

随着学校素质教育的推进，学校信息技术、美术、音乐、英语、科技制作等社团相继建立，给我校教育加入了浓厚的学习氛围。如：XX年4月开展了“校园首届十大歌手大奖赛“活动。激发了学生学习的兴趣，同时丰富了学生的课余生活，提高了学生各方面的综合素质和竞技能力。近年来学校学生在各类比赛中均取得好的成绩：如科学实验操作赛团体获xx市一等奖，温州市三等奖；艺术节声乐比赛一等奖，舞蹈比赛xx市第二名、电脑手抄报评比一等奖多次，等等。

【四】积极谋划改善办学条件，优化育人环境。

改善办学条件为学生的发展营造有利的育人环境是实施素质教育的基础。我校以校安工程为契机，抓住机遇，在市局、学区的大力支持下，对校园认真规划建设，为师生提供一个良好、舒适的学习、工作和生活场所。

三、目前存在问题

1、学校正在校安工程建设期间，学校专用教室和功能室缺乏，学校部分设备不能充分的发挥作用，教学条件和教学环境相当艰苦。

2、学校地处农村，留守儿童和外来民工子女居多，学生变动频繁，学生的学习习惯和生活习惯相对比较薄弱，文明行为教育和教学质量提高难度很大。

3、学校教师缺编较多，教师的工作量比较繁重，年轻教师的产假和临聘教师的变动频繁对学校的教育教学质量造成一定的影响。