【优秀班主任事迹材料】快乐牵手全体学生 创优秀班级——和谐中学优秀班主任袁立中的事迹

第一篇：【优秀班主任事迹材料】快乐牵手全体学生 创优秀班级——和谐中学优秀班主任袁立中的事迹

优秀班主任事迹

快乐牵手全体学生 创优秀班级

——和谐中学优秀班主任袁立中事迹

袁立中，本科，中学一级教师。从教27年，任班主任工作15年。今年仍是九年级班主任，从事九年级英语教学工作。她是我校优秀班主任，区优秀教师，道德模范，省骨干教师。有一颗宽容心，尊重、理解同事，具有团队精神.；有一颗爱心，对待学生像家长、似朋友，播种精心和细心；有一颗慧心，重视学生的个性发展，激发学生的创造能力，管理班级有妙法；有一颗勤心，热爱教育，醉心课堂，不断求索教学之法。工作上既有勤奋、踏实、严谨、尽心尽力的态度，又有开拓进取、勇于创新的精神。年年教育教学成绩突出，年终考核多次优秀，所带班级成为优秀班级。深受学生爱戴，得到家长、群众和社会公认，是一名幸福的班主任。

一、牵手全体

收获幸福

全体学生的快乐成长，关系着社会的和谐与发展，全体学生幸福了，才有幸福的未来。

作为班主任，她有一颗慧心，带领全体学生，共同建好“班级文化”。今年班名：蜜蜂总动员。就是让每位学生参与一切，为每位学生终生发展奠定基础。

教室墙上“蜜蜂精神、习作欣赏、班级秀、青春誓言、安全健康”五个专题，每个孩子展示个性。黑板上”我的梦,中国梦”学生们画的画，写的写，充满集体智慧，培养了集体荣誉感。评比时，名列前茅。

寝室文化，走廊上的花草，吸引了教育局领导，他们号召全区每个学校仿照。寝室墙壁上学生个性书画，展示台，学生照等，受到领导好评，学校评比第一名。

“雅言雅行、幸福少年”为主题的品德教育。学雅规，从学习行为、生活习惯、待人处事、爱好兴趣、公共场所五个方面，培养“五雅”小公民。练雅行，培养学生“君子之风”“淑女之气”。轻声慢步上下楼，有序排队慢步走的雅行逐步形成；扬雅风，每周的班会，全班学生互动，颂扬真善美之雅风，纠正不良习惯。班上白旭，原来骂同学骂老师，现在也变了。主动找老师承认错，连一个脏字也没了。

“我快乐，我成长”为主题，她根据不同学生，不同年段，建立“学生绿色评价手册”，充分关注每一位学生可持续性发展，关注每一位学生闪光点，让每一位学生找到自己成功之处，让班级真正成为全体学生快乐成长的乐园。干净美丽的班上，学之乐土，育才之胜地，在她的班上总是能听见学生们的欢声笑语。

二、爱心关怀

细心培养

在教育教学工作中，她练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能

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及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。比如，班里有个女孩叫袁文旋。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，她课上经常向她提问，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，她也能够大胆地走上台来，与学生们一起口语对话。后来袁文旋同学的学习更是突飞猛进，还当上了精挑细选的课代表。

留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。她给予的爱更多，投入的情更浓。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正．上学期，她新接班级中，留守儿童就有十几个，占班级学生总数的百分之三十。她首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。在她无微不至的关爱下，很多学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的表现。家访覆盖率达100％。

2012年9月，她与留守儿童畅想建立帮扶关系。作为留守儿童代管家长，她全身心地履行着家长的职责，每逢节假日，她就把畅想带到家里，给孩子改善生活，全家人一起为畅想庆祝生日，经常带她去野外散步，为她买学习用品，牙膏、衣服等。在一次下雨时，给畅想送伞，她不小心摔倒骨折了，孩子哭了，第一次动情地叫她“妈妈！”。她帮扶了100多留守儿童。班上每年没一个学生辍学。

她用鼓励式教学来激励学生学习，使其产生强大的学习动力。班上胸怀组，入学后英语单科拖后腿，她多次找他谈心，关心他的生活和成长，帮助他制定每一天和每一阶段的学习目标，找一些英语趣味性的试题让他练习，使得他在日后的学习中明确了目标，成绩自然也一步一个台阶。他说： “老师，和你在一起，我们没有感受到四季的变化，因为它只有一种季节，那就是春天！“

课下，她是学生们好伙伴。总是能看见她亲自和学生一起劳动的身躯；总是能看见她和学生一起游戏的倩影；总是能看见她和学生一起阳光运动„„。学生们在哪里，她就在哪儿。汶川地震那年，余震传到襄州，学生们正在午休，她当时正在教室，迅速叫学生撤离教室，在操场蹲下。虽说这场余震没伤人，但她牺牲休息时间，每时每刻与学生在一起，受到全校师生称赞。

三、勤心探索

醉心课堂

她用终身学习的理念前行。坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。

潜心钻研，上机操作，取得计算机高级证书。在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐人寻味的启发，深入浅出的讲解。她的课堂，是学生自主学习的第2页

课堂。学生站在台前，能当主持，会分享，能交流。

值得一提的是，通过多年的摸索和实践，她还摸索出了一套先进的英语课堂教学法，即“创造情景、语言交际、激发爱好”的教学方法。这一教学方法，注重设计各种语言环境，让学生置身其中；利用多媒体图画、实物或体态，诱导学生在生动的情景中表情达意；进行密集的听说活动，把学生从枯燥的、无休止的语言形式操练中解脱出来。在课堂上，她常常把枯燥的英文与日常生活和常见现象相结合，深入浅出，气氛活跃，在长期的教学实践中，逐步形成了自己独特的教学风格。

确立以全体学生为主体，以培养全体学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。她充分利用电子白板。例如，上到体育运动英语内容时，她先播放《亚洲雄风》这首歌导入课题，再用课件出示重点词句、句型。以便于学生理解，最后学生在自主中进行听说读写，打造学生喜欢的幸福课堂。

她注重教学经验积累，善于总结。教学案例《Unit 1 SectionB 3a_4 of Grade Seven A》，2013年获国家级三等奖；论文《中学生偏激心理个案分析》，2013国家级二等奖；优秀教学设计《G7A Unit5 SectionA》2013年市一等奖；2013年《电教媒体，使英语课堂教学导入充满活力》，市电教论文一等奖。

同事赞她教学得法，所教学科，所带班级，班风正，学风浓，成绩在全镇一直第一。多年来，她所担任的学科在全区组织的统考、市中考，总是名列前茅。她本人也荣获了“师德先进个人”、“优秀教师”、“骨干教师”等光荣称号。连年被评为优秀。

她将继续献身教育，甘愿为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。她正以优秀班主任的高标准不懈努力着，用爱心创造出更多的美好。

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第二篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

认真做好班级工作，把养成教育作为班级德育工作的重中之重，从点滴入手，从细节抓起，在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求自己。利用出黑板报、国旗下讲话、星级评选、征文比赛、小学生日常行为规范知识竞赛等活动，使学生从小养成良好的行为习惯。开展学雷锋活动，对好人好事及时进行表彰和鼓励，学生争做好事蔚然成风。

课余时间开展丰富多彩的活动，如安排学生进行“捉人”、“老鹰抓小鸡”等游戏和跳绳、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动，使同学们身心快乐、全面发展、健康成长。

注重加强班级文化建设，营造德育教育的氛围。教室墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育的精美版面和丰富多彩的班级文化展示台，既有体现“童心、童趣、童真”的各方面的才艺展示，又有体现荣辱观教育的评比栏。

建立网络平台，延伸拓宽教育教学的空间和时间。我们班有QQ群，老师在网上给同学解惑，和家长沟通，即融洽了师生关系，又与家长取得了共识，联手做好教书育人工作。

培养学生较好的学习习惯，如合理安排时间，有计划的学习的习惯；预习和课前准备的习惯；温故而知新，自学的习惯，语文数学成绩均处年级平均水平之上。

重视体卫工作，督导学生认真做“两操”，开展各类体育活动，保证每天阳光一小时。

第三篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹（2009、9）

我热爱祖国，热爱班主任工作，在繁忙的工作中，我阅读了大量的教育理论书籍，认真学习教育教学理论，及时更新教育观念，不错过任何一次外出学习听课的学习机会，虚心向别人学习，取长补短，努力提高自身的政治、思想、业务素质。

在教学中，我面向全体，因材施教，认真上好每一堂课。在生活、学习上无微不至的关心每一个学生，承认学生的个体差异，使他们不仅在学习上有所进步，而且在心理上也能健康快乐的成长，和孩子多一些情感的交流，给孩子多一些关爱，让学生在被欣赏中体验到学习的快乐。我积极探索新的班级管理模式，注重培养学生的养成教育、习惯教育，注意培养学生的自我挑战意识，挑战自我，超越自我，鼓励他们毛遂自荐当班干部，并放手把班级交给他们自主管理。通过一系列的班级创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，多次被评为“文明班级”。

构建和谐的家校关系，我通过打电话、写信、家长会等方式积极向家长了解孩子的表现情况，对于孩子在校的表现情况，争取在第一时间和家长取得联系，沟通交流。以便于把问题及时解决，让家长看到老师的努力和认真。送出的是责任与真情，赢得的是信任与尊重，获得的是理解与支持。我将坚守我的班主任阵地，恪守自己的诺言，用自己的真诚与爱心，积极与进取来实现我人生的价值。

第四篇：优秀班主任事迹

优秀班主任事迹材料

峰峰矿区第一小学

王肖肖，女，大学学历，小学语文一级教师。现任邯郸市峰峰矿区第一小学班主任工作。十几年来，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献。曾获邯郸市青年岗位能手、邯郸市优秀辅导员称号、矿区教育局嘉奖、区教育局优秀、区辅导教师奖、全国首届中国小作家杯征文大赛中授予优秀辅导教师奖等。

敬业与创新是干好班主任工作的前提。做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，她爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。她热爱本职工作，关心爱护学生，严格要求，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，不断更新、提高她的教育教学工作；尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训；以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，具有良好的团结协作精神。

在管理学生方面，她引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。同时还意识到学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对班级的各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此她推行了“学生值周制” “班干部轮换制”。这些举措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理能力的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。

尽心的工作换来可喜的收获：2005年校最佳说课；2006年全国首届中国小作家杯征文大赛中授予“优秀辅导教师”奖；2008年校学生演讲比赛中优秀辅导教师奖；2010年校先进工作者；2011年区教育局嘉奖；2011年区教育局优秀，2002年区“文明美读伴我成长”获辅导教师奖，2012年校星级教师，2012年市青年岗位能手，2012年市优秀辅导员，2012年市青年之星。

2005年在华北五省市教育学会第十四次协作交流会上撰写的论文《我和学生一起合作成长》被评为三等奖；2008年在少年素质教育报上发表论文了《浅谈语文教学中的创造性》；2008年撰写的论文《爱洒童心》在区中小学教师中级专业技术职务资格论文评选活动中荣获三等奖；2008年在邯郸市小学科学优秀教学教案案例评比中《纸的秘密》一课荣获二等奖；2009年在区中小学思想道德建设成果展评选活动中获三等奖。

第五篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

2003年7月我从怀远县师范学校毕业后，参加了五河县教师招考，成功成为一名光荣的人民教师。参加工作的第一年，我便接手了班主任工作。刚刚参加工作的我，没有任何经验，有的只是书本上的理论知识。于是我积极向同事们“取经”。一段时间后我便熟悉了班主任工作。当年的班主任工作就获得了校领导和同事们的认可与表扬。

由于工作表现突出，2004年9 月—2007年7月，我连续三年担任班主任工作。所谓“初生牛犊不怕虎”，在一股不服输的冲劲下，我一次次接受挑战，一次次接手了上届班主任所头疼的班级。由于常常接手这样的班级，所以花费的时间和精力较多，而收获的成果也更丰富，积累的经验也更多。在这几年中，无论是班级成绩评比、卫生评比、纪律评比、还是两操评比等，我的班级均名列前茅，较以往有较大幅度提升。

2007—2008学，由于学校工作需要，我的教学工作量太大，所以没有再担任班主任工作。但仅仅一年后，2008—2009,2009—2010两学年，我又连续接手班主任工作。再次担任班主任，我可谓是轻车熟路，一切工作有条不紊。首先，向上届班主任咨询该班的情况，再仔细观察班级中每个人的能力及性格，然后根据每个学生的能力及性格分配班级工作，并随时根据需要进行调整，打破终身制。

然后，树立班级榜样。如学习之星、运动之星、文明之星、音乐之星等。让优秀学生有成就感，也让其他学生有学习的榜样，追赶的目标。

平时，要随时掌握班级动态并及时处理突发事件，更要多多关注后进生及爱调皮的学生。要转变他们必须先感化他们，要给予他们更多关爱和帮助。让他们感受到班级的温暖，并让他知道他也是班级的一份子，班级建设也需要他们的努力„„

今年，我又是六年级的班主任。虽然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的学生喊我一声老师，并向别人介绍说，这是我的班主任时，我的心里还是觉得很自豪，很幸福，我觉得一切的付出都是值得的！