宝国老初中教学副校长论坛材料[精选五篇]

第一篇：宝国老初中教学副校长论坛材料

千方百计激发学习动力，全面提高学生成绩

调动学生的学习积极性和主动性是提高学生成成绩的关键，只有学校为学生创造一个良好的学习环境，教师善于激发学生的学习兴趣，才能达到获取知识，培养学习思维能力，发展智力的目标。宝国老初中近几年，优化育人环境，更新教学手段，深化教学改革教育千方百计激发学习动力，全面提高学生成绩。现将我们的一些做法汇报如下：

一、充分利用互联网和先进教学设备，激发学生学习动力。14、15两年学校投资50万元，为每位任课教师每人配备一台笔记本电脑，十二个班级安装了液晶黑板，学校接入了10兆光纤，办公室、教室实现了网络全覆盖，教师办公教学实现了网络化。教师把教案、课件、集体备课、反思、教学计划总结等资料全部存入自己的电脑。

1、利用网络开展集体备课，我校建立了语、数、外、理化、综合、和艺体六个教研组，分别建立了六个QQ群，集体备课、评课、教学反思、教学进度表全部在网上通过QQ群来完成。每位任课教师每周担任一次主备，其它周学科教师担任辅备，主备教师将教学设计初稿上传后其它同科教师下载后将自已的建议加进去再上传，主备将每位教师的建议进行汇总后最后形成终稿。教研组长和教导处每月对集体备课质量作出评估并纳入教师业务量化考核。

2、通过QQ群，老师们可以共享教育资源，提出教学疑惑，研讨教学问题，发布教研最新消息。掌握教研动态。QQ群的组建，有力地促进了学校教研工作的发展，打破了以往教研工作只能召集会议，大家座谈，有关资料不能在会后使用，问题不能继续研讨的传统模式，激发了老师们的教研热情，节省了教研时间，使教师之间教学研讨更加方便。优秀课件、优秀教案通过网络教师能够变成自已的教学资源，再结合学生实际进行教学，使课堂教学更加生动形象直观，激发了学生学习动力.图片、课件、例题、习题可以直接在液晶黑板上展示出来，改变了传统的教师用手书写例题和习题做法，大大提高了课堂教学效率。也激发了学生学习兴趣。

二、系统而全方位的督促、检查、使学生保持学习的动力。

全方位的监督机制是使学生保持学习动力必不可少的管理部分。学校共投资10多万元，在12个班级内安装了24个监控摄像头，每个班级前后各有1个，对班级学生的日常动态进行无死角的全方位管理。同时，在走廊、走廊拐角处、楼外各地方、食堂、校门口等关键部位共安装98个摄像头，学生在课堂内外的一举一动都能及时掌握。学校老师也可以通过笔记本电脑及时发现问题随时处理。督促学生自觉去学习，自觉去规范学生自已的一言一行。

三、建立教学模式、激发课堂活力、激发学习动力。

我们要求全体教师必须牢固树立“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展，学生因鼓励而自信”的理念。教师在课堂上的主要任务就是：组织、引导、帮助。讲就要讲学生不知道、不理解、不清楚的疑点、盲点和难点，这样，教师才能真正成为学生学习和成长的帮手。

我校明确提出课堂教学必须做到“七要、四不讲”。“七要”即：教材要让学生读、问题要让学生提、过程要让学生谈、规律要让学生找、实验要让学生做、习题要让学生练、结论要让学生下；“四不讲”即：学生已知的不重复讲、学生通过自学能掌握的不讲、学生经过小组合作学习弄清楚的不讲、学生经过实验弄懂的不讲。

教学理念的确立，课堂打破了过去的沉闷局面，变得生机勃勃，学生的主观能动性得到发挥，学生自主学习、合作学习的能力得到提升，聪明才智得以充分展示，学生健康向上、乐观活泼的天性得到自由发展。我们确实做到了：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；让学生享受到学习的快乐，体会到成长的乐趣，让学生健康、充实、富有活力和创造力！

四、坚持正面引导，激发学习动力。

1、国旗下讲话、主题班队会等形式加强对学生学习目的教育，激起学生的学习热情。让学生明确地认识到自己现在的学习与未来的联系，确立远大的高尚的学习动机从而产生强烈而又持久的学习热情。

2、名人成功人士的榜样激励，班级和格言。

3、走廊30多幅“宝国老乡村飞出的金凤凰”学校优秀毕业生展，让学生自己寻找身边的成功榜样。

五、学校坚持“环境育人、文化育人、活动育人”

1、校园环境宽敞整洁，有杨树林、有果园、有花园，春有花、夏有绿、秋有果。环境让学生有个好心情。

2、校园文化处处激励着学生充满自信，奋发向上。

3、各种课外活动给学生提供了展示才华的平台，学生的个性得到了张扬。

回顾过去，我们立足真抓实干，取得了一定的成绩，今后我们将一如既往，继续提高教育教学质量，争取各项工作再上新台阶、再创新辉煌！

第二篇：宝国老初中教师行为规范

宝国老初中教师行为规范

一、思想道德规范

1、严守政治纪律。热爱祖国、热爱社会主义、拥护中国共产党，坚持四项基本原则，积极实践科学发展观，按时参加思想政治学习，自觉提高政治修养。坚决维护党和国家的利益，不崇洋媚外，不做有损国家和民族的事，不组织或参加非法组织，不组织或参加怠工、罢课，不组织或参加影响社会稳定和发展的集会、游行活动。严禁发表不符合国家对外政策、与党和国家方针相违背或有损党和国家形象的言论。

2、热爱教育事业。忠诚党的教育事业，端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，忠于职守，具有强烈的事业心和责任感。不做有损教育形象的事，不说不利教育发展的话。

3、增强法制观念。自觉遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等各项法律法规和学校规章制度。严禁向学生散布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。严禁以各种方式造谣诽谤他人，严禁以非法方式表达诉求。严禁组织或参与邪教、赌博、传销和迷信等活动。、严明工作纪律。上班不迟到、早退和旷工，上课要提前候课，按时上下课，不擅自缺课、调课；工作时间严禁打电话聊天、睡觉、下棋、打牌、上网玩游戏、看娱乐电影。严格执行请假、销假制度。外出学习、考察须经批准，不随意延长在外时间、改变活动路线。自觉服从组织调动和学校工作安排，做到个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级。严禁教唆学生作弊或通过不正当途径获得试题、偷改学生成绩等。工作日中午时间不准饮酒。教师不得在学生面前吸烟，并要做到相互之间不敬烟，不劝烟，发现学生吸烟，及时劝阻和教育。

5、依规廉洁从教。禁止引导、要求、组织学生进行有偿补课。禁止向学生推销商品或强迫学生购买各种学习资料。禁止利用职务之便向学生、家长索要礼物或让学生家长为个人提供服务。禁止利用学校设施、器械干私活。

6、坚持实事求是。禁止弄虚作假骗取职务、职称、荣誉、学历，参加各级各类评选活动不营私舞弊。尊重他人学术成果，不抄袭他人论文。

二、教育教学规范

7、关心爱护全体学生。热爱学生，尊重学生人格，与学生平等有效沟通，做学生的良师益友。因材施教，循循善诱，坚持激励评价，注重发展学生个性特长，全面实施素质教育。关心爱护学习有困难、心理有异常、行为有偏激、身体有特异、家庭有特殊的学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，让学生拥有快乐的学校生活。不讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，8、遵循教育教学规律。严格执行国家规定的课程标准，落实教学常规。明确本职工作目的和要求，严肃认真对待教学工作中的每一项内容，刻苦钻研业务，坚决杜绝教学事故。

9、精心组织教学活动。认真执行教学计划，研究课程标准和教材，严格按课表上课，课前应备好课，并写出教案，不允许不备课上课。上课前，教师应提前进入教室，做好一切课前准备,不准拖堂，不准提前下课。不坐着、不伏在讲桌上讲课，不无故离开课堂。精心设计作业，及时进行作业讲评和订正辅导。及时发现课堂教学中的不足，及时进行集体或个别辅导，有针对性地做好培优补差工作。重视对课外兴趣小组的指导，不加重学生的课外负担。

10、努力提高执教能力。树立终身学习的思想，努力学习现代教育理论，及时掌握本学科前沿知识和相关理论。自觉参加继续教育和业务进修，增强专业发展自觉性。大胆进行教育教学探索，善于总结经验教训，努力使自己成为学习型、研究型教师。积极参加教研活动和教学交流，互相听课，做好听课笔记。积极参与教育科学课题研究，撰写科研论文和反思。合理运用现代化教学媒体辅助教学，积极进行网上科研论坛、搜集教学资料、制作教学课件等。严禁浪费、闲置教育资源。

三、日常礼仪规范

11、待人接物热情、礼貌。公共场所语言规范、健康、准确，使用礼貌用语。文明办公，不做干扰他人的事。严禁在学生、家长面前争执问题或议论他人和学校的事情。对来校办事人员提出的问题要耐心细致予以答复。家访要选好时机，举止庄重，避免单纯的“登门告状”，全面具体地向家长介绍学生在校学习情况，多从鼓励出发，语气和蔼可亲。

12、仪表（包括发式、穿戴、化妆）大方、整齐、清洁，不穿奇装异服，不佩戴易转移学生注意力的首饰。

13、保持办公室等公共场所清洁卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑、烟蒂、瓜果皮、不边走边吃东西，不在公共场所吸烟，任何时间不得酗酒，自觉维护教师良好形象。

14、自觉维持学校秩序，不随意引外人入校园，不在校内骑车，驾驶机动车辆应缓行，严禁校内鸣笛，严禁行车影响学生路队秩序。

15、严格遵守《文明上网自律公约》，认真学习网上知识，不浏览不良网站和信息；不制作、传播计算机病毒等破坏性程序；在网上发表帖子、发表文章等应按相关网站规则操作。

要求：十一月份，分二次通过自学写在理论学习笔记上。

第三篇：宝国老初中2017年教育质量年实施方案

宝国老初中2017年全面提高

教育教学质量实施方案

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。今年北票市“教学质量提高年”，为有效提高我校教学质量，特制定如下实施方案。

一、指导思想

全面贯彻《国家中长期教育发展规划（2010-2020）》，认真落实北票市217年初教育工作会议精神，加强管理，完善措施，同心同德，群策群力，全面提高教育教学质量。

二、学习动员

教师是学校提高教学质量的根本力量，要提高教育教学质量，首先必须提高教师的思想道德素质和文化素养。因此，有效进行校本培训，学习理论，明确责任，从而提高教师的责任感和危机意识。

三、整改措施

（一）切实加强课程管理

严格按照上级教育主管部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，绝不随意增减。把教师在课程计划执行中有无违规现象作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校每天的教学活动实行全天候管理，值日领导每天从早读开始进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课、课堂环节脱节，不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录，并根据学校奖惩制度进行处理。

（二）切实加强课堂管理

1、把功夫下在课前

认真贯彻落实教育局指示精神，抓好备课，做到“三全”：一是类型全。所有课堂都必须有教学设计，包括新课、复习课、作文课、试卷分析课；二是内容全。备课标、备教材、备教法；三是格式全。备课必须有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。

2、把力量放在课内

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵循以下原则：（1）必须明确教学目标；（2）必须让学生参与教学活动 ；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

学校对课堂教学质量的管理方法是：推门观课、不打招呼，听后个别交流意见，提出要求和建议。学校领导组成员每学期听课不少于30节，教师每学期不少于20节。每位教师每学期公开课不少于两节。且听课要有评议，共同研究讨论教学改革的经验和做法。

3、把补困加在课后

在教学过程中，要求所有学生完全掌握所学知识是不现实的，要求教师不放弃任何一个学生。不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。具体采取以下措施：（1）、建立后进生成长档案；（2）、任课教师必须对后进生做到心中有数，教学时分层教学，调动后进生学习积极性；（3）、教师利用课余时间对后进生进行个别指导，填写辅导纪录；（4）、经常与后进生谈心交流并经常与家长联系，争取家长支持，鼓励他们克服心理障碍，只要有进步就给予肯定和鼓励。

4、精选课堂教学例题、习题、作业题

教师要关注“双基”，认真吃透教材与课标，确保教学有目标、有重点、有方法、有效果。习题和作业题做到精选精改，注重效率。

5、加强过程管理对教师的教育教学除了月检查外，加强对个别青年教师不安心教学的管理，采取分阶段、有重点有针对性地转变思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）二看（看教学设计、作业批改）三座谈问卷（开座谈会、满意度测评）四总结提高（在上述基础上，指导其总结成功经验，指出其教学中存在的问题并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学秩序正常，有培养全体学生严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

（三）加大对后进生的转化力度，提高整体成绩

后进生是影响我校教学质量的主要因素，农村初中大多是留守儿童，缺乏家庭教育，成绩普遍较差，因此在后进生的转化方面作具体安排：

第一，建立档案。根据考试分数和任课教师的平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二，抓两头保中间，全面提高教育教学整体水平。

（四）加强班主任工作

班主任工作的好坏直接影响教育教学质量，班主任要加强学生的养成教育，加大监督力度，强化管理措施，形成良好的班风、学风。所有教师必须高度重视并认真执行本措施，学校严格按照相关制度，每月进行考核，每学期对每位教师进行量化打分，并同绩效工资挂钩。

宝国老初中

2017年3月

第四篇：宝国老中学校园文化建设汇报材料

宝国老中学校园文化建设汇报材料

校园文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力和办学特色。优秀的校园文化是一所学校的灵魂，对师生起着向导、凝聚、激励和约束的作用，加强校园文化建设对提高学校办学质量，提升学校品位，丰富学校内涵，全面实施素质教育提供了有力保障。为实现创建整洁、文明、平安、和谐、具有丰富内涵的校园这一目标，我校根据教育局对校园文化建设实施方案的要求，不断加校园文化建设，通过全体师生的共同努力，活动取得显著的成效。

一、校园文化建设的指导思想和基本思路

为高质量的推进素质教育，提升学校的办学品位，落实市教育局的方案要求。我校高度重视校园文化建设工作，成立了由校长带头，主管副校长具体负责的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。领导小组就校园文化建设工作进行了专题讨论，深入学习文件精神，完成了概念的界定，形成了具体可行的操作计划，确立了校园文化建设的指导思想和工作思路。

我校校园文化建设的指导思想是：以科学发展观为指导，以育人为宗旨，提高学生综合素质为目标，彰显学校特色，突出“以人为本，面向全体，注重个性，科学发展”的办学理念，切实把社会主义核心价值观融入到学校教育的每一个细节。

基本思路是：在校园文化建设过程中，既重视硬件建设，也重视软件建设；体现主旋律，倡导多样化；加强规范引导，注重个性发展。积极动员全体师生，在校委会的领导下从物质文化建设，精神文化建设和制度文化建设三方面做出努力，加强校风，学风，教风建设，提高育人质量，提升办学品位，推进素质教育深入发展。、二、加强物质文化建设，努力构建良好的育人环境

1、搞好校园美化，净化，充分发挥环境的育人功能。我校在师生进入校园时，在门的背面就有“爱家、爱校、爱国，成人、成才、成功”的激励语；在围墙的四壁，写着“人生最理想的事情莫过于为自己的理想而读书”“教育的目的就是要学生成为德智体全面发展的人才”“学会求知，学会劳动、学会生存”等标语，就连厕所的墙壁也都写了“读书养性，读书幸福”的大红标语。在通往教学楼的大道两侧是宣传橱窗，不定期地更换思想道德教育或各种安全知识等等。

2、进入教学楼之后，着力进行美化和净化工作。在楼道内和走廊贴挂名言警名，尤其有特色的是在各个楼层的走廊，我们进行了“宝国老乡镇飞出的金凤凰——历届优秀学子简介”的张贴，用学生身边的邻居、所熟悉的大哥大姐的榜样来激励自己，受到了上级领导和校内外人士的好评，也确实对学生起到了榜样的激励作用。同时，在走廊张贴了学生的绘画书法作品，也大大地激励了学生的学习兴趣。另外一个突出的特色就是楼内所有的台阶都粘贴了格言警句，主楼及侧楼共200多条，并且我们要求学生每天背诵2条，这样经过三年的积累，就全部变成了自己的知识，这对学生品质的培养、知识的积累、作文的训练都大有好处。同时，既美化了教学楼，同时也潜移默化地教育了学生。在净化教学楼方面，我们采取分片包干的办法，实行科室，楼道每天定时小清扫，每周集体大清洁，使广大师生始终能在优美而整洁的环境中工作和学习。除在视觉角度让师生感受到美，我们又完善了校园广播音乐系统，上下课的铃声都是优美的音乐，让师生听觉上也得到美的享受。

楼外的操场等硬件建设，美化，绿化亦有明确的思路，将在后续的工作中逐步完成，那时，整个校园绿树成萌，花团锦簇，身处校园，如在花园。这是我们的愿景，也是我们的努力方向。

3、加强班级文化建设，让每个角落都释放着教育的智慧。班级是学生学习的主要场所，我校在班极文化建设方面极为重视。每个班级墙壁上都贴挂条幅，名言，《中学生行为规范》，《中学生守则》，在前面黑板旁张贴眼保间操示意图和视力测量表，黑板上方写上了对学生思想激励的大红标语，如“自主合作，乐学善思”“一题成功，一事成功，一生成功”“心有多大，舞台就有多大”“知识就是财富，学习改变命运”等，每个班级都不一样。墙角处有统一制作的读书角，学生可在休息时惬意地享受读书之乐。教室后墙均设有一面标准规格的黑板，学生在教师的组织下，每星期都可就不同专题进行文化宣传和文学创作，有效地提高了学生的动手实践能力和艺术欣赏能力。

三、彰显特色，关注细节，大力开展精神文化建设

精神文化建设是校园文化建设工作中的重中之重，是校园文化建设的点晴之处。我校本着“建设有文化的校园，塑造有思想的教师，培育有素质的学生，办成有特色的学校”这一目标扎实地开展精神文化建设。

1、组织开展丰富的主题活动。每学期，每个班级都要求有计划开展主题班队会活动，对学生进行爱国主义，集体主义，安全卫生，感恩立德等方面的教育。让学生“明是非”、“知荣辱”、“讲和谐”，做社会主义合格的接班人。

2、抓住契机，巧妙育人。结合“学雷锋活动”，我们教育学生从小事做起，处处善待他人，热爱学习，骨于钻研，做雷锋式的好少年。结合“主题读书活动”我校要求教师躬身示范，引领学生把读书当成惯，打造书香校园，提高学校的文化气息。在这方面，我组织开展了丰富的读书汇报活动，有读书月，优秀图书展，主题班会，朗读比赛等，使学生浸润在书籍中感受文化的魅力，阅读的乐趣，这一切为学生的精神成长打下了坚实的基础。结合书法、绘画比赛调动学生的学习兴趣，发掘学生的素质潜力。清明祭扫，要求教师不失时机地进行革命传统教育，讲乡士革命英雄，在学生心里埋下报国宏愿。

3、以德立校，构建和谐。我校特别重视学校和谐人际关系的建设，这种和谐表现在领导相互学习，分工合作，思想统一，步调一致。领导与教师互相尊重，彼此关怀。师生之间相互信任，平等沟通。以高尚的道德为原则，以高效的开展工作为目标，以促进学生发展为使命而建立起的人际关系，使得全校师生能在放心，安心，舒心的氛围中生活。

4、加强师德培训，营造良好师风。我校通过广泛深入讨论，挖掘学校历史文化积淀，结合时代要求提出了“踏实严谨，创新进取”的教风。我校要求教师坚持政治思想学习，提高职业道德水平，培养教师敬业，创新精神；树立“终身”学习的理念，坚定不移的实施素质教育，推进课程改革实验，全员参与，科研兴校，扎实开展有益于学生的各项活动，勤于反思，大胆创新，勇于奉献。

四、依法治校，加强制度文化建设

制度建设是校园文化建设的重要部分，“凡事无法而不立”。为使学校的发展更为规范，更科学，我校不断建立健全相关制度。先后制定了《校园文化建设实施方案》、《师德教风建设实施细则》、《安全管理制度（共4项）》、《班级量化管理及考核细则》、各科室《管理办法》、《财物管理制度》、《爱护财物公约》等多项制度，为促进我校校园文化建设的可持续发展提供了方向和制度保证。

苏联知名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。” 也有人说“花香修人性，绿篱筑爱心”，都是在强调校园文化建设的深远意义。如今，我校已经形成了此项活动开展的长效机制，并取得了阶段的成果。我们相信，在上级领导的关怀和帮助下，在我们全校师生的共同努力下，我们一定能将校园文化建设做得更好，真正实现提升学校办学品位，全面推进素质教育的宏伟目标。北票市宝国老初中 2016年11月4日

第五篇：副校长论坛发言材料

基于求真教育理念下减负提质的思考与实践

太师屯镇中心小学 张文华

在全社会大力倡导减轻学生负担、提高教育质量的今天，我们思考如何以学生为本？如何让孩子身心健康、学习快乐、笑容灿烂？如何打造变革我们的教育教学，促进学生综合素质的提升？成为当前每所学校、每位教育管理者首要思考的问题。

近几年来，太师屯小学以“让每一个孩子都怀有求真的理想”办学理念为指导，提出“求真尚志，崇文尚学”的“求真文化”。“求真文化”是建立在学校求真教育理念的基础之上，服务于学校求真教育。求真教育包含下面四方面的内涵，即，做法律法规及教育方针环境下的公民教育；做符合学生年龄特征、身心特点、认知规律的教育；做师生之间、生生之间、学生与知识之间、学校与家庭、学校与社区之间和谐的教育；做德智体美全面、全员发展的教育。

基于学校的求真教育理念，我们围绕减负提质产生了两点思考认识：

思考一：减负，减什么？

学生的负担来自各个方面的不同要求，就学校层面而言，突出表现在两个方面；教育教学活动总量和教学活动效率。这里既有当下社会各界对教育高度重视的因素，也有教育机制和教师人为造成的因素。因此，减负首先还教师一个安静、安心的从事教学环境，课堂上减少教师过多的讲，学生听的内容，作业中减少学生机械重复毫无意义的简单抄写，评价中减少统一的质量评定标准的要求等等。

思考二：提质，增什么？

我们认为：让学生的学习“有效”“高效”“想学”“会学”，教师在教学中就要增加学生课堂上独立思考、合作探究的时间：增加学生大量自主读书和选择学习的时间；增加学生质疑、批判、追问的时间和空间；增加学生参加社会实践和参与校本课程的机会；让每个学生在原有的学习基点上得到提高、个性得到张扬、思维得到发展，成为一个拥有求真理想的少年。

由此可见，只有立足课堂、课程的不断改革，减负提质才能够得以落实，才能够真正提高学生的综合能力，实现均衡化的素质教育。

一、立足教学改革，构建求真课堂，提升教育教学质量 正是基于以学生发展为本的理念，我校提出课堂教学改革要以构建“需要、专注、去恐惧”为核心的求真课堂。我们认为：需要，婴儿能在两三年学会母语与成人交流，是在强烈的需要基础上达到的；专注，没有专注就没有深度思考和系统思考；去恐惧，课堂恐惧伴随着孩子的成长，制约着孩子语言的发展、桎梏着孩子思维的发展。

学期初，组织召开教学改革研讨会，各学科主任、教师共同制定教学改革计划，统一思想，研讨各学科教学改革的落脚点。采用年级组集中备课的形式，紧紧围绕“学习态度、学习习惯、学习能力”三方面进行备教材、备学生、备教法。三方面如何落实，教师要有策略。每节课堂培养学生什么能力？用什么样的方式、方法，用多少时间、教师要帮助学生搭建多大难度的台阶，以此让学生形成这种能力的设计，教师要做到心中有数，通篇谋划。课堂教学中，各学科要努力营造让每一个学生都能积极参与，让每一名学生都倍受关注，让每一名学生都充满活力，每一个孩子都自信大方的求真课堂教学文化氛围。同时，课堂教学改革既要面向全体又要特殊关注学困生，更不放弃随班就读生。

二、强化课题研究，助推教师成长，促进学生发展

从2013年9月开始，我校聘请市基教研中心康静涵老师为顾问开展了赏识习作研究。主要是在“赏中评、评中赏、赏评促提升”这一理念下开展进行。目前，学校所有语文教师均上了一节习作赏评课，语文团队已经积累了大量的一手研究材料，学生的口头、书面表达能力提升很快，康静涵老师很满意。刁荣春老师已经4次在作文导报上发表自己和学生的文章。

本学期，学校将继续聘请康老师进行习作课题进行指导，同时谋取张立军主任到校对习作教学进行现场指导和讲学。数学学科拟聘请刘延革到校针对“解决问题”这一教学内容，指导数学教学、引领课题研究。我们坚信，通过专家悉心指导、课题研究的引领，教师的不断自我反思，我校的一大批青年教师会尽快的成长起来，而教师的成长必定会促进学生的发展，教学质量的提升。

三、抓牢阅读、表达工程，为学生持续，健康发展奠基 依照美丽少年阅读工程培训会精神，暑期学校组织教学干部、教研组长制定了《太师屯镇中心小学阅读工程实施纲要》，以此指导各学科阅读工作。

（一）创新组织形式，引领全校阅读氛围

学校成立三个读书社团，书社承担培养一批具有导读、导评能力的教师和学生；为各年级、各班培养几个能够开展读书交流会的学生；要培养具有一定诵读水平的书社成员（含学生），为全校树立起一面读书的旗帜的重任。桑园、东庄禾两所完小即要选派教师代表，积极参加书社相关活动，又要围绕书社整体计划组织本学校的阅读活动。

（二）整合学科课程资源，全员参与，提高阅读整体质量 语文学科是开展阅读工程的主阵地，学校在原有语文阅读课的基础上，将研究性学习和校本课整合成阅读课程，由语文教师组织进行有目的的导读训练。对于各学科安排的阅读也有一些要求，即压缩课堂上原有的40分钟的授课时间，尽可能的抽出一部分时间阅读与本学科相关的知识，以增大阅读量(尤其是科学、社会学科)。这项工作不能机械进行，要视具体课型来实施。阅读哪些相关的内容由相关课程的教师来确定。阅读的内容及安排阅读的课次要报教导处，学期末教导处依据教师提供的阅读内容对学生进行相关的考核，计入评价体系。

（三）搭建读书交流展示平台，营造阅读、表达双丰收 学校继续推广各年级的成语故事阅读，借助成语故事的阅读拓展相关的历史、地理、经济、人文、政治、军事等方面的知识内容，以实现真正意义的阅读。

贯彻精读、读精原则。本学期，学校斥资3万多元，为每个教学班配置同一本书，为每个年级配置同一类书，定期组织班级轮换图书。通过组织读书交流会、创编话剧、课本剧，撰写书评、办手抄报等系列交流展示活动，将阅读与艺术、与表达整合起来，发展学生的阅读、表达能力。

四、完善校本课程体系，打造学生全面发展的平台

当前国家、地方、学校三系课程管理体系，为学生的发展提供了广阔空间。学校在多年的探索实践中深切的感受到：开发优质的校本课程资源是对国家课程的有益补充，补充什么？补充国家课程中不能满足学生发展需要的东西。就我校实际来讲，急于需要补充的是体育技能、艺术技能和科技素养三大方面。

从体育技能发展的角度讲，国家课程通过体育课、体操、体质监测项目的实施达到学生强身健体的目的，但是缺乏学生体质发展中所必需的形体柔韧、技巧类方面的训练，为此我校开设了轮滑、5大球类、独轮车（计划中）、太极（计划中）项目。

从艺术技能的角度讲，音乐课程基本限于欣赏、了解乐理、识谱学唱等内容；美术课程基本限于欣赏、动手实践、简单绘画等内容，这些远远满足不了学生和家长追求艺术素养的要求。因此，学校依托本校资源及市政府专项资金的支持，开设了适合不同类学生、不同年段学生的校本课程（课外活动），具体有舞蹈、合唱、书法、绘画（偏向技能）、手风琴、二胡、大鼓书、及动手实践项目的串珠、玲珑枕、剪纸、布贴画、刺绣等等近20种项目。如有师资和能力，下一阶段计划在通俗、摇滚、戏曲、民族唱法及各类街舞等方面做些尝试，目前正在家长群体中寻找资源。

从科技素养的角度讲，科学课程更多的对一些生活现象进行了研究，远远满足不了学生对科技研究的热情和需要，但是就我校的实际师资情况来讲，仅仅开设了摄影（5人）、机器人制作（8人）、生活小发明（筹划之中）几个项目。下一阶段计划在网络、通信这一领域进行探讨。

同时，保留学校的传统特色项目，完善了学生社团：主要有小记者社团（30人）、文学社团（30人）、国旗班（20人）、礼仪使者团（30人），读书社团等。我们想以求真的态度、以尚实尚勇的精神做些尝试，坚信一点，做就比不做强。

新学期、新学校、新的工作岗位，作为一名刚刚走上教育教学管理岗位的新人。我将以学生发展为本，减负提质作为首要任务，孜孜以求的不断思考，带领我的团队，为实现太师屯小学每一名学生的“求真”梦想，而努力向前！