第一篇：大王小学优秀留守儿童吴玉强主要事迹
优秀留守儿童主要事迹
吴玉强，男，现年12岁，桂集镇大王小学六年级班长。
吴玉强同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助；他遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领全班同学参加学校开展的各项有益活动；作为一名留守儿童，他能很好的适应独立的生活，在家主动帮助爷爷、奶奶做家务，坚强的为家撑起一片天。他是一名真正品学兼优的学生。
一、品学兼优，同学的榜样
吴玉强同学在家孝顺父母、长辈，在校尊敬老师，团结同学，能按时认真的完成老师布置的各项任务，是老师的得力助手，同学学习的榜样。在同学眼中，他是一名挺懂事的“小大人”，在老师眼中他是一名得力的老师小助手。长期以来，他作为班长，他总能把班级管理的井井有条，热心为同学服务。对老师交给的任务，总是不折不扣的完成，并且做得有条不紊。他处处以身作则，为同学树立了榜样。上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校班级规定，他敢于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻调解，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正，正是他这种做法影响了所有的同学，才使我们这个班集体充满了朝气，充满了活力，班风正，学风浓。
二、团结同学，乐于助人。
吴玉强具有很强的集体荣誉感。他觉得，个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事，在学习上，他不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习有困难的同学。为了帮助学困生解答疑难，他总是百问不厌、耐心细致地讲解，在他的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有较大的进步。在生活上他能及时深入了解同学们的情况，并尽力帮助同学们解决生活上的困难。他始终都以饱满的热情迎接工作中的各种挑战，并且以良好的工作态度博得班主任的信任和同学们的肯定
三、关心班级、爱护公物。
吴玉强同学作为班干，总是以身作则，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间，每当班级布置劳动任务时，他就带领同学认真完成，有些脏活、累活自己身先士卒，带头干，抢着干，并且毫无怨言，每次劳动后，他总是协助劳动委员以及值日生把班级的劳动工具、课桌椅整理摆放得整整齐齐，并且最后一个离开班级。他经常说：“只要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益毫不足惜。”所以被同学们誉为“班级的小雷锋”。
四、刻苦勤奋、成绩喜人
六年来，吴玉强同学总以“做最好的自己”作为自己的座佑铭。生活中他以此来鞭策自己，学习上以此严格要求自己，且学习态度端正，严肃认真，学习目的明确。每个学期，他都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。在每年每学期的学科考试中总是名列前茅，年年被学校评为“优秀少先队员”“优秀班干部”“三好学生”。从而成为全班学生学习的榜样。然而，虽然取得了如此喜人的成绩，但是他从不骄傲，反而更加刻苦、努力、认真；上课他从不迟到、早退、旷课，也从来没有缺交过一次作业，持之以恒。
这就是他: 一个乐观向上、成绩优异、全面发展的优秀留守儿童——吴玉强。
第二篇：优秀留守儿童事迹doc
做一棵沐浴阳光，茁壮成长的小树苗
优秀留守未成年人杨豪杰事迹
杨豪杰，今年十三岁，现就读于禅堂中心学校六年级一班。他是个自立自强、孝顺懂事、勤奋好学、乐于助人、多才多艺、乐观开朗的好少年。现在和爷爷奶奶生活在一起。多年来，爸爸妈妈常年在外打工，只有过年时才回来一次，是一个地道的“留守”少年。
一、做生活中的强者
由于奶奶常年多病，家里负担较重，所以他经常告诉自己：要做个自立自强的孩子，不要让妈妈的皱纹生得更快，爸爸的白发长得更多，爷爷的咳嗽声更响。很小的时候他就跟姐姐一起学习做饭、洗衣服、扫地、打水。。。爸爸妈妈每个月都会给他五十块钱零花钱，别小看这五十块钱，他可以做很多事情呢！除了买学习用品，他都偷偷赞起来给奶奶买药，也许对于奶奶的病来说这只是杯水车薪，可他说这比买零食有意义多了。
二、孝敬老人是义务
自从爸爸妈妈外出这几年来，他和爷爷奶奶相依相伴，姐姐在城里上高中，不经常回来。记得有一天夜里，奶奶胃痛得厉害，把他惊醒了，他爬起来到隔壁房间叫醒了爷爷，他说：“怎么办？”爷爷说：“这有什么办法？”他说：“我们去请医生。”于是他陪着爷爷请来了医生，打过针，吃过药，奶奶的病才得到了缓解。搞好学习是重任
作为他——一个“留守”儿童，除了培养独立自理能力外，他把搞好学习当成首要任务。虽然没有家长的辅导，但老师、同学、工具书都是他的良师益友。为此他还发明了“睡前回忆学习法”。白天的时间有时不够用，他就利用晚上睡觉前的时间，回忆或者背诵当天的课程。同学们几乎每天晚上都会听到他口中念念有词，甚至不会背诵老师规定的内容就不睡觉。一份耕耘，一份收获。这几年来，他的学习成绩在班里总是名列前茅，每学期都被评为“三好学生”和“学习标兵”。
三、和别人一样快乐
在别人眼里，“留守”儿童孤独、寂寞，得不到快乐，可他对快乐却有着不同的理解。他每天帮家里做些家务活，减轻爷爷奶奶的负担，这就是他的快乐；每天在学校里学到很多知识，这就是他的快乐；每天能帮助同学们，这就是他的快乐；每隔几天，和在远方打工的妈妈通电话，这就是他的快乐；能站在大大小小的舞台上给大家讲相声，看大家的笑声也是他的快乐;把班务会主持得井井有条，这是他的快乐；每次把自己用心去写、用心去画的获奖作品和小伙伴们分享，这也是他的快乐；每次用激情的演讲去打动评委和同学的时候，他也是快乐的。。。
四、兴趣让生活更精彩
他不但乐观开朗，而且爱好广泛，做什么事情都特别认真，爱动脑。他的课外生活更是多姿多彩。曾经他和其他爱唱歌的孩子一样希望自己能有美妙的歌声，当他发现自己在这方面不太擅长时，就开发自己其他方面的兴趣。上三年级的时候他终于发现自己在画画方面很有天赋，于是一发不可收拾，虚心请教老师，反复练习，越画越好，渐渐成了班里有名的“小画家”。班级和学校的宣传栏里最醒目的地方总有他的作品。为此他还多次积极参加了“建设幸福祖国”绘画比赛，并获得了县级二等奖。除此之外他还在演讲、主持、相声、写作方面很出色。每次学校或班级有活动，他总是积极主动参加主持策划，为此他还多次在校艺术节用相声、主持给大家带来了阵阵欢笑。每次班级活动在他的策划下总是开展得有声有色。因为他刻苦认真的态度，使他在校级多次演讲比赛中频频打动评委和同学，多次获得了一等奖;在“建设幸福祖国”征文比赛中获得了县级三等奖......面对同学们的羡慕和赞美，他总是挠挠头不好意思的说:“这没什么，这只是我的爱好，我做得还不够好。我会更加努力的。”
沐浴在党的阳光下，他像一棵迎风挺立的小树苗，不断地茁壮成长；他自立，自信，乐观、自强，用一颗热忱、善良、乐观的姿态面对生活。世界也因为这样的小树苗而更加多姿多彩。正因为这样，在以后的人生道路上，他和像他一样的好少年们才能成为胸怀梦想，成就梦想的新一代主力军，才能把祖国建设的更加美好，富强。祝福这棵小树苗快乐、幸福成长，早日成为祖国栋梁！
第三篇：优秀留守儿童主要事迹
优秀留守儿童主要事迹
吴长星，男，现年12岁，新晃县二完小学生，六一班班长，是个勤劳俭朴、自立自强、充满爱心、全面发展的女孩。她学习勤奋，刻苦钻研，成绩优异，成为同学们学习的榜样；关心集体，关爱他人，成为同学们学习的典范；热爱劳动、生活俭朴、爱护家人，成为父母夸赞的好孩子；积极参加社会实践，成为人人称赞的小天使。
在家中，是一个孝顺、懂事的好孩子来自矾山镇中的汤雪晴,住在大山脚下,家里有六口人,爷爷奶奶七十多岁了,爸爸妈妈常年在外打工,哥哥在读大学,爷爷是她最尊敬的人,他做豆腐已二十多年了,家中的一块砖一片瓦都是爷爷做豆腐一分一分攒起来的,奶奶身体不好,也是爷爷照顾.她,经常清扫家中卫生,洗碗,洗衣服,给奶奶倒痰盂,洗澡,帮爷爷做豆腐.奶奶疼爱她，怕影响她读书,她耐心地安慰奶奶:奶奶我现在长大了,不会影响学习的，这些事都让爷爷一个人做,我在课堂上读书也不安心呀,再说,爸妈在外打工也不塌实.”在农忙时节，家务劳动就自然落在了这个少年的身上，如煮饭、扫地、喂猪，还要到田间地头帮爷爷干一些农活，尽量减轻爷爷的负担，黝黑的皮肤，以及与一位14岁少年不相称的粗糙的双手就是最好的见证。叔叔家的孩子出生不到一岁，叔叔夫妇也外出务工，汤雪晴又多了一件工作，那就是照看这位小弟弟。有人问他累不累，她总是笑着说：“我是一个大孩子，我应该尽自己的能力帮助爷爷照看好这个家。”她就是这样用自己稚嫩的双手在家中塑造了一个孝顺、懂事的孩子的形象，向自立自强之路迈进。
在学校，是一个品学兼优、全面发展的好学生汤雪晴同学酷爱学习，在学习上苦下功夫，上课认真听讲，积极举手发言，不懂就问，刻苦钻研。努力学习每一门功课，不断提高个人素质。尤其是她的数学成绩更加突出。课本上的数学知识已经不能满足他好学的头脑，一有时间就会徜徉在更加博大精深、妙趣横生的奥数的天地中！因为，有着虚心好学的求学精神，把战胜学习上的困难看作是最大的快乐！进入初中后，学习更加勤奋，学习成绩一直名列全校前茅，三次考试，数学均取得了满分的良好成绩。她钟爱数学，却从不偏科，在学习上一直追求全面发展，语文、英语、体育、绘画、书法等方面的成绩同样优秀。他组织排练演出的英语情景剧更是风靡校园；作文课上，老师总要把他的习作推荐给全班，甚至作为全年级的范文，他的习作多次发表于校刊上。随着年龄的增长，兴趣越来越广泛，爱好也越来越多。他是学校美术小组、科技小组、写作小组等多个课外兴趣小组的成员之一。
在学校，汤雪晴同学是一道靓丽的风景线。从“校园之声广播站”播音员，到屡次在校演讲比赛中获奖，他成了同学最佩服、最感动的榜样。汤雪晴同学还是学校““文明监督哨”等小组成员。她把每一个课间都充分利用起来，用自己的言行来净化美化校园，使校园里没有了痰迹、灰尘和纸屑，只有歌声、笑声和读书声。在她的带动下，校园里掀起了“讲文明礼貌、做环保新人”的活动高潮。作为一名班长，她能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规，老师不在时，主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻，并能每天坚持主动安排好全班的值日工作，督促值日生完成打扫任务。团结同学，热心帮助学习上有困难的同学，在这方面，得到了全校的老师和同学的赞赏，大家都夸她有同情心、有爱心。在本学期，她组织“留守生小分队”，在老师的帮助下，开展了多项有益的活动，如关心特困生、帮助社会上的老人等并取得了良好的效果。通过这样的活动，大大提高了同学们的团结进取，奋发向上的精神。她衣着朴素，生活节俭，从不乱花一分钱。利用平时捡废品得来的钱和父母给的压岁钱为班级置办图书，在班级办起了一个小图书馆，丰富同学们的课余生活，陶冶同学们的情趣。在他的带动下，同学们都纷纷拿出自己的零花钱，购买图书。现在七（１）班的图书已达两百多本，成了名符其实的小小图书馆。
在社会，是一个充满爱心、人人赞誉的小天使
汤雪晴同学热爱生活，乐观向上，充满爱心。刚上初中，同学们想家严重，尤其一名女同学，在生活、学习和心理上面临许多困难。作为班长的她主动帮助她，了解她的思想和生活情况，经常和她进行沟通交流，并为她辅导功课。使这名同学克服了障碍，找回了往日的自信，很快适应了新的环境，并在学习上取得了很大进步，还光荣地加入了共青团。在做好班级内的实践活动的同时，她还积极参加全校性的各项社会实践活动，和其他班级的班干部一起组建爱心小队，每逢周五，一起到孤寡老人家里，帮助打扫卫生，陪老人读报聊天，为老人表演节目，给老人们晚年带去温暖与快乐。寒假期间，她组织和带领普法小组，宣传法律知识，开展收集易拉罐，回收废电池活动，受到周围广大家长的欢迎和一致好评。汤雪晴关注他人，心系灾区，情牵贫困，奉献爱心。在她幼小的心里埋下的是一颗颗爱的种子，它不断地发芽、开花、结果。去年下半年，在本校借读的一位同学不幸失去了父亲，家中还有70多岁的奶奶卧病在床，汤雪晴了解情况后，自己拿出了所有的零花钱，并积极组织全校学生捐款、捐物。同时还组织同学到其家中慰问、劳动。在汤雪晴的感召下，矾山镇涌现出了一批批“手拉手好伙伴”。汤雪晴同学就是这样用自己的言行表现出了一个当代优秀少年应有的品质和风范，被人们誉为可爱的小天使。
第四篇：优秀留守儿童主要优秀事迹
优秀留守儿童主要优秀事迹
新晃二完小
张庭源
我是张庭源，男，现在12岁，新晃二完小学生，六二班学习委员。
时光如流水一般，我六年的小学生活即将画上句号。在这里我深深的感觉自己成长了许多，只有用心去生活才不会遗憾，只有勤奋去学习才不会后悔。校风校纪的熏陶，老师同学的关爱，让我在学业上获得可喜的成绩。
在学习方面，我刻苦努力，上课认真听讲，下课与同学交流讨论，积极帮助同学，我相信帮助别人就是帮助自己，“送人玫瑰，手有余香”。每次的实训，我认真积极对待，听取老师讲的每一个知识点，实训就是综合复习我们学过的知识，因此我从不懈怠，每次都是认真独立完成。最终我在学习上取得了较优异的成绩。
2008-2009学年第一学期获得一等奖，并评为“学习标兵”。
2008-2009学年第二学期获得一等奖，并评为“劳动标兵”。
2009-2010学年第一学期获得二等奖，并评为“三好学生”。
2009-2010学年第一学期获得二等奖，并评为“优秀少先队员”。
在充实的学习时间之余，我积极参加学校举行的各项活动，同时也使自己的事业开阔了很多。如在2009年我们二完小学院春季运动会，我取得男子400米第四的成绩，男子600米接力赛第三的成绩。通过参加活动，不仅培养了我的团队协助精神，还磨练了我的意志。虽然在这些活动中曾失败过，但我认为结果并不是很重要，重要的是在参与这些活动的时候，我结交了一些好朋友，从他们那里学到了很多为人处事的方法，锻炼了自己的能力。
在社会实践方面，我认真对待每一次社会实践机会。2009年我在学校的号召下，积极参加了“慰问敬老远的活动。我们几位同学一起慰问了孤寡老人，关心一下他们的生活及身体状况，给予他们关注与爱心。这次活动使我感受颇深，我们应该为他们奉献一份力量。暑假和寒假的日子里，我投入到社会实践中。我曾经在马路上发传单和老师一起去过地质勘擦单位整理数据和资料等。我真实的感觉到生活的苦累和酸甜。我同时更加理解了爸爸妈妈的辛苦和劳累。在家我喜欢
做家务活整理自己的一切琐事，不让父母费神劳心。我努力刻苦的学习是送给他们最完美的礼物。
我始终怀着一颗感恩的心，感谢祖国，感谢校园，感谢关心教育我的老师朋友。感谢学院丰富多彩的小学生活，让我的每一天精彩充实的度过。感谢每一位老师教导和帮助。没有你们关怀和鼓励，就没有现在成熟理智的我。
虽然我是一名留守儿童，但我不会像其他留守儿童那样感到孤独，寂寞，因为我有许多朋友。我一定要自信，自强，一定要认认真真的学习，去迎接更美好的未来。
第五篇：大王小学留守儿童帮扶措施
大王小学留守儿童帮扶措施(春)
1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。
4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长.教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
大王小学2012.2.12
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