留守儿童典型事迹

第一篇：留守儿童典型事迹

留守儿童典型事迹

三（2）班

张捷，藏龙小学三年级小学生，老师的眼中的好学生，同学心中的好榜样，家人念叨的懂事孩子……然而，就是这么一个优秀的少年，却有着同龄人难以理解的坚强和孤独。

由于家境贫寒，在张捷上小学二年级的时候，父母便到浙江宁波打工。沦为留守儿童的张捷从此住进了的外公家，那一年他8岁，也就是从这一年开始，张捷2年没有再见到父母一面。刚外公家没有小伙伴，在村里他是沉默的另类。当别的小孩都在聚众玩耍的时候，张捷却想个小大人似的在外公外婆身后，干自己能干得动的小农活，外婆插秧到时候，他帮着拿秧；外公起红薯的时候，他帮着捡红薯。随着年龄的增长，小永杰变得越来越能干，在三年级的那年暑假他已经能够自己做饭给家里人吃了。当外公外婆从农田里疲惫的回来，张捷总是把自己做好的饭菜端到两位老人面前，笑着缠着他们多吃，看着懂事的外孙，两位老人不止一次的落泪，互相安慰：穷人的孩子早当家。

作为10岁的娃子，他从没有奢求自己能够天天见到父母，天天吃到父母做的饭菜。在张捷的心里只是想过年的时候，哪怕只有一天或是一个小时，自己的父母能够陪在自己身边，带着自己赶趟集，买一件新衣裳。可是这个梦张捷做了2年，年年落空。在父母出外打工临走的那天，张捷哭的一塌糊涂，但是父母交代的一句话，张捷永远记住了：帮姥姥姥爷多干活。张捷用自己稚嫩的双手践行着父母的嘱托。

今年2月份，张捷60多岁的外婆在乡里帮工装货时，不幸被货箱砸伤，在卧床的一个月里。在修路的工地打工看材料，不能天天照顾老伴，全是他给姥姥端饭、喂药、送水……那些天，他常常是趴在姥姥的床边就睡着了，10岁的娃子硬是干了成年人不一定干得了的耐心活，村里人都夸了一个好外孙。9月份张捷开学了，外公还在修路的工地帮工看材料，外婆的身体还没有完全康复。他硬是每天早晨5点多起床，打水、做饭、喂鸡鸭，等把这一切做完，太阳已经升到树梢了，张捷才背着书包去上学。老师们提起张捷，除了赞许还是赞许：张捷勤奋、好学、组织能力强、乐于助人、守纪律……例如：回家路上水塘多，每天放学张捷都要带上一帮低年级的小同学，护着他们看着他们。同学陈圆圆、孟志远守纪律意识不强，成绩跟不上，就要求老师把自己和他们排一块，以身示范，帮助他们提高成绩。渐渐的，同学们都把张捷当成自己学习的榜样，除了因为他优秀的品质外，每次考试各科成绩第一名。作为留守儿童的张捷从来没有给老师添过麻烦，相反，他还是老师的好帮手。

像中午放学，张捷走三里多路回到家后就是做饭，做完饭，跑近两里路到工地给外公送饭，外公吃饭时张捷在工地学习。待外公吃完饭，带着书和饭碗回到家才吃留给自己的那份饭菜。饭后，他再走三里多路到学校，维持校园秩序，尽少先队大队委的职责，给午休和学习的同学一个安静的环境。，作为留守儿童，二年见不到自己的父母，他内心藏着同龄人无法体会的酸楚。虽然，张捷无法与自己的父母分享喜悦、分担痛苦，但是他所作的一切，却证明着一个本该幸福的年龄，撑起了孤独的坚强。

第二篇：留守儿童典型事迹

留守儿童典型事迹

四（1）班

“就算少了庇护的翅膀，也要勇敢地学会飞翔，飞向那遥远的天际，去收获最温暖的阳光”。面对着困难，只有勇敢只有自强不息，才能够实现自己的理想，飞向幸福的彼岸。她叫李梦灵，女，今年10岁，是藏龙小学四年级学生，由于家境贫寒，在上幼儿园的时候，父母便到浙江温州打工。李梦灵成为一名留守儿童，从此与姨妈姨父住在一起，那一年她才5岁，也就是从这一年开始，李梦灵一年才能见到父母一面。当别的小孩都有爸妈陪伴的时候，她只能站在旁边羡慕的看着。随着年龄的增长，李梦灵变得越来越能干懂事，在家经常帮着姨父姨妈做事。主要事迹：

一、团结同学，乐于助人

她具有很强的集体荣誉感。她觉得，个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。她不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习有困难的同学。为了帮助学困生解答疑难，她总是百问不厌、耐心细致地讲解。在她的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有较大的进步。

二、关心班级、爱护公物

李梦灵同学虽然不是班干部，但每当班级布置劳动任务时，她就带领同学认真完成，有些脏活、累活带头干，抢着干，并且毫无怨言，每次劳动后，她总是把班级的劳动工具整理摆放的整整齐齐。她经常说：“只要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益毫不足惜”。所以被同学们誉为班级的“小雷锋”。

三、刻苦勤奋、成绩喜人

一年来，她总以“做最好的自己”作为自己的座佑铭。生活中她以此来鞭策自己，学习上以此严格要求自己，且学习态度端正，严肃认真，学习目的明确。每个学期，她都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。在每学期的学科考试中总是名列前茅，被学校评为“三好学生”。从而成为全班学生学习的榜样。然而，虽然取得了如此喜人的成绩，但是她从不骄傲，反而更加刻苦、努力、认真。

作为留守儿童，李梦灵常年见不到自己的父母，无法与自己的父母分享喜悦、分担痛苦，但李梦灵的实际行动诠释了他的座右铭：留守不孤单，留守更奋进。相信李梦灵同学那双隐形的翅膀会越来越坚强，伴她飞翔。

第三篇：留守儿童事迹

迎着炎炎烈日，我迎来了人生第一次军训。汗水一次次浸湿了衣服，在灼灼烈日下，军训的短暂时光让我懂得了人要有吃苦耐劳的精神。我在汗水中发誓，我不会再畏惧一切困难！我为了做好一个标准的动作，严格要求我自己，我的这种严格要求自己的品质带动了我们全班，老师让我起模范带头作用，于是，我光荣的当上了我班的“体育班委”，这是老师给我汗水和不怕吃苦的精神的最好的奖励！

在“星河”的每一天，我都严格按照我校的规章制度去学习和生活。从听到早晨第一声起床铃，我就跃身而起，快速去迎接初升的太阳，在晨霭中，在跑道上，在哨声中，在老师和同学们的齐刷刷的跑步声中，我渴望知识的心灵早已飞向了教室。三尺讲台上的老师是我知识的源泉，他们不仅教会我学习，还教会我做人。在老师们的谆谆教导下，我更加严格要求我自己，用《中小学学生守则》约束自己，努力让自己不断进步，各方面能力不断得到提高！

在学生会工作中，我默默地做好自己的工作，并且做到自己的学生会工作和自己学习两不耽误。每次都等同学们就寝后，在同伴们酣然入睡后，我检查完最后一个寝室，确保我的任务准确无误后，我才轻轻地回到寝室，这样紧张而又忙碌的生活总是能让我快速进入梦乡。

虽然在“星河”的生活总是快节奏，但是我的每一分每一秒都是在有计划并有序地进行着，我的学习成绩也是喜人的，不过，我会严格要求自己，让自己不断进步，让自己的各科成绩都名列前茅！

我的优异成绩是通过电话传递给我的爸妈的，他们在外打工，我在这么优秀的学校学习，我不仅要对得起老师们对我的教导，更要对得起在外拼搏的父母!我知道父母为了我，流了多少汗，吃了多少苦，受了多少罪，在我心里，我只有用我的成绩来报答他们为我所付出的一切！作为一名留守儿童，我知道自己的责任，那就是在爷爷的保护伞下健康快乐成长和保护我我的“保护伞”，爷爷年岁已高，虽说身体硬朗，但是，他毕竟是个经历了诸多风风雨雨的老人了，每次在车站送外出打工的爸妈时，我都向父母保证，一定照顾好爷爷和自己，因为我是一名“星河”学子，样样都能行！样样都很棒！

第四篇：留守儿童事迹

陈黎，女，现年10岁。田二河镇中心小学四（1）班学习委员。她是一名德、智、体、美、劳全面发展的好班干部、好学生。勤奋、诚实、懂事、好学，深受同学们和老师们的喜爱。

她的家境困难，父母为了维持全家人的生计，多年来一直在外务工很少回家，把她交给了体弱多病的爷爷奶奶。从此她成为了一名农村的留守儿童。她早早地懂事了，努力学习，热爱劳动，尤其令人感动的是她用稚嫩的肩膀撑起了一个家。在家里，她是个勤快、懂事、能干的孩子，是爷爷奶奶的好帮手。放学回家，总能看到她帮奶奶洗菜、扫地、做饭、洗衣服，给爷爷服药。在邻居们眼中，她已经是个“小大人”了。

在学校，她勤奋好学。每次上课的时候她总能专心听讲、积极举手发言，时刻跟着老师的思维思考问题，作业总是做得又对又快又好。正是因为她的一直坚持，所以她的成绩在全校总是名列前茅，多次被评为“优秀班干部”和“三好学生”。

陈黎同学不断学习成绩优异，还品德高尚。她经常帮助班上的学生。她主动给班级的学困生辅导学业，一遍一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到让他们弄懂为止。班级里的一些累活、脏活她都主动承担。校园大扫除总能看到她热火朝天的干劲，班级的垃圾总是她默默地倒掉。她时时处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。

“用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯”是我工作的信条。我坚信，这样一名勤奋好学、心灵善良、胸襟宽广的好女孩在党和政府的关爱下，一定能在留守的沃土里茁壮成长。

第五篇：大布中学关爱留守儿童典型事迹

大布中学关爱留守儿童典型事迹材料 我校高度重视关爱留守儿童工作，近年来，我校培养了一批又一批留守儿童优秀学生。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关工委领导小组，制订了儿童帮扶措施，真正地使留守儿童感受到了学校如家、老师如再生父母的感觉，使学校成为了这些留守儿童学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、成立“心理健康咨询室”，安排富有经验的教师开展留守儿童心理健康咨询。

每周星期一至星期五，安排一名富有爱心和教育经验的教师，利用课余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的疑惑和困难。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每周找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、营造关爱“留守儿童”氛围

我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在关心中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

5、建立留守儿童档案和家校联系制度。

我校每期对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立家校联系制度，通过家校联系制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

6、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二个家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”。各班在日常活动中格外照顾留守儿童：班会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。利用节日开展关爱活动，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的下午课外活动时间，组织了留守儿童篮球比赛、拔河比赛等活动，让这些孩子在活动中感触到自己也是快乐的。

7、切实解决留守子女的生活困难。

针对留守子女中，家庭实在困难的学生，学校免除他们部分生活费，让他们的生活得到保障，并且每年优先得到上级贫困补助。还号召部分老师捐钱捐物，帮助这些孩子，让他们感觉到生活的温馨。

大布中学

二0一一年十二月十四日