骨干教师事迹材料

第一篇：骨干教师事迹材料

骨干教师事迹材料

泸西县石洞小学：卢光耀

本人现年35岁，2001年8月参加工作，至今已有11年了，参加工作以来始终在教学工作的第一线。在教学中认真备课、上课、反思，及时批改作业、耐心辅导学生，对每一位学生都充满关爱之心。坚持学习新课标、新理念，不断改进教学方法，注重因材施教，注重培养学生良品质和学习习惯，努力形成自己的教学特点。在平凡的教学工作中不断提高、磨练自己，认真参加学院的各项活动。在2004年7月县的统测中，我在糯布小学所带五年级数学、科学成绩位居中枢镇第一名，2005年9月，被为“县级优秀教师”。

2010年，我认真学习、探索新的方法，不断摸索适合自己及其本班学生的方式。力求在整个数学的教学过程中，对各个层次的知识点落实得很到位，让学生吃透教材，落实好基础知识的基础上进行文本拓展、方法探究、情感升华以及迁移创新，教学过程是循序渐进的，学生能力的培养也是不能急于求成的。

在今后的工作中，我也会一如既往的对工作满腔热情、一丝不苟，用实际行动为伟大教育事业的发展填上一块坚实的基石。一直以来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、用自己的教育教学理念进行课堂教学

从参加工作以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，尤其我校实行“高效课堂”教学模式以来，我更是投身到教学一线，实践着新的教学模式。上课之前我熟读教材，充分挖掘教学资源，设计符合本节课的课型。在整合课上，利用现有的多媒体课件展示丰富的教学资源，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中拉出来，调动学生充分利用课堂资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。在展示课前，分发预习提纲，让学生做好预习工作，随堂指导各个知识点，不断点拨，展示的过程中，注意随时纠正出现的错误，强化训练，培养良好读、讲、写、思的学习习惯并且在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。反馈课上，精心设计问题、习题，最大限度的查漏补缺，巩固基础，提升能力。课外推荐中学生必读书目，增加课外阅读量，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力 在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作，培养学生多方面的能力。在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性

检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

三、加强研讨，努力提高教研水平

认真积极参加学校、其他学校的教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。积极参加鹤岗市信息技术与学科整合技能大赛，认真准备。参加学校的“青年教师说课比赛”，并取得了二等奖学期来，完成了学校规定的听课任务。本学年，本人参加的省级教研课题“赏识教育在学科中的渗透”的撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

四、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

五、正视自我，明确今后努力方向

进一步加强对新课改的认识，在推广高效课堂教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；采取措施，加强训练，落实知识点。加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。希望在今后的工作中不断提升自己。

论文：2009年在泸西教育发表《班主任怎样和学生沟通》。

2005年9月

被评为中枢镇先进教师 2006年9月

被评为中枢镇先进教师

2010年9月 被评为中枢镇的优秀教师

2008年9月 被评为泸西县的优秀教师

2009年 在石洞小学说课竞赛中获得第一名 2010年 在石洞小学课堂教学竞赛中获得第二名

2011年10月被评为泸西县第三批县级骨干教师。

2003至2004年 在糯布小学所任五年级数学、科学平均分都在镇得第一名

2009至2010年 在石洞小学所任五年级数学、科学平均分都在镇得第三名

第二篇：骨干教师事迹汇报

用色彩装点孩子的人生蓝图

海港区石门寨学区初级中学 秦玉良

我是一名普通的农村美术教师，2005年6月毕业于秦皇岛教育学院美术教育专业，同年8月参加工作，至今已经整整13年了。“用美丽的色彩装点孩子的人生蓝图”是我始终铭刻于心的座右铭，这些年来我是这样想的，更是这样做的。我不敢说我有多少成绩，但只要走上三尺讲台，我就将全部热情和智慧奉献给我挚爱的学生。

一、自律自强，做美术教学的拓荒者

初到石门寨中学，我是学校惟一的专业美术教师，也是唯一的美术教师，说句心里话，我也产生过惰性心理，因为没有人会从专业的角度去审视我的课，可孩子们欣喜和新奇的表情告诉我：孩子们渴望美的熏陶。于是我一个人毅然决然的走上了美术教学研究之路。

反复研读课标，潜心专研教材，是我每学期的必修功课；向外校同行虚心求教，不放过每次听课机会，让我不断进行自我革新；分析农村学生美育现状，思考课堂教学细节，让我无数次彻夜未眠。十余年的思考与实践，我的美术课堂变得愈益有滋有味：轻松幽默的语言，扎实有效的训练，丰富多彩的活动，再加上颇具前瞻性的引领，这些都为我的美术课注入了无限的魅力和精彩。扎实的实践与研究，让我在教育教学领域取得了可喜的成绩。近年来，我曾担任主旋律美术系列丛书《本色人物速写》编委，国家级期刊《祖国》副主编，发表国家级论文《初中美术教学中提高课堂效率的有效方法》，主持校级课题《培养农村中学生篆刻艺术兴趣的研究》，参与省级课题《关于美术学科学生评价策略的研究》，获得省级优质课奖励一次，市级优质课奖励一次，区级优质课奖励四次，美术教师基本功大赛奖励三次，并于2017年被评为海港区初中美术学科骨干教师。

二、勤苦付出，做孩子学习美术的引路人

刚参加工作时，因离家较远，我住校。住校的五年是我辅导学生最疯狂的五年。每天除了吃饭、睡觉、备课、上课，我几乎都和学生“混”在一起，中午午休时间、下午自习时间和晚上放学时间，成了我们一起“追求美”的黄金时间，临到九年级美术加试的前两个月，我们更是经常补习到晚上9点多。素描速写练习中，观察的方法，构图的技巧，透视等等，这些看似简单的内容，有时我要反复讲上几十遍，岁月练就了我的耐心和好脾气，我充实着并快乐着，谁让我面对的是美术基础几乎为零的孩子们呢。

结婚后的八年，是我最对不起家人的几年，原来的辅导时间基本都改成了节假日。每年的五一假期，我的任务就是带领孩子们奔波于各高中美术加试考场，考场外基本都是家长，就我一个“另类”，我也想将送考之事交与家长，可孩子们不止一次说过“老师你在我们心里有底，你不跟我们来，我们考试紧张，心里一点底没有”，就为了这句信任，我感觉一切付出都是值得的。自古工作生活难两全，我也想多陪陪父母妻儿，但选择了这条路，没办法！

13年的坚持和努力，我为高中院校输送优秀生源约300余人，其中200多人选择将美术作为自己的职业选择并最终考上了理想的美术院校，其中王萌萌，河北师范大学研究生；孙凯，广州美术学院；李元明，鲁迅美术学院；郭志佳，天津美术学院；郭琦玮，四川美术学院；苏慰，中国戏剧学院；陈欢，南昌大学毕业，江西进行时文化设计公司创始人，江西省十佳杰出青年……

二、孜孜不倦，做发扬传统文化的先锋

为了提高自身的专业素养，弘扬中国传统文化，2011年至今，我先后自费2万多元，前往石家庄、北京等地学习书法、篆刻、剪纸、川剧变脸和喷火表演，并在石门寨中学先后创立“苍石书印社”、“勤剪社团”、“汉风蜀韵”变脸社团。鉴于我在弘扬传统文化方面做出了积极的努力，我先后三次获得区政府嘉奖，并先后获得海港区社团工作先进个人、第五届中小学生艺术展演优秀指导教师等荣誉称号。

目前，我校书法、篆刻、剪纸、川剧变脸等传统文化深入人心并多次参加县区组织的文化节和展演活动，受到上级领导的一致好评。其中，2016年由市委宣传部牵头在植物园童学馆举行了“正月十五闹元宵”活动，由我代表市教育局表演了非物质文化遗产节目--川剧变脸和喷火两个节目，受到市、区各级领导和观众的一致好评，区文明办主任、宣传部副部长张国辉为我的演出题字。2016年暑假，我市各单位在市委宣传部的组织下在秦皇植物园内秦皇岛收藏艺术馆布展，石门寨中学代表海港区中学布展，我牺牲了30天的暑假进行创作指导，圆满完成了布展任务，并有幸被选为收藏艺术馆驻馆教师，为领导和群众进行讲解和现场示范。2016年、2017年、2018年我校社团分别在耀华小学和白塔岭小学进行社团文化布展三次，“苍石书印社”、“勤剪社团”被评为精品社团。

我热爱我的工作，如同热爱自己的生命。岁月匆匆，转眼十三载已悄然逝去，面对过去，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将继续立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育热土上勤奋耕耘，用心探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，我的世界将桃李香满天下！

第三篇：骨干教师事迹汇报材料

骨干教师事迹汇报

时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣 誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在 我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚、善良感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。

我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。教师节的礼物《教师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的老师。我还经常浏览《大家语文网》的内容，从同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的教学中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。

在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中，我的公开课《泉城》获得了领导和老师的一致好评。学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。

我在中年级语文备课组长的工作中，各方面都起到模范带头作用，与同事和谐相处，营造了良好的团队合作精神，从而提高了共同学习的有效性。同时我还密切保持和实小教研组的合作关系，做好沟通两边教学工作的桥梁，使得两校工作同步进行，共同发展。

在班主任工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧出一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观。向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成绩。我所带的班级班风良好，学生团结和睦，在学校中队会评比中获得一等奖，在冬锻三项比赛中获得长绳第二名，接力赛第一名，以及单人奖项。

教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。勤奋积累，笔耕不辍，本学期我继续不断充实《大家语文网》的个人教育

博客，我的第三期市级个人课题已按要求上报结题材料，第四期个人课题《体验式作文激发学生习作兴趣的研究》在区里立项，我的论文《体验作文 体验快乐》获得南京市论文评比三等奖。

作为骨干教师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工作中不断鞭策自己，使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提高和发展。

第四篇：骨干教师事迹介绍----王文娟

骨干教师事迹介绍----王文娟

(加入时间：2008-5-4)

王文娟老师一直热爱教育事业，作为一名英语教师兼教研组长，十年来，她始终把“工作就是快乐”做为她的座佑铭，做事兢兢业业，任劳任怨。

一： 教育教学方面：

几年来，她始终在努力探索一条“自主、创新”的课堂教学模式。她认真钻研教材，几年来她形成了自己的一套教学方法，总结出“兴趣第一，听说为先，读写随后”的教学方法。针对不同层次的学生她采用不同的教学方法，她能做到精讲精练，针对同一个知识点设计不同的题型，不同层次的孩子给予不同的训练，并且注意积累，几年下来，她积累了自己的题库，并且结合自己在信息技术方面的研究，创立了自己的网页，实现了网络资源的积累和共享；她总是不满足于现状，一边工作的同时她一边学习，提高自己的专业水平，她于2002年通过了上海市中级口译考试，2003年暑期又以优秀的成绩完成英语教师进修课程，特别是2004年暑期她又到澳大利亚进修一个月，提高了自己的口语，同时还形成了自己对英语学科独特的理解；同时她还在以前精通电脑最基本的操作的基础上，利用自己的课余时间自学各种电脑软件如：Powerpoint、Authorware、Flash、Frontpage、Photoshop等,现在她能用多种软件做出课件，符合学生的心理，大大提高了课堂教学效果。她还利用自己在信息技术方面的优势，代表学校先后多次开区级公开课，并获的好评。在这方面获的奖项有： 2003.9获“校先进工作者”的称号

2003.12校年终考核优秀

2004.9获“莘庄镇2002-2003学年先进教师”称号

2005.7赴澳大利亚培训优等评定

2001.5公开课“likes and dislikes一等奖

2002.11听力竞赛一等奖

2003.9指导英语朗读比赛优胜奖

2003.10指导学生陆智尧双语知识竞赛获奖

2004.5“信息技术与英语学科的整合”教学评比一等奖

2004.5公开课 “ places in China”区进修学院评定为优

2006.4校青年教师教学评比一等奖

二：教育教学科研方面

她一直在努力使自己成为学者型教师，在繁忙的教学工作中，她坚持教育和教学理论的学习和研究，并以此指导教学实践。作为教研组长，她带领组员在组的教研活动中，认真学习教育理论以及英语教学的理论文章和经验总结，使整个教学活动都在理论的指导下进行，2006年她所在的教研组课题《新课程下小学英语作业的新模式》已经获的区的认可，并且在研究过程中。同时她带着大家积极参与学校和区里的论文撰写，不断强化教学心得并写成论文共同交流，相互学习。自己的多篇习作获奖或发表。主要有：

1）.2003.9《一次听力竞赛给我的启示》一文荣获《上海教育科研》编辑部与《闵行教育》编辑部联合举办的教科研论文评选三等奖；

2).2004.5《让英语课堂更加精彩》在《闵行教育》上发表

3).2006.4《我终于没有尾巴了》获北京“基础英语”园丁杯论文比赛二等奖；

4).2006.5文章《精彩的英语教学》被收入《新课程名师成功教学研究丛书》当中，并已经出版发行

5).2006.12 心理教育案例《“双面”性格孩子的教育》获区家庭家庭教育征文二等奖

版权所有 [上海市闵行区莘庄镇小学]

第五篇：骨干教师事迹——李宏洁

因钻研而变的更加美丽

海林局子弟小学骨干教师事迹材料

李宏洁老师爱岗敬业，师德高尚，模范履行教师职责，团结同志，爱生如子，无私奉献，为教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

一、爱心铺就育人路。

李宏洁，从2000年工作至今一直担任小学班主任工作,她能以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，爱心让她发现每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。无论多么调皮的学生她都爱他们，都能以爱心教育把他们培养成才，李宏洁老师10多年教学中经常在日常的管理中去聆听学生心声，运用自己的智慧，因势利导和对症下药转化了很多学困生。积极抓好“待优生”的转化工作。她认为 每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注“待优生”是尊重学生享有这些权利的重要体现。她首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，及时对“待优生”加强心理疏导。配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。主题班会《感恩在行动》。李老师确立了“爱要成为一种习惯，习惯决定性格，性格决定命运”班级管理理念。让每一个孩子成为知恩、感恩主宰自己命运的人。不仅如此，在多次的班会上李老师都让孩子受益匪浅。

二、积极探索，勇于创新。

李宏洁老师积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。她在长期的实验教学实践中，总结出了独树一帜的教学经验及德育经验。她注重学生创新精神和创造能力的培养，受到学校领导和家长的好评。李宏洁老师善于在教学实验中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。

三、注重班会与主题队会的实效性

李宏洁老师十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼。她经常通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。在学校读书节活动中他班的学生在读书交流中总能给学校师生带来耳目一新的感觉。另外，她还积极组织学生开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作以来，李老师虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，她率先垂范，先培养德才兼备的班干部并带动全体积极进取，定时对班干部进行心里辅导及组织能力培养，认真倾听学生呼声，因势利导，及时解决内部矛盾，创建和谐班集体。

回顾这12年的工作历程，虽然工作纷繁复杂，但她始终用自己真诚的爱心滋润着每一朵“鲜花”，用辛勤的汗水浇灌着每一颗“幼苗”，用爱岗敬业昭示着人民教师的质朴与忠诚！