让先进典型内外开花结果

第一篇：让先进典型内外开花结果

多层面选树

全方位培育

让先进典型在部队内外开花结果

——广西边防总队典型培树工作经验做法

近年来，广西边防总队坚持把先进典型培树工作摆在队伍建设的突出位置，不断探索实践新路子新方法，成功推出“戍边为民”隘口边防派出所、“强警戍边”东兴边防派出所、“全国特级优秀人民警察”唐蔚宣、“全国民族团结先进个人”韩中宽、“全国三八红旗手” 王菊登、“全国好警嫂”陶叶廷、“公安边防部队十大带兵模范”李春莹、“广西青年五四奖章”获得者刘圣皇等一批重大先进典型，有力促进了部队建设和中心工作。

一、党委主抓，科学规划，促进典型“层出不穷”。一是顶层设计铺好“路子”。总队党委每3年对典型培树进行规划，明确工作目标及各级职责任务；总队政治部每年根据党委工作重点和业务处室、各支队级单位推荐意见，结合先进典型特点，科学定位典型培树层次和方向，分门别类更新总队、支队两级典型库，确保成熟一个推出一个。2011年以来，全总队共有243个单位、482名个人获省级以上表彰奖励，其中80%以上出自总队、支队的典型库。二是紧贴一线树好“苗子”。坚持把目光聚焦基层一线，紧紧围绕中心工作发现、挖掘、培树、锤炼典型。崇左边防支队唐蔚宣浴血勇斗持刀枪歹徒、北海边检站封华贤纵身跃入落差10余米的冰冷海水勇救落水者、北海边防支队梁晓徒手营救跳楼轻生群众光荣负伤等先进事迹发生后，总队第一时间将他们列入重点培树对象，量身打造培树计划，使重大典型及时得到发现、受到关注、获得肯定。三是健全机制立好“旗子”。总队、支队两级党委坚持典型常态联系、精准帮扶制度。党委常委分片包干，利用下基层当兵、调研指导等及时掌握典型动态，引导其端正心态、摆正位置、永葆本色。落实典型关怀激励机制，在干部提拔任用、晋职晋衔、培训培养，战士入党考学、士官选取、保送入学、表彰奖励等方面给予优先考虑和重点倾斜，树立了典型受重视、得提拔、享实惠的导向，使学先进、争先进的氛围更加浓厚。

二、警地联培，双轮驱动，推进典型“内外开花”。一是建立机制打破壁垒。与地方党政部门建立联席会议、协同调研、共创品牌等机制，形成了警地共树典型的良好氛围。在隘口边防派出所集体典型的培树上，总队坚持内外联树联培，积极向地方党委、政府和公安机关汇报，与自治区党委宣传部、人社厅开展联合调研，得到了广泛支持。自治区政府划拨80万元专项经费支持隘口边防派出所基础建设，崇左市委、市政府下发决定开展向隘口边防派出所学习活动，凭祥市委、市政府授予隘口边防派出所“戍边为民模范边防派出所”荣誉称号。二是加强外联拓展渠道。总队、支队两级党委和政治部门遵循“勤走访、多联系、赢支持”思路，通过主官走访、定期走访、预约走访等方式，深入了解地方党政职能部门对时代典型的需求，主动汇报展示部队先进典型，最大限度争取支持。2014年3月12日，唐蔚宣浴血勇斗持刀枪歹徒的英勇事迹发生后，总队主官4次到自治区政法委、公安厅汇报，政治部6次组织专班与自治区政法委政治部、公安厅政治部、团区委、双拥办相关职能部门商洽培树事宜，推动唐蔚宣13次获得省部级以上表彰。三是面向社会延伸领域。结合地方不同时期的关注重点，适时调整工作方向，确保部队工作顺应地方需求，先进典型获得地方支持。近年来，总队各级立足边境管控和边防检查工作特点，以面向服务东盟为契机，加大与地方部门的沟通协作，使典型示范引领作用延伸到社会各个领域，部队先进典型在地方组织的“红旗团支部（团员）”“青年岗位能手”“青年五四奖章”“最美青工”“最美家庭”等评选中屡有斩获。特别是结合广西区位特点，与自治区民委以民族团结为切入点开展特色联建，推进壬庄边防派出所“融入式”和隘口边防派出所“葡萄串式”服务型党组织建设分别获中央国家机关工委和公安部表彰。

三、强化宣传，树立导向，激发典型“引领效应”。一是抢占舆论先机。保持与新闻媒体的密切关系，第一时间启动典型宣传，赢得工作主动。唐蔚宣、梁晓的英勇事迹，总队都第一时间启动新闻宣传预案，邀请各级媒体跟进采访宣传，掌握了舆论主动权，使典型形象更加深入人心。2015年，在公安部和全国妇联共同举办的“好警嫂”评选活动中，总队邀请驻地门户网站建立宣传公众微信号，联系中国警察网等十几家中央、省级媒体，对推荐的警嫂陶叶廷进行集中宣传，有效引导社会舆论，取得了较好效果。二是深化内部学习。按照“线上学习，线下互动”的思路，典型一经涌现，及时搜集珍贵图片，记录感人话语，梳理编写“小故事”“身边事”，及时宣传发布，让官兵切实感受典型就在身边，潜移默化传递典型精神。结合勤务灵活举办事迹报告会，处处激励创先争优，形成“一花引来百花开、百花争艳春满园”的喜人景象。2014年，唐蔚宣浴血勇斗歹徒，总队党委及时下发决定，号召全区部队学习他的英勇精神，影响带动部队又相继涌现了飞身入海救人的封华贤和徒手挽救跳楼群众的“铁臂哥”梁晓。三是扩大社会影响。近几年，总队联合团区委和妇联连续2次开展“十大边防卫士”“十佳边防警嫂”评选活动，穿插开展事迹报告会、座谈、演讲、竞赛等交流，实现典型培树警地双赢。同时，以弘扬践行“忠诚、奉献、务实、争先”的广西公安边防精神为主题，组织近年来在爱民固边、边检提服等不同层面的典型代表开展巡回报告，受到广泛赞誉，听众达2万余人，切实将先进典型效应转化为了社会效应，树立了公安边防部队良好形象。

第二篇：让信息化的物理课堂开花结果

让信息化的物理课堂开花结果

小满镇中心学校 高增龙

【论文摘要】21世纪是信息化的时代，现代教育技术的应用将是教育发展的一个重要标志。我们已经认识到，这种技术的运用将会极大地促进教育的发展，同时也使教育的各方面产生深刻的变革，传统的教育模式将会被打破，使学生的学习过程呈现出多样化、社会化和主体化的特点。

近年来，我们在应用现代信息技术进行中学物理教学的实践中，根据中学物理的特点，从当前教学现状和教学过程的实际需要出发，认真总结成功的教学模式以及选择、使用教学软件的策略，努力使教学活动中能更好地发挥现代教育技术的优势。

【论文关键词】信息化 教学 创设 构建 角色 转变 交流 反馈

随着科学技术的高速发展，以计算机和网络为核心的信息技术，已越来越多地应用到教育教学的各个层面。在物理教学中，运用信息技术等现代化教学手段，构建信息化的物理课堂，不仅可以调动学生的学习积极性，增强自主学习的意识和能力，而且更能促进学习方式和教学方式的变革，形成轻松和谐、以人为本、自主创新的教学氛围。

一、传统教学模式的反思

教授知识的反思。传统的物理教学方式比较单调，教师在讲台上慷慨激昂地讲述，学生在座位上小心翼翼地听着，手中的笔不停地写着。我们通常称为“填鸭式”教学。教师依据自己的教学思路，一步步将知识塞给学生，通过大量的习题加以强化。学生花费很大的力气来背诵、理解知识，模仿教师的解题思路。通过“题海战术”取得一定的成绩。学生是解题能手，模仿的高手，但是在知识的知识的社会应用中，却成为知识的“傻子”，不能精确有效地解释生活中的物理现象。传统的教育方式严重的影响了学生的身心发展，忽视了学生自主学习的能力，摧残了学生的心理健康。物理知识只存在于课本中，课本外浑然不知有物理。例如：学生熟练地记住水的比热容比沙子、泥土的比热容大，但是不能有效解释沙漠地区昼夜温差很大，沿海地区昼夜温差小的生活现象。学生把物理的学习完全作为一种学习，忽略了物理是来源于生活，最终应用于生活的本质。传统教学着重培养了学生的忍耐力，提升学生的定力，学生的课堂纪律性好，但不适应社会的发展，不适合新教学发式的转变。

二、信息化的物理课堂，可以创设欢愉的教学情境。

孩子的天性就是好奇、好玩、好动，如果把这些情趣引导到学习上，他们的思维就会积极，学习热情就会高涨。信息化的物理课堂能从多个角度为学生创设欢愉的教学情境，给学生创造最佳的学习状态和积极的学习气氛，让学生感到有趣，感到轻松，学习活动对于他们来说就不再是一种负担，而是一种满足、一种愉快的体验。例如在“光的折射”这节引入时，播放一段《小熊游泳》的动画：小熊想到池中学游泳，又怕水深，当它到池边看池底觉得很浅，认为很安全，不想跳入后，发现水很深，连喊“救命„„”。该段音像动画很有趣，似有身临其境的感觉，学生通过用眼观察、用耳聆听，更会积极地用脑思考：是什么原因造成的？在生活中也看到过类似的现象，该怎样解释呢？这样不仅可以激发学生的求知欲，而且还增强了学生主动参与课堂学习的意识，学生从被动接受知识变成想学、爱学、乐学。

三、信息化的物理课堂，可以虚拟奇妙的仿真效果。

在实验室里，由于客观条件的限制，或者由于可能发生仪器损坏等不良后果，有些实验很难进行，不少情景学生难以见到，而教师用语言描述，学生印象不深，不易理解，这时，我们通过信息模拟技术为学生创设可以自己动手操作探究实验场景，让学生在实验 中明白道理，在探究中获取知识，起到了事半功倍的效果。例如，在电学实验课时，通常要再三强调，电流表、电压表的接线柱不能接错，量程不能超过，电源不能短路等等，至于为什么要这样做，学生很难理解，而这些实验又不能让学生实物操作，可能有些创新意识较强的学生，暗地里会自己进行尝试，造成仪器的损坏。进行这些操作的学生，实际上是动手能力强，很有个性的学生。如果为他们设计一些虚拟实验操作的课件，既可以保护仪器设备又能保护学生的创新积极性，培养学生的动手能力和实验探究能力，让学生在产生浓厚兴趣的同时，又能体会到成功的惊奇和喜悦。正如有的学生对我说的：“我听了，我忘记了；我看了，我记住了；我做了，我理解了”。再如，“声音是什么”一节中，音叉发声时可以看到小球被弹起，说明发声的物体在振动。那么，声音是怎样传到我们的耳朵里的？空气振动传声无法在教室里演示，如果借助信息技术，就可以逼真地“观察到” 音叉在振动，“看到”振动在空气中传播，而“听到”声音。信息技术可以超越时空和具体条件的限制，构建许多智能化、理想化的模型，把各种奇妙的物理现象呈现给学生，激起学生崇尚科学、热爱科学、为中华崛起而读书的热情。

四、信息化的物理课堂，可以促进师生的角色转变。

信息化的物理课堂让学生主动参与、发现问题，合作探究，一步一步解决问题，在此过程中，师生互动、生生交流，资源共享，大大丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，充分融洽师生关系，从而将教师的教学目标在双向交流过程中内化为学生的学习目标，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。以“探究物体浮沉”为例，学生根据教学软件所呈现的情境提出问题：如果一个物体漂浮在液面，哪些因素会影响其浮力的大小（物体的形状、体积、质量、液体的体积、密度）？各合作小组采用控制变量法进行实验探究，教师则注意对学生遇到的问题给予适当的点拨。最后学生根据探究收集的证据，进行分析、归纳、交流，得出结论。学生在这种课堂环境中，既加深了对知识的理解，又培养了思维能力，形成了“参与—体验—内化—外延”的科学探究学习习惯。

五、信息化的物理课堂，可以增进教学信息的交流反馈。

在信息化的物理课堂中，教师将传统的板书、板画、抄写例题的时间节省下来，给学生留出更多的讨论和思考的时间和空间，将难以用语言表达、学生不易理解的物理现象及规律制作成课件展示给学生，既有利于学生形象地了解知识的产生、发展的过程，又提高了课堂教学的质量和效率。学生在自主学习的过程中，将学习的过程资料和反馈信息及时与老师交流，并将有关的资料和信息发布在自己的网页、博客或论坛上，使学生和教师都能及时、全面、准确地掌握“学情”和“教情”，适时调控“学”和“教”，把原本封闭的课堂变得更加透明、更加开放。利用网页、电子邮件、QQ等网络资源，我们还可以进行网上作业布置、习题点评、问题研讨、疑难解答、学业水平测试、交流心得体会、„„，通过这种个性化的自主学习、交互式的探究研讨、零距离的心灵沟通，将课堂教学得到更进一步的拓展和延伸。

信息化教学走进课堂后，教师转变自己的角色，帮助学生制定学习目标后，教师要利用信息资源为学生学习创设丰富的教学环境，利用信息激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为学生提供各种便利，为学生的学习服务，教师要作为学习的参与者，与学生一起分享自己的感情和想法。我觉得把信息引进课堂教学之后，使教学多了一个宏大的实施的空间，教学走向现代化也多了一条康庄大道。有信息自远方来，不亦乐乎啊？我们要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索，会受益无穷的。让知识在学生身上开花结果。

信息化的物理课堂，学生、教师、学校带来新的教学模式和新的机遇挑战，它是一个新兴事物，在发展的过程，我们要不断地探索和完善。现代化、信息化的物理课堂，会使学生更自主、更和谐、更轻松、更快乐„„

第三篇：语文让教学在多媒体中开花结果-

让语文教学在多媒体中开花结果

襄阳市襄城区杨威中学 朱献红

[内容提要]：语文学科是一门有多种美育综合的课，老师要在语文教学中培养学生的领悟美和欣赏美的能力。本文重点探讨语文教学与多媒体的结合，发挥多媒体的优势，更好的服务于语文教学：

一、多媒体构建良好的语文课堂氛围。

二、多媒体创设优美的语言意境。

三、多媒体激发学生的学习语文兴趣。

四、多媒体为语文学习提供了广阔的空间。

[关键词]：语文、多媒体、氛围、意境、兴趣、空间 引言：

随着多媒体教学在农村中学的普及，在语文教学中恰当的运用多媒体，提高语文教学效果，已成了广大师生目前迫切要解决的问题。作为一名农村语文教育工作者，囿于与外界接触面的狭窄，恰当的运用多媒体来服务于自己的教学，是一种好的方法。

一、多媒体构建良好的语文课堂氛围

教师是学生获得知识的引领者。现代教育要求实施素质教育，就是要老师转变观念，变过去的“老师为主”为现在的“学生为主”，充分的体现学生的主体地位，让学生在课堂上真正充分的动脑、动手、动口，主动健康活泼的学习。多媒体就是这样一种工具，它通过图、文、声、像等多种渠道达到这种效果，达到激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性和积极性的目的。那么，教师在课堂上借助多媒体手段，为学生的学习创设出一个最佳的学习氛围，也是极为必要和重要的。

如在《威尼斯的小艇》一课中，我为了调动学生对威尼斯这座城市的喜爱，对城市小艇作用的深刻认识，在导语中设计了威尼斯这座城市优美的图景，小艇在这座城市中来回的穿梭，让孩子们一下了就走进了课文，对这座城市有了很直观的认识，对小艇的作用有了很深刻的体会。就直奔课文主题，给了学生很丰富的想象，培养了学生爱美和欣赏美的情感。有的孩子随着画面啧啧称奇，惊叹不已。课堂的气氛很自然的被调动起来。这便是多媒体的巧妙应用，它带给孩子的不是一个优秀的老师的一节优秀的课所能比拟的。

二、多媒体创设优美的语言意境

教师对课文中优美意境的体会要比学生早、深，教师就可以带着自己的感受创设意境让学生也能感受到课文中的深刻意境，从中受到美的熏陶。例如：在讲授《非洲的色彩》时，我设计了这样一组画面：优美的画面中显示着课文中最能体现意境的句子，让孩子通过图画在多种形式的朗读这些能描写色彩的句子，图文并茂学生一下子便进入情境之中来引领学生步入文本的境界。《语文课程标准》指出：“阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，教师必须充分发挥网络资源优势，为学生创造情境，激发情感，启迪思想，使他们通过直观、形象，步入文本境界，感悟课文内容，达到既定的学习要求。

通过学生在网站上自主查找、搜集资料，讨论交流。运用信息技术，为学生创设自主探索的空间。尊重学生个别差异和多样性的选择，有利于发挥他们各自的特长，自我解决问题的能力。通过学生自由选择诵读课文的有关段落，体会课文的感情。允许学生根据自身情况有重点的选择，利用多媒体创设情境，进一步加深对课文内容的理解，达到强化语言积淀的目的。

三、多媒体激发学生的学习语文兴趣

一位教育学家曾说：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向”。俗话说：“兴趣是最好的老师。”利用信息技术的动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，能使学生通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了积极性、主动性，能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点。

我在平时的语文教学中，力争每篇课文都能做课件，虽然增加了不少教学负担，但看到孩子们在课堂上的积极响应，完全溶入到教学中，我也就很开心了，觉得我所花费的功夫都是值得的。而且能充分利用资源平台的使其发挥更大的优势。例如：我在讲授《乌鸦喝水》这篇课文时，充分发挥了信息技术带给我们的优势，从网上下载了一个Flash动画，让学生们看了以后，上讲台来续编故事假如旁边没有小石子乌鸦会怎么办？要求按照Flash动画的情景，恰当得穿插旁白。学生们的积极性像炸开了锅一样，既有利于了解课文内容，以便下一课时的开展；又锻炼了学生们的口头表达能力。课件的恰当使用丰富了学生的视野，使学生对文本有了更深一层的认识更好的理解了课文，知道在困难面前不能停止不前而应该积极动脑想办法。直接升华了文章的表达思想，不必老师的泛泛讲解。而当老师结合这一情景又让学生下来做着乌鸦把小石子一个一个的放在瓶子里的实验的时候，孩子的兴趣就更高了，知识性一下子就体现出来。学生自己通过课件的体会、实验的观察、课文的感悟，朗读层次一下子就提升了一个台阶。老师的范读又给孩子以引导，因此本篇课文就在这样的轻松的环境中结束了。孩子的语文素养也相应的提高了。学生对于信息技术的运用随着我们教学的开展，也在不断扩大。可见学生们对于语文这门学科已经产生了浓厚的兴趣，相信也一定会学好这门课。通过信息技术与教学有机地整合，同学们跃跃欲试，言之有物，兴趣盎然，在教师的指导下积极参与，充分发挥多种感官功能，为学生提供自我表现的机会和空间，让课堂充满活跃的学习氛围。

四、多媒体为语文学习提供了广阔的空间

1、培养学生适于网络交际的语言能力。

1）、活用“电脑”语言。

在以多媒体为手段形成了电子文本中，除文字之外，符号、声音及二维动画，都成了构成电子文本的“表情语言”。“有声语言”。尤其在电子邮件和“聊天室”中，人们适时采用创造出的“脸谱”语言，表情达意，眉目传情。这种“脸谱”简洁、含蓄、形象、幽默，给电子文本增添了无限情趣，并与文字语言相互配合，共同完成网上交际任务。

2）形成个性的语言风格。

二十一世纪是个性张扬的世纪。个性化的语言特征源于独立的人格特征和思维品质。因此，要培养学生具有独立自主的精神，有自己的主见与认识理解，有自己的观点，不人云亦云：不盲目服从，不轻信他人；要勇于向常规发出挑战，标新立异，不满足与己有的结论，善于并敢于怀疑权威的东西。要鼓励学生大胆使用些不很成熟但极富个性的哲理性语言、独特的句式、选用独创的词语等。

3）熟用交际语。

网上文章交际性强，培养学生肩“意识的运用交际性和论证性的常用熟语，显得也很重要。如要善于运用”我认为„„“、”我的做法是„„“、”我的观点是„„“、”我看„„“，”总之“等把握全文的篇章结构。

2、培养学生语文中的创新能力。

在二十一世纪的激烈竞争中，世界各国之间的竞争是综合国力的竞争，说到底是国民创造力的竞争。江泽民指出：”一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林“。教育在培育民族创新：精神和培养创造型人才方面，负有特殊的使命。创新精神，创新意识、创新能力是所有杰出人物的共同特征，也是国民素质的一个关键要素。随着国际间经济，科技，教育、军事及综合国力竞争的加剧，”创新“能力的培养越来越受到世界各国的普遍重视。二十一世纪是知识经济的时代，信息技术将深入，人类社会的各个方面，面对瞬息万变的科技进步和社会发展，”创新“能力显得极为重要。因此，以创新为目标推进素质教育，也是语文教学的一项重要任务。

1）重视”探究“能力的培养。

一个创造性人才，必须具备一定的知识储备，具备宽广而扎实的基础知识，广博的视野，以及获取知识进行整理，分析、综合、开拓的能力。”探究性学习“为我们培养学生的”探究“能力提供了很好的借鉴，语文教学要培养学生的探究精神，就必须煞费苦心的告诉学生怎样思考问题，教会学生面对陌生领域去寻找答案的方法，想方设法把学生的眼光引向那个无边际无际的知识海洋。而现代教育基础就恰好具备了大容量存储教学信息的优势，他可以为学生提供探究所需的丰富的学习资料，有助于培养学生通过获取信息、处理信息，表达信息以及发现问题、利用资源探究、解决问题的能力。

2）在写作中培养学生的想象力

创新离不开”想象力“。英国诗人雪莱说：”想象是创造力“。科学巨匠爱因斯但也强调：”想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概着世界上的一切„„严格他说，想象力是科学研究的根本因素，可见，培养“创新”能力，十分关键的是培养学生具有丰富的想象力。

信息技术从多方面为想象力的发挥创造了条件。首先，新的教学模式使学生从传统教育的束缚中解放出来，由被动变主动，由“接受”变“获取”。特别是通过交互式学习方式，调动了学生学习的主观能动性。其次，多媒体技术将文字，图画、声音等各种教学信息交融在一起，又将影视艺术中时主跳跃，时间倒置，蒙太奇等手法运用于电子文本的合成中，这也非常有利于开拓学生的思路，激发想象，使学生思维高度活跃，从而引发学生创新的火花。

二十一世纪，写作将成为人们生存与发展的一种基本方式。为了使学生成为二十一世纪的弄潮儿，就必须培养学生应用电脑进行写作的各种能力

3）培养学生的阅读能力

每学一篇课文结束后都有十分钟左右的学生进入资源库阅读的时间在这里学生可以利用自己的原有的知识储备和阅读能力进行有针对性的阅读，这些文章的选拔都是有一定的基础的，都经过老师的精挑细选，与所学例文类似的几篇经典文章旨在培养学生的阅读、理解能力，发展学生的识字、认字，和扩大知识的存储量。使学生在一堂课的时间里超越传统的教学效果，达到跨越的目的。由于这种模式的习惯性养成现在班里很多的孩子多能在较短的时间里阅读八篇以上的文章，而且还能积累很多的好词佳句呢，这对孩子的写作也有着很重要的帮助。信息化教育环境下，不再以教师是否能够把教材讲解得清楚明白、分析得深入透彻，作为课堂教学评价的重要标准信息化教育环境下，教师的角色发生了根本变化，由前台的“演”转，为后台的“导”，把主要的精力放在事先的备课上，这就要求教师深入钻研教材，把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料，为学生创设最佳学习情境，调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，组织学生深入到学习过划中去思考探究，使学生在生动活泼的氛困中愉快而自觉主动地学习，让学生能最大限度地发挥其积极性，主动性。以前学生提起写作头就很大，现在孩子可以主动的拿起笔来写下自己的心情、一天中的最大的收获与感受，而且每参加一项活动都主动带好笔记做好记录回来写出自己的心得体会。

总之，信息技术的发展必定会促进学习方式的变革，多媒体的互动性和流动性对课堂教学提出了强烈的变革需要，如何吸呐信息技术教育的优越性，采用何种教学手段作为观念的变革，如何充分利用网上的教育资源来加快教育思想、教育内容和教育方法的改革，这些都需要我们在实践中不断加以总结。

语文教学不是一个封闭的学科系统，开放性是保证它充满活力的源泉，而信息技术为语文教育的开放性提供了广阔的空间。我们只有采取积极的态度，去深入的了解信息技术，我们才能知道那些东西可以使用，哪些该存放，哪些应毁灭。

参考文献

《语文课程标准》，北京师范大学出版社，2001年7月第1版。

第四篇：让TnPM管理在大地深处开花结果

学府咨询（国际）集团有限公司

SHAREFORD INTERNATIONAL CONSULTING GROUP COMPANY LIMITED.让TnPM管理在大地深处开花结果

——井下铁矿负280m西作业区出矿班值班长 张俭波

我所在班组主要担负我们作业区矿石运输工作，自从TnPM管理工作开展以来，我带领班组全体职工积极响应井下矿及作业区号召，全面贯彻落实“全员参与，现场治理，持续改善，管理规范”的工作方针，围绕着提高职工的思想认识和素养，改善现场作业环境，强化设备点检，自主维护，物品摆放有序，定置化、可视化、规范化等方面开展工作，集中表现在以下几个方面：

一、提高职工的认识和素养

每天班前会抽出10分钟，每周抽出半天时间组织职工学习TnPM相关知识，加强职工对这项工作重要性的认识。入阶工推进伊始，部分职工对企业开展这项工作认识不足，甚至认为企业搞不搞TnPM无所谓，没有什么用处。针对这种思想，我反复耐心地向这部分职工讲解TnPM这项工作对企业的重要性和意义，用身边的实例来证明TnPM推进给我们带来的好处和便捷，比如：在开展TnPM之前，班组的备件、材料随处乱扔乱放，当生产、检修需要备件、材料时，往往不能及时找到它们，常常需要几个人花上好长时间才能找到，既费时费力，又影响生产，再就是由于不能准确地掌握备件的库存量，致使多次重复上报备件领取计划，造成不必要的浪费和资金占用。通过开展TnPM管理工作，按标准规范了备件、材料库房，把所有的备件、材料分门别类地定置定位摆放，并且加以编号登记，收发建账，规范后，再领取备件就非常简捷，只需短短的几十秒，就能准确找到所需的备件。这些活生生的例子，使这部分职工认识了TnPM这项工作给企业生产、工作生活带来的直接好处，开始踊跃参加，积极提合理化建议和一点课教材。仅1-6月份，我们班组共提出合理化建议55项，一点课25件，查找6源74项。

二、现场改善

我所在的出矿班负责作业区出矿任务，运输线路近4公里，战线较长，人员较少，现场环境较差，架线松弛，铁路下沉现象普遍，掉道现象频繁，即影响生产效率，又存在一定的安全隐患。自开展TnPM现场治理以来，在我的带领下，我们班组花大力量彻底治理上盘运输巷，在检修的配合下将原长期浸泡水里的上盘4-6穿铁路合理抬高，回填了120多立矿石，最后把整个上盘运输巷道都按标准铺设了碎石，美化了作业现场环境，消除了隐患。同时先后改造了生产配电室，备件、材料库房，完成了电机车、矿车以及四线达标，彻底整治了作业现场，脏、乱、差现象，使作业现场焕然一新。

三、推进OPL一点课

TnPM设备管理一站式解决企业人-机系统难题 官方门户网站：http://www.xiexiebang.com

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SHAREFORD INTERNATIONAL CONSULTING GROUP COMPANY LIMITED.积极开展一点课，通过对职工学习培训，提高技能。在作业区的大力支持下，将原来由手动操作的电机车喇叭改为脚踏操作，总结出电机车报警操作技巧，方便了操作，评审通过后，再由编者向全班组职工认真讲解，直到大家都熟练地掌握运用，仅此一项，就大大地提高了电机车生产效率85%。

四、设备点检和自主维护

随着生产工艺、技术不断进步，设备对一个生产企业越来越重要，如何保障设备的完好率和开动率，针对这一问题作业区为我们班组配备了一名专职设备点检员。我们班组建立了以点检员为班组第一责任人，运输小班以班长为本班第一责任人，岗位操作人员以本人操作的设备为第一责任人的设备点检和自主维护体系，各有各的分工，各有各的责、权、利，一级考核一级，一级监管一级。我们班组还建立了设备考核，奖励机制，对那些点检和维护不到位的按照矿里的相关制度给予经济考核，每月开展一次评比，评选出一至二名点检和维护设备优秀的人员，给予奖励，每季度评选出一个红旗机台，并对相关人员给予奖励，通过这一行之有效的制度和措施，大大提高了职工爱护设备的积极性，设备点检和自主维护工作明显的上了一个档次，从而使设备的完好率和有效率开动率达到了历史最好水平，保证了生产高效运作。

虽然我们班组在TnPM管理工作取得了一点成绩，但我们深知TnPM工作是一项长期的系统工程，只有起点，没有终点，只有更好，没有最好，今后我们将一如既往的将这项工作坚持不懈的开展下去，让TnPM这颗种子在大地深处的每一个角落生根，开花，结出丰硕的果实。

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第五篇：开花结果的生命

开花结果的生命

“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。她在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。它贯穿于文字和生命中的激情、忧患、良知，将在文学史册中闪耀着璀璨的光辉。”这是2003年巴金被评为感动中国十大人物之一的颁奖词。

这位自认为过得平凡但其实不平凡的老人于2005年辞世。但他给我们留下的是无数人心中的感动与敬仰。他为人类留下了千万字的作品，取得了巨大的成功，但就是这样，他依然说：“我愿意再活一次，重新做人，重新工作，让我的生命开花结果。”

他说：“人的一生在2于奉献而不在于享受！”付出这件事情值得每一个人去做，多为社会做一些事，社会就会因你而又增添了一丝光彩。汪国真也在他的小诗中这样写道：“给予你了，我便不期望回报，如果付出就是为了有一天索取，那么我将变得多么渺小。”

是的，多为别人做一些事情，让自己种的小苗，通过浇水、施肥、长成一棵参天大树，开最鲜艳的花，结最饱满的果实。如果每一个人的生命都这样，世界将会多么美好！

山西省太原市第六十七中初三:张清