第一篇：竹编工艺
竹编工艺
折叠 编辑本段 竹编工艺:
一种遍布南方各省的民间工艺。我国南方地区竹种丰富多彩，有淡竹、水竹、慈竹、刚竹、毛竹等约二百多种。劳动人民用竹材制作家具，编制用品，创造了具有不同艺术特色的多种编织工艺，常用的有：
1、编织，即用竹丝、篾片以挑和压的方法构成经纬交织；
2、车花，将竹节车成一定形状和装饰；
3、拼花，利用竹的表面或断面，拼成花型或器皿；
4、穿珠，是将竹节制成小段进行穿结；
5、翻簧，利用竹簧加工制成各种器皿的方法。
折叠 编辑本段 历史源流
据考古资料证明，人类开始定居生活后，便从事简单的农业和畜牧业生产，所获的米粟和猎取的食物稍有剩余，为了不时之需，就把食物及饮水存放起来。这时候便就地取材，使用各种石斧、石刀等工具砍来植物的枝条编成篮、筐等器皿。在实践中，发现竹子干脆利落，开裂性强，富有弹性和韧性，而且能编易织，坚固耐用。于是，竹子便成了当时器皿编制的主要材料。竹编工艺中国的陶器也始于新石器时代，它的形成与竹编的编制密切相关，先人在无意中发现涂有黏土的容器在经火烧过后不易透水，可以盛放液体。于是以竹藤编制的篮筐作为模型，再在篮筐里外涂上糊泥，制成竹藤胎的陶培。在火上烘烤制成器具。后来人们直接用黏土制成各种成形的胚坮，就不再使用竹编编织。但是还是对竹藤几何图形十分喜爱，便在陶培半干状态在其表面拍印上模仿篮、筐、席等编织物的纹样作为装饰。在殷商时代，竹藤的编织纹样丰富起来。在陶的印纹上出现了方格纹、米字纹、回纹、波纹等纹饰。到了春秋战国时代，竹的利用率得到扩大，竹子的编织逐步像工艺方面发展，竹编图案的装饰气味越来越浓，编织也日见精细。战国时期还出了一位致力于竹编技艺研究的人，他就是泰山。战国时期的楚国编织技法也已经十分发达，出土的有：竹席、竹帘、竹笥（即竹箱）、竹扇、竹篮、竹篓、竹筐等近百余件。秦汉时期的竹编沿袭了楚国的编织技艺。1980年我国考古工作者在西安出土的“秦陵铜马车”底部铸有方格纹，据专家分析，这方格纹就是根据当时竹编席子编织的方格纹翻铸的。竹编工艺此外，竹编也被能工巧匠们制成小孩的玩具。灯节活动自唐代以来就在民间流传，至宋代已经十分流行。一些达官贵人往往会请制灯艺人创制精致的花灯。其中一种就是以竹篾扎骨，在外围糊上丝绸或彩纸。有的还用竹丝编织作为装饰。龙灯起源于汉代，到宋代更为盛行。龙头，龙身大多以竹篾作内骨编制而成，龙身上的鳞片也往往用竹丝扎结。还有一种叫“竹马戏”的民间小戏。自隋唐起流传至今。戏的演出与马相关，如《昭君出塞》等，演员骑的马用竹子做成。明代初期，江南一带从事竹编的艺人不断增加，游街窜巷上门加工。竹席、竹篮、竹箱都是相当讲究的工艺竹编。尤其以竹编最为著名。益阳的水竹凉席创始于元末明初。明代中期，竹编的用途进一步扩大，编织越来越精巧，还和漆器等工艺结合起来，创制了不少上档次的竹编器皿。如珍藏书画的画盒、盛放首饰的小圆盒、安置食品的描大圆盒等。”褐漆竹编圆盒“是明代官宦人家使用的一种竹编圆盒。明清时期，特别是乾隆以后，竹编工艺得到全面发展。江浙一带出现了竹篮。19世纪末至20世纪30年代，中国南方各地的工艺竹编勃勃兴起。竹编技法和编织图案得到完善，汇集起来已经由150余种编织法。1937年后，在侵华日军的铁蹄下，竹编艺人们纷纷放下手中的篾刀从事他业，只有少数艺人流落在破庙旧庵继续这门竹编工艺。抗日战争胜利以后，中国的主编工艺逐渐复苏。20世纪50年代以后，竹编艺术开始名正言顺的归口到工艺美术行业，进入了艺术的殿堂。技艺高超的竹编艺人也大量涌现，有的还被评上了“工艺美术师”、“高级工艺美术师”的技术职务。获得了“中国工艺美术大师”、“中国竹工艺大师”的荣誉称号。1990年以后，浙江嵊州，四川省青神县和渠县先后被评为“中国竹编之乡”。[1]进入21世纪以后，竹编工艺渐渐失去市场竞争力儿出现滑坡，其编织技艺成了“非物质文化遗产”。然而，也有不少竹编艺术家们仍在孜孜不倦的追求新的艺术，新的作品在缓缓冒尖。
折叠 编辑本段 闽西竹编工艺
闽西永定培丰镇下辖的孔夫、长流二个村庄，有许多村民祖祖辈辈世世代代都是竹匠，他们的“简易工棚”，堪称“天下一绝”，具有安全、快捷、实用、经济、便利、环保、清爽、轻巧、节能等许多优点；建设过程不耗水，不耗电，不与永久建筑争用宝贵的钢材、木材、板材、铁件、水泥、沙石；还可就地取材缓解运输压力，能够促进当地毛竹垦复种植增加灾民收益反哺灾区经济增长，与此次灾区急需的“过渡安置房”十分对路。“简易工棚”的称呼，是就其成本投入而言的，其实，它的造型美观，技术含量较高，种类也很丰富，有悬空的，有立柱的，有吊梁的，有打拱的，有敞式的，有廊式的，可作堆场，可作食堂，可作车间，可作宿舍，可作教室，可作会场，高低方圆，应有尽有。单体工棚，只要场地允许，长度不限，中间无柱，宽度最大跨径可达30米，高度可达12米。用毛竹做原材料的“简易工棚”，同等面积的造价只需通常“钢架结构”的八分之一左右，价廉物美，相当经济，这是一笔不能不算的经济账；这种竹棚，正常使用，服务年限五年没有问题，如果刻意维护，十年也是可行的。去冬今春，我国江西、湖南、贵州三省遭遇百年一遇特大雪灾，无数生产生活设施毁于一旦，告急求援电话频繁，培丰的“简易工棚”大行其市，至今仍有几百号艺匠活跃在三省灾区恢复生产工地。简易工棚是一种竹工艺，外地虽有游兵散勇操此技艺，但能象永定培丰这样做到规模化、专业化、产业化经营的，在全国可谓“凤毛麟角”。简易工棚起源于何时何地，难于考证，据现年74岁的陈盛韶老人回忆，闽西出现竹棚，与成立于1955年的龙岩县竹藤厂有关，竹棚的第一次兴盛，是在1958年开辟龙岩至漳平的铁路工地。盛韶老家在培丰长流新楼下，他是进竹藤厂的第一批员工，既是元老，也是技术权威。盛韶不识字，可当时“龙岩县竹藤厂”六个大字牌匾，就是由他出手用篾条编织“刺绣”而成的。1963年，厂里派盛韶去福州学做热水瓶竹制外壳和鲜花插篓，10年之后，他再带队去建阳观摩30米宽100米长中间无柱无梁全拱的篮球场工棚，遗憾的是，由于同行的几位年轻后生毛躁，回岩之后二次试搭均告失败。当时竹藤厂的员工主要由长流和隘头（原属永定孔夫管辖现划归龙岩东肖）两地人组成，整个龙岩地区的工棚工程大部分由竹藤厂包办，但脑瓜灵光的长流村民陈盛桥、陈友千等人亦能承揽一些零星业务。
折叠 编辑本段 ?东阳竹编
东阳竹编与东阳木雕（为浙江三大名雕之一，居全国四大木雕之首，是首批国家级非物质文化遗产保护项目。）并称为东阳工艺美术界的两朵奇葩。它在殷商时代开始问世，距今已有1200多年历史。在宋代以编织声元宵节的龙灯、花灯、走马灯而著名，到了明清时期，东阳竹编已有高超的技艺和独特的风格。擗清朝康熙<<东阳县志>>记载：“笙竹质软可作细篾器，旧以充贡。”可见东阳竹编在清朝以前就被选为贡品而闻名于世。到了清末民初，东阳竹编进入全盛时期。[2]?
折叠 荣誉
东阳竹编工艺历经千余年的洗炼，其作品已达美轮美奂境地。早在1915年东阳竹纺工艺吕就在美国旧金山巴拿马赛会上获奖。1984年创作完成的大型竹编屏风<<九龙壁>>，以其高超的编织技艺，获得第四避、届中国工艺美术百花奖“金杯奖”并被列为国家工艺美术珍品而永久保存。1994年，人物竹编<<渔翁>>获得中国民间艺术一绝大展“金杯奖”。经历代东阳竹编艺人的努力，竹编工艺还突破传统理念的束缚，巧妙地与园林建筑、室内装饰有机结合起来，在西湖阮公墩、杭州花港公园、德国汉堡市“新北京酒家”等处，留下了许多不朽佳作。以富丽中显淡雅，清幽中含华贵的独特风格，为世人所称颂。
折叠 历史
东阳竹编历史悠久，名师辈出，工艺精巧，风格独特，在国内外有一定影响，同“东阳木雕”一起堪称盛开在东阳江畔的一对民间工艺艺术姊妹花，是我国传统工艺美术园地中的一个很有特色的品种。竹编工艺起源于原始社会。东阳竹编在殷商时代问世，宋代以元宵节灯著名。东阳竹编的元宵花灯、龙灯和走马灯之类竹编工艺灯，在宋代已闻名四方。清朝以前选为贡品，清末民初为盛，早在1915年即在巴拿马国际博览会获奖。解放后特别是改革开放以来，东阳竹编枯木逢春，蓬勃发展，先后获轻工部优质产品、浙江精品、中国工艺美术百花奖评比银杯奖及金杯奖、中国民间艺术一绝金奖等。馆藏竹编精品现有500余件，200余件展品均为获奖作品，其中有清末民初竹编状元马富进1906年精心制作的《提篮》、国家工艺珍品《九龙壁》和金奖竹编人物《渔翁》等。另外，明代万历年间的《金华府志》记载：东阳有毛竹、笙竹、雷竹、石竹、斑竹、紫竹、水竹、苦竹、淡竹、箭竹、方竹、佛面竹、桃丝竹、山竹、凤凰竹、花竹、凤尾竹、花节竹等18个种类，可以作为生活和生产的原料。东阳竹编的元宵花灯、龙灯和走马灯之类竹编工艺灯，早在宋代已闻名四方。明清时期，竹编技艺发展迅速，竹编工艺品的艺术性与实用性进一步紧密结合，上至送往京城皇亲国戚的“贡品”，下到寻常百姓的家常生活用品，比比皆是。据清代康熙年间《东阳县志》记载：“笙竹软可作细篾器，旧以充贡。”当时的竹编工艺，主要生产门帘、果盒、托篮等产品，其中书箱、香篮还广泛流行于绍兴、诸暨、嵊州、新昌一带。
折叠 名人
清末民初，东阳竹艺的杰出代表当数著名匠师马富进，他曾为咸丰皇帝的老师李品芳家制作的一对托篮，花上千余工，仅漆工就耗费一年零3个月，精致非凡，现珍藏于北京故宫博物院。他制作的竹编工艺品在1915年巴拿马万国商品博览会中获奖。他制作的另一作品“魁星点斗”，在1929年西湖博览会展出，轰动一时，博览会总报称：“一魁星独足立于鳌头上，作活跃点斗之势，头部，耳、口、鼻俱全。四肢部，手指、脚趾一一分清，上身袒露，下身着盔甲。胸部背部，均表现股肉凸凹之状，飘带飞舞，骨立筋张，全身皆是竹丝编成，不假他材……竹编人物妙到如此，诚所未见，竹制品中绝无可伦比者。” 马富进在该届西博会上被授予“竹编状元”奖匾。同时，该总报告称“东阳许美辉所制的细篾篮，非常精致，亦是能人。”由此可见，东阳竹编工艺早在清末民初已达到当时国内乃至国际的一流水平，为时人所赞美。
折叠 编辑本段 分类
瓷胎竹编产品按造型主要分为瓶坛包盒具等几大类。花瓶类有小到 5 CM的单件瓶，也有大到 145CM的千件瓶，可适合不同场合的需要。坛罐类有茶杯、糖缸、茶叶罐等实用品。竹包类有两大类六个规格的竹包手袋和挎包。竹编盒类有竹胎、纸胎、漆器胎几种，规格有7CM、9CM、11CM、13CM、15CM等几种，还分为单盒、内三格盒和套三盒等。竹编具类则是工厂的主要品种和技术优势所在。缠嘴过把、紧扣瓷器，精心编织出不同图案，是瓷胎竹编产品与其它任何竹编不同的独特技艺，是最能体现出瓷胎竹编工艺以精细见长特色的地方。按用途分有茶具酒具咖啡具、文具烟具，还有功夫茶具、日式茶具和提梁茶具等等。按规格分，从套二套三的酒具茶碗到十五头二十二头一套的咖啡具都有。按底胎所用材质不同，既有瓷胎、陶胎、漆胎、玻胎，也有台湾客人偏好的紫砂胎。按工艺不同瓷胎竹编产品分为普通编织、提花编织和五彩图案编织。普通编织以古铜色的烤丝为主，配以普通几何图案多用于制作批量产品。提花编织则用新竹青丝经纬等宽，便于编织各类单色图案文字手迹，更以熊猫图案编织为多，主要制作花瓶茶具等产品。五彩图案编织充分发挥五彩丝的特色，运用多种不同的技艺、使用各种不同的色彩编织出千变万化的图案效果，多用于制作展品、礼品和高档精品。使用的技艺主要有疏编、疏细结合编、破经编、换经编、浸色编、浮雕编、立体编等二十多种。采用五彩图案编织方法可制作出山水花鸟、飞禽走兽、人物故事等维妙维肖的图案。瓷胎竹编以依胎成型、紧扣底胎为其特色，也受其限制。工厂发挥瓷胎竹编技艺，移植到其他底胎和无胎产品中，开发了竹编首饰盒和竹编包类、竹编动物等新产品新品种。我们将继续努力，创造瓷胎竹编的未来。产品常规分类：瓷胎竹编花瓶、竹编茶具、咖啡具、酒具、文具、竹编平面画。竹编工艺可分为细丝工艺和粗丝竹编工艺品（说明:有瓷胎工艺品和无瓷胎工艺品）。成品主要是经对竹子切丝、刮纹、打光、劈细等工序，将剖成一定粗细的篾丝编结起来制成。东张竹编主要是粗丝竹编工艺。
1、细丝竹编工艺（瓷胎竹编工艺）简介: 瓷胎竹编技艺独特，以精细见长，具有“精选料、特细丝、紧贴胎、密藏头、五彩图”的技艺特色。在制作过程中全凭双手和一把刀进行手工编织，让根根竹丝依胎成形，紧贴瓷面，所有接头之处都做到藏而不露，宛如天然生成、浑然一体。产品主要有：瓷胎竹编花瓶、竹编茶具、咖啡具、酒具、文具、竹编平面画。
2、粗丝竹编工艺（无瓷胎竹编工艺）:是指用竹条篾片编成的生活用具和观赏陈设品的竹编工艺。制作过程是先将竹子剖削成粗细匀净的篾丝，经过切丝、刮纹、打光和劈细等工序，编结成各种精巧的生活日用品，如竹篮、果盒、屏风、门帘、扇子等。粗丝竹编工艺品主要在我国南方地区盛产。东张镇做为福清市的五大历史古镇之一，有着悠久的历史和丰厚的民间传统文化的积淀，因所处的地理位置的特殊性，竹种资源丰富，有淡竹、水竹、毛竹等许多种类。主要产品有竹编凉席、凉枕、扇、箩、筐、篮、箕畚、摇篮等。用竹条篾片编成的生活用具和观赏陈设品。新石器时期的良渚文化遗物中，已经出现竹编器具。几千年来，民间竹编凉 席、凉枕、扇、箩、筐、篮、箕畚等生活日用品 ；我国南方地区，则逐渐形成富于地方特点的竹编用具和手工艺品，如安徽的舒席、四川的竹丝扇和瓷胎竹编等。竹编制作，一般经过剖丝、切丝、刮削、磨光、编结等过程。主要产地有浙江东阳、嵊州，福建泉州、古田，上海嘉定，四川自贡等。四川自贡艺人龚玉璋的扇子，称为 “龚扇子”，所用篾丝，细如绢纱。
第二篇：竹编教案
竹编兴趣小组教案
教学目标：
１、知识、技能目标：
（1）了解大石竹编历史及大石竹编大师，欣赏竹编作品。（2）了解竹编的排序数码编织法，并会根据编织法自己绘制简单的图案。
（3）掌握竹编基本元素，并会动手编出图案。２、过程、方法目标：
⑴ 学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。⑵ 学会观察竹编工艺，发现竹编工艺的特点。⑶ 在活动中学会合作，培养创新精神。３、情感、态度、价值观：
激发学生身为大石人，对有竹编这个巧手艺感到自豪。
教学过程：
一、发放竹编相关工具
初期教学用纸条代替篾丝学习编织。
二、竹编方法介绍
（一）排序数码编织法简介
就是把文字或图案按照每条篾的顺序排列，篾行转折，绘制在竹格图上，编织时候，按照图纸上图样的排列顺序依次数码编织。白色（篾）纵向排列，深色（篾）横向排列。每条篾都形成唯一的一个数字编码，比方说：挑1扪2挑……
（二）排序数码编织法技法
1、绘制图样
2、数码编织
3、编织要点
（1）第一条篾应该和卡纸板指教45度对分，纵、横向篾互相垂直。
（2）每条篾之间应该尽量靠紧，拉直不扭曲。（3）按照设计图的数码一定准确无误。
（4）增加篾丝时候随时固定前面已成型篾丝，防止虚边。
三、动手操作
教师示范编织方法，学生试着自己编织感受。教学过程：
一、回顾上节课所学的编织方法
二、在小组内探讨下面图形的数字编码
1、扪1，扪2，扪1，扪2，扪1
2、扪1，扪3，扪1
三、两人一组或单独尝试编织该图案。
四、组内评比，选出编的最好的图案。
教学过程：
一、小组内学习探讨下面图形的数字编码
二、尝试编织该图案
三、组内评比，选出编的最好的图案。教学过程：
一、学习探讨下面图形的数字编码
二、尝试编织该图案
三、组内评比，选出编的最好的图案。
教学过程：
一、学习探讨下面图形（常用边框）的数字编码
二、尝试编织该图案
三、组内评比，选出编的最好的图案。教学过程：
一、学习探讨下面图形（常用边框）的数字编码
二、尝试编织该图案
三、组内评比，选出编的最好的图案。教学过程：
一、学习探讨下面多个连续图形的数字编码
二、尝试编织该图案
三、组内评比，选出编的最好的图案。
自主尝试编织下列字样： “大”
自主尝试编织下列字样： “石”
自主尝试编织下列字样： “小学”
第三篇：在长宁县首期竹编工艺培训班讲话
在长宁县首期竹编工艺培训班
开班典礼上的讲话
尊敬的各位领导、各位学员、朋友们：
大家上午好！
今天是一个阳光明媚的日子，今天是一个值得我们大家高兴的日子。
在长宁县人民政府、县就业局、县妇联、县林业局、富兴乡党委政府的支持下，历经近半年的筹备工作，我们长宁县首期竹编工艺培训班开班啦。举办这期培训班的初衷，缘于去年10月，我们长宁的一批妇女在县政府的组织下，远赴眉山市青神县国际竹藤网络中心学习竹编工艺。实话说，我去的时候，是怀着去看一看、耍一耍的心情，实在不行就打道回府，反正家里也不是没事做。去了以后，看到了青神竹编的发展情况，竹艺城的一幅幅精美作品深深地吸引了我，使我下定决心留下来，我想抓住这次学习机会，学好本领，带回家来教给家乡的姐妹们。
下面我就这次培训的一些要求向大家作一说明：
一、培训时间：30天（每个学员学会编织一至两件成功的作品）
二、培训内容：锯竹、刮青、破篾、三防处理、染色、分丝等竹编基本技能，学会编织12丝高档竹画（较细品质的竹画）
三、作息时间：早上8：00至下午6：00，中午休息2小时。
四、培训期间待遇：免费培训，免费提供午餐，路远愿意加班者提供晚餐。培训期间，承办单位将对学员进行考勤，并就学习勤奋成绩优异者给予奖励（学习满28天并成功编织出一幅作品者奖300元，学习满25天并成功编织出一幅作品者奖200元，学习满20天并成功编织出一幅作品者奖100元。）
五、培训结束后,对获奖学员,将免费赠送刀具和学习资料一套(价值约400元)
六、培训期间，请全体学员尊重授课教师，认真学习，刻苦钻研。
本次培训活动是今年培训计划的第一期，目的是为了让留守在家的姊妹们、同胞们也能有一个挣钱的活路做，我们之所以将此项技术当作乡村妇女同胞们的生财之道，主要考虑到竹编画成本低且工艺不太复杂，但一幅精美的竹编画其市场价值又相当高，很适合在农村推广。竹编画制品属精加工行业，所需竹子用量小，（一筒竹子就可编一幅画），创利大（像我们的初级竹编作品一幅就可值300——1000元不等，如果是高级作品，其价值将不可估量，一幅隐形观音一万多，一幅清明上河图价值上百万，）不需要专门的厂房，一筒竹子就可以创上万元财富，一桌一椅就可以在家创业致富。编画时可用闲暇时间来做，不占用农活时间，这样大家可以一边照顾家，一边完成编竹画。本次培训只是初级班，以后还将举办中级班、高级班，届时，学员们的作品全部收回由我们代销或者你们自销。
最后，对支持我们这次竹编培训的各位领导表示衷心的感谢，预祝我们这次竹编培训圆满成功！祝在座的各位家庭幸福、天天开心！谢谢大家。
长宁县旺达竹编工艺品合作社
万登贵
二0一二五月十九日
第四篇：利用乡土竹编工艺,丰富学生闲暇文化生活的研究
《利用乡土竹编工艺，丰富学生闲暇文化生活的研究》
研 究 报 告
xxxxx课题组
一、课题的提出
2007年以来，我省开始实施了推进素质教育的“双八条”规定，提出了“早九晚五”等口号。在这一新形势下，我校也无一例外的执行了“双八条”的规定。但“双八条”在我校逐步实施的过程中,我们发现,很多班级学生出现了一些亟待解决的问题,尤其六年级二班学生表现得最为明显：
首先，随着限制教辅资料、控制早晚自习和家庭书面作业、严禁有偿补课等措施的落实，学生的课业负担减轻了，闲暇时间大大增加，学生轻松了，但一些消极、腐朽而又极具诱惑力的东西却乘虚而入，逐渐挤占了学生更多的闲暇生活时间。
其次，由于减少了课堂时间，学生自主活动的时空大为拓宽，自主活动场所的重心也发生了转移，学校及家庭已不再是其闲暇活动的主要场所，校外网吧、游戏厅、台球室等场所成了学生的“天堂”，甚至有部分学生达到废寝忘食的地步。同时，学生中抽烟、酗酒、赌博、偷盗„„等不良习性又开始滋长。
为了遏制六年级二班学生不良习性的滋长漫延,丰富学生闲暇文化生活。经课题组成员多方深入调研，发现我乡竹编工艺早在战国时期，高升人就用竹子编箕填石拦河，编制器具等。清朝时期以后，竹编与文化艺术完美结合。竹编艺人把各种方块形、万字格、山水、花鸟等图案编制在筲箕、皮背篼、竹席等上边。至今，xxx的竹编尤其是以筲箕工艺编制为代表的竹编
乡土竹编工艺，丰富学生闲暇文化生活的目的。
4、案例研究法：针对个别学生在闲暇之余被一些消极、腐朽又极具诱惑办的东西所侵蚀进行研究，找到解决的方法。
5、经验总结法：把研究的心得体会，总结成文，并加以推广。
三、研究的措施
（一）通过问卷调查研究，详细掌握xxx竹编工艺对六年级二班学生的影响及六年级二班学生闲暇文化生活的情况。
[案例一] 时间：2010年11月3日 地点：六年级二班教室
人员：xxxxxxx 六年级二班全体同学 过程：
1、xxx：分发学生闲暇文化生活调查问卷
2、xxx：（1）本次问卷调查目的：了解同学们闲暇文化生活的具体情况。
（2）要求：同学们不需要在问卷上写出真实姓名，因此，请大家务必实事求是的填写。
3、学生填写 xxxxx 六年级二班学生闲暇文化生活问卷调查
1、你的闲暇时间多还是少？（）A、多 B、少
2、闲暇时间是否和父母在一起（）A、是 B、否
3、你希望由家长安排你的课外生活还是自己支配？（）
A、自己支配 B、父母安排 C、父母安排不太多，自己也有自己的时间 4.你是否主动参与社会公益活动？（）A、是 B、否
5、你在闲暇时间是否参加以下一项知识性活动？（）A、辅导班 B、选修课 C、学术性专题演讲 D、座谈会 E、阅读 F、音乐等
6、你在闲暇时间是否参加以下一项体育活动？（）A、球类活动B、游泳C、舞蹈D、体操E、武术等
7、你在闲暇时间是否参加以下一项嗜好活动？（）
A、下棋 B、绘画C、书法D、听音乐E、钓鱼F、竹编等
8、你周末是否经常参加力所能及的劳动（）A、是 B、不是
段素质教育的目标得以顺利实施，我们课题组提出了《利用乡土竹编工艺，丰富学生闲暇文化生活》的课题研究顺以应实事的要求。
[案例二] 时间：2010年11月3日 地点：六年级二班教室
人员： xxx 六年级二班全体同学 过程：
1.xxx：分发学生闲暇文化生活调查问卷 2xxx：（1）本次问卷调查目的：了解xxx竹编对同学们的影响。
（2）要求：同学们不需要在问卷上写出真实姓名，为此，请大家务必实事求是的填写。
3.学生填写
竹编对你的影响调查表
1.你家房前屋后是否栽有竹（）A.有 B.没有
2.你家是否有竹制品生活用具（）A.有 B.没有
3.你家的竹编制品有（）
A.一件 B.两件 C.三件 D.三件以上 4.你是否有竹编的玩具？（）A.有 B.没有
5.你自己是否会竹编（）A.会 B.不会
6.你的家长是否会竹编（）A.会 B.不会
7.家里是否进行竹编生产（）A.是 B.否
8.你身边进行竹编产业的家庭（）A.多 B.少
9.你是否喜欢参加竹编兴趣小组（）A.喜欢 B.不喜欢
10.你喜欢的竹编制品是（）
A.鱼篓 B.花篮 C.筲箕 D.竹席 E.其它 11.家长是否支持你参加竹编兴趣小组（）A.支持 B.不支持
12.你参加竹编兴趣小组是否会影响学习（）A.不会 B.会
13.你是否知道我乡竹编的一些历史（）A.知道 B.不知道
14.你是否知道一些竹编编制流程（）A.知道 B.不知道
是坚定我从事竹编事业信心的重要原因。‛
喻主任：‚竹子除了可以编制筲箕以外，还可以做哪些器具？‛ 汪老师：‚竹子是建筑、生产和日常生活等方面的重要原料，用竹子做的器具和用具很多。比如：鱼篓、背兜、箩筐、睡席、桌席、纹帐、帐帘、挂屏、座屏、条幅、枕头等品种。‛
喻主任问‚那您是怎样和筲箕结缘的呢？ 汪老师说：‚在我读初中时就能编竹器，而编竹筲箕则是我的拿手好‚戏‛。当时，父辈总说我的竹器编得好，很有型。真正让我下决心从事工艺筲箕编制的，还是xx的一次回家后，我根据自己的特长，决定开始编工艺筲箕。工艺筲箕是美观和实用的结合体。一般的筲箕只有九块正篾，而我的有18块，工序自然多出很多，而且精细得多。‛汪老师拿出刚编好的一个筲箕，用手使劲在上面反复摩擦。之后，他一摊手掌：‚你看，一点细碎的竹刺都没有。他们编的筲箕像这样搓的话，一不小心，手就被细竹刺刺到肉里。‛
究其原因，汪老师所使用的竹篾都要经过几次将竹篾分成均匀而平滑的‚匀刀‛处理，不仅细，而且光滑。选材也是他十分注重的一件事，竹子的直径和‚老嫩‛都十分考究，在破竹划篾时，不能有靠节（生长竹枝的地方），而且，破竹时间也要把握好，不然就不好划篾……
据介绍，汪老师在刚开始编工艺筲箕时，还承受了不小的压力。当时，许多人不理解他，认为他编的筲箕仅仅是好看但不实用，装一个稍微大一点的红薯就装得满满的。曾经一度，他的筲箕不好卖，除了几个喜欢稀奇古怪的人买以外，很难卖出一套（一套为大中小三个）。后来，在乡干部的鼓励下，他将自己编的筲箕带到了一次在xx召开的展销会上，他编织的筲箕以独特的造型、精美的工艺‚一举成名‛。大家在认识工艺筲箕的同时，更认识了汪老师这个人。
他编的筲箕也从过去每套不足10元涨至150元，涨得更快的还是订货量。据同行人介绍，在xxx的竹编市场，不时有人问及汪德应的名字。汪老师说：‚我现在手里有近半年的订货量，没有办法，定货的太多了，忙不过来。我两口子，一天只能做一套；像我这样的熟手，用两天时间，就是加班加点也只能做三套。‛（图为汪德应大师正在编织）
为何会出现这样的情况，是因为他所编的工艺筲箕是纯天然、纯手工、纯绿色的工艺品，没有添加任何色素，是装饰房屋、盛水果等的理想竹器。
最令老汪感到荣幸的是，曾有一个台湾客商到xx来，见到他的工艺筲箕后，专程赶到高升来定货。台商买到筲箕后，将其包装得十分精美。汪老师说：‚包装费用比买筲箕的钱还多。‛后来，这名台湾客商将自己所购的几套筲箕转送给美国、德国的朋友。
三、筲箕的制作流程及方法。
制作过程是先将竹子剖削成粗细匀净的蔑丝，经过切丝、刮纹、打光和劈细等工序，编结成各种精巧的生活日用品，如竹篮、果盒、屏风、门帘、扇子等。
（1）选材
选用优质天然竹材，竹子的直径、老嫩及竹节的多少都要考究。（2）破竹划篾
破竹时，不能有靠节（生长竹枝的地方）；要经过几道工序，将竹篾分成均匀平滑的‚匀刀‛处理，不仅细，而且光滑；且破竹的时间也要把握好，不然就不好划篾。
（3）工艺筲箕的编制
工艺筲箕编制的基本方法有平面编制和立体编制。艺人采用不同的挑、压、破、拼等编制技艺，运用提花编制的原理，通过虚实和明暗的变化，与名家书画奇妙结合，在特定的环境中手工编织而成。
四、竹编艺人示范、指导竹编编制的过程。（图2、3、4））
图2 图3
五、简介xxx筲箕编制工艺。
xxx的竹编工艺是美观和实用的结合体。它讲求破竹无节，划篾均匀而平滑的‚匀刀‛；编制艺人采用多种不同的挑、压、破、拼等编织绝技，与名家书画奇妙结合，在特定条件下手工编织而成。外形美观大方、圆润、典雅。是居家生活的必备品，更是艺术欣赏、家庭装饰的佳品。
图4 2.“趣中悟”
在学生初步感受到竹编编织的趣味时，及时的请杨老师讲一讲家乡竹编
在人们心目中是美好的象征。然而真正博得世人珍重的是其使用价值。它是建筑、生产和日常生活等方面的重要原料。用竹子做的器具和用具举不胜数。早在战国时期，xx人就在用竹子编箕填石拦河，编制各种器具等。晚唐，贾岛在普州（今xx）任仓司时，据说他特别喜欢竹扇，热天总是竹扇不离手；当时xx的唐门大院内，床上铺的是竹编凉席，手上柱的是竹杖，手提的竹编鸟笼，这些都是竹子与艺术的完美结合。清朝时期，竹编与文化艺术结合，最初是竹编艺人把各种方块形、万字格等图案编在竹扇上、枕席上。据清乾隆《xx县志》记载：xx产的竹席，已远销保宁（今阆中）、仁寿。清光绪年间，xx已能制作普通细席和精美细席。1932年，在四川省第11次劝业展销大会上，xx竹席、筲箕、皮背篼被评为甲等奖。新中国成立后，xx高档竹编工艺品有凉席、枕席、桌席、蚊帐、帐檐、条幅、挂屏、座屏等，产品畅销国内及欧、美、东南亚、中东、日本和香港等地。产品每年外销20多种，总销量300多万件。
四、xx竹编工艺品的特点、价值。
xx竹编工艺独特，精美的工艺席有睡席、桌席、纹帐、帐帘、挂屏、座屏、条幅、枕头等品种，席面编有山水、花鸟、人物、书法等。工艺精湛，造型新颖，图像清晰，丰富多姿，可以随意折叠，便于携带和运输。
xx竹编工艺，蜚声国内外。
xx工艺席 敬献毛主席。1953年和1957年，xx竹编史上留下了辉煌的一笔：xx细席社敬献给毛泽东主席两张工艺竹席，一张席面编织的是‚抗美援朝‛4个大字，另一张席面编织的是牡丹、松树、白鹤图案。那张编织有牡丹、松树、白鹤图案的凉席，不仅编织工艺精湛，而且重量只有四两四钱，受到了毛泽东主席等中央领导的高度评价。此席还拍过艺术电影，并存于北京历史博物馆。
1956年，又献给贺龙元帅一张工艺席，编织的是‚赵子龙大战长坂坡‛的战斗场面。1972年，在唐华宣师博的指导下，xx竹编艺人编织的一笼‚竹丝蚊帐‛在广州展出，日本田中首相观看后赞不绝口：‚中国人真不简单，竹子还可以织成蚊帐。‛
1981年，xx精美细席‚毛主席在天安门挥手致意‛、‚南京长江大桥全景‛等细席、枕席、桌席、帐、条幅、枕头样品，分别在美国、罗马尼亚、香港和广交会、首都展览馆展出，受到国内外同仁赞赏。其中‚毛主席在天安门挥手致意‛7尺条幅等，至今保存在首都展览馆。
五、分组讨论:
1、听了老师的介绍，你有何感想?
2、说说你对xx、高升竹编的了解。
六、下去收集xx、高升竹编的有关资料。
图9 图10
1的基本方法，竹编编制工艺独特的制作流程和方法等，乐在其中。
[案例七] 2010年3月23日，学生取回了‚真经‛后，根据《开发乡土竹编工艺，丰富学生闲暇文化生活》课题研究方案，以及学生的调查问卷情况，充分地利用地方竹编资源优势，秉承‚织中趣，趣中悟，悟中乐‛的理念，在六年级二班开展了‚悟中乐，一帮一‛活动。
由掌握了编织技巧的同学一个帮助一个还没有掌握编织技巧的同学，向他们讲述竹编的悠久历史、传授竹编技巧、品位竹编文化……
‚小老师们‛主动与班上其它同学结对，细致如微的传授竹编技能。学生在悟中乐的活动中，即丰富了闲暇时间文化生活，又增进学生之间的友谊。（图13、14）
图13 图14
（四）“品味竹文化，感受家乡美”班会活动
[案例八] 为了丰富学生的生活，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，2010年3月26日，我们在六年级二班组织了以‚品味竹文化，感受家乡美‛为主题的班会活动。
在活动中，让学生就竹编的制作方法，制作简易竹制品弘扬民族工艺，挖掘工艺的价值等方面在开活动。
这次活动，学生在竹艺术的熏陶下，感受、理解到了竹蕴涵的情感、思想、品性，学习到了表现竹精神的表现方法，丰富了学生艺术的创造和表现，提高了学生的审美情趣和自身人文修养，促进了身心的和谐发展。弘扬了家乡文化，培养了学生争当家乡的好主人的决心。（图15、16）
3的乐趣，发掘了不少写作人才，还让学生们感受了竹编工艺品的魅力，培养了同学热爱祖国，热爱家乡的感情，对家乡的竹编更加热爱了。
（七）作品展评，激励优秀，丰富学生闲暇文化生活。
[案例十一] 2010年6月底，六年级二班开展了竹编作品展评活动。活动中，六、二班同学个个有展品，内容也很丰富，有鱼篓、背兜、箩筐、筲箕、条幅等许多品种。尤其是胡承虎同学编的鱼篓，汪蜂同学编的筲箕，周佳兴同学编的背兜，高永同学编的刷把等作品，深受全校师生好评。
通过这次活动培养了学生实践与创新能力，激励了优秀，让大家享受到了成功的喜悦。丰富了学生闲暇时的文化生活，品味到了劳动就能创造美。让xxx乡土竹编工艺得到发展与传承，竹编文化也得到弘扬。
附：学生竹编作品图片资料。（图19、20）
图19 图20
四、研究成果
（一）探索出了利用xx县xxx乡土竹编工艺，丰富小学生闲暇文化生活的有效途径与方法。
1.“织中趣”。竹编工艺艺人言传身教，丰富学生闲暇文化生活。聘请xx县xxx知名竹编艺人，亲临六年级二班，声情并茂的传授了xxx竹编工艺编制流程，并现场示范，耐心细致的指导。激发了学生掌握竹编技能的兴趣，丰富了学生闲暇文化生活。
2.“趣中悟”。在学生对竹编产生兴趣的基础上，请杨老师为学生讲家乡竹编的历史等，学生们感悟到了家乡人民的勤劳、智慧，有的
（一）探索出一条利用乡土竹编工艺，丰富学生闲暇文化生活的有效途径：
“织中趣”，织出兴趣——“趣中悟”，悟出情感——“悟中乐”乐于推广——活动助推，细心品味——展评激励。
（二）xxx乡土竹编工艺得到发展与传承，竹编文化得到弘扬。
（三）劳动创造价值，价值创造美的精神品质得以形成。
五、问题及思考
学生的知识深度直接影响着对我乡竹编工艺文化品味的质量，品味的方法也有待于改进。
怎样有效处理好xxx竹编工艺文化的弘扬与传承有待于我们进一步研究。
六、结语
本次研究采取了“织中趣”，织出兴趣——“趣中悟”，悟出情感——“悟中乐”乐于推广——活动助推，细心品味——展评激励的模式，即丰富了学生闲暇文化生，又让xxx的竹编工艺文化得到弘扬与传承；尤其是学校开设每周一节的竹编工艺教学课，进一步让xxx的竹编工艺文化得到彰显。
第五篇：镇村竹编发展报告
XX县XX镇XX村竹芒编产业
发展报告
一、基本状况
XX村位于XX镇西北部，距镇政府9公里。全村共有8个自然村，13个村民小组，共933户3470人。全村耕地面积是1471亩，竹林面积1300多亩。农业以种植水稻、荔枝、龙眼为主，养殖以牛、猪、鸡为主，手工业以竹芒编织业为主。XX村有源远流长的传统民间工艺竹芒编织历史，竹编工艺代代相传。在民国时期，XX开始从事竹芒编织，上世纪80年代初通过镇企办将竹器产品出口，90年代初形成了以荣发工艺厂为龙头的竹编生产基地。2009年全村经济总收入3213万元，竹芒编收入2088万元，竹芒编织从业人员达2800人以上，全村人均纯收5088入元。
二、XX村竹芒编织产业的发展特点
（一）竹林资源丰富，生产成本低。XX村群众有利用山地、河边、路边、屋前屋后种植竹子的习惯。为了加快竹芒编产业的发展，XX镇党委、政府广泛动员群众种竹。目前，XX村主要以种植单竹、毛竹为主，总面积1300多亩。竹子的大面积种植，为竹芒编织业的发展提供了充足的原料，促进了竹芒编织业的蓬勃发展。
（二）劳动力资源丰富，能工巧匠多。XX村竹芒编织工艺历史悠久，世代相传，老少皆通，是当地群众实现创收增收的主要渠道。该村总人口3470人，劳动力资源丰富，全村80%以上的人口都会竹编这门手艺，拥有广泛的群众基础。
（三）产品款式多、品种多。XX村竹芒编织以竹、芒、藤、柳、麻为原料，竹为主料，其他为辅。主要成品有竹筛、竹盖、竹篮、插花器、花盆套、盘子、盒子、鱼篓、箩筐、蕉筐、竹椅等。按用途可分为家庭实用类竹器和观赏礼品类竹器。可广泛应用于宾馆酒店，家居生活，家居饰品、园艺花艺，及产品包装等领域，满足人们不同层次的需求。
（四）竹芒编织企业的发展初具规模，成为该村的经济支柱。目前，XX村有竹芒编织加工企业有5家，主要以荣发工艺厂、贵荣工艺制品有限公司、鸿兴竹器厂等企业为龙头。采用“企业+农户+基地”的生产经营形式为主，企业从国外客户中接到订单后，组织农户进行生产，再由企业进行收购、深加工、包装、出口。2009年，全村竹芒编织业产值达2088万元，竹芒编织业已成为该村的支柱产业。
三、XX村竹芒编织产业发展中存在的问题
（一）加工技术相对落后，生产效率低。一是农户编织用竹主要以自种竹为主，削竹、磨竹主要用刀具进行加工，很少使用机器，生产效率较低；二是企业用于工艺研究开发的资金过少，产品款式更新周期长，缺乏创新。同时，产品的烘、烤、染，防霉、防蛀都是采用人工方法，天然晒干的方法，技术比较落后，配套设施不能跟上步伐。
（二）品牌意识不强，缺乏核心竞争力。XX竹芒编织产业虽然规模大，但尚缺乏有影响力的知名品牌。群众的品牌意识还不强，加快推进产业标准化生产、加强农产品品牌培育，提高产品市场核心竞争力，还没有成为群众的自觉行动和必然选择。
（三）产品销路单一。一是企业的产品主要是出口东南亚、美国等地，没有产品销往中国内地经济发达的城市。由于只局限于出口创汇，当遇到人民币升值，金融危机等情况时，企业经济效益遭到损失；二是农户自产产品主要在镇内销售，产品销量及价格都较低，不利于产业的发展扩大。
（四）产业化水平低，龙头企业带动能力弱。虽然XX村有荣发工艺厂、贵荣工艺制品有限公司、鸿兴竹器厂等龙头企业，但总体规模仍偏小，产业化水平低，企业带动能力弱，产品市场开拓能力不强。
四、XX竹芒编织产业发展的一些建议
（一）增加投入，强化扶持。政府部门应着眼解决制约竹芒编织产业发展的资金投入瓶颈，不断强化竹芒编织产业发展的政策支撑体系，增加投入，增强竹芒编织产业的发展后劲和活力。农民专业合作组织建设、产业龙头企业培育、新型农民培训、科技入户、新品种推广等项目和资金，要重点向竹芒编织产业发展，提高竹芒编织产业发展能力和对区域经济发展的带动能力。支持鼓励竹芒编织龙头企业通过承贷承还的形势资助竹芒编织农户。引导民间资本和社会资金投向竹芒编织产业发展。
（二）培强产业，做优龙头，创造品牌。通过加强竹芒编织产业的培植力度，做大做强龙头企业。围绕确定本村竹芒编织产业的优势与特色及发展方向，进一步推进落后设备、技术深度调整，加快产业基地建设，打牢产业基础。同时，采取有利有效的综合措施，加快培植竹芒编织龙头企业。围绕竹芒编织产业、产品发展，按照规模大、关联度高、带动力强、利益联接紧密的要求，尽快做大做强一批竹芒编织产业化龙头企业，延伸拉长产业链条，通过“龙头企业＋生产基地＋合作组织＋农户”形式，完善竹芒编织产业发展机制，不断提升产品的市场竞争力。
（三）培育农民，完善组织。在竹芒编织产业发展中，应注重培育群众创新意识和品牌意识，让群众认识自我，充分挖掘本村资源优势和发展潜能，努力开发具有本村特色的产品和品牌。围绕竹芒编织这一主导产业，突出以技术创新入户为平台，创新培训形式，丰富培训内容，提高培训效果，积极培养有文化、懂技术、会经营的新型竹芒编织业人才。通过成立合作经济组织的形式，着眼提高农民进入市场的组织化程度，有效规避和降低市场经营风险，大力培育发展农村合作经济组织和中介服务组织，加强引导与支持，促其快速发展。通过新型竹芒编织业人才、培育新型农村合作经济组织，不断提升素质、优化组织结构，完善竹芒编织产业的生产经营体系。
XX县XX镇XX村委会
2010年11月19日
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