王洼煤矿掘进队“提质增效”活动方案

第一篇：王洼煤矿掘进队“提质增效”活动方案

王洼煤矿掘进队“提质增效”活动实施方案

王洼煤矿掘进队

2013年

王洼煤矿掘进队“提质增效”活动实施方案

根据煤业公司党委“提质增效”活动安排，结合我队实际，为促进我队各项工作顺利完成，特制订王洼煤矿掘进队“提质增效”活动方案。

坚持以人为本，坚持立足岗位，争先创优，勤奋工作，认真思考，加强和改进工作方式。我队成立“提质增效”活动领导小组。定期召开会议，不断总结反思。

领导小组组长： 杜玉龙 副组长： 李忠波

成员：马启龙 张文林 杨如飞 王志东 李江 李正义 各班班组长

活动目的：为了进一步改进掘进队的工作作风，把“节能降耗”工作落到实处，以“开源节流”的方式降低生产成本，促进掘进队各项工作能够顺利进行。活动内容：

第一，加强职工思想教育，在广大职工中逐步树立“节能降耗”的思想意识，利用周一、三、四的学习时间不断强调活动的重要性。为了减少由于对工器具的不熟悉而造成的工器具的损坏，加强职工对工器具工作原理、使用技能、基本维修的专业知识。特殊工种作业人员要求不断加强自己技能素质。第二，开展各种形式的意见征集活动，充分调动职工的积极性，集思广益，集全队职工集体的智慧探寻“提质增效”的方法。

第三，积极参与“保安全、赛质量、比任务、增效益”劳动竞赛，形成了一股赶、比、超的良好竞争氛围。

第四，积极开展废旧物料回收利用活动，对回收地面的旧物料分类存放，能够修复的及时修复利用。

第五，加强井下电气设备的日常检查，包机到人，责任明确。保护、防护措施到位。

第六，建立健全考核、评比制度，根据当班的安全情况、生产任物完成情况、工程质量、文明生产、材料领用等多个方面多角度进行考核、评比。

王洼煤矿掘进队 2013年

第二篇：砚北煤矿扭亏增盈提质增效活动方案

砚北煤矿2017年扭亏增盈提质增效

活动实施细则

为认真贯彻落实集团公司四届三次职代会、首届三次工代会、砚北煤矿2017年工作会会议精神，全力提升矿井管理水平和经济效益，努力完成全年各项经营目标任务，根据华亭煤业发﹝2017﹞159号《关于印发华亭煤业集团有限责任公司提质增效扭亏增盈活动方案的通知》文件精神，结合矿井安全生产经营现状，特制定本方案。

一、组织机构

为顺利完成各项工作目标，特成立扭亏增盈、提质增效活动领导小组：

组 长：矿 长 书 记 副组长：全体副矿长

成 员：各副总工程师，各科室、区队负责人。

领导小组下设办公室，办公室设在企管科，企管科科长兼任办公室主任。办公室工作职责：编制扭亏增盈、提质增效活动方案。协调解决工作中出现的矛盾和问题，督促检查活动实施情况及考核工作，确保活动目标顺利完成。

二、工作目标

（一）安全管理目标：

原煤生产人身伤亡事故控制在上级考核控制指标之内，千人重伤率在年初指定指标的基础上下降20%，千人负伤率在年初制定指标的基础上下降30%，杜绝一级非伤亡事故，二级非伤亡事故在年

量不达标对商品煤销售的影响，煤质灰分达到14.5%以下，煤质全水分达到16.5%以下，低位发热量争取达到5000大卡。

（六）经营管理目标：

全年实现利润3.75亿元以上，确保可控费用在年初预算基础上降低3%。

四、具体工作措施

（一）安全管理方面（责任人：赵志勇、马世杰、孙新旭、包彦明、李 宏、南 雄）1.安全管理方面

（1）严格落实各项安全生产管理制度，深入剖析安全管理中存在的短板和漏洞，在不同时期，结合安全管理薄弱环节开展安全大检查，及时堵塞安全漏洞，整改隐患，靠实安全责任。

（2）加强动态安全管理，深入开展安全大检查、安全质量标准化达标等活动。

（3）靠实安全生产责任，加大隐患排查力度，全力落实整改工作。强化生产作业现场监管力度，不断加大执行力从根源消除事故隐患。大力开展反“三违”活动，建立判别标准、查“三违”根源，追究不作为责任、抓层层监管，完善教育和惩处机制、杜绝“三违”现象。

（4）严格执行矿安全生产委员会下发的《砚北煤矿动态巡查管理办法（试行）》、《砚北煤矿“安全联保”工作管理办法（试行）》和《砚北煤矿走动式培训管理办法（试行）》三项管理制度，进一步落实安全生产责任制，加强作风建设，强化现场安全生产管理，提

（2）突出重点和难点，努力破解矿井“一通三防”技术难题。一是加强通风管理，科学优化矿井通风系统；二是牢固树立“瓦斯超限就是事故”的管理理念，杜绝瓦斯超限；三是多措并举，防治结合，消除煤层自燃火灾隐患；四是强化粉尘治理，防止粉尘灾害。

（3）严抓“一通三防”工程方案优化设计，在确保安全的前提下，节约成本支出。进一步优化矿井通风系统、密闭施工方案及管路安装设计，创新施工设计，掘进工作面管路安装尽可能采用“一管两用”，掘进及生产期间排水管路兼作注氮管，减少重复安装。

（4）加强“一通三防”设备使用管理，减少维护费用。加强井下制氮机、瓦斯抽放、束管监测等设备运行管理和日常保养，减少检修维护材料费用支出。

（5）加强井下“一通三防”材料使用管理，杜绝浪费。加强风水管路三通、支阀、管卡、风水绳、密封圈、螺栓、管路吊挂装臵等配套材料使用管理，严禁铺张浪费。加强隔爆设施支架、水袋、防尘喷雾及时回收重复使用。

4.机电管理方面

（1）机电设备购臵选型做到科学合理，推动机电设备向智能型和轻便型发展。同样工作参数条件下，选择能耗低、易操作、质量好、易维修、配件互换性强的设备，降低修理费用。

（2）加强新购设备到货验收关，坚持做到资料不全，型号不符、设备有缺陷等坚决不入库的原则，对主要设备、新购设备的安装、使用，设备管理人员应参与编制设备安装方案及安全技术措施、操作规程和安装质量标准，减少后期设备的维修费用。

法》进行严肃处罚。

（2）通灭管理科要对煤流运输各转载点的喷雾，运输系统的防淋水设施进行全面调整，喷雾出水必须迎风，喷雾正下方及迎风方必须搭设防水雨棚。

（3）调度室要认真做好煤质管理考核工作，设专人或兼职人员负责煤质资料的汇编，并按照集团公司销售统计制作月度（）报表，每月底出具煤质奖罚处理意见，由主管矿领导审批后执行奖罚。

（4）产品科要积极配合集团煤质化验中心做好抽检煤样的采集工作，确保煤样采集工作的科学性和合理性，保证化验结果的精准度

（二）煤炭销售方面（责任人：李义新）

（1）加强与销售公司等有关部门的沟通协调，保证车皮装车，争取上站及地销车辆，科学合理快速安排装车，尽量减少产品二次落地，降低成本支出。

（2）最大限度降低煤场库存，减少销售对生产的制约，尽最大努力减少产品落地二次装车，积极与销售公司联系，做好化工原料煤的销售工作。

（3）加强磅秤的日常校验及维护工作，各班要按照科内制定的工作安排，做好磅秤的校验工作，确保计量准确。

（4）规范煤场管理秩序，严防产品流失。一是严把入矿车辆的检查关。对进入煤场的车辆，要在大门外和上磅前对车号、水箱内加水情况、驾驶室内坐人（带杂物）等情况进行严格检查，符合规

应公司与兄弟矿井联系进行调剂。在外部调剂的基础上，深挖内潜，加大科技创新力度，开展合理化建议，对闲臵积压物资进行升级改造。二是健全完善责任追究机制，防止出现新库存积压物资。每季度末对仓库内计划申报的物资到货后，但区队未领用，造成的积压库存进行统计，并在物资供应管理例会上对责任区队进行通报。责任区队必须及时对未领取物资说明情况，出具书面报告报至供应办，供应办汇总后报至分管领导，对于由于人为失误造成的积压，将追究计划申报相关责任人的责任。

（3）加强材料管理。一要严把材料计划审批关。严格执行计划供料，实行限额划价发放审批制度和交旧领新制度，控制新品投入，降低材料消耗。二要加大材料考核奖惩力度。实行材料费“补填法”管理，即：材料费超支部分由工资来填补，矿、队、班组层层落实。通过班组核算将材料消耗定额细化到班组、岗位、设备和个人，对材料节超责任人严格执行奖罚制度。三要严把材料、配件的供应质量关。严格落实物资到货验收制度，及时反馈劣质材料信息，严防质次价高的材料配件投用到生产现场，导致既威胁安全，又增加成本的现象发生。四要加强材料跟踪控制、现场管理。认真检查井下材料在使用过程中备用数量的多少，材料质量是否存在问题，材料有无压埋现象，材料是否按规定存放，材料存放不当是否造成材料失效，旧料回收、修复利用情况，材料现场存料地点、材料码放、材料定臵、物料挂牌、材料交接班是否按规定执行，材料有无乱扔乱放现象等问题，促进井下施工现场材料跟踪管理上水平、上台阶。

（4）努力降低非生产性支出，“三公”费用控制在限额之内，率。要严格落实交旧领新制度，企管科供应办务必要把好这一关，努力减少可用材料的丢弃率和闲臵率，为修旧利废提供来源。三要每月要给各单位下达修旧利废工作任务，按照“刚性”指标的要求，严格考核，月月落实；通过合理的奖罚，建立起激励和约束机制，让职工在修旧利废工作中尝到甜头，充分发挥全体职工的主观能动性，崇尚“节约光荣，浪费可耻”的新风气，实现降耗增效的目的。

（四）人力资源方面（责任人：王大林）

（1）优化工资分配机制，强化工资导向作用。一是对于自然减员的区队，原则上减员后不再补充。二是严控工资总额，合理适用，严格杜绝长旷、请假人员作资。三是严格控制出勤工日，提高工效，控制非正常出勤及加班。四是充分发挥工资分配杠杆作用，突出按劳分配的原则，充分调动职工的积极性。

（2）严控劳动用工规模，优化员工岗位结构。严格执行《华亭煤业集团有限责任公司劳动用工管理办法》，扎实进行劳动用工清理，加强和规范劳动用工管理。一是加强劳动合同管理，对劳动合同期满员工及时终止劳动合同；严格落实“到龄即退”制度，对达到法定退休年龄的员工，及时办理退休手续；鼓励年龄大并不能胜任井下作业人员办理内退、停薪留职。二是利用岗位协力替代工作，利用内部分流，鼓励地面职工向井下一线流动。三是强化劳动纪律，对长期旷工等严重违反公司劳动纪律和规章制度的员工，按规定解除劳动合同，终止劳动关系。四是大力开展劳动能力鉴定，对因工负伤的按照《工伤保险条例》执行；对因病、非因工负伤的，医疗期按《企业职工患病或非因工负伤医疗期规定》执行；医疗期满后

1调整。

（3）加强工程造价管理。一是加强设计变更管理。配合集团相关部门严格地质勘察方案审查，积极反馈施工图设计意见及建议，加强工程施工组织设计管理。避免因设计错误、漏项或超计划内容、超标准而变更设计。二是加强工程造价费率管理。施工图预算的定额计价标准严格按《华亭煤业集团有限责任公司项目建设费用定额及计价标准》规定的计价标准进行计价与审核。

（4）加强矿井零星工程管理。严格零星维修审批制度，对每项零星工程的必要性需经企业管理科认真论证，提交矿长办公会讨论后实施，杜绝盲目立项。

（六）监督检查方面（责任人：王友斌、武艺）

（1）加强监察工作，强化监督检查和效能监察，完善监察成效评价机制，构建监察工作激励机制，不断提高检查工作的实效性。

（2）督促检查各单位围绕扭亏增盈提质增效各个方面制定细则量化指标，重点督促检查增收节支、修旧利废、节能减排、技术创新、小改小革等工作的完成情况；督促检查生产成本中材料费用、修理费用、其他支出等情况；督促检查专项工程预算与实际支出对比，对单项工程中新增的单位工程、其他支出等情况，确保活动扎实有力推进。

（3）加强法制建设，减少违法和诉讼纠纷事件发生，全力维护矿井及职工利益。

（七）党建保障方面（责任人：徐海涛）

（1）强化党建保障，深入落实“把方向、管大局、保落实”的

3处入手，从节省一张纸、节约一滴水做起，从节约一分钱、一度电、一颗螺丝钉做起，厉行节约，反对铺张浪费。

（二）加强组织领导。一是各基层单位成立领导小组，制定本单位扭亏增盈提质增效活动方案，全面落实各项措施，认真分析问题产生的原因，积极整改，确保全面完成各项措施指标。二是各科室对扭亏增盈提质增效活动要进行周密安排，靠实管理责任，全面督促落实各项措施。三是活动领导小组办公室要充分发挥其职能作用，及时分析活动出现的新问题、新情况，不断完善活动方案。

（三）细化任务措施。一是各科室要对照方案措施结合科室职能进一步细化工作措施和目标任务，按照时间节点制定详细的计划。二是各基层单位要严格按照矿活动方案有关工作措施要求，结合实际做好工作任务分解，切实将各项工作落到实处。

（四）狠抓落实，抓出实效。一是扭亏增盈、提质增效活动各项措施指标实行归口考核，企管科负责成本控制指标、项目建设以及其他管理提升措施指标考核，安检科负责安全生产措施指标考核，党建工作部负责党建保障措施指标考核，考核结果纳入各单位绩效考核中兑现。二是要靠实责任，真抓实干，抓关键、抓细节、抓推进，强化执行力，想实招、办实事、出实效，用数据说话。三是各科室要及时掌握各单位活动开展情况，对管理提出新要求，加大管理的力度，全方位查找管理中存在的问题、短板、差距，深入剖析，取长补短，缩小差距，堵塞管理漏洞。四是要抓好活动实施效果的评估工作，抓好经验、成果的总结和推广，确保活动取得实效，防止活动搞形式、走过场。

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第三篇：英语提质增效方案

五年级英语提质增效方案

江尾小学 段琳

一、指导思想

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外导优辅困措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

二、主要目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、主要措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量多说英语，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

9、做好导优辅困工作

导优辅困工作不仅是学校的一项常规工作，更是教师教学中的重要内容，做好导优辅困工作也是提高教学效率的有效途径之一。

10、联系好学校与家庭的工作

调动家长积极性，耐心做好孩子的思想工作，提高孩子的学习成绩。

11、培养学生认真书写，字迹清楚，格式正确完整。

要求学生书写规范认真，书写单词时按照要求正确书写，并能正确书写句子。

第四篇：提质增效活动实施方案

益南LM1标提质增效活动实施方案

为落实集团、公司“提质增效”文件精神，确保提质增效工作顺利进行并取得实效，项目组织召开了提质增效专题活动会议，将提质增效的理念贯穿至全员、全过程，并进行了认真讨论分析，制定出以下实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党中央、国务院关于国民经济提质增效的决策部署，落实中交集团暨中国交建、三公局、三公司全面开展提质增效工作的精神，充分结合三公司2016年职代会精神，以“一二三四五”经营管理理念为主线，以不断学习、积极创新为引擎，以量增质优、持续发展、依法治企为原则，以打造“四讲四重”领导班子、强化工作作风、优化人才队伍、践行企业文化为重点，创新驱动，提质增效为实现三公司开发再拓新领域、经营再创新水平、效益再达新目标、实力再上新台阶、发展再达新境界的目标而共同努力。

二、工作目标

以集团、公司提质增效活动总体方案的工作部署为指导，牢固树立精细化管理意识，对项目分包成本、管理费用、人工成本、财务成本、采购成本等方面开展自查自纠，着力解决影响公司效益的问题。同时结合项目自身发展状况，建立长效管理机制，提高项目管理水平，实现“质量效益并举”的目标。

三、组织机构

1、成立工作小组 组 长：徐 纯

副组长：傅 鸣 范利民 李石勇 伍晓泉 朱卫平 陈 龙

组 员：宋 翔 张文瑞 江 帆 白益峰 阮班稳 江 丹 胡碧玉

2、工作职责

1）小组组长负责确定指导思想和实施方案；全面组织“提质增效”专项活动的有序开展；审定工作小组各项重大决策；组织对活动效果进行综合评估。

2）小组副组长负责实施方案的整体协调落实；负责实施方案执行过程中的督导；负责向下传达工作指令，向上反馈实时工作动态；负责协助组长做好其他有关工作。

3）小组各成员为本次专项活动各个部门的第一责任人，负责组织本部门、本小组的全体成员，积极参与到活动中来，制定和分解具体任务指标，落实措施，并向上反馈各类工作成果和意见。

3、工作内容 “提质增效”具体实施部门为各对应职能部门，由经营管理部作为牵头部门，审核其他各部门的提质增效方案，组织其他各部门分别开展提质增效的具体工作，组织各部门进行提质增效目标完成情况月度考核工作，并将考核结果在项目进行通报。

具体各部门职责分工见附件2

四、活动步骤

为落实集团公司提质增效活动，结合集团公司总体安排，分四个阶段进行，具体安排如下：

第一阶段，宣传动员阶段 第二阶段，自查自纠阶段 第三阶段，整改落实阶段 第四阶段，总结提高阶段

五、工作要求

1、加强领导

加强各部门对此项活动的组织领导，周密安排，狠抓落实，大力协同，把提质增效的各项具体措施落实在各项工作中。

2、加大宣传教育

通过电脑互联网、手机微信平台宣传、谈论会等形式，加大宣传力度，增强人人参与的全员意识。

3、督促检查 及时了解活动的开展情况，对活动中暴露的问题、难点，采取有效的措施予以改正，使该项活动达到预期的目标。

六、目标的分解落实

依据提质增效的总体目标，按归口管理的原则，将责任划分到各职能部门，进行分解落实。各部门目标分解如下：

1、经营管理部：

1）建立组织领导机构，主要负责人要担任组长，相关领导班子成员和部门要参加；

2）结合公司2016年重点工作，对提质增效目标积极落实，并配套制定相关考核措施，确保责任有效落地；

3）按照局新的业绩考核体系和三公司自身改革发展需要，建立完善责权利到位的新业绩考核体系，充分发挥指挥作用；

4）采取切实有效措施，减少亏损、扭亏为盈。对于因管理、决策导致的亏损，要加大问责力度；对于生产经营过程中形成的亏损，要通过问责、调整等方式，切实实现减亏治亏目标。项目要想方设法努力减少亏损；

5）提高精细化管理水平，抓好项目的经营策划，进一步完善劳务招标平台，抓好劳务招标，控制和降低项目直接成本； 6）要制定工作目标，明确提质增效的具体内容和工作任务，落实保障措施，要有具体的动作、具体的内容、具体的成果。

2、财务会计部:

1）加强“两金”管理。项目经理带头抓“两金”清理工作，真正落实“谁经手、谁负责、谁形成、谁催收”的责任制度，要多元联动抓，多措并举抓，多管齐下抓，严防死守，落实奖励惩罚机制；

2）加快内部单位往来各类债务的清理。按照规定上缴资产收益，欠缴的单位要尽快补缴以前欠缴部分；

3）充分利用各种金融工具，加快资金周转，减少各类借款，并及时偿还上级单位借款，减少借款利息支出；

4）针对项目管理费用增幅过大的问题，认真开展自查整改，自身整改不到位的，集团相关部门对其进行检查。

3.工程管理部：

要以“新技术、新工艺、新材料、新设备”四新技术为引领，项目各个人员集思广益，推动项目技术稳步发展，从技术方面降低项目成本。

4、物资设备部：

强化物资和设备管理，提高使用效率和效果；进一步完善集中采购平台，扩大集中采购规模，降低成本。

5、人力资源部： 1）、要完善“三能”机制，通过竞争选拔，把能力水平更高的人安排在更合适的岗位，激发广大员工的干事热情。要以效率和效益为中心，将竞争机制、激励机制、约束机制和风险机制结合起来，全力搭建符合市场规律的现代化企业运作平台。

2）、要强化人才创造价值理念，坚持“学以致用”原则；要完善人才流动、交流、退出机制，统筹配臵人力资本。考核领导干部时，要善于听取不同声音，实事求是，综合考虑各项要素；人才储备要克服平均主义，拓展用人视野。

6、办公室：

严肃依规办事、依法治企，每一项工作、每一个决策，都要有制度支撑，做任何事情都要在制度范围之内。

七、总结交流

根据各部门活动方案的具体落实及实施进度，不定期组织召开讨论交流会议（至少每月召开一次），会议由提质增效工作小组负责组织召开，原则上要求全员参加，不得无故缺席，会议主要讨论、交流的议题包括但不局限于以下几点：

1、现阶段方案落实情况和实际成效；

2、现一阶段计划实施的方案内容和重点难点；

3、方案实施过程中遇到的困难和仍需优化的部分；

4、下一阶段方案实施的建议和意见及需要协调的方面。

八、考核评比

由工作小组制定“提质增效”活动考核办法，围绕活动开展情况、重点工作落实进度和办事效率以及干部职工纪律作风等情况按照每两个月进行一次考核、排序、通报，把活动考核与绩效考核结合起来，把活动考核情况作为绩效考核的一项重要内容和重要依据。对工作重视不够、落实措施不力以及不作为、慢作为、乱作为的部门和个人，坚决追究责任。

二〇一六年七月十三日

第五篇：二年级语文提质增效方案

二年级语文提质增效方案

江尾小学 张思燕

“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育。”强调了教育工作的重要意义，而文道统一，也是语文学科的一个显著特点，它把语文教育和思想政治教育有机地统一起来，语文教师素来就承担着思想品德教育和知识教育双重任务，能够在教学过程中寓道于文，自然洒脱。学生是教学中的主体,教师要充分依靠和调动学生学习的积极性、主动性和自觉性,让学生自己去获取知识和技能,发展自己的能力。在这一教学原则的指导下，启发性教学就在老师的指导作用和学生的主体地位中逐一体现，在充满合作互动与人文关怀的课堂环境中，给学生以紧张而饱满的智力活动空间，使学生能够主动、充分、自由地进行有意义的学习，并且连接生活，发展人格，提高初中语文课堂教学的实效性。

作为一线的语文教师,我们该怎么来落实提质增效呢？农村小学语文教学的主阵地是课堂，当然，提质增效也得从课堂教学入手。提高课堂教学效率，改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。我尝试着对课堂模式进行了摸索，优化课堂结构。

首先是激发学生学习的主体意识。我作为语文老师，在我的课堂上我强调两个词语：听和说。“听”作为语文学习上的一项基本能力，即指通过听觉器官，由对语言的注意、感受、思维、反应等一系列过程所构成的一种语文能力。一个训练有素的作家可以从作品中获得比旁人更丰富的感受，一个掌握了“听”的能力的学生，能够从语言中获得比旁人更多的信息，从而激发出更深刻的思维和反应。如果对语言不能很好地进行注意、感受、思维和反应，即缺乏“听”的能力，那么学生的学习效果和智力发展将受到很大限制。所以，叶圣陶等我国教育界老前辈都十分重视“听”的能力的培养，大声疾呼：“要在口、耳上下功夫”、要加强“听说”教学的研究，特别要从小学抓起。学会倾听，需要良好的指导。我在教学实践中，注意从以下二个方面优化对学生“听”的指导：

1、细化“听”的要求。在课堂上要求学生认真听，可到底怎样才算认真听呢？学生对此认识比较模糊。老师应该给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。我在教学中就明确提出了“学会倾听要五心”，即倾听时做到：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思 ”并重，相互促进。

2、发挥榜样示范作用。“桃李不言,下自成蹊”, “身教胜于言教”,要想让学生倾听,教师一定要学会倾听、带头倾听。学生的许多习惯都能从其老师身上找到影子，为了让学生学会倾听，教师在课堂内外要特别注意言传身教，要做一个耐心、专心、悉心的倾听者，优秀的教师无一例外都是耐心的倾听者。当学生在发言的时候，老师首先应带头专心倾听，无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吞吐吐，决不在学生发言的时候，做其他事，不轻易打断学生的发言。教师的“倾听”一方面有助于教师及时了解学生的认知水平，有针对性的调整教学，同时也是对学生人格的一种尊重，帮助学生树立学习的自信。这样一来，既达到了课内外相互交流的目的，又给学生营造了良好的倾听氛围。教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。

说是表达，是思维的外壳。学生通过语言表达来反映对语言的认识理解感悟，因此，课堂上要注意培养学生爱说善说的习惯。那么在课堂上具体怎样做呢？

1、要鼓励学生大胆、响亮地说。不要轻易打断学生的发言，对于大胆发言的学生要进行及时的表扬。

2、教给学生说的方向：紧扣课文内容说；结合自己经历说；联系身边现象说。

3、提示学生说的方式：运用关联词语说；提示开头说；词语串联说；提示概要扩张说等等。

主体参与是激发学生学习意愿的关键所在，传统的课程教学是越俎代庖，重师者传授，轻学者参与，致使学生的时间与精力大量浪费，学习动机受挫。兰·达本教授认为：教学可以看成是提供特定的情境来培养儿童的一种措施。学习是学习者自身内部发生的过程，他越是投入，就越具有动力，也就越能顺利完成这一过程。如果在课堂上采用传统的教学手段，教师讲学生听，教师问学生答，教师机械训练，学生被动学习。那么学生就缺少阅读实践，缺少朗读感悟。这种单一的教学过程模式，显得枯燥乏味，费时多效果差。

其次是实施差异教学。早在两千多年前,伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教学原则,承认学生在个性与才能上的差异,主张根据学生的个性与特长有针对性的进行教育,注重补偏救弊,促进学生的正常发展。每个班级中学生的基础、理解能力、学习能力等都存在着一定的差异。如果按原有的教学模式进行教学，作业布置，那么对于能力强的学生来说思维难以拓宽,自主性难以得到发挥；而能力弱的学生学习可能变得越来越吃力，心理压力越来越大。因此，我认为在语文教学中实施差异教学，能更好地达到减负增效的目的。从学生不同的水平、兴趣、和学习风格出发来设计差异化的教学内容、过程与成果，才能取得事半功倍的效果。

例如，在布置课后作业的时候，对于部分作业的设计，我分了一些层次。有些作业中，有基本题，附加题，自选题。样，使不同层次的学生在学习中都有相应的收获和提高，把他们从过多的作业中解脱出来，作业量少效大，减轻了作业负担又提升了作业质量效果。课后作业要精选适量。要做到有的放矢，难易结合。避免简单重复抄写，杜绝题海。要求学生完成的作业，老师应该先做一遍，以便控制作业难度和掌握能不能很好的达到巩固提高的效果。同时，作业要及时批阅，决不能拖沓，以获得及时的信息。有针对性进行讲解和纠正典型错误，对存在的问题多的个别学生应该进行个别辅导，普遍存在的问题可以在下一节课利用4至5分钟的复习时间去重点澄清，何乐而不为呢！

“教无定法，贵要得法"前一个法指具体的教学策略,后一个法指具体的教学效果.要提高实效性,要抓好这两个法,即教学要遵循正确的规律原则,而具体实施的教学策略则可多种多样,灵活运用。首先,我们要明确正确的教学原则。学生是教学中的主体,教师要充分依靠和调动学生学习的积极性、主动性和自觉性,让学生自己去获取知识和技能,发展自己的能力。在这一教学原则的指引下,小学语文教学应实现三个转变: 1.在教与学的关系中,教师要转变自己的角色,紧紧围绕学生为主体,实现从教材的解读者、教案的执行者向教学情景的创设者、学生走向知识的引导者的转变。简而言之,教师不再是灌输者,而是启发者.2.在语文课堂注意力的分配顺序上,要变一味灌输知识为先关注学生的学习愿望、学习习惯,在此基础上提高语文能力和语文知识。

3.在教学目标上,语文教学要由单纯的理解课文内容向学会自主学习、发展语言、塑造健全人格方向转变。

启发性教学是将学生在学习中的主体地位同教师挥教学中的指导作用相结合,围绕“疑”展开教学活动，重视老师的适时的启发，培养学生的思考习惯，产生事半功倍的学习效果，并逐渐达到“教是为了不教”的目标。启发性教学就是这样以老师的指导作用和学生的主体地位为经，以疑为纬，在充满合作互动与人文关怀的课堂环境中，给学生以紧张而饱满的智力活动空间，使学生能够主动、充分、自由地进行有意义学习。充分利用启发教学，立足课堂，优化课堂教学，才能真正做到减负但不减质，提高中学语文课堂教学实效性。

下面结合自身的教学实践，谈谈我对小学语文教学提质增效的几点想法： 首先，真正明确《全日制义务教育语文课程标准》的地位和作用。“课标”早于2001年即已颁布。但是在我们的实际教学中，却并没有感受到“课标”的真正存在，一些教师的教学仍然有着以前的老办法，采取“死记硬背”、“题海战术”、对课文进行简单的生硬的拆卸。从而，使学生对语文课除了讨厌就是反感，然而这样的教学又如何真正使学生的语文素养得到提高？又如何提高学生的学习能力和自身素质呢？

“课标”就好似教学工作的指南针，它对整个学科的性质和地位，对语文学科的课程的基本理念、课程标准的设计思路、课程目标以及实施建议等方面，都有着明确的指导。可以说“课标”是一个纲领性的文件，我们只有学习它，真正的了解它，吃透它的精神。然后结合教材，将“课标”的指导精神融入实际的教学实践中去。这样，才能够使我们的教学工作真正符合“课标”的要求，使学生的能力得到切实的提高，才是真正的“课改。

其次，吃透教材，备好每一节课。备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。若光有好剧本，导演平庸，演员散慢不用心，这戏肯定演砸。上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好几点是关键。就“减负但不能减效”有不少的途径，但我们觉得其中最重要的还是教师要吃透教材，备好每一节课。要想使学生在有限的时间里所掌握的知识不减少，从而达到减负而不减效的目的，就教师方面来说，就是要提高课堂效率。而要提高课堂效率，就要求教师对自己所要进行的每一堂课要有充分的计划。

我觉得一名语文教师，要做到吃透教材，备好每一节课。首先要熟悉“课标”，明确“课标”的精神；其次，熟悉自己所教学段的教材，明确教材的设计理念，明确“课标”的精神在教材中是如何体现的；第三，应对所教学段的教材进行相应的计划和分解，将“课标”对该学段的教学要求分解到每一学年，每一学期以及教材的各个单元，建立起整个学段的知识框架；第四，教师对每个单元的教学目标和重点有着系统的计划，然后根据各单元的实际情况，将单元的教学目标和重点融入各节课的备课中。在具体的授课过程中，注意侧重点，注意将教学目标和重点有效的体现；第五，教师要指导学生建立学科的知识框架，要让学生对整本教材以及每个单元的教学目标和重点有个基本的了解，这样对提高学生的学习效率有较好的帮助；第六，在具体的授课过程中，要注意对学过的知识进行简单的复习。因为人的记忆需要反复，如果学生对学过的知识没有适当的反复，这样就不利于学生对知识的掌握，自然也会降低教师的授课质量和学生的学习效率。

第三、建立分层次教学的理念。俗话说“人上一百，形形色色。”学生存在个体差异是十分正常的现象，那么，教师要想提高教学效率就应该了解自己教学活动中的另一方——学生的客观真实的情况，正视学生的个体差异。新“课标”明确强调小学语文教学应该加强学生对语文的“工具性和人文性的统一”的认识，要注重调动学生的个体主动性，促进学生的个性发展等。这就很好的回绝了过去那种“人人皆要成尧舜”，“人人都要十全十美”的工厂式的按同一标准加工的教学模式。

在新课改的背景下，我觉得小学语文教学应该注意分层次教学。分层次教学不是将学生按照语文成绩的好坏，简单的分为优良中差，而是根据“课标”的要求，让全体学生在达到“课标”对小学生在语文学科上的基本要求前提下，正视学生的个体差异，努力发现学生的个体优势，根据学生在语文方面的个体优势，进行分组，然后对不同的小组进行不同的要求，从而调动学生的主体能动性，逐渐培养学生对语文学科的兴趣，使学生真正喜欢上语文这门学科，从而达到提高教师的教学效率和学生的学习效率。

当然，要想发现学生的个体优势，调动学生的主体积极性，教师必须要下大力气，要善于与学生交流，要放下老师的架子，真正与学生交朋友。要了解现在的小学生所了解和喜欢的东西，要跟上“时代的潮流”，善于站在学生的角度看问题，这样才能成为小学生所认同的朋友，做到真正的知己知彼。这样才能使分层次教学达到提高教师的教学效率和学生的学习效率的目的。

总之，“提质增效”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，提质增效是一项长期艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我们有耐心，责任心和时间去认识去探索，而且这项系统工程还需要社会、家长，学生，老师的理解、支持和配合，需要学科教师的协调平衡，统一思想，才能更见成效。我们相信自己，功夫不负有心人，只要努力地去做，一定会达到最佳的教育教学效果。