简析体育摄影在高校体育文化发展中的作用

第一篇：简析体育摄影在高校体育文化发展中的作用

简析体育摄影在高校体育文化发展中的作用

莫冬丽，岑 伦

（右江民族医学院体育部，广西 百色 533000）

摘 要：体育摄影用审美的视角，以其新闻性、时效性、情境性与艺术性等特征，再现体育运动的魅力，使其所

记录的各种精彩瞬间成为体育文化符号，见证、推动与提升体育文化的发展。高校体育文化因其无论在硬件、软件

以及体育科研方面的各种优势，使体育摄影有着更加广阔的应用空间。随着高校内部、高校之间以及各种全国性各 种大学生赛事的举办，体育摄影也在扮演着越来越多角色，为高校体育文化直至校园文化提升准备了基础性的影像 资料。本文运用文献法及体育摄影的实践，开展体育摄影在高校体育文化发展中的作用研究。在高校体育工作的实践中，体育摄影

一般有 3 种表现形式，第 1 种是高校摄影 专业学生或摄影社团开展专业体育摄影活 动及其研究，体育摄影仅是他们工作的一 个部分；第 2 种是高校体育院系师生，作 为其院系体育工作的记录、活动与科研需 要开展的体育摄影活动；第 3 种往往是高 校师生个人活动记录，通过摄影形式把个 人的体育活动记录下来，作为一种资料或 者纪念。无论是哪一种类型的表现形式，虽然基础与专业视角与追求不一样，但都 会对高校校园文化与体育文化产生积极的 影响。高校体育摄影活动的特点

在高校体育活动实践，体育摄影活动 无论出于何种需要，都有着自己的特点。大学生运动会或全国运动会摄影，由于这 种类型的赛事影响较大，各参与高校除了 派出强大的参赛队伍外，还会派出专业 性较强的摄影队伍，去记录精彩的光影瞬 间，以备各种用途。院系或班级之间学生 赛事摄影，这种比赛往往是院系或班级之 间丰富学生校园生活的需要开展的，相对 而言各院系或班级师生也会组织相关的摄 影活动，作为学生们大学生活的剪影，此 类摄影对个人意义较大。高校日常体育活 动摄影主要是对学校日常体育活动的一种 简单记录，或者作为学校一种常规的档案 来存储，也可以作为一种基础的体育资料 为相关科研做准备。高校与所在地社区等 单位体育交流活动进行的摄影，这种单位 之间共建活动最终通过摄影展现。2 体育摄影与高校体育文化 的关系

高校体育文化作为一种倾向于内涵 发展的客观精神流，需要以各种形式展 现出来，且需要通过固定与非固定的手段 齐头并进，才能真正地把相关的作用发挥 出来，尤其是在蕴含在各种体育活动中的 体育精神，就需要通过长时间的提炼与熏 陶，才能发挥出其应有的作用来。体育摄 影进而把记录在摄影中各种形象抽象为文 化符号，去提升与改造观众等。由此，与 高校体育文化之间的关系，也就非常明 晰了。前者是后者发展的手段之一，后者 是前者努力的成果；前者是后者体现的载 体之一，后者是前者的工作内容。作为高 校体育文化，有无形的，如潜在师生身心 中的拼搏精神；也有有形的，即各种先进 的体育事迹等，如报道、专题记载或者各 种工作的记录，其中摄影就是一种具象的 记录形式，不仅可以展现体育活动即时的 风采、情境和环境等，更能把潜在的师生 优秀品质展现出来。前者丰富了后者的展 现形式，后者为前者的发展提供了文化动 力。高校体育文化除了上述无形的，还有 各种有形的体现，如宣传展板，可以是书 写、绘画，也有摄影图片。但随着体育摄 影的发展，将会有更多精彩的瞬间，加上 切合的文字说明使体育文化表现形式更加 丰富多样。同样，随着体育文化的发展，也为体育摄影积累了更多的经验，提升了 体育摄影的基础理论，使得体育摄影站在 更高的基础上去发挥其对于体育文化的记 录、提升作用。体育摄影在高校体育文化 发展中的作用

鉴于科学技术的发达，尤其是各种计 算机分析软件等发明，使体育摄影的作用 更大。首先，从原来的瞬间记录向全城记 录提升。以往只是记录某个瞬间，现在可 以把各种体育活动的全程用像素很高的设 备记录下来。其次，从个人纪念与学校工 作记录向科研并重迈进。过去主要是为了 参赛者个人或者学校工作开展记录存档，现在可以运用各种分析软件，对参赛者的 各种运动系数展开研究，得出可以提升的 研究结论，进而去指导现实的体育运动教 学或训练。再次，为日常教师教学与学生 学习工作的开展作为一种总结，为以后的 教学或学习提供参考。正是立足此，体育88 Sport 2013 年 5 月总第 66期

摄影才对高校体育文化发展具有更大的推 动作用。

3.1 基础体育资料载体

高校体育文化作为一种精神性的积

极符号流，总需要随着时代的发展得以不 断地丰富。体育摄影设备的性能提升，与 体育摄影技术的提升，把这种载体的作用 发挥到了极致。如果单纯地作为文化符号 采集、存储与呈现载体，其具体地发挥了 下列作用。

3.1.1 日常体育活动记载 这种形式，就 是用最常规的视角，去捕捉日常教学、学习与生活中的细节，进而为相关的体育专 家学者等提供基础性的研究资料，让他们 展开研究，去创新各种形式、氛围或途径 等，把终身体育意识与大学生的体育能力 培养起来，达到润物无声的效果。当然，这种记载形式，在高校体育文化的展示 中，往往作为体育剪影把高校师生的日常 体育状态、精神风貌等展现，进而去激活 师生体育的活力。

3.1.2 赛事记载 在“友谊第一，比赛 第二”思想的指导下，赛事摄影也作为日 常训练活动一种成果记载形式与训练或教 学法检验形式展现。无论大学生在参赛中 取得什么样的名次，在贵在参与精神的指 导下，高校都会加强赛事摄影工作，不仅 可以展现学校体育工作的成绩，也可以为 学校体育科研提供基础资料。尤其是大学 生在参赛中的各种运动细节，如比赛中学 生潜力的爆发，日常训练潜在的没有被教 师或教练发现的失误出现等将会推动高校 体育科研。

3.2 丰富体育文化形式

高校体育文化以体育摄影的形式，将 会展现得更加全面、详实、真实与精细，让体育文化的受众能更加精深地去感受体 育精深的内涵。体育摄影将会让高校体育 文化以更加精彩的方式展现。在体育摄影 实践中，会通过各种方式或技术与时间赛 跑去捕捉那些精彩的瞬间，如速度、力度、高度与难度等，通过这些影响的定格，把 人类体育的潜力凸显出来，进而激发广大 师生体育的兴趣。体育摄影会把体育运动 的拼搏精神直接提炼。体育作为一种对于 人自身极限的挑战，需要体育运动者对于 自身耐力、速度与韧性等方面的克服，在 保持自己健康安全的极限内，去挖掘与突 破自己的极限，进而去实现体育能力的提 高。体育摄影会把体育运动者坚持毅力直 观挖掘。同样，体育需要毅力作为支撑，才能让广大的师生坚持。但作为体育摄影 却能让相对定格的动作或姿势等来直观地 挖掘一个人的毅力，如汗水、激情昂扬的 表情、近乎腾飞的步伐等。因而，让体育 文化的表现形式，走向了图文、影像以及 加之各种科学分析的并茂境界，使得人们 能够站在自己体育文化的基础上，吸引自 己应该吸收的文化元素，提升自己的体育 素养。

3.3 提升体育文化魅力

体育摄影对于高校体育文化，无论是

作为载体还是一种形式，都在光、影、色、音与景或境的方式，把体育文化的魅力全 面地张扬出来。

3.3.1 美的魅力 体育摄影用直观具象 的手段，记录与提升再现了运动时的美，如力量美、速度美、线条美等，并通过这 种美的张力，去吸引更多的人热爱体育、加强体育，去开发自身的美。

3.3.2 健康的魅力 任何体育动作的完 成与技术技能的实现，都需要健康的身体 作为支撑，即健康是体育运动的基础和结 果，同时也会带来更多的乐趣，引导广大 师生去学习、坚持与创新。

3.3.3 快乐的魅力 体育是快乐的，尤 其是在体育中身心得到了释放，潜能得到 了开发，且在与大家共享中会收获更多的 认可，如体能、韧性、速度等，并在相互 的比较中取长补短，实现自己进一步地提 升。在这种逐步成长的过程中，会享受到 自身发展进步的快乐以及与大家分享的氛 围快乐。

3.3.4 超越的魅力 体育就是一个人体 素质不断超越的过程与结果。人总会立足 在各自原有的基础上，通过体育把自己的 各项素质指标提升起来，在个人能力的不 断超越中体验体验的魅力。特别是那些关 于打破各种纪录的体育摄影，更会用极限 突破的魅力达成人们对于超越的梦想实现 满足。

3.4 完善高校体育教学内容与方 法体系

体育摄影作为基础性的资料，首先要 满足高校体育教育的教学科研工作。在高 校体育摄影与教育教学的实践中，两者之 间有着相互促进的功能。例如，高校体育 教育教学为体育摄影的提升，提供了基础 的理论与体育技术技能的指导，避免了体 育摄影单纯地追求日常体育活动的记录、竞技活动中的精彩抓拍等，而是要带着体 育专业的精神去用研究探索的眼光去拍 摄。另一方面，体育摄影为高校体育教育 教学做出了基础性地丰富与完善。这种促 进作用从 3 个方面体现：（1）充实高校体 育教材体系。这种功能的充分发挥，使得 教材摆脱了基本的文字与插图的体系，根 据现有技术条件，已经具备了出版与运用 以摄影为主体的教材，如影音教材、专题 图片教材等；（2）完善与提升高校体育教 材形式。随着印刷与排版技术的发展，高 校教材的配图更加真实，具有现实引导的 说服力，在丰满教材内容本身的同时，也 让教材更具有可信性；（3）提升高校体育 课堂教学手段。作为高校体育课堂教学，无论是技术技能课，还是理论知识课，都 会借助一定的媒体手段，如通过相关视频 或者画报向学生展示某种体育技能，如足 球的各种过人技术、篮球的篮板技术等，这种展示方式再与教师的理论讲解结合起 来，更便于学生接收与转化为现实的技术 技能。4 结 语

体育摄影作为摄影与体育科技发展 的交融产物，已经对体育与体育文化本身 产生了积极地推动作用。针对高校体育文 化的发展，只有继续发挥体育摄影的科技 力量、艺术力量以及摄影者知识与技术力 量，才能使体育摄影与高校体育文化相得 益彰。参考文献：

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第二篇：体育在学生发展中的作用

体育在学生发展中的作用的全面发展，是指人的体力、脑力、道德、情感、行为、美感等方面和谐统一的发展。学校体育不仅能锻炼学生身体、增强体质，而且通过体育教育能够使学生达到全面发展的目的。在对学生实施体育教育的过程中，必然对人的意志、性格、思维、情感等发生良好的影响，起着强筋骨、增知识、调情感、强意志的作用。本文从体育与德育、智育、美育的关系，略述体育对学生全面发展的作用。

体育教育与德育

体育与德育的关系是相互联系，相互促进，互不代替的。学校体育运动是学校教育的重要组成部分，它蕴涵丰富而积极的教育功能。体育是培养学生品格的良好场所，体育可以鼓励高尚、陶冶情操、激励品质。事实证明，在教师的主持引导作用下，有目的、有计划、有组织地对学生进行身心方面的影响，就能发挥体育运动自身积极的教育功能，即增强学生体质，培养学生能力，磨练学生意志，陶冶学生情操的积极作用，并能对其他学科的学习产生良好的迁移。德国教育家第斯多惠曾指出：“为了给予学生道德上的影响。教师本人必须是有高尚道德的人。”学高为师，身正为范，以身立教，为人师表是体育教师最基本的道德规范。因此，体育教师首先应是一个具有良好思想品德的人，必须严格要求自己，注重自己的仪表，以良好的教态、文雅的评语、强烈的事业心、认真的工作作风去影响、感染学生，使之成为一种感性的、潜移默化的巨大力量，从知、情、意、行几方面影响着青少年的成长，从而达到教育的目的。

体育教育与智育

体育与智育相互联系，是辩证统一的，智力的增长和发展，要求体力也得到相应发展，而人体素质的提高又会改善智力活动条件，从而对学生的工作能力和学习成绩产生一定影响。

如何把体育与智育的关系处理好，著名生理学家巴甫洛夫已经给我们做出榜样，并提出了殷切希望，他说：“我毕生热爱脑力劳动和体力劳动或许更热爱体力劳动，当手脑结合在一起的时候，我就感到特别愉快，我衷心希望青年们能沿着这条唯一能保证人类幸福的道路继续前进！”巴甫洛夫所提出的道路，正是体育与智育结合，走向全面发展的成功之路，也正是我们今天的教育所走的路。

体育教育与美育

关于美育的体育中的功能已不乏其研究，归纳研究成果主要有三大功能：培养身体美、培养精神美、培养技巧美。现代心理学认为，人的心理结构由认识、伦理、审美三大结构组成。故从人的身心发展来看教育目标中“五育”的结构，可将其分为心理发展（德、智、体）和生理发展（体、劳）两部分。前者为精神前提，后者貌似物质基础，“五育”目标是相辅相成的有机复合体，各种功能若因偏颇而失衡的话，将会影响整体功能的发挥。从全面发展的教育内涵来看，德智体美诸方面教育的实施，正是为了使人类“在变易绝对运动之中不断地完善自己”，从而“生产出他的全面性”。所以美育是培养全面发展人才一个不可缺少的环节，它与智育、德育、体育是互相联系、互相依存、互相促进、相辅相成的。

德智体美联系，不可分割

近几年来，国家为了进一步端正办学思想，制订出了一系列德育工作条例和体育工作条例，可以说，这些条例就是我们今后工作的法规和指南。科学的实践证明，体育与德育、智育、美育的关系是相辅相成的，缺一不可。我们社会主义的办学方针也正是这个关系的全面体现，只要我们坚决贯彻了这个方针，我们的教育就一定会培养出更多更好的合格人才，我们的教育就一定会取得更大的发展。

第三篇：论高校校园体育文化的特征及其作用

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论高校校园体育文化的特征及其作用

摘要：高校校园体育文化是高校特有的富有校园文化气息和健康生活气息的大众文化，它具有健身性、竞争性、互动性、教育性、娱乐性等众多特征，也发挥着促进师生身心健康、培养学生优良品格、排解疏导心理压力、提高体育教学水平、提升学校素质教育的水平等作用，必须大力加强高校校园体育文化建设。

关键词：高校；校园体育文化； 特征； 作用

前言

高校校园体育文化是高校师生接触最为熟悉，最有活力和最具参与性的一种文化之一。它既是校园文化的重要内容和形式，又是体育文化的缩影；它对一所高校的校风、学风都起着巨大的推进作用，综合地反映了一个高校体育建设成绩和发展水平。

一、高校校园体育文化的概念和内涵

高校校园体育文化是校园文化与体育文化有机结合的产物，是高校师生在校园这一特定的环境中，为实现高校培养和造就合格人才的目标而实施、传播的与身心健康直接相关的以身体活动为主要载体的精神文化现象。高校校园体育文化作为高校校园文化的重要组成部分，对高校校园文化具有反作用；高校校园体育文化具有较高的品味和层次，是高校特有的富有校园文化气息和健康生活气息的大众文化，它是以师生的体育价值观为核心，以实施健康第一的高校体育目标为主要目的，是以大学生群体为主体的体育行为方式、思维形式和活动方式，主要有校园体育课程、体育课外活动、体育艺术活动、校园体育竞赛活动、体育欣赏活动等具体表现方式和活动形式。

一般来说，高校校园体育文化的内涵由三个部分组成，即高校体育精神文化层、高校体育制度文化层、高校体育物质文化层。精神文化层面处于主导地位，反映出高校体育文化行为准则、价值观念和意识等主要内容，体育健康价值观是其核心，持续渗透时间长，对学生影响久远，是一所高校向心力与凝聚力的象征；制度文化层面是联系两者的纽带，为物质层面更好的利用开发，精神层面的更好挖掘提供制度保障；物质文化层面是基础，是客观物质保障，它体现出高校体育文化的底蕴，对大学生身心健康发展起到“润物细无声”的滋润作用。高校校园体育文化的三个层面相互联系，相互促进，共同发展，缺一不可。文章编制

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二、高校校园体育文化的特征

（一）健身性。高校体育是通过人体运动的方式进行的，因此，健身性是高校校园体育文化的最本质特点之一。在高校体育活动中，无论是体育课还是课外活动，无论是传播运动技术还是讲授健身知识，都是为了增强体质，增进心理健康；因此，高校校园体育文化有很强的健身性。通过体育文化活动，可以使参与者获得身体机理的健康，更重要的是让参与者产生自主性、独立性、积极向上勇于挑战的精神和勇敢顽强的意志品质，以及公正的态度、集体协作的精神、开朗活泼的性格，进而使个性健康而全面发展，并具有更加积极的个人性格与心理素质，成为一个真正的全方位的自我和谐的人。

（二）竞争性。竞争性是体育的灵魂，没有竞争就没有超越，就没有创新和发展。体育的竞争是指在运动场上，两个以上的个人或集体在统一规则下，争夺统一目标的活动，先得者为胜，不得者为败。它不仅比身体、比技术、比经验，而且比思想、比意志、比作风和拼搏精神，是一种全面的抗衡和竞争，对参加者的各个方面都是种严峻的考验。从某种意义上说，竞技体育是人类竞争的典范。适者生存是在自然界和人类社会已被广泛证明的真理，要适应未来社会的需要，就必须学会竞争，并在竞争中取胜。高校体育文化活动让师生在竞赛中较量体力、智力、心理，在公正、准确、平等的基础上展开拼搏，体味到竞争的剧烈性和残酷性，增强竞争意识，在激烈的竞争中学会运用技术和技巧，充分发挥自己的聪明才智，战胜对手，战胜自我和超越自我。

（三）互动性。校园体育文化是典型的开放系统，它与外界的信息交流十分频繁，不仅具有青年文化的特点，同时又时刻反映着社会文化的变迁，并不断地吸收和表现社会时尚的体育文化特征，反映社会体育知识、体育科技、体育经济等方面的最新变化。高校校园体育文化环境是由学校与学校、系与系、学校与社会等一个个体育文化圈组成的，没有这些体育文化圈，就没有高校校园体育文化。作为高等院校的教师和学生，尽管他们有其一定的独立性，但是人与人之间需要沟通和交流，院系与专业之间也需要互相协调和合作。

（四）教育性。现代教育强调终身教育，终身体育作为一种新思想，是受终身教育思想的影响，随着社会经济的发展、体育功能的完善和人们生活观念、行 2 文章编制

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为的变化而产生的。当代社会人们对体育的需求日益高涨；科学锻炼、终身受益，已形成一股社会体育的新潮流。因此，高校校园体育文化应以终身体育为主线，以大学生终身受益为出发点，立足现在，着眼未来，将大学生的个体行为纳入终身体育行为，拓宽高校体育培养目标的内涵，在培养学生个体行为的基础上发展体育特长，使学生掌握体育锻炼的知识技能，培养和提高学生的体育能力，养成经常参加体育锻炼的习惯，有利于促进全民健身活动的普及与提高。还有就是通过各类校园体育文化活动的示范和教育，能让参与者学会各种卫生保健知识，培养和提高了在运动时的自我保护的保健能力。

（五）娱乐性。现代奥林匹克运动会创始人顾拜旦在他的《体育颂》中这样写道：“体育，你就是乐趣，想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理更加清晰，你使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。这段名言道出了体育娱乐性的真谛。现代体育由于其技术的高难性，造型的艺术性，配合默契性和技术动作的直观性，很容易被广大人民群众接受，使它成为现代人闲暇生活的重要组成部分，能起到丰富社会文化生活，满足人们精神生活的作用。同时，现代体育运动使健、力、美高度统一起来，和谐的旋律、明快的节奏、默契的配合，表现出抒情诗般的艺术造型使人们在欣赏体育比赛时有福欣赏优美的舞蹈、线条明快的雕塑等其他艺术形式一样产生美的享受。另一方面，人们通过参加体育活动在完成各种复杂练习与对手斗志拼搏，征服自然和人类自身设置的障碍后，得到一种美妙的快感，使人产生自尊心、自信心和自豪感。

三、高校校园体育文化的作用

高校校园体育文化是体育文化的一部分，其具备了体育文化的一切功能，但是以高校学生为主体的校园文化里，它也有着自己独特的功能与作用。

（一）有利于促进师生身心健康。世界卫生组织(WH0)对健康所下的定义是“健康不仅指身体无疾病，还要有完整的心理，生理状态以及社会适应能力。”《大不列颠百科全书》也将健康定义为“使个体长期适应环境的身体，情绪，精神以及社会方面的能力。依据这两个权威定义来看，健康不仅仅是指躯体的健康，更重要的是心理健康。高校师生进行体育活动的目的是追求健康，“身心俱健”是高校师生从事体育运动所追求的最高境界。体育运动不仅能改善和提高中枢神经系统的工作能力，而且能保持清晰的思维，良好的记忆能力；人们在体育锻炼 文章编制

扣扣：一**一六五三九八二 的过程中，能使自身的血液循环加快，心脏功能提高，呼吸系统的功能改善，促进骨骼肌肉的生长。体育运动还可以增进健康心理素质，促进人的身心发展，如师生在心情不好时，可以通过体育活动来发泄自己的不良情绪，从而也达到了调节心情的目的，这对师生身心健康发展是有利的。所以说，校园体育文化为其主体——“广大师生员工”体质发展或保持，以及健康水平的提高提供了服务，它是校园体育文化最基本的作用。

（二）有利于培养团队协作精神以及相互关爱、相互信任等优良品格。校园体育文化的培养目标与学校总的培养目标是一致的，都是为了培养全面发展的人才；更重要的是高校通过组织体育文化活动有意识地培养学生不怕苦、不怕累、不怕困难的思想品质，是体育活动独特的教育功能；可以说校园体育文化在育人方面具有不可替代的作用和功能。当前的高校学生绝大多数都是独生子女，他们身上具有较明显的时代烙印，从小家长的娇惯和纵容使很多孩子或多或少养成了一些任性、孤立、自私、甚至没有爱心等不良习惯。这些不良习惯的存在也注定了许多学生在自己的成长过程中会遇到各种各样的困难，要想克服这些困难，就必须在加强对学生的意志品质培养的同时，注意学生心理健康的教育，帮助其树立崇高的体育道德，使他们的人格精神在体育活动中不断得到优化和完善。通过有目的、有计划、有组织的教学、训练、竞赛以及其他各种体育文化活动，传授体育技能，促进学生体育知识、观念和健康水平的提高。通过体育活动，特别是开展团体运动，能让团队中每一个队员在共同的目标下一起体验成功与失败，享受快乐的同时体会辛酸，这种特有的氛围使得每个学生都愿意敞开自己的心扉，建立起彼此间的相互信任、理解、关爱，懂得在帮助别人的同时也就是在帮助自己。

（三）有利于排解、疏导心理压力。在高校生活的每个学生和老师，都背负着繁重的教学和学习任务，他们都必须要进行适当的放松，师生可以根据自己的运动兴趣爱好选择自己我喜欢的体育项目。校园体育文化活动固有的刺激性、竞争性、娱乐性，使学生在紧张的学习之余，丰富了精神生活，体验到激动的情绪，感到心情舒畅，精力旺盛。同时，校园体育文化活动注重身体的直接参与，师生的直接身体参与在其课外体育活动中得以完全实现，通过所营造出的欢快的精神氛围，消除了学生心理上和情绪上的自我干扰和相互摩擦，减少精神内耗，而和 4 文章编制

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谐而融洽的师生关系也能使大学生情绪保持相对的稳定，也保证了学生的智力活动正常进行。

（四）有利于提高体育教学水平。教育是以培养多方面、多层次的人才为目标的。为了实现这一目标，作为教育一线的体育教师也应具有多方面的素质。体育教师只有职业技能精湛，才能给学生做出表率，并达到教书育人的目的。这就要求体育教师在做好教学工作的同时，还要不断学习、不断提高，特别是自身竞争能力、创新能力和协作能力的提高。体育教师只有刻苦钻研，将体育技能与体育文化有效结合，使自己的业务水平不断提高，才会使学生对体育学习和自我身体锻炼情绪高、信心足、兴趣浓，其心理才能健康。体育注重身体的直接参与，学生的直接身体参与在其课外体育活动中得以完全实现；因此，可以认为学校课外体育活动开展的好坏是关系到能否真正实施健康教育的关键价值所在。

（五）有利于提升学校素质教育的水平。高校校园体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成了高校的校文化群；它与其他课堂教学共同担负着育人的责任，在培养学生素质方面发挥着不可替代的作用。一所体育风气良好的高校，它通过有计划、有组织、有目的的拓展训练、竞赛和课外俱乐部等活动内容而形成一种有意义的高校校园体育文化氛围。丰富多彩、健康活跃的校园体育文化可以弥补其他领域教学的不足，也为学生个性充分展现创造了理想的环境和条件，从而有利于学生发现、培养、发挥自己的兴趣爱好、优势和特长，增强自信心和社会活动能力，养成生动活泼、健康向上的生活态度和行为方式。

四、大力加强高校校园体育文化建设

加强校园体育文化的建设已成为当前高校营造校园文化，构建和谐校园的一种有效措施。由于历史和传统文化及人们价值观念等方面的影响，很少把高校校园体育文化作为一项系统工程，从建设学校文化的角度对校园体育文化建设进行整体构思和施行，尤其是没有把体育作为一种思维方式，行为方式，生活方式传授给学生，使得高校体育文化建设在高校教育中难以获得应有的地位。主要表现为：首先是深层体育精神文化贫乏，尽管大学生对体育精神文化的需求目益增加，但现行大学体育教育却与他们的需求是不同步的，需求与现实的脱节急需解决。其次是体育制度文化层限制较广，误区也很多，目前沉闷，乏味的体育教学及考试评分制度较大地限制了体育活动朝个性化方向充分发展，不少体育课外活动都 文章编制

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流于形式。再次是高校校园体育物质文化层建设滞后，随着高校的扩招，学生人数的激增，加上土地资源的限制及经费投入的不足，许多高校体育场地器材建设显得相对滞后，已满足不了时代的发展和师生开展体育活动的需求。基于上述原因，我们必须采取各项措施，大力加强高校校园体育文化建设。

（一）加强宣传与引导，积极营造高校校园体育文化氛围。大力宣传强身健体的思想，增强师生体育意识，组织学生收看各种大型体育赛事，开阔视野，激发体育兴趣，提高体育欣赏能力；组织各种体育知识讲座，邀请体育名人来访，推动体育活动开展；利用校园网、广播站、文化栏等形式宣传普及体育知识、营造体育文化气氛、吸引更多学生加入到体育队伍中来、积极创造校园体育文化的大气候。高校应结合实际积极组织开展系列活动和体育竞赛，强调突出参与性、实效性和创新性；使大学生切身的感受到参与健身、体验运动所带来的欢乐和进步，进而养成积极、健康的生活方式和健身的习惯。

（二）加强体育教学改革，推进高校体育文化建设。当前高校体育教学仍受传统思想观念影响，这首先体现在课堂体育被普遍重视，课外体育被忽视，两者之间协调配合不够，没有很好形成合力；其次，校内体育很难实现与社会体育的有机结合，无法落实学生的终身体育。在我国全民健身活动蓬勃开展和素质教育的全面推动下，高校体育教学改革的中心将逐步转向为人的全面发展服务，以培养学生的体育能力和终身体育教育上来。要弥补目前高校体育工作的不足，必须加强体育教学改革，关键是要找到一个各项体育工作的共同基础，一条贯穿体育工作的主线，这就是高校的校园体育文化建设。

（三）加强体育设施建设，为高校体育文化建设提供物质保证。近年来，随着高校的大幅度扩招，体育场地、设施等建设相对滞后突现出来，高校体育设施不足已成为制约大学生课余体育锻炼的首要因素。如果没有这些物质基础作保证，体育文化建设就是一句空话。必须摈弃重智育轻体育的传统理念，加大对体育基础建设的投资，一方面要加强先进的体育设施建设；另一方面要加强现有体育场地的利用和管理，充分发挥设施的功能，强调建设与利用并重，使广大师生享受体育活动的空间，体验体育锻炼带来的健康和快乐，促进高校体育文化建设的健康发展。

（四）加强联系实际，建设独具特色的高校校园体育文化。由于各个学校的 6 文章编制

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地理位置、气候、学校体育场馆、体育教学设施、学校的类型、学生的来源、师生结构的不同形成了体育群体意识的差异,这些差异决定了校园体育文化的差异。因此，在建设高校校园体育文化的过程中，要根据学校的具体情况，引导教职工和学生开展符合学校实际情况的校园体育文化。在建设有学校特色的校园体育文化的过程中，注重体育文化的主旋律，提倡体育活动形式的多样性，体育工作的创新性，长期不懈努力定能产生良好效果，逐渐形成独具特色的高校校园体育文化环境。

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第四篇：体育文化

体育文化

如果你想快乐，跑步吧。如果你想健康，跑步吧。如果你想聪明，跑步吧。这是八十三中学的体育文化宣传标语，作为一名体育教师，我想谈谈关于八十三中学的体育文化。如果你想快乐，跑步吧。当学生在学习中遇到困难时，遇到让学生绞尽脑汁也解不出来的问题时，碰到学生在上课时昏昏欲睡的不好状态时，那么请放下你手中的书本，直起你的身板，迈开你沉重的步伐，张开你的紧张的双臂，放松你被各种习题填满的头脑，奔向开阔的操场，来一段快乐的跑步吧。感受阳光的味道，感受微风的轻抚，感受空气的清新。跑步吧，约上你的小伙伴，一起在跑步中分享快乐，一起在跑步中增进友谊，一起在跑步中感受你们真的很快乐。

如果你想健康，跑步吧。当学生整天坐在座椅上，埋头于书本题海中，当学生每天吃着高热量，高蛋白的食物，喝着各种对骨骼起到疏松作用的碳酸饮料。那么请挺胸抬头，到操场上，跑步吧。跑步可以燃烧你多余的脂肪，强健你的身体，强化你的心血管系统，延缓衰老，利于睡眠，并且能够使你在学习中时刻保持一个饱满的精神状态。

如果你想聪明，跑步吧。大脑跟所有器官和肌肉一样，是一种组织，它的机能会随着年龄和利用不充分而渐渐退化。跑步时一种持续性的有氧运动，能够放慢甚至反转大脑的物理性退化，同时能够让大脑的神经元更灵敏，更加活跃。所以，如果你想聪明，那就跑步吧。在八十三中学的这些日子里，我看到了学生们整齐的队列，虽然学生们在做课间操的时候只是机械性的运动。看到了各种关于体育方面社团的精彩的活动和比赛，我感受到了八十三的体育文化氛围真的很浓厚。我很想希望也很期待自己能够利用自己所学的东西，能够为其中的某一社团贡献自己的力量。

最后，我希望能够在八十三中学这个体育文化氛围浓厚的大家庭里，贡献自己的一份力量。

2014年7月16日鞠永强

第五篇：文化体育

文

化

体

育

新蔡体中课外篮球比赛 新蔡县中学生篮球比赛

新蔡县中小学生广播操比赛 新蔡二高课外体育健身

育才学校艺术团在县文化广场演出 开心园学校建立教师舞蹈队

开心园学校组织学生春游 开心园学校幼儿部举行“小猫钓鱼”游戏比赛

文

化

体

育

县教体局局长闫建海主持新蔡县运动会开幕式

新蔡二高歌咏比赛

现代双语学校文艺表演

现代双语学校学生为校运动会队员加油喝彩

新蔡县运动会各代表队参加开幕式

现代双语学校文艺表演

现代双语学校课外活动

新蔡二高运动会开幕式