辅导员工作内(收集经典材料)

第一篇：辅导员工作内(收集经典材料)

辅导员工作内容(收集经典材料）

辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是学生健康成长的人生导师和知心朋友。为贯彻落实学院党委对学生工作的要求，在辅导员岗位职责规定的范围内，进一步细化辅导员工作内容，把学生工作做深做实，特制定辅导员工作内容如下：

一、充分了解班级和学生的基本情况

辅导员应在一至两个月内了解和掌握以下情况：

1．了解班级情况：包括班级人数、学生分布、男女比例、年龄结构、报考志愿、录取分数、困难生情况、学生骨干情况、党团员比例等。

2．掌握学生个人情况：包括学生姓名、性别、籍贯、生源地、政治面貌、学习基础、性格特征、特长及爱好、基础素质、是否困难生、有无病史等。

3．了解学生家庭情况：包括家庭成员、家庭经济状况和家庭背景等。

4．掌握重点人情况：如家庭环境复杂、经济困难、吸烟酗酒、沉迷网络、不求上进、不守纪律、不讲文明、不讲诚信、不适应环境、不刻苦学习、不热爱专业、思想偏激、爱慕虚荣、心理障碍、困惑郁闷、性格孤僻、悲观厌世、人际关系紧张、男女交往不得体、法纪观念淡薄等。

二、抓好学生的政治素质、道德品质教育

1．思想政治教育：做好每学期、每月、每周的教育计划，每两周开展一次不同形式的政治理论或形势与政策教育，组织学生学习党的理论知识和国际国内形势，帮助学生树立正确的人生观、价值观，抵制各种错误思潮。

2．学生党团建设工作：协助党组织抓好学生入党积极分子的培养、考察和推优工作。认真学习发展党员有关规定，严格按照程序做好学生党员发展及党员教育管理工作。指导学生团支部开展各项工作，落实每周主题班会和团支部主题活动。

3．掌握学生思想动态：每周至少3次深入宿舍、教室和食堂，通过与学生座谈，学生干部反馈等方式，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态，对错误倾向和思想及时实施干预。

4．开展深入细致的思想工作：每学期与每个学生谈心一次，掌握重点人的情况，建立重点人档案，通过谈心、个别教育、同学帮助、各类活动、家长协助等方式，做好一人一事的思想工作。

5．道德品质教育：按照学院综合素质培养指导意见和系部实施计划，制定所辖学生培养计划并组织实施。开展经常性的以“思想道德品质或基础文明”为主题的教育活动，创新道德品质教育的内容、渠道、程序和方法。

三、做好科学文化素质的培养

1．结合专业特点，做好专业教育，定期组织与专业相关的专题研讨交流等活动，邀请专家做专题学术报告，激发学生学习兴趣。

2．深入课堂，了解学生学习和教师教学情况，注意征求学生对教学的意见和建议，向系部和有关教师反映。

3．加大督查力度，重点检查学生到课情况、听课情况、考试情况，重点人重点教育。通过书信、电话等方式，每学期向家长通报学生在校情况。

4．加强考纪教育和诚信教育，严格按照学生手册的管理规定处理问题。经常与任课教师沟通，定期召开任课教师座谈会和学生座谈会，保持信息畅通，教学与管理紧密结合。

5．抓典型、树标兵，每学期进行学习情况总结，表彰先进，批评落后，组织经验交流会。

6．根据学院及系部统一安排，把大学生科学文化素质培养工作落在实处。

四、抓好基础工作，严格日常管理

1．迎新生工作：配合有关部门做好新生的报到注册、户口关系、档案接转、证件办理、教材发放、学费收缴、宿舍安排等工作。

2．入学教育工作：搞好新生的综合教育、专业教育、安全教育等入学教育，引导学生完成由高中生到大学生的转变，帮助学生尽快适应大学生活。

3．军训工作：做好军训动员、过程管理、思想政治工作和军训成绩评定等工作。

4．班团干部的选拔：选拔素质过硬、成绩良好、责任心强、工作能力突出、群众基础好的同学进行培养教育，组建班委和团支部，指导其开展工作。

5．学生骨干的培养教育与使用：加强对学生会干部、班级干部、学生党员、入党积极分子等骨干的教育培养，提高他们的政治素质和工作能力，使之成为辅导员工作中的得力助手。

6．制度管理：教育学生认真遵守早操制度、自习制度、作息制度、考勤制度、请销假制度、公寓管理制度、卫生管理制度、学籍管理规定、考试管理规定和校园治安管理处罚条例等制度，教育学生遵纪守法。对违反校规、校纪的学生，严格按照规定及时进行教育并提出处理意见。

7．考核评优工作：按照相关规定完成学生综合素质教育培养的测评工作，做好学生期末德育考核、奖学金评定和三好学生、优秀学生干部、优秀团干部的评选工作。

8．做好困难学生的救助工作：如学生贷款、助学金评定、困难补助、勤工助学、减免学杂费等工作。

9．指导学生开展各类文体活动和社会实践活动。10．协助做好学生的学籍管理工作。

11．学生宿舍管理：坚持每周3次深入学生宿舍，做好学生宿舍卫生及安全管理工作，严查卫生、安全问题，严查夜不归宿、私拉电线、使用违规电器等违纪行为，指导班级创建文明宿舍。

五、安全防事故工作

1．加强经常性的教育引导，增强学生的防火、防盗、防事故等安全意识。掌握应对突发事件的技能，教会学生处理事故的方法。

2．建立党员、干部、普通同学等多渠道全方位防事故组织网络，快速准确掌握第一手信息。与学生签订安全责任书，坚持日查日报制度。

3．做好重点人、事及特殊群体的矛盾转化工作。

4．每学期定期召开2次安全防事故分析会，经常对重点部位进行检查，消除事故隐患。

5．特殊情况的处臵，要第一时间赶到，第一时间处理，第一时间报告，做到果断、正确、有效。

6．做好节假日值班工作，保证通讯畅通。

六、做好就业指导工作

1．掌握就业政策，熟悉就业流程，对学生进行全程的就业指导与服务。

2．掌握职业生涯规划的基本知识，结合学生个人情况，帮助学生进行职业生涯的规划设计。

3．掌握学生择业、就业、求职的基本内容、技巧与方法，按照教学要求上好就业指导课，开展模拟招聘活动，对学生进行切合实际的教育与指导。

4．建立毕业生就业信息库，积极收集就业信息，对毕业生进行网上求职指导。

5．做好订单生的思想教育、日常管理、素质教育等工作。6．组织指导学生获取职业资格证书，做好学生专接本考试的相关工作。

7．核发就业推荐表、协议书、报到证等重要文书，做好毕业生离校和毕业生跟踪调查工作。

七、做好大学生心理健康教育工作

1．学习掌握大学生心理健康教育工作的基本知识和基本技能，不断提高心理健康教育工作的科学性和实效性。

2．每学期至少举办2次心理健康讲座，普及心理健康知识，针对不同年级、不同时节的心理问题进行教育和疏导。

3．掌握学生总体状况和个别情况，及时发现学生心理问题，如：环境不适、心理压力、情感障碍、关系障碍、学习障碍、就业焦虑、自卑抑郁、悲观厌世、情绪失控等现象。

4．对有心理问题的学生采取有效措施进行疏导，做好工作。对有严重心理障碍的学生进行干预，通过各种方式进行疏导，根据实际情况建议其向专业机构进行咨询和治疗，及时向领导汇报并与学生家长取得联系。

八、工作要求

1.认真研究辅导员工作内容、程序和方法，掌握其工作规律。

2.根据工作内容和特点制定工作计划，做到有计划、有实施、有总结。

3.工作高标准、严要求、认真细致，做深、做实、做出效果。

4.在工作内容的基础上，倡导创新工作思路、工作内容、工作程序、工作方法。

5.在学生入党、选用干部、评优、助学等工作中严格按照规定和程序办事，坚持原则，做到公平、公正。

6.要带着责任、带着感情去工作，加强工作责任意识，加强工作的主动性、计划性、有效性。

7.要根据学院的各项规章制度和工作规律及时、果断、正确地处臵各种情况，并及时请示、汇报。

有人说，辅导员工作是纯事务性的工作；也有人说，辅导员工作是举足轻重的工作。对同一工作有不同的看法和理解虽是见仁见智的常理，但工作本身有其客观性的任务和角色，对我——一名新辅导员而言，如何认识大学辅导员的工作性质和任务显得十分必要。

辅导员是学生思想工作、政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍中的重要组成部分。要搞好辅导员工作，应遵循以下原则：（１）认真学习党的路线、方针和政策。尤其以党和国家制定的有关教育方面的政策，以宏观的角度正确认识当前教育的形势和任务；（２）要加强自身业务水平的提高，学习教育学、心理学、管理学等理论知识，要能够根据现实情况，研究学生工作，掌握新规律，解决新问题。努力做好学生的思想工作，坚持思想教育和管理相结合的原则；（３）对待学生工作要有高度的责任感和事业心。工作要兢兢业业，脚踏实地，要有奉献精神，要时刻关心和爱护学生，严格要求学生，帮助学生解决各种困难，要经常深入到学生中去和学生打成一片。了解情况，发现问题，及时解决，思想教育要耐心，工作方法要细心，克服急躁和畏难情绪，加强自身的修养，做学生的良师益友；（４）要有雷厉风行的工作作风，遇到重大问题要及时请示报告，工作要有严格的科学性、计划性、讲究高效率；（５）以身作则，严格要求自己，言行一致，要求学生做的自己首先要做到，处处给学生做榜样，身教胜于言教；（６）要及时认真地总结工作经验，摸索规律，锐意改革，勇于创新，开拓进取。

在遵循以上工作原则的前提下，还应明确辅导员工作的职责范围。辅导员应当坚持以对

学生进行思想政治教育和日常行为管理为主要的工作职责，在学生的思想政治工作中要坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进，并把这作为基本工作方法贯彻工作始终；在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头，生活看秩序（寝室和教室卫生、作息）、活动看情绪。在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查并指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。模范遵守《辅导员工作守则》的要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况，检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况，认真学习、提高水平、沟通情况、反馈信息、发表意见、建立学习工作笔记。对评优，评奖的学生和班级提出表扬意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见，参加招生、毕业分配的有关工作。

正确认识大学辅导员工作有利于更好地坚持正确的工作方向，在我看来，大学辅导员所从事的不只是事务性的工作，也谈不上举足轻重，但应该在其位谋其职尽其力，新辅导员应当在干好日常工作的同时，还应思考更多抽象的问题（如工作方法规律等），这样才能知行统一，达到践行的目的.心系学生、用心做好辅导员工作

李 小 娅

说到“辅导员”和“班主任”，大家就容易把他（她）和学生管理中难事、琐事联系在一起。的确，在学校的诸多工作中，这项工作是难度较大的一项。因为辅导员和班主任担负的责任重大，不仅要关心学生思想、学习，还要关心他们的生活。作为辅导员（班主任），最重要的是将学生的思想教育引导到正确的轨道上来，而每个学生的性格千差万别，思想千变万化，既没有现成的公式可套，也没有固定的模式可用，这一切都增加了这项工作的难度。但常言道：世上无难事，只怕有心人。作为一名辅导员（班主任），只要有责任心、有爱心，用诚心，就一定能够履行好自己的职责。

一、用平常和淡薄之心感悟辅导员（班主任）工作。

人们常说，几分付出，几分收获。可是当过辅导员或班主任的人都知道，付出与收获并不对等，有很多时候，付出的是心血，可有时候换来的是学生的漠然，家长的茫然，旁人的淡然。这种状况有时候确实让人心理失衡。但如果我们换一种心态，用一颗平常淡薄之心来感悟班主任工作时，就能感受到做班主任工作虽然未必得到回报，却也是乐在其中，有着另一番风景。在2004年，我参加了自己所带一

个班级毕业20年同学聚会，这个班的学生有的年龄和我不相上下，其中大部走上了领导工作岗位，置身于他们之中，倾听着他们讲述着各自成功的体会，作为亲手培养他们的班主任，怎能不感到由衷的欣慰？每当节假日，那来自天南地北的一份份温馨的祝福，一声声诚挚的问候，更是让人感受到了做一个班主任的快乐。纵使自己为此曾失去了许多，纵使自己的付出得不到物质上的收获，但我收获到了桃李满枝，春色满园的愉悦，收获到了金钱无法衡量的心灵的慰籍。难怪古代教育家孔子会说“能得天下英才而教育之，此一乐也”。

二、用真诚和仁爱之心诠释辅导员（班主任）工作。

爱心，是做好辅导员（班主任）工作的基础。只有热爱学生，才会热爱这个岗位，只有热爱辅导员（班主任）工作，才会自主自觉、尽心尽力去做好本职。年轻时，我当班主任，常常问自己：假如这些学生是我的弟弟妹妹，我该怎样对待他们？年老了，我当辅导员，也常常问自己：假如这些学生是我的孩子，我该怎样对待他们？记得2001年的春天，我班的几位女学生相继出麻疹，我像对待自己的孩子一样精心照顾他们，整整为他们熬了一个月的中药。在非典时期，我班的一位学生因哮喘发作而引起高烧不退，咳嗽不止现象。我陪护着她在校医务室挂完吊瓶，又连夜护送到市一医院，当时学校有的同志极力劝阻说“你体质较差，抵抗力弱，这种病人还是换人去吧。”但我想到的是，假如她的母亲在身边，一定会坚持护送到医院的，这个时候，我就是她的“母亲”！去年春天的一个清晨，我班一位学生因病突然休克，我查寝发现后赶紧冒着雨、咬着牙将体重与自己一般的女生背往医务室。事后，曾有素不相识的学生对我说“老师，您当时的行为让我们想起了朱自清先生的《背影》”。在2000年的深秋，我班的学生们要利用休息日到王仙岭玩通宵，我劝阻不了，又放心不下，只好自己陪着他们在凛冽的寒风中捱了整整一个通宵。像这样的事情，我已经记不清发生了多少次。为了准确把握学生的思想动态，我几乎将所有的课余时间花在了学生身上：每次早操，我必定会提前到场等学生；每个晚自习，我必定会到场辅导学生学习，每个周末，我必定会到寝室与学生聊一聊。通过这些接触，了解每一位学生，寻

找每一位学生身上的闪光点，及时予以肯定，把对学生的关爱融于表扬、鼓励之中。人们都说“投之以桃，报之以李”，我奉献给学生的是真心与爱心，学生回报给我的是信任与尊敬。无论哪一届学生，我们师生间的关系都挺融洽。我传递给学生的每一个信念，交代给学生的每一个任务，他们都会自觉接收，努力完成。这也可能是我做辅导员工作能有一点成效的原因之一。

三、用耐心和恒心递延辅导员（班主任）工作。

耐心和恒心，是巩固已有的工作成效，持续做好辅导员（班主任）工作的保证。学生年轻，缺少生活阅历，他们的成长过程不可能一帆风顺，总是在不断地磕磕碰碰中长大，他们的思想会随着环境、知识结构、年龄等因素的变化而不断发生变化。正因为如此，辅导员（班主任）工作也不可能一劳永逸。记得我在带2001级班财金一班时，有一位临武籍的学生行为粗野，出言不逊，动辄与人吵嘴打架，同学们都不愿与他同桌和同寝室。为了纠正这位学生的坏毛病，我可谓是想尽了办法，花了近一个学期的时间将他纠正过来，周围同学们也愿意接纳他了。谁知放完寒假回来，他又恢复了原状。我只得又耐着性子从头做起。这件事使我想到：班主任的思想工作不能时断时续，不能忽紧忽松，必须递延不断，有时甚至必须递延到校园之外去。后来，每当放假，我都会给一些自己不放心的学生家长打个电话，做一些交待，不让思想工作中断。最近几年，每逢中秋佳节，我都会收到一份寄自广东佛山的礼物。这是一位已毕业5年的学生寄来的，在校时，她表现挺好，但其家长沉迷于赌博，有一次甚至让这位学生筹钱将家长从拘留所保出来。为此，这位学生情绪低落，忧郁苦闷。我帮她保密，帮她筹钱，帮她做家长的工作，要求家长远离赌博，救救她的孩子。家长终于醒悟，学生也得以顺利毕业。谁知学生毕业的第二年，家长又老病复发，重操旧业。听到学生在长途电话中的哭诉，我再一次拨通了家长的电话。在我的心目中，我班上的学生，无论毕业多久，无论身处何地，永远是我的学生，我永远是他们的班主任。他们遇到困难，我帮助他们，责无旁贷！

辅导员（班主任）工作就象校园中的一扇窗口，它传递着方方面面的各种信息，折射出校园内的育人成果。做一个辅导员（班主任），责任重大，意义非凡！这项工作尽管有些艰难，尽管有着酸甜苦辣，但我没有厌倦过、退缩过，我愿意和身边其他班主任一起，继续为学院这些来自四面八方的求学的孩子们捧一颗真心，尽一份绵力

一、对辅导员工作的认识

在一个班级里，辅导员老师并不是中心，而要以班级的学生为中心，在思想上及政治方向上正确的引导学生，让他们乐观向上、朝气蓬勃的学习生活，使他们以后能积极主动的服务社会。真正的做到“自我教育、自我管理、自我约束、自我服务”。

学生们尊敬一位老师，并不是因为你多么的威严，也并不是因为你有多么显赫的身份。作为老师必须真正的了解学生，去尊敬他们，他们才会发自内心的尊敬你。而一个没有知识没有水平的辅导员是不可能得到学生的认可的。要知道，对于正处于心理转型期的我们所带的这一代学生们来说，我们的一言一行都会对学生在心理上和行为上产生一种影响力。所以就要求一名辅导员具备有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量。一个优秀的辅导员会以完美优秀的形象时刻的出现在学生面前，在共同生活的三年里，潜移默化的影响着班级里的学生们。使班级在整体上形成了自己的风格。

如何培养德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人，是高校思想政治工作者所必须面对的一个重大课题。政治辅导员在其中有着不可忽视和替代的作用。可以说，高校政治辅导员是培养人才的重要载体之一。那么，如何做好辅导员工作呢？在这里，我作为一名从事学生工作十几年的老兵，结合对“复旦大学学生辅导员包涵同志事迹”的学习谈一谈我个人对辅导员工作的几点感受和认识。不当之处，还望批评指正。

一、辅导员的工作任务（也可以说内涵）

何为辅导员？顾名思义就是与人打交道、做人的思想工作的人。我们通常所说的辅导员专指与学生打交道、做学生思想工作和管理工作的人，其工作的核心是培养学生具有较高的思想政治觉悟，引导和启发学生会学习、会生活、会适应，进而走上社会成为对社会和国家有用的人才。

二、辅导员应该具有的职能

辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊的群体，在完成高等教育为社会培养全面合格的有用人才的过程中，所发挥的职能是特别重要的，在许多方面是无法替代的。从大的方面可以分为两个方面：

第一，辅导员应具有管理职能。

辅导员处于与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。学校的每一项要求、每一次活动基本上都是通过辅导员来传达和布置到学生中去的，对学校纪律要求执行情况的检查监督、对学生活动的组织管理也是辅导员工作的重要组成部分。学生在生活、学习和工作中遇到了困难，对学校工作有什么意见和建议，一般也都会向辅导员进行反映，寻求帮助。等等。所以说，辅导员应该在实际工作当中自觉地发挥其特有的管理职能。

第二，辅导员应具有教育职能。

青年学生在大学不仅要学习，完成学业，而且要不断地完善自己的人格，学会做人和处事，为适应社会打好坚实的基础。但现在的青年学生，不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点，如心理承受能力较差、缺乏集体观念、组织纪律意识比较淡薄等等，思想比较活跃，容易接受新鲜事物，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说，大学生处于思想和人格形成的关键阶段。这就要求辅导员时刻把握学生的思想脉搏，加以正确地引导，以理，以情，以人格的魅力引导和教育学生沿着正确的轨迹走过人生中最关键的一个阶段。可见，教育职能在辅导员的工作当中是多么的重要。

三、具体工作中应该把握的几点

㈠注重自身的学习，不断提高自身的素质。

1、要不断地加强自身的道德修养。

辅导员是教师队伍中的特殊群体，这就要以“德高为师，身正为范”来要求。教育者自身的思想道德品质越高尚，思想教育就越有说服力，就越能够以德服人，以自身的人格魅力感染人。

2、要不断地强化理论学习。

辅导员是高校德育工作队伍的主体，一个重要的职能是对大学生进行思想政治教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观。这就要求辅导员要不断地加强理论学习，自觉地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想等等，增强自身的理论素养，为更好地开展工作奠定理论基础。

3、要加强心理学知识的学习。

辅导员是做人的工作的，必须学一些心理学方面的知识，这在工作中很必要，也很迫切。每位辅导员都要面对和处理学生的心理健康问题，这类问题有很敏感，处理不得当很可能引发一些突发的恶性事件，对学生本人、学生家长、学校和社会都会产生一些不良的影响及不可估量的损害。不学习一些心理学知识是不可能取得好的工作效果的。

4、要在工作中培育和突显创新精神。

辅导员要有积极进取的精神，在工作中要大胆创新，敢于否定旧我，从自我满足中解放出来；敢于否定以有的旧的过去曾经成功的经验，从条条框框中解放出来；敢于否定常规，不拘泥于形式的东西，从传统的工作模式中解放出来；敢于否定权威，从迷信权威的定势中解放出来。要根据思想政治工作的新情况、新形势、新要求，不断创新工作思路、工作体制、工作措施、工作方式等，探索思想政治工作的新途径和心模式。

㈡实际工作中应注意的问题。

1、不要回避问题，要迎难而上。

就拿大学生恋爱问题来做个例子吧。可以说，受恋爱问题困扰而影响学习和生活，乃至影响心理健康的学生不在少数。但传统教育思想使得老师们不能主动就这个问题向学生提供帮助，而学生更不会在遇到恋爱问题的时候主动向老师求助，辅导员有责任消灭这样的“禁区”，让问题变得透明。可否这样告诉我们的学生：对于每个人来讲，爱的权利是平等的，但每个人爱的能力又是不同的；我们不去刻意播种爱情的种子，但如果你的爱情已经萌芽，我们要做的就应该是让它长成参天大树，而不是一锄把它铲掉，或是看着它长成毒草。我感觉：这样的方式方法所产生的效果远比强堵强压的效果要好很多。方式方法得当了，效果也就显现出来了。

另外，我们做人的工作，应该尽自己所能使我们的工作对象尽快地在各个方面成熟起来，能够离得开依赖独自地面对和解决所遇到的各种困难和挑战，这才是我们的工作目标。正象有的同志所说的那样：，做辅导员的目标应该是“消灭辅导员”。当你的学生在成长中已经不用你来辅导时，你就成功了。

我在动力系及97年级工作阶段曾跟我的学生讲过这样的话：“当你们各方面都得心应手把各种问题都处理得很好的时候，你们没有必要来找我；但是当你们在某些方面遇到自己难以解决的困难和困惑的时候，能够想到来我这儿寻求帮助，那我的感觉才是成功的，我才真正无愧于辅导员的称号！”

2、要注意消除与学生的隔膜，想方设法拉近同学生之间的距离。辅导员的主要任务是做学生思想政治工作，由于辅导员与学生的文化程度、知识结构、社会阅历、生理年龄的差异，往往容易导致辅导员和学生之间产生感情隔膜。如果辅导员不通过主观努力去消除与学生的这种隔膜，思想工作的效果就会大打折扣。如何去消除隔膜呢？

首先，作为辅导员，应该牢固树立同学生荣辱与共的思想，努力消除学生的距离感，争当学生信赖的朋友。辅导员可以用朴实的语言与学生交谈，尽可能利用课余时间多与学生接触，与学生融于一体，让学生感到你可亲可近。这

样，辅导员做学生工作就容易入脑、入心，事半功倍。

其次，现在学生独生子女居多，常使辅导员感到“学生难管”。其实不然。辅导员视角不同，对同样的学生看法就不同；采取的方式方法不同，其结果也会大不相同。以欣赏的眼光看学生，就会发现他们身上有许多闪光点，越看越可爱；用挑剔的眼光看学生，就会感到他们浑身都是毛病，越看越不顺眼。现在的学生知识面宽，社会阅历广，有主见，民主意识和参与意识都较强，这不是管理的障碍，恰恰是有利的条件，关键看辅导员善不善于引导。同时，辅导员要有真本领：讲知识，文理兼通；讲思想，见解独到；讲体育，球场上身手矫捷；讲文娱，吹弹拉唱有一手。这样，就会赢得学生的钦佩和信赖。学生们是希望辅导员素质过硬，能够带领他们顺利地度过大学阶段。我们学校的思想政治工作干部队伍中就不乏这样的典型。社会科学学院的王铁军老师、能源与机械学院的刘凯老师等都堪称代表。

再次，辅导员既要发挥自己的聪明才智又要调动学生的积极性、创造性。自以为是，刚愎自用是辅导员的大忌，这样很容易被孤立，难免处处碰壁。学生的事情，归根到底要靠学生们去做。辅导员不能以发号施令者自居，遇事要与学生尤其是学生干部一起商量，充分发挥全体学生的积极性和创造性。当然，学生与辅导员意见相左的时候是有的，辅导员要耐心听取学生的意见，既不武断地压制不同意见，也不强求学生服从自己。可以通过讨论达成共识，这样学生不仅明白做什么，而且明白为什么要这么做，学生就会主动弥补辅导员的某些疏漏与不足，思想政治工作就能真正落到实处。

第四，辅导员要正确处理“严”与“爱”的关系，不能将其绝对对立起来。所谓“严”，即是指严格执行学校的指令和各项规章制度，严肃校风，令行禁止；所谓“爱”，即是指关心、爱护和体贴学生。“严”和“爱”并不排斥，而是相辅相成，互为包含。我们要努力做到：严在当严处，爱在细微中。

3、要善于运用“抓两头带中间”的工作方法。

我们每位辅导员的工作任务都很繁重，现在的比例基本上是1：200。如果对每个学生都事无巨细地去面对，那将是非常难以想象的事情，也是不可能的。这就需要我们在实际工作中，学会运用“抓两头带中间”的工作方法。各方面都走在前面的学生典型一定要重视，这是我们育人的正面典型，要在广大学生当中大讲特讲，要作为旗帜树起来，树正气，树楷模，使广大学生学有榜样，赶有目标。对于那些表现不好、学习很差、自律性也不强的学生也不要忽视，应该给以足够的重视。要在对其进行耐心细致的引导教育的同时，善于发现他们的长处，并及时地予以利用和鼓励，变消极因素为积极因素，推动其自身的转化。实际上，每个人的身上都有值得别人向他学习的闪光点，都有其长处，所谓的“差学生”也是这样，只要我们善于发现，并加以利用和激励，这部分同学是很容易转化的。我从事学生工作十几年，所接触过的学生，印象比较深刻的基本上都是处于两头的，这些学生尤其是所谓的“差学生”和我的关系都非常得好，绝大多数直到现在还保持着联系，有许多毕业多年后涉及到个人问题还主动征求我的意见，我也感到很欣慰的。与此同时，要注意在学生当中培养骨干力量，并善于发挥其作用。学生干部、党员、入党积极分子、鼓动力比较强的学生都是学生中的骨干力量。这些人的作用发挥好了，到位了，其他学生的工作就好做了，也不会存在什么难题了。对于骨干力量要交任务，派工作，会鼓励，善批评。这部分同学，可以说是我们与广大同学的桥梁和纽带，是我们在学生当中的延伸。他们的作用发挥的好，我们就会达到不管是否身临其境，都能够准确及时地掌控各种情况和信息，及时地做出合理的判断并采取适当的措施加以处理。

4、要注意关注特殊群体的学生，善于做他们的工作。

这里所谓的“特殊群体的学生”是指：经济贫困生、学业掉队生、心理障碍生。这部分学生往往都表现出很强的特性。比如，经济贫困生，多数都存在着过于自卑和过于要强的双重性格以及与同学间的交往障碍，怕被别人看不起，怕与他人交往沟通，多疑善猜忌，等等。学业掉队生，多数都存在自暴自弃的心理，反正也是最后了，无所谓了，再努力也没啥希望了，潇洒一日是一日，等等。心理障碍生，敏感、多疑、易猜忌、性格不稳定、言行跳跃性大，严重些会有幻听幻觉、躁狂、无缘由的攻击他人或自残，等等。对这部分学生一定要加以足够的重视，并做好他们的工作。首先，要建立档案，做到心中有数。其次，要经常地予以关注，通过家长、周围的同学、学生干部以及特殊生本人及时的了解掌控情况，要经常地进行有针对性的引导教育。再次，一定要经常性地与学生家长保持联系，定期反馈，及时沟通，发现问题，及时解决处理，务必不使问题恶性发展。

5、要有“三心”。

首先，要细心。现在的大学生成长在八十年代，在蜜罐中长大，没有经历过很多的磨难和挫折，基本上都是一路顺风地走过来。进入大学以后，都或多或少地会遇到各种不适应和挫折，如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等，而他们的心理承受能力又不是很强。这就需要辅导员做细心人和有心人，善于及时地发现这些现象，并及时地给与正确引导，帮助学生平稳地度过入校后的适应期。

其次，要有爱心。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。作为一名辅导员，要关爱自己的学生，教师的爱心是成功教育的原动力说的也是这个道理。设想一下：一名光知道对学生严格要求，出了问题就从严惩处的辅导员在学生当中能有多大的感召力和号召力。学生真正拥护的是“严在当严处，爱在细微中”式的辅导员。学生有错误了，既要处理，又要教育。学生取得了一点点儿进步，更要及时的去激励和鞭策。学生遇到困难和困惑时，必须及时的伸出援助之手，帮助学生渡过难关。

再次，要有耐心。作为辅导员，开展工作过程中，需要面对来自学生的学习、生活、工作、人生等许多方面的问题，都需要一一的去聆听和解答，决不

能没听几句就开始训斥学生，不让学生说话，要想做到这些，没有足够的耐心是不可想象的。

6、要具有一种品行，确立一种观点，拥有一种魅力。

首先，辅导员要具有这样一种品行：固穷、淡名、爱才、敬业。固穷——耐得住清贫；淡名——守得住本性；爱才——关爱学生；敬业——做好本职工作，履行好自己的岗位职责。

其次，辅导员应该坚持这样一种观点：在教师与学生的关系上，应以学生为主体；在教育与管理的关系上，应以教育为主，管理为辅；在德育与智育的关系上，应注重德育首位与智育本位的统一。

再次，、辅导员应拥有一种人格魅力：学高为师，德高为表。在政治上，你是旗帜；在学识上，你是导师；在品行上，你是典范；在情感上，你是朋友。如果连你的学生都看不起你，要与你的所作所为“划清界限”，那你的任何工作和努力都将是毫无意义的。

综上所述，要做一名合格的政治辅导员，首先要正确理解辅导员工作的内涵；其次要在实际工作当中强化岗位责任意识和身份意识，以学生为本；还要不断地锻炼和提高自己，与时俱进。

复旦大学的包涵老师就为我们树立了这样的学习榜样！

第二篇：辅导员工作

辅导员工作

一、刚刚成为辅导员：和直接主管的领导多沟通，尽快熟悉和辅导员工作最为密切的部门：如学生处、教务处、教材室、宿舍管理部等等。尽快认识所带院系的主要干部。翻开你已经获得的将要带的新生资料，对他们有一个初步大致的了解。

二、准备迎接你第一批学生：首先，你得了解迎新生的基本程序。其次，你必须能认识负责接新生的主要学生干部，并且有他们的电话号码。再次，就是协助准备这些迎新通常需要准备的东西。迎新展板、迎新展牌、新生登记表、遮阳伞、桌子、凳子。第一，你可以设计一份表格，上面让学生在填写一些基本内容外，重点填写一下学生家长的住址、工作单位、联系方法。原因很简单，若在学生入学之后统计这些信息，恐怕你永远不知道一些学生家长的真实信息了。第二，在学生宿舍，最好设立有专门学生干部值班，让他们讲解入学时防盗、放骗知识。谨防犯罪分子利用新生入学不稳定的情况进行骗人。建议印制一些新生注意事项，主要为防盗、防骗以及新生需要注意的其他内容。

三、接新生现场：对于帮忙的高年级学生，要多关注，多鼓励，多支持。新生来报到的时候，作为辅导员可以主动和他们打个招呼，聊一聊。比如问问家里是哪里的？旅途是不是很累？是不是第一次出家门等等。一些轻松的话题会让新生以及家长对你留下非常好的印象。这些话题中，尤其以家里是哪里的这个话题最为容易上口。如果你问家是哪里的，家乡那里的风土人情怎样，之后马上说出了这里某地的生源其实很多之类的话，新生和家长都会非常乐意而且高兴地给你讲这些话题。

四、带学生第一件事情，点清你的学生：你所看到的学生与已经注册的学生数字是不等的，这就意味着，你并不能单纯的以你看到的学生数作为判断，你必须掌握更全面的信息，必须清楚究竟谁是你的学生。你必须多数几遍，并且一一问清哪个学生注册了但没有过来，并做好登记。

第三篇：宣传部内工作

金融学院新宣内部工作纲要（整理）简介：是金融学院学生会的职能部门，负责宣传工作，关键喉舌 宗旨：宣生活新意，传你我情谊

部内成员：某某（手绘，活动）某某（金小融，PS）某某（飞信，外宣）具体事宜：

1.展板要责任到人（西苑，中苑，教C)，做好标示，申请展板修理展架

2.横幅彩喷找醒目（爱尚），PDF格式

3.飞信，下学期注册一个新号，大三的号注销掉。找辅导员要新生电子稿

4.游子轩要多领颜料和卡纸

5.组织春游，聚餐

6.新闻稿，手绘，地铁要责任到人

7.选人时注意PS，会声会影，视频剪辑等人才，有单反的8.优秀干事评选与日常工作挂钩

9.发联系方式下面加上加分制

活动大纲（第一学期）

主要活动：

1.十月份运动会:早上6点半抢展位,写加油稿,计分板,写新闻稿

2.十一月COSPLAY，第二届ACG书画大赛落款：金融学院团总委/学生联合会

3.十二月迎新年晚会

日常活动：

1.专一橱窗，海报每三周一个主题

2.数学建模的采访

3.讲座一定要去参加

4.带干事一起做事

5.金小融每月一个主题（如考研，就业，财经，美文等），分版块

6.视频新闻稿状态照片发到公共主页

第四篇：辅导员工作鉴定

辅导员工作鉴定

XX年11月19日，松江区少工委开展新上岗少先队大队辅导员执教能力鉴定初审工作。鉴定组成员12人分成三组，分别前往民乐学校等六所学校。6位新辅导员通过形式多样、轻松有趣、内容创新的主题活动的设计和开展，充分体现了当代少年儿童自主、自动、自理、自强的新时期风采，展现了新辅导员的能力。十分钟队会、小干部例会等展示结束后进行了交流和队室、专项资料的检查，进一步了解他们在近一段时期内的工作情况、工作思路和工作感受，从而让他们深切感受到作为一名新时期的少先队工作者所肩负的责任和使命。

作文的内容知识需要作者的生活经验，而生活经验又来源于现实生活。因此，写作成败的最关键是作者是否有足够的生活经验积累。如果按照生活的原形去写即“模仿生活”，写出自己亲身感受的真实东西，也可能成为一篇较好文章，同时也在模仿中积累一点写作的经验和素材。

二、模仿课文，归纳方法。写作，也必须从阅读中摄取材料，主要是学习写作技巧。因为写文章只有生活经验是不行的，生活经验还要用规范的语言表达出来，即运用语言文字的技能，不同的文体运用不同的语言表现形式。一篇好的文章的形成，是由多个因素构成的，规范的语言只是文章的外在表现形式，更重要的是文‘章的结构、谴词造句及所需要体现的主题思想等，这些技巧主要来源于课文的学习。

通过每一篇课文的学习，分析写作技巧，进行总结归纳，做到融会贯通。

三、借鉴范文，在欣赏中提升写作能力。作为教师要提倡学生多阅读优秀范文，在阅读中学习范文中精美的语言、巧妙的构思和恰当的表现形式。特别是在写作前，为学生推出一篇类似的优秀范文，对学生更具有启发作用和借鉴作用，并领会其写作精髓。比如：让学生以《春》为题写作，如先推出朱自清的散文《春》，对学生就有启发作用。

四、积累写作技巧，进行创造性写作。经过模仿学习后，写作的基本规则已经初步融会于心，可以尝试进行全篇写作，写作中会出现一些问题，这就要在老师的批改指导中加以提高。茅盾说：“模仿是创造的第～步，模仿又是学习的最初形式。但我们拥护模仿，只能到此为止。”因此，模仿也是创新写作的必由之路。

五、优化写作环境，为创新提供条件。写作实践的主体是写作者自己，写作教师的指导职能归19根结底只是为写作者创设优良的写作环境，并有效地促使他们在这个环境中主动地进行写作实践，写作环境是指提供给学生的有关写作实践的各种条件的综合。好的写作环境有利于学生在写作实践中发挥主体作用。

1、对学生多些行为引导作文的素材来源于生活。生活是一切艺术创造的源泉;社会生活是丰富多彩的，这是素材的客观丰富性。这看起来已解决了写作的生活源泉问题，然而事实并非如此。学生们在作文中普遍感到无事可写，无话可说，也就是说，客观上丰富多彩的生活资源与真正写到文章中的可用素材形成巨大的反差。其原因就是缺少促使学生去关注生活的引导工作。怎样去观察生活，观察什么样的生活，教师都没有明确的把握和切实的指导措施。从学生角度来说，学生需要的不是道理，而是实实在在的行为引导。行为引导是老师为学生设计出贴近生活、干预生活的具体行为，并长期坚持地这样做，使他们的生活触角日益敏锐起来。要让他们在有效而明确的“行为方式”中去感悟生活特质，获取写作素材，积累感情资源，进而对素材进行提炼加工，这其实是～种很有针对性的作文实践训练，感悟生活是一种能力，教师应该为这种能力的培养创造优良的环境，而“行为引导”正是创造这一优良环境的必备条件。强例行为引导，提倡作文实践训练，一方面使学生有话可说，另一方面又鼓励学生创造精神的发扬，从而真正体现了生活和作文的融合。

2、培养学生创新意识写作，要让学生有事想讲，有人想介绍，有话可说，有j苣见要提，先让他觉得下笔顺畅，这是必不可少的心理储备。若事先给学生限定模式范围，使学生在心理上形成定势，会发现可写舶东西原来不多，即使写出来，也许不符合老师的口味，造成学生感到自己的生活积累成了无用的东西，自己的思想认识与老师需要的有差别，这样学生的写作兴趣就会消退，更不利于培养学生的创新意识。我们提倡的是“以我手写我心”，只抒胸臆。

六、培养创新能力的核心是培养创新思维创新能力，包括创新思维和实现创新设想的实际能力，其中，创新思维居于核心地位。

第五篇：辅导员工作职责

物电系辅导员工作职责

一、贯彻党的教育方针，围绕全面实施以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，开展以思想政治教育为主要内容的学生德育工作，指导学生全面发展；

二、深入学生，了解学生思想动态，有针对性地对学生进行理想信念教育，正确的世界观、人生观、价值观教育，道德法纪教育，心理健康教育和成才就业等思想政治教育；

三、指导班委会建设，做好学生骨干培养工作，树立班级集体荣誉感，努力创建有着优良学风的班集体，配合任课教师共同做好教学管理；

四、加强学风建设，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，培养刻苦勤奋的学习精神，掌握学生的学习、出勤和考试情况，关心学生的实训、实习等实践教育环节；

五、保持与学生家长、和学生公寓管理员的联系，经常深入学生课堂和学生宿舍，了解教与学的情况，关心学生的思想、学习和生活，为学生的健康成长和全面发展创造有利的条件；

六、围绕校纪校风建设，教育学生模范地遵守校纪校规，对违纪学生及时进行教育和处理，做好安全和稳定工作，处理学生突发事件，维护学校和社会稳定；

七、负责学生的品德评语、毕业鉴定以及奖学金申报和各类先进的推荐等日常管理；协助学生处、学生资助管理中心、招生就业指导中心和有关部门，做好学生的奖学金、助学金、三好学生、优秀学生干部等的评定工作；协助有关部门做好学生的报到注册、入学教育、军训、体检、勤工助学等各项工作；

八、开展就业指导和服务工作，为学生提供就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；

九、协助党团组织做好学生党、团员的思想建设和组织发展工作；

十、协助办理学生免修、退学、试读、休学、复学等工作；

十一、完成系和学校各部门交办的其他工作。