当代大学生的爱国情感5篇

第一篇：当代大学生的爱国情感

当代大学生的爱国情感

内容提要：当代大学生具有爱国情感，但许多学生把爱国情感尘封在心里，行为表现缺乏社会责任。而时代需要大学生具有社会责任，所以大学不仅要培养大学生的爱国情感，更要把大学生的爱国情感提升为社会责任。培养大学生的社会责任，要注重社会实践，要注重实践形式的创新。

关键词：大学生 爱国情感 社会责任 社会实践

什么是爱国主义？爱国主义是中华民族精神的核心。千百年来，它如同血液，在我们中华民族的躯体中流淌，为国家、民族的强大提供生生不息的动力。大学生是青春的群体，爱国主义情感更为强烈、激昂。1919年的五四运动，是中国的大学生承担自己的社会责任的行为，向世界展现了自己的爱国情感。从此，中国的一代又一代大学生，接过五四运动的爱国旗帜，无论时代怎样变迁，都唱响了自己的爱国之歌。抗日战争时期的“一寸山河一寸血，十万青年十万军”、改革开放初期的“团结起来，振兴中华”的口号，就是大学生热爱祖国的强烈心声。

21世纪的大学生，同样具有强烈的爱国情感。大学生抗议日本篡改历史、抗议美国干涉中国内政、抗议台独藏独分裂祖国的行为，把自己对祖国那深沉、真挚的爱表现得淋漓尽致。但我们也应该看到，当代大学生的爱国情感往往在重大政治事件时才得以明显体现，而且有时这种体现还掺杂着非理性的情绪。如今年在抗议西方破坏奥运火炬传递时，对家乐福超市的态度。还有在网络上经常可见号召抵制日货的倡议，也说明不少大学生对世界缺乏正确的认识，缺乏理性的思考，盲目地照搬历史。

爱国主义教育是学校思想政治工作的永恒主题,江泽民同志曾经也说过:“要继承和发扬爱国主义精神,更要加强学校对学生的爱国主义教育,体现中华民族传统精神。”今天,二十一世纪正在向我们招手,我们培养的学生将面对世界、面对祖国,面对二十一世纪,我们只有让学生从小接受爱国主义情感的熏陶,培养学生的爱国主义情感,学生长大后才能能以赤诚之心热爱祖国,为祖国作出奉献。在新形势下,我认为爱国主义教育的内容十分广泛,应当坚持以“两史一情”教育为重点,以社会主义教育,理想教育为核心,多渠道、全方位地开展多种形式的教育活动,以活动促教育,以活动促发展,让学生在教育、活动中培养爱国主义情感。

一、加强政治理论学习,提高实施爱国主义教育重要性的认识

在开展爱国主义教育方面,无论是校级领导,还是普通教师,都应充分认识到搞好这项教育是学校工作取得进展的前提条件,通过政治文件及相关理论学习,可以让教师们进一步认识到爱国主义思想教育是教育的一个永恒主题,是关系国家富强、民族振兴的头等大事,是培养青少年科学的世界观,人生观,价值观的理想情操教育的核心内容,是新世纪实施人才战略,全面推进素质教育的中心工作之一。所以,我们的学校要提高认识,要加强相关的政治理论学习。

二、坚持正面教育,充分利用有利的教育资源,培养大学生的爱国情感

1、教学渗透,积极发挥课堂主渠道教育作用,培养大学生爱国主义信念,激发学生的爱国主义情感。

课堂永远是学校教育工作的主渠道、主阵地,课堂同样也是对学生进行爱国主义教育的最通常、最基本的途径。在课堂教学中应充分结合学科特点,积极有效地培养学生爱国主义信念。我们教育工作者应该十分重视思想政治课、晨会课、班会课、国旗下讲话等的重要作用,根据学生的年龄、心理特点和思想实际,有针对性的进行爱国主义教育。语文、数学、思想品德、科学、音乐、美术、国防与法制、道德常识等各学科都蕴含着奉富、生动的爱国主义教育内涵。我们的每一个教师都是教育工作者,都要既教书又育人,要求做到充分发掘教材的爱国主义教育内涵,将爱国主义教育内容渗透到各学科教学之中,用生动的文字、史实、图表、数据等对学生进行爱国主义教育、社会主义教育和国情教育。

2、大力宣传典型、先进事迹,让大学生感受爱国主义。

新时期爱国主义教育应具有时代特征,我校开展爱国主义教育活动在积极宣传中国近现代史上为国捐躯的爱国志士、民族英雄、革命先烈的同时,更大力宣传新中国成立后、特别是在改革开放新时期涌现出来的先进模范人物和英雄群体的先进事迹,如孔繁森、徐洪刚、李素丽、杨立伟、天安门国旗班卫士、中国南极科学考察队等,指导学生学习他们祖国利益高于一切、全心全意为人民服务的崇高思想情操,一个个生动、感人的事例,让同学们倍感亲切,倍觉贴近,倍受鼓舞,让教育作用更为强烈。

三、重视环境熏陶,培养学生的爱国主义情感

1、校园环境的布置,突出爱国主义教育内容。环境熏陶的作用在于潜移默化。注重校园的精神环境的布置,是学校育人特点的真正体现。学校可以通过设立阅报栏、校风校训标语牌、板报、画廊、班级黑板报,班班悬挂国旗、教室、礼堂、实验室、图书阅览室、走廊等处挂贴名人名言等宣传布置突出爱国主义的教育内容,通过这些生动、直观的形式,绐学生创造了一个良奸的精神环境。

2、积极开展校园文化活动。校园精神环境的布置是一种静态的体现,而开展丰富多彩的校园文化活动则是生动活泼的动态展现,校园环境需要动万言书与静万言书的结台。学校应该坚持一年举办一次以爱国主义教育为主题的大型校园艺术节。艺术节期间举行歌曲演唱比赛,包括爱国歌曲演唱比赛并且评选出校园十佳歌手;举办征文比赛、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手工制作比赛、以及以舞蹈、朗诵、相声、小品、等为主要形式的大型文娱会演。师生共同参与,同台演出,让同学们在浓郁的艺术氛围中接受了爱国主义教育和美的熏陶。

3、重视教者的垂范作用。良好育人环境的创设还表现为教者的垂范作用,教师应当是学生的楷模。教师的一言一行,对学生有巨大的影响。学校应发挥教师德育的表率作用,以身立教‘如:每周的升旗仪式,全体教职工与全校学生同场列队,高唱国歌,聆听国旗下的讲话;每次的校园艺术节教师都与学生一同参加、同台演出,用歌声、用彩笔来表达对祖国的热爱、赞美之情。在这样的环境中,学生耳濡目染,受到教育。

四、开展多种形式的教育活动,以活动促教育,以活动促发展,让学生在活动中增强爱国主义情感

开展丰富多彩的爱国主义教育活动,是培养学生爱国主义情感的重要手段。在活动中熏陶人,在活动中教育人,在活动中培养人。各种活动的开展,使学生增强感性认识,不仅可以让学生树立爱祖国,爱人民、爱科学的坚定信念,而且,通过活动而激发他们以高度的历史责任感和使命感去发奋学习,积极进取。

(一)爱国主义教育应当抓住有利时机开展活动。

在特殊的时间里,学生会有特殊的感受,爱国主义教育就应该抓住每一个有利时机,不失时机的通过活动对学生进行爱国主义教育,让学生在特殊的时间里感受爱国主义情感的熏陶,从而增强学生的爱国主义情感。

1、每周一早上组织全校师生举行庄严隆重的升旗仪式,师生齐唱国歌,并由品学兼优的学生在“国旗下演讲”;通过活动,让学生感受国旗、国徽、国歌的庄严,从而增强学生的爱国主义情感。

2、以重大的历史事件和纪念日为契机,开展系列教育活动。举世瞩目、世人关注的重大的历史事件和纪念日,往往具有典型的爱国主义教育意义。以这些产生重大影响的历史事件和纪念日为契机,以主题教育为载体,例如通过举办系列讲座、知识竞赛、征文、演讲和演唱比赛、主题活动观摩等开展系列教育活动,使学生树立民族自尊心、自信心、自豪感和历史使命感,进一步激发学生的爱国之情,报国之志。

(二)爱国主义教育活动的形式应该具有多样性。在实施爱国主义教育活动中,我们在突出课堂教育的主阵地作用,充分利用主题班队会灌输、课堂教学渗透时,还应该广泛利用其他形式开展活动,如定期开展读书、看电影、歌咏比赛、社会实践等专题教育活动形式,让学生在生动括泼、形式多样、“立足课堂,请进来,走出去”的活动中接受爱国主义教育,增强学生的爱国主义情感。

1、积极组织开展爱国主义教育读书活动。学校可以专门制定爱国主义教育读书活动计划,积极向同学们介绍和推荐爱国主义教育内容的书籍指导学生阅读。配合读书活动每学期举办1—2次读书辅导报告,每学年的寒暑假都开展爱国主义教育读书竞赛,每位同学都有5—6篇读书心得在班级和学校交流评比,形成制度,从而增强学生读书活动的效果。同时注重运用乡土教材,对学生进行生动具体的爱国主义教育增强学生热爱家乡的深厚感情和建设家乡的责任感。

2、积极组织学生观看优秀教育影视片。优秀的影视片蕴藏着丰富的思想、艺术内涵,具有形象、生动、直观、感染力强的特点,是进行爱国主义教育的好形式。学校应该从学生实际出发,有计划、有选择地组织、指导学生观看。看前对所要看的每一部影视片的历史背景和故事梗概、教育意义进行简要介绍,看后及时组织开展影评、征文、主题班会等活动,不仅有助于学生了解历史、认真国情,提高认识水平与思想政治觉悟,而且使学生开阔了视野,接受美育熏陶,增强了审美意识,提高审美能力,达到寓教于乐的目的。

3、充分发挥德育基地的教育作用。德育基地是对中小学生进行爱国主义教育、两史一情教育的重要资源,学校应充分利用特殊节日、纪念日、寒暑假组织学生参观革命烈士陵园、纪念馆等一批德育基地,在德育基地举行爱国歌曲演唱会、义务劳动等,使同学们在极富感染力的氛围中,受到生动、形象、深刻的爱国主义教育。

五、注重爱国主义教育的实践,让学生在亲身体验中进一步增强爱国主义情感 爱国主义是一种具体实在的崇高情感,加强爱国主义教育,最终要落实到爱国爱乡之行上,促成知情意行的统一。组织学生参加爱国实践活动是加强爱国行为教育的主要措施。

1、积极组织学生参加社会劳动实践。例如通过组织学生开展社会不规范用字情况的调查活动,激发同学们对祖国语言文字的热爱之情;每年的清明时节,组织学生亲手编扎花圈、花篮,祭扫烈士陵园,为革命先烈擦墓碑:利用节假日参加义务劳动,参加维护交通秩序和创卫打扫等等,激发学生爱国爱乡之情。

2、深入开展献爱心、送温暖活动。学校多次组织向贫困地区、家乡建设、希望工程、孤寡老人献爱心活动。同学们用知识和爱心为社会作出自己的一份贡献,提高了思想道德素质。

3、激励大学生为振兴中华而勤奋学习。学习是学生的主要任务,弘扬爱国主义精神,最终还应落实到培养历史的责任感、使命感为社会主义现代化建设努力学习上。结合各学科的教学,我们还应特别注重激励学生,学科学、爱科学、用科学,在老师的指导下,进行发明创造实践活动,学以致用,为祖国建设贡献聪明才智。

学校爱国主义教育是一项长期的系统教育工程,内容十分广泛,具有鲜明的时代特征,面对社会主义市场经济新形势和学生的思想实际,在今后的教育工作中,进一步突出教育内容、教育目标的时代性、开放性、实践性,弘扬爱国主义的主旋律,分层次、多渠道、全方位开展爱国主义教育活动,提高学生思想道德素质,培养社会主义的四有新人,将是学校德育教育的永恒主题。

真正地爱国，应该是理性的，不仅表现在重大的历史时刻，还应该贯穿于平时生活中的点点滴滴。如此说来，许多大学生平时的学习、生活状态，就难以让人相信他们是强烈的爱国主义者。现在相当多的大学生不太关心国家大事，对政治、经济新闻缺乏兴趣，而对娱乐、体育新闻充满热情。连对国家大事都不了解的人，又真能懂得怎样爱国吗？不少大学生眼光局限在自身四周，思想专心于私人生活，情趣有些低俗，享受偏向物质，陶醉在网络游戏、唱歌跳舞中，追求重功利轻道德、重个人轻社会。难道这是爱国吗？而我们正在进行的社会主义建设，中华民族的伟大复兴事业，却非常需要大学生具有社会责任感。进入21世纪，世界各国之间的全面竞争更为激烈，竞争归根到底是人才的竞争。大学生，不仅是社会主义事业的接班人，也是现代人才的主要代表，所以大学生直接关系着我们国家的未来和希望，他们肩负着巨大的历史使命和社会责任。虽然当今大学生中有徐本禹、洪战辉这样具有高度责任感、感动整个中国的典范，但更多的大学生还是一个没长大、没责任感、没进取心的状态，满嘴的时尚语言，却忘记了“天下兴亡，匹夫有责”的古训。我们不禁要问：80、90后大学生，我们怎么能担当起自己的社会责任啊？所以，培养大学生的社会责任感是高校思想政治工作中的一项重要、紧迫的任务。我们不仅要增强大学生的爱国情感，更有把爱国情感提升为社会责任。正如耶鲁大学校长理德·莱文先生所说：“我们认为，教育学生能给予社会更多承诺、达到更大的目标是一所大学应具备的社会责任”，哈佛大学的校训更以社会责任为主题：为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去。培养大学生的社会责任，一方面在学校教育中要“坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，使大学生拥有健康的理想追求，正确认识人生的价值和意义，真正把人文精神植根在心中。另一方面，加大学生的社会实践，注重在社会实践中培养社会责任。社会责任不是靠口说的，而是以行动体现的。同样它的形成，也不单是课堂教育所能做到的，还要在社会实践中去培养。培养社会责任，课堂教育可从大处宣讲，但在社会实践中得从小处入手，要落实到具体的行动中去。如果一屋不扫，又何以扫天下呢？

以前的社会实践活动多是学雷锋做好事、打扫卫生照顾残疾人等，这样的实践，能引发学生的爱心，促进社会责任产生，但难化为学生自觉行为而长久坚持。改革开放中的中国，其实为我们培养大学生社会责任提供了无比广阔的实践机会，我们要解放思想，勇于创新。笔者有位学生，在读大学期间参加了社会上的环保组织，由于出色的工作，被世界绿色和平组织吸收为会员。大学毕业时，他以强烈的社会责任感、丰富的社会实践经历获得了多家著名公司的聘用。可以说，社会实践培养了这位学生的社会责任，社会责任使他获得了很好的发展机会。所以，我们现在选择培养学生社会责任的实践活动，要结合国家发展的需要，要考虑学生未来的发展。只要有利于学生的发展，学生自然会乐于参加，也能长久参加，这样培养学生的社会责任就能很见成效。

1900年，梁启超怀着一个“少年中国”的梦想，奋笔疾书写下《少年中国说》。他说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”新世纪的大学生，就是新世纪的“中国少年”，责无旁贷地继承国家、民族的历史责任，要弘扬爱国主义精神，要履行自己的社会责任，这样，我们中华民族的伟大复兴就必然能实现，社会主义中国就必然能屹立于世界强国之林。

我认为培养大学生爱国主义。首先，要报国。一个人有报国之志而无报国之才，报国就是一句空话。当前是科技飞速发展的时代，要实现祖国的四个现代化，把祖国建设成为有中国特色的社会主义，大学生作为祖国未来事业的建设者和保卫者，就必须在学业上有所成就，成为祖国各方面的有用人才。正如陶行知所说：“今天多做一分学问，多养一分元气，将来就能为国家多做一分事业，多尽一分责任”。其次，大学生要将报国之志付诸行动，把报国之才献给祖国。大学生在学期间就要确立报效祖国的思想，而且要认识到报国之行就是脚踏实地投身爱国主义实践，兢兢业业，身体力行。今天的爱国行动，就是为中华之崛起而读书，将来就要利用所学的知识为祖国献计献策、尽职尽责。我们不能光说不做，要引导大学生参加力所能及的“为国出力”的实践活动，如义务劳动，为他人为集体.志愿者.献爱心活动等等，使他们从小关心他人、热爱集体、与祖国同呼吸共命运。要教育他们一切行动都要维护国家的尊严和荣誉，不做有损人格、国格的事情，并敢于和有损国格的事情做斗争；这样我们才能适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

参考文献：

（1）叶澜.世纪之交中国学校教育的文化使命.载《新世纪教育展望》.广西教育出版社1997年版。

（29）郑星霞.浅谈历史学科爱国情感的培养[J]·历史教学问题·1997,(5)（3）http://lunwen.7139.com/93/25/37539_2.html（4）思想政治课本

第二篇：当代大学生爱国

当代大学生爱国

新华网上海频道罗争光、刘丹５月４日报道：“五四”青年节到来前夕，复旦大学做了一项专项调查显示，上海超过九成的青年人认同“五四”精神的当代意义。作为青年主体的大学生们，无论是去西部、去基层还是去一线自主创业，他们都用行动为新时期的“五四”精神和爱国精神做出了丰富的诠释。

日前，复旦大学传媒与舆情调查中心以“五四精神与当代青年”为主题，对上海１９个区县的青年人进行了一项科学的随机抽样调查。调查结果显示超过九成的青年认同“五四”精神的当代意义，超过八成的青年关心国家大事。被调查的青年们普遍认同爱国、民主、进步、科学依然是“五四”精神的核心内容。

９０年岁月悠长，“五四”精神在不同时期曾经历过几番阐释。在这段漫长的岁月里，为书写“五四”精神而涌现出的热血青年不计其数。在当代青年大学生中，带着妹妹上学的洪战辉、多年从事志愿者活动的冯艾、因积极参加支教而被评为“感动中国人物”的徐本禹、将２５万元贺礼捐出来用于助教助困的黄河等，他们的事迹引发的不仅仅是同龄人、更是整个社会的共鸣。在他们身后，还有更多的青年大学生，同样用默默的行动，诠释着他们心目中的“五四”精神，践行着当代大学生的社会责任感、使命感和独立自主的开创精神。

复旦大学第八届研究生支教队队员王帆，２００６年８月前往宁夏回族自治区西吉县三合中学支教。在恶劣的环境中，他和队友们坚持在那里支教一年，给孩子们上起了数学课、英语课、地理课„„

２００８年４月，王帆遵照与支教学校学生们的约定，特意在高考之前从上海到宁夏看望他们，并为三合中学带去了由复旦大学学生募捐的９０００元现金和大批书籍。“支教的经历带给我自己太多的改变，让我变得更加乐观、坚强，同时也深深的理解了西部的落后和我们青年一代所肩负的重任。”他感慨道。

华东政法大学的陈聪，２００７年大学毕业后就到上海闵行区吴泾镇塘湾村任村主任助理，成了一名小“村官”。上任之后，征兵、动迁、社团，陈聪接触的工作不下七八种，“现在感觉是个全能人才了。”陈聪说，特别是他自己的法律专业背景，涉及法律问题的工作他总是得心应手。

当上“村官”后，陈聪顺利通过了全国司法考试，当自己与曾梦寐以求的高薪岗位越来越近时，他却犹豫了。律师面试那天，他放弃了，最终还是选择继续留在塘湾村。“那里有村民们对我的期望，还有属于我的一张办公桌。”陈聪说。

陈聪说：“听很多前辈、师长说过，要了解中国，首先要从农村、从基层开始。每当我在校园里看到‘到农村去、到基层去、到祖国最需要的地方去’的横幅时，内心的激情总是被一次次唤醒，也一次次坚定留在基层为大家服务的决心。”

自２００６年起，上海开始大规模地选聘大学生村干部，主要包括大学生村官、“三支一扶”大学生、有志青年三类。调查显示，截至２００８年年底，上海受调查的７个区县中共有大学生村干部６７４名，２８周岁以下的占９５％，行政村覆盖率达７０％以上。

如果说，“五四”运动中的中国青年通过呼唤民主与科学来表达自己的爱国之情与报国之志；那么，改革开放时期，中国青年则更以主动积极的创新精神践行民主与科学，让爱国之情与报国之志得到空前的释放与燃烧。

２００９年上海市新长征突击手标兵候选人袁辉，大学毕业后曾在惠普、微软等国内外知名科技公司任职。经过一段时间的经验积累，他于２００１年创办上海赢思软件技术有限公司。通过不断科技创新及自主研发，公司不仅成功创造出全世界首款基于即时通迅平台的智能网络机器人，成为全球最大的网络机器人提供商，而且还成为微软公司全球战略合作伙伴及微软唯一官方中文机器人合作伙伴。

“青年人的成长和祖国的强盛息息相关，我们要在国家需要的时刻、需要的领域勇于主动承担起时代所赋予的使命。”袁辉说，“青年人主动将个人发展与国家目标相协调，勇于创新、积极进取，必将开拓出一片属于自己的人生天地。”

第三篇：当代大学生如何爱国

将爱国主义进行到底

机械三班

佘芳林

B10300316

关键词：大学生

爱国

理性

摘要：关于大学生对于爱国主义的情况进行了一次网上调查，各题填写情况不等。通过此次调查发现，大学生对于爱国主义的意识仍然很模糊，爱国意识不够强烈，故此我们仍要继续呼吁大学生提高爱国意识，将爱国主义进行到底。

一． 什么是爱国主义

爱国主义就是人们对于自己的祖国的忠诚和热爱的思想及为她的独立与富强而斗争的献身精神。

无产阶级的爱国主义是从本国劳动人民的根本利益出发的，是跟国际主义密切联系着的，既热爱自己的祖国，反对外来侵略，又尊重别的国家和民族的权利和自由。

列宁指出：爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。

爱国主义表现为：1.具有强烈的民族自尊心和自信心，维护祖国尊严和人民利益的高度责任感，对祖国前途怀有坚定的信念。2.对祖国的河山、人民、历史和文化，对祖国的一切物质财富和精神财富的无限热爱。3.把个人的前途和祖国的命运紧密地联系在一起，反对其他国家的入侵和本国的腐朽反动势力，为祖国和民族的繁荣富强而发挥自己的聪明才智。

爱国主义源于人民对哺育自己成长的家乡、民族和祖国的深厚感情，逐渐升华形成的一种维护祖国利益的行为准则和坚强信念。基本内容有：促进本民族的物质和文化财富不断增长；维护各民族在平等基础上的联合、团结和祖国的统一；抵御外侮，捍卫祖国的主权和独立；同一切阻碍社会进步的反动势力进行斗争，促进祖国的繁荣与富强。

爱国主义是一个历史范畴。不同历史时期，不同的阶级，爱国主义有不同的政治内容。剥削阶级的爱国主义以维护本阶级的私利为目的，因而是动摇的不彻底的。无产阶级的爱国主义继承了历史上爱国主义的优良传统，并把它同无产阶级解放事业结合起来，认为只有使人民从国内外剥削阶级的压迫下解放出来，成为祖国的主人，才能实现祖国真正的独立、统一和富强。当代中国人民的爱国主义是同热爱社会主义祖国和拥护祖国统一完全一致的。无产阶级解放事业是具有国际性的。无产阶级要为世界各国各民族人民的共同利益而斗争，把爱国主义同国际主义结合起来!二：大学生应当理性爱国

爱国主义应该与时俱进。原始的爱国主义，是感性和自发的，表现为个人对国家文化生活方式的认同与情感的归依。发展的爱国主义，具有自觉的倾向，表现为个人与国家共同体之间彼此依赖、相依共存的认识。当今的爱国主义，更加突出了理性的特点，强调情感到理性的升华，主要表现为面向世界和未来的自尊、自信、自强的民族精神。当前，面对一些西方媒体的不公正报道，我们应该理性地爱国，也只有理性地爱国，才会爱得深厚持久，爱得有效。

爱国是一种情感，更是一种理性利益上的认识。这种认识导致了爱国是一种持久的道德品质，看重于这种情感所实际产生的效果。表达爱国需要通过理性、务实的渠道。情感与理性之间不存在矛盾。以“兴国”“强国”为目标和口号激励自我用实际行动来推动国家和民族前进的步伐。这种“理性”反映了一种履行公民责任的担当。另一方面，理性爱国也应表现出一种大局眼光和创新智慧。在“经济爱国主义”“消费爱国主义”“爱国主义民族化”等口号和理论的面前，应准确认识国家的方向和现实处境，摆脱狭隘的民族主义，拒绝“表演爱国”，用开放积极的心态迎接全球化到来的挑战，以卓越的眼光和智慧将这种不可逆转的浪潮转化为难得的发展机遇，加强与外界的交流和合作，形成全球化的“双赢”“共赢”局面。

1..努力学习和工作，报效祖国 2..努力学习和工作，报效祖

国

3.向周围的人宣传爱国主义 4.参加各种示威游行活动 5.反思事件，冷静分析事情，为祖国变得更加强大而想对策和提出建议

6.仇视反对中国的国家和组织

怎样的爱国方式是属于理性的统计结果

通过表图看出，比较理性爱国的大学生还是占绝大部分，不过仍有一部分略显偏激。

从情感层面上讲，爱国不需要任何理由，但理性地说，爱国行动是需要讲究方式、方法和策略的。理性地表达爱国情感是一种胸襟，更是对民族负责的态度。在国际风云瞬间变幻的现实下，理性爱国尤其珍贵。我们要将自尊、自信、自强的理性爱国主义发扬光大，让每个人都以自己的力量推动祖国的发展和民族的复兴。三：将爱国主义进行到底

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

大学生对国内外时政关注度

1.长期关注，且有自己的见解 2.偶尔会关注一些时政大事 3.很少关注，对于时事没有兴趣 4.从不关注，和我不相关

通过这图表可以看出大学生对国内外时政关注度仍然不够，同时也体现了爱国主义不够强烈。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行，将爱国主义进行到底。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

第四篇：当代大学生如何理性爱国

当代大学生如何理性爱国

当代大学生如何理性爱国

我们大学生作为社会中的一个特殊的群体，都深爱着自己的祖国。我们有爱国的热情，有民族的自豪感，有爱国的自强心，都希望能为为难中的祖国贡献一份自己的力量。我们是祖国未来的主人，肩膀上所担负起的责任，便是长远的对于近期终日关于钓鱼岛问题，我们不应该只局限于街头呐喊，失去理智一样乱打乱砸，而更应该扑下身子，踏踏实实的把自己的学习搞好，让自己的素质与国际有一个融洽的接轨，用世界上最先进的思想体系来武装自己，达到为祖国效力的最终目的。我们有知识、有文化，但在爱国方面，更应该有理智、理性，从而使我们的爱国更有深度。我们爱国，可我们要的不是冲动，而是要踏踏实实地学习，为将来建设祖国做准备。要让世界看到中国人的团结、理性和智慧。

面对奥运，每个中国人只要做好自己份内的事就行，遵纪守法，就是对祖国的一大贡献，这是建设祖国繁荣富强的强有力保证。作为一个大学生，我们有责任冷静理智地表达爱国热情，合法有序地表达爱国意愿，以刻苦学习的实际行动，维护社会稳定的大局，维护一个有利于中国和平发展的环境。那些指鹿为马、颠倒乾坤，继续无视铁的事实，破坏奥运会的险恶阴谋，将遭到全世界正义力量的唾弃。作为一名学生干部我应带动身边的同学不断提高自身修养，冷静沉着处事，从国家和全体人民的利益出发，理智爱国，勤奋学习、理性表达爱国诉求，不断提高自身素质，把强烈的爱国情感转化为刻苦学习的不懈动力，为促进社会和谐、成功举办奥运作出当代大学生应有的贡献，用微笑迎接奥运盛事的到来。

汶川大地震受灾难的人数还在不断的增加中，这些以生命为代价的血泪教训，给了我们太多的心灵震撼，由这一沉重的灾难中，我们不仅仅应该反思自己，更应该去深思这灾难背后的弊端，以及如何去消除这弊端的巨大漏洞。而作为大学生的我们，最应该做的，就是拼尽全心的去努力学习，用自己所学到的知识为这个社会服务，起码我们可以把地震的检测做的更具体更详尽更及时一些，让人们都平平安安的远离地震的摧残，如此才是爱国的最高境界，才是我们大学生最应该去奋斗的。

中国正在崛起为一个世界大国，作为大国的国民，我们就应该具备大国国民的素质，而作为大学生尤其是这样。而冷静、客观、自信的去面对来自他过的责难和压力便是其中的一条重要素质。互联网为我们同世界交流提供了很好的平台。那么，我们以不卑不亢,友好，相互尊重的方式去和世界交流，向他们展示中国人民的素质。充分发挥民间外交的力量，让他们更多的了解中国，从而理解中国，这也是对国家的支持和帮助，也是爱国。

作为当代大学生，我们应该以一种理性的方式来表达自己的爱国情感。胡锦涛主席在北大讲话如是说：大学生应该将自己的爱国热情转化为学习的动力。我们今天有和平稳定的环境，宽敞明亮的教室。对于正处于崛起时期的祖国，最需要的便是我们努力学习最终成长为国之栋梁，为建设祖国而贡献自己的力量。因此，好好学习，努力工作是我们爱国的最好方式。中华民族正面临千载难逢的历史机遇与挑战，作为国家未来主人的大学生，只有拥有理性的爱国主义情操，才能将中华民族引向繁荣富强。

2008年本应该是中国人民普天同庆的奥运年，恰恰就在这一年中国一次又一次经受着考验，但无论是南方大雪灾，火车相撞，3.14拉萨打砸抢”事件，奥运火炬传递过程中的波折，还是现在的地震，在灾难面前，我们看到的不是国内的混乱和人民的无助，而是党中央领导的高度责任感和关怀，中国人更加火热的爱国主义情怀，以及由此而带动的爱国主义行动。中华民族在困难和灾难面前表现出来的大无畏英雄气概，是对我们中华民族精神的又一次考验，“万众一心、同舟共济„的民族奋进的行动，又一次以雄辩的事实向全世界昭示：以民族精神凝聚起来的民族，具有一种无坚不摧、战无不胜的精神力量。我看到了中华民族的民族精神，也看到了中华民族光明美好的未来。

第五篇：浅论当代大学生如何理性爱国

当代大学生如何理性爱国

作为当代大学生，21世纪人才和栋梁，爱国，应该明确什么是爱国？什么是爱国主义？爱国就是对国家负责、对社会负责，爱国是责任、爱国是尊严、爱国是公民的神圣义务，也是每一个公民最起码的品德，它表达的是对于祖国最浓厚的感情。爱国是一种情感,但又不仅仅是一种情感，它更是一种理性的认识、一种科学的理论、一种事实的行动。不同历史时期，爱国主义有不同的内容。记得列宁曾指出：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”“热爱祖国、热爱人民、以祖国为自豪，愿意为祖国贡献自己的一切”是新时期爱国主义最基本的内涵。爱国主义体现为有益于社会的行动，热爱祖国、建设祖国，以自己的实际行动去体现自己对祖国的热爱是理性爱国的方式。作为当代的大学生，如何把爱国热情转化为学习的动力，把爱国热情积累并理性的发展下去，使之转化为一种精神力量来指导我们的工作、学习和生活这是当前最重要的问题。爱国需要激情，但爱国更多需要的是理性。理性爱国是指以理性为基础和方式来实现和表达爱国的情感。理性爱国是社会发展的必然产物，是客观要求不以人的意志为转移。理性爱国不是口头上的豪言壮语，不是一时的激情冲动，而是强烈持久的行为。一个真正的爱国者不仅要具有满腔的爱 1

国热情，更应该充满智慧，能够理性的看待问题和处理问题。爱国不是靠形式，更重要的是我们怎么去做。理性爱国就是要我们自觉地把爱国之情、报国之志化作为报国之行，也就是说把对祖国的理性认识应用到现实生活中并指导我们的行动。我认为对于当代的大学生而言立足本职、努力学习就是最好的爱国方式。

要达到理性爱国的目的我们首先应学会如何去明辨是非、如何透过事物的表面现象抓住事物的本质。当今国际形势瞬息万变，我们遇到的新情况、新问题也层出不穷，因此我们要学会勤于思考、善于思考，以一颗理智成熟的心关心时事, 要学会用发展的眼光看问题，因为只有宽广的视野我们的胸怀才会更开阔，我们的行为才会更加理性。当我们面临复杂多变的新情况、新问题时必须要沉着冷静，不能盲目地下结论、更不能冲动的采取措施，而要时刻保持清醒的头脑，冷静地思考、理性的分析，慎重的下结论，不给别有用心的人可乘之机，同时也要时刻对自己的行为进行反思，学会换位思考，从不同的角度和立场看问题、思考问题，这样就能避免盲目性和冲动，采取的行动才能更加客观，才是自己真实意愿的表达方式，只有这样才能够达到理性爱国的目的。所以，我们可以这样说，无论我们如何去表达自己的一个观点或者说是一个意向，理性是前提条件。

一、理性表达爱国感情，用实际行动为国家发展做贡献 爱国是一种情感，更是一种理性利益上的认识。这种认识导致了爱国是一种持久的道德品质，看重于这种情感所实际产生的效果。表达爱国需要通过理性、务实的渠道。情感与理性之间不存在矛盾。以“兴国”“强国”为目标和口号激励自我用实际行动来推动国家和民族前进的步伐。另一方面，理性爱国也应表现出一种大局眼光和创新智慧。在“经济爱国主义”“消费爱国主义”“爱国主义民族化”等口号和理论的面前，应准确认识国家的方向和现实处境，摆脱狭隘的民族主义，拒绝“表演爱国”，用开放积极的心态迎接全球化到来的挑战，以卓越的眼光和智慧将这种不可逆转的浪潮转化为难得的发展机遇，加强与外界的交流和合作，形成全球化的“双赢”“共赢”局面。我国大学生在当代发展战略机遇期，要倍加珍惜难得的和平和发展交流局面，自觉做好自己的工作和学习，这才是解决前进中遇到的各种问题、战胜各种困难的长远之策。

二、以服务人民为最高宗旨，将爱国主义建立在热爱人民的基点上 马克思主义认为科学地考察一个人的价值，必须以个人的人生实践活动是否满足社会绝大多数人的利益和促进人类的进步为标准。在马克思主义哲学观点中，人的最高价值体现是以服务社会为实现形式的。这是因为“人的本质不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切

社会关系的总和。”我国以马克思主义理论为根本指导思想，更加强调个人价值的社会实现。马克思主义价值观以集体主义为核心，这是社会主义社会中个人价值取向的出发点。而西方世界一直宣扬的价值观立足于个人自由主义，在选择和确立自己的价值目标时，以“自我”为中心，将自我价值和社会价值一分为二。在我国，社会主义制度所坚持和提倡的集体主义价值导向强调集体利益的真实性和个人利益正当性的统一。这种价值导向的出发点是，人民群众是历史的主人和创造者，是推动历史前进的决定力量，人民群众的利益是社会主义国家的最大利益。虽然我们的国家还不富裕，我们的政治经济制度还不完善，还有许多不尽人意的地方，但这恰恰需要我们同心协力去改变、去奋斗、去创造。道理很简单，国家、民族、民众和个人的利益和前途密不可分。没有了祖国也就没有了自己。只有以国家利益、人民利益作为根本，我们的爱国之心，才能起到实实在在的作用。