学校示范校汇报视频稿

第一篇：学校示范校汇报视频稿

福建商贸学校创建国家中职改革发展示范学校成果汇报

福建商贸学校创办于1952年，是一所集中专、五年制大专、成人高等教育及培训与鉴定为一体的公办综合性全日制国家级重点中等职业学校。学校地处福建省福州市，现有首山、宦溪两个校区，建筑面积约71453.44㎡，目前各类在校生6916人，全日制在校生4138人；教职工269人，其中专任教师230人。学校各类设施齐全，拥有电子电工实训室、会计电算化实训室、美容美体实训室、电子琴房实训室、动漫设计实训室等。

“春风化雨，以德育人”，作为福建省文明学校和福建省德育先进学校，学校高度重视“以德育人、全员参与、自主管理、三位一体”的德育工作，德育工作机构健全、制度完善、覆盖全面、形式多样，“树德、笃学、尚技、健体”学风深入人心，取得良好的育人效果。

创建总体情况

2013年4月，国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划正式立项。在建设中，学校成立项目建设领导小组，完善管理机构，健全管理制度，及时讨论和解决建设过程中出现的问题；同时，学校为推动项目建设，同时建立健全建设机制，保障示范校建设顺利推进。

示范校建设项目预算投入资金？？？万元。截止到2015年4月实际投入资金？？？？？万元，中央财政共投入项目建设资金920万元，到位率100%，实际支出920万元，支出率为100%。其中实训设备费用184万元，占20%;师资进修培训费用81万元，占8.8%。学校自筹资金525万元，到位率100%，实际支出525万元，支出率为100%。

两年来，全体教职员工在学校领导班子的带领下，改革创新，努力拼搏，完成了学校建成信息化的支撑平台，运用虚拟化和云计算等现代教育技术，在校园文化建设中引入SIS形象识别系统设计，大幅度提高学校办学的数字化、信息化、规范化和现代化水平。

改革成果展示

学校以培养技能型人才为目标形成工学结合人才培养模式，成立电子技术应用专业、工艺美术专业、会计电算化专业，三大专业建设指导委员会，深入113家企业和21所学校开展调研工作，邀请专家进行专业建设指导，根据企业需求、岗位标准以及人才培养目标均编制了专业人才需求综合调研报告和专业人才培养方案，完善实践性教学体系，强化了技能型人才的培养。同时通过对专业岗位能力、职业技能与素养要求的分析，积极探索建立并完善凸显职业教育规律的基于工作过程系统化课程开发，电子技术应用专业的“岗位导向、学做一体”理实一体化的课程体系、工艺美术专业的“双主线、六模块”紧贴市场需求的的模块化课程体系、会计电算化专业的“工作任务为导向，技能训练为支撑”的按“三层双轨递进”系统化教学的课程体系。目前，共完成了19门核心课程、出版校本教材17本并参加了教育部组织的共建共享课程45门。

学校秉承教育改革关键在课堂，核心在教师的课改宗旨，按照“做中学、做中教”的教改理念，从校企合作共同制定具有专业特色的工学结合人才培养新模式入手，向45分钟要质量，创建了符合行业需求和中职生特点的“听得懂、学得会、用得上”的基于魔灯平台的案例化、项目化教学模式，增强了课堂教学实效性。学校重视素质教育和技能培养，结合OA信息化管理平台，实现多方“1+1”在线评价，实施过程性评价和结果评价相结合，形成了“教师、企业、家长、学生”多元化、过程化和信息化评价模式，促进学生全面发展。学校认真贯彻“产业文化进职教，行业文化进校园，企业文化进课堂”的精神，对校内实训基地设备进行了全面优化与升级，进一步改善了实训条件与环境，目前学校有校内实训基地12个，实验实训室65 间，实训场所建筑面积11792.89㎡，实训工位2781个，教学仪器设备总值1944.9 万元，与福建星网锐捷通讯股份有限公司、曼都美容美发机构等42家企业签订校外实训基地协议。实训室环境布置融合企业文化，完善各专业实训室和班级“7S”管理制度。

学校高度重视师资队伍建设与综合素养，通过完善教师进修、企业实践、全员培训、校公开课、岗位练兵等制度，实现师资的转型与能力提升，教师队伍的“四项能力”得到提升，先后有26位教师在各级各类培训和比赛中获得省级以上表彰。目前研究生学历或硕士学位教师由13人增至35名。学校出台了各种措施用于培养专业带头人与骨干教师，最大力度地组织教师参加省培、国培、学术会议及其他各种专业技能培训。目前，我校共培养校级以上专业学科带头人13位，骨干教师28人，有9位教师在国家、省市各级学会任职，每年派外学习和参加研讨会人数超160人次。学校修订了《教师到企业实践的教师实践管理制度》，一方面，合理安排教师工作量，抽出部分教师到企业参加生产实践，另一方面，利用暑假安排教师到企业参加生产实践，使得全校专业教师中双师型教师比例由81.4%上升至92%以上。学校还聘请行业和企业技术人员46人担任“兼职教师”，参与课程教学、专业建设、技能训练指导等工作，定期邀请企业专家到学校为学生或教师讲课。目前企业兼职教师授课量占专业课程比例达到20%以上，工艺美术专业聘请的兼职教师授课量占专业课程比例甚至达25%以上。

完善运行机制，深化校企合作。学校成立了校企合作办公室和3个专业教学指导委员会，加入商贸等4个职教集团和闽台职教联盟，形成以职教集团为依托、校企合作为平台的“订单培养、共建共赢”长效机制，与70家企业签订校企合作协议。学校现有“鑫慧诚珠宝班”、“用友畅捷通班”、“兆元光电学徒班”等12个订单班级。学校定期邀请行业技能能手进行技能指导，邀请12个兼职企业行业专家来校开展专题讲座。组织教师到企业接受生产实践培训并为企业员工开展理论培训形成制度。学校建立完备的学生顶岗实习管理制度，保证了学校顶岗实习期间的学习和安全。学生就业形势良好，专业对口率不断提高，各专业学生1年以上顶岗实习率已达100%。

两年来，学校为社会输送了大量高素质的专业技能型人才，为海西经济发展做出应有的贡献。如电子专业计算机网络专业是星网锐捷的订单企业；会计专业每年为对口企业输入50多位毕业生；工艺美术专业为社会输送150名广告装潢人才，为广告装潢行业企业创造效益，获得企业的高度评价。学校充分利用优质的管理、师资、设备资源和培训经验，建立技能鉴定站，利用校内外实训场地，每年为各级供销社企业员工、军人和农民培训、鉴定2500人次，深入部队、企业、社区开展“送学进部队、企业”、“真伪币鉴别”、“电器维修”等活动，为海西经济发展提供助力。

学校先后承办了全国供销合作职业教育学会华东地区供销职业院校第27届教育协作会、福建省职教学会财经商贸教学委员会第四次会员代表大会及美发与形象设计类、财经类、汽车营销、单片机控制装置安装与调试等项目的省属校技能选拔赛。

为帮扶薄弱学校，我校积极与清流县高级职业中学开展合作办学、与西藏林芝职业技术学校结对子，开展对口帮扶工作，重点指导薄弱学校实训室建设、师资队伍建设和教育教学改革工作，有力推动薄弱校的发展。接待福建科技职业技术学校、西藏林芝地区职业技术学校等20余所省

内外中职校到校观摩学习，先后有福建省“十二五”第一期中职副校长提高培训班、教育部“中职学前教育专业国培班”等百余名学员我校观摩。我校陈秀美副校长先后为福建省“十二五”第一期中职副校长提高培训班、学前教育专业骨干国培班学员开设讲座，受到好评。

学校教学改革带动了专业群的协调发展，重点建设专业创新人才培养模式和课程体系改革，有效地向校内其它专业推广，基于魔灯平台的“项目教学”、“案例教学”课堂教学改革全面推开，技能教室为专业群提供了资源共享。在2014年高职招考中有18位学生被本科院校录取，其中林瑾婧同学以584分位列福建省高职招考文化教育类第一名，2015年又有20名同学被录取，其中陈璐同学以595分位列福建省高职招考成绩第一名。实施“信息化服务平台”和“校园文化建设”以来，创设校园特色文化，运用信息化管理引导和服务学生，使学生自觉融入中职生活，养成良好的行为规范。师生的技能水平不断提升，教师先后有35人次获奖，其中获国家级奖项一等3个、二等4个、三等4个；省级奖项一等4个，二等9个，三等11个。学生先后获国家级奖项一等3个、二等9个、三等7个、优秀6个；获省市级奖项一等20个、二等18个、三等34个。

我校曾先后获得福建省“文明学校”、“创先争优先进基层党组织”等17项厅级以上表彰。学校的特色发展之路得到领导专家所赞赏，《中国职业技术教育》、《福建教育》（职成）、《海西农产品与经济人》、《福建供销合作经济》等杂志以及《福州晚报》、《海峡都市报》、福建电视台、福州电视台等多家新闻媒体都报道了我校的办学事迹，展示了我校建设成果，树立了中等职业学校品牌。

学校先后被评为 “福建省文明学校”、“福建省省直机关精神文明先进单位”、“福建省德育先进学校”、“福建省平安校园”、“福建省供销社系统先进集体”；校党总支部被评为“福建省学校先进基层党组织”、“福建省供销社机关先进基层党组织”；校团委被评为“福建省省直机关五四红旗团委标兵”、“福建省省直机关五四红旗团委”；校技能鉴定站被评为“全国计算机信息高新技术考试先进工作站”；艺术教研室被福建省总工会授予“工人先锋号”，并与外语教研室一道被评为福建省省直机关“巾帼文明岗”。

放眼展望未来

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，展望未来，福建商贸学校将以国家示范校建设为新起点，以“给海西经济区建设输送、培养高素质技能型人才”为己任，我们将一如既往，同心同德，众志成城，努力开创福建商贸学校教育事业的新局面，实现科学发展、跨越发展，在海西经济区建设的新契机中，扬起风帆，破浪远航。

第二篇：创建绿色学校示范校汇报材料

创建“绿色学校示范校”工作汇报

-----乌龙坝镇中心小学

各位专家、各位领导：上午好。

我们乌龙坝镇中心小学座落于汤头河西岸，阜锦疏港公路东侧的吴家窑村。校园占地面积10000平方米，建筑面积1743平方米，建校以来，先后建造了前后花坛，种植了大量花草树木，绿化面积2600平方米，校园绿化面积达到26% 以上。学校200年被评为“阜新市绿色学校”。但是这几年我们没有停步，还在一直坚持下一个目标，做创建绿色学校示范校的工作。现向各位领导、专家作简要汇报。

1、把环境教育作为学校实施素质教育的一个重要内容。在环保教育方面我们的指导思想是，“以人为本，教育渗透、逐步培养”.我们的做法是：加强组织领导，积极开展切实有效的学习、宣传、教育、实践活动，以普及环保科学知识和技能为重点，以培养学生从小就有较强的环保意识和环保行动为目的，从少年儿童身边存在的环境问题入手，利用学校及周围社区的自然环境、社会环境，让少年儿童在学习社会科学、自然科学的同时，接受环境教育，提高环保素质。让少年儿童充分认识到：我们“只有一个地球”，引导学生从我做起，从小事做起，从现在做起，带领学生参与实践活动，让学生提高环保意识，逐步培养学生的自觉行为。

在工作中我们认识到，要想把环保工作做好，认识先要提高。我们建有环境教育领导小组，由校长、中层各部门的主要负责人、班主任及少先队员代表组成。我们还与村委会联系，与他们一起联手来参加环保活动。为提高领导环境教育的意识和工作能力，学校领导坚持参加环保培训学习，我们先后派了5名年轻教师到兄弟学校学习创建“绿色学校示范校”的研讨学习。

学校充分利用红领巾广播站、黑板报、手抄报等途径来大力宣传环保知识，以提高广大师生的环保意识。我们在每个班级都开辟了一块环境宣传教育园地，让学生将家中废旧挂历、画片收集起来，通过有选择的剪贴，变废为宝，这样一是让废物再一次得到利用，本身就是一种环保行为；二是使每一个学生都能参与，提高了环境保护的认知水平，也提高了动手能力；三是宣传了环保知识，也美化了校园。收到一举多得的效果。

2、抓好课堂教育主阵地，进行环保教育。现在的新编教材，不管是语文、自然、还是社会其它课本中，都或多或少渗透环保教育内容，我们在对教师提出教学要求的同时，还要求教师落实环保渗透教育，按照新课标要求、新教材内容，找准渗透教育切入点，让学生在潜移默化中接受环保知识。本学期，在中高年级结合写作练习的同时让学生写了一篇环保方面作文。既提高写作能力有增强环保意识。

3、让教育渗透到少先队的活动中。我们结合学生生活实际，将少数学生一些不良现象，如浪费问题、乱丢纸屑废弃物、不讲卫生等，纳入到环保教育的内容中去。我们在学生中开展了“看到垃圾弯弯腰”的活动，在各项评比中，学校也专门设立了“环保小卫士”的评比。

在组织节日活动，如3月12日植树节，4月22日是世界地球日，6月5日是世界环境日、爱鸟周……，精心组织国旗下讲话、主题班队会、爱绿护绿、参加考察等活动。有时我们引导学生，自己动手动脑，制作宣传板面、画画、编制黑板报、手抄小报等等。这些活动活动都是少年儿童乐喜闻乐见的，在活动中充分受到环保的教育。我们把整个校园作为一个环保教育的园地，教育学生爱护地球就要从我们身边做起。我们把保护校园环境这项工作交给校园内的小主人，建立起“清卫包管”责任区，让每一个孩子参与活动，在活动中接受教育。同学们每天早晨进校门就忙碌在各自的责任区。通过给花草、树木等挂牌介绍，让学生学习保护校园环境。

各中队建成了“回收站”，让学生自己负责、参与废旧物的回收工作，在活动中理解废物的再利用价值，教育学生节省材料，减少垃圾，同时也渗透了“勤俭节约”的思想品德教育。

4、近两年，我们也加大投入，进行校园环境建设。我校在年获“阜新市绿色学校”单位称号的基础上，为进一步改善校园环境，学校根据市园林局设计的绿化方案，投入

元和

元，两次对校园绿化进行了改造、完善，使校园的绿化更加完美，现在绿化面积占总面积的 %，达到

平方米，生均占有绿地

平方米。做到了春有花，夏有荫，秋有果、冬有绿，使校园小环境得到了改善。

几年来，“绿色学校示范校”的创建实践使我们懂得：环境教育必须从小学生抓起，必须全社会重视。只有当人们接受了环境教育，充分认识了“可持续发展”的战略意义，只有真正地彻底地解决环境问题，才能改善我们生存、发展的环境，提高人们的生活质量。这才是成功的环境教育。同时也懂得，“绿色学校示范校”是一种荣誉，也是一个新的起点，更是一种责任。

我校虽然取得了一些成绩，但还存在着许多不足，在环境教育的渗透的研究还没能取得显著的成绩，还没有专门的研究课题，没有环保题材的高品位的论文发表；与村镇 “共建绿色”的工作总找不到最佳的切入点，或者说周围的居民还没达到较高的环保意识，“小手牵大手”的行动还任重而道远。我们一定以这次考核评估为契机，不断学习先进经验，提高我校环境教育水平和品位，使我校师生的环保意识有一个新的提高，环境教育取得新的成绩。

以上汇报，不足之处，敬请领导专家批评指正。

第三篇：创建学校管理示范校经验汇报材料

创建学校管理示范校经验汇报材料

寄宿制小学的管理容不得半点闪失,自改建寄宿制小学以来,我校认真贯彻国家的教育方针,依法办学、依法行政、依法治校、落实党和国家对教育的政策方针，坚持社会主义办学方向，保证教育质量，突出办学特色，培养优秀人才，健全学校组织，以人为本地完善内部管理制度，完善学校运行机制。现对学校管理工作做如下汇报。

一、学校要发展、要壮大，靠的是科学的管理，以人为本的体制。我校从学生学习到食宿到安全责任层层落实到人。建校初学校制定了各种规章制度，并装订成册，在以后的工作实践中对各项制度进行了修订和完善，对学校管理全校教师集思广益，也多听取家长意见，倾听学生的心声，提出最优的办学方案，做到让学生满意、家长放心、社会认同。

二、百年大计、教育为本。治教之道，教师为本，唤起教师的主人翁意识和自主创新是办好学校永恒的主题，一流的质量，靠的是一流的教师，打造一流的教师，靠的是科学的用人机制。安排岗位首先了解每位教师的师德、师才、师风，了解其生活环境，个性特长等。根据每位教师的特点，用其所长，避其所短，统筹兼顾、全面考虑，尽量给每位教师安排一个理想的工作岗位。只有合适的岗位教师才能做到爱岗敬业。对各个岗位的教师学校都有管理激励制度，我校教师都能高效完成本职工作。寄宿制学校的建立也给教师生活带来许多不便，工作上高标准、严要求、怏节奏，生活中只能离家住校，心理压力十分大，针对这些情况，在学校条件允许的情况下努力帮助教师排忧解难，解除后顾之忧，使他们能全身心投入到工作中，在工作中努力做到尊重教师人格、尊重教师劳动、尊重教师意见、激励教师爱岗敬业。一支好的教师队伍就是一所好学校，好的教师除了爱岗敬业，还要不断学习充实自己，学校安排教师参与各项提高培训，我校现有本科学历教师5人，市骨干教师3人，旗骨干教师5人。

三、教育教学质量管理

一个学校必须有优良的校风、教风、学风，才能不断提高教学质量，培养优秀人才。我校奉行“办精品、重质量、创特色育英才”的办学宗旨。管理到位、工作落实、精心培养、科学育人，以表扬为主，严禁体罚学生，使差生变好，好生变优形成良好的校风、教风、学风。

为开发学生潜力，塑造学生个性，学校每天下午第二节开设兴趣活动课，共有14个兴趣小组，每个小组有专任教师负责，学生自愿选择参加。另外学校安排教务负责综合实践课的开展，扩展学生获取知识和培养能力的渠道。培养兴趣爱好，发展个性特长，开阔知识视野，培养实践能力，创新意识。

对学生评价学校建立了评价目标和主体多元、评价方式多样的评价体系，加强平时对教学质量的分析研究，学生的课堂发言、作业、讨论参与热情。提问题，回答问题的质量都做为考察学生的重要依据，考试方法的选择做到既考知识，又考能力。尤其考查理论联系实际的能力和动手操作能力、口头表达能力、积累能力、习作能力等。学校每学期组织两次学生能力测试。

四、近三年来，不断改善住校生的食宿条件，教室统一安装电视，每天定时组织学生观看电视节目，让学生更多了解外面的世界。每间宿舍容纳十人左右，宿舍内统一配置上下铺、床垫。约投资八万多元，对学校进行了彻底装修，无安全隐患，无卫生死角。宿舍由四名保育员专门负责管理，有完善的管理制度，每间宿舍高中低年级学生合理搭配，建立了一个互帮互助、互亲互爱的大家庭。保育员给孩子们母亲般的疼爱，父亲般的呵护，缝补衣服，添衣加被，工作做到了细微之处。为了孩子们生病能及时医治，学校聘请了一名校医，随叫随到。为确保住校生安全，每排宿舍都安排教师住宿，学生宿舍安装了报警铃，以备发生紧急情况求助。学校每天安排一名领导值班，和保育员共同负责学生食宿。为万无一失，学校制定了《学生安全24小时负责制》合理分工，责任落实到人。为巩固和提高住宿管理水平，学校每学年组织一次军训，指导、约束每位同学严格要求自己。每周由室长组成检查小组对各个宿舍进行检查评比，对优秀宿舍学校进行表彰奖励，以此调动学生的集体荣誉感。通过全校师生的共同努力，我校宿舍管理已得到家长的认可。宿舍内能做到经常通风，地面干净、物品摆放有序、被褥干净、叠放规范。对现在的独生子女来说能自理，能做到成人的标准，确实不容易。

学校食堂采用成本合算的管理办法，安排厨师两名、打杂一名、卫生清扫一员，厨房的四名工作人员都有较强的责任心。学生吃饭分组轮流洗餐具，打扫餐厅，学生自己能做到的事自己完成，锻炼学生自理能力。

五、校园文化建设

根据我校的实际情况，坚持勤俭办学节约办学的原则，结合自己的办学方针，创设出具有自己特色的校园文化，不断提升校园文化建设的质量。校园内教学设施规划合理，校舍全部砖瓦化，无安全隐患。教学区，运动区，生活区，相对独立，布局合理，各项活动设施完善。图书室共有图书5000册，生均达到20册。管理制度健全，所有图书都规范编号入册，分类上架。有专职教师负责，学生上课期间全天开放。

学校有专门的电脑教室，有电脑20台。健全了管理使用制度，有专职教师按课程表按时教学。

校园绿化方面也做了大量工作，高大挺拔的白杨树纵横交错，12个花坛占地面积560平方米，绿化覆盖率达到绿化面积的90%。

校园走廊镶有《世界地图》和《中国地图》，有“高高兴兴上学、平平安安回家”的提示语，有“宣传栏”和“展示橱窗”，有“校风”“校训”标语。操场下中央有以“成才”为标题的雕塑，勉励学生勤学多思，体现了我校“校园无空地，处处都育人”的办学特色，努力为学生营造一个绿色的生态家园。

文化环境方面，我校安装了远程教育网，学生定时收看有实用性，教育性的内容。成立了“小百灵”广播丫，利用课间操和活动时间定时宣传各项学校活动安排，及校园内涌现出团结互助，无私奉献的新风尚，收效可喜。

关注农村教育就要关注农村的孩子的学习环境，既要保障不能有一名适龄儿童缀学，又要给孩子们创建一个温馨、和谐、科学管理的学习环境，这也是造福下一代的大事，通过全校师生的共同努力，我校的工作取得了可喜的成绩，为不辜负这方土地上的父老乡亲的愿望,为使孩子们的笑脸更加灿烂,我们一定肩负起领导的重托，更加努力的干好本职工作。

三道桥中心校 2007．9

第四篇：八一爱民学校法制教育示范校汇报材料

扎实推进法制教育工作 全面提升教育教学质量

——德江县枫香溪镇八一爱民学校

德江县枫香溪镇八一爱民学校位于德江、印江、沿河三县交界处。1934年6月，贺龙、夏曦、关向应率领红三军挺进枫香溪，在这里召开了《中共湘鄂西分局会议》，史称《枫香溪会议》。2006年为了纪念红军长征70周年，中央军委总后勤部在这里援建了德江县枫香溪镇八一爱民学校。现有21个教学班，学生1103人，56名教职工。学校教学区、运动区、生活区、休闲区功能齐全、布局合理，能较好的满足现代化教育的需要。校园绿树红花交相辉映，四季常青。为全面推进素质教育培养学生特长，学校乡村少年宫开设有23个兴趣班，其中雕刻班聘请民族、民间文化传承人王国华担任辅导教师，其他兴趣班的辅导教师由本校的有相关业余爱好的教师担任。学校在抓好教育教学工作的同时也抓好了法制教育工作。

因为，法制教育是学校德育工作的重要抓手，是学校德育质量、教学质量的重要保证。因此，我校努力从理论和实践的结合上积极探索法制教育的新途径，我们努力做到经常教育与集体教育相结合、普遍教育与重点教育相结合、校外教育与校内教育相结合，通过扎实而有效的推进法制教育工作，我校学生的道德水平有了明显的提高，法制观念有了显著增强，文明行为习惯基本养成，少数学生的不良行为得到了及时的预防和矫正。近几年，我们在法制教育工作方面主要做到了：

一、加强领导、明确分工、落实任务

根据上级文件精神和要求，我校制定了依法治校章程，成立了法制教育工作领导小组，由李淑莉校长亲自任组长，学校还制定了普法规划和计划，同时制定了“平安学校”实施方案和工作计划，召开由校党支部、校长室、校外法制副校长牵头的德育工作领导小组联席会议，明确“以强化法制教育为突破口，切实提高德育工作的水平和效率，确保素质教育全面推进”的德育工作目标，进一步牢固树立“德育为首”的教育指导思想，德育处、安全保卫处、教务处、少先队、班主任、课任老师等各方面形成了法制教育的合力，通过共同探讨、统一思想，确保了法制教育工作的一致性。学校实行校领导值周与保卫、德育工作人员值班制度，加大校园巡查力度。重点单位和重要部位“三防工作”有专人负责。学校与各办公室、年级组签订“平安治理”目标责任书，明确责任和任务。学校定期与派所出结合进行周边环境治理，定期对流动暂住人员、邪教人员进行排查，净化了校园环境，消除了不安定因素。

二、加强德育队伍建设，提高教育者自身素质

首先加强了党员干部的学习，利用民主生活会和政治学习时间，组织党员干部学习《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，通过观看录相、开座谈会、讨论、知识竞赛等形式，使法律知识深入人心，要求全体党员、干部在学法用法的基础上，在日常工作中能依法解决、处理问题，并起到模范守法、示范带头作用，养成依法办事的工作作风。

其次，强化学习，提高认识，把学习法律知识作为教师的工作任务，进一步明确学习内容和重点，利用政治学习时间，组织全体教职工集中学习，通过法律知识竞赛、学习报告会等方法激发教师学法热情，提高教师学法用法水平。全校教职工的民主意识、法制观念和思想道德素质有了显著提高，涌现了一大批省、市优秀教育工作者、教育教学能手、名校长、名教师、学科带头人等。

三、开展丰富多彩的普法宣传活动，激发学生学法用法的热情。

1、充分发挥思想品德课的主渠道作用，增强学生的法制意识和法律知识。将普法教育列入教学计划，开设了法制课，利用课堂对全体学生进行法律知识的教育。通过课堂教学使学生掌握相关的法律知识，并且将法律常识与常规纪律结合起来教育，增强了学生的守纪意识，形成了良好的校风、班风、学风。

2、充分利用红领巾广播、电子显示屏、橱窗、黑板报、手抄报、宣传栏等宣传阵地，加强法律知识的学习和宣传。

(1)、举办以“法律在我心中”为主题的进行征文。(2)、出以《中华人民共和国未成年保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为主要内容的法律知识橱窗展板。

(3)、开展以“遵纪守法”为主题的主题班会活动。(4)、聘请校外法制副校长作《如何预防犯罪》、《预防未成年人犯罪，加强自我防卫能力》等专题报告。(5)、定期进行法制安全教育，逃生演练。

3、在法律知识宣传上不仅着力于学校，还能走向社会、走向社区、走进家庭，在向社会宣传的同时提高师生自己的法律意识。学校政教处、团委组织团员干部组成普法小组到社区，到家庭进行法律知识教育，要求学生家长在处理家庭事务、邻里纠纷时依法办事。

四、结合校情和学生实际，抓住重点，讲究实效，把法制教育工作与学校的常规教育工作结合起来，让法制教育为学校的教育教学工作服务，引导学生全面健康发展。

1、重视做好后进生的转化工作，学校建立“心灵的家园”心理咨询室，加强对行为异常学生的心理健康教育，全面提高学生的心理素质水平，帮助他们形成良好的行为习惯，提高良好的品德能力。学校由分管校长负责、德育处专人落实，普遍建立了转化对象的转化档案，建立了后进生转化网络，使班主任、德育处、安全保卫处、分管校长对一些行为异常或行为不规范的学生情况了如指掌，充分掌握转化对象的在校情况、在家庭情况、在社会上的情况以及他们的过去、现在、人际交往关系，同时，在转化过程，通过定期分析情况、汇报讨论，耐心疏导其心理障碍，培养和提高其良好的心理素质，使他们融洽到健康向上的集体之中。

2、引导学生培养高雅情趣，促使学生培养正当的兴趣爱好。人生需要高雅兴趣，高雅的生活情趣有益于身心健康，有益于提高道德修养。青少年的不良行为一般都与庸俗联系着。情趣源于兴趣，通过兴趣转移，培养正当的兴趣爱好来矫治不良行为。首先强化学生的学习兴趣。通过各种形式和途径引导学生把注意力集中到学习上、努力完成学业任务。其次，培养高雅兴趣。利用欣赏课、阅读课、励志讲座等形式，陶冶学生情操，培养学生的高雅兴趣。

3、加强学生干部队伍建设，切实提高学生自我管理能力。我校在加强对学生常规管理的同时，也在努力提高学生自我管理的能力。学校的许多工作都是在学生自己的组织下进行的，如宿舍管理、黑板报评比、卫生值日、的安排和检查、少先岗等均由班干部带领学生具体负责落实。这不仅增强了班干部在德育工作中的参与意识、服务和管理意识，而且发挥了班干部在学生自我管理中的积极作用。

4、加强民主管理、健全监督机制。民主和法制是分不开的，在宣传法制的同时，我们也充分发挥了民主监督作用。学校每周星期一召开教职工大会、每学期召开一次教职工代表大会，听取教师对学校工作的建议和意识，设立校长意见箱，同时坚持进行校务公开，学校开展“阳光工程”，教师评优、评奖、聘用、职称晋升、人事安排、财务收支等重大事项都实施阳光操作，使学校管理公正、公开、公平，更加法制化、科学化。

几年来，在上级领导的正确领导和大力支持下，学校法制教育工作取得了一定成绩，学校2012年7月被中共德江县委党的建设工作领导小组办公室、中共德江县教育局党组评为先进基层党组织，2012年8月在铜仁市教育局主办的中小学生“颂歌献给党”歌唱大赛中获优秀组织奖，2012年9月8日在中共德江县政法委、中共德江县委宣传部、德江县关工委、德江县司法局、德江县教育局举办的中小学教师法律知识抢答赛中获优秀组织奖，2013年2月被贵州省综治办、贵州省公安厅、贵州省教育厅授予安全文明校园称号、2013年6月被铜仁市委党的建设领导小组授予“五好”基层党组织，2013年7月被中共德江县委员会评为先进基层党组织，2013年10月被中国共产主义青年团铜仁市委员会、铜仁市教育局、中国少年先锋队铜仁市工作委员会授予“铜仁市优秀少先队集体”称号。虽然我们取得了这些可喜的成绩，但我们的工作中还存在着不少不足，如法制教育的深度和力度还有待于进一步加强，周边环境治理的力度还不够，今后我们将努力为学生提供一个安定、健康、快乐、和谐的花园式的学校环境，为学生提供更好的成长空间。积极和有关部门配合，大力改善校园周边环境，营造良好的法制教育氛围。我们将再接再厉，进一步调查研究法制教育工作中遇到的问题和解决的措施，力争今后把法制教育工作推进到一个新阶段，努力开创我校教育教学工作的新局面。

德江县枫香溪镇八一爱民学校

2014年5月13日

第五篇：申报陕西省学校文化示范校汇报材料

火凤翱翔 璀璨光芒 传承创新 点燃梦想

——东城第一小学申报陕西省学校文化示范校汇报材料

西安市灞桥区东城第一小学

2015年11月

火凤翱翔 璀璨光芒 传承创新 点燃梦想

西安市灞桥区东城第一小学建于2010年8月，占地21.3亩，建筑面积1.4万平方米，部室齐全，设施设备先进。现有教学班55个，学生3471名，教职工160余人.省市区级优秀教师、骨干教师、学科带头人48名，国家级足球教练员1人，获得国家发明专利1人，全国劳模1人。建校五年来，学校以校园文化建设为依托，以素质教育为核心，以课堂教学改革为重点，全力推进学校各方面工作，取得了累累硕果。

学校先后荣获：“陕西省校园文化建设成果一等奖”“陕西省实施素质教育优秀学校”“陕西省青少年素质教育基地”“陕西省档案目标管理AAA单位”“陕西省文明单位”“陕西省艺术教育示范学校”“陕西省实验教学示范学校”“西安市校园文化建设示范学校”“西安市教育督导评估优秀学校”“西安市小课题研究实验基地”“西安市德育先进单位”，教育部、陕西省等领导分别到校视察工作，并给予了高度评价。另外，学校先后接待了来自北京、青岛、山东、1

云南、新疆、西藏、广东、榆林、渭南、安康、眉县、阎良区等省内外教育同仁的交流访问，深获好评。现将校园文化建设工作具体汇报如下：

一、理念文化：树立信仰，让火凤自由翱翔。

东城一小由原来的四棉小学和三棉学校整合而成。作为一所整合学校，在全体师生中亟需树立一种信仰，使之成为大家奋斗的目标。学校根据现有师资情况，一致认为，东城一小崭新的形象下其实流淌着悠久的血液，积淀着深厚的文化和精神，那就是五十年办学历史所留下的团结协作、敬业高效、乐观开朗、积极向上、热情似火，这些宝贵的精神财富洋溢在校园的每一个角落，体现在每一名师生身上。另外，结合学校特有的地域特点：距离学校不足两公里的地方就是著名的半坡遗址，六、七千年前的半坡先民用火创造了恒耀未来的仰韶文化，带领人类迈入了文明时代，告别了茹毛饮血的混沌愚昧。火，不仅象征着光明、象征着希望、更象征着奉献、象征着积极探索和不断创新。而这，和我们师生身上所蕴含的精神是那么的吻合和一致。这也许是我们毗邻在半坡先民身边而产生的一种熏陶和耳濡目染的结果吧！作为两千年之后的我们，有责任和义务将火的精神、火的文明传承下去并积极探索，点燃每一名师生心中的梦想，通过树立心中那份对教育的信仰，让文明绽放在全体师生心中，让这只浴火重生的凤凰自由翱翔。

基于此，我校确定了校园文化建设的主题——火文化。并 2

由此引申而来办学理念“点燃成功人生”。

办学理念：点燃成功人生 “点燃成功人生”的办学理念，体现了东城第一小学的以人为本的教育思想，即以教师和学生为本，把每一个人作为办学的出发点和落脚点。也只有把教育落实和体现在师生身上，教育才会产生真正的意义和效果。爱尔兰著名诗人叶芝说过,教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。东城一小就是要做这样的教育。用火文化点燃学生和老师的精彩人生。

点燃成功人生，体现了小学教育的特点。小学教育是学生素质形成的奠基阶段，是基础教育的重要阶段。每个学生都有成功的潜能，点燃成功人生，就是激发学生的潜能，使学生的文明素养不断提高，为学生成功的人生打下坚实的基础。

东城第一小学以“点燃成功人生”为办学理念，反映了学校专注于育人、专心于教育的思想。点燃成功人生，就是用文明教育让每位师生的人生更精彩，培养学生传承文明的责任，探索创新的精神，使华夏文明薪火相传、源远流长，并发扬光

大。

校训：传承文明 探索创新 在火文化引领之下的梦想

要靠校园精神的承载。我们的校园精神“传承文明 探索创新”即从 3

“火文化”中凝聚而来。因为传承文明是我们的责任，探索创新是我们培养学生的目标。从东城一小走出去的学生不但自己要继承和发扬中华传统的美德和文明，更要承担传承这种文明的责任；东城一小培养的学生不但要善于钻研，不断探索，更要敢于创新，善于创新。

教风：燃精神之火 育心灵之花

用精神之火去点燃教师心中沉睡的梦想，没有成功的教师就不可能有成材的学生。没有教师的快乐永远也不可能有学生的快乐。教师没有积极性，教师不快乐，教师不能享受教育这个职业带给他的幸福，学生就不可能得到发展。在火文化的引领下点燃教师的激情，实现教师的成功之梦。让教师在实际工作中，用火一样的精神去培育学生美好的品德，把立德树人作为教育的根本，培育学生心灵之花。火，象征着热情、包容、积极、向上，以及燃烧自己，照亮别人的红烛精神。我们就是要让教师自身的这种人格魅力去影响学生，感染学生，培育学 4

生，去浇灌学生的心灵。

学风：激情参与 快乐实践

学习的过程就是参与的过程，实践的过程。在这个过程中，我们不仅仅追求的是知识的获得，更加重视的是学生的精神风貌。在火文化的熏陶之下，激情与快乐就成为学生学习过程的主旋律。只有这样，我们的学生才能真正成为一只只展翅欲翔的小火凤。我们从语文、数学、艺术教育入手，大胆尝试，大胆创新。以“边学边交，自主领悟”的课堂教学模式为基础，推出适合我校校情、学情的“以学定导，多元互动”的课堂教学新体系，以参与、实践为切入点，充分发挥学生潜能，倡导学生爱学、会学、乐学，培养学生自主、合作、探究的能力。学生每六人一个学习小组，自己命名，自己商定小组奋斗目标，自己合作学习，使学生的课堂充满活力，充满激情。从课堂学习氛围中，我们已经明显感受到校园文化已经潜移默化地深入到了学生的心中。

二、物质文化：精益求精，让光芒更加璀璨 有了信仰，并凝结了它一定的理念，那么就需要众多的物质文化作为依托，加以呈现出来。东城一小在物质文化建设方面可谓精益求精，就是为了让每一处文化点位都成为一颗耀眼的光芒，去照亮师生自由翱翔的天空。

学校门口的景观塔钟，以半坡文化中的主要图案作为基本元素，人面鱼纹、陶器、5

火苗、水文等，上面镌刻着校训：“传承文明、探索创新”，把学校追求的精神和培养的方向融入其中，作为对师生们时刻的激励。

走入校园，最为醒目的就是东面的文化墙了，火、华表、编钟、车等元素，体现了

中国的文明。一首《火之赋》将火的特点、历史、精神、影响表现的淋漓尽致。赭石色的教学大楼给人以热情与沉稳。正面墙壁上悬挂着寓意深刻的校徽，熠熠闪动。她包含着“火焰”、“1”、“凤凰”，寓意东城第一小学的师生就像涅磐的凤凰，即将展翅翱翔。整个设计色彩明丽活泼，造型奔腾大气，充分体现了东城一小的办学理念。

首训厅的半坡姑娘壁画是校园文化和半坡文化的高度融合。半坡先祖在使用火的过程中，经过长期的探索和创造，发明了尖底瓶，这一发现和创

造，被当代物理学家杨振宁先生誉为古代中华发明的奇迹。半坡人的探索和创新也正是我们今天要传承和发扬光大的。以此表明，火文化是半坡文化和东城一小学校文 6

化最佳的契合点。

璀璨方寸的主题是“用手传承文明,用心体验成功”,方寸之间不但展示的是师生的作品,更是文化在学校日常中的具体成果。这里陈列着教师的最高荣誉，学生的获奖作品，她们就像一颗颗耀眼的星光，熠熠生辉。从而激发教师和学生不断向上的精神动力。

为了架起师生沟通的桥梁，在璀璨方寸的角落，我们专门设计了造型独特的心语树，学生讲自己的心里话悄悄放进树上的小盒子里，老师定期打开进行回复、留言，以此解决学生难以开口的困惑，从而达到师生的情感和谐。为此，《华商报》还进行了题为《心语树我有秘密和你说》的专题报道。

大型壁画火凤翱翔，既体现出火在人类各个历史时期的应用与创造，也体现出火树银花的未来教育道路我们会飞的更高。装修别致的阅览室，孩子们自由自在地阅读，徜徉在知识的海洋，感受着经典与现代文明的冲击。创新园，诗语林，艺术厅，国学墙、陶艺、木艺展示区等文化点位的布臵和装修，处处都体现出我们以人为本，文明育人，不断探索，不断创新的文化内涵，以及培养学生观察力、想象力、思考力、思维力的良苦用心。

学校东墙的文化景观“沁源”，潺潺的流水，曲径蜿蜒的水槽，活灵活现的人

物雕塑，让学校灵动起来，柔情起来。他们成了学生最喜爱的地方之一。在这里，孩子的天性充分张扬，伸手就可以触及的水花，让孩子们兴奋不已；汲水的人物雕塑，给学生无限的想象；从陶瓶中流泻而下的“瀑布”到了“小青蛙”的嘴里，又给学生古文明的熏陶。

学校文化，说到底都是为学生服务，为学生成长起到推波助澜的作用，所以班级文化作为一个很重要的方面我们也做了精心设计。首先是每个中队确定了一个师生共同认同的队名，然后学校统一给每个中队规划好了特定区域，如清洁角、展示框、学习园地、班级风采展示等，各班根据自己的特色和想法，把相关的内容在班级风采中填充。我们惊喜的发现，各班老师和学生所表现出来的对文化的理解出乎意料：主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色突出，深受学生喜爱。如：向日葵向太阳、踏上彩虹桥等等，各班的文化气息与学校文化建设的大环境相映成辉，相得益彰。

三、活动文化：彰显特色，让文明传承创新

在“点燃成功人生”的办学理念下，我们一方面进行物质文化的熏陶和潜移默化，另一方面我们积极开展各种活动让校园精神内化进每名师生心中，逐渐成为一种自觉自发的精神动力。我们的校训“传承文明，探索创新”，最核心的就是“文明”和“创新”，我们为此开展了以下活动：

1.以活动促文明

（1）为了锻炼学生的社会实践能力，增加校园文明素养，我们设立了“我是文明投递员”活动。同学们利用课间活动，将教师的信件送至老师手中，既体现了浓浓的师生亲情，又使学生成为了文明小使者。

（2）每周的升国旗仪式上的“本周文明大事记”，网罗古今中外的文明实例，让学生进行国旗下讲话，使学生开阔了眼界，了解世界文明发展的轨迹。

（3）每年六一前夕，我校都举办为期一月的艺术节，开展班与班、年级与年级之间丰富多彩的群众性艺术活动。艺术节上既有精彩纷呈、好戏连台的歌舞表演，又有形色兼备、风格各异的作品展示。在活动中，孩子们用优美的舞蹈、嘹亮的歌声、铿锵有力的朗诵、悠扬的器乐演奏等形式展示了他们勤奋学习、热爱生活、全面发展的精神风貌。这种活动增强了学生学习文明，展示风采的积极性。

（4）我校在每天的课前，用5分钟时间组织全校学生诵读《弟子规》、《三字经》、《唐诗宋词》等经典文化。通过几年的坚持，我们为人人“学经典、诵经典、演经典、用经典”而倍感高兴。学生臵身于这样的文化氛围之中，陶冶了情操，丰富了生活，愉悦了身心，增强了学生的文明素养。（5）为将学校文明向社会进行辐射和宣传，我们举行了“携手文明育未来”校园开放日暨素质教育展示活动。将我校的校园文化、校本教材、校本课程、社团活动向家长予以公开展示，得到了家长的一致好评。多家媒体和报纸专题进行了报道。

（6）教师文明的提升我们更是作为重中之重。举行“点燃梦想，放飞希望”教师演讲比赛；实行“承新工程”即：新老教师结对活动；“教师文明之我见”征文比赛；“火凤杯”课堂教学大赛；教师下水文比赛；“众火磨课社”；三笔字比赛等。不一而足，举不胜举。这一系列的活动，有效提升了全体教师的文明素养和专业水平。

2.以文明展魅力

（1）、在西安市举办世园会前夕，我们进行“与文明同行---迎世园拉练”活动，为世园贡献自己的一份力量。世园会召开期间，我们的文艺节目登上了世园 的舞台，接受了全世界人民的检阅，获得了巨大的影响，我们的文明走上了国际的舞台。

（2）、我们的校园文化和半坡遗址一脉相承，于是我们和半坡博物馆合作，开展“小小讲解员”活动，为中外游客讲解半坡文化，既拓展了视野，又增强了学生对半坡文化的理解。让中外游客领略了东城一小学生的风采。

（3）、带领学生开展“我文明、我健康、我快乐”拓展训练，我们要做文明传递者必须要有强健的体魄。

（4）、在全体教师中开展“文明岗认领”活动，强调了教师的主人翁精神。

（5）、联合西安市六区七所著名学校，进行联谊送教活动，学习他人经验，展示自己风采，传递文明信息。

（6）、在区进校的组织下外派多名教师前往边远山区进行送教活动，扩大我校文明的宣传力和影响力。

3.以创新促发展

（1）创新课堂教学模式。

为了培养学生的创新意识，探索精神，我们大胆尝试新的课堂教学模式，从而构建基于学情和校情的灵动课堂教学模式。我们确定的目标是：“人人参与，个个展示；尝试成功，感受快乐；激活思维，释放潜能；自主学习，个性发展”。学校努力创设教师、学生平等互动的教学环境，课堂教学面向全体学生，11

平等对待每一位学生，优化课堂教学模式，适时进行多元评价。目前，全体教师都能积极进行灵动课堂实践与探索，“以学定导，多元互动”的课堂教学模式已基本形成。该模式极大的丰富了我校校园文化建设的内涵，促进了师生的共同成长。使我校的课堂教学发生了翻天覆地的变化。课堂上，学生的精彩发言，观点碰撞，精彩展示让我们看到了课改带来的真真正正的实效和高效。而教师，也真正走下了神圣的讲台，成为了学习的参与者、引领者，学生学习的伙伴。学生的求知欲，质疑能力正在飞速提升。在此期间，涌现了众多课改名师，并有多人外出讲学。刘伟、赖娜、王增辉、马艳四位老师荣获全国说课大赛特等奖、一等奖。程晓梅荣获全国“中国好课堂”赛教二等奖。段江花、史小华等老师获得西安市教学能手称号，张杰、郑多获得西安市学科带头人称号；韩伟老师参加西安市名师大篷车到各地进行进行巡回展示交流。樊转妮、程晓梅、赖娜等五位老师荣获“中国好课堂”特等奖及一、二等奖。

学校的对外影响力因课堂文化建设而迅速扩大。一年来，学校先后举办了灞桥区课堂教学改革现场会和西安市数学联合教研活动，得到了同行和上级领导的一致好评。省内外数十家单位闻讯前来我校参观交流，学习经验。学校除了接待来自各个地方的教育同仁之外，还承担了国家级校长培训班的实践活动和入职教师的培训工作。另外，从去年九月份开始，到十月份结束，接待了来自榆林市衡山县党岔镇中心小学的17位教师到校进行影子培训。从11月份，又有十位入职教师来校进行岗前培训。这些参观和学习，既扩大了学校对外的影响力，也锻 12

炼了我们的教师，促进了学校的工作。

（2）创新特色课程开发。

我们不但要把优秀的民族精神，传统文明继承下来，更重要的是发扬光大，而且赋予它新的内容和形式，进行不断的提升和发展。用我们的创新精神，创新出更加光辉灿烂的文明成果。我们开发了校本教材“传承文明之系列” 如：《彬彬有礼》、《中国传统节日》、《文明歌谣伴我成长》、《追寻火的足迹》等；“探索创新之系列”如：《海量阅读》、《心中有数》、《陶花朵朵开》等，从语文、数学、艺术教育入手，大胆尝试，大胆创新。让师生学习和了解中国五千年的文明发展史和世界文明的足迹，通过学习和了解，认识文明的本质和他源远流长的文化，从而实现自己的文明。

（3）创新育人机制。

课外艺术活动是艺术教育的有机组成部分，我们坚持以人为本、面向全体学生的原则，做到普及与提高相结合，尊重学生的兴趣爱好，在学生自愿报名参加的基础上，组建了各种各样的兴趣班，仅舞蹈类就有民族舞、拉丁舞、街舞几种；绘画类有儿童画、水粉画、素描、国画等等；还有声乐、硬笔书法、软笔书法、泥塑、跆拳道、轮滑、国象、围棋、魔术，电子琴、二胡等30多个艺术兴趣小组。除此之外，学习组建了“小火凤”学生艺术社团，有合唱团、舞蹈队、木艺坊、陶艺吧、创艺社、“薪火文学社”等。社团有徽标、有章程，有规划、有评价，有成果展示，有社刊，有自编的教材。每周集中训练一次，以培养艺术特长，让学生个性发展。目前，我校的小火凤学生社团已经成为学校一个靓丽的品牌。本学期我们在学生中实行了“文明卡”“学习卡”“凤鸣书苑”金银铜卡活动，倡导学生养成文明习惯，自主学习习惯，营造书香校园。

四、制度文化：设置规矩，升华方圆，让校园和谐幸福

制度文化需要通过学校文化引领，使学校形成良好的集体舆论氛围，激励、感召、影响大家拥有积极的人生态度，唤醒教师内心向上、向善的一面，并能激发教师以道德力量自觉规范自身的言行，发挥自身的潜能。

1.创新学校管理的激励机制。

为了激励每一名师生敢为人先，我们制定了师生文明礼仪

规范八大大工程如：

文明学生、文明教师、文明家长、文明班级、文明管理、文明校园、文明课堂、文明服务等将以上的优秀教师和学生在期末总结大会上予以隆重的表彰奖励，形成良好和谐的校园环境。文明的核心是民主、自由、14

公平、进步，为了把文明的这个内涵渗透到学校的管理之中，我们出台了《东城一小行政管理日志》《东城一小送假制度》《东城一小教师评比办法》等等一系列制度，用科学、民主作为管理的中心理念，打造文明高效的教师团队。2．评选学校突出贡献奖。

根据教师的教育教学工作业绩、工作状态，对学校做出的突出贡献，家长、学生的反应与评价等情况，评选出学校的突出贡献奖，鼓励各方面人才脱颖而出。以此树立教师典型，形成“比、学、赶、帮、超”的良好风气。

3．实施骨干教师、学科带头人评选制度，促进教师的专业化发展。

为了实现教师的成功人生，实现“点燃成功人生”的办学理念。我们设计制订了相应的教师专业化发展策略，激励教师早日成名。要求教师根据自身的实际情况制定《自我专业化发

展规划》，使教师专业发展的个别化需求与学校的统一性要求有机结合。实行1369工程，一年入门，三年合格，六年优秀，九年成名。与此相应，我们采用教师个人申报述职——考核评审小组审核——教代会审议通过的评定程序，每两年评审一批骨干教师和学科带头人，纳入市、县评选的“手骨头”教师后备人选，形成骨干教师梯队。

4.民主管理感化人

为了实现文明管理，我们首先做到民主管理，去感化每一名教职员工。所有制度经过教代会审议、表决通过。充满人性化的送假制度，解决教师燃眉之急。教职工生日之际，精美的蛋糕、温馨的生日贺卡和贺词，无不代表着学校对教师的一份深厚的谢意。教师在东城一小感觉是幸福的、温馨的。

五、点燃梦想：让师生踏上成功之路

五年来，校园文化建设为我校带来了生机和活力，学校各项工作均呈现出一种积极向上、勇于进取、不断突破的良好局面。

1.热情洋溢的教师文化正在形成。五年来，以打造文明教师为载体，使我校涌现出的省市区教学能手、骨干教师、学科带头人就从原来的几人上升到几十人、课题的研究也从最初的几个到目前的六十九个。以教师个人名字命名的教师俱乐部也让教师的生活变得多姿多彩，（李泉羽毛球俱乐部、倪建华健美操俱乐部、陈建新卡拉ok俱乐部等）其乐融融。教师的工作热情、科研热情、课改热情、参与热情及其高涨，教师队伍呈现出生机盎然的景象。

2.活力四射的学生文化处处可见。

小火凤足球队成立以来，取得了西安市校园足球比赛第一

名的好成绩，王卫国老师被评为最佳教练员称号；两名学生被推荐到韩国进行了足球交流；木艺、陶艺、创意社团的学生作品屡屡获奖；合唱团、文学社的表演在西安市荣获一等奖项。难能可贵的是我校学生身上表现出来的激情参与、大胆实践意识和兴趣让人欣慰。尤其是灵动课堂让学生更加自信，更加积极，情感更加丰富，学习更加自觉，管理更加自我，思维更加活跃。学生身上的精气神让学校充满了活力。

3.蒸蒸日上的校园精神初见成效。

在学校发展过程中，校园文化发挥出来的作用是潜移默化的，是无形而巨大的。作为新整合的学校，教师之间的磨合，学生之间的交融，都需要一个比较长的过程，但是，校园文化建设使大家有了一个共同的精神寄托，对凝聚人心起到了巨大的作用。校园文化带动了我校各项工作有序、快速、高效发展，使我校呈现出良好的发展势头。更为关键的是，我校的师生，受到校园文化的熏陶，言行举止更加文明，工作学习更加积极向上，整个校园生机勃勃、魅力无限。师生们正满怀豪情的走在自我发展和成功的道路上。

以上是我们在校园文化建设中的实践和探索，要想让校园文化在学校落地生根，成为师生长久的精神财富还需要一个漫长的过程，需要不断的积淀和累积。所以汇报中如有不妥之处，敬请批评指正。