潜能导师优秀事迹

第一篇：潜能导师优秀事迹

本人自任潜能导师以来一严格要求自己，以学习为主线, 树立自信，扬长避短，科学地开发其优势潜能；指导学生开展职业生涯设计和学业规划，拟定在校学习期间因材施教的个性化培养方案；积极创造条件，促进学生优质潜能转化为个性特色与实际能力。

经过一段时间的努力，学生在我的辅导下取得了一定的成绩，比如：本人所指导的12级公共事业管理专业的庹梦玨同学获2013年度翻译大赛三等奖，这是该专业所有学生中的最好成绩；另外12级法学专业马思同学也在2013年度翻译大赛中获得优秀奖；金融专业12级陈玉洁同学获全国大学生英语竞赛二等奖及翻译大赛三等奖；外语学部余好同学在大学生英语竞赛中获一等奖；除此之外还有近10位同学均获得各种英语竞赛的奖项。

在平时的辅导中，让我印象最为深刻的是12级公共事业管理专业的陈露同学。该同学大一期间非常好玩，对学习没有任何兴趣，甚至对生活也没有任何兴趣，愤世嫉俗,从不与老师和同学有任何交流。对于他的情况我深思了很久，我觉得无论什么学生，只要遇到好的老师，经过循循善诱和细心引导一定能有所进步。事实上我觉得部分学生家庭背景比较复杂,还有的学生来到学校感觉与自己的期望不同，甚至有的学生一直无法走出高考失利的阴影，因此产生厌学的情绪，这就要求我们教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理。因此我平时尽量给予他更多的关怀，无论是学习上的还也是生活上的，做他的良师益友，让他喜欢我，从而喜欢英语这门学科。功夫不负有心人，渐渐地该同学再也不迟到，上课再也不睡觉，而且开始回答问题。今年开学该同学主动要求站在全班同学面前做演讲，他的这个勇气让我和所有同学都震惊了。他给我们讲了他自己的故事：去年期末8门考试结束以后，当他知道自己有7门考试不及格，尤其是数学老师给他59分以后，他已经做好了退学的打算，而且觉得活着也没有太大意义。最后他怀着极度沮丧的心情查询自己的英语成绩，英语居然及格了，顿时间，他觉得还有一线希望，觉得自己还有擅长的地方，觉得还有必要在大学继续学习。接着他告诉全班同学：是一个人让我重新审视我自己，让我觉得生活还有乐趣，也正是这个人让我决定彻底改变从前的我，那个人就是我大学英语的老师，从今天开始我一定要好好学习，特别要好好学习英语，过四级，过六级….回顾这所有的点点滴滴，回顾这段时间所有的付出和来之不易的成果,我深刻体会到只要给学生足够的引导,足够的关爱，学生就一定能够有所进步。

外语学部： 方玲玲

第二篇：潜能导师工作总结

潜 能 导 师 工 作 总 结

为了响应学院的号召能够培养学生的个性，实施有效果的教育工作。特组织了一系列的个性化培养的工作。其中参与度较高，也有比较明显的活动就是潜能导师指导学生的教育工作。

经过一年多来的培养工作，做如下总结：

1、树立信心、明确目标。

根据我们学校的实际情况，发现很多学生基础差，底子薄，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。

2、关心学生，加强情感交流。

部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友。让学生喜欢自己所教的学科。

3、培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。

有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。

4、积极引导，时常督促

有些学生进校以后，由于在中学时代养成了一系列的坏毛病，虽然对自己有要求，但是在生活学习的过程中，经常会出现懈怠。必须让老师对他们采取一些比较好的督促方面，来帮助他们纠正坏的习惯。对于90后的学生来说，会出现很多奇怪的想法，需要老师对他们给予一定的正面引导，让他们理解意识到自己到底应该做什么。

事实证明，只要我们根据学生自身的因素来看待学生的情况，不偏爱优中生，不歧视潜能生生，课后耐心地辅导，每天多给他们一些引导和指导，给予一定的关爱，相信学生一定能够有所进步。其实，在辅导过程中还需处理各种各样的关系，老师只有不断改变自己的思路，在辅导中思考，在思考中辅导，才能取得更好的辅导效果。并让我们走进学生，走进他们的家庭，走进他们的心灵；关注学生，关注他们的品德，关注他们的学习；尊重学生，尊重他们的人格，尊重他们的差异；激励学生，激励他们的改变，激励他们的成功。

第三篇：优秀研究生导师事迹

作为我校省级重点学科水产养殖学学科的学术带头人和学校庞大的科研团队的领军人物，吴灶和的一言一行，都牵系着他对科研事业的热情，透露出他对学校科研事业的希冀与期待。态度决定高度，这句话用在吴灶和身上至为恰切。

一、执著追求 一心致力学问

1953年，吴灶和出生于一个农民家庭。高中毕业后，他唯一的愿望是读大学，但由于当时社会环境限制，这个梦想久久未能实现。念完两年师范后，吴灶和于1976年走进一所中学教书育人。1977年冬天，中国恢复了停滞10年的高考。虽然那时吴灶和已经25岁，有了一份固定的工作，但他还是毅然选择了参加高考，他的人生轨迹也因此发生了改变从一位中学老师变成了我校前身湛江水产学院恢复高考后的第一届大学生。

往者不可谏，来者犹可追。从农村出来的吴灶和，心里始终铭记着，他整整迟了8年才读上大学，深造的机会来之不易，他要努力学习把失去的8年光阴追回来。吴灶和认为，如果毕业以后回顾四年的生活，曾经奋斗过，努力过，对得起自己，对得起父母，对得起社会，才算是成功地读过了大学。这种自觉的态度，帮助他克服了学习上的诸多困难。回忆当年，吴灶和很自豪。本篇文章来自资料管理下载。因为只在1965年即读初中时学过一年英语，在大学入学的英语模拟考试中，他连26个英语字母大小写都写不全，但到了二年级时，他的英语成绩已经名列前茅。不仅如此，他还自修了日语，成绩在学校里也是数一数二的。同时，吴灶和也并非 一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，大学期间，他不仅在班上当副班长，还担任了养殖系学生会的第一任主席。

也许正因为成长环境和生活阅历的差异，吴灶和显得比别人更有韧性。本科毕业时，29岁的吴灶和成了学校唯一一个考上研究生的人，得以进入中科院水生生物研究所深造。39岁的时候，他依然不愿停止向学的脚步，决定攻读博士。42岁博士毕业后，吴灶和一直在中科院南海研究所从事科研工作。2000年，为了母校在水产研究方面能获得更大发展，吴灶和再次做出了改变人生轨迹的重要决定，他毅然离开了广州的家人来到湛江。在海大，他一面致力于水产养殖和病害研究，一面全力统筹学校的科研工作，为海大水产学科和科研事业的发展作出了重要贡献。

二、敬业务实 躬耕科学田园

副校长，广东省水产经济动物病原生物学及流行病学重点实验室主任，研究生导师&&每一个头衔都意味着沉甸甸的责任。吴灶和的大部分时间都花在了学校的政务、科研和教学工作上，寒暑假几乎没有休过，有时过年回家只能待上十来天。在实验室同事鲁义善博士的眼里，吴副校长大局观念和敬业精神都很强。他重视学术梯队建设，奖掖后进，经常鼓励年轻教师出去深造、进修、交流、学习。在科研上，他的态度一贯认真执著，吃得下别人吃不了的苦。为了搞研究，他曾经在海上的一座木屋里一待三个多月。有时为了做实验加班到凌晨三四点，想出去的时候才发现门卫锁了门，于是就在实验室过夜。

吴灶和认为，想搞好科研有三种精神不能少。首先是坚忍不拔的精神。搞科研是很苦很累的事，拿下课题并不容易，有时候条件不允许，得自己去创造条件，特别是在高校，还要担负比较重的教学任务，没有坚忍不拔的精神，是坚持不下来的。其次是无私奉献的精神。每一项科研成果的取得都不是朝夕之功。有时付出很多，收获却很少。别人放假，你还在工作；人家晚上休息，你还在实验室；有时要抛家离口，半夜三更还要出门。没有奉献精神，怎么支撑下去？第三是团队精神。科研工作不单纯是个人的事情，而是一个集体一个团队的事情。要把工作完成好，就必须要有宽广的胸怀去包容他人。不要计较我做了多少事，别人又做了多少事，做多了仿佛就是吃亏，如果人人都这样子，科研工作就开展不起来了。

正是凭着这些精神，吴灶和在人生的道路上留下了一个个坚实的脚印。2001年以来，他在国内外重要学术刊物上发表论文40篇，出版专著2部，获省部级奖励1项，厅局级奖励2项。主持项目主要海水养殖动物病害及其防治技术获2003年广东省科技进步奖三等奖，华南地区对虾产业高效技术获2005年湛江市科技进步特等奖。如今，他是中国和广东水产学会的副理事长，欧洲鱼病学家学会会员中国区的负责人和中科院南海海洋研究所的博士生导师。

吴灶和所带的研究生黄郁聪说：吴副校长对我们要求很严格，一旦发现有人搞研究不够专心和严谨，他就会地郑重地指出来。他在科学上的求真务实态度让人肃然起敬。

三、求贤若渴 筹划科研大局

近几年，我校科研工作蒸蒸日上，呈现出良好的发展势头，课题不断，成果迭出，04、05年获得的科研经费都突破了一千万。特别是前不久，华南地区对虾产业高效技术项目还获得了广东省科技进步奖一等奖。吴灶和把这归功于前辈和同事的共同努力。正确看待成绩，科学估计形势，厘清思路，沉着应对，这是吴灶和作为学校科研工作领头人的清醒之处。

在我校十一五的新一轮发展中，科研工作占有重要战略地位。学校要在教育部本科教学评估中取得优异成绩，要获得博士学位授予权，要实现建设教学科研型大学的目标，这些都对科研工作提出了很高的要求。是机遇也是挑战，是压力也是动力。如何盘活科研这盘棋，有效扩大我校的社会影响，全面提升我校的整体实力和竞争力，吴灶和有着自己的思考。

首先得解决人才问题。现在我校拔尖人才缺乏，特别是缺少在国际上有影响力的学术带头人，这在某种程度上已成为制约学校科研事业发展的瓶颈，特别是海洋学科上来以后，这个问题显得尤为突出。因此要加大力度培养和引进高水平、高素质的优秀人才。去年，学校下大力气引进了一批教授、博士，为拓展海洋学科的研究领域，还成立了南海海洋环境研究所，这都是必要的。然而有了人才之后还必须加强科研团队建设，只有建立一个团结奋进，高度敬业，有无私奉献精神，目标高度一致的团队，才有希望攻克更大的科研课题。

巧妇难为无米之炊，吴灶和说，有了人才，还要有个给人发展的平台，所以搞好科研平台建设也很重要。当前国家专项研究基金的申请面临非常激烈的竞争，如果没有一定的科研工作基础，没有一些先进的设备以及重大的科研成果作为支撑是很难让国家相信并给予审批的。学校从这几年特别是从前年开始，对重点研究方向给予了充分重视，花大力气为其提供比较好的科研条件，如建立海洋环境资源监测中心，光仪器设备就耗资1000多万。本篇文章来自资料管理下载。目前我们已经申请了七八个专项基金，其中大的项目有三四个，但这还远远不够。十一五期间我校专项基金的申请目标达八千万元人民币，要完成这一任务，要做的事还有很多。

科研体制改革，是我校十一五规划中的十项改革之一。吴灶和认为，该项改革的主要目的应是引进、留住人才并为其创造一个良好的科研环境和治学氛围。要在改革中逐步建立完善的科研管理制度，改进人才引进的政策，改进人才发挥作用的机制，采取更为有效的激励措施，提高科研团队的工作积极性，提高团队成员的活力和创新意识。要定指标，分任务，层层攻坚，做得好的，给予一定的物质、名誉、地位等方面的奖励，激发更大的工作热情。

要提高我校的整体实力和科研水平，还必须在凸显学校特色上做文章。吴灶和说，一定要进一步强化特色观念，一些资源也要向特色学科倾斜。特色所在，就是优势所在。

第四篇：优秀德育导师事迹

润物细无声

——优秀德育导师事迹

本人热爱教育事业，关心爱护学生，在10年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生。在做好自身教学、科研工作的同时，积极投身德育教育工作，不断学习新的教育理念，完善自己的教育观念，努力掌握心理咨询与辅导的技巧，不断优化自己的知识结构；在工作中，用自己的一言一行、一举一动去感动学生，受到学校老师的肯定，学生的信赖。

一、加强专业学习，提升业务水平

“亲其师、信其道”也就是说如果老师很有威信，那么这个教师的影响就会在学生的身上留下永远的痕迹。只有可亲可敬的教师对学生进行德育才是有效持久的。如何成为学生心中可亲可敬的老师？我首先丰富自己的头脑，用知识武装自己，坚持边工作边学习，终身学习的理念，多年来积极参加自学考试，已获得了英语本科文凭，文学学士学位证书，英语六级证书等；不断学习新的教育理念，提高自己的教学水平，走在课程改革的前列，积极承担各级公开课、创新课展示，勇于承担英语教研组长，组织英语老师教研，积极参加县里组织的各种外出学习取经的活动，指导庄雪玲老师获得英语优质课奖、指导张秋燕活动英语优质课比赛县级二等奖，发表CN级教育论文。在提高业务水平的同时，努力掌握基本的心理咨询与辅导技巧，因人而异，对学生进行辅导。

二、积极担任德育导师，润物细无声

自从学校开展德育导师制师生结对互动活动以来，我很荣幸参与进来，认识许多学生，和他们交朋友，同时也给他们带去更多关爱。

作为一名作为一名德育导师，要做的工作要艰巨一些，因为我们面临的是特殊家庭子女中的难以管教的孩子。要想“导”好这些学生，最主要的是落实在课堂，要在课堂上对所“导”的学生要“关心”，兴趣是最大的老师，让学生愿意让你导，就先要让他们喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我经常叫他们起来回答问题，让他们体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。二是用自己的感情去感染他。除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，要让他们感觉到老师无时无刻都在关心着他。课后经常与他们谈心，多关心他们的学习与生活，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励，当然对做得不好的也要及时批评，并督促改正。作一名有耐心的导师，有韧劲，不怕反复，以宽容心博得孩子的点滴进步，从一点一滴的小事让学生感受到爱。三是对受导学生在校表现等进行跟踪记录，积极与受导学生家长及各科老师联系，“三位一体”及时沟通，让学生、教师、家长成为朋友，共同教育，帮助成长。

行为见效果，教育出成果，润物细无声，通过“德育导师制”这种德育教育的新模式，使学生基本养成了良好的行为习惯，各方面都有了很大的进步。

三、用心工作，得到肯定

无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展

批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们有时将“难啃的骨头”交给我，教师中间有难以开展的工作也交给我。我愿意以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。同事们遇到不顺心的事，都愿意跟我说。我也总是耐心地倾听，对他们进行谈心、开导，力所能及帮助他们解决困难，从而得到了绝大多数教职工们及领导的一致认可：被评为崇武学区2005－2006学“教坛新秀”，被授予2006－2008崇武镇“优秀共青团员”称号；被评为11—12惠安县教育系统工会积极分子；2011-2012考核优秀。

四、热心参与学生活动，积极开展德育教育和学科指导

１.积极担任课外兴趣小组辅导教师。认真备课，积极授课，培养学生的学习兴趣。为学校培养了一批英语的人才：丁乙泽，汪瀚、梁怡玲分别获得05、08、12县英语口语比赛两个一等奖、一个三等奖，并获得08县英语口语比赛团体第二的佳绩；钱约依、蒋玮分别获得06、09县英语书写比赛一、三等奖；李楷鸿、曾旭濠分别获得2013年惠安县英语手抄报比赛一、三等奖。在辅导中渗透德育教育，教会学生与同学融洽相处，团结协作。

２.协助班主任对班级进行常规管理根据学校德育导师制的要求，我尽自己的可能做到平时参与到班级的管理之中：出操、开班会、带领学生外出活动等等。在活动中与学生亲密互动，培养感情，及时把握受导学生动态，为进一步渗透德育打好基础。

总之，学生受导学生的点滴进步，都需要我们德育导师付出爱心，付出辛勤的劳动和智慧，动之以情，晓之以理持之以恒，不断深入反复抓，抓反复，像春风润物，冬日暖阳，将爱融入他们的心田。在今后的工作中，我将一如继往，为我校的德育工作添砖加瓦。

第五篇：优秀班导师主要事迹

一、关爱如水，温柔细腻话知音

教师是传道授业解惑者，不仅要做好传道授业的经师，还要做成解惑的人师。在关爱中切实为学生解决问题是ｘｘ对自己的要求。ｘｘ担任着生物工程1302班的班级导师。从接手以来，ｘｘ要求班长、团支书等主要学生干部改变下通知式的班会，建议召开主题班会，让同学们写学期总结，使同学们充分参与进来，共同分享所见所感，让班级更好地融合在一起。ｘｘ平时还主动约学生聊天、谈心，一对一的形式、亲切温柔的话语，让同学们更能说出自己的心里话。悉心细致地观察后，她根据学生的不同情况，用不同方式让他们学着去改变：上课不爱听讲的，要求他们做好笔记，学的课作总结列提纲；腼腆不爱说话的，让他们录小视频，让他们活跃起来；喜欢看闲书的，让他们写读书笔记，促使他们阅读更深的东西；贪玩的，要求他们把自己的作息时间列出来，严格要求自己。ｘｘ通过各种形式让学生动起来，学起来，细致的关怀也让学生心里充满着感激。

2008级生物科学专业的ｘｘ，毕业后加入了联合国科教组织的一个义务支教项目，ｘｘ得知消息后，第一时间号召生物工程1302班全体同学为贵州毕节贫困学生募捐、写信。本篇文章来自资料管理下载。ｘｘ也利用这个机会，让同学们看看外面的世界，畅谈自己的感慨、自己的打算，引导学生明确大学目标，增强学习的积极性。尤其是来自毕节贫困地区学生的回信，让同学们感触颇多，一封信中写道：我很羡慕你们，那么美的校园，那么多的书籍，我会努力学习，实现自己的理想。这深深地触动了同学们的心灵。ｘｘ告诫自己，要时刻牢记立德树人是教育的根本任务，倾听学生的心声，走进学生的世界，把情感附着于方法，学生终会理解老师的良苦用心。

她平时更像是一位知心姐姐，除了想各种方法引得我们学习，还非常关注我们在想什么、干什么，平时我们愿意和她交流真实想法，遇到问题也喜欢跟她交流，赵老师也总能给我们真诚的帮助。一名学生这样说。

二、重任在身，察课善教担其责

在课堂上，ｘｘ喜欢和同学们互动，让同学们自主地去思考。每节课先用提问的方式回忆巩固上节课的学习内容，鼓励同学们积极回答问题，即使回答错误也会用幽默的方式告知学生答案。课间十分钟ｘｘ也闲不下来，一下课就会有很多同学到讲台上问她问题或一些考研的事宜，她总为给他们一一细致解答。

ｘｘ说：作为一名青年教师，我深知顺利过好‘教学关’的重要性，因此我丝毫不敢有所懈怠，全身心投入到教学中。积极参加各种教学讲座和研讨，跟随资深教授听课，学习教学的方式、方法。ｘｘ要求自己要做到讲课而不是背课。

自己首先要吃透教材，每次去图书馆借书，她都借满20本，相类似的参考书之间相互比较，进一步明确需要补充和删减的知识。从教至今十余年时间里，她积累手写教案超过3000页。无论是专业课还是全校公选课，ｘｘ均制作了很多精良的多媒体课件，每张幻灯片里的图片、字体、颜色、大小等她都认真调整。ｘｘ坦言，备课用的时间比上课多很多，这样一来熬夜便是经常的事了，有时连续数周平均每天睡眠时间不足4小时。不懈的努力使ｘｘ迅速成长为学院的教学骨干，分获第五届青年教师讲课比赛二等奖和第十二届青年教师讲课比赛一等奖，目前正承担及参与校级教学研究项目3项。教学质量评价成绩也是年年优异，并分获2006和2013学校教学质量奖。

ｘｘ还兼职实验教师，从实验器材的准备、实验材料整理、预实验至正式实验，ｘｘ都亲力亲为。实验前自己要对仪器进行刷洗、试剂配制等前期工作，并且还要和上课工作时间错开，所以基本都是占用休息时间。由于部分贵重仪器数量较少，为了使学生都能有上机操作的机会，ｘｘ将实验分成5～7人的小组，每次给一个小组讲授实验，一个班的实验课就要重复指导很多遍，个别实验甚至要重复指导8～10组，这提高了同学们学习和实验的效果，但大大增加了她的实验工作时间。

三、青春魅力，阳光活泼亦师表

从2003年开始任教，一晃已经十余年，ｘｘ告诫自己，要带着激情站在自己热爱的讲台上，要始终保持一颗年轻的心，和同学们打成一片，保持与同学的亲近感，用阳光活泼的张力去感染每一位同学，让自己走进学生的世界,让同学们相信自己。我的大学生活还是挺丰富的，除了要求自己做品学兼优的好学生，还积极参与各项集体活动、校内竞赛等。ｘｘ述说着她的大学生活。ｘｘ平时喜欢打排球，二体的排球场经常能看见她跑动的身影，她身上这种阳光活泼的气息，对学生也产生了潜移默化的影响。张同学说：正是因为赵老师的影响，自己每晚都和舍友到二体慢跑半小时，活动完之后，回到宿舍感觉身体舒展了许多，心情也多了份愉悦。ｘｘ鼓励同学们在自己能力范围内，多参加一些社团活动、体育运动，培养自己活泼开朗、积极向上的心态，让自己脸上多一些微笑，心中会充满温暖。

赵老师用运动、快乐的自身魅力和积极乐观的人生态度，教导同学们要做品学兼优而又不古板的学生，引导着同学们树立正确的人生观、价值观。她在不断充实自己、提升自己的同时，一步一步由内而外地悉心教导着同学们。赵老师跟我们很亲近，脸上总是挂着阳光的微笑，说话也特别亲切，特别阳光。生物工程1302团支书朱衡说到对赵老师印象时，把两个特别突出得尤为明显。

春风化雨十二载，荏苒惟愿桃李香。这短暂又漫长的12年，ｘｘ用粉笔书写了青春，用汗水浇灌着生命，当ｘｘ轻轻拂去手上的粉笔灰尘时，看着讲台下认真听讲的同学们若有所思的样子，她眼中流露出的是成功的喜悦，脸上浮现的是欣慰的笑容。