##社区参评@@市先进团组织申报材料

第一篇：##社区参评@@市先进团组织申报材料

**社区申报材料

**社区团支部在社区党支部和街道团委的正确领导和大力支持下，深入贯彻党的十七大会议精神和科学发展观，紧紧围绕“以党带团”这条工作主线，积极探索新形势下开展共青团工作的新思路，坚持以加强团组织自身建设为重点，充分发挥基层团组织的积极性、创造性，结合社区共建服务,青年志愿者服务活动,以社区群众性文化活动为载体，以团员青年的创新成才为目标，做好“凝聚青年、服务青年、展示青年、提高青年”的工作。

一、加强团组织的建设，坚持党建带团建，完善团员制度

1.坚持党建带团建，完善各项团员制度，狠抓落实，努力促进团组织建设的规范化、科学化，大力加强团的自身建设。通过去年的换届选举，进一步制定和完善各项工作制度，建立团员花名册，做好团员登记管理工作。

2.加强团干建设，切实提高团干部的学习能力和工作能力。以建设政治坚定、品德优秀、作风优良、朝气蓬勃、奋发有为的团干队伍为目标，大力加强团干部队伍建设，完善共青团干部培养的模式，不断增强共青团干部队伍的政治意识和大局意识，提高应急能力和控制事态能力，努力提高基层团组织干部素质和工作水平。

二、加强学习，提高广大团员的理论水平和思想素质

我们本着立足社区、依托社区的原则，整合各种学习资源，打造学习型团支部。

1、依托社区党支部，培育团组织骨干力量。由党建带团建，社 区团支部骨干和积极青年按时、准时参加党支部的思想教育活动，学习实践科学发展观，利用远程教育平台定期组织团员学习党、团的政策和相关知识，使社区团建骨干思想上与社区党支部保持一致，强化团员青年的先进性意识和组织观念。

2、依托社区关心下一代组织，开展感恩、尊老爱幼等思想教育，对社区内需要特别关心的青少年进行定期上门谈心，特别是留守儿童，开办社区辅导站发动退休老党员、老干部、老教师和青少年进行一对一帮扶活动，教育、引导青少年确定人生坐标和价值追求，提高他们的思想觉悟，树立科学文明的进步思想观念和生活方式，为青少年健康成长营造良好的环境

3、依托于社区学校，开展各种法律、法规教育，特别加强《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规的宣传教育工作，增强青少年的法制观念，使他们能遵纪守法，维护自己的合法权益。提高法制意识，人人遵纪守法。同时对导致青少年犯罪的社会环境和心理特点进行了深入剖析，告诫青少年在平时要遵守法律、法规和社会公德，不要以身试法。增强了青少年学法、用法、守法的观念和意识。

三、联系社区实际，开展多种形式的团员活动

1.结合社区日常服务工作，积极落实科学发展观，继续做好团员青年志愿者队伍建设。为避免志愿者社区服务内容因单一而流于形式，社区团支部设定了如政策宣传、精神养老、扶贫帮困、卫生保洁、义务护楼等专项志愿活动，在重点了解青年志愿者的职业特点与专业 2 特长的基础上，不断拓宽服务渠道，提高团员志愿者服务的层次与水平。同时，社区重视综合性志愿服务活动的组织，如项目繁多、专业性强的“广场咨询”；扶贫帮困、奉献爱心的“慈善一日捐”；门类多样、贴近生活的“便民利民”活动等，既丰富了社区志愿活动，又使居民群众从中受益，这是对志愿活动最好的褒奖。

2.发扬社区优势，联系辖区内的中小学校以及共建单位，利用暑寒假特色继续加强暑、寒期青少年实践活动，丰富了青少年的业余生活，为青少年提供更多的活动平台。

3.结合社区综治网格化工作，组织团员积极参与到每个网格责任区块中，全面掌握居民信息，对社区内下岗人员、失业人员、待业人员的就业及生活情况，掌握第一手资料，寻求机会为他们解决工作和生活困难，并对邻里纠纷等影响团结的事情，及时调解，化解矛盾，保持社区和谐的邻里气氛。结合低保工作，解决好困难家庭的生活。

4.结合各种节日特点以及特殊事件，针对性地开展各项活动。如为了更好的预防甲型H1N1流感，联合社区卫生服务站，组织志愿者通过发传单、出黑板报等渠道进行宣传积极做好甲型H1N1预防知识的宣传教育活动，普及科学防范知识，让群众了解甲型H1N1的传播途径，教育群众培养良好的卫生习惯。

在今后的工作中，我们将继续做好党的助手和起好联系群众的桥梁作用，继续为实现基层团的工作，及时把学习成果转化为实际行动，继续解放思想，勇于进取，为推动我社区共青团工作的发展做贡献，为社区全面建设做贡献。

第二篇：参评先进团组织事迹材料

参评先进团组织事迹材料

一年来，我校团委在校党支部、教育局和团委的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“以学生发展为本、实施主体性教育”这个中心工作，解放思想，与时俱进，进一步加强和改进团的自身建设；加强对学生团支部、学生会的指导领导；加强学生社团的建设，深入开展一系列丰富多彩、富有成效的活动，积极推进素质教育，圆满完成本期初制定的各项计划。

现将主要工作实际总结如下：

1、我校团委坚持以马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，针对学生团员身心成长的特点，以我校“以学生为本，实施主体性教育”的教学理念为核心，在团员先进性教育工作上下足功夫。

2、作好未成年人思想道德建设，发挥团组织的政治导向作用，满足青年学生的政治要求，加强我校团组织建设，把我校团委工作纳入学校素质教育的总体布局，推荐优秀青年教师做团的工作。尽力发挥团员在我校的先锋模范作用。

3、抓好团委、学生会组织机构建设

（1）、在团委成员的选举工作，充分发挥班主任及学生的民主推荐作用，使进入团委的同学真正成为同学的榜样，学生的核心。对成员工作情况评价，在团代会、学代会上进行成员述职留任或免职由学生代表决定。

（2）、定期举行团委例会，期末举行团代会、学生会。发挥团委、学生会在学生中领导作用，对团委、学生会进行有效监控。

4、开展丰富多彩的集体活动，随着我校办学规模的扩大及办学条件的改善，校团委与政教处合作，开展了丰富多彩的集体活动。

如开展了球类、书画、英语、演讲、征文等活动，丰富了学生课余生活，增强了学生集体荣誉感，培养了学生对学校的热爱之情。我校团委利用宣传窗、校园网站、校园广播室等，充分发挥宣传导向作用，为我校校园文化建设，做出了突出贡献。

以上这些工作在很大程度上丰富了我校学生校园文化生活，在自主教育、自主管理工作上为我校作出了积极的贡献，在今后的工作中，团委将继续努力，为我校发展做出更大贡献。

第三篇：申报中级职称参评材料

申报中级职称参评材料

2009年下期小学二年级数学

参评单位：零陵区石山脚乡华源完小参评科目：小学数学参 评 人：李明松

教 学 总 结

教学工作总结

本期来，我担任二年级两个班的数学教学，工作量大，任务重。由于本人认真负责，勤奋教学，期末检测取得了较好的成绩。现将本期的教学工作情况小结如下：

我所教的班学生数学基础知识都比较差，大部分学生平时都不乐意学习，有的连课堂作业不想做，耍心大。为了搞好教学，提高教学质量，我采取了多种行之有效的教学方法。例如：在新课程标准指导下，我采用综合实践活动与数学教学相结合的教学方法，把自己的全部精力都用在教学上，认真备课，写好每一节课的教案。在备课过程中注意备方法、备重点、难点，因人因材施教，注意抓住每人环节的连接和知识的连贯性，抓住重点，突破难点，结合学生的基础和接受能力，千方百计地使学生学好，掌握牢固。同时，认真及时地批改作业。当学生遇到难题时，我就耐心地启发诱导，做到百问不烦，达到学生弄懂的目的，对差生进行个别辅导，经常找他谈心，了解其内心世界，帮助他们找学习差的原因，并与家长保持联系，及时反馈一些有效信息，这样学习较差的同学奋起直追，迎头赶上，成绩有明显的提高。正确传授知识与技能，注意培养学生的能力与个性发展，以培养学生的能力为主，不让学生死记硬背，使学生对学习感兴趣。由于本人年龄较大，很多东西需要不断的学习，所以我大胆地尝试新的教学方法，向年轻教师学习，创造新的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，精讲多练，当堂内容当堂消化，让学生在快乐中学到知识。培养学生乐于探究，勤于思考，勤动手的习惯，让学生有机会在不断探索与创造的氛围中发现问题和解决问题。例如：我在教对称的图形时，我就让学生自己去实践，动手剪纸、操作，使学生感到数学也具备现实性，它来源于生活，同时也为现实生活服务，我决心在新的教学改革的形式下，积极开拓，锐意进取，充分发挥自己的余热，站好最后一班岗，把自己的教学水平再提高一个新的台阶。

申报中级职称参评材料

参评单位：零陵区石山脚乡华源完小参评科目：小学数学参 评 人：李明松述 职 报 告

述 职 报 告

本人李明松，1973年9月参加教育工作以来，几十年如一日，一直担任班主任和小学语数教学工作，1991年9月取得小一级专业技术职务任职资格，被聘为小学一级教师，至今已有19年，现将本人任现职以来的工作述职汇报如下，请组织审议。

（一）德：在思想道德上，以德立身，加强思想道德观的建设，始终以一名合格教师的标准严格要求自己，牢记教师职责，全心全意投入教育事业，在实践中，力求完美人格，为人师表。在政治上，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，拥护改革开放和富国强民的政策，并对国家的未来充满着信心和希望。在教学上，全身心地投身于党的教育事业，无私奉献，刻苦钻研，对自己严格要求，并以德育人。

（二）能：在教学工作与班主任工作上全身心投入，苦练基本功，努力提高自身的业务素质，不断丰富自己的教学理论知识。在1986年本人参加了冷水滩区教师进修学校函授学习，并利用寒、暑假休息时间系统学习教学理论和文化科学知识。通过三年的自学和培训，圆满完成全部课程，取得优秀成绩，顺利毕业。在班主任工作中，我一直坚持以德立教，奉行师生平等的原则，与学生们讲贴心话，做贴心人。我觉得如果教育缺乏了爱，就象池塘中没有了水，没有了爱的浇灌与指引，孩子们就不可能健康快乐的成长。所以我总是尽自己所能地把爱洒入每个孩子的心中，把爱渗透到每个细节，用自己的爱心和耐心帮助学生们走上健康的成长道路。在平时工作时十分注意以身作则，并从小事平凡事抓起，让学生不经意间潜移默人中学到求学与做人的道理。我有计划有主题地组织学生开班会，让班会不再是挨批会，而是让班会成为一个学生发现自我，展示自我，反思自我，完善自我的舞台，从而使学生们总能在欢笑中学到深刻的道理。在教学上，认真抓好教学各环节的工作，课前认真备课，对教材力求做到熟，深，透，对教材有自己的见解和处理；课堂上教学面向全体学生，采用启发式教学，教与学相结合，培养学生的兴趣，提高学生的能力；课文讲解时做到教学目的明确，重点突出，难点细剖，对重点讲析能深入浅出，通俗易懂，难点讲解能逐层深入，具体入微；课后有适量作业，并能认真批改，课后注重反馈信息，及时总结，做好对个别学生的辅导，教学中上好每一堂课，狠抓教学质量。

（三）勤：在考勤，量勤上做到“勤”，早出勤，出满勤，严格遵守学校的作息制度，坚持全天做班，早出晚归。从不无故请假旷工，坚持每天早读下班，坚持上好每堂课。

（四）绩：在学校领导的关心、同事们的帮助下，经过自己的努力取得了一定的成绩。

1974年12月，在冷水滩伊塘镇中心小学五年级语文教学比赛，获本校二等奖。

1976年10月，在伊塘中学初一语文竞赛获三等奖。1982年6月，在伊塘镇中心小学五年级学生作文竞赛获学校二等奖。1988年12月，在伊塘镇中心小学四年级期末统考获乡第二名。

1992年7月，在伊塘镇中心小学四年级语数期末检测获第一名。

1995年10月，在零陵区西塘观完小五年级语文获年级竞赛二等奖。

1998年11月，在西塘观完小四年级语文获年级比赛一等奖。2001年12月，在华源完小黄泥桥小学三年级数学期末检测第二名。

2003，第十九个教师节获乡优秀教师。

2005年5月，在华源完小黄泥桥小学四年级语文获片比赛第三名。

2007年12月，在华源完小黄泥桥小学获片四年级数学期末检测第二名。

2009年12月，在华源完小黄泥桥小学获片二年级数学期末检测第一名。同年被评为石山脚乡优秀教师。

我的教学生涯，出色地完成教学任务，取得了点滴成绩，感谢学校领导对我的关怀，感谢上级给我的机会，我将以更饱满的热情投身于以后的教学工作，力争为党和人民的教育事业奋斗终身。

申报中级职称参评材料

小学数学开放式教学和学生实践

操作能力的培养研究

参评单位：零陵区石山脚乡华源完小 参评科目：小学数学 参 评 人：李明松

小学数学开放式教学 和学生实践操作能力的培养研究

摘要：小学数学开放式教学是小学数学课堂教学的基本成份，也是极具教育价值的一种课堂教学新模式，对于培养学生的实践操作能力有着重要作用。本文将小学开放式教学和学生的实践操作能力的培养结合起来对其进行以下两个方面的论述：

1、小学生实践操作能力培养的必要性分析；

2、小学数学开放式教学该如何培养的措施。

关键词：小学数学、开放式教学、实践操作能力

随着现代社会的不断发展，培养具有自主性的人成了学校教育的目标。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新意识和实践操作能力是社会发展的需要，是实施素质教育的需要。数学课程标准明确提出人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，鼓励算法多样化和促进学生学习方式的改变。

“开放式”教学是相对于传统封闭教学而言的。现代教学理论与实践的研究成果表明，课堂教学必须突出“以人的发展为本”，也就是在教学的全过程中使学生积极主动地参与学习。所以“开放型”的教学恰恰符合了这一教学改革的要求，因为它的课堂教学主要形式，就是要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己去获取、巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维，培养学生的实践能力。实践活动是学生发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力，主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。

一、小学数学教学中培养学生实践操作能力的必要性

1、实践操作是学生智力活动的源泉 实践操作能激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。由于数学知识比较抽象，学生不易理解，缺乏兴趣。在教学中，利用学生“好动、好奇”的心理，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，提供观察和操作的机会，充分发挥学生学习的自觉能动性，让学生在兴趣盎然的操作中，把抽象的数学知识变为活生生的动作，从感受中获得正确认知。

2、实践操作能促进学生主动学习

在教学过程中，老师引导学生掌握知识的过程是把人类的知识成果转为个体认识的过程，科学家的认识过程是一种生产知识的过程，而小学生的认识过程则是一种再生产知识的过程。如果教师能为他们创设一个实践操作的环境，让他们动手摆摆、弄弄，加大接受知识的信息量，使之在探索中对未知世界有所发现，找到规律，并能运用规律去解决新问题，这样使我们在获取新知识的同时，也学会了学习。

3、实践操作有助于发展学生思维

操作不是单纯的身体动作，而与大脑的思维活动紧密联系着的。操作中学生不但要观察、分析、比较，还要进行抽象、概括，从中发展思维。如教学“长方体和正方体的认识”时，让学生通过观察、触摸，数一数长方体有几个面，学生用多种方法数出长方体有6个面。这时，老师追问：“为了不重复也不遗漏可以怎样数呢？”，“逼”着学生思考，最后得出数面的一般方法是上面和下面、前面与后面、左面和右面共有6个面。学生认识什么是相对面后，再引导观察比较长方体相对的两个面，你发现了什么？再一次“逼”着学生调动多种感官参与活动，有的用手摸一摸，有的用直尺量，有的把两块一样的长方体拼在一起，有的把长方体相对的面沿着外框画在纸上比较，等等。通过动手实际操作初步感知相对的面的大小、形状一样。接着，教师用取下长方体相对面的方法验证大小、形状一样。这一系列操作、观察、思考，使学生认识长方体有6个面，相对面的大小、形状一样。这样学生在思维中操作，在动手中思维，并通过语言将操作过程“内化”为思维，使思维得到发展。

4、实践操作有助于学生创新 一个人的实践活动能力是其创新能力的重要组成部分。我们既需要学生具有获取知识的能力。也需要学生具有应用知识的能力。而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。数学教学要为学生提供摆、弄直观材料的机会，让学生在动手操作中发现规律概括特征、掌握方法，在体验中领悟数学、学会想象、学会创造。

二、小学数学如何开展“开放式教学”

随着基础教育课程改革的推进，开放式的教学正不断的进入我们的数学教学课堂。我们要以全新的教育理念充实大脑，以人的发展为本，创造性的使用好教材，提供更广阔的空间，培养出真正意义上的创新型人才。

1、创设“开放型”的课堂教学环境 营造开放的课堂教学氛围

课堂教学环境是课堂内各种因素的集合。“它是由课堂空间，课堂师生人际关系，课堂生活质量和课堂社会气氛因素构成的课堂生活情境”。“开放型”的课堂教学环境的研究，也主要是如何创设一种开放型的课堂教学空间，开放型的课堂师生关系和开放型的课堂教学气氛。

在课堂教学空间方面，为了有利于学生多向交流，促进参与，我们在学生座位编排上，不局限于两人一桌，全体学生面向讲台的单一坐法。经常根据教学内容，可采用四人或多人围坐，便于展开小组协作交流，打破拘束呆板的学习空间。

在课堂师生人际关系上，应创设一种和谐、宽松的教学环境。使学生感到教师是自己的亲密朋友，平等相待，和蔼可亲，老师与学生、学生与学生相互之间交流民主，达到较为开放的教学氛围。所以要求老师在教学中把学生当成学习的主人，用商量的口语与学生展开探讨。如我们在教学“有余数的除法”时，先向学生提出下列问题；“有15个苹果和4个小朋友，你们想一想怎样把这些苹果分给这4位小朋友才是公平分配，每人应该得几个？”这时许多同学先想到的是平均分；但有些同学说，平均分以后还有剩怎样办，怎样用数学知识来解决，这时我就揭示本节课的内容。可见，这种教法教师非常巧妙地创设了开放性的引入情境，充分调动了学生的学习积极性和主动性，学生能从自己的不同想法中自觉地进入了新知的探索。

新的教育理念倡导关注学生的三维目标，其中“过程性目标”强调的是感受、体验、探索这三个层次的要求，而实现这三个层次的目标很重要的前提是营造开放的课堂教学氛围。新的教育历年呼唤平等、民主、和谐的师生关系，“亲其师而信其道”，师生情感融洽，学生才敢想敢说。在课堂教学中教师对学生倾注满腔的爱，教态自然、亲切，眼神机敏、宽容，语言和蔼幽默，平等对待每一个学生，作好学生学习的合作者、组织者、引导者，放弃师道尊严，参与到学习活动当中，这样学生才对老师有感情，喜欢老师所教的学科。采用“谁来当小老师帮同学们解答问题”、“试试看，你能行”，“回答得真行，请继续说吧？”等语言激发学生的求知欲，鼓励学生勇于标新立异，大胆创新，营造开放的课堂教学氛围。

2、提供“开放型”的探索材料，把握教学内容的开放性

“开放型”材料的提供，首先要遵循的一条原则是：能使学生投入多向思维，达到问题解决。也就是说教师给学生的学习材料既要使学生感兴趣，能激起学生学习积极性，又要做到材料与内容相吻合，还要使学生开展积极思维，同时在多向参与的过程中，寻求规律，掌握知识。

长期以来，为什么我们的一些学生对数学不感兴趣，感到数学枯燥无味，抽象难学，有些学生甚至对数学学习产生恐惧的心理？我觉得主要的原因是：数学离学生的生活实际太远。教学课程标准强调“人人学习有用的数学”，“把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具”，“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”等。目前所见到的一、二年级数学新教材内容很好地实现了由封闭向开放的飞越。新教材始终坚持设计学生喜欢的情景，从学生的生活实际出发，在学生所喜闻乐见的事物中再现数学知识；新教材使我们的数学教学更好地从学生的身心发展特点出发，切入学生的生活经验和已有知识，设计出富有情趣和意义的数学活动；新教材使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，从而对数学产生亲切感。教材中的情景图、习题设置，都可以让学生们以他们眼光从不同的角度、不同的层次去理解、去思考、去探究。有好的教材作基础，作为教师更应该从广阔的社会文化背景出发，把握好教学内容的开放性，在学生已有的知识经验基础上，充分利用现有的资源优势和他们所熟悉的事物组织教学内容，作好教材资源的开发者，创造性的使用教材，最大限度的发挥教材作用。我在教学学生初步了解并解决数的排列组织问题的基础上，设计了这样一道练习题：小林、小明、小强被选为班干部，现在要他们担任班长、中队长、学习委员，有几种不同的分工方法？请你们排一排。这样学生在实践活动中，不知不觉的运用所学的数学知识解决实际问题。

3、创设开放性的练习

课堂练习是促进学生思维发展，培养学生技能的有效手段。开放性的课堂练习，有利于培养学生的创新技能，提高学生的创新能力，使学生学会创新。

一、二年级实验教材的例题和习题的编排不仅重视数学知识的结构，更注意学生认知结构的建构，因此在教学过程中要充分开发例题，巧妙设计开放习题，才能使教材的知识结构不断地化为学生的认知结构。在数学教学中，老师要利用好开放性的练习，给学生提供能够充分创新的空间，让学生自己动手、动脑、动口，让学生自己去发现问题和解决问题。

总之，设计“开放型”的教学能更好地发挥学生学习的主动性，为全方位参与与创造了条件；能更好地满足了每个学生的学习心理需要，使学生的良好的个性品质得到充分发展；能更好地启迪思维，使学生的创新意识和实践操作能力得到较好的培养。

参考文献：

[1]九年制义务教育《新课程标准》

[2]戴再平·小学教学开放题集（上、下）[M].上海：上海教育出版社，2005.[3]孔企平·小学儿童如何学数学[M].上海：华东师范大学出版社，2007.

第四篇：申报省直先进基层团组织事迹材料

长沙环境保护职业技术学院环境科学系 地信0932班团支部申报事迹材料

“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”。地信0932就是这样一个团支部。抱着我们的“壮思”，欲想揽下我们各自心中皎洁的明月。正是因为这样，我们为了同一个目标而奋斗。我们因奋斗而团结，因团结而不断进取。

今天我们来竞选省直先进基层团组织，因为我们有实力，我们有信心。理由有四：

第一，我们团支部充分发挥人才优势，具有很大的发展潜能。我们这个大家庭现有1名预备党员，30名共青团员，其中已有18人递交了入党申请书，有6人顺利成为入党积极分子，密切了与党组织的联系。不仅如此，2009-2010“五·四”表彰中被评选为“优秀团支部”； 2010年“如火的青春”班级大合唱中荣获第三名；在学院举办的“环院英雄”辩论赛中，我们班谭少华、郑涛代表我们环境科学系闯入总决赛，并且谭少华代表我们长沙环境保护职业技术学院进军校际辩论赛，同样进入决赛，为学院赢得了荣誉和光彩；另外在“环院之星”歌唱比赛中，我们班陆琦、张佳铨、谭少华成功晋级；2009年三十周年校庆中王当华被评为“优秀校庆志愿者”；我们班肖琦文的书法作品成功入选湖南省大学生书法作品展；此外，我们团支部书记王兴佳在学院2009-2010五四表彰中被评选为“十佳团支部书记”等等。那么这么多优秀个人的出现，必定有培养优秀个人的土壤，而我们地信0932班团支部就是这片肥沃的土壤。

第二，我们非常重视团支部的制度建设。我们知道，中国共青团是中国共产党的助手和后备军，所以，我们很重视对青年团员的培养。一直以来，我们坚持民主集中制的原则，充分发挥团内民主，保障每个团员的选举权和被选举权。我们制定了相关的团支部制度，每周都会召开团支部会议，上团课，开展民主生活会，进行各种形式的学习，以及组织各类主题团日活动。在各种形式的团支部组织生活中，我们一直在努力，我们一直在成长。

第三，团费收缴情况。在团费的收缴工作中，我们都是一次交清，提前上交。当西南干旱时和玉树地震后，我们每个团员通过各种途径奉献了自己的一份爱心，当我们班屈济纯因病休学时，大家慷慨解囊，为其募捐，体现了我们同学之间的深厚友谊。第四，我们团支部开展了一些有意义且独具特色的的活动。2009年下学期我们团支部组织全班同学到烈士公园捡拾垃圾以及进行以“热爱祖国，保护环境”为主题的爱国主义教育活动，活动的效果和良好影响从一个老爷爷的我们的评价中就可以看出：看到你们，就看到了中国未来的希望。另外，针对班级出现的一些问题，我们团支部果断采取行动，定期和部分同学进行思想交流，以此来不断完善团支部的工作。为了增强大家的学习氛围，提升自我，本学期来，我们每天早晨都会以飞信的形式给每个同学发送一条青春励志短信，得到了很好反响。除此之外，我们团支部积极参与各类团学活动，并表现突出。我们正在创办我们班级团支部的色活动，我们一定会打造出一个更加优秀的团支部。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我们班团支部是一个坚强的团队，这里是一个广阔的平台。我们努力，我们成功，我们快乐！这就是我们的誓言！希望领导考察我们。谢谢！

地信0932班团支部 2010年4月27日

第五篇：关于申报威海市先进基层团组织等

关于申报威海市先进基层团组织等

荣誉称号的通知

各团总支：

根据威团发〔2011〕35号《关于做好2011全市共青团工作总结考核暨评比表彰的通知》通知精神，威海团市委分配我院2011年先进荣誉名额如下：先进基层团组织2个，优秀共青团员4名，新长征突击手2名，优秀共青团干部2名。经研究决定，以上荣誉各团总支自愿组织申报，院团委组织团干部进行民主评议，同时结合工作表现最终确定人选。有关申报事项通知如下：

一、报名时间：11月30日。

二、报名地点：团委办公室（艺术楼119）

三、报名要求：

1、每个团总支每项荣誉限报一个。

2、申报人应为专兼职团干部，工作勤奋，工作成绩突出，从事共青团工作两年以上。

3、优秀共青团员年龄不超过25周岁，新长征突击手年龄不超过38周岁。

4、推荐材料需加盖系部团总支公章。

院团委

2011-11-29

附件：

1、2011“威海市先进基层团组织”推荐表2、2011“威海市优秀共青团员”推荐表3、2011“威海市新长征突击手”推荐表4、2011“威海市优秀共青团干部”推荐表

2011“威海市先进基层团组织”推荐表

2011“威海市优秀共青团员”推荐表

附件3：

2011“威海市新长征突击手”推荐表

附件4：

2011“威海市优秀共青团干部”推荐表