高沿坪小学新教育读书活动方案（共5则范文）

第一篇：高沿坪小学新教育读书活动方案（共）

高沿坪小学“新教育”读书活动方案

一、指导思想

围绕“让读书成为习惯 让书香溢满校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。

二、主要内容

1．营造书香校园：开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2．构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3．师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

三、活动主题

让读书成为习惯 让书香溢满校园

四、活动标语

让校园溢满书香，让心灵徜徉书海

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵

多读书，读好书，让生命溢满书香

享受文字之美 体验读书之乐

让读书成为习惯，使书香充满校园

点燃读书激情，共建书香校园

读书，为精神打底；读书，为人生奠基

与书本为友，与大师对话。

最是书香能致远，读书之乐乐无穷

腹有诗书气自华

读书为理想展翅，学习让生命飞翔

五、实施办法

（一）全力营造书香校园的物理环境

1．让校园处处充满书香

（1）让图书“走出”图书室

学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

（2）让每一个班级充满书香

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

（3）让每一面墙壁飘书香

加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。建立学校阅报栏与书香校园活动专栏，营造书香校园的浓厚氛围。

2．让网络打开师生眼界

（1）加大硬件投资

资金再紧，不紧图书。学校将加大硬件投资，现有一个机房，争取建立一个电子阅览室，将全部上网。校园网将在今年重新改版，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

（二）积极开展师生读写活动

1．明确具体要求，使读书活动有的放矢

对学生读书活动的具体要求：

（1）一条主线──熟读经典诗词。

一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词10首；

三四年级：熟读背诵经典诗词20首；

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词30首；

（2）必读书目──根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；

三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；

五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本。

对教师读书活动的具体要求：

每年每一位教师必须认真阅读1本教育专著、2本教育论著及3本以上其他类读物。

2．落实有力措施，积极开展丰富的读写活动

教师读写活动：

（1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室随时向教师开放。教师每年订阅教育教学报刊杂志1至2册。

（2）设立教师读书课，要求教师每周不少于1课时进图书室

（3）每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志及下发的各类资料。

（4）充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。

（5）每班开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

教师读书要求：

1．每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

2．每天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）。

3．“一路书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。

学生读写活动：

（1）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（2）各班班主任和语文老师在日常教学当中，要科学利用时间。根据各班实际情况开展常规性活动──如，利用班队会或课前2分钟，各班可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。

（3）各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书的良好习惯。

（4）每个学生人手一本“学习摘录本”与“随笔本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。

（6）学生写作的具体措施：

① 任课教师要做好学生习作的指导与批阅工作。

② 定期将学生优秀作品搜集整理，参加各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

（三）丰富阅读内容，加强阅读指导，提高阅读的实效性。

1．以认知水平和促进发展为基础，精心筛选阅读内容，构建校本课程，开辟读书天地。

选择阅读内容是大阅读实验的基础，着眼于学生的可持续发展，按照学生的认知水平，依据课程标准对各年级阅读能力的基本要求，本着“古今兼融”“中外贯通”的原则，从两个方面确定大阅读的基本内容：

一是精选古典。将《课程标准》中推荐的70篇优秀诗文作为基础篇目，再从《千家诗》等诗词书中筛选200多首诗词，每学期30首，要求熟练记诵；将《弟子规》《三字经》作为一三年级的启蒙篇、《千字文》《论语》作为四至六年级的重点篇，兼收并蓄《四书五经》其它内容，做到不求甚解，粗知大意，侧重点是记诵。

二是筛选美文。将《语文经典读本》作为课内必读篇目，学校开发一套优质的学生阅读方面的校本课程《我爱阅读》作为课外必读篇目，将学校图书室、“开放书架”、阅报栏、网络图书，班级图书角和学生自购读物作为个性阅读内容，通过阅读积累，实现个性飞扬。

2．梳理经典性的阅读篇目，精心推荐课外必读、选读书目，搭建课外阅读平台。

根据学生的知识水平和阅读能力，分年级介绍贴近儿童生活，生动有趣的读物，帮助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等，如《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《十万个为什么》、《爱的教育》、《格列佛游记》等。

加强课内外沟通，课外拓展延伸阅读。一是在教学实践中，以课本为发端，加强课内外沟通，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。如：教学《北京》前，布置学生查找北京图文资料等。二是学生在课堂学习的基础上，再读读原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。如学习了《鲸》、《富饶的西沙群岛》等课文后，推荐科普读物《海洋的秘密》等书，上了《丰碑》、《倔强的小红军》等课文后，推荐《长征的故事》等书。

（三）通过精彩活动，促进读书活动的升华

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

1．举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“让读书成为习惯 让书香溢满校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

2．开展“捐书、献书表深情”活动

学年末，在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至八年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖，并在各年级橱窗内进行展示。

3．“我读书，我快乐”活动

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

4．开展“建设书香校园”读书活动展评活动

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

5．开展“读书节”“书香校园”成果展示活动

以校级课题《海岛学校营造书香校园的有效策略研究》为主题，进一步引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践让读书走向生活化，让传统文化重新焕发活力，使传统美德在学生身上得到传承。各班围绕计划，开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间，我们还将举行以“书香校园”为主题的校园文化艺术节，面向全市展示我校的成果，广泛征集意见，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。

（五）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动

1．开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校将结合“校园读书节”开展1—2次这一活动，邀请家长一起参加。“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：

（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。），并在《家校联系本》上签字。

（2）为孩子购买一些文学书籍。

（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

（六）开展评比活动，促进“书香校园”形成

为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“阅读小学士”、“阅读小硕士”、“阅读小博士”等的评选。

1．营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，评比出1/3班级为优秀班级，给予表彰。

2．评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

3．走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

六、成果汇报形式

学生朗诵会、故事会、读后感集册、随笔本、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、论文集、教育随笔等。

七、“书香校园”特色创建活动领导小组

组长：王世学

副组长：汪冉

成员：贾社争 邴燕乐 黄涛涛 周渊清

八、活动步骤：

创建活动时间安排，创建活动分三个阶段进行，时间为2年。

第一阶段：2017年9月──11月为发动、准备阶段

主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，教师、学生积累学习活动逐步实施。

第二阶段：2017年12月—2009年6月为创建“书香校园”重点实施阶段

主要任务是：完善校园文化建设，成立课题研究领导小组，制定课题研究计划，申报市级教科研课题，通过开展丰富多彩的师生文化活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让读书成为习惯 让书香溢满校园”。

第三阶段：2017年7月—9月为总结阶段

主要任务是：总结特色经验，撰写课题研究常规报告，举行成果展示会。

第二篇：市坪中心小学读书活动方案

市坪中心小学2008－2009学

读书活动方案

一、活动目的：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动目标：

1、通过活动，建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：

组长：罗 君

副组长：冉玉华贺万林

组员：郑林谢建芬王治刚田 海赵进福

黎 群各班班主任和语文科教师

四、活动实施的计划

1、做好读书登记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读

（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3）学校文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：

各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容

交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报：

（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书手抄报。并组织读书评比活动。

4、建立班级图书角和个人小书库

（1）读书活动中，每个班级建立起班级图书角，书由学生自带，建立

制度，完善管理，培养图书小管家。

（2）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

5、建立好书交换站：

（1）为了有效发挥图书角、小书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天中午午读和活动课时间定期向各班开放。

（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”

（3）每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把图书角建成最大的图书交换站和交流站。

6、参与读书实践活动：

（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

（2）积极参加学校有关的读书竞赛活动。

7、建立读书成长册：

(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2）学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。

8、读书活动管理办法：

(1)每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。

（2）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。

（３）参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分。

2008年9月

第三篇：2018年春高坪小学汉字听写大赛活动方案

2018年春高坪小学“中国汉字听写大赛”

活 动 方 案

为贯彻落实总书记关于弘扬中华优秀传统文化的指示精神，进一步发挥“中国汉字听写大会”在传承弘扬中华优秀传统文化中的品牌辐射作用，大力推广国家通用语言文字，全面提升小学生的文化自信和文化认同，我校决定组织开展首届小学生“中国汉字听写大赛”。为做好本次中国汉字听写大会比赛活动，特制定如下方案：

一、活动目的

为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学 生认真规范书写汉字的良好习惯。

二、活动主题

感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文化

三、组织机构

组

长：苏章春

副组长：杨茂芬、向佳、向淑娟、王承玉 成员：学校班子、各班班主任及语文老师

四、参赛对象

低年级组（一二年级）

中年级组（三四年级）

高年级组（五六年级）

（注： 每个班各选派6名学生参赛）

五、比赛时间及地点

比赛时间：2018年3月20日（周二）中午一点半 比赛地点：学校操场

六、赛制及比赛设奖

赛 制：

本次大赛分低、中、高三组，听写时间为20分钟，每组分别从题库中抽取50个词语听写，每个词语2分，总分100分。各参赛组按参赛规则进行比赛。

奖励设置： 团 体 奖：

一等奖：低、中、高各一名； 二等奖：低、中、高各二名;三等奖：低、中、高共八名。学 生 奖：

一等奖：低、中、高各6名;二等奖：低、中、高各10名； 其余的均为三等奖。

七、人员安排

1、校长发言

2、主持人：彭琼

3、汉字播报： 低年级：向梓嘉 中年级：张丽军 高年级：向佳

4、发收卷

低年级：彭逢春、左丹 中年级：向淑娟、王承玉 高年级：向千、秦琴

5、阅卷

低年级：向千、秦琴、杨春梅、肖美艳 中年级：杜娟、彭逢春、彭琼、向丽、向梓嘉 高年级：宋晓婷、徐李萍、向淑娟、王承玉、张丽军

6、摄影:谭宏前

7、统计、评奖：周群、向泽辉、张泽文

8、杨茂芬校长总结发言，宣读获奖名单，颁发奖状。

高坪小学语文教研组 2018年3月13日

第四篇：高坪中心小学庆“六一”国际儿童节活动方案

高坪中心小学庆“六一”国际儿童节活动方案

一、活动目的：营造活泼向上的校园文化，充分发挥学生特长，提高学生全面素质。让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。二、三、四、五、六、活动主题：激扬的旋律，欢快的六一。活动时间：2013.6.1 活动地点：中心小学学校操场 活动内容：文艺汇演 活动过程：

1、付校长致开幕词

2、少先队总辅导员致辞

3、各校表演节目

4、公布节目获奖名单

七、活动安排：

1、主持单位：高坪中心小学少先队大队

2、主持人：赵小红、万平方等

3、裁判：付泽栋、吴福成、赵小红、龚守康、刘杰文、杨青

4、音响：徐晓金

5、后勤、安全：付茂林

6、场地安排：付茂林

7、统分：熊克明、邹建萍

八、活动要求：

1、各校参演节目内容健康积极向上。

2、各校各班必须做好学生安全工作。

3、搞好个人卫生和活动场地打扫干净。

4、各校、各班必须遵守纪律、遵守秩序，讲文明，讲礼貌。

第五篇：淮高本部青少年爱国主义读书教育活动方案

淮高本部青少年爱国主义读书教育活动方案

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，用生动的事实，介绍新中国成立以来所取得的举世瞩目的伟大成就，介绍中国人民在中国共产党领导下奋发图强建设祖国的辉煌历程，帮助广大青少年增强民族自尊心和自信心，从而更加坚定地走中国特色社会主义道路的理念信念，更加热爱党、热爱社会主义祖国，努力成长为新一代社会主义事业的建设者和接班人。

二、领导小组：

组 长：简家彦（校长）

副组长：简昊（副校长）简卫东（副校长）张勇（副校长）成员：孙建才（政教主任）孙浩（教导主任）姜建（总务主任）

孙玉东（团委书记）各班班主任、全体语文教师

三、参加对象和活动指导用书：

1、参加对象：全体学生

2、指导用书：爱国主义读书教育活动读本《辉煌共和国》；相关书籍、资料等。

四、活动内容及时间安排：

1、发动动员阶段（2010年3月）：广泛发动本校学生积极参与，成立读书活动指导小组，制定读书活动计划，提出准备工作要求。

2、活动开展阶段（2010年4月中旬—5月下旬）。（1）利用班级黑板报、宣传栏等形式进行广泛宣传；

（2）在学校政教处、团委、班主任以及语文教师的指导下，各班组织学生认真读书、写作，积极参加读书征文比赛；

（3）各班召开主题班会，组织相关专题讲座；（4）开展以“辉煌共和国”为主题的演讲比赛；（5）开展“辉煌共和国”读书教育活动知识竞赛。

3、活动总结阶段（2010年5月下旬）。读书活动领导小组将针对各班的征文、摄影、演讲，以及各班开展比赛、举办特色活动情况予以总结评比，评选出读书活动先进班级、优秀征文、优秀指导老师等若干名次。

4、在校级总结、表彰的基础上，将评选出的各项优秀作品、选手参加县级比赛、评比。

五、奖项设置：

1、读书活动主题班会教案：（3月下旬）评委：政教处、教导处

名额：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名

2、知识竞赛：（4月上旬）评委：政教处、语文教研组相关教师

名额：一等奖：3名；二等奖：6名；三等奖：10名；鼓励奖：20名

3、摄影比赛：（4月中旬）评委：政教处、团委

名额：一等奖：2名；二等奖：4名；三等奖：8名

4、演讲比赛（4月中旬或根据上级评比时间适时安排）评委：政教处、语文组、团委

名额：一等奖：2名；二等奖：4名；三等奖：8名

5、征文评比：（5月上旬或根据上级评比时间适时安排）评委：政教处、语文教研组相关教师

名额：一等奖：5名；二等奖：10名；三等奖：20名；鼓励奖：30名

6、先进班级、优秀指导老师评比：（6月上旬）名额：先进班级3名；优秀指导老师若干名

六、活动要求：各班班主任、语文教师必须提高认识，精心组织，依据学校读书活动方案安排的内容、时间，扎实开展好我校的第十七届青少年爱国主义读书教育活动。