2018全国Ⅰ卷作文评析

第一篇：2018全国Ⅰ卷作文评析

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)2000年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年, 中国千万“世纪宝宝”出生。2008年 汶川大地震,北京奥运会。2013年 “天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成, “精准扶贫”开始推动。

2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。………………

2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。审读题目。

所给材料分两类，一是从2000年到今年的一些事件，一是未来18年的大体展望。

提示部分的内容实际上也分两类，一是对材料的含义方向作了引导，一是对作文的场景作了规定。从2000年至今，应该说国家发生的变化是非常大的，但从所选取的材料来看，既有一些令人印象深刻的标志性事件，也有让人在不知不觉间完成的蜕变；而对今后的展望，则是着重在国家的整体进步上。

提示部分，强调了个人的成长与国家的发展、时代的进步密不可分，“际遇和机缘、使命和挑战”，无不与时代、与国家的命运联在一起。太“个人”的东西就不合适了。

“联想和思考”，则表明可记叙，也可议论；可以回顾自己和祖国一起进步的成长经历，也可以展望以后18年的美好前景；可以侧重于对未来的感性想象，也可以侧重于对未来的理性思考；可以是赞颂，也可以是反思；对“那时18岁的一代人”，可以是鼓励，也可以是忠告。

“装进‘时光瓶’留待2035年开启”，穿越了，写作时必须考虑到这个时间差，所写内容要经得过时间的“验证”，能和18年后的18岁的青年交流。“给那时18岁的一代人阅读”，可以写成书信体，但要注意的是，读文章的人并不是特定的个体，而是“那时18岁的一代人”，所以，开头如果有具体的称谓是不合适的。

这个作文题目对学生素质的考察，是多方面的。

首先，家国情怀。这是在“中国梦”的大背景下的一个题目，单纯谈个人的梦想是不够的，无论是我们的梦想，还是18年后18岁的那代人的梦想，都必须把它和时代的进步、国家的发展联系在一起。其次，使命意识、担当意识。18岁之前，我们还可以坐享国家发展的红利，得以健康成长；还要思考18岁之后的18年，我们除了自我的发展之外，还应该有对国家民族的贡献和担当，为国家的发展作出自己的怎样的努力，我们又能为18年后的18岁的青年提供怎样的“际遇和机缘”。

其三，对国家进步、时代发展的前瞻意识，人生规划意识。18年后，在“基本实现社会主义现代化”时，我们的国家会是什么样子，“我”会是什么样子，“那时18岁的一代人”又面临着怎样的“际遇和机缘、使命和挑战”，这些在作文里都会得到不同的体现。

当然，学生在立意时，在800字的作文里，应该侧重某一方面，或者是科技发展方面，或者是人文进步方面；可以只立足国内，也可以放眼世界。这个作文题，可以说是最大限度地考察了学生的眼界和胸襟，只可怜了那些平时埋头读书不问世事的孩子。

要注意的是，涉及到未来时，想象要合理，这实际上也考察了学生对历史和时代的发展方向的把握程度了。如果写成作为长辈对后生的泛泛的寄语，实际上是不扣题的。

阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年

农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年

汶川大地震。北京奥运会。

2013年

“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年

网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年

“世纪宝宝”一代长大成人。

......2020年

全面建成小康社会。

2035年

基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

作文分析：

看到今年全国一卷的作文题目，我想很多语文老师可能不会觉得惊讶，反而可能会和我一样会心一笑，因为其无论是形式还是内容，都在我们的意料之中。

首先，今年的作文题目延续了以往材料作文的命题形式，而且像去年一样设置了具体的任务和情境。其次，主题上呼应了近年来一直强调的“立德树人”、“社会主义核心价值观”，“中学生核心素养”等，彰显了主流价值取向和时代主旋律，审题与写作难度并不大。而且紧扣时代脉搏，不回避时事热点，符合近年来全国卷命题趋向。

具体写作时，我们要从三个方面思考：

第一，材料的核心是什么？

材料按照时间顺序列举了2000年以来发生的或即将发生的重大事件，也是“世纪宝宝”——我们高三的学生，经历的或即将经历的重大事件。包括汶川大地震，北京奥运会，天宫一号授课，公路“村村通”接近完成，“精准扶贫”开始推动，网民规模达7.72亿，全面建成小康社会，基本实现现代化等。总之，核心是：“我们”与新时代共成长，与伟大祖国共命运。或者就像材料中所点出的“你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。”这是“我们的”际遇和机缘、使命和挑战。“我们”经历了祖国在新世纪的伟大变化与发展进步，享受这发展的成果，见证了一个又一个奇迹，也要自觉担负起新时代赋予我们的使命，在全面建设小康社会，基本实现社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴的征程上贡献自己的力量，为社会主义现代化建设添砖加瓦，与祖国一路同行，一起成长，将个人梦想与祖国梦想联系起来，一起追梦、圆梦。

第二，作文的具体任务是什么？

①以上材料触发了你怎样的联想和思考？

这里要注意的是“联想”与“思考”。“思考”针对的是2000-2018年已经发生的重大事件，我们国家取得的重大成就和遭受的巨大灾难，这些引发了你怎样的思考；“联想”针对的是2018年以后至2020年以及2035年，我们全面建成小康社会以及基本实现现代化的伟大目标，你能想到什么，可以展开思维的翅膀，进行合理而大胆的想象，想象我们在伟大的新时代，在我们长大成人之后，在我们担负起时代使命与责任之后，我们把个人梦想与祖国宏伟目标，把个人价值实现与家国需要联系起来之后，我们的伟大祖国将呈现怎样的新变化、新成就？

②选好角度

意味着这里可写的角度很多，考生要斟酌权衡，比较筛选，选择最契合材料又最能写好的角度，进行深入而具体的阐述。

A.从宏观的角度的展现新世纪以来的18年间，我国在灾后重建（汶川大地震），体育（北京奥运会），科技（天宫一号），基础建设或美丽乡村建设（公路“村村通”），共同富裕（“精准扶贫”）、互联网建设（网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平）等方面取得的巨大成就。讴歌在党的领导下，全国各族人民团结一心，不畏艰难，勤劳勇敢，不忘初心，不断开拓创新，在各个方面取得了举世瞩目的成绩。写作的过程中要肯定国家的发展进步，展现我们大国风采、辉煌形象，特别是“我们”中学生自己切身感受到的自豪感、责任感、使命感。同时不忘展望祖国和个人更加灿烂美好的未来。

B.从微观的角度，通过个人的所见所闻所思所感来具体呈现新世纪以来国家的巨大变化，将个人成长的小细节、小事件与国家发展的大跨越、大事件联系起来，写出自己的真情实感，让写作更个性，更生动，更有画面感。而不至于空洞、生硬，流于政治说教或大唱赞歌。

C.以点带面，重点透视某一重大事件。在“我们”经历的众多事件中，肯定有一个我们印象最深，感触最多，可以重点进行阐述，然后旁及其他事件，比较深入而具体地呈现自己的理解与思考。比如：汶川大地震，可以歌颂全国人民面对巨大灾难，众志成城，团结一心，不畏艰辛，重建家园的伟大精神，由此展望并坚信在未来的国家发展与建设中，我们个人和其他国民一样，会勇于担当，敢于奉献，为全面建设小康社会、实现社会主义现代化而努力奋斗，贡献自己的力量。比如“天宫一号”首次太空授课，可以写我国在科技创新方面的巨大进步，写航天科普活动在激发我们热爱科学、探索宇宙，激励我们立志投身航天事业的重要作用，写自己听完授课之后的感触、启发、畅想，鼓励引导2035年的18岁青年投身科学研究，为国家的科学事业做出自己的贡献。选择公路“村村通”接近完成，“精准扶贫”开始推动。可以写新时代中国在农村发生的翻天覆地的变化，乡村越来越便利，农民越来越富裕，美丽乡村建设如火如荼，集中呈现农村的美好现实和发展前景。等等。

第三，写作的对象是谁？

请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。——这里明确地告诉我们，是如今长大成人的18岁的“我们”给2035年（未来）的18岁青年写的一篇文章，而且是放在“时光瓶”中，等待18年后再阅读的。所以写作时要注意：

“我”是谁？

——亲身经历了新世纪以来我国在科技、体育、农村建设等方面巨大进步的见证者，长大成人即将迈入高等学府的时代新青年，意气风发，胸怀壮志，有家国担当和历史使命感。

写给谁？

——18年后的同龄人。和我们一样有理想，有抱负，甚至经历了民族振兴，社会主义现代化完成，祖国各方面都达到世界先进水平，人民安居乐业，中华民族实现了伟大复兴。他们可能站得更高，视野更开阔，理想更远大。

什么形式？ ——时光瓶 写作内容？

——新世纪以来的18年，我国的迅猛发展、辉煌成就与远景宏图以及自己的感受与思考，既然是写给未来人，也需要有畅想以及对未来18岁青年的建议、鼓励与提点。

2018年高考全国一卷作文解析及写作示例

【文题展示】

略

【试题分析】

2018年全国一卷的作文题目我认为有以下几个特点：

一、写作内容的延续与创新

2017年全国一卷的作文题目是给出了关于当下中国的12个关键词，而2018年则是给出了7个年份以及该年发生的大事。从延续性来看，仍然是引导学生关注当下，关注中国的改革发展，关注时事。引导学生走出书斋，要把自己投入到时代中，要求考生既要扎根中国国情，又要拥有世界眼光。

但两者又有明显的差异，2017年的题目更多的是关注已经发生的变化，如高铁、共享单车、移动支付等。而2018年的题目却是在回顾过往的基础上，进一步延伸到17年以后，这样对考生写作的要求不仅仅是了解我们已经取得的伟大成就，还需要考生发挥想象，设想一下十几年后的情况。

二、写作语境的延续与创新 交际语境最近几年备受命题人的青睐，这既可以避免以往那种“无病呻吟”式的滥抒情，又可以避免“空发议论”式的说假话，当然主要是防止宿构。可以说，2018年的作文题目很好地延续了从2015年开始的任务驱动型作文的命题思路，并且有所突破。

这里有必要回顾一下最近几年的高考作文命题：2015年全国一卷出现了给事件中的任一方写一封信，使得当年的考生着实不适应，许多老师在2016年的备考中着重复习书信，结果2016年考出了《赏与罚》的漫画，又使得一部分考生措手不及，就在大家都觉得高考作文命题又回到材料作文的老路时，2017年却出现了非常明确的交际语境的写作要求，“给外国青年介绍你所认识的中国”，不仅给出了交流对象，连交流内容都做了非常明确的要求。因此在2018年高考前，我一再告诉学生，今年的高考作文应该还是会在交际语境上做要求（请看6月4日我的公众号，有比较详细的对2018年高考作文命题特点的分析）。分析今天的题目，我们不难发现“给2035年时18岁的人读”，这就明确地指出了作文的写作对象。

创新部分，2017年是要求写给外国青年；2018年是要求写给17年后新一代青年。2017年要求联系两三个关键词介绍当下的中国；2018年则是要求结合所给的年代大事，既写当下的中国也写想象中的中国。2017年是一种介绍，2018年则是过来人给年轻人讲“过去的故事”。

基于以上的分析，提出我对今年作文题目写作时应该注意的几点想法：

1、必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指出“实现中华民族的伟大复兴”既是时代的呼唤，也是青年人的人生际遇。在这个难得的机遇中，我们必须要大有所为。

2、必须结合个人成长来写，18岁的青春必须是扎根在中国的辉煌发展上，不能脱离从2000年到2018年这18年来中国的变化。

3、青年的成长是与祖国的成长共同发生的，因此文中两者必然是相互融合的。

4、后面的18年，考生可以发挥想象，根据所给内容写写巨大的成就。

5、通篇文章应该注意是写给未来青年的，因此这篇文章是对未来青年的人生做一定的指导，要有建议，有分析，利与弊的权衡一定要从有利国家的发展，民族的复兴这样的大局着眼。

布局谋篇的建议：

1、今年的作文审题的难度不是很大，应该是人人有话说。大家的立意也不可能太偏，几乎都是朝着一个方向去写作。这样就存在一个如何避免千篇一律的问题。

2、不建议考生故意追求新奇，还是要随大流。

3、别人有，我也有，但是我们可以比别人更深刻，从深刻上下工夫，这样也可以脱颖而出。

【写作示例】

穷尽世间理，殷殷报国情 ——写给17年后的新青年

麻文

陌生而熟悉的青年：

你好！

当你打开“时光瓶”发现这封信时，一定会非常惊讶！是啊，可能你怎么也不会想到，17年前有一个和你现在年龄相仿的人会越过时光给你写信。

而我现在却是坐在高考的考场上思绪翻飞，回顾18年的成长经历，想象着17年后的发展变化，心潮涌动，任凭眼前一幕幕画面依次展现。

作为新千年的“世纪宝宝”，别看我现在只有18岁，可是却见证了我们伟大祖国的蓬勃发展，2008年北京奥运会开幕式的烟花照耀过我稚嫩的脸，“天宫一号”上精彩的授课内容激荡着我的心，“村村通”的乡间公路带我去旅行，互联网的普及令我的生活无比快捷。汶川地震，我为遇难同胞揪心，为灾后重建捐款，更为“一方有难八方支援”的真情感动。18年，我和祖国一起成长，有过挫折，但更多的是成绩。当不知不觉间长大成人时，蓦然发现，我正在经历着伟大祖国由“富起来”到“强起来”的过程。相信，当你读着我的这封信时，我们亲爱的祖国已经实现了“强起来”的梦想，实现了“中华民族的伟大复兴”。

年轻的朋友，此时此刻我特别想和你说的是，没有祖国的强大，就不会有我们个人的幸福。而这份幸福恰恰需要我们去奋斗。17年后，18岁的你一定会像今天18岁的我一样面临人生的抉择，请不要迷茫，把自己有限的生命投入到建设祖国的伟大行动中吧，如果你还在犹豫自己的前途，那么不妨听听我的建议。请珍惜时间，努力学习，用自己的知识来建设我们的祖国。

科技兴国，是颠扑不破的真理。每当看到我们的生活变得一天比一天好时，我都深切地体会到科技带来的变化，因此，我建议你趁着现在年轻，一定要努力投身于科技创新中。因为投身科研可以成为你展现才华的舞台，让你的赤诚之心有所慰藉。作为中华儿女，炎黄子孙，兼济天下自是你我最宏伟的目标。虽然科研领域看似远离社会，但你的任何学术成就乃至重大科研成果都将被打上华夏儿女的烙印，都会让我们这个大国再前进一步。想当年钱学森教授，不畏美国的封锁阻挠，毅然回国，在火箭导弹领域抛头颅、洒热血，终成一段佳话。中国的“天眼之父”南仁东几十年目不窥园，焚膏继晷，餐风露宿，为了中国的天文事业呕心沥血。“两弹一星”的元勋们，隐姓埋名，在戈壁荒漠一干就是几十年，终于使世人不敢再小瞧我们的祖国。他们的事迹并没有愈行愈远，而是随着时间的推移，其贡献越来越大。

我也曾经迷茫过，追随着“丧文化”，热衷于“佛系心态”，但是我更信奉“幸福都是奋斗出来的”这句话，所以，今天坐在考场的我也希望17年后的你能真正理解这句话的内涵，无论我们的国家多么富强，作为年轻一代，我们都需要用奋斗来诠释青春的含意。

请保持一颗纯真的童心吧，任何时代，我们的现实生活中都会有油腻与荒芜。只有天真的内心才能最真切地感受大自然最隐秘的律动，才能在纷乱的物质世界中发现规律。一个圆滑世俗的人，一个对世界失去好奇失去探寻欲望的人，他的生命只能过早的凋零。

年轻的朋友，多么希望这封18年前的来信能够扫除你眼前的雾霾，坚定你奋斗的决心。我更希望2035年到来时，年轻的你和中年的我一道携手共建我们伟大的祖国。

纸短情长，还有好多好多的话想和你讲，就让“穷尽世间理，殷殷报国情”成为我们共同的座右铭吧。再会！

同样18岁的青年人 2018年6月7日

第二篇：2012全国大纲卷作文

甩掉顾虑，全神贯注

高碑店一中雅岚

如果担心衣服脏湿便做不好农活，如果担心浪费嗓子便不能唱出动听的歌声，如果忧虑滑倒便无法学会滑冰„„过多的顾虑会像小山一眼，压得我们走不到终点，顾虑越多，成功离我们越远。我们应该甩掉顾虑，全身心地做我们自己的事情，这样才能成功。

许多成功人士都是能够丢掉顾虑，全心做事的。著名的诺贝尔奖获得者居里夫人，在小时候就显示了这样的品质。在一次课间，居里夫人在全神贯注的看一本书，其他同学认为她是书呆子，先戏弄她一下，在她的周围架了许多桌子，而居里夫人毫无察觉，直到她看完书起身时才发现。居里夫人全身心的做她自己的事情，没有顾虑他人对自己的看法，也没有担心别人是否排斥她。正是这种甩掉顾虑、全神贯注的优秀品质，使她在科学研究领域取得了辉煌的成就。

只有甩掉顾虑，才能内心轻松，从而专注于所做的事情，收获希望与成功。在刚刚结束的伦敦奥运会中，中国获得了金牌总数第二的好成绩。在这些夺得奖牌的运动员身上，我们也不乏看到全神贯注、轻松上阵的精神。跳水小将何姿凭着出色的技术、稳定的发挥让人们印象深刻。在采访中，记者问她比赛时是否紧张，她说她在跳板上的时候只是在想怎样把动作做得最好。正是她没有顾虑什么其他的事情，没有去想跳好怎么办、出了差错怎么办、舆论会怎么说等一系列与比赛无关的问题，只是全神贯注的跳水，才赢得了金牌，获得了“跳水公主”的称号。

同样，在男子1500米游泳比赛时，因为发令枪问题提前下水的孙杨没有受到影响，他甩掉顾虑，十分淡定的继续全身心比赛，不仅夺得了金牌，并且打破了世界纪录。如果在提前下水后他没有能调整好心态，过多的顾虑他人的议论等，很可能就不会获得这样的成绩。所以是他的甩掉顾虑，全神贯注的精神助他夺得了金牌。

相反，有很多优秀运动员就是由于思想包袱大，顾虑多导致发挥失常，与金牌无缘。其实，甩掉多余的顾虑人人都能做到，就像把衣服鞋袜脱下来放在田埂上一样。认清了你有哪些多余的顾虑，就把它甩掉吧，你的生命将更精彩!

第三篇：新课标全国Ⅱ卷

2013年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国Ⅱ卷）

文科综合历史部分试题

24．司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明 A．《史记》关于黄帝的记录准确可信 B．传说一定程度上可以反映历史真实 C．历史文献记录应当与口头传说相印证 D．最完整的历史文本记录的历史最真实

25．汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代

A．中央集权弱化

B．流民问题严重 C．土地兼并缓和

D．自耕小农衰退 26．明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。”这表明当时 A．岭南经济发展程度高于北方

B．岭南是商人活动的主要地区 C．以物易物是商贸的主要方式

D．区域差异造成长途贸易兴盛 27．清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说„„士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明

A．小说成为一种新的宗教传播载体

B．小说的兴起冲击了封建等级观念 C．市民阶层扩大推动世俗文化发展

D．世俗文化整合了社会的价值观念 28．“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱

A．真实再现了客观历史

B．固化了大众的历史认知 C．正确评断了历史人物

D．提升了历史人物的价值

29．1877年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山，日本横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆。这反映了清政府 A．力图摆脱不平等条约的约束

B．外交上开始出现制度性变化 C．逐步向近代外交转变 D．国际地位得到提高 30．抗日战争期间，湖北省政府曾发布《湖北省减租实施办法》，在农村推行以“减租”为内容的土地改革并取得一定成效，但未得到国民党中央的肯定。这表明当时国民党中央 A．放弃了对农村原有土地制度的保护

B．阻止地方政府进行土地政策的调整 C．无力控制地方政府的行为

D．无意改变农村的生产关系

31．新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是

A．构建与国家政权相适应的意识形态

B．确立马克思主义在全党的指导地位 C．用科学文化知识破除封建迷信思想

D．探索引导宣传舆论工作的全新形式

32．公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典 A．民主原则贯穿司法过程

B．妇女享有广泛政治权利 C．法律注重保护平民权益

D．司法审判缺乏严格程序 33．华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指

A．革除联邦体制的弊端

B．建立三权分立的共和体制 C．废除君主立宪制

D．改变松散的邦联体制

34．19世纪晚期德国的现代化进程中，经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象的原因在于

A．皇权与贵族结盟掌握政权

B．国家分裂阻碍政治民主化 C．经济发展消解政治改革诉求

D．对外战争影响国内民主进程 35．1931年，斯大林说：“我们比先进国家落后了50—100年，我们应当在10年内跑完这段距离。”这一思想

A．完全符合当时的苏联国情

B．推动了苏联经济模式的形成 C．与战时共产主义政策一致

D．延续了新经济政策的精神

第Ⅱ卷（非选择题）

40．（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一

第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得到其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播。从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。

——摘编自阿尔布雷希特〃弗尔辛《爱因斯坦传》等

材料二

爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方文化与西方文化问题论战正酣之时。以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明是两种不同类型的文明，前者以道德文明为核心，后者以科学精神为核心。梁启超前往欧洲考察一年多，1920年回国后写道：‚一百年物质的进步，比从前三千年所得还加几倍。我们人类不惟没有得着幸福，倒反带来许多灾难。好像沙漠中失路的旅人，远远望见个大黑影，拼命往前赶，以为可以靠他向导。那知赶上几程，影子却不见了，因此无限凄惶失望。影子是谁？就是这位‘科学先生’。欧洲人做了一场科学万能的大梦，到如今却叫起科学破产来……我们可爱的青年啊，立正！开步走！大海对岸那边有好几万万人，愁着物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！我们在天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和许多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来加佑你哩。‛

——摘编自李喜所、元青《梁启超传》等

（1）根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。（8分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出当时中国知识界对西方科学的态度，并予以评析。（17分）41．（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料

图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所

图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右），自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸

提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。

请从下面所给的45、46、47、48四道历史题中任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上将所选题目对应的题号方框涂黑，按所涂题号进行评分；不涂、多涂均按所答第一题评分；多答按所答第一题评分。45．（15分）历史上重大改革回眸 材料

唐前期，继续推行北魏以来的‚均田制‛。在此基础上，实行租庸调制，‚有田则有租（田租），有家则有调（纳绢布等），有身则有庸（每丁每年服力役二旬，若不服役则纳布帛等代替）‛。庸和调在整个国家财政中占据重要地位。唐中期以后，随着人口增加，土地兼并加剧，均田制急剧崩坏，租庸调制难以维持。‚有幼未成丁，而承袭世资，家累千金者，乃薄赋之；又有年齿已壮，而身居穷约，家无臵锥者，乃厚赋之，岂不背谬！‛百姓举家逃亡，规避赋税，被称为‚客户‛。

公元780年，唐朝推行两税法：以国家财政开支所需为总额，所谓‚量出以制入‛。所有民户在现居地登记，根据财产情况定户等，按户等高低交纳赋税，‚户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差‛。分夏秋两季征收，‚不居处而行商者，在所郡县税三十之一‛。结果‚赋不加敛而增入，版籍不造而得其虚实，贪吏不诚而奸无所取，自是轻重之权，始归于朝廷‛。每户负担并未增加，但国家财政总收入增加，对户口的掌握也更为准确，‚天下便之‛。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

（1）根据材料，概括指出两税法改革的背景。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，说明两税法与唐前期的赋役制度相比有哪些积极作用。（9分）

46．（15分）近代社会的民主思想与实践

材料

县设六十议员，是谓县议员；府设六十议员，是谓府议员；省设六十议员，是谓省议员。县议员于秀才中选择其人，公举者平民主之……府议员于举人中选择其人，公举者秀才主之……省议员于进士中选择其人，公举者举人主之……公举法：凡男子二十岁以上，除喑哑盲聋以及残疾者外，其人能读书明理者，则予以公举之权……兴革之事，官有所欲为，则谋之于议员，议员有所欲为，亦谋之于官，皆以叙议之法为之，官与议员意合，然后定其从违也。从违既定，乃由县详府；府议员意合，则由府详省；省议员意合，则详于君；君意合，则书名颁行；意不合，则令其再议。若事有不能衷于一是者，则视议员中可之者否之者之人数多寡，而以人多者为是，所谓从众也。推之，凡军国大政，其权虽出于君上，而度支转饷，其议先询诸庶民，是真为政者矣。

——何启、胡启垣：《新政论议》（1895年）

（1）概括指出材料中民主设计方案的主要原则。（10分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析该方案在中国近代民主进程中的意义。（5分）

47．（15分）20世纪的战争与和平

材料

第二次世界大战结束后，反法西斯盟国组成军事法庭，在德国纽伦堡和日本东京分别对战犯进行了审判。该审判原则于1946年12月11日经联合国大会通过，1950年，联合国国际法委员会据此制定了《纽伦堡原则》，其内容有：

从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任，并因而应受惩罚。违反国际法应受处罚的罪行是：

（一）反和平罪：计划、准备、发起或进行侵略战争或破坏国际条约、协定或承诺的战争；

（二）战争犯罪：违反战争法规或习惯，出于某种目的或在占领区内，实施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民，谋杀、虐待战俘；

（三）反人道罪：对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐和其他非人道行为，或基于政治、种族、宗教背景的迫害，而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。

——摘编自何勤华《纽伦堡审判》

（1）根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。（5分）

（2）根据材料并结合所学知识，概括说明《纽伦堡原则》的意义。（10分）

48．（15分）中外历史人物评说

材料一

中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀其庙庭。功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价。北宋神宗时，王安石‚变风俗，立法度‛，主导了政治、经济、文化等方面的改革。哲宗绍圣初年，诏‚王安石配享神宗皇帝庙庭‛。南宋建炎初，有人提出‚自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸社稷，其源实出于安石‛。于是，‚罢安石配飨神宗庙庭‛。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

材料二

《宋史》记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。今于其污蔑荆公（王安石）处，皆一一详辩之……荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。

——摘自梁启超《王荆公》（1908年）

（1）根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。（9分）

第四篇：2014高考满分作文全国Ⅰ卷

要勇于冲破旧“规则”的束缚

“山羊过独木桥” 两山羊抵角，尽力使对方落下桥，自己通过，相当残忍。人学“山羊过独木桥”，也就定了只允许一方通过的规则，更加残忍。可是，这规则定了就要遵守！在两人过独木桥相遇时，互相拥抱，转身换位，全都顺利过了桥，获得双赢，就变成了违规。这引发了大家强烈争论。

因为我们大家心里总有一个前人划定的规则——大家怎么着，你就必须怎么着！哪怕有些规则会使人性泯灭，会阻碍社会前进，也不思改进。这个“规则”就是束缚人们思想的旧观念。

我们说旧观念会束缚住人们的手脚，阻碍人们潜力的发挥。只有勇于冲破旧观念的束缚，不断解放思想，不断探求真理，才能发掘出那些珍贵的、有用的而又经常为人们所忽视的“瑰宝”。

从人类社会的发展来看，只有冲破旧观念的束缚，解放思想，勇于探索，人类才得以不断进步。上古时代，有谁教人们用火，养牛，种稻？还不是我们祖先自己？我们的祖先开天辟地，筚路蓝缕，冒着生命危险钻引出第一颗火种，猎获并驯服了第一只野牛，培养出第一串稻穗，才使人类由蒙昧时代进入到了野蛮时代。又有谁教人类制造机器，大幅度

提高生产力？是上帝？不，是那些普普通通的工人——瓦特、富兰克林等，他们发明创造了机器，拉开了工业革命的序幕，使人类迈向了文明时代。由此看来，第一个举起石斧扑向猛兽的人，第一个吃蟹螯的人，第一个环球航行的人，第一个登上月球的人……每个“第一”，都将人类带上了新纪元。而这些人如果思想僵化、顽固保守，都遵守旧规则，也就没有真理的发现。正是这种勇于冲破旧观念的精神，推动着人类文明的历史前进。

然而，长期以来，一些人思想僵化，被旧观念、旧规则束缚着，害怕创“新路”。我们的经济体制犹如一部沉睡的机器，许多地方生锈了，卡死了。而有些人总认为这就是中国特色的社会主义，改不得。这些人，就不睁眼看看，世界新的技术革命的浪潮滚滚而来，势不可挡。改革开放，搞活经济，创建和谐社会，互助双赢，保持可持续发展，势在必行。我们只有利用时机，迎接挑战，才能提高不断人民的生活水平；中华民族只有改革开放，才能振兴。深圳的改革开放大见成效，2008年北京奥运会让世界震惊，2012年党的十八大绘制了2020年中国经济两个“翻一番”的目标更是振奋人心。2013年3月，国务院总理李克强在上海召开的座谈会上强调：“用勇气和智慧推动转型发展，打造中国经济升级版。”我们还有什么可犹豫的呢？

面对飞旋的时代，重要的不是前人做了什么，我们做了

什么，而是我们还没有做什么。广阔世界无数未知的领域在等待我们去开拓。我们要敢于挑战束缚我们前进的旧“规则”，我们要敢于创造有利于和谐发展、互助共赢的新“规则”；要有在独木桥上相遇拥抱、转身、换位、共创双赢的精神，积极投身于改革事业中。（1080字）

2014年全国新课标Ⅰ卷作文命题

六.写作（60分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项

目。规则是双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通过的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相拥抱，转身换位，全都顺利过了桥，这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的强烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

第五篇：2015年全国新课标乙卷作文

本文认为2015年使用全国新课标乙卷后，学生在高考作文写作过程中出现了两个突出问题：一是多数考生在审题时未能读出作文要求隐含的“比较”;二是大部分考生在写作过程中不会“比较”。据此，本文分析了全国新课标乙卷的作文要求;以考场作文为例对行文中的“比较”予以阐释。

2015年辽宁省高考语文试题首次使用全国新课标乙卷。从考场作文的写作情况看，考生对此变化显然有些不适应。笔者在阅卷过程中，发现有两个问题尤其值得关注：一是多数考生对作文要求的审读不够细致，尤其是对作文要求中的“更”字把握得不够准确、深入，未能审出其隐含的“比较”;二是大部分考生在写作过程中不会“比较”。针对前述问题，笔者结合阅卷所见谈谈自己的体会。

一、作文要求内隐的“比较”

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

“这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”是命题的本原要求，是审题立意的重点，因为这里集中体现了命题人的命题意图。命题意图的重心聚焦于“更”字，“更”字是作文要求的灵魂，“更”字的含义规限了行文必须有“比较”。“这三人中”既承接导引材料，又明确地限定了比较对象。“谁”字，要求在比较后必须做出选择。“请综合材料内容及含意作文”限定了比较的前提、条件，不是随意比较，而是在综合材料的基础上进行比较。“体现你的思考、权衡与选择”要求比较过程要进行适当的论证，使做出的选择有据可依。

二、考场作文中的“比较”举隅

三位候选人之间，除了均有“风采”的一致性之外，还存在着异质性——从事行业、成长经历、精神特质等方面的差异。正是对这些差异的思考、权衡、选择，考生才能比较出三位候选人的高下、优劣。那么，在写作中如何进行“比较”呢？下面这些案例也许会给你一些启发。

（一）单比

单比就是在众多选项中，根据拟要选定的选项的特点量身定制比较标准，再根据这个标准，淘汰其他选项。单比本质上是自己跟自己比。

《各具风采 谁领风骚》

当代，随着科技事业的进步以及卓越人才的显现，我们越来越难以判断真正风采之人的特质。„„

大李，笃学敏思，矢志创新，破解生命科学之谜，引领团队跻身学术前沿;老王，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路;小刘，用镜头记录人世间无与伦比的美好。这三个人在各自的领域上可称杰出，各具风采。„„

我认为作为21世纪的新人物，要具备独特的技能，三位候选人都具备这样的特点，这不容置疑。但我觉得要成为新型人才，更应具备创新能力、思辨分析能力以及团队合作能力。所以，在我看来，大李是当代风采人物的不二人选。

评析：

作者先列出全部选项（三位候选人），再提炼出三位候选人的共性——具备独特的技能。然后话锋一转，亮出自己的比较标准——创新能力、思辨分析能力以及团队合作能力。这些都是大李具备的特质。也就是说，这个标准是根据大李量身定制的。这样大李在比较中就顺理成章地占据了优势地位，最后脱颖而出已是意料之中的结果。

（二）对比

对比的实质是在两个或几个选项中，进行截然不同的相反的比较。它所产生的论证效应是非常强烈的。本题的关键是要从各自独立、相互平行的三位候选人中建构出对比关系。

《我生，是为了看太阳》

巴尔蒙特曾言，我来到这个世界，只是为了看太阳。此言固然与工业社会创价值、求发展的观念相去甚远，然而却提醒我们，发展进步固然重要，可别让雾霾染了心，“美丽乡愁”“大千世界仍需有人‘留住’‘品味’”。

当代风采人物的最终评选，已然不应当是个人的优劣得失，而是通过这风采人物身上的特质，引领一种社会的导向。那么在像大李一样的科技创新人才早已生根，中国中关村“创客”走向世界的情况下;在像老王一样技艺求精、务实努力的新型工人已在各大名企崭露头角之时，看看这名利浮躁之气充斥的社会，我们，需要什么？

自当是需要一颗懂得“品味世界”的心，也就是小刘，这位我心中的风采人物身上，关于美，关于文化，关于精神的打动人心的特质。

评析：

首先，作者设定“通过这风采人物身上的特质，引领一种社会的导向”作为比较的类同点。其次，将三名候选人拆分为两组。先把大李、老王组合为一组，他们的特质是务实的;小刘的特质是务虚的——“关于精神的打动人心的”。由此建构出虚实的对立。这样就撕裂了他们之间相互平行、独立关系的表象，建构出组合、对立关系。尤其是作者揭示出对立关系，体现其透视材料的深度。再用大李、老王作为质疑提问的背景——有了大李、老王的社会，仍充斥浮躁之气;把小刘具有的“美”“文化”“精神”的特质作为解决办法。这样错位的安排，打破他们三人原有的一维共处的时空秩序，在时空错叠中显现出比较的梯度。总之，作者解读材料的深刻性与处理材料的独特视角让我怦然心动。

（三）互比

互比就是在两个或两个以上的选项之间，每一个选项都要与其他选项进行比较。其要点在于选项之间的比较是互逆的。这样就从多角度对选项进行全面解剖，有利于人们对选项进行更深入的优劣权衡，做到更全面的把握，为后续做出正确的筛选奠定必要的基础。就本题而言有大李、老王、小刘三个选项，互比的方法就是先把大李与老王、小刘比较，然后把老王与大李、小刘比较，再把小刘与大李、老王进行比较。应该说，这是有难度的综合性的比较。《追求意趣 名士风采》

从某种意义上来说，大李、老王、小刘所代表的风采分别是学术、技术、艺术上的风采，而这背后涉及的即是理论、实践与审美三者价值上的评判与判定。

理论是一切技术实践的支持，没有理论而盲目实践，盲从审美都是不可取的。大李率领团队一举跻身国际学术前沿说明理论的产生离不开群体力量，离不开岁月长久的付出。„„

实践是一个反复的过程，它的存在有其源于相似重复的枯燥性，亦有其在重复中发现新知识的创新性。“大国工匠”老王由职高生变为焊接大师，这表明实践同样需要付出时间与辛苦。„„

审美看似是一个超脱于物外的精神活动，实际上是会为理论基础与技术实践的发展提供适宜的环境的。小刘的摄影被称赞“让人品味大千世界”“留住美丽乡愁”。这是精神归宿的寄托，是灵魂休憩的场所。艺术的哲理性、个异性会对学术与技术产生指导与影响作用，因此，它的风采在于化无为有，化虚为实。

评析：

首先，比较对象的深刻性。作者透过作文材料的表象，直击本质，通过对理论、实践与审美的评判来体现对大李、老王、小刘的判定。

其次，比较思维的联系性。作者分别阐述了理论与实践、审美;实践与理论、审美;审美与理论、实践之间的联系，通过互比实现了对理论、实践、审美的深度权衡，使理论、实践、审美的差异性得到全面的展示。

作者深邃的见解，论证的逻辑力量令我感到振聋发聩。

（四）正比

正比就是选项之间优点与优点的的较量，优中选优。正比在具体的行文中具有正面衬托的意味。

《你的路是我们的风景》

晋陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹。我独爱小刘旅行之路上的万千风景。

„„

我敬重大李。他是著名科学家，他笃学深思，矢志创新，为国家和人类做出贡献，但我心中最具风采的仍然是小刘，喜欢你有踏遍千山万水人难老的豪情，倾慕你捕捉瞬间美景的诗意心境，感动于你最贴近大众生活的情怀！大李的安邦济世的大情怀令我敬重，他仿佛天上的星辰般耀眼，令万众瞩目，但是小小的我要说，世人甚爱牡丹，予独爱小刘。

„„

我敬重老王。他爱岗敬业，自强不息，把技术变为艺术，成为国家级的“大国工匠”，敬佩之余，我依然坚定地追寻小刘你的步履。和你一起去感受“会当凌绝顶，一览众山小”的激情，体验“明月出天山，苍茫云海间”的壮阔，甚至“小桥、流水、人家”的温馨，甚至“悠长悠长又寂寥的雨巷”的孤寂。„„

评析：

首先，以美衬美。作者在比较过程中先是正面肯定大李、老王的优点，再浓墨重彩地渲染小刘令其心仪之处。在大李、老王的正向衬托之下，小刘就显得“比美更美”了，这样就把作文要求中的“更”字扎扎实实地落实在行文中了，表明其具有较强的审题立意能力。

其次，倾向明显。作者在行文中对大李、老王的叙写仅仅局限于导引材料，而对小刘的赞美则不惜笔墨，灵活运用拟物联想等多种表现手法，可谓酣畅淋漓。行文的取舍充分体现了作者偏爱小刘的价值取向。

（五）反比

反比既不是选项的优点与优点之间的比拼，也不是选项的缺点与缺点的相互比对，而是用一个（组）选项的缺点和另一个（组）选项的优点进行比较。反比的关键是找到某选项的缺点或不足，顺势将其排除。再肯定另一选项的优点，进而阐明自己的态度。

《玉不琢不成器》

大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。我认为，这样的人好比黄金，无论什么时候都是众人追捧的稀缺之物;小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹，我认为这样的人好比钻石，一瞬间光彩夺目。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，从职高生成长为“大国工匠”。我认为，他更像一块质朴的玉石，未打磨之前是尘埃，打磨之后是无价。

即便可以充当货币的黄金、价值连城的钻石，它们也有降价的时候。唯有那质朴的玉，也许它一时不会引人重视，但经过时光的雕刻、风雨的打磨，它才会越发的耀眼，它比灵魂更坚定，比时光更长久。正如中国有句老话所言：黄金有价玉无价。

评析：

首先，比较对象新奇。由于作者运用了比拟联想，将作文材料中的人的形象带入到物的世界里。因此在比较过程中，不再是人与人的比较，而转化为物与物的比较，开辟出一片陌生的思维空间，跨入行文的新天地，令文章变得质朴明快，兴味盎然。

其次，比较视角独特。作者先抓住了“黄金”和“钻石”的缺点——贬值，再秀出璞玉的优点——“增值”。在一贬一增的反差中增强了比较的张力，收到良好的论证效果。

需要说明的是，比拟联想的运用对丰富写作内容，深化思想认识，提升说理旨趣，增添行文色采，颇有启发意义。

总之，因为高考作文命题的变化，导致考生在写作过程中出现一些问题，亦在情理之中。但是对其暴露出来的问题，我们应该引起重视，深入研究，全面应对，进而提高备考效率。